中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊雜志簡(jiǎn)介

《中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊》雜志（CN:14-1307/G4）內(nèi)容豐富、思想健康，1987年創(chuàng)刊，目前以1987形式發(fā)行，刊物對(duì)外積極擴(kuò)大宣傳，致力于提高雜志質(zhì)量與影響。該雜志創(chuàng)刊以來(lái)，以其專業(yè)性、針對(duì)性、實(shí)用性和互動(dòng)性深受廣大師生的歡迎，被譽(yù)為“課程輔導(dǎo)第一刊”。雜志面向全國(guó)公開(kāi)發(fā)行，主要服務(wù)于一線教師和教科研人員，為他們提供一個(gè)高品質(zhì)的交流平臺(tái)。

雜志內(nèi)容豐富，涵蓋教育心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)估與反饋、課堂管理、教育技術(shù)等多個(gè)教育領(lǐng)域。它旨在為中學(xué)教師提供一個(gè)溝通和交流的平臺(tái)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)和借鑒。雜志的欄目設(shè)置多樣，包括教育視點(diǎn)、創(chuàng)新課堂、案例精選、教海探航等，每個(gè)欄目都旨在深入探討特定的教育主題，為教師提供理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)策略和方法。

《中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊》雜志也是省級(jí)期刊，被中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)和中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（CJFD）收錄。它以半月刊的形式出版，為教育工作者提供了一個(gè)展示才華和研究成果的平臺(tái)。雜志的編輯部鼓勵(lì)教師和教育工作者踴躍投稿，分享他們的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐。

中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊雜志特色

①參考文獻(xiàn)引用要科學(xué)、合理，特別是要尊重已在本刊發(fā)表過(guò)相關(guān)論文的作者的勞動(dòng)，引用時(shí)應(yīng)盡量考慮引用，要有一定的文獻(xiàn)引用量。

②稿件需是本人獨(dú)創(chuàng)。如為多人合作作品，須征得本文全體作者同意，并注明全體作者姓名。因稿件著作權(quán)所引發(fā)的糾紛，由作者自行承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任。

③引言應(yīng)簡(jiǎn)單介紹論文的背景和目的，相關(guān)領(lǐng)域前人所做工作，存在的問(wèn)題，引出本研究的主題及特色，注意：引言部分不能有公式、圖表。

④文中圖表要精選，具有自明性且隨文出現(xiàn)，統(tǒng)一連續(xù)編號(hào)。圖中文字、符號(hào)和數(shù)字應(yīng)與文中表述一致，要有圖序、圖題。表的內(nèi)容不應(yīng)與圖表述重復(fù)，要有表序、表題。

⑤凡本刊錄用的文章，其與本刊相關(guān)的匯編出版、網(wǎng)上傳播、電子和錄音錄像作品制作等權(quán)利即視為由本刊獲得。如有特殊要求，請(qǐng)?jiān)谕陡鍟r(shí)說(shuō)明。

⑥資助課題的基金項(xiàng)目及編號(hào)（編號(hào)寫(xiě)在網(wǎng)括號(hào)內(nèi)），通訊作者姓名、辦公電話號(hào)碼及Email地址，第一作者簡(jiǎn)介包括姓名、學(xué)位、職稱、職務(wù)、辦公電話號(hào)碼和Email地址等。

⑦本刊注釋一律采用國(guó)標(biāo)形式，腳注尾注分開(kāi)。引用文獻(xiàn)依次注明：作者、文獻(xiàn)名、出版社、出版年、出版時(shí)間、頁(yè)碼等項(xiàng)，并請(qǐng)核對(duì)無(wú)誤。

⑧一級(jí)標(biāo)題用一、二、三……；二級(jí)標(biāo)題用（一）、（二）、（三）……；三級(jí)標(biāo)題用阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)1.、2.、3.……；四級(jí)標(biāo)題用（1）、（2）、（3）……。

⑨來(lái)稿要求題材新穎、內(nèi)容真實(shí)、論點(diǎn)明確、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文句通順。

⑩請(qǐng)?jiān)趤?lái)稿正文前提供中文摘要（200字左右）、關(guān)鍵詞（3-5個(gè)），摘要應(yīng)能客觀反映論文或報(bào)告的主要內(nèi)容。