摘要：心理學家弗萊維爾提出的元認知理論是指認知主體對自身的認知過程、結果以及相關活動的認知,即對自我認知的認知。元認知對人的智力、思維起著調控功能。因此,元認知能力的發展水平會直接影響學生的智力和思維的發展。為了更好地達成新課標的要求,完善學生的知識體系,提高學生的生物學學科核心素養,教師在教學中應注重培養學生的元認知能力,結合學科教學特點及高中生認知特點,以高中生物學課堂教學為依托,基于元認知理論,參考現有元認知能力培養方法,探尋適合的元認知能力培養策略。