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新課改下民族地區(qū)初高中英語銜接教學(xué)策略探究
王琴 四川省理縣七一中學(xué)
- 初高中英語銜接
- 教學(xué)策略
- 民族地區(qū)
- 課改
- 銜接教學(xué)
摘要：一、初高中英語銜接教學(xué)難點(diǎn)分析在初高中英語銜接教學(xué)中,教師只有充分了解學(xué)生的實(shí)際情況,才能把握好教學(xué)的起點(diǎn)難度和課堂教學(xué)容量。根據(jù)任教的高一兩個(gè)班級(jí)英語教學(xué)的實(shí)際,結(jié)合四川新課程改革要求,筆者認(rèn)為,民族地區(qū)有效開展初高中英語銜接教學(xué)的難點(diǎn)主要有以下兩個(gè)方面：
- 初高中英語銜接
- 教學(xué)策略
- 民族地區(qū)
- 課改
- 銜接教學(xué)
摘要：一、初高中英語銜接教學(xué)難點(diǎn)分析在初高中英語銜接教學(xué)中,教師只有充分了解學(xué)生的實(shí)際情況,才能把握好教學(xué)的起點(diǎn)難度和課堂教學(xué)容量。根據(jù)任教的高一兩個(gè)班級(jí)英語教學(xué)的實(shí)際,結(jié)合四川新課程改革要求,筆者認(rèn)為,民族地區(qū)有效開展初高中英語銜接教學(xué)的難點(diǎn)主要有以下兩個(gè)方面：
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中學(xué)英語園地·教學(xué)指導(dǎo)
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