摘要：作為人類思考問題的一種新范式,現代性不僅涵蓋物的現代化,更重要的是進一步凸顯與強化了人的現代化。廓清現代性的研究論域與邊界,是對其概念進行合理界定的關鍵。職業教育的現代性意蘊主要表征為職業教育現代化要達到的理想狀態、現代職業教育形態主要特征的理論概括、工具理性與價值理性的融合共生。在我國大力發展現代職業教育的時代背景下,需要立足職業教育體系的開放性、目的的整合性、服務的公共性、需求導向的全面性以及治理主體的多元性等維度來規約職業教育現代性的應然趨向。