想在《成都中醫(yī)藥大學學報·教育科學版》雜志實現(xiàn)快速發(fā)表，需要遵循一定的策略和步驟。

以下是一些建議，具體策略如下：

1.?選擇合適的期刊

了解期刊要求：《成都中醫(yī)藥大學學報·教育科學版》雜志要求投稿內(nèi)容與教育領(lǐng)域相關(guān)，確保論文主題符合雜志的定位，主要欄目有教學研究、黨建與思想政治教育、管理研究、課程思政專欄等等。

關(guān)注審稿周期：《成都中醫(yī)藥大學學報·教育科學版》雜志的審稿周期預計：預計1個月內(nèi)。

2.?提高論文質(zhì)量

內(nèi)容質(zhì)量：確保論文內(nèi)容新穎、觀點明確、數(shù)據(jù)可靠，避免與已有文獻重復。

嚴格按照《成都中醫(yī)藥大學學報·教育科學版》雜志投稿要求準備稿件：

①觀點明確、表述浦楚、資料準確、文字流暢、注釋完整，文責自負。本刊在不影響文章主要觀點表述的前提下，有權(quán)對稿件作必要的刪改。

②來稿應具有學術(shù)性與理論性，并且在選題、文獻、理論、方法或觀點上有創(chuàng)新性。

③研究目標和問題：明確陳述研究的目標和要解決的核心問題。確保目標明確、具體，并與課題背景相符。

④前言：交代本研究歷史背景、研究意義和研究目的，提出研究需解決的問題，重點闡述本研究創(chuàng)新點。不需詳述歷史過程，不涉及本次研究的數(shù)據(jù)和結(jié)論。避免和摘要雷同。

⑤摘要應當具有獨立性和自含性，并且擁有與文章同等量的主要信息。摘要不要出現(xiàn)“本文”“作者認為”之類的用語，字數(shù)為300～500 字。

⑥稿件請附作者簡介，主要內(nèi)容有：姓名、性別、工作單位與部門、職稱或職務、研究方向、通信地址、聯(lián)系方式（電話及郵箱）。

⑦來稿要求稿面整潔。除特殊需要外，稿件文字一般使用通用簡化漢字，文中涉及的公元紀年、年代、年、月、日、時刻和計數(shù)等均使用阿拉伯數(shù)字，計量須使用法定的計量單位。

⑧一級標題用編號一、二、三、，二級標題用(一)、(二)、(三)、，三級標題用1.、2.、3.，四級標題用(1)、(2)、(3)。一級標題居中，二級左對齊，三級標題左縮進兩格。

⑨參考文獻應標明所引用文獻的著者姓名、書名、出版地名、出版社名、出版時間、頁碼等。

⑩注釋：要對文章內(nèi)的特定內(nèi)容（引用數(shù)據(jù)、觀點和結(jié)論）加以注釋。以腳注的形式，采用規(guī)范的標識與格式，在文章中的有關(guān)詞語、內(nèi)容以及引文出處等的右上角等標識。

3.?優(yōu)化投稿流程

網(wǎng)絡(luò)投稿：通過《成都中醫(yī)藥大學學報·教育科學版》雜志的官方網(wǎng)站進行投稿，確保所有信息填寫準確。

快速通道：部分期刊提供快速通道服務，可以縮短審稿和發(fā)表周期，但通常需要額外付費。

4.?積極應對審稿意見

及時關(guān)注審稿進度、與審稿人溝通、耐心等待錄用通知，通過遵循這些建議，作者可以提高論文的發(fā)表效率并增加被錄用的機會。

《成都中醫(yī)藥大學學報·教育科學版》雜志（CN:51-1576/G4）內(nèi)容豐富、思想健康，1999年創(chuàng)刊，目前以季刊形式發(fā)行，刊物對外積極擴大宣傳，致力于提高雜志質(zhì)量與影響。該雜志自誕生之初，便以推動中醫(yī)藥教育科學研究為己任，旨在提供一個高水平的學術(shù)交流平臺，為中醫(yī)藥教育領(lǐng)域的研究者、教育工作者及學生提供一個展示和探討教育理論與實踐成果的窗口。

作為一份專業(yè)性學術(shù)期刊，它主要報道和探討中醫(yī)藥教育領(lǐng)域的最新研究成果、教學方法、教育政策等，內(nèi)容涵蓋教育理論研究、教學管理、人才培養(yǎng)、教學研究、學科與課程建設(shè)等多個方面。該雜志不僅關(guān)注中醫(yī)藥教育的學術(shù)性，也注重其實踐性和創(chuàng)新性，鼓勵學者和教育工作者提出新的教育理念和方法，推動中醫(yī)藥教育的創(chuàng)新與發(fā)展。

多年來，《成都中醫(yī)藥大學學報·教育科學版》憑借其嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度、專業(yè)的編輯團隊和廣泛的學術(shù)影響力，在國內(nèi)外中醫(yī)藥教育領(lǐng)域享有較高的聲譽?？傊?，該雜志是中醫(yī)藥教育領(lǐng)域的一份重要學術(shù)期刊，為中醫(yī)藥教育的學術(shù)研究和交流提供了寶貴的資源。

綜上所述，《成都中醫(yī)藥大學學報·教育科學版》雜志是一本具有較高學術(shù)水平和影響力的教育類期刊，它為廣大教育工作者提供了一個展示研究成果、交流教育思想的平臺。

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