序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇農(nóng)業(yè)傳播論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

論文關鍵詞:信息傳播效果評價農(nóng)業(yè)

1傳播效果評價的重要意義

傳播活動是一項有目的的人類社會實踐活動，是以追求一定的效果為先決條件的。就農(nóng)業(yè)傳播而言，可以說，自從有了人類農(nóng)業(yè)活動，也就有了農(nóng)業(yè)信息的傳播，人們在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動中的思考、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造就是農(nóng)業(yè)信息傳播的內容。千百年來，人類農(nóng)業(yè)技術的進步都仰賴于農(nóng)業(yè)信息的傳播和農(nóng)業(yè)技術的推廣。

傳播效果是指傳播者發(fā)出信息，通過一定的傳播渠道到達受眾之后所引起的受傳者思想與行為的變化。人類的信息傳播活動，無論是人內傳播、人際傳播，還是組織傳播、大眾傳播或者其他形式的媒介傳播，人們都是為了實現(xiàn)一定的目標進行的。農(nóng)業(yè)信息傳播的目的，就是為了傳承農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術和對自然界的認識的積累，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)對人類生活的改善，促進人類經(jīng)濟文化活動的開展和提高人類的生活水準。

農(nóng)業(yè)信息傳播效果的科學評價，有助于農(nóng)業(yè)信息化，有助于農(nóng)民盡快掌握先進技術和市場信息，有助于提高農(nóng)業(yè)市場的競爭力，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活，改善農(nóng)民生產(chǎn)生活模式，推進農(nóng)村及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學管理，加快農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化進程。

2農(nóng)業(yè)信息的傳播與傳播效果的實質

信息傳播的效果是各種傳播要素相互作用的集合效應，也是受眾受到信息作用在某些方面發(fā)生的具體變化。這些變化有的可能微不足道，有的可能引人注目甚至轟動一時，更有經(jīng)久不衰的，也有潛移默化的，這些都是農(nóng)業(yè)科技信息技術傳播效果的實質所在。

任何農(nóng)業(yè)信息傳播的效果都可以說由以下幾部分組成。

2.1構成受眾的變化

如受眾因獲得信息而增長了知識、智能(能力的提高)，改變了價值認知、關切態(tài)度和行為模式等。

2.2農(nóng)業(yè)信息的特征影響

如農(nóng)業(yè)信息本身都具有一定的內隱性、積累性和恒常性，而且具有層次性和多面性，這些特征性質決定了農(nóng)業(yè)信息傳播的效果。

2.3效果形成過程

農(nóng)業(yè)科技信息的擴散和效果的形成過程可大體分五個階段，即信息本身所表達的技術、媒介的傳達、主要受眾接受、次要受眾接受及受眾全體的接受程度。

2.4影響農(nóng)業(yè)信息效果的形成因素

(1)人的因素:包括傳播者(編、導、播)、中介者(如農(nóng)業(yè)技術推廣站)和受眾(信息接受者的立場、經(jīng)歷、智能、心理、興趣、個性特點等);

(2)信息因素:所傳達的信息的真實性、新穎性、適用性及信息的可接受度等;

(3)媒介因素:各種媒介的成功應用，如書、刊、報、廣播、電視、電影等媒介的特點和優(yōu)勢直接影響信息的傳播及受眾的范圍與接受程度。

3傳播效果評價的主要方法

目前，有影響的傳播研究方法的專著，無論是在國外還是在國內已出版了不少，但是，專門研究傳播效果分析方法的著作卻很少。隨著信息社會的發(fā)展和知識經(jīng)濟社會的到來，以及人們對傳播學認知度的提高，很有必要在深化研究傳播學研究方法的同時，把傳播效果分析研究提到議事日程，這既是傳播學發(fā)展的需要，也是有效提高傳播效果的需要。

3.1定盤分析法

從人們認識事物的一般發(fā)展過程來看，要能夠準確地把握事物的性質，首要就是把握事物的量，因為，只有把握一定的量，才能精確地把握事物的特性、性質及各因素的關系，進而為科學的決策提供依據(jù)。定量分析的方法主要是調查分析法。

3.2定性分析法

在信息傳播效果定量分析的基礎上才能對傳播效果做進一步的分析，也就是定性分析。

目前，傳播效果的定性分析在傳播學界還沒有形成共識，但是在有些傳播學的著作中已開始使用這個概念，并提出了一些定性分析方法，比如實地觀察法、小組座談會法、深層訪談法等。但是，這些方法都是一些中性的分析方法，在定量分析過程中可以使用，在定性分析中也可以使用，包括定量分析的主要方法—調查分析法在定性分析過程中也可以使用。在實踐中，定量分析的方法和定性分析的方法是可以相互補充，共同使用的，所不同的是對于獲取結果(材料)的分析上有不同的角度。在科學研究中，定性分析是定量分析的基礎，定量分析可以使定性分析更精確化，只有進行科學的定量分析，才能夠更精確地描述研究對象的特征、性質以及各因素之間的關系。盡管這樣，定性分析和定量分析是不能等同的，更不能相互替代。就其分析方法來講，定量分析的主要方法是調查分析法，定性分析的主要方法是理論分析法。

4理論分析法在傳播效果評價中的應用

理論分析法是一種建立在客觀實際基礎上的科學抽象分析法。根據(jù)傳播學的發(fā)展過程，傳播效果研究所采用的理論分析法主要有以下幾種。

4.1專題論證法

在傳播過程中，人們會碰到許多專題，可以針對某一個專題采取無結構的、面對面的、直接的論證。這種論證既包括“正面”的論證，也包括“反面”的論證，這兩個方面的論證對于研究傳播效果都是十分有益的，特別是“反面”的論證，有時比“正面”論證對研究傳播效果更有意義。在現(xiàn)實生活中，由于社會生活的復雜性，在一個時期很難確定傳播效果的性質，有時“反對”者的觀點實踐證明是正確的，而“正確”的觀點實踐證明是錯誤的。由于采用專題論證法所研究的問題比較集中，正反面兩種觀點所借用的材料既廣泛又有代表性，便于深化研究傳播效果。

4.2個案分析法

個案分析法既是研究傳播效果常用的定性分析法，也是其他理論研究常用的方法。個案分析法的關鍵是選擇有代表性的案例，否則，即使個案分析如何深刻，也不可能解決帶有普遍性的事物所要解決的問題。個案分析通常有以下幾個步驟:

(1)選擇個案。選擇適當?shù)膫€案，如農(nóng)業(yè)實用圖書，現(xiàn)在的圖書傳播體系是出版社出版的圖書通過新華書店渠道銷售，存在著圖書出版和銷售體系。此體系可作為農(nóng)業(yè)信息傳播效果的理論研究基礎。

(2)選擇個案中的關鍵性問題。通過對圖書出版和銷售體系的研究，可得出媒介具有二重性的結論，并為媒介的產(chǎn)業(yè)功能及宣傳功能的實現(xiàn)提供了理論基礎和經(jīng)濟方面的準備。目前，理論界對媒介二重性理論和媒介產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營理論不僅已形成共識，而且是定性分析傳播效果研究的一種重要的理論依據(jù)。

(3)延伸性研究。在對已選擇的個案進行深化研究的基礎上.可以采用延伸性研究方法.把個案研究成果擴展到相關領域，比如報業(yè)領域、網(wǎng)絡領域等，進而形成系統(tǒng)的媒介傳播理論。

(4)歸納性研究。理論是一個完整的系統(tǒng)。個案分析的目的是通過對點的分析，尋找到一種理論的基本架構，并確定選擇的個案在宏觀的理論架構中的位置。歸納性研究不是指對個案研究本身的歸納，而是把延伸性的研究成果用歸納的方法把已形成的宏觀理論系統(tǒng)化，進而找出規(guī)律性的東西。

(5)應用性研究。定性分析不是目的，真正的目的是通過個案分析的方法抽象出有普遍意義的理論，并能夠科學的把這些理論應用于實際，解決現(xiàn)實生活中碰到的各類問題。比如傳播效果的定性分析，目的是為了抽象出具有普遍意義的傳播效果理論，進而解決傳播過程中的各類相關問題。

4.3集成研究法

集成研究法是定性分析常用的一種方法，其具體做法是把前人或別人的研究成果用自己的思想和觀點使其系統(tǒng)化、理論化。目前，關于傳播效果的研究，已有許多傳播學研究者或傳播學家提出了很多有價值的理論觀點，現(xiàn)在可以運用集成研究法使其系統(tǒng)化、理論化，進而指導傳播者的傳播行為，為取得理想的傳播效果提供科學的理論指導。

4.4抽象研究法

這種研究問題的方法是理論研究常用的一種方法，它是指在認識上把事物的規(guī)定、屬性、關系從復雜的整體中抽取出來的過程和結果。在傳播過程中，一方面是傳播內容具有復雜性，另一方面是受傳者具有復雜性。傳播內容的復雜性決定了受眾群體必須具有多樣性、多層次性，否則，所謂的傳播效果就難以實現(xiàn);受眾者的復雜性決定了同樣的傳播內容對受傳者影響度的差異性，進而影響著傳播效果的實現(xiàn)程度，影響著傳播者的決策行為。抽象研究法可以從這些復雜的現(xiàn)象中抽取出來一些規(guī)律性的東西或者具有普遍性的東西，為傳播者的決策提供理論依據(jù)。

4.5科學預見法

科學是一種系統(tǒng)的知識。運用科學預見法來研究傳播效果，對研究者有很高很具體的要求。第一，研究者必須具有扎實的理論傳播學和應用傳播學的基礎知識.并在此基礎上善于發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)立具有傳播學前沿的理論性問題和新理論。第二，占有翔實的材料，并具有很強的分析能力和綜合能力。第三，有豐富的社會實踐經(jīng)驗和是非判斷能力。只有具備了這些基本條件，才能在正確認識現(xiàn)有傳播效果的基礎上對未來的傳播效果作出科學的預見，才能很好地把握人類傳播活動的方向。

5結論

傳播效果的定量分析和定性分析是研究傳播效果的兩種基本方法，也是目前傳播學界思考的一個重要問題，無論是理論傳播學，還是應用傳播學以及各分支學科，都應該重視對傳播效果的研究，都應該注意對這兩種基本方法的運用，這是傳播學發(fā)展面臨的一種新課題。這兩種方法運用得好，傳播學就會得到更快的發(fā)展，新的應用傳播學及其分支學科將會在更廣泛的領域得到發(fā)展。否則，只會停留在現(xiàn)有的水平上。

篇(2)

[關鍵詞]農(nóng)業(yè)信息化　農(nóng)村信息化　熱點　述評

[分類號]S126

1　引言

我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村信息化建設始于20世紀70年代末，研究活動也幾乎同步展開，近幾年來研究日漸風行，相關論文越來越多。為促進該領域研究的進一步深入，本文對近年來研究的熱點問題作一次梳理和總結。鑒于“農(nóng)業(yè)信息化”和“農(nóng)村信息化”的同質性以及為保證研究的全面性，將兩者融合在一起展開論述，并在全文統(tǒng)一采用“農(nóng)業(yè)(村)信息化”這一描述形式。

筆者在《中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》中，以“篇名”作為檢索項，以1979～2009年作為檢索時間段，采用“農(nóng)業(yè)”、“農(nóng)村”、“林業(yè)”、“牧業(yè)”、“漁業(yè)”、“養(yǎng)殖”、“種植”、“農(nóng)作物”和“農(nóng)產(chǎn)品”9個關鍵詞分別組配“信息”這一關鍵詞(組配邏輯為“與”)的方式進行檢索，刪去重復和非信息化內容的文章后獲得文獻9 330篇，將這些文獻按照主題歸類(見表1)。不難看出，自2003年“金農(nóng)工程”實施以來，論文數(shù)量出現(xiàn)較大幅度增長，接近歷年論文總數(shù)的2/3，筆者以“金農(nóng)工程”開始實施的時間為起點，總結和分析近年來研究的熱點問題。

2　關于農(nóng)業(yè)(村)信息資源及其開發(fā)與利用的研究

農(nóng)業(yè)(村)信息資源具有豐富的內涵，從其內容來看，包括農(nóng)業(yè)(村)的資源環(huán)境信息、社會經(jīng)濟信息、生產(chǎn)信息、科技信息、教育信息、生產(chǎn)資料市場信息、農(nóng)產(chǎn)品市場信息、管理信息等。從其范圍來看，有狹義和廣義之分，狹義農(nóng)業(yè)信息資源是指農(nóng)業(yè)信息本身，廣義還包括與農(nóng)業(yè)信息活動相關的設施、設備、人員、組織和資金等多種要素的組合，這進一步拓展了農(nóng)業(yè)(村)信息資源的內涵。

農(nóng)業(yè)(村)信息資源的豐富內涵在某種程度上決定了其開發(fā)利用的難度。高秀英指出，農(nóng)業(yè)(村)信息資源開發(fā)是一個復雜的、系統(tǒng)性很強的戰(zhàn)略性任務，是一個多階段的發(fā)展過程。我國實踐已走出一條先“修路”、后“造車”、最后出臺“交通規(guī)則”的道路，即第一階段建設渠道；第二階段開發(fā)資源；第三階段完善環(huán)境。但目前三個環(huán)節(jié)都不夠成熟，存在諸多問題，典型的觀點有：①基礎設施不能滿足農(nóng)業(yè)信息發(fā)展的需要，數(shù)據(jù)庫建設缺乏系統(tǒng)規(guī)劃；②農(nóng)業(yè)信息資源在種類、數(shù)量、深度、廣度及其管理上處在一個低水平運作狀態(tài)；③農(nóng)業(yè)信息重復建設嚴重，信息處理和使用成本居高不下；④現(xiàn)行農(nóng)業(yè)信息資源采集指標體系不健全，標準化嚴重滯后，法律建設薄弱等。筆者認為，農(nóng)業(yè)(村)信息資源的開發(fā)與利用，需要在信息資源開發(fā)投入、信息傳播渠道和信息利用環(huán)境三個環(huán)節(jié)并行發(fā)展，鑒于農(nóng)業(yè)(村)信息資源分布的分散性、信息人才的缺乏、用戶信息素質較低、信息渠道不暢等特殊性，農(nóng)業(yè)(村)信息資源的開發(fā)與利用面臨著艱巨而復雜的任務。

農(nóng)業(yè)(村)信息資源整合是倍受關注的問題。有學者認為，我國農(nóng)業(yè)(村)信息化“最后一公里”問題基本解決，以農(nóng)業(yè)(村)信息資源有效整合為核心的“最初一公里”問題已成為新瓶頸。關于整合內容的研究是一個重點，同時也是個難點，李道亮從數(shù)據(jù)庫與涉農(nóng)信息平臺整合、信息服務場所與信息傳播渠道整合、信息服務業(yè)務與服務隊伍整合三個方面進行了深入分析。總體來看，目前還沒有形成共識性的農(nóng)業(yè)(村)信息資源整合框架，在整合方式或方法上，建設涉農(nóng)網(wǎng)站和信息平臺是被廣泛認可的行之有效的途徑。

3　關于農(nóng)業(yè)信息技術及其應用的研究

關于農(nóng)業(yè)信息技術的理論研究很少，發(fā)展與應用研究居多。有人認為農(nóng)業(yè)信息技術是一門新興的邊緣應用學科，是農(nóng)業(yè)科學和信息科學相互交叉滲透而產(chǎn)生的新領域；也有人認為農(nóng)業(yè)信息技術是現(xiàn)代信息技術與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的結合。

農(nóng)業(yè)信息技術發(fā)展與應用歷程、現(xiàn)狀、障礙、對策以及應用類型、應用領域等是前述統(tǒng)計文獻反映出的主要研究內容。我國農(nóng)業(yè)信息技術應用起步于20世紀70年代末，1979年從國外引進遙感技術被認為是“首開信息化農(nóng)業(yè)的先河”；80年代初開始了農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)研究；90年代國際互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)后，“中國農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)”和“中國農(nóng)業(yè)科技信息網(wǎng)”相繼開通，同時引進了世界四大數(shù)據(jù)庫并加強了自身數(shù)據(jù)庫和信息系統(tǒng)的建設；“金農(nóng)工程”實施以后，研究及應用進入全面發(fā)展階段，3s技術成為熱點，精準農(nóng)業(yè)被普遍關注。另外，隨“可持續(xù)農(nóng)業(yè)”、“循環(huán)農(nóng)業(yè)”的提出，光技術、生物技術也嶄露頭角。目前，農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)庫、農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡、自動化控制技術、多媒體技術、專家系統(tǒng)、決策支持系統(tǒng)、遙感技術、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)等農(nóng)業(yè)信息技術都得以應用，涉及農(nóng)業(yè)信息資源傳播共享、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理、農(nóng)產(chǎn)品流通銷售、農(nóng)民生活、農(nóng)村教育等諸多應用領域。

近年來我國農(nóng)業(yè)信息技術應用的廣度與深度明顯提高，但整體應用水平還較低。究其原因主要是：①因為農(nóng)業(yè)信息技術及其應用的理論研究缺乏或不深入，致使某些農(nóng)業(yè)信息技術的運行原理和應用路徑在實踐中不明。②因為既有研究成果轉化成本較高，使得研究與應用相脫節(jié)。由于農(nóng)業(yè)信息技術類型多樣、應用領域寬廣，研究很難形成系統(tǒng)性。筆者認為，構建我國農(nóng)業(yè)信息技術框架體系已迫在眉睫；農(nóng)業(yè)信息技術將呈現(xiàn)“應用集成化”的發(fā)展趨勢；“三網(wǎng)融合”的技術架構將成為新型農(nóng)業(yè)(村)信息化的重要技術支撐；電子商務將豐富農(nóng)業(yè)(村)信息化的內容，并提升其水平。

4　關于農(nóng)業(yè)(村)信息服務及其體系的研究

早期所理解的農(nóng)業(yè)(村)信息服務基本等同于“農(nóng)業(yè)(村)信息工作”，即指政府面向農(nóng)戶開展的信息收集、傳播工作。近年來學術界對其理解更為全面，涉及服務內容、服務手段、服務主體、服務對象等。關于農(nóng)業(yè)(村)信息服務手段和服務主體，學者們的理解基本一致，服務手段包括報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體和以計算機、互聯(lián)網(wǎng)為代表的現(xiàn)代信息技術；服務主體指提供信息服務的機構和人員，包括政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、種植大戶、農(nóng)村信息員等。關于服務內容和服務對象，學術界的理解存在差異，狹義理解的服務內容指農(nóng)業(yè)信息內容的提供，廣義的則泛指農(nóng)業(yè)信息提供與傳播過程中的各種信息活動；狹義理解的服務對象主要指最終受益者――農(nóng)民，也可以包括作為中間受益者的服務主體，廣義的則指“三農(nóng)”，即農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民。

信息服務模式是農(nóng)業(yè)(村)信息服務研究的重點問題。一般認為，農(nóng)業(yè)(村)信息服務模式是由組織模式、服務內容、傳播渠道、利益分配機制和支撐保障體系等要素通過一定的內在運作關系構成的有機統(tǒng)一體。學者們總結出的我國目前存在的模式類型較多，較有代表性的如王川提出的服務站、龍頭企業(yè)帶動、合作經(jīng)濟組織帶動、農(nóng)業(yè)科技專家大院、農(nóng)民之家、網(wǎng)上

展廳和網(wǎng)上勞務咨詢等模式；我們比較贊同、王文生等歸納出的七大模式，即政府主導推動、行業(yè)協(xié)會或合作經(jīng)濟組織自我服務、批發(fā)市場輻射擴散、龍頭企業(yè)一體化帶動、專業(yè)信息公司或網(wǎng)絡有償服務、科技大戶和經(jīng)紀人示范傳遞、國際合作扶貧等模式。

信息服務是農(nóng)業(yè)(村)信息化的歸宿，信息服務體系的構建是農(nóng)業(yè)(村)信息服務的重要內容和研究熱點。目前的研究主要集中在探討其建設意義、目標，總結和分析其建設現(xiàn)狀、存在的問題以及對策等方面，系統(tǒng)的理論研究比較缺乏。筆者認為，對農(nóng)業(yè)(村)信息服務體系的深入研究，必須結合農(nóng)業(yè)信息服務的實證分析，從實踐中總結并提煉出關于農(nóng)業(yè)(村)信息服務體系的內涵、結構、運行機制等內容，并探討發(fā)揮農(nóng)業(yè)信息服務作用的長效機制。

5　關于農(nóng)業(yè)(村)信息產(chǎn)業(yè)及產(chǎn)業(yè)化的研究

農(nóng)業(yè)(村)信息產(chǎn)業(yè)是信息產(chǎn)業(yè)滲透到農(nóng)業(yè)(村)領域所形成的一種技術和資金密集型的高新技術產(chǎn)業(yè)，是信息技術作用于農(nóng)業(yè)(村)的必然結果。張?zhí)m英、尚杰給出了較為全面的定義：“農(nóng)業(yè)信息產(chǎn)業(yè)指以農(nóng)業(yè)信息作為基本資源，以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息技術為主要手段，在信息資源和信息技術的研究與開發(fā)的基礎上，制造出有效的信息產(chǎn)品，建設優(yōu)質的服務體系，為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和整個國民經(jīng)濟提供高效優(yōu)質的信息產(chǎn)品和信息服務，逐步形成綜合性、系列化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息產(chǎn)業(yè)體系”。農(nóng)業(yè)(村)信息產(chǎn)業(yè)化則是形成農(nóng)業(yè)(村)信息產(chǎn)業(yè)的具體過程，反映農(nóng)業(yè)(村)信息產(chǎn)業(yè)的規(guī)模程度，具有明顯的階段性。張峭指出，農(nóng)業(yè)技術產(chǎn)業(yè)化分為商品化和產(chǎn)業(yè)化兩個階段，商品化階段是將農(nóng)業(yè)信息技術成果轉化為直接為人類服務的商品，即走向市場；產(chǎn)業(yè)化階段是將商品經(jīng)營成巨大產(chǎn)業(yè)，取得最大經(jīng)濟效益。

我國農(nóng)業(yè)(村)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展處于初級階段，產(chǎn)業(yè)化水平還很低，如何發(fā)展農(nóng)業(yè)(村)信息產(chǎn)業(yè)?較有代表性的對策如：要“以農(nóng)業(yè)信息咨詢服務業(yè)為發(fā)展龍頭”，繼續(xù)“進行結構調整，使農(nóng)業(yè)信息產(chǎn)業(yè)的區(qū)域結構、產(chǎn)品結構、技術結構、企業(yè)結構等方面更趨合理”，逐步“完善以政府投入為引導、社會投入為主體的多元融資體制”，著實提高我國農(nóng)業(yè)信息產(chǎn)業(yè)的核心競爭力。

信息服務業(yè)和信息咨詢業(yè)是農(nóng)業(yè)(村)信息產(chǎn)業(yè)的核心，有學者專門探討了其發(fā)展對策，認為應當走政府支持與市場競爭相結合的發(fā)展道路，要實現(xiàn)“兩個戰(zhàn)略性轉移”，即從以依靠政府推動為主向以依靠競爭為主的轉移以及從資源向管理、從重硬向重軟的轉移，同時要把“管理創(chuàng)新”當作未來優(yōu)勢競爭力來培育。

筆者認為，鑒于“三農(nóng)”問題的特殊性以及農(nóng)業(yè)(村)信息化的特殊性，農(nóng)業(yè)(村)信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展應該走政府主導、各種社會力量共同參與、協(xié)同發(fā)展的道路，把走中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路和解決“三農(nóng)”問題作為農(nóng)業(yè)(村)信息產(chǎn)業(yè)服務的目標，制定切實可行的農(nóng)業(yè)(村)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃。

6　關于區(qū)域農(nóng)業(yè)(村)信息化的研究

該主題下的文獻所研究的區(qū)域范疇大致可分為三個層次：第一層次按經(jīng)濟區(qū)域或地理區(qū)域劃分；第二層次按省(直轄市、自治區(qū))級行政區(qū)劃分；第三層次按省級以下行政區(qū)劃分，包括縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))乃至村。從各層次區(qū)域的論文數(shù)量來看，第一層次有95篇，第二層次有733篇，第三層次有452篇。忽略第一層次的論文，將第三層次的論文歸并到第二層次，得到的論文分布情況，如表2所示：

結合表2分析，我國區(qū)域農(nóng)業(yè)(村)信息化研究具有以下特點：①我國32個省(市、區(qū))都已開展農(nóng)業(yè)(村)信息化及其研究；②總體上呈現(xiàn)“東強西弱”的研究特點，即研究東部地區(qū)的多，研究西部地區(qū)的少。劉世洪采用“綜合指數(shù)法”對我國區(qū)域農(nóng)業(yè)(村)信息化水平差異做過定量分析，認為排前5位的省市依次為上海、北京、廣東、河北、浙江，排后5位的是云南、寧夏、貴州、青海、，其中上海農(nóng)村信息化指數(shù)為259.15，是的971倍；東、中、西部地區(qū)總指數(shù)分別為143.80、84.92、59.28，差異明顯。

篇(3)

昨日，美國《科學》雜志主編布魯斯·艾伯茨（Bruce Alberts）博士訪問華中農(nóng)業(yè)大學，參加在該校舉行的生物技術與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科普與傳播研討會。

鼓勵不同領域專家交流

在華中農(nóng)大圖書館圓形會議室，艾伯茨與該校教授和中青年教師代表座談。艾伯茨說，要多給年輕科學家機會，為他們提供資源。他非常愿意促進中美年輕科學家之間的交流，年輕科學家要大膽突破對自己的思維限制，敢于超越專業(yè)領域的前輩。

應該鼓勵不同領域的專家相互交流，擦出火花，做植物研究的可以去聽一下動物研究的，這樣碰撞靈感火花，獲得新觀點。一個研究生要進3個教授實驗室，實驗室要相互開放，一名專家在本領域要能讓別的科學家從中受益。

論文要能改變人們的思想

華中農(nóng)大不少中青年教師關心如何向《科學》投稿。艾伯茨介紹說，每年《科學》會收到1.4萬份論文，第一次篩選會有20%不適合，剩下的給編委會篩選，接下來送評審，最后被接受刊發(fā)的只占投稿總量的8%。

艾伯茨說，瑞士的用稿率最高，而中國論文的拒稿率非常高。《科學》刊登的論文專業(yè)面不能太窄，要能在某些領域改變人們的思想。

（相關報道見十二版）

篇(4)

[關鍵詞]應用型 農(nóng)業(yè)推廣碩士 培養(yǎng)模式 改革

[中圖分類號]G643 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）11-0227-01

教育部《關于做好全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》中規(guī)定，從2009年開始，擴大招收以應屆本科畢業(yè)生為主的全日制專業(yè)碩士學位范圍；認為開展全日制專業(yè)碩士學位研究生教育是學位與研究生教育積極主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次應用型專門人才的需要，是學位與研究生教育改革與發(fā)展的需要，是進一步完善專業(yè)學位研究生教育制度的需要。[1]可見，對于應用型農(nóng)業(yè)推廣碩士人才培養(yǎng)模式改革的思考，為培養(yǎng)與社會需求相匹配的人才有著重要的實踐意義。

一、地方農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)應用型農(nóng)業(yè)推廣碩士人才的意義所在

地方農(nóng)業(yè)院校對應用型農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)為滿足新農(nóng)村建設所需要的人才培養(yǎng)提供了有效的途徑。目前，農(nóng)業(yè)推廣碩士涉及的培養(yǎng)領域基本囊括了“三農(nóng)”問題的方方面面[2]，而且對農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)與管理，更加注重國家的方針政策、農(nóng)業(yè)操作技能、農(nóng)村經(jīng)濟社會管理等知識的學習，培養(yǎng)在實際操作過程中能夠科學判斷形勢、駕馭市場，在新農(nóng)村建設的不同領域中能夠應對復雜局面、總攬全局的專業(yè)型人才。地方農(nóng)業(yè)院校的應用型農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)為農(nóng)村建設提供了大量的應用型人才，尤其是為農(nóng)村基層干部隊伍的建設提供了保障。

二、對應用型農(nóng)業(yè)推廣碩士人才培養(yǎng)模式改革的探究

（一）教師實踐能力的提高

鼓勵教師到實際的農(nóng)業(yè)推廣實踐中去，接受農(nóng)村發(fā)展的綜合實踐鍛煉，在以下三個方面得到改善和提升：

1.增強綜合性學科意識。教師在農(nóng)業(yè)推廣實踐中會發(fā)現(xiàn)農(nóng)民素質、政府導向、相關政策、傳播方式、市場等多方面的因素都會制約一項技術或理論的應用，任何社會問題都不可能靠單一學科得以解決，必須確立綜合性學科的意識。關注農(nóng)業(yè)政策的研究，以及農(nóng)民的需求和行為特點，使得更多的農(nóng)業(yè)科學應用到解決“三農(nóng)”問題中，建立更多的交叉學科和綜合性學科。

2.確立問題導向的思維方式。應用型農(nóng)業(yè)推廣研究生教育的問題導向與學術型研究生教育的問題導向不同，最重要的區(qū)別是前者更加關注的是學習者在學習實踐中的問題，從而思考問題的解決，確立問題導向的思維方式。所以在開放的實踐環(huán)境中，教師可以及時發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)推廣過程中的問題，并對這些問題及時采取防范措施，預防一些潛在問題的發(fā)生。

3.獲得實踐經(jīng)歷與經(jīng)驗。應用型農(nóng)業(yè)推廣碩士的教育應重視實踐經(jīng)驗和實踐經(jīng)歷，如果教師具有充分的實踐經(jīng)驗，理解理論的實踐價值，他們就能夠形象地教授理論知識，使理論作為抽象的思維在經(jīng)驗的基礎上呈現(xiàn)更具操作性的實際意義。

（二）教學內容和授課方式上的創(chuàng)新

農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生主要是為培養(yǎng)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村管理機構、農(nóng)業(yè)服務、農(nóng)業(yè)技術等崗位的高層次應用型管理和技術人才。這些研究生的一個重要特點是職業(yè)實踐經(jīng)驗豐富，但是對于應用型農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)教學中，并沒有把這一特點突出體現(xiàn)出來。實際上，很多農(nóng)業(yè)院校的農(nóng)業(yè)推廣碩士教育缺少能夠適應應用型人才的優(yōu)秀教材與案例，有的培養(yǎng)單位甚至直接使用學術型學位研究生教材或將其簡化后使用，或者將國外的教材和案例拿來使用。

建設適合應用型農(nóng)業(yè)推廣碩士的綜合性課程，建立符合自己學科特點的獨立的理論體系和分析問題的方法，這對于農(nóng)業(yè)推廣碩士教育內容的創(chuàng)新是十分有益的。

（三）加強教學與論文指導體系的開放性

對于現(xiàn)有的應用型專業(yè)學位研究生教育中存在的學科專業(yè)劃分過細，學術性與實踐性相隔離等這些問題，建立開放性的教學與論文指導體系對于突破這一傳統(tǒng)學術理念的束縛將是有效的措施。[3]“雙導師”制是現(xiàn)在大部分學校都能夠采取并且會繼續(xù)擴大使用的措施，校外導師的參與使得教學與學位論文指導體系更加具有開放性，除了這些，我們也可以從以下兩個方面入手：

1.增加外聘教師的比例。為了使專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式更加開放，應用性更強，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)推廣碩士從學術型到應用型的轉型，加大具有實踐經(jīng)驗外聘教師的比例是必要的。在論文選題指導的過程中，也要把應用型專家放在突出地位。

2.在實踐中尋找論文選題。應用型農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學位論文的選題，最重要是克服論文的學術傾向，要從實踐出發(fā)，選擇直接解決實踐問題又適合個人能力與客觀條件的課題，這就決定著論文的價值以及其性質和研究方法。研究者應在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，選擇與實踐緊密結合的現(xiàn)實問題，從中凝練出論文題目。這些實踐性論文的完成，就需要學生必須深入實踐，堅持調查和實證研究，而不是對現(xiàn)有文獻進行堆砌、描述和解釋。

綜上所述，地方農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)應用型農(nóng)業(yè)推廣碩士人才對于人才的自身發(fā)展、社會的實際需求等都有著十分重要的實踐意義。

【參考文獻】

[1]張翔.參與式教學在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教學中的應用[J].高教論壇，2008（8）：4.

篇(5)

論文關鍵詞：草莓真菌性病害的防治

 

該病主要為害葉，葉柄，花梗，萼片。在夏末因濕度大發(fā)生更為嚴重。

1、癥狀：葉片發(fā)病初期邊緣有不明顯的紫褐色小斑，然后擴大成3~4毫米的不定形的斑點，逐漸擴大使全葉片變暗褐色，最后是黃褐色枯死。

2發(fā)病規(guī)律：該病菌發(fā)育適合溫度為28~30℃，被害葉或土壤中病組織中的分生孢子器越冬，到第2年4~7月間放射出分生孢子，由空氣傳播病。在4月旬平均溫度近16℃時可出現(xiàn)新的病斑，在25~30℃時病最重，6~7月發(fā)病率高，在北方9月份病也較重。各品種抗病能力不同。

3、防治方法：在病害形成之前及時摘除老葉，病葉；選用抗病品種。藥物防治是在開始發(fā)病前，每畝用50%苯菌靈可濕性粉3000倍液，70%甲基托布津1500倍液，藥液浸苗。定前先把老葉，病葉摘除。

二、灰霉病

主要為害果實，也侵染花瓣，萼片，果柄，葉和葉柄等。接近收獲期發(fā)病更重。

1、癥狀：果實發(fā)病初期呈淡褐色油浸狀小斑點，以后加速擴大到全果實。使果軟化并在表面產(chǎn)生白色棉絮狀菌絲農(nóng)業(yè)論文，不久菌絲頂端長出灰色粉狀霉，即病菌分生孢子。未成熟果干僵變?yōu)楦筛；ㄞq受害變?yōu)辄S褐色。果柄和葉柄感病產(chǎn)生褐色病斑，花，果，葉枯死。

2、發(fā)病規(guī)律：在高溫高濕條件下易發(fā)生病害，草莓多年連作發(fā)病更多，分生孢子在陰天，雨天的次日早晨傳播，晴天不飛散。密植不透風易發(fā)生病害，所以及時摘除老葉有利通風。

3、防治方法：此病主要采用綜合防治措施。防止植株徒長，適當密植，要施完全肥，追肥不宜過晚；避免草莓田連茬；及時摘除老葉，病葉，集中深埋，生產(chǎn)后的老株拔除集中燒毀。大棚或溫室溫度高時經(jīng)常通風，灌水適量，不宜多。露地栽培要挖排灌溝，做到雨后田干，降低濕度，及時采收，防過熟發(fā)病；藥劑防治，一般在現(xiàn)蕾到開花期進行。用25%的多菌靈可濕性粉劑300倍液，或50%克菌丹可濕性粉劑800倍液噴霧，7天1次，共噴3次。4月中下旬噴50%福美雙600倍液，75%百菌清600倍液，50%撲海因500~700倍液，70%甲基托布津1500倍液等。

三、白粉病

主要為害葉片。也侵害花、果、果梗和葉柄。

1、癥狀：葉片上卷呈湯匙狀。花蕾，花瓣受害呈紫紅色，不能開花或不能完全開花，果實不膨大，呈瘦長形；幼果不膨大，失去光澤，硬化；近熟期為害后無商品價值。侵染和發(fā)病以15~20℃最適合，在20℃左右孢子形成的多。空氣濕度40%~80%發(fā)病重，春香，寶交早生，豐香品種比較抗病。

2、防治方法：栽培制度最好一年一栽，采收后老株全拔除集中燒毀。在生長季及時摘除老葉、病果、集中燒毀；合理施肥灌水，施氮肥不宜過多。大棚、溫室要通風，灌水宜少。用藥劑防治時，促成栽培不易用藥，所以在定植前對幼苗進行防治很重要。半促成栽培鋪膜前噴1次藥，用滅瞞錳2500~3000倍液，7~10天噴1次。溫室內如超過20℃時藥液要稀農(nóng)業(yè)論文，以防發(fā)生藥害。采果后全園噴1次退菌特800倍液。冷藏栽培前用70%甲基托布律1000~1500倍液浸株5分鐘。

四、葉斑病（蛇眼病）

主要為害葉片，葉柄．果梗，嫩莖和種子。

1、癥狀：葉片上形成暗紫色小斑點，擴大后形成近圓形或橢圓形病斑，邊緣紫紅褐色，中央灰白色，略有細輪，使整個病斑呈蛇眼狀，病斑上不形成小黑粒。

2、發(fā)病規(guī)律：帶病菌葉片越冬，第2年春以分生孢子和子囊孢子隨氣流傳播侵染發(fā)病。露地采收后多病。采苗畦和假植畦發(fā)病重．灌水多易發(fā)病。

3、防治方法：及時摘除病葉老葉。發(fā)病初期用70%百菌清可濕性粉500~700倍液，10天后再噴1次。還可以用70%代森錳鋅可濕性粉劑，每畝用200克對水75千克噴霧期刊網(wǎng)。

五、褐斑病

主要為害葉片，葉柄和匍匐莖。

1、癥狀：在葉片上出現(xiàn)近圓形紫紅色小斑點，擴大后呈煙紫褐色，隨后擴展全葉。出現(xiàn)輪紋狀。其周圍紫褐色，內部灰白或灰褐色，易破碎。葉緣發(fā)病易形成楔形大斑，褐變后逐漸枯死。病斑枯死部長出小黑粒。葉柄和匍匐莖形成紫紅色，長橢圓形，微凹陷病斑，周圍為紅色。繼續(xù)擴展全葉苦死。

2、發(fā)病規(guī)律：該病菌最宜發(fā)育溫度為28~30℃。病葉帶分生孢子器越冬。翌年4~7月間放出分化孢子由空氣傳播。大約4月旬平均氣溫16℃即可出現(xiàn)此病。25~30℃發(fā)病最重，6~7月進入發(fā)病高峰。北方9月發(fā)病重，降雨可以傳病。

3、防治方法：選樣抗病品種。摘去病斑老葉。開始發(fā)病用藥劑防治，每畝用50%苯菌靈可濕性粉劑2000倍液，或70%甲基托布津1500倍液。用藥液浸苗，即栽植前把病葉摘除，然后用70%甲基托布津500倍液浸濕病苗，取出后定植。

六、黃萎病

該病是草莓土壤病害，植株生長不良。

1、癥狀：幼葉畸形，葉變黃，葉表面粗糙無光：而后葉緣變褐色向內凋萎，直到枯死。

2、發(fā)病規(guī)律：溫室和小拱棚栽培早春2~5月采收期間開始發(fā)病，秋季10~11月發(fā)病。外葉和葉柄產(chǎn)生長條形病斑，葉失去光澤，從葉絳和叫脈間開始變黃褐色萎蔫，干燥時枯死；新嫩葉變灰綠或淡褐色下垂，從下部葉片開始變成青枯狀萎蔫直到全株死亡。植株死亡后地上部變?yōu)楹诤稚瘮　Ｅc根腐病的區(qū)別是根中心柱維管束不變紅褐色。

該病發(fā)育適宜溫度為20~24℃，最低8℃以下，最高32~36℃。病菌在寄主殘體內在土壤里越冬，病菌從根部侵入，沿導管上升引起病害。

3、防治方法：生產(chǎn)種植時應從無病區(qū)采種苗，與水稻田輪作。定植前對土壤進行消毒，用氯化苦13.5~20升進行土壤消毒，或在高溫季節(jié)溫室密閉消毒；及早拔除病株；移植時用20%苯菌特1000~2000倍液，或70%甲基托布1000~2000倍液浸根。

七、草莓根腐病（紅心病或褐心病）

草莓根腐病主要侵害根部。

1、癥狀：開始在幼根尖腐爛．至根上有裂口時，中柱呈現(xiàn)紅色腐爛農(nóng)業(yè)論文，可擴展到根頸。地上部病重時呈矮化萎縮或急性萎蔫。矮化萎蔫在定植后秋冬生長發(fā)育不良易引起該病。老葉邊緣或全葉變紅或赤褐色，有時幼葉變淺藍色，繼續(xù)發(fā)展時，葉片枯死。整株枯萎死亡。

2、發(fā)病規(guī)律：本病由土壤傳播，以卵孢子在土壤中越夏、在晚秋和初冬產(chǎn)生游動孢子，傳染根尖，很快根中柱變紅色。大水漫灌，在低洼處易發(fā)生此病。

3、防治方法：選擇抗病品種。從無病區(qū)采種苗。或對土壤進行消毒。低洼地塊應采用高畦栽培。

八、炭疽病

炭疽病主要為害葉片，葉柄，托葉，匍匐莖，花瓣，萼片等。

1、病狀：新葉黃化或畸形，病斑黑色，紡錘形或橢圓形，潰病狀，稍凹陷。病斑包圍匍匐莖或葉柄后，其上部枯死。

2、發(fā)病規(guī)律：該病發(fā)生適宜溫度為30℃左右，最低10~15℃，最高35~40℃，病菌在葉片上于土壤里越冬，夏季產(chǎn)生分生孢子進行侵染。當灌水或雨后病情重。

3、防治方法：應從無病區(qū)引鐘、采種。用50%敵菌靈500~800倍液，75%百菌清可濕性粉劑600倍液，甲基代森鋅500倍液噴霧。

篇(6)

對中國耕地保育技術狀況相關因素的分析顯示，造成中國農(nóng)民耕地保育技術水平持續(xù)落后的主要原因有兩個，分別為：耕地保育應用與應用基礎研究的不斷弱化與現(xiàn)代農(nóng)技服務業(yè)的缺失。現(xiàn)代耕地保育技術是對施肥、耕作、輪作與間套作、障礙農(nóng)田治理、土壤質量調查與評價技術的統(tǒng)稱。按技術特征分為物化技術與非物化技術兩大類型。前者主要指化肥、土壤調理劑、施肥與耕作機械等，廣泛應用前提是通過規(guī)模化、工業(yè)化生產(chǎn)降低產(chǎn)品成本。非物化技術則給出了物化技術產(chǎn)品的使用標準與規(guī)程，以保證其正確使用，當物化產(chǎn)品供應充盈時，其應用效果主要受非物化技術制約。由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地域廣，同一種物化產(chǎn)品在不同地區(qū)、不同田塊、不同作物上效果不同，需要為不同地區(qū)制定因土壤、氣候、生產(chǎn)條件而異的技術標準與規(guī)程，并最終由農(nóng)民在田間正確實施這些規(guī)程，這實際上是一個較難實現(xiàn)的目標。發(fā)達國家經(jīng)驗顯示，解決這一問題需要有公益性專業(yè)研究機構、農(nóng)民及商業(yè)化農(nóng)技服務機構多方力量的共同參與，由技術創(chuàng)新帶動整個技術鏈條的運行。在這一鏈條中，公益性專業(yè)研究機構的主要職責是在各地區(qū)進行多點土壤肥料田間試驗，為不同地區(qū)建立適宜采用的技術指標與規(guī)程；由農(nóng)民最終在農(nóng)田落實這些規(guī)程；商業(yè)化農(nóng)技服務機構則為農(nóng)民提供必要的測土服務。在德國，由聯(lián)邦與各州立土壤肥料專業(yè)研究機構經(jīng)過100多年的長期研究和共同努力建立了接力棒式量化指標體系，保證了技術鏈條中各方工作內容與指標的銜接，突出特點是最終提交農(nóng)民的技術指標簡單、明了、科學性強，便于農(nóng)民掌握和在田間實施[15-21]。德國公益性土壤肥料專業(yè)機構經(jīng)過30多年研制建立BEFU科學施肥推薦系統(tǒng)，目前通過互聯(lián)網(wǎng)為德國多個州的農(nóng)民直接提供在線的農(nóng)技服務，并為數(shù)十家商業(yè)化土壤測試服務實驗室提供農(nóng)化服務技術參數(shù)，推動了現(xiàn)代專業(yè)化農(nóng)技服務業(yè)的發(fā)展[22-23]。接力棒式量化技術指標不僅提高了農(nóng)民技術水平，也使管理部門易于考量每個農(nóng)民的技術狀況，提高了農(nóng)業(yè)技術補貼的針對性，促進德國最終實現(xiàn)減肥增產(chǎn)。自20世紀70年代以來，德國按作物面積計化肥養(yǎng)分量從404kg•hm-2減少到目前的192kg•hm-2，同期糧食單產(chǎn)從3848kg•hm-2增加到目前的6793kg•hm-2，單位面積化肥用量僅為中國一半，而糧食單產(chǎn)比中國高22%[1,3]。與主要發(fā)達國家比較，中國在耕地保育技術領域中，物化技術已不是主要制約，由于長期以來相關應用與應用基礎研究薄弱，技術規(guī)程與量化指標十分落后。中國近年來的科學施肥行業(yè)標準主要是對科學方法、原理與原則的描述，缺少適合農(nóng)民掌握并能直接用于生產(chǎn)的分區(qū)、分類、量化技術指標[24-26]。在中國農(nóng)技推廣系統(tǒng)中農(nóng)技員在鄉(xiāng)、村一級的長期缺失，即農(nóng)技服務在最后一公里的缺失，從側面說明，農(nóng)村原有農(nóng)技推廣組織形式與模式實際已難以適應目前中國農(nóng)村市場經(jīng)濟特征，難以適應現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求。中國耕地保育技術鏈條中應用與應用基礎研究弱化與農(nóng)村基層農(nóng)技推廣服務缺失兩個短板導致了農(nóng)民技術水平長期落后，現(xiàn)代農(nóng)技服務業(yè)發(fā)展滯后，并使得國家已經(jīng)和即將投入大量資金的相關工程難以發(fā)揮應有作用。形成上述問題的主要原因是各部門對耕地保育應用與應用基礎研究專業(yè)特征、公益性和重要性的認識不足。中國近年來對農(nóng)業(yè)科研的投入在逐年加大，但此期間，中國國家級與部分省級公益性土壤肥料專業(yè)機構被撤并甚至轉企，撤并后新形成研究機構變大，研究領域變寬，對專業(yè)研究機構和科研人員不按專業(yè)特征的績效考核，在職稱評定及科技人才評選中對純學術論文、SCI論文發(fā)文量等量化指標的過分倚重，導致原有的土壤肥料專業(yè)科研機構均質化、碎片化、行政化問題加深，土壤肥料應用與應用基礎研究不斷削弱和被空洞化。使得需要長期研究才能有所突破的土壤肥料應用技術與應用基礎研究難以為繼，并已經(jīng)導致中國農(nóng)業(yè)專業(yè)科研機構日漸出現(xiàn)土壤肥料專業(yè)技術人才的短缺。這一情況，已經(jīng)不是單靠增加科研投入就能解決問題。實際上中國近年來在耕地保育技術領域投入的研究經(jīng)費一直在增加，但應用與應用基礎研究弱化，專業(yè)人才斷檔情況加重。

2提升中國耕地保育技術創(chuàng)新能力的主要途經(jīng)

中國耕地質量“費、退、污”問題、農(nóng)業(yè)面源污染問題、水土資源過度消耗等問題多年來難以得到有效解決的主要根源之一是農(nóng)民技術水平始終落后。而如果適合農(nóng)民采用的應用技術研究繼續(xù)被空洞化，將難以推動現(xiàn)代農(nóng)技推廣服務業(yè)的發(fā)展，也難以在根本上解決上述問題，為此亟需在以下三個方面進行改進。

2.1穩(wěn)定中國土壤肥料應用與應用基礎研究專業(yè)科研力量

提升耕地保育技術水平的關鍵是重視和穩(wěn)定相關的應用與應用基礎研究。耕地質量演變過程復雜，為全國各地區(qū)制定科學、可靠的量化指標與規(guī)程，需要專業(yè)科研人員運用本專業(yè)領域方法學，就某一主題長期研究，才能有所突破，又由于耕地保育技術創(chuàng)新的主要受惠方是農(nóng)民和公眾，具有很強公益性，100多年來歐美各國均以公益性土壤肥料專業(yè)研究機構為主體，在全國范圍實施必要的長期與短期田間試驗，推動耕地保育技術的升級換代。中國也應盡快恢復并穩(wěn)定中國國家級與省級土壤肥料專業(yè)科研機構，對這些科研機構的績效考評、人才評價，應適度減少純學術性論文發(fā)文量所占權重，可以參考發(fā)達國家對公益性農(nóng)業(yè)科研機構管理模式，改由國家相關部門組織同行專家進行5—10年一次評估，便于管理部門了解和掌握各類公益性研究機構對國家的實際作用。

2.2在國家科研計劃中，對耕地保育應用與應用基礎

領域研究主題適度穩(wěn)定，執(zhí)行年限也應適度延長，不能在主題上切換太快土壤變化過程慢，如有機肥、磷肥肥效可達20年，制定相關技術指標需要進行不少于10年的定位試驗。能得到業(yè)界廣泛認可、在各大農(nóng)區(qū)長期推廣使用的技術指標通常是有長期科研實踐專家多年潛心研究結果。主題穩(wěn)定有利于在一個方向下長期研究，有所突破，有利于培養(yǎng)中國農(nóng)業(yè)專業(yè)技術人才并最終增強中國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力。中國科技部基礎司在“國家科技基礎性工作”計劃中，根據(jù)研究項目任務特征，不以純學術性論文發(fā)文量考核項目實施效果，同時允許研究項目按實際需要年限實施，使“中國1﹕5萬比例尺高精度數(shù)字土壤構建”等研究工作能順利實施，有利于專業(yè)科技人才的穩(wěn)定和成長。

2.3轉變農(nóng)技推廣方式，發(fā)展中國現(xiàn)代農(nóng)技服務業(yè)

篇(7)

關鍵詞：重點學科；影響因子；期刊

中圖分類號：G255.2文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2010）36-0216-04

一、影響因子的概念及意義

期刊影響因子（Impact Factor，IF）是1972年由美國SCI創(chuàng)始人加菲爾德（Garfield E）率先提出的，現(xiàn)已成為國際上通行的一個期刊評價指標。

影響因子是利用引文分析法評價科技期刊最基本最常用的方法，它是以期刊為對象，統(tǒng)計一定時域內（通常為兩年）期刊論文的平均被引率，其公式為：影響因子= 指該刊前兩年在統(tǒng)計當年被引用的總次數(shù)／該刊前兩年總數(shù)。是指該刊前兩年在統(tǒng)計當年被引用的總次數(shù)占該刊前兩年總數(shù)的比例，是用來描述期刊被引用情況的計量指標，或者是用來描述期刊影響力的指標，是用論文的平均被引率反映期刊近期在科學發(fā)展和文獻交流中所起作用的指標，可測度當年期刊的學術影響力，是衡量一個學術刊物地位的主要因素，對核心期刊的遴選起著重要作用，已成為科技期刊評價最重要的指標。影響因子越大，表明該刊所載論文被引用次數(shù)越多，從而說明該刊所載論文的影響力較大和水平較高，因而該刊的質量也高。

國際著名的科學計量學專家普賴斯經(jīng)過大量的文獻統(tǒng)計后得出結論認為，科學后的兩年是論文被引用的高峰期。因此，目前國際上比較通行的做法是將計算影響因子的引文年度規(guī)定為兩年，依據(jù)影響因子的計算公式，其主要受三大基本要素的影響：時間、載文量、被引頻次。美國科技信息研究所（Institute of Scientific Information，ISI）對使用影響因子非常謹慎地說明，盡管影響因子是評估期刊的非常實用的工具，但在使用時（主要針對學術評價）應該慎重，必須考慮到期刊類型的不同、學科之間的差別、文獻款目類型差別、自我引用的頻率、期刊是否被收錄、期刊名稱是否有過變更等諸多因素的影響。因此，期刊的IF值受多種因素影響，在用它評價期刊質量和論文水平時，必須分析其影響因素，充分考慮它的局限性。

二、重點學科期刊影響因子的影響因素分析

（一）館藏重點學科期刊影響因子情況

什么是重點學科?教育部將其定義為“應承擔教學、科研雙重任務，要逐步做到能夠自主地、持續(xù)地培養(yǎng)和國際水平大體相當?shù)牟┦俊⒋T士、學士；能夠接受國內外學術骨干人員進行深造；能夠為國家重大決策提供科學依據(jù)，為開拓新的學科領域、促進學科發(fā)展作出較大的貢獻”。

我校經(jīng)教育部（教研函[2007] 4號）審核批準的國家8個重點學科是：作物學一級學科（含作物遺傳育種和作物栽培與耕作學兩個二級學科）和微生物學、生物化學與分子生物學、果樹學、動物遺傳育種與繁殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理等六個二級學科。國家重點學科是國家根據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略與重大需求，擇優(yōu)確定并重點建設的培養(yǎng)創(chuàng)新人才、開展科學研究的重要基地，在高等教育學科體系中居于骨干和引領地位。一級學科國家重點學科的認定在中國尚屬首次。一級學科國家重點學科的建設，將突出綜合優(yōu)勢和整體水平，促進學科交叉、融合和新興學科的生長。

（二） 影響“影響因子”的主要因素

1.有學科差異的影響。期刊影響因子的大小與期刊所屬的學科領域有顯著的相關性。不同的學科有不同的發(fā)展歷程、不同的成熟程度和不同的研究方法。一個正在發(fā)展的學科和一個古老成熟的學科。一個理論研究型學科和一個應用研究型學科在引用動機和引用規(guī)范上有很大差異，一個大學科（有眾多研究者或熱門研究領域）和一個小學科在引用程度上也有較大差異，相同或相近研究領域的論文傾向于互相引證，影響因子值的差異當然也很大；各學科在研究規(guī)模、研究水平、研究方式、合作程度、引文行為都有自己的特點，這些特點決定了各學科在引文頻次水平上的差異；同時，不同學科由于發(fā)展速度和成熟程度不同，期刊數(shù)量差異很大，從而使收錄的不同學科的期刊數(shù)目差別很大。

由于學科（領域）自身的特點以及發(fā)展規(guī)律和發(fā)展階段等差別，不同研究領域的文章被引頻次是不同的，從而導致不同領域期刊的影響因子缺乏可比性。從表1、表2可以看出，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理類期刊的影響因子高于其他學科刊物，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學科在中刊查閱利用率、中外文期刊復印利用率和平均影響因子方面基本上都是最高的，作物學學科排第二，其中果樹類期刊最低。同樣是學科影響因子排名前十 位的，值卻有明顯區(qū)別，某一學科最好期刊的IF值可能比另一學科最差期刊的IF值還低。這主要與學科的發(fā)展動態(tài)、歷史以及引證習慣等因素有關。所以，影響因子的大小與期刊所屬學科的性質和論文內容所涉及的研究領域的大小有關，同時也與期刊的歷史長短、知名度大小有關，還和其內容是否為當前的研究熱點有關。

2.有發(fā)表時滯的影響。期刊被引頻次中兩年的時間限制可導致不同刊物論文的被引次數(shù)有較大差異。對于出版時滯較短的刊物更容易獲得較高的影響因子，因為最先發(fā)表或公布的成果最容易或有可能引起較大的影響而被引證，相當一部分引文就因為文獻老化（超過兩年）的原因而不能被統(tǒng)計參與影響因子的計算；再者，不同學科論文的引證行為有所不同。這是因為不同研究領域或研究主題的成果在完善或驗證過程中經(jīng)歷的時間段可能很不相同，如對于分子生物學方面具有創(chuàng)新研究的論文來說，則可能很快引起較大的影響并被引證，因此有研究證明，中國不同學科、不同類型的學術期刊的被引高峰期存在明顯差異。

出版時滯較短的刊物容易獲得較高的被引頻次，所以縮短刊期，可以提高被引頻次，進而提高影響因子，刊期的縮短更加吸引讀者的注意力，從而有利于期刊論文更快更多的被引用。科學技術新理論、新方法、新成果、新知識不斷涌現(xiàn)，這種現(xiàn)狀必然要求期刊縮短刊期。縮短刊期，減少出版時滯，可使刊載的信息盡快地傳遞給讀者，從而為文章的及時被引創(chuàng)造條件。以《安徽農(nóng)業(yè)科學》、《中國農(nóng)學通報》、《江西農(nóng)業(yè)學報》為例，這三種期刊在不斷縮短出版周期后，被引頻次和影響因子也穩(wěn)步提高。

然而，如果評價一項科研成就或一位科學家的貢獻，就更不能只看那個期刊兩年里的影響有多大了。最優(yōu)秀的科學成就都不是以一時影響面廣，而是以影響的深遠取勝。比如，1905年，愛因斯坦提出的相對論，一百多年后還在廣為傳播；20世紀40年代，物理學家黃昆提出的缺陷導致x光散射的理論，六十多年后也仍然被同行所引用。這些具有開拓性的成就有一個共同特點，影響的持續(xù)年限很長很長。

3.有期刊類型的影響。期刊的辦刊方針不同，期刊類型有所不同。自然科學類期刊大致可分為學術類期刊、技術類期刊、研究進展類期刊和科普類期刊四類。學術類期刊主要刊發(fā)綜述論文和研究論文，技術類期刊主要刊發(fā)技術應用論文。即使在同一學科領域，論文類型也會不同，有的為基礎研究論文，有的是應用研究論文，因而形成了多樣的期刊類型。文章簡短且出版周期短的期刊通常有一個較高的快引指數(shù)，對于評述、綜述類期刊，快引指數(shù)相對來說是非常低的，要在出版后許多年才會達到被引用高峰。綜述類期刊的絕對被引數(shù)非常高，其平均影響因子往往超過其他類型的期刊。自然科學學術期刊評價指標體系研究課題組經(jīng)大量統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)：中國不同學科、不同類型的學術期刊其被引高峰期有明顯差異，一般理論性較強的基礎研究三年后才出現(xiàn)引文高峰期，如數(shù)學期刊被引高峰期大于兩年的占62％，被引半衰期較長；而應用研究論文因知識更新快，一般引文高峰期為兩年，被引半衰期短。這樣兩年影響因子，應用研究類期刊明顯占優(yōu)勢，像生命科學期刊的平均IF值在2．5左右，而數(shù)學期刊的IF值卻在1．0左右。《中國農(nóng)村經(jīng)濟》IF值2．743與《中國南方果樹》IF值0.159相差甚遠。因此，每一類期刊由于各自發(fā)表的論文類別不同，引用率和引用習慣各不相同，導致每類期刊間的影響因子差別較大。在比較影響因子時，必須考慮到期刊及其所刊載文章類型的不同。

另外，專業(yè)期刊、交叉學科期刊和綜合性期刊IF值的差異，限于某專業(yè)為主引用的期刊，根本不可能被數(shù)十種或數(shù)百種期刊所引用，交叉性、綜合性期刊的性質決定了它們會被廣泛引用。

4.有統(tǒng)計差異的影響。不同的源期刊庫對載文量的統(tǒng)計不同，有的將全部文章視為載文量，有的僅將綜述、研究論文算作載文量。一方面在IF的計算中，被引用總次數(shù)(分子)統(tǒng)計了相應期刊中所有論文被引用的總次數(shù)，而總數(shù)(分母)則只統(tǒng)計論文、綜述類欄目的文章數(shù)，對評論、來信、簡訊和其他一些常被引證的欄目的文章則不進行統(tǒng)計，實際上，這些未被統(tǒng)計部分的被引用頻次對IF值的貢獻很大，影響了IF值的準確性。其次，對于一些科普類、工程技術類等期刊，根據(jù)不同期刊的不同辦刊宗旨和服務對象，這些期刊的被引用次數(shù)可能不高，但是他們的實用技術被廣泛采用，在生產(chǎn)中產(chǎn)生很好的經(jīng)濟效益。可見，期刊的被引率并不完全等于利用率。再者，在自然科學類期刊中，學術類綜述性文章多由相關專業(yè)資深專家寫作，具有權威性，且多數(shù)十次上百次地引用文獻，包括自引，這就自然增加了引用的次數(shù)；另一方面，作者從事課題研究時，往往是從閱讀綜述性文章開始的，學術論文引言部分也常引用綜述性文章，這無疑大大增加了這類文章的被引頻次。加菲爾德給出1945―1988年43年間的100篇高引論文，第l篇被引187 654次，第100篇被引3 204次，這些被稱之為熱門論文的高引率提高了來源期刊的影響因子值。同一刊物中不同論文被引頻次的差異源來一是論文類型的差異，二是論文性質的差異，三是論文所涉及研究領域的差異，這種差異一方面表現(xiàn)為快速發(fā)展的或較新研究領域的論文比相對較成熟研究領域的論文的被引頻次高，另一方面表現(xiàn)為不同研究領域間的相互引證并不等價。

5.有源數(shù)據(jù)庫的影響。由于大多數(shù)數(shù)據(jù)庫對所收集的期刊進行數(shù)據(jù)采集和評價，因此其來源期刊的數(shù)量也是有限的。在有限的來源期刊中，很有可能由于學科發(fā)展的不平衡帶來來源期刊學科、語種分布的不平衡，這就造成了該數(shù)據(jù)庫在影響因子統(tǒng)計上的失均衡和全面。如SCIE目前只收錄了約7 000種期刊，而全世界總期刊數(shù)達210 000種，其中只有3．8％的期刊被其收錄。IF反映的是一種期刊在源期刊庫范圍內的影響，不同的期刊庫有不同的源期刊。所以，源期刊庫是對IF值起決定性的一個因素。現(xiàn)在的大型引文數(shù)據(jù)庫收錄期刊的學科、出版地、語種等是非均衡的，很難全面公正地反映不同國家、不同學科、不同語種和不同規(guī)模期刊的情況。例如SCI收錄各國的期刊數(shù)極不平衡，一般情況下，作者總是喜歡引用自己最容易得到的最熟悉的語種的文獻。由于SCI收錄中國期刊量小，所以國外作者對中國期刊的引用就少，而同國科學家之間因研究成果傳播的快捷性、研究主題的相關性等因素而傾向于互引，如美國科學家之間的相互引證可提高美國論文被引證頻次的30％。另外，研究表明，同語種刊物的相互引證概率較大，由于SCI更傾向于收錄英文期刊，這就使得其他語種期刊在SC1中的影響因子相對較低。

對某一特定期刊而言，由于其所在的期刊庫收錄的期刊構成不同，因而統(tǒng)計的IF值有較大的差異，由于源期刊庫的數(shù)量及側重點不同，同一期刊的被引頻次在不同的引證報告中會有所不同，進而導致計算出的影響因子也有差異。依據(jù)《2008 年版中國科技期刊引證報告（核心版）》、《2008年版中國期刊引證報告（擴刊版）》、和2008年版《中國學術期刊綜合引證報告》統(tǒng)計數(shù)據(jù)，《中國農(nóng)業(yè)科學》總被引頻次依次為4 746 、5 941、6 014，影響因子依次為1．519、1.871、1.889，差異較大。這是由于這三個庫收錄的來源期刊不同所造成的。筆者認為，在討論刊物的影響因子時要考慮統(tǒng)計來源庫是否具有真實的代表性。

6.有引用行為的影響。在影響因子對中國期刊的評價發(fā)揮越來越大作用的同時，也出現(xiàn)了自引對相應刊物影響因子的貢獻過度的問題。自引主要有作者自引和期刊自引。有的期刊工作者為了使自己的期刊盡快提高引用頻次和影響因子，通過各種途徑要求或示意作者增加對該刊的引證量。在世界其他國家也有些期刊以各種不同的方式要求作者盡量引用本刊文章的情況，其目的顯然是為提高自己期刊的被引率，一旦此刊排在前列，往往可以收到廣告性效果。自引可以增加被引頻次，進而提高影響因子。正常的自引體現(xiàn)了研究的繼承性，但是過度的、不切實際的自引，即便不是“ 人為” 結果，也至少反映了期刊的封閉性和排他性。一般自然狀態(tài)下學術類刊物自引率不會高于20％，過度自引是不良行為，但又不肯放棄這一“廣告”手段。同時，一些組織或部門對期刊績效的評價時過分地強調影響因子指標的評價作用，對過度自引起了推波助瀾的作用。

由于引用行為及引用動機復雜多樣，存在偽引（未用而引）、漏引（用而不引）、錯引（尤其是期刊名縮寫錯誤）、集中標引、過度自引、負面引用、中性引用等一些不規(guī)范的引用行為，在某種程度上造成不正確的引文統(tǒng)計結果，從而使學術期刊的影響因子失真。

參考文獻：

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