序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇?jiǎng)?lì)志演講材料范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

文章導(dǎo)讀：夢(mèng)想，是茫茫大海中的燈塔，為迷失方向的航船引導(dǎo)方向。夢(mèng)想，是晴朗夜空高高在上的北極星，為迷途的人指明回家的路。沒(méi)有夢(mèng)想的人，就像迷失在偌大森林里的游客，驚慌失措。沒(méi)有夢(mèng)想的人，就像是散亂在天空中的蒲公英，不知何去何從。

中學(xué)生勵(lì)志演講材料：因?yàn)閴?mèng)想范文

夢(mèng)想，是茫茫大海中的燈塔，為迷失方向的航船引導(dǎo)方向。夢(mèng)想，是晴朗夜空高高在上的北極星，為迷途的人指明回家的路。沒(méi)有夢(mèng)想的人，就像迷失在偌大森林里的游客，驚慌失措。沒(méi)有夢(mèng)想的人，就像是散亂在天空中的蒲公英，不知何去何從。

DREAM

篇(2)

孟子曾說(shuō)過(guò)：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”古人都知道要想成才必先吃苦這一道理，更何況我們。當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)人生的?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植蝗繅饈保頤嵌加Ω靡砸恢只靨熱ッ娑裕旅娓蠹曳窒砉賾詮煜碌難萁哺謇荊獎(jiǎng)憒蠹已啊?/p>國(guó)旗下的演講稿勵(lì)志1尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

首先，我要給大家分享一句話。“我寧愿選擇驕傲也不選擇自卑。因?yàn)轵湴列枰Y本，資本需要積累，積累需要汗水，而自卑卻什么也不需要。”這句話是我在看喬松樓將軍在復(fù)旦大學(xué)演講視頻時(shí)偶然間聽(tīng)到的。

每個(gè)人的人生都并非一帆風(fēng)順，并非永無(wú)波浪的湖面。而是一場(chǎng)充滿(mǎn)艱辛，坎坷，曲折，充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與挫折的旅途。屬于我們的每一個(gè)新的一天都是一次挑戰(zhàn)。在迎接每日的朝陽(yáng)時(shí)，我們需要足夠的自信來(lái)克服遇到的困難。

愛(ài)因斯坦的“相對(duì)論”發(fā)表之后，有人曾炮制了一本《百人駁相對(duì)論》，網(wǎng)羅了一批所謂名流對(duì)這一理論進(jìn)行聲勢(shì)浩大的撻伐。可是，愛(ài)因斯坦自信自己的理論必然勝利，對(duì)噠伐不屑一顧。他說(shuō)：“假如我的理論是錯(cuò)的，一個(gè)人反駁就夠了，一百個(gè)零加起來(lái)還是零。”他堅(jiān)定了必勝的信念，堅(jiān)持研究，終于使“相對(duì)論”成為20世紀(jì)的偉大理論，為世人所矚目。

同學(xué)們，或許我們無(wú)法成為像愛(ài)因斯坦一樣成為為社會(huì)做出極大貢獻(xiàn)的人。但我們依舊應(yīng)該向他一樣自信的面對(duì)一切，面對(duì)困難，面對(duì)挫折。

我堅(jiān)信，自信是一種力量，一種引領(lǐng)我們堅(jiān)持的力量。無(wú)論身處順境，還是逆境，都應(yīng)該微笑地，平靜地面對(duì)人生，有了自信，生活便有了希望。“天生我材必有用”，哪怕命運(yùn)之神一次次把我們捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強(qiáng)不息、積極向上的心，成功遲早會(huì)屬于你的。

同學(xué)們，初中三年必定是一段崢嶸歲月。希望從今天開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們都可以把汗水的積累轉(zhuǎn)化為驕傲，自信的資本。以舍我其誰(shuí)也的雄心壯志面對(duì)我們應(yīng)該面對(duì)的每一次考驗(yàn)。 讓我們的高中生活成為人生光彩絢麗的回憶。

我的演講完畢，謝謝大家!

國(guó)旗下的演講稿勵(lì)志2你一天天長(zhǎng)大，可是你的父母卻一天天變老了。你平時(shí)有沒(méi)有看過(guò)他們的模樣?你有沒(méi)有仔細(xì)打量過(guò)他們?他們的模樣已經(jīng)老到什么程度了呢?你知道不知道?他們或許已經(jīng)變得很老了，由于新陳代謝的緣故，人總會(huì)自然變老的，但如果老得太快衰老得太早那就不正常了。這些年來(lái)，他們?yōu)樯畋急疾úǎ瑸楣ぷ鲃趧诼德担瑸楹⒆討n心忡忡。你或許還常常跟他們頂嘴、吵架，惹他們生氣傷心，你的學(xué)習(xí)又不怎么理想，你的行為總讓他們很不放心，他們常常為你將來(lái)的前途和出路擔(dān)憂發(fā)愁，他們還能年輕到哪里去?況且他們身上可能還有很多病痛，他們又舍不得上醫(yī)院看醫(yī)生，怕檢查怕住院，老這么硬撐著，他們的生命有沒(méi)有危險(xiǎn)?他們能活多久?無(wú)論如何你都要抽點(diǎn)時(shí)間，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)好好看一看你的爸爸媽媽!是時(shí)候了!

如果你沒(méi)有了父母你的學(xué)習(xí)和生活將會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢?父母是以什么樣的方式掙錢(qián)供你讀書(shū)的?他們過(guò)得好不好?他們對(duì)你好不好?你常惦記他們嗎?你常問(wèn)候他們嗎?你還時(shí)常跟他們有說(shuō)有笑嗎?你還常常牽著他們的手上街嗎?你很樂(lè)意讓他們來(lái)學(xué)校看你嗎?在同學(xué)面前你能很自豪地介紹他們嗎?你知道他們的生日嗎?你記住他們的生日嗎?

你現(xiàn)在還是個(gè)學(xué)生，是個(gè)未成年人，是個(gè)消費(fèi)者，還不需要為父母承擔(dān)什么責(zé)任，如果你的父母生病住院，你去看一下他們，他們就很高興了，甚至別人還夸你是個(gè)很懂事的孩子。可是，在你長(zhǎng)大成人，自立成家，你也有自己的孩子的時(shí)候，你的父母生病住院，你去看一下就行了嗎?如果，需要開(kāi)刀，需要幾成幾十萬(wàn)，才能治好他們的病，甚至才能保證他們的生命的時(shí)候，你將怎么辦?你能拿得出多少?你肯不肯去借別人?為了他們健康和生命，你能不能全力以赴?就象當(dāng)年他們對(duì)你一樣?萬(wàn)一有一天，你的父母突然撒手離開(kāi)了你，你哭一下，流幾滴眼淚，別人或許也會(huì)夸你是個(gè)孝順的孩子。可是，在很多后的將來(lái)，你回想起來(lái)，回想起父母的疼愛(ài)父母的恩情父母的容顏，你僅僅哭就行了嗎就夠了嗎?

國(guó)旗下的演講稿勵(lì)志3尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

有兩個(gè)饑餓的人有幸得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮魚(yú)。其中，一個(gè)人要了魚(yú)，吃完后便餓死了;另一個(gè)要了魚(yú)竿，走向大海，但路途遙遠(yuǎn)，他走了好幾天才到海邊，還沒(méi)來(lái)得及去釣魚(yú)也餓得一命嗚呼了。

魚(yú)可以暫時(shí)充饑，但解決不了長(zhǎng)遠(yuǎn)的生計(jì)問(wèn)題;魚(yú)竿可以用來(lái)解決未來(lái)的生計(jì)問(wèn)題，但對(duì)眼前的饑餓卻無(wú)能為力。

由此看來(lái)，只有將二者合起來(lái)，才能徹底解決眼前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的生計(jì)問(wèn)題，只有兩個(gè)人合作，一起享用這簍鮮魚(yú)，一起走向海邊，才有可能同時(shí)獲救。但可惜得很，他倆拒絕合作，最終落了個(gè)雙雙命赴黃泉的悲慘結(jié)局。

這個(gè)故事生動(dòng)地印證了巴爾扎克的一句名言：?jiǎn)为?dú)一個(gè)人可能滅亡，兩個(gè)人在一起可能獲救。當(dāng)然，是指兩個(gè)人合作起來(lái)共同創(chuàng)造生命的奇跡，但如果像上面那兩個(gè)人一樣你敲你的鑼?zhuān)页业膽颍罱K也只能落個(gè)雙敗的結(jié)局。

日本松下公司董事長(zhǎng)松下幸之助常說(shuō)：“每個(gè)人都擁有不同的智慧及無(wú)可限量的潛能，當(dāng)大家對(duì)此有所了解，并同心協(xié)力開(kāi)發(fā)時(shí)，就能為社會(huì)帶來(lái)繁榮。”他的創(chuàng)業(yè)是從對(duì)電燈泡的研究開(kāi)始的。當(dāng)時(shí)，日本正處于經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期，為擺脫困境，他親自拜訪了岡田電池公司董事長(zhǎng)。二人商定，雙方免費(fèi)給顧客贈(zèng)送一萬(wàn)只電燈泡和一萬(wàn)對(duì)干電池，聯(lián)合進(jìn)行產(chǎn)品宣傳。此舉廣告效應(yīng)極佳，無(wú)論是電燈泡也好，干電池也罷，兩家公司都接到了大量訂單，從而使兩家公司都重振起了昔日的雄風(fēng)。這一商戰(zhàn)的勝利不正說(shuō)明：只有合作，才能雙贏嗎?

當(dāng)今世界，科技高速發(fā)展，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，而人的智力、知識(shí)卻總是有限的，這就更需要人們有強(qiáng)烈的合作意識(shí)和合作習(xí)慣。

作為新世紀(jì)的中學(xué)生，更應(yīng)該善于合作。與老師合作，聆聽(tīng)老師的教誨，你將迅速成長(zhǎng);與同學(xué)合作，在知識(shí)的海洋里去探索，你將獲得無(wú)窮的智慧;與父母合作，善于傾聽(tīng)父母的嘮叨，你將感受到無(wú)邊的幸福。

同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)記住這句人生箴言吧：只有合作，才能雙贏!

我的演講完畢，謝謝大家!

國(guó)旗下的演講稿勵(lì)志4尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

茫茫大漠，一棵樹(shù)站不起來(lái)，展現(xiàn)出來(lái)的是一座豐碑的形象。

巍巍青山，千萬(wàn)棵樹(shù)站起來(lái)，連成的是一條長(zhǎng)城的宏偉。

悠悠河岸，所有的樹(shù)站起來(lái)，綴成的是一條蛟龍的雄風(fēng)。

我們象征著太多，又演繹著太多。但我相信，我的形象，絕不是手若柔荑，膚如凝脂的林黛玉，也絕不是蓬頭垢面、衣衫襤褸的現(xiàn)代蘇乞兒。我們象征著希望、朝氣。所以我們展現(xiàn)在別人面前的就應(yīng)該是衣無(wú)褶、臉無(wú)垢、禮貌謙和的舉手投足間散發(fā)著一股英氣，朝氣和活力的現(xiàn)代新青年的形象，一個(gè)融入了大自然的精靈的化身。

有人曾說(shuō)，生命有一種硬度，氣節(jié)和尊嚴(yán)是撐起生命硬度的骨骼。寧為玉碎，不為瓦全、仰不愧于天，俯不怍于地，這是歷來(lái)中國(guó)的傳統(tǒng)美德。李白的安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏這一大氣凜然的詩(shī)句又是否會(huì)讓那些毫無(wú)自尊的人汗顏?喪失了自尊的人是一個(gè)沒(méi)出息的人，而我們作為時(shí)代的先鋒，要是永遠(yuǎn)在黑暗中沉溺呢，還是要做一個(gè)頂天立地的好男兒，一朵綻放在風(fēng)雨中的鏗鏘玫瑰。答案，不言而喻。 大漠再荒涼也有豐碑的矗立，青山再孤高，也有長(zhǎng)城的環(huán)繞，河水再平靜，也有蛟龍的橫臥。而時(shí)代再怎么變，我們的形象，我們的雄風(fēng)依然如故。因?yàn)槲覀冏宰穑驗(yàn)槲覀冏孕牛驗(yàn)槲覀冇兄r活的生命。而正因如此，河岸才悠悠，大漠才廣袤，青山才長(zhǎng)青，生命的硬度才長(zhǎng)存。

我的演講完畢，謝謝大家!

國(guó)旗下的演講稿勵(lì)志5親愛(ài)的老師，同學(xué)們：

大家好!

在漫漫的人生路途中，我們總會(huì)遇到這樣那樣、形式不同的難題。有的人面對(duì)這些難題一籌莫展，不知從何下手，從而被難題所打倒;而有的人卻毫不畏懼它們，積極面對(duì)，解決了一個(gè)有一個(gè)的難題，并最終迎來(lái)了成功的曙光。

愛(ài)迪生是美國(guó)偉大的發(fā)明家，給人類(lèi)帶來(lái)了電的福音。在她的人生路途中就是難題重重。小時(shí)候，他學(xué)習(xí)成績(jī)不好，被學(xué)校開(kāi)除了，但是他的母親不放棄他，在家里教他學(xué)習(xí);長(zhǎng)大后，他熱愛(ài)科學(xué)發(fā)明，在火車(chē)上進(jìn)行試驗(yàn)卻惹出了禍端，被車(chē)長(zhǎng)打成了左耳失聰。但是他并沒(méi)有退縮，仍堅(jiān)持著科學(xué)試驗(yàn);發(fā)明電燈時(shí)，他試驗(yàn)過(guò)六千多種材料都不能做燈絲時(shí)，他仍不放棄，繼續(xù)試驗(yàn)并最終找到鎢絲發(fā)明了電燈。試想，如果愛(ài)迪生在面對(duì)身體殘疾、發(fā)明不順利等等難題時(shí)，不是積極地去面對(duì)，他的成功從何而來(lái)?也正是因?yàn)樗诿鎸?duì)人生的難題時(shí)的“不拋棄，不放棄”才使他成為舉世聞名的大科學(xué)家，為人類(lèi)的進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

與愛(ài)迪生一樣積極面對(duì)人生難題的人還有他——貝多芬。貝多芬是眾所周知的音樂(lè)巨匠，他所譜寫(xiě)的《英雄交響曲》、《命運(yùn)交響曲》等都是廣為傳頌的宏偉樂(lè)章。可是有誰(shuí)知道他的后半生是在一片寂靜中度過(guò)的。在他人到中年事業(yè)正如日中天的時(shí)候，命運(yùn)給了他一道“難題”——雙耳失聰。要知道聲音是音樂(lè)人的命脈，聽(tīng)不到聲音就無(wú)法譜曲。可是貝多芬卻不想放棄自己熱愛(ài)的音樂(lè)。他用嘴叼根木棒來(lái)感應(yīng)音符，克服了重重困難，譜寫(xiě)出了《命運(yùn)交響曲》。貝多芬在面對(duì)人生的磨難時(shí)沒(méi)有選擇放棄，而是找到了一種解決方法，并憑借著頑強(qiáng)的毅力，積極面對(duì)最終獲得了成功。

孟子曾說(shuō)過(guò)：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”古人都知道要想成才必先吃苦這一道理，更何況我們。當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)人生的種種不如意時(shí)，我們都應(yīng)該以一種積極地態(tài)度去面對(duì)，并積極地區(qū)尋求解決途徑，那他們就一定能夠迎刃而解，而我們也會(huì)一步步走向成功。積極面對(duì)人生中的難題，就是我們手中通向成功的敲門(mén)磚。

我的演講完畢。

篇(3)

莒南三中，地處沂蒙革命老區(qū)，建校近40年來(lái)，經(jīng)過(guò)幾代三中人的努力，已經(jīng)建設(shè)成為一所知名度較高的高中學(xué)校。現(xiàn)有72個(gè)教學(xué)班，4097名在校學(xué)生。為適應(yīng)教育的新發(fā)展，縣委縣政府計(jì)劃于2012年后在城北新區(qū)征地200畝建設(shè)規(guī)范化的新校區(qū)。

莒南三中是山東省規(guī)范化學(xué)校、省綠色學(xué)校、省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和省心理健康教育先進(jìn)單位。獲臨沂市普通高中教學(xué)示范學(xué)校等幾十個(gè)縣級(jí)以上榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，是一所理念先進(jìn)、管理規(guī)范、設(shè)施一流、成績(jī)顯著、校園文化底蘊(yùn)深厚的現(xiàn)代化高中學(xué)校。

一、勵(lì)志教育，創(chuàng)建斗志昂揚(yáng)的激情校園

多年來(lái)，莒南三中高度重視學(xué)生的勵(lì)志教育，在4月19號(hào)結(jié)束的臨沂市高三二輪視導(dǎo)中，市教科研中心的領(lǐng)導(dǎo)做出了充分肯定：學(xué)校備考氛圍濃厚，激情校園建設(shè)成效顯著，校園文化、班級(jí)文化全市最好。他們的具體做法是：在教學(xué)區(qū)懸掛了以勵(lì)志教育為主題的28條宣傳橫幅，設(shè)計(jì)新穎，激情昂揚(yáng)，振奮人心；在高三樓走廊設(shè)立了985高校宣傳版面；每個(gè)班級(jí)精心設(shè)計(jì)了班級(jí)文化，內(nèi)容豐富，形式多樣，可讀性較強(qiáng)，有“高考加油站、勵(lì)志文章、勵(lì)志名言、名師指導(dǎo)、校長(zhǎng)寄語(yǔ)、試卷點(diǎn)評(píng)、優(yōu)秀試卷展、心靈有約”等豐富多彩的專(zhuān)題欄目；發(fā)動(dòng)全校師生搜集整理撰寫(xiě)勵(lì)志材料，學(xué)校成立了勵(lì)志資源庫(kù)，有很多師生撰寫(xiě)的水平較高：你現(xiàn)在怎么做，代表你以后怎么活

— 李文文（三、20班）；人能走多遠(yuǎn)？這話不要問(wèn)雙腳，而要問(wèn)志向— 鄭文（三、02班）；瀑布對(duì)懸崖無(wú)所畏懼，所以唱出氣勢(shì)磅礴的生命之歌— 時(shí)巾智（三、24班）。每學(xué)期初組織全校學(xué)生定時(shí)觀看“感動(dòng)中國(guó)十大人物”和“開(kāi)學(xué)第一課”。課間操，同學(xué)們步伐整齊，口號(hào)響亮，催人奮進(jìn)，有著“莒南第一操”的美譽(yù)。老師們?cè)诰o張的工作之余，集體學(xué)練太極拳，2000年全縣首屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上，莒南三中組成了300人的太極拳方隊(duì)，作為首個(gè)集體參演項(xiàng)目亮隊(duì)，贏得了在場(chǎng)觀眾的陣陣喝彩，地方媒體做了專(zhuān)題報(bào)道。師生們衣著整潔，充滿(mǎn)青春活力，走進(jìn)莒南三中，到處洋溢著激情四射的校園文化氣息。

堅(jiān)持“以人為本，追求卓越”的辦學(xué)理念，大力開(kāi)展豐富多彩的生態(tài)德育與體驗(yàn)德育活動(dòng)。據(jù)了解，莒南三中部分班主任通過(guò)“新時(shí)期德育創(chuàng)新與師生交往藝術(shù)”主題研修班培訓(xùn)后，活學(xué)活用，高二、2班班主任孔令峰在班級(jí)管理中試行“個(gè)人成長(zhǎng)積分制”，給每個(gè)學(xué)生制作了席卡，很好地做到了用制度約束人，而不是命令式的說(shuō)教，以前一些老大難的問(wèn)題，迎刃而解，得心應(yīng)手，真正體會(huì)到德育創(chuàng)新教育藝術(shù)的魅力。他們通過(guò)青年志愿者活動(dòng)，社區(qū)服務(wù)，社會(huì)實(shí)踐等豐富多彩的各種活動(dòng)，讓學(xué)生明白德育教育已不再是一句空話，而是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中情感態(tài)度與人生價(jià)值觀的一次次沉淀。

二、陽(yáng)光教育，讓每個(gè)學(xué)生在愉悅中成長(zhǎng)

據(jù)悉上學(xué)年，莒南三中分別組織開(kāi)展了“傳唱紅歌，魅力校園”合唱比賽，舉辦了“做一個(gè)有道德的人”、“歷史的選擇”、“弘揚(yáng)廉潔文化，構(gòu)建和諧校園”演講比賽；利用課前歌大唱紅歌100首；學(xué)生會(huì)成員多次到八路軍115師駐地、省政府舊址，山東省第一個(gè)團(tuán)支部駐地、歷家寨批示過(guò)的地方等德育基地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育參觀學(xué)習(xí)；出了多期以“文明伴我行、廉潔教育、勵(lì)志教育、向雷鋒同志學(xué)習(xí)”為主題的手抄報(bào)和黑板報(bào)；更換了教學(xué)區(qū)幾十塊宣傳版面，設(shè)計(jì)新穎，內(nèi)容豐富；抗戰(zhàn)勝利65周年、黨在我心中、“給力2011”旅游杯征文比賽。其中有兩名參賽學(xué)生獲省“黨在我心中”征文比賽二、三等獎(jiǎng)。本學(xué)期初，開(kāi)展了“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”系列活動(dòng)，踐行雷鋒精神，初步建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系，使之內(nèi)化為學(xué)生的價(jià)值觀念，外化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，讓雷鋒精神不再是陳列在紀(jì)念館里的記憶。

通過(guò)國(guó)旗下演講、課前歌、班會(huì)課、勵(lì)志牌，“青春之聲”廣播室，校園網(wǎng)絡(luò)等形式大力宣傳新人新事。爭(zhēng)創(chuàng)了本縣教育系統(tǒng)唯一一所廉潔教育好學(xué)校市示范點(diǎn)，成為上學(xué)年德育創(chuàng)新教育的一大亮點(diǎn)。

三、健康教育，讓每個(gè)學(xué)生沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下

篇(4)

   青想的勵(lì)志演講稿1

   尊敬的各位老師,各位同學(xué):

   大家好!

   今天,我非常高興的站在這個(gè)舞臺(tái)上。在這個(gè)舞臺(tái)上我將為大家?guī)?lái)我的演講，題目是<大學(xué)的青想>>.你熱愛(ài)生命嗎?

   那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。

   昨天是回不去的,有無(wú)意義,看你如何反思;今天是等不得的,有無(wú)意義,看你如何珍惜;明天是想不來(lái)的,有無(wú)著落,看你如何拼搏.我懷著夢(mèng)想和激情走進(jìn)大學(xué)的校門(mén),開(kāi)始著一段新的人生之旅,我從一個(gè)滿(mǎn)懷壯志的高中生,成為一名大學(xué)生,現(xiàn)在的大學(xué)生活給我們帶來(lái)柳暗花明又一村的嶄新境地.大學(xué)是激情四射的,放飛夢(mèng)想的舞臺(tái),是人生航線的轉(zhuǎn)折點(diǎn).是我們?nèi)松凶顮N爛的時(shí)光,我們要抓住機(jī)會(huì),好好的鍛煉自己,讓我們的青春盡情的揮灑吧。

   史蒂芬.霍金 二十歲以前，他還是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮且才華橫溢的小伙子。二十一歲的時(shí)候，他突然被告知患了肌肉萎縮癥 醫(yī)生宣布他只剩兩年的生命!這個(gè)消息對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)也許只意味著絕望和死亡。但是他沒(méi)有向命運(yùn)低頭，他以頑強(qiáng)的意志力和他那顆追尋夢(mèng)想的心，使生命一直堅(jiān)持了六十多年。梵高的執(zhí)著的繪畫(huà)夢(mèng)想，雖然很遺憾在他生前，他的作品沒(méi)有受到是人的欣賞，但在那種世人漠視、窮困潦倒的環(huán)境下，仍堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，畫(huà)自己想畫(huà)的畫(huà)。 時(shí)間就像流水,空手抓不住,我們要趕快行動(dòng).我懷揣夢(mèng)想而生活,我喜歡我的生活忙忙碌碌，有著充實(shí)的感覺(jué)。剛來(lái)到這學(xué)校,我也迷茫過(guò),因?yàn)樵诖髮W(xué)里我們的空閑時(shí)間與高中忙碌形成了強(qiáng)大的反差,因而覺(jué)得失去了方向,時(shí)間讓我不知所措,還好有美好的夢(mèng)想喚醒迷失方向的我,夢(mèng)想成為我生活的動(dòng)力,使我平淡的生活不再枯燥無(wú)味.曾有人說(shuō)過(guò),要想事業(yè)上有所收獲就必須先腳踏實(shí)地的付出,梅花香自苦寒來(lái),面對(duì)世界的各種誘惑時(shí),要耐得住寂寞.我們要明確努力的方向?yàn)榱藟?mèng)想,堅(jiān)定地走下去,相信路會(huì)越走越寬的.

   在此，祝愿所有的同學(xué)，所有的人，都懷著自己的夢(mèng)想，自己的理想，并全力以赴為之奮斗吧!

   謝謝。

   青想的勵(lì)志演講稿2

   今天是中地海外十周歲的生日，能夠借此盛會(huì)與各位前輩和同仁歡聚一堂，我感到萬(wàn)分的激動(dòng)和喜悅!

   十個(gè)春夏與秋冬的輪回，中地海外人在非洲這片熱土上演繹著人生不同的酸甜苦辣，十年前，我們放飛了激情與夢(mèng)想，十年后，我們收獲責(zé)任與希望，十年的風(fēng)雨，練就了我們翱翔長(zhǎng)空的翅膀，十年的汗水，鑄就了我們今日事業(yè)的輝煌。青春如詩(shī)，歲月如歌。能夠在公司成立十周年的契機(jī)下，加入中地海外，作為一名新人，我又感到十分的榮幸。

   20xx年6月30日，我與返尼的一批老員工踏上了埃航的班機(jī)，這也算是我人生中第一次背井離鄉(xiāng)。想到一年之后才能再回到祖國(guó)和親人的懷抱，我的眼眶漸漸的濕潤(rùn)了。幸而身旁老員工善意的提醒與玩笑讓我的心情輕松不少。看著他們古銅色的臉龐上因談笑風(fēng)生而鮮活起來(lái)，我不禁好奇到底是什么牽引著他們放棄愛(ài)人溫暖的懷抱、兒女可愛(ài)的呢噥，千山萬(wàn)水來(lái)到這片貧瘠的土地的呢?旅途中有幸認(rèn)識(shí)了水務(wù)公司的老高，同是湖北老鄉(xiāng)，我們自然很快熟絡(luò)起來(lái)。聽(tīng)他說(shuō)，這剛好是他來(lái)尼日利亞的第十個(gè)年頭。說(shuō)到這，他一臉滿(mǎn)是自豪---他自己在尼日利亞各地已打下1000多口井，公司在當(dāng)?shù)厝嗣裰猩踔邻A得了找水之神的稱(chēng)號(hào)。

   我不禁好奇的問(wèn)道：你出來(lái)快十年了，難道不想家里的老婆孩子?他竟然這樣對(duì)我說(shuō)：當(dāng)然想，每天都想，對(duì)于這個(gè)家，我是個(gè)匆匆的過(guò)客，我有太多的虧欠，我只能在物質(zhì)上好好補(bǔ)償他們。但每次飛往非洲時(shí)心情都難免激動(dòng)。回到水務(wù)公司，我又有一種回家的感覺(jué)。 鄉(xiāng)愁染白了漂泊在外的人兒的雙鬢，那幾句小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票;我在這頭，母親在那頭。

   長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票;我在這頭，新娘在那頭……更是撩動(dòng)多少人難名的思緒。我本以為莫把他鄉(xiāng)作故鄉(xiāng)是至理名言，不料老高的話讓我恍然大悟------兩頭本來(lái)都是家!將公司當(dāng)做家!我想這正是中地海外能夠在尼取得長(zhǎng)足發(fā)展的精神關(guān)鍵：

   從最初的單一打井工程，至目前的供水、大壩、灌溉、機(jī)場(chǎng)、公路橋梁、房建、房地產(chǎn)等多個(gè)工程領(lǐng)域，并取得了輝煌的成績(jī)，目前在建的工程項(xiàng)目有近50個(gè)，合同總額超過(guò)20億美元。同時(shí)集團(tuán)公司還擁有路橋公司、水務(wù)公司、房建公司、房地產(chǎn)公司、裝飾建材公司、貿(mào)易公司、咨詢(xún)公司、水利水電公司、鉆探公司、石場(chǎng)公司、農(nóng)業(yè)公司等十多個(gè)專(zhuān)業(yè)化分公司……

   過(guò)去的十年，是CGC飛速發(fā)展的十年，也是碩果累累的十年。但這所有的一切都離不開(kāi)那些將公司當(dāng)做家，長(zhǎng)期辛勤奮戰(zhàn)在尼各地的中地海外人。他們才是最可愛(ài)、最可敬的人：

   不管是灼灼烈日的酷暑

   還是風(fēng)霜冰雪的嚴(yán)冬放飛青想演講稿你總是耕耘耕耘再耕耘

   就像紅色的蠟燭

   燃燒燃燒再燃燒

   成為我們前進(jìn)的動(dòng)力

   奮斗的航標(biāo)

   在公司的節(jié)日里

   請(qǐng)接受我

   發(fā)自?xún)?nèi)心的最崇高敬意!!!

   把公司當(dāng)做家!這是我正式入職中房地產(chǎn)公司學(xué)到的第一點(diǎn)。還清晰的記得，在迎新的宴會(huì)上，房地產(chǎn)公司總經(jīng)理熊總對(duì)我說(shuō)道小雷啊，在我們這里倡導(dǎo)工作制度化、生活人性化，工作期間大家公私分明，按制度辦事。但只要脫下工裝，就沒(méi)有上下級(jí)，大家就都是兄弟，有什么說(shuō)什么…熊總的一番話頓時(shí)讓拘謹(jǐn)?shù)奈曳潘刹簧伲粗蠹艺嬲\(chéng)的`笑臉、和善的言談，我覺(jué)得心里暖暖的，這里就是我的家!

   把公司當(dāng)做家，更需要我們已主人翁的責(zé)任心去建設(shè)它，愛(ài)護(hù)它。每個(gè)人都被生命詢(xún)問(wèn),而他只有用自己的生命才能回答此問(wèn)題;只有以‘負(fù)責(zé)’來(lái)答復(fù)生命。因此,‘能夠負(fù)責(zé)’是人類(lèi)存在最重要的本質(zhì)。維克多如是說(shuō)。責(zé)任比能力更重要。由于我屬于辦公室人員，日常工作紛繁復(fù)雜，頭緒多、壓力大。剛開(kāi)始我只是簡(jiǎn)單的把工作當(dāng)成一個(gè)差事來(lái)干，很容易就會(huì)覺(jué)得疲倦，漸漸地也沒(méi)有了激情和動(dòng)力。

   后來(lái)，與領(lǐng)導(dǎo)談心中得知他以前也從事辦公室工作，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我，只有具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，才會(huì)把工作當(dāng)成學(xué)問(wèn)來(lái)研究，才會(huì)把工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)干。把工作當(dāng)成學(xué)問(wèn)來(lái)研究，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題、就沒(méi)有克服不了的困難;把工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)對(duì)待，就永遠(yuǎn)不會(huì)缺乏激情和干勁。沒(méi)有責(zé)任心的人永遠(yuǎn)不會(huì)成功。我嘗試著調(diào)整自己的心態(tài)，很快我就發(fā)現(xiàn)我所做的事雖小，但絕不是無(wú)足輕重的。細(xì)節(jié)雖細(xì)又小，但小中蘊(yùn)大，小可制大。一項(xiàng)工作有一個(gè)環(huán)節(jié)不落實(shí)，整個(gè)工作鏈就中斷了，就不能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果。不重細(xì)節(jié)看似方法問(wèn)題，實(shí)是態(tài)度問(wèn)題。一個(gè)人只有具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，才能以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待工作，才會(huì)創(chuàng)造性的解決各種問(wèn)題，才會(huì)使自己的能力展現(xiàn)得淋漓盡致。

   責(zé)任第一，能力第二。這也正是中地海外的企業(yè)文化!正是這樣的企業(yè)文化才造就了中地海外這樣一只能打硬仗敢打硬仗善打硬仗的隊(duì)伍!

   房地產(chǎn)公司是這樣的一支年輕的隊(duì)伍，這里有成熟穩(wěn)重的70后，睿智灑脫的80后，活潑個(gè)性的90后……。作為90后的代表，我愿意將自己的青春與CGC下一個(gè)十年緊密的聯(lián)系在一起。壯士腰間三尺劍，男兒腹內(nèi)五車(chē)書(shū)。中地海外無(wú)疑給我提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，并以它強(qiáng)大的奮斗不息的精神時(shí)刻影響著我。

   青春是每個(gè)人必經(jīng)的人生春季。怎樣度過(guò)這寶貴的青春年華，也是每個(gè)人必須做出的抉擇。人各有志，追求各異。然而，一段終生難忘的海外歷程，一種刻骨銘心的青春歲月，必將會(huì)成為整個(gè)人生的基石，更是一次感情與事業(yè)的高峰。

   青年，就應(yīng)該像青年一樣活著，沒(méi)有意志，理想則不成現(xiàn)實(shí)。沒(méi)有理想，青春則沒(méi)有意義。

   選擇中地海外，就應(yīng)該站在時(shí)代前列奔跑，有河流奔流到海一樣的決心;就應(yīng)該擁有種子一樣的夢(mèng)想，有任人踩踏卻不屈的堅(jiān)強(qiáng)。也許，我會(huì)失敗，但失敗怎么了?失敗并不可怕，不氣餒，坦承地面對(duì)自己的失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用青年獨(dú)有的激情和壯志把它奮斗一生。也許，我會(huì)成功，但成功又如何?成功不是全部，不自滿(mǎn)，謙卑地正視自己的成功，超越自我，用青年獨(dú)有的堅(jiān)忍和毅力將事事進(jìn)行到底。踏步，!

   縱前路多舛，苦難重重，也不憂傷，更不后悔，因?yàn)槲沂乔嗄耆耍彩橇钊俗院赖闹械睾Ｍ馊?

青想的勵(lì)志演講稿3    尊敬的各位老師，各位同學(xué)：

   大家好！

   今天，我非常高興的站在這個(gè)舞臺(tái)上。在這個(gè)舞臺(tái)上我將為大家?guī)?lái)我的演講，題目是<大學(xué)的青想>>，你熱愛(ài)生命嗎？

   那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。

   昨天是回不去的，有無(wú)意義，看你如何反思；今天是等不得的，有無(wú)意義，看你如何珍惜。

   明天是想不來(lái)的，有無(wú)著落，看你如何拼搏。我懷著夢(mèng)想和激情走進(jìn)大學(xué)的校門(mén)，開(kāi)始著一段新的人生之旅，我從一個(gè)滿(mǎn)懷壯志的高中生，成為一名大學(xué)生，現(xiàn)在的大學(xué)生活給我們帶來(lái)柳暗花明又一村的嶄新境地。大學(xué)是激情四射的，放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)，是人生航線的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。是我們?nèi)松凶顮N爛的時(shí)光，我們要抓住機(jī)會(huì)，好好的鍛煉自己，讓我們的青春盡情的揮灑吧。

   史蒂芬。霍金 二十歲以前，他還是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮且才華橫溢的小伙子。二十一歲的時(shí)候，他突然被告知患了肌肉萎縮癥 醫(yī)生宣布他只剩兩年的生命！這個(gè)消息對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)也許只意味著絕望和死亡。但是他沒(méi)有向命運(yùn)低頭，他以頑強(qiáng)的意志力和他那顆追尋夢(mèng)想的心，使生命一直堅(jiān)持了六十多年。

   梵高的執(zhí)著的繪畫(huà)夢(mèng)想，雖然很遺憾在他生前，他的作品沒(méi)有受到是人的欣賞，但在那種世人漠視、窮困潦倒的環(huán)境下，仍堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，畫(huà)自己想畫(huà)的畫(huà)。 時(shí)間就像流水，空手抓不住，我們要趕快行動(dòng)。我懷揣夢(mèng)想而生活，我喜歡我的生活忙忙碌碌，有著充實(shí)的感覺(jué)。剛來(lái)到這學(xué)校，我也迷茫過(guò)，因?yàn)樵诖髮W(xué)里我們的空閑時(shí)間與高中忙碌形成了強(qiáng)大的反差，因而覺(jué)得失去了方向，時(shí)間讓我不知所措，還好有美好的夢(mèng)想喚醒迷失方向的我，夢(mèng)想成為我生活的動(dòng)力，使我平淡的生活不再枯燥無(wú)味。曾有人說(shuō)過(guò)，要想事業(yè)上有所收獲就必須先腳踏實(shí)地的付出，梅花香自苦寒來(lái)，面對(duì)世界的各種誘惑時(shí)，要耐得住寂寞。我們要明確努力的方向?yàn)榱藟?mèng)想，堅(jiān)定地走下去，相信路會(huì)越走越寬的。

篇(5)

大家好!

此時(shí)此刻,能夠站在這里參加競(jìng)聘演講,我深感榮幸,無(wú)論大家最終對(duì)我作出怎樣的評(píng)價(jià)、怎樣的結(jié)論，我都將衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委對(duì)我的厚愛(ài)、信任與支持。

下面我開(kāi)始競(jìng)聘演講。

我叫xx，這次競(jìng)聘的崗位是非生產(chǎn)采購(gòu)班長(zhǎng)。

首先，我簡(jiǎn)單介紹一下自己學(xué)習(xí)與工作情況。

我XX年7月畢業(yè)于xx華東交通大學(xué)，所學(xué)專(zhuān)業(yè)是材料成型及控制工程，本科學(xué)歷;畢業(yè)后立即到質(zhì)量檢查處上班，擔(dān)任部品技術(shù)員崗位，一直到今年8月29日;8月30日我到九江采購(gòu)處報(bào)到，擔(dān)任計(jì)劃員崗位，一直上班到現(xiàn)在。我曾經(jīng)獲得的榮譽(yù)有：XX年度九江公司qc成果三等獎(jiǎng);XX年度昌鈴公司質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人。

接下來(lái)我講一下我的競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)。我的競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)我總結(jié)了一下，有兩點(diǎn)：

第一，在我們公司內(nèi)部，相對(duì)來(lái)講我接受教育程度較高，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，掌握技能較快，能較快地掌握新崗位所需技能;第二，（勵(lì)志名言 kt250.com）相對(duì)來(lái)講，我比較年輕，有活力，思維活躍，應(yīng)變能力強(qiáng)，適應(yīng)能力強(qiáng)，能較快的適應(yīng)新崗位;有這兩點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，我可以比別人快一些進(jìn)入工作狀態(tài)，能夠?yàn)楣咎岣哌\(yùn)行效率。

接下來(lái)我講一下我對(duì)本崗位的認(rèn)知情況。

我把我的認(rèn)知情況分成了五點(diǎn)。

第一點(diǎn)，據(jù)我了解，本崗位主要負(fù)責(zé)采購(gòu)不參加或不直接服務(wù)于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程的各種材料或設(shè)備等等;

第二點(diǎn)，本崗位應(yīng)當(dāng)能夠熟練操作：采購(gòu)流程，采購(gòu)數(shù)量控制，采購(gòu)師考試采購(gòu)價(jià)格核算，采購(gòu)商品成本構(gòu)成分析等等;

第三點(diǎn)，本崗位應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任：采購(gòu)計(jì)劃與需求確認(rèn)、供應(yīng)商選擇與管理、采購(gòu)數(shù)量控制、采購(gòu)價(jià)格控制、交貨期控制、采購(gòu)成本控制、采購(gòu)合同管理、采購(gòu)記錄管理等等;

第四點(diǎn)，本崗位應(yīng)具備的技能有：成本意識(shí)與價(jià)值分析能力、預(yù)測(cè)能力、表達(dá)能力、良好的人際溝通與協(xié)調(diào)能力以及迅速了解所采購(gòu)商品相關(guān)知識(shí)的能力等等;

第五點(diǎn)，本崗位職業(yè)守則：

ⅰ、遵紀(jì)守法，廉潔自律;

ⅱ、愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)信盡職，具有團(tuán)隊(duì)精神;

ⅲ、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，尊重用戶(hù)和供應(yīng)商;

ⅳ、講究效率，善于創(chuàng)新;

ⅴ、保守商業(yè)秘密，保證安全。

這就是我對(duì)本崗位的認(rèn)知情況。

現(xiàn)在我講一下我的工作規(guī)劃。

我的工作規(guī)劃分為四步：

第一步，熟悉工作流程。關(guān)于這一步我準(zhǔn)備詳細(xì)了解公司的采購(gòu)記錄，掌握公司以往采購(gòu)商品的信息;學(xué)習(xí)采購(gòu)流程、采購(gòu)計(jì)劃與需求確認(rèn)、采購(gòu)數(shù)量控制、采購(gòu)價(jià)格控制、交貨期控制、采購(gòu)成本控制、采購(gòu)合同管理、采購(gòu)記錄管理、供應(yīng)商選擇與管理等等。這一步的工作我主要是通過(guò)向同事咨詢(xún)、查閱資料來(lái)學(xué)習(xí)。

第二步，掌握相關(guān)技能，如成本意識(shí)與價(jià)值分析能力、預(yù)測(cè)能力、表達(dá)能力、人際溝通與協(xié)調(diào)能力以及迅速了解所購(gòu)商品信息的能力等等;這一步的工作我主要也是通過(guò)向同事咨詢(xún)、查閱資料來(lái)學(xué)習(xí)。

第三步，采購(gòu)師培訓(xùn)在做好前面兩步工作之后，我就能進(jìn)入正常工作狀態(tài)，此時(shí)我將踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行，努力把工作做得最好，并勇于創(chuàng)新;

篇(6)

一、把握課堂教學(xué)機(jī)會(huì)，組織學(xué)生參與口語(yǔ)訓(xùn)練

在高中語(yǔ)文人教版的教材中，有很多的篇目都是非常好的口語(yǔ)訓(xùn)練教材，這就要求我們要注重挖掘整合教材中的信息，充分利用好教材。語(yǔ)文課本中有許多古代詩(shī)歌散文欣賞、先秦諸子選讀等，教師應(yīng)根據(jù)各個(gè)不同單元的內(nèi)容，在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中充分考慮到口語(yǔ)訓(xùn)練的因素，進(jìn)行形式多樣的口語(yǔ)交際訓(xùn)練活動(dòng)。

《沁園春·長(zhǎng)沙》這首詞呈現(xiàn)出一種色彩斑斕、生機(jī)勃勃的美，一種催人奮發(fā)、給人以力量的美。在教學(xué)過(guò)程中，我們就可以把口語(yǔ)訓(xùn)練融入到課文教學(xué)中來(lái)。首先，強(qiáng)調(diào)課文朗讀。播放電視劇的視頻——?jiǎng)?lì)志電視劇《恰同學(xué)少年》中的片段，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生找出詞中抒發(fā)作者情感的句子，帶著感情大聲朗讀，體會(huì)青年所具有的革命英雄氣概，胸懷著激濁揚(yáng)清、改天換地的鴻鵠之志。其次，讀詞說(shuō)話。以作者的情感態(tài)度是通過(guò)哪些景物體現(xiàn)出來(lái)、景物是如何體現(xiàn)情感、組成了一幅怎樣的畫(huà)面為內(nèi)容互相回答。這樣既教給了學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的基本方法，又提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。再次，我思我想。詩(shī)人通過(guò)遠(yuǎn)眺、近觀、仰望、俯視看到的紅葉、綠水、藍(lán)天、白帆、雄鷹、游魚(yú)，給我們描繪了一幅生機(jī)盎然，色彩絢麗壯美的秋景圖，體現(xiàn)了巍峨、博大、壯闊的崇高美表現(xiàn)出了詩(shī)人寬廣的胸襟。那么，我們呢？哪些風(fēng)景也曾深深地?fù)軇?dòng)過(guò)我們的心弦？作為高一的新生，感受著年輕詞人不畏驚濤駭浪、力挽狂瀾的英雄氣概的同時(shí)，我們能做什么呢？把課堂內(nèi)容和生活融為一體，串起學(xué)生的過(guò)去和未來(lái)。

在單獨(dú)篇目的教學(xué)設(shè)計(jì)要注重口語(yǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，我們也要善于整合教材，把課文按某個(gè)主題做個(gè)歸納，進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)。如《過(guò)小孤山大孤山》《游褒禪山記》《滕王閣序》《蘭亭集序》《項(xiàng)脊軒志》等都可以根據(jù)課文內(nèi)容客串導(dǎo)游作為介紹景點(diǎn)的形式來(lái)進(jìn)行；《過(guò)秦論》《六國(guó)論》《阿房宮賦》《小狗包弟》等以辯論的形式來(lái)進(jìn)行；《記梁任公先生的一次演講》《我有一個(gè)夢(mèng)想》《熱愛(ài)生命》《樂(lè)民之樂(lè)憂民之憂》等以演講的形式來(lái)進(jìn)行；《荷塘月色》《春江花月夜》《登建康賞心亭》《登岳陽(yáng)樓》《蜀道難》《將進(jìn)酒》等朗誦比賽的形式來(lái)進(jìn)行。這些都是很好的口頭訓(xùn)練材料。我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候充分地利用，一定能起到意想不到的效果。

二、創(chuàng)設(shè)特定的氛圍，寓教于“樂(lè)”，激趣，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)

學(xué)生的口語(yǔ)能力訓(xùn)練需要一些特定的環(huán)境，讓學(xué)生處于這種環(huán)境中去學(xué)習(xí)、練習(xí)，要讓學(xué)生有話可說(shuō)，有感而發(fā)，這就要求教師要為口語(yǔ)訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生一般都有一種好奇心，教師可以利用這種心理來(lái)舉辦一些活動(dòng)，來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和思維的敏捷性，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中得到鍛煉。如，成語(yǔ)“口蜜腹劍”，我在黑板上寫(xiě)成“心蜜腹劍”，學(xué)生發(fā)現(xiàn)應(yīng)該是把“心”改為“口”，并總結(jié)成另一個(gè)成語(yǔ)“口是心非”來(lái)表達(dá)原成語(yǔ)的錯(cuò)誤所在。這種游戲活動(dòng)，學(xué)生的參與率高，人人有機(jī)會(huì)，課堂氣氛空前高漲，自己沒(méi)有能總結(jié)出的成語(yǔ)，聽(tīng)了其他同學(xué)的總結(jié)，既提高了成語(yǔ)的積累又鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力。為了培養(yǎng)學(xué)生吐詞清楚、歸音正確，還可以不定期的舉辦繞口令比賽，先讓學(xué)生課后找到一些比較有興趣的繞口令，再給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，最后在課內(nèi)進(jìn)行繞口令比賽，這種方法對(duì)幫助學(xué)生練習(xí)吐詞、歸音很有作用。

演講也是訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際能力的一種有力的手段，演講過(guò)程中有敘述的部分也有議論的部分，邏輯性比較強(qiáng)。在最初準(zhǔn)備演講稿的時(shí)候，如何讓意思表達(dá)更加清晰，往往需要在心腦中醞釀很久，有時(shí)還需要在心中默默的朗誦幾遍。演講的內(nèi)容可以是學(xué)生針對(duì)某些社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行演講，如《學(xué)生為什么不可以上網(wǎng)吧》《我被老師批評(píng)錯(cuò)了怎么辦》《學(xué)生就是只要成績(jī)好就行了嗎》《學(xué)生用手機(jī)的危害》等。也可結(jié)合課本中學(xué)習(xí)的文章進(jìn)行。如，學(xué)習(xí)了《我有一個(gè)夢(mèng)想》《記梁任公先生的一次演講》等課文之后，可讓學(xué)生模擬課文內(nèi)容進(jìn)行演講練習(xí)。這些內(nèi)容在學(xué)習(xí)之后，學(xué)生的理解比較到位，所以表演起來(lái)比較形象，學(xué)生的興趣也高，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較受歡迎的。

篇(7)

今年單項(xiàng)填空重點(diǎn)考查了考生在具體語(yǔ)境中的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的實(shí)踐綜合運(yùn)用的語(yǔ)言能力，考點(diǎn)較全面，既有詞的考查，又有各項(xiàng)重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用的考查，除數(shù)詞、副詞、名詞性從句、狀語(yǔ)從句和主謂一致外，幾乎涵蓋了《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》中的所有內(nèi)容。

表1：2013新課標(biāo)卷II單項(xiàng)填空考點(diǎn)分布一覽表

從表1中不難發(fā)現(xiàn)，單項(xiàng)填空完全是在限定的語(yǔ)法考查項(xiàng)目范圍內(nèi)完成命題的，突出高中語(yǔ)法教學(xué)中的重點(diǎn)及難點(diǎn)。15道題中交際用語(yǔ)為2道，分別考查安撫和征詢(xún)對(duì)方意見(jiàn)語(yǔ)境的實(shí)踐英語(yǔ)的運(yùn)用，從句只考查了定語(yǔ)從句，又添加了并列句、強(qiáng)調(diào)句型、倒裝各1題。語(yǔ)法知識(shí)不是單純地考查，而是與具體的語(yǔ)境相結(jié)合，句子也比較簡(jiǎn)潔，并非偏長(zhǎng)偏難，非常貼近生活，口語(yǔ)化，考查學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。考生考完后對(duì)該題持樂(lè)觀態(tài)度。體現(xiàn)了高考“淡化語(yǔ)法規(guī)則，偏重閱讀理解” 的趨勢(shì)。如第14小題：

It's an either-or situation - we can buy a new car this year or we can go on holiday but we can’t do____.

A. others B. either C. another D. both

本題設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)較為巧妙，沒(méi)有直接提供選擇范圍，而是通過(guò)提供具體語(yǔ)境來(lái)考查部分否定，因?yàn)樵谥袑W(xué)英語(yǔ)中both作代詞時(shí)，常用于肯定句，若用否定句式時(shí)，則用neither。但由于題干中的but信息詞的制約，只能選取both為正確答案。

因此建議今后在做單項(xiàng)填空時(shí)一定要關(guān)注語(yǔ)境，把握整體；注意英漢差異，克服思維定勢(shì)，避免機(jī)械套用；注意句子結(jié)構(gòu)，連詞標(biāo)點(diǎn)；注意詞語(yǔ)辨析，熟詞新意。

二、完型填空

2013年新課標(biāo)全國(guó)卷II的完型填空保持了往年以記敘為主、夾敘夾議的風(fēng)格，全面客觀地考查了考生將語(yǔ)言知識(shí)融進(jìn)具體的語(yǔ)言情景中，并對(duì)文章整體進(jìn)行把握，感知作者的情感的能力。文章主要內(nèi)容是介紹一位名叫Michael Greenberg的紐約人在冬天的時(shí)候會(huì)為窮人發(fā)手套，并因此為人熟知。文章整體難度不大。前兩段引入人物的介紹，其次敘述了他具體是如何幫助窮人、為他們送手套的，最后交待了他這么做是因?yàn)槭艿郊彝サ挠绊懀嘈艓椭F人自己也會(huì)感受到快樂(lè)。

全文共206個(gè)單詞，平均挖空間距為9個(gè)詞。試題的考點(diǎn)從表2可以看出：名詞5題，動(dòng)詞6題，形容詞4題，短語(yǔ)5題。根據(jù)這些數(shù)據(jù)我們不難發(fā)現(xiàn)，該篇完型填空的考查點(diǎn)全部是實(shí)詞，其中名詞和動(dòng)詞居多，另外今年的完形填空還有一個(gè)特點(diǎn)，就是突出了對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)的考查。

總的來(lái)講，今年的完型填空命題是科學(xué)的，考點(diǎn)設(shè)置將詞義、語(yǔ)法知識(shí)和邏輯推理能力相結(jié)合，注重邏輯選詞，充分體現(xiàn)了強(qiáng)調(diào)對(duì)考生語(yǔ)篇分析和理解能力的考查，知識(shí)點(diǎn)的分布完全符合“以實(shí)詞為主，虛詞為輔，突出詞匯的語(yǔ)境化”的命題原則和要求。由此建議考生對(duì)完型的備考要從平時(shí)加大對(duì)英美文化、科技、教育、勵(lì)志、人文背景等領(lǐng)域知識(shí)中的熱點(diǎn)時(shí)文類(lèi)文章的閱讀量著手，拓寬知識(shí)范疇，擴(kuò)大知識(shí)視野，增大知識(shí)內(nèi)存，拓展知識(shí)領(lǐng)域以求多視角全方位地汲取世界文化的豐富營(yíng)養(yǎng)而造就美好的人生。

三、閱讀理解

今年的閱讀以記敘文，說(shuō)明文為主。所選用的文段語(yǔ)言地道，材料真實(shí)可信，如閱讀的第四篇文章介紹的是如何在母親節(jié)送出廉價(jià)又有意義的禮物。首先文章題目比較能吸引讀者，并且具有明顯的時(shí)代特征，試卷選用這類(lèi)材料是希望考生能把平時(shí)學(xué)到知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，做到如課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的那樣，能用英語(yǔ)做事；題材及體裁的選用均體現(xiàn)了新課標(biāo)提倡的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的跨文化交際性，滲透了情感態(tài)度及文化意識(shí)，充分體現(xiàn)了新課改所倡導(dǎo)的“以人為本”的核心理念。

從上表中不難發(fā)現(xiàn)，考點(diǎn)分布比較全面，有細(xì)節(jié)題，猜詞義題，主旨題及深度理解題等；細(xì)節(jié)題占的比重較大，但比2012年的有所減少，主旨大意題比2012年有所增多。側(cè)重于考查考生在細(xì)節(jié)查找方面的能力，且兼顧了主旨大意和猜測(cè)詞義的能力，詞匯量不大，語(yǔ)篇不長(zhǎng)，符合“新課標(biāo)”對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的要求。

七選五——說(shuō)明文，如何培養(yǎng)自己的演講能力。語(yǔ)篇題材熟悉，條理清楚，邏輯性強(qiáng)，表述完整。但本篇給考生直覺(jué)到：萬(wàn)法皆下策，唯有此招高的絕境演講訓(xùn)練法的魔法映像。考生可以聯(lián)想到自己平時(shí)的一些類(lèi)似的口才訓(xùn)練經(jīng)歷，結(jié)合語(yǔ)篇中的方法或步驟，實(shí)景模擬參訓(xùn)過(guò)程，這樣，考生則可謂是輕車(chē)熟路，順利作答了。

綜合上述，2013年高考英語(yǔ)新課標(biāo)卷II閱讀材料始終貫穿著一個(gè)中心議題：恒心、愛(ài)心、責(zé)任心！鑒于此況，2014屆考生要充分留意并提高關(guān)于人類(lèi)的共同生存準(zhǔn)則：恒心、愛(ài)心和責(zé)任心類(lèi)典范的英美勵(lì)志性的焦點(diǎn)時(shí)文類(lèi)文章的閱讀量，以饗自己。

四、短文改錯(cuò)

本篇短文改錯(cuò)是以第一人稱(chēng)表述的記敘文，中國(guó)茶文化的源源傳播，借以英國(guó)文化背景，話題親切，語(yǔ)言精悍，極力地凸顯了跨文化給兩國(guó)人民的帶來(lái)的美好生活和深厚友誼。

從語(yǔ)言表達(dá)考點(diǎn)來(lái)看，其詞法中重點(diǎn)考查的錯(cuò)誤現(xiàn)象有見(jiàn)表5所示；漏考考點(diǎn)有：1）邏輯關(guān)系表述錯(cuò)誤。2）形容詞語(yǔ)法功能錯(cuò)誤。3）數(shù)詞語(yǔ)法功能錯(cuò)誤。 4）代詞語(yǔ)法功能錯(cuò)誤。5）不定式語(yǔ)法功能錯(cuò)誤。6）分詞語(yǔ)法功能錯(cuò)誤。7）名詞性從句，狀語(yǔ)從句和特殊句式交叉表述錯(cuò)誤。

今年的改錯(cuò)題與往年相比，往年基本是一行一個(gè)錯(cuò)，而今年是一行四個(gè)錯(cuò)，尤其是邏輯錯(cuò)誤的改正，其難度略高，有些基本功差的學(xué)生在這方面易失分。因此，下屆考生備考時(shí)要全力加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，同時(shí)應(yīng)注意2013年的漏考考點(diǎn)，這樣方能在高考時(shí)順利得分。

五、書(shū)面表達(dá)

書(shū)面表達(dá)題依舊保持全國(guó)卷以往的風(fēng)格：不偏不難，不奇不怪。體裁沿用近幾年一直固守的實(shí)用書(shū)信文體，選材以大眾生活為話題：代賣(mài)中國(guó)結(jié)（Chinese knot）。內(nèi)容避開(kāi)當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如：十的召開(kāi)，反腐倡廉，環(huán)境保護(hù)等。總體體現(xiàn)了試題的連續(xù)性，有利于考生答題。

命題思路嚴(yán)謹(jǐn)，文字簡(jiǎn)練，題目提供的要點(diǎn)排序已成邏輯，不需考生重新安排。寫(xiě)作內(nèi)容符合考生的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)水平，整體難度不大。因此大多數(shù)考生都能寫(xiě)出符合內(nèi)容的句子，但要寫(xiě)好，必須合理分配考試時(shí)間，具有較深的英語(yǔ)基本功。

但不足之處為：體裁顯得陳舊，連續(xù)幾年以書(shū)信命題，難免讓人感覺(jué)墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新，沒(méi)有前瞻性。

建議在今后的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)備考中，應(yīng)該重視語(yǔ)言基本功的培養(yǎng)，還需要長(zhǎng)期的積累，從遣詞造句到活用句型，要持之以恒，常抓不懈，經(jīng)過(guò)師生雙方的共同努力，腳踏實(shí)地地教和學(xué)，我們就有信心在高考中寫(xiě)出優(yōu)秀英語(yǔ)作文，取得良好的成績(jī)。

五、結(jié)語(yǔ)

高考的目的在于幫助高等學(xué)校選拔人才，與此同時(shí)它肩負(fù)著指導(dǎo)高中教學(xué)、推進(jìn)高中教改的任務(wù)。縱觀2013年全國(guó)新課標(biāo)II卷，不難發(fā)現(xiàn)命題在難易度適宜的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)了較強(qiáng)的區(qū)分度和教學(xué)導(dǎo)向性。雖然高考結(jié)束了，但它帶給我們的影響還未結(jié)束。認(rèn)真研究高考英語(yǔ)試題對(duì)今后的高中英語(yǔ)教學(xué)能產(chǎn)生強(qiáng)大的指導(dǎo)和推進(jìn)作用，使未來(lái)的高中英語(yǔ)教學(xué)和高考復(fù)習(xí)備考更有效率和針對(duì)性。