序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇畢業(yè)實習(xí)鑒定表范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

財務(wù)畢業(yè)實習(xí)鑒定表篇三一個多月的暑假過了大半了，歷時一個月的專業(yè)實習(xí)也結(jié)束的很匆忙。一個月很短也很長，讓我還沒在公司工作煩呢就結(jié)束了，同時也讓我學(xué)到了很多東西，受益匪淺，感覺這個暑假都變充實了，在唐山******有限責(zé)任公司的實習(xí)既開闊了視野，又增長了見識。下面是我從這次實習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會計知識和道理：

會計在公司里占據(jù)著越來越重要的地位，會計是對會計單位的經(jīng)濟業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預(yù)測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強的一門學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。

有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬到實際上應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。只有把從書本上學(xué)到的理論應(yīng)用于實際的會計實務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。

平常在學(xué)校學(xué)到的都只是課本上的知識，缺乏工作經(jīng)驗，還不能滿足會計工作的需要。為了積累關(guān)于會計專業(yè)的工作經(jīng)驗，我在唐山三友集團氯堿有限責(zé)任公司獲得了一次十分難得的實習(xí)機會。實習(xí)期間努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合，在實習(xí)期間能夠遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，得到學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)及全體工作人員的一致好評，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。

這里的同事對我非常和氣，他們耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務(wù)、會計科目的設(shè)置以及各類科目的具體核算內(nèi)容，又向我講解了作為會計人員上崗所要具備的一些基本知識要領(lǐng)，對我所提出的疑難困惑也是有問必答，尤其是會計的一些基本操作，都給予了細心的指導(dǎo)，我很感激他們對我的教導(dǎo)。在剛剛接觸社會的時候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運。雖然實習(xí)不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我覺得自己過得很充實，覺得收獲也不小。在他們的幫助下，我迅速的適應(yīng)了這里的工作環(huán)境，并開始嘗試獨立做一些事情。

在這里我的收獲很大，我學(xué)會了錄入業(yè)務(wù)、記賬、登帳、填制記賬憑證、使用打印機等好多的知識，掌握了會計工作的基本流程，也學(xué)到了不少為人處事之道，認識到不斷學(xué)習(xí)的重要性，更多的了解了會計專業(yè)的特點，發(fā)現(xiàn)電算化在公司的使用日益普遍等等。以下就是我的實習(xí)收獲和所得。

公司里憑證的填制已經(jīng)基本上由電腦生成打印機完成，很現(xiàn)代化，而且我發(fā)現(xiàn)這里所使用的用友軟件很方便快捷，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)能很好的為公司服務(wù)了。

一個月的實習(xí)我基本掌握了登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。 會計本來就是煩瑣的工作。在結(jié)賬以前必須先對賬，對賬主要是為了發(fā)現(xiàn)和糾正記賬過程中出現(xiàn)的差錯。因為在會計核算過程中難免會出差錯，而且差錯可能出現(xiàn)在各個環(huán)節(jié)，如記賬憑證填制中的錯誤、記賬過程中的錯誤、實物保管過程中的疏忽等等。因此，在會計期末將賬簿同會計憑證、其他賬簿、實存物資相核對，可以保證賬證相符、賬賬相符、賬實相符，是會計信息真實可靠的保證，同時為報表的編制打下了良好的基礎(chǔ)。

對賬中的錯誤讓我又重新溫習(xí)了查找錯帳的方法：差數(shù)法、尾數(shù)法、除二法、除九法。除二法是復(fù)賬用的,除九法是查數(shù)字顛倒的,差數(shù)法是查少計賬的,尾數(shù)法是用來查少計尾數(shù)的。還可以這樣分成兩種方法，一、查找漏記、重記錯差的方法。總帳與分帳不平時,如果差錯數(shù)是72,就得先看憑證上有無72這一筆數(shù)字。如果發(fā)現(xiàn)有這一筆,就應(yīng)看有關(guān)帳戶是否有漏記、重記的情況。二、查找反方向差錯的方法。這種反方向的差錯數(shù),一定是偶數(shù),可用“2”除盡。所得的商數(shù)就是差錯數(shù)。

電算化在公司的普及使用，讓我對電算化又有了更新的認識，會計電算化是會計技術(shù)和計算機技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，會計電算化的不斷發(fā)展，要求會計電算化人才培養(yǎng)要突出實務(wù)性特征，要使會計電算化人才能夠迅速理解適應(yīng)和進入計算機會計實務(wù)環(huán)境，能夠熟練從事手工會計操作和運作財務(wù)軟件，具有從實務(wù)中學(xué)習(xí)和進步的能力。會計電算化人才是一種復(fù)合型人才，無論其側(cè)重哪一方面，都應(yīng)該擁有足夠的會計和計算機兩方面的知識，懂得計算機技術(shù)手段，能將會計工作轉(zhuǎn)化為計算機應(yīng)用;要熟知一些計算機環(huán)境下的會計運作方式和模式。在我國，隨著經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，對會計類專業(yè)人才的需求一直處于一種上升的趨勢，即使是大學(xué)生人數(shù)激增，畢業(yè)生就業(yè)困難的今天，會計類專業(yè)的就業(yè)形勢也明顯的比其他專業(yè)的要好，在各地的招聘職位需求排行榜上，財經(jīng)類專業(yè)一直處于領(lǐng)先，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，社會對會計電算化專業(yè)畢業(yè)生需求意愿較強，九成單位有長期需求。

因為公司分工較細我是在銷售部實習(xí)，所以涉及到的都是和資金流入有關(guān)的會計科目，應(yīng)收賬款很常見，使我對應(yīng)收賬款有了更多認識。應(yīng)收賬款是指企業(yè)因賒銷產(chǎn)品、商品或提供勞務(wù)而應(yīng)向購貨單位或接受勞務(wù)單位收取的應(yīng)收款項，是企業(yè)因銷售商品、提供勞務(wù)等經(jīng)營活動所形成的債權(quán)，是企業(yè)流動資產(chǎn)的一個重要項目。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，商業(yè)信用的推行，企業(yè)應(yīng)收賬款數(shù)額普遍明顯增多，應(yīng)收賬款的管理已經(jīng)成為企業(yè)經(jīng)營活動中日益重要的問題。應(yīng)收賬款的功能主要有以下方面：1、擴大銷售，提高了企業(yè)的競爭能力。2、減少庫存，降低存貨風(fēng)險和管理費用的開支。

以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當(dāng)一名出色的會計人員，應(yīng)該沒問題了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。還有就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。會計的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性。　在實習(xí)期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸! 在這次會計實習(xí)中，我可謂受益非淺。僅僅的一個月實習(xí)，我將受益終生。感謝唐山******有限責(zé)任公司給我提供這樣一個實習(xí)的機會，更感謝同事們一個多月以來對我的悉心照顧和耐心指導(dǎo)。

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篇(2)

自我鑒定(實習(xí)學(xué)生填寫)：

實習(xí)態(tài)度（誠信踏實、勤奮好學(xué),尊敬指導(dǎo)教師及實習(xí)單位人員等。）：

實習(xí)紀律（保證實習(xí)時間, 遵守學(xué)校及實習(xí)單位的規(guī)章制度等。）：

實習(xí)能力（分析、解決問題能力，創(chuàng)新能力，協(xié)作能力，社會活動能力等。）：

實習(xí)效果（對實習(xí)的認識體會，鞏固和加深所學(xué)知識的程度，能力的提高等。）：

實習(xí)單位鑒定及成績評定:

實習(xí)單位(簽章)

年 月 日 指導(dǎo)教師鑒定及成績評定:

篇(3)

一、實習(xí)的目的和任務(wù)

通過畢業(yè)頂崗實習(xí)，學(xué)生應(yīng)鞏固所學(xué)知識，盡快將所學(xué)專業(yè)知識與工作實際相結(jié)合，實現(xiàn)在校期間與企業(yè)，與崗位的零距離對接，進一步熟練掌握相關(guān)崗位操作技能，提高獨立工作能力，并樹立良好的職業(yè)意識，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞和團結(jié)協(xié)作的精神。

通過畢業(yè)頂崗實習(xí)，學(xué)生應(yīng)全方位了解社會行業(yè)，并達到企業(yè)對從業(yè)人員應(yīng)具備的知識，技能，素質(zhì)的基本要求，實現(xiàn)就業(yè)零適應(yīng)期，為企業(yè)挑選優(yōu)秀畢業(yè)生，學(xué)生擇業(yè)創(chuàng)造條件。

二、實習(xí)時間與地點安排

1、時間安排:畢業(yè)實習(xí)安排在第六學(xué)期的第1-16周(3月1日——6月20日)進行:

(第1至12周(3月1日——5月23日)為第一階段，學(xué)生深入企業(yè)，單位，了解企業(yè)概況，企業(yè)財務(wù)管理制度，熟悉企業(yè)會計核算，納稅的流程和方法等。其中學(xué)生應(yīng)于3月12日前將實習(xí)附件1交于實習(xí)指導(dǎo)教師。

(第13至第16周(5月24日——6月20日)為第二階段，學(xué)生根據(jù)所在企業(yè)的具體情況，結(jié)合自己實習(xí)體會，撰寫實習(xí)報告(具體實習(xí)報告要求單獨下發(fā))。

(5月16日，6月20日兩次返校，指導(dǎo)教師對學(xué)生進行畢業(yè)實習(xí)鑒定，同時檢查學(xué)生的就業(yè)落實情況。

5月16日返校安排第一批畢業(yè)實習(xí)鑒定，在返校前一周(5月7日前)與指導(dǎo)教師和丁昌勇老師聯(lián)系確認是否允許返校，指導(dǎo)教師負責(zé)實習(xí)資料的審核，丁昌勇老師負責(zé)出具答辯條;

6月20日返校，安排5月16日沒有返校的同學(xué)和5月16日返校但沒有通過畢業(yè)鑒定的學(xué)生進行畢業(yè)鑒定，在返校前一周與指導(dǎo)教師和丁昌勇老師聯(lián)系確認是否允許返校。

經(jīng)過以上兩次機會都沒有通過畢業(yè)鑒定的學(xué)生當(dāng)年不得畢業(yè)，等參加2011屆畢業(yè)生的畢業(yè)鑒定合格后再發(fā)畢業(yè)證。

第二次畢業(yè)鑒定的時間若發(fā)生變化，會由指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員聯(lián)系通知。畢業(yè)典禮時間另行通知。

2、地點安排:

實習(xí)單位原則上由學(xué)生個人聯(lián)系，也可以到校外實訓(xùn)基地實習(xí)。實習(xí)期間，由實習(xí)指導(dǎo)老師具體負責(zé)學(xué)生的實習(xí)事宜，解答實習(xí)過程及實習(xí)報告中的有關(guān)問題。

3、人員分組

具體分組見后面附表。

三、實習(xí)內(nèi)容與要求

1、學(xué)生的實習(xí)活動均應(yīng)在實習(xí)單位有關(guān)部門和財會部門的領(lǐng)導(dǎo)下進行，請財會部門的有關(guān)人員根據(jù)實習(xí)要求組織一些必要的講解與介紹，并且具體指導(dǎo)，督促檢查學(xué)生的實習(xí)情況;學(xué)生應(yīng)深入企業(yè)各個職能科室進行調(diào)查研究，了解企業(yè)的整體概況(包括企業(yè)類型，規(guī)模大小，經(jīng)營范圍，生產(chǎn)流程，財務(wù)狀況等)，重點了解企業(yè)的財務(wù)管理制度，會計核算流程，會計核算方法和納稅流程，稅收籌劃方法，在有可能的情況下，可以參與企業(yè)的會計核算工作(包括填制憑證，登記賬簿，編制報表，納稅申報等)和財務(wù)管理工作，培養(yǎng)自己的專業(yè)技能和實際工作能力(具體實習(xí)內(nèi)容見實習(xí)任務(wù)書)。

2、每個人都要求作好實習(xí)計劃具體活動日程安排，按計劃進行實習(xí)，作好實習(xí)日記;實習(xí)結(jié)束，及時完成畢業(yè)實習(xí)報告(基本情況，收獲，體會，感想等)，連同實習(xí)日記資料等上交指導(dǎo)教師查看，作為考核實習(xí)成績的主要依據(jù)。

3、要求學(xué)生每周與指導(dǎo)老師聯(lián)系至少一次，及時匯報實習(xí)情況及遇到的問題。

四、實習(xí)紀律與安全保障

外出實習(xí)期間必須嚴格遵守有關(guān)畢業(yè)實習(xí)的規(guī)章制度，按畢業(yè)實習(xí)時間與任務(wù)要求進行實習(xí)。

1、指導(dǎo)教師要認真履行職責(zé)，盡職盡責(zé)，切實指導(dǎo)好，帶好，管理好畢業(yè)生，確保畢業(yè)畢業(yè)實習(xí)任務(wù)的完成。

2、畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)，表明畢業(yè)生既是一名學(xué)生，又是實習(xí)單位頂崗的一名員工，因此，實習(xí)生應(yīng)遵守雙重身份的紀律。具體要求如下:

(1)畢業(yè)實習(xí)是學(xué)院正常的教學(xué)環(huán)節(jié)，成績不合格屬未完成規(guī)定學(xué)業(yè)。

(2)在實習(xí)期間，必須強化職業(yè)道德意識，愛崗敬業(yè)，遵紀守法，做一名誠實守信的實習(xí)生和文明禮貌的員工;

(3)認真做好崗位的本職工作，培養(yǎng)獨立工作能力，刻苦鍛煉和提高自己的業(yè)務(wù)技能，在畢業(yè)實習(xí)的實踐中努力完成專業(yè)技能的學(xué)習(xí)任務(wù);

(4)實習(xí)期間要遵守實習(xí)單位管理規(guī)定和操作規(guī)程，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從分配，不做損人利己，有損企業(yè)形象和學(xué)院聲譽的事情;

(5)實習(xí)學(xué)生應(yīng)牢記"安全第一"，嚴格遵守勞動紀律和企業(yè)的各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行崗位責(zé)任制。對不遵守勞動紀律和規(guī)章制度造成的事故，實習(xí)學(xué)生本人要負全責(zé);對工作不負責(zé)造成的損失，必須追究相關(guān)責(zé)任;

(6)作好實習(xí)計劃具體活動日程安排，按計劃進行實習(xí)，作好實習(xí)日記;

(7)注意人身和財物安全，防止意外，因違紀外出造成人身和財物損失事故者，責(zé)任自負，并追查相關(guān)人員的責(zé)任。

(8)遵守財經(jīng)紀律，妥善使用資料，注意資料的保密性，未經(jīng)實習(xí)單位允許，不得將有關(guān)資料公開引用和外傳。

3、在實習(xí)過程中，發(fā)生重大問題，學(xué)生應(yīng)向?qū)W院和實習(xí)單位的指導(dǎo)教師及時報告，指導(dǎo)教師要及時向?qū)W院和實習(xí)單位雙方負責(zé)人報告。

4、學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)期間，認真填寫《日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)實習(xí)聯(lián)系函回執(zhí)》;學(xué)生畢業(yè)實習(xí)結(jié)束時，實習(xí)單位，實習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)其畢業(yè)實習(xí)期間的表現(xiàn)等情況，填寫《日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)實習(xí)企業(yè)鑒定表》，《日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)實習(xí)學(xué)院鑒定表》中相應(yīng)欄目，與實習(xí)日記一起上交指導(dǎo)教師;學(xué)生及時撰寫《畢業(yè)實習(xí)報告》(基本情況，收獲，體會，感想等)，并填寫好封皮，一起上交指導(dǎo)教師查看，作為考核實習(xí)成績的主要依據(jù)。

五、實習(xí)成績考核

實習(xí)結(jié)束后，教師應(yīng)會同實習(xí)單位，結(jié)合前期階段性實訓(xùn)評定結(jié)果，對學(xué)生整個實訓(xùn)過程的成績進行評定。評定成績從思想，業(yè)務(wù)兩個方面綜合考核，實行優(yōu)，良，中，及格和不及格五級分制，實習(xí)成績不及格者，不準補考。

考核依據(jù):實習(xí)日記15%

實習(xí)單位鑒定70%

實習(xí)報告15%

六、實習(xí)材料上交時間

1、3月12日前上交附件一(日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)實習(xí)聯(lián)系函回執(zhí))

篇(4)

關(guān)鍵詞 畢業(yè)實習(xí)；實踐教學(xué)；實習(xí)管理；旅游管理專業(yè)

中圖分類號 G642.44 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2013）23-0016-04

湖南懷化學(xué)院旅游管理專業(yè)是依托湘西地區(qū)旅游資源發(fā)展起來的，2010年獲批湖南省特色專業(yè)，2012年獲批湖南省普通高校“十二五”綜合改革試點專業(yè)。課題組對該專業(yè)畢業(yè)實習(xí)情況進行調(diào)查，旨在為地方院校旅游管理專業(yè)實踐教學(xué)提供參考依據(jù)。

一、調(diào)查設(shè)計

（一）研究對象

本次研究對象主要為懷化學(xué)院2009級旅游管理專業(yè)畢業(yè)實習(xí)生，共133人，其中男生25人，女生108人。

（二）研究方法

文獻資料法。查閱了CNKI數(shù)據(jù)庫中關(guān)于專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、實踐教學(xué)等方面的文獻，了解目前的研究動態(tài)和研究方法。

文本分析法。主要對畢業(yè)實習(xí)生上交的《實習(xí)鑒定表》《實習(xí)日志》等文本材料進行關(guān)鍵詞統(tǒng)計，將其實習(xí)單位、時間、內(nèi)容、形式、評語、成績等重要信息錄入EXCEL表格進行分析。

訪談?wù){(diào)查法。一是對部分畢業(yè)實習(xí)學(xué)生進行面對面的訪談。二是對廣州碧桂園鳳凰城酒店、東莞帝豪花園酒店、惠州金海灣喜來登度假酒店等部分實習(xí)生接收單位進行電話訪談和郵件回訪。三是對49名實習(xí)學(xué)生進行問卷調(diào)查。

數(shù)理統(tǒng)計法。采用EXCEL對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理和分析。

（三）研究思路

為研究方便，在分析過程中將調(diào)查內(nèi)容分為畢業(yè)實習(xí)基本信息（包括實習(xí)形式、實習(xí)地點、實習(xí)單位獲得途徑、實習(xí)單位性質(zhì)、實習(xí)內(nèi)容）、畢業(yè)實習(xí)實施管理（包括實習(xí)時間、實習(xí)指導(dǎo)情況、實習(xí)管理、實習(xí)計劃的作用）和畢業(yè)實習(xí)效果評價（包括所學(xué)知識的適用性、技能提高程度、實習(xí)與論文選題、實習(xí)與就業(yè)崗位）三個層次。其中畢業(yè)實習(xí)生基本信息主要利用《實習(xí)鑒定表》《實習(xí)日志》等材料得出，畢業(yè)實習(xí)實施管理方面的信息主要通過訪談和問卷調(diào)查獲取，畢業(yè)實習(xí)效果評價方面的信息主要通過訪談?wù){(diào)查及對實習(xí)成績、就業(yè)情況、畢業(yè)論文選題情況交叉分析得出。

二、結(jié)果分析

（一）畢業(yè)實習(xí)基本情況

實習(xí)形式。旅游管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實習(xí)主要有分散和集中兩種形式。統(tǒng)計顯示，有58人為集中實習(xí)，約占43.6%；75人為分散實習(xí)，約占56.4%。可見，旅游管理專業(yè)學(xué)生集中實習(xí)、分散實習(xí)兩種形式人數(shù)相差并不大，其中集中實習(xí)的單位主要為酒店，分散實習(xí)的大多為持證導(dǎo)游，一般在旅行社、景區(qū)實習(xí)。

實習(xí)地點。調(diào)查顯示，67.7%的學(xué)生在省外實習(xí)，市內(nèi)和省內(nèi)的實習(xí)人數(shù)分別占19.55%和12.78%。進一步分析發(fā)現(xiàn)，市內(nèi)實習(xí)的學(xué)生主要集中在市區(qū)和洪江古商城景區(qū)，而省內(nèi)實習(xí)的學(xué)生主要集中在長沙和張家界兩地，省外實習(xí)的學(xué)生則是學(xué)校統(tǒng)一安排在東莞和惠州兩地實習(xí)。

實習(xí)單位獲得途徑。通過對分散實習(xí)學(xué)生的訪談得知，學(xué)生獲取實習(xí)單位主要有自己聯(lián)系、親屬介紹、朋友同學(xué)介紹、老師介紹等四種方式。其中通過網(wǎng)絡(luò)信息自己尋找人數(shù)最多，其次為親屬介紹。

實習(xí)單位性質(zhì)。實習(xí)單位的性質(zhì)主要有事業(yè)單位、有限責(zé)任公司、股份有限公司、社會團體等四大類。調(diào)查顯示，約有83%的學(xué)生在企業(yè)實習(xí)，其中77%的學(xué)生在有限責(zé)任公司類單位實習(xí)。事業(yè)單位因公開招聘的實習(xí)生較少，實習(xí)生人數(shù)不到4%。在社會團體實習(xí)的占3.01%，其他類占1.53%。

實習(xí)內(nèi)容。從實習(xí)崗位來看，約有38%的學(xué)生在星級酒店，20%的學(xué)生在旅行社/導(dǎo)游行業(yè)，8%的學(xué)生在餐飲服務(wù)行業(yè)，景區(qū)管理、旅游規(guī)劃行業(yè)均不到4%，其主要原因是景區(qū)管理、旅游規(guī)劃崗位大多需要工作經(jīng)驗，因此不愿接收實習(xí)生。

（二）畢業(yè)實習(xí)管理

實習(xí)時間。人才培養(yǎng)方案中對畢業(yè)實習(xí)的時間要求是8周，安排在第八個學(xué)期。考慮到行業(yè)需求旺季在年底，因此一般實習(xí)時間從每年的元旦后開始到5月初結(jié)束，實際時間約為4個月，其中包括畢業(yè)論文的撰寫。從學(xué)生的實際實習(xí)時間看，集中實習(xí)的學(xué)生是4個月，分散實習(xí)的學(xué)生堅持3個月的約有60%，最少的只有27天。

實習(xí)指導(dǎo)。實習(xí)指導(dǎo)主要從教師對學(xué)生指導(dǎo)以及學(xué)生向教師匯報反饋兩個方面來分析。調(diào)查表明，指導(dǎo)教師對學(xué)生的指導(dǎo)次數(shù)均很少，部分學(xué)生甚至不知道自己的指導(dǎo)教師是誰。從學(xué)生向指導(dǎo)教師匯報實習(xí)情況的頻率來看，在第一個月較為頻繁，匯報的方式主要通過QQ信息和手機短信，以后與指導(dǎo)教師的交流逐漸減少。

實習(xí)管理。主要從企業(yè)及學(xué)校對實習(xí)生的管理兩個方面來分析。根據(jù)對學(xué)生的《實習(xí)日志》及訪談情況，將實習(xí)單位的管理分為三種類型：一是嚴格型管理，即上下班需要打卡，統(tǒng)一著裝，有明確的作息時間，一般不允許請假；二是約束型管理，即上下班需要打卡，一般不允許請假；三是自由型管理，即無上下班時間限制。各類型的實習(xí)單位分布：嚴格型占51.88%，約束型占28.57%，自由型占19.55%。說明實習(xí)單位對實習(xí)生的管理是較為嚴格的。從學(xué)校對實習(xí)生的管理情況來看，旅游管理專業(yè)的慣例是由一名系領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)班主任或者任課教師對集中實習(xí)的學(xué)生看望一次，對分散實習(xí)的學(xué)生一般沒有探望。說明學(xué)校對實習(xí)生缺乏有效管理。

實習(xí)計劃。學(xué)校教務(wù)部門頒發(fā)的多部文件明確指出，實習(xí)教學(xué)必須按照《人才培養(yǎng)方案》和《實習(xí)教學(xué)大綱》制定相應(yīng)的實習(xí)教學(xué)計劃。為了解實習(xí)計劃在學(xué)生畢業(yè)實習(xí)過程中所起的作用究竟如何，本研究采用李克特量表（Likert Scale）對49名實習(xí)生做了問卷調(diào)查。認為實習(xí)計劃有較大作用的只占16%，認為實習(xí)計劃對實習(xí)指導(dǎo)意義較小的占61%。說明學(xué)校雖然非常重視實習(xí)計劃的指導(dǎo)作用，但在實施操作過程中實習(xí)指導(dǎo)計劃的作用不突出。

（三）畢業(yè)實習(xí)效果評價

1.實習(xí)內(nèi)容與所學(xué)知識的聯(lián)系

為了解學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)過程中對課堂教學(xué)知識的運用程度，課題組對實習(xí)內(nèi)容與所學(xué)知識的聯(lián)系進行了調(diào)查分析。首先查閱《實習(xí)日志》分析學(xué)生的實習(xí)內(nèi)容，然后對49名學(xué)生的問卷進行分析，具體見圖1。

從圖1可以看出，認為實習(xí)內(nèi)容與所學(xué)知識聯(lián)系小的約占33%，認為有較大聯(lián)系的約占39%，認為聯(lián)系不緊密的約占28%。而通過進一步訪談和《實習(xí)日志》記錄了解到，在酒店服務(wù)崗實習(xí)的學(xué)生普遍認為所學(xué)知識與實習(xí)內(nèi)容聯(lián)系不甚緊密，而旅行社及從事營銷、管理崗的學(xué)生則持完全相反的觀點，會經(jīng)常運用所學(xué)專業(yè)知識。

2.技能提高程度

從實習(xí)期間技能提升情況來看，有36.7%的學(xué)生認為實習(xí)過程中對技能提高很大，收獲很多；34.7%的學(xué)生認為較大，有較多的收獲；約有16.3%的學(xué)生對技能提高不是很滿意，從實習(xí)日志看，這部分學(xué)生大多為多次跳槽或要求換崗的學(xué)生，見圖2。說明學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)過程中能夠?qū)W到較多的實際技能，同時也說明踏實認真的工作態(tài)度會帶來更多的實習(xí)收獲。

3.實習(xí)與論文選題

由于畢業(yè)實習(xí)與論文寫作安排在同一時間段，因此畢業(yè)實習(xí)對論文寫作有較大的幫助、從論文選題來看，約有一半的學(xué)生論文選題與實習(xí)內(nèi)容一致，數(shù)據(jù)和案例真正來源于實習(xí)過程。

4.就業(yè)情況

從就業(yè)統(tǒng)計來看，約有40%的學(xué)生就業(yè)單位即為實習(xí)單位，這些學(xué)生的實習(xí)地點主要在深圳、東莞、惠州等地，部分學(xué)生已經(jīng)從服務(wù)崗做到了管理崗。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.師生對實習(xí)重要性認識不足

部分教師和學(xué)生對畢業(yè)實習(xí)的重要性認識不足，從目前的政策看，對指導(dǎo)教師的激勵措施還不夠，部分學(xué)生也認為只要實習(xí)鑒定表上有單位簽字蓋章就行，加上畢業(yè)實習(xí)安排在大四第二學(xué)期，部分學(xué)生的精力放在考研、考公務(wù)員、各種職業(yè)資格考證、寫論文、找工作上。

2.實習(xí)過程管理不對稱

由于實習(xí)安排在寒假，越來越多的學(xué)生在親朋好友的幫助下自己聯(lián)系實習(xí)單位，系部、學(xué)校缺少對學(xué)生畢業(yè)實習(xí)情況的跟蹤指導(dǎo)和監(jiān)督，對實習(xí)生的管理較為松散。而另一方面，接收單位對實習(xí)生的管理大都很嚴格，一般不允許請假，形成“一頭緊，一頭松”的情況，部分學(xué)生為完成畢業(yè)論文或參加考試，不得不提前結(jié)束畢業(yè)實習(xí)，實習(xí)效果不佳。

3.實習(xí)評價體制不完善

學(xué)校對畢業(yè)實習(xí)的評價依據(jù)主要為《實習(xí)日志》和《實習(xí)鑒定表》，缺乏對學(xué)生實習(xí)過程的跟蹤，不能及時解決學(xué)生實習(xí)中出現(xiàn)的問題，分散實習(xí)生的實習(xí)質(zhì)量更加難以保證。

4.課堂教學(xué)與實習(xí)內(nèi)容脫節(jié)

近年來旅游業(yè)的高速發(fā)展使得旅游行業(yè)內(nèi)的新領(lǐng)域、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，行業(yè)競爭更為激烈，旅游系統(tǒng)的科技含量快速提升。如主題酒店是國際酒店業(yè)發(fā)展的新趨勢，也是我國酒店未來發(fā)展的方向之一，但學(xué)校課程中幾乎沒有涉及主題酒店的風(fēng)格設(shè)計、創(chuàng)意、服務(wù)、管理等方面的內(nèi)容，形成了社會需求與培養(yǎng)計劃滯后的矛盾。

（二）建議

1.提高思想認識

首先，學(xué)校要重視畢業(yè)實習(xí)工作，加大對實習(xí)經(jīng)費的投入，制定管理政策。如將畢業(yè)實習(xí)的組織管理、實習(xí)效果納入系部的年終考核，對優(yōu)秀實習(xí)指導(dǎo)教師在教學(xué)工作量核算、年度考核、校級課題申報等方面給予適度的傾斜。其次，系部應(yīng)制定完善的畢業(yè)實習(xí)工作制度，激勵指導(dǎo)教師重視實習(xí)。如鼓勵青年教師與學(xué)生一起下企業(yè)實習(xí)，增進企業(yè)和學(xué)校之間的聯(lián)系等。第三，為引起學(xué)生對實習(xí)的重視，可以在實習(xí)前進行實動員，邀請企業(yè)負責(zé)人來校宣講企業(yè)文化，實習(xí)過程中指導(dǎo)教師和學(xué)生之間加強信息交流，實習(xí)后進行實習(xí)答辯，實行嚴格的考評制度。

2.強化過程監(jiān)控

一是根據(jù)培養(yǎng)方案編寫實習(xí)文件，構(gòu)建實習(xí)流程。二是建設(shè)實習(xí)信息管理平臺，指導(dǎo)教師與學(xué)生的交流可以采取多種方式，如微博、微信、QQ、短信、電子郵件等。三是督促實習(xí)單位加強管理。一般來說，實習(xí)單位對崗前培訓(xùn)比較重視，星級酒店都編制有《員工手冊》，對實習(xí)生按正式員工一樣給予嚴格的考勤、考核，但對學(xué)生生活管理方面卻不太重視，由于實習(xí)環(huán)境與學(xué)校環(huán)境有明顯不同，學(xué)生心理壓力較大，因此需要實習(xí)單位加強對學(xué)生生活方面的管理，使之學(xué)會在新的環(huán)境下與同事溝通協(xié)調(diào)，妥善解決日常工作生活中的問題和矛盾。

3.完善質(zhì)量評價

現(xiàn)行的評價方式過于單一，主要以學(xué)生的自評為主。在實習(xí)結(jié)束前半個月，學(xué)校要與企業(yè)一起對學(xué)生的實習(xí)進行全面鑒定，包括學(xué)生的自我鑒定、企業(yè)相關(guān)部門對實習(xí)生的鑒定、人事部門進行綜合鑒定；系部則依據(jù)學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)成果，如實習(xí)日記、實習(xí)報告、安全責(zé)任書、實習(xí)鑒定、畢業(yè)設(shè)計成果等，對學(xué)生畢業(yè)實習(xí)進行綜合評定，對于優(yōu)秀實習(xí)生應(yīng)給予一定的獎勵，對畢業(yè)實習(xí)中的優(yōu)秀事跡和個人應(yīng)予以宣傳和表彰。

參考文獻：

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[2]陳文.畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建[J].藥學(xué)教育，2006（5）：54-55.

[3]王忠君.旅游管理專業(yè)實習(xí)教學(xué)質(zhì)量評價體系的構(gòu)建[J].高教論壇，2010（3）：33-35.

[4]王祖山.管理類專業(yè)集中畢業(yè)實習(xí)模式探討[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2007（8）：255-256.

[5]李國鋒，李云龍，等.試論高校畢業(yè)實習(xí)的教學(xué)與改革[J].長沙大學(xué)學(xué)報，2007（2）：90-93.

Survey on Graduation Practice of Tourism Management Specialty Undergraduates

FANG Lei， TANG De-biao

（Huaihua College， Huaihua Hu’nan 418008， China）

篇(5)

尊敬的實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo):

根據(jù)我學(xué)院金融學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃的安排，學(xué)生必須進行專業(yè)實習(xí)課程，其實習(xí)時間安排在20XX年9月1日至9月28日止。現(xiàn)介紹我學(xué)院實習(xí)生同學(xué)到貴單位聯(lián)系實習(xí)事宜。

望貴公司提供實習(xí)條件，并按照公司規(guī)定對學(xué)員嚴格要求，督促其完成實習(xí)任務(wù)，并對其實習(xí)期間的表現(xiàn)給出鑒定意見。對貴單位大力支持我們的實習(xí)工作深表謝意!

此致

敬禮!

介紹人：xx

20xx年x月x日

見習(xí)的介紹信范文二

___________________________：

茲介紹我系________________________專業(yè)20XX屆畢業(yè)生_____________同學(xué)去貴單位實習(xí)，望接洽。

畢業(yè)實習(xí)是我院教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生適應(yīng)工作需要的有效途徑，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，是向社會提供人才的有效窗口。

為此，學(xué)院高度重視畢業(yè)生實習(xí)工作，同時也誠懇地希望貴單位給予大力支持和協(xié)助，積極為學(xué)生提供實習(xí)場所，要求學(xué)生努力為單位服務(wù)，切實圓滿完成學(xué)生實習(xí)任務(wù)，提高人才核心競爭力。

在此，對貴單位為培養(yǎng)人才所作的重要貢獻和對教育事業(yè)的大力支持，表示最衷心的感謝!

按照我院實習(xí)工作安排，畢業(yè)生實習(xí)按規(guī)定必須在崗實習(xí)10個工作日，實習(xí)時間從某月某日至某月某日。在接受學(xué)生畢業(yè)實習(xí)中，請按照貴單位規(guī)章制度的要求，對學(xué)生嚴格教育管理，并在實習(xí)結(jié)束時對學(xué)生的實習(xí)情況給予鑒定，謝謝貴單位的合作。

此致

敬禮!

介紹人：xx

20xx年x月x日

見習(xí)的介紹信范文三

醫(yī)院：

我校級本科班學(xué)生將于年月中旬至年月中旬進行為期52周的畢業(yè)臨床實習(xí).

該學(xué)生入學(xué)四年以來,系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中醫(yī)學(xué)的各門基礎(chǔ)和臨床課程,并學(xué)習(xí)了部分專題,專病的選修課,而且在課堂教學(xué)中進行了課前見習(xí)和課間見習(xí),初步接觸過中醫(yī)的臨床實踐.按教學(xué)計劃,第五年為畢業(yè)實習(xí).

畢業(yè)實習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題,解決問題能力和科學(xué)思維力法,鞏固和提高所學(xué)的基礎(chǔ)理論和臨床知識,技能,對學(xué)生進行綜合訓(xùn)練的重要階段.凡未參加畢業(yè)實習(xí)的和未通過實習(xí)考核的學(xué)生,一律不準畢業(yè).為繼承和發(fā)揚中醫(yī)學(xué),培養(yǎng)更多的中醫(yī)人才,望貴醫(yī)院能接受該生來實習(xí)為盼.

實習(xí)科目根據(jù)實習(xí)計劃中要求由本人與貴院確定,實習(xí)結(jié)束后,請貴院各科室負責(zé)醫(yī)師填寫畢業(yè)實習(xí)鑒定表并由醫(yī)教科審核蓋章后交回我院.

此致

敬禮!

介紹人：xx

20xx年x月x日

見習(xí)的介紹信范文四

尊敬的______________校：

茲介紹我校教育學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)13級學(xué)生_______于20XX年__月__日至20XX年__月__日期間到貴校進行教育見習(xí)，請給予支持。

教育見習(xí)是我院教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生習(xí)得實踐經(jīng)驗，適應(yīng)社會的有效途徑，學(xué)院高度重視學(xué)生的見習(xí)工作。

在見習(xí)過程中，請按照貴校規(guī)章制度的要求，對學(xué)生嚴格教育管理，并在見習(xí)結(jié)束時對學(xué)生的見習(xí)情況給予鑒定。

最后，對貴校為培養(yǎng)人才所做出的重大貢獻和對教育事業(yè)的大力支持，表示最衷心的感謝!

此致

篇(6)

根據(jù)本專業(yè)教學(xué)計劃，會計學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前進行畢業(yè)實習(xí)。通過實習(xí)做到理論聯(lián)系實際，充實和豐富所學(xué)的專業(yè)理論知識，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，為畢業(yè)后從事財務(wù)會計工作打下基礎(chǔ)。下面是小編和大家分享畢業(yè)生會計部門助理實習(xí)報告。僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、實習(xí)目的

根據(jù)本專業(yè)教學(xué)計劃，會計學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前進行畢業(yè)實習(xí)。實習(xí)期間，要求學(xué)生對企業(yè)(事業(yè))單位的財務(wù)會計工作進行業(yè)務(wù)實踐和調(diào)查研究，使學(xué)生通過實習(xí)做到理論聯(lián)系實際，充實和豐富所學(xué)的專業(yè)理論知識，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，為畢業(yè)后從事財務(wù)會計工作打下基礎(chǔ)。

二、實習(xí)內(nèi)容 　　(一) 全面了解企業(yè)財務(wù)管理現(xiàn)狀

1、企業(yè)概況、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和工藝流程;企業(yè)組織機構(gòu)設(shè)置，財務(wù)部門職能及企業(yè)經(jīng)濟核算體制;

2、企業(yè)經(jīng)濟效益，經(jīng)營狀況與財務(wù)狀況;

3、全面了解企業(yè)財務(wù)管理循環(huán)——籌資、投資、運營資金、成本及利潤分配管理，及預(yù)測、決策、計劃、控制、分析等財務(wù)方面的應(yīng)用。

4、了解企業(yè)財務(wù)與宏觀經(jīng)濟政策，特別是目前與國家財政、稅收、投資制度改革的關(guān)系。

(二) 全面熟悉企業(yè)會計的基本核算方法

1、深入科室和生產(chǎn)車間，請財務(wù)人員圍繞實習(xí)內(nèi)容介紹情況，了解實習(xí)單位采用的會計核算組織程序及會計工作組織情況，如會計機構(gòu)設(shè)置、崗位設(shè)置、規(guī)章制度和會計檔案管理等內(nèi)容，查閱財會資料。

2、了解實習(xí)單位計算機在會計中的應(yīng)用情況及其對傳統(tǒng)會計的影響。

3、掌握實習(xí)單位會計賬戶設(shè)置、 復(fù)式記賬法 、填制與審核憑證 、登記賬簿 、成本計算、財產(chǎn)清查方法。

4、編制會計報表。

(三)編寫實習(xí)報告

學(xué)生在實習(xí)完畢后，結(jié)合自己知識及實習(xí)內(nèi)容，以實習(xí)報告的形式記錄實習(xí)情況，完成實習(xí)日記和實習(xí)報告。

三、實習(xí)方式

實習(xí)主要采用自愿原則，由學(xué)生自己聯(lián)系校外實習(xí)單位(企業(yè)，事業(yè)單位，會計稅務(wù)事務(wù)所)，然后上報匯總。

四、時間日程安排

20xx年2月25日——20xx年4月19日:學(xué)生校外實習(xí)

指導(dǎo)教師要向?qū)W生明確學(xué)校學(xué)院有關(guān)畢業(yè)實習(xí)的要求，要求學(xué)生要結(jié)合就業(yè)方向進行畢業(yè)實習(xí)，并要加強與學(xué)生實習(xí)單位實習(xí)導(dǎo)師或領(lǐng)導(dǎo)的交流，與實習(xí)單位相關(guān)實習(xí)導(dǎo)師共同確定學(xué)生實習(xí)計劃，密切學(xué)院與實習(xí)單位的聯(lián)系。學(xué)生畢業(yè)實習(xí)應(yīng)結(jié)合所學(xué)專業(yè)和就業(yè)方向?qū)ふ覍嵙?xí)單位，并由實習(xí)單位負責(zé)人或部門負責(zé)人與學(xué)生畢業(yè)實習(xí)及論文指導(dǎo)教師建立聯(lián)系，共同協(xié)商確定學(xué)生實習(xí)計劃，共同簽字(或簽章)確認。20xx年2月25日前交實習(xí)計劃

五、校外實習(xí)要求

1、保守秘密。服務(wù)實習(xí)單位財務(wù)人員的安排，不能隨意摘抄會計資料數(shù)據(jù)，恪守財務(wù)和會計的制度，不外傳實習(xí)單位的財務(wù)和會計信息。

2、安全第一。實習(xí)階段注意安全，在廠區(qū)內(nèi)要服務(wù)安全人員的指揮，不準隨意走動，否則將酌情在實習(xí)成績中做扣分處理。

3、遵紀守法。遵守國家法律和實習(xí)單位規(guī)章制度，遵守社會公德和社會秩序，不準擅自離開實習(xí)地點，不準無故曠課曠工、遲到早退，不準尋釁鬧事、打架斗毆，若有違紀行為，按學(xué)校規(guī)定處理，對不尊敬老師和現(xiàn)場秩序的學(xué)生，視情節(jié)嚴肅處理。

4、虛心向?qū)嵙?xí)單位財會人員請教，尊重領(lǐng)導(dǎo);注意精神文明建設(shè)，講究文明禮貌，愛護公物，同時與實習(xí)單位搞好團結(jié)。

5、實習(xí)結(jié)束時，每個實習(xí)生應(yīng)帶回實習(xí)日記、實習(xí)鑒定，并由實習(xí)單位負責(zé)同志簽署意見并蓋單位章。實習(xí)日記要求手寫。

六、畢業(yè)實習(xí)成績評定和考核辦法

1. 學(xué)生按照畢業(yè)實踐計劃完成崗位實踐教學(xué)任務(wù)，經(jīng)考核合格取得相應(yīng)學(xué)分。

2、指導(dǎo)教師具體負責(zé)管理整個畢業(yè)實習(xí)過程，對嚴重違反實習(xí)紀律、造成嚴重事故的學(xué)生，指導(dǎo)教師有權(quán)中止該生的實習(xí)過程，實習(xí)成績以不及格記載。

3、沒有完成實習(xí)全過程或沒有交實習(xí)鑒定表、實習(xí)日記，實習(xí)報告的學(xué)生，實習(xí)成績以不及格記載。

4、正常完成實習(xí)的學(xué)生畢業(yè)實習(xí)結(jié)束后，應(yīng)將實習(xí)鑒定表、實習(xí)日記，實習(xí)報告交指導(dǎo)教師。

5、實習(xí)考核。實習(xí)結(jié)束后，20xx年4月25日前指導(dǎo)教師應(yīng)會同實習(xí)單位反饋意見及學(xué)生提交的檔案資料、實習(xí)過程，按照不及格、及格、中、良、優(yōu)五級分制評分;良≤60%，優(yōu)≤20%。提交學(xué)生上交的實習(xí)材料和成績評定結(jié)果。學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議情況應(yīng)在學(xué)生畢業(yè)實習(xí)成績等級評定中有所體現(xiàn)，對未就業(yè)、就業(yè)方向與實習(xí)方向不一致的學(xué)生，畢業(yè)實習(xí)成績一般不得評定為良好及以上

篇(7)

【摘要】 野外實習(xí)是《植物生物學(xué)》教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。本文主要針對《植物生物學(xué)》野外實習(xí)中的實際情況，提出了在實習(xí)的教學(xué)內(nèi)容上，將重點放在讓學(xué)生掌握識別植物的基本技能；在實習(xí)的教學(xué)方法上，由"有問即答"向"誘導(dǎo)啟發(fā)"轉(zhuǎn)化；在考核方式上，重點考核學(xué)生利用植物分類檢索表對未知植物進行鑒定的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立識別未知植物的能力等建議, 進而充分發(fā)揮教師和學(xué)生在實驗教學(xué)中的作用, 培養(yǎng)學(xué)生的綜合和創(chuàng)造能力。

【關(guān)鍵詞】 植物學(xué)，野外實習(xí)；教學(xué)質(zhì)量

Some Experience of Improving Quality of field practice Teaching in Plant Biology

WANG Yong-fei,MA San-mei, FANG Kun

（Department of Biotechnology, Jinan University, Guangzhou 510632, China）

［Abstract］Field practice is very important for plant biology teaching. This paper analyses the characteristics of traditional field practice teaching in plant biology. Three suggestions for the improvement of field practice have been proposed. Firstly, the basic methods used in plant taxonomy should be taught to the students. Secondly, teacher should turn from answering the question quickly to inducing the students finding answer by themselves. Lastly, the ability of distinguishing the plant using the key should be tested. Such suggestions will be helpful to the education reform of plant biology field practice. They can trainstudents recognizing the unknown plant independently.

［Key words］ plant biology, field practice, quality of teaching

植物生物學(xué)野外實習(xí)是植物生物學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是理論與實踐密切結(jié)合的必要手段。通過野外實習(xí)能使學(xué)生增長知識、提高技能。本文主要從植物生物學(xué)實習(xí)的傳統(tǒng)模式入手，對提高植物生物學(xué)實習(xí)的教學(xué)質(zhì)量進行了初步探討。

1植物生物學(xué)實習(xí)的傳統(tǒng)模式

在植物生物學(xué)實習(xí)教學(xué)中，傳統(tǒng)的模式大多是老師帶領(lǐng)學(xué)生到達實習(xí)地，沿幾條固定路線采集、識別標本，回到駐地整理標本，最后考核學(xué)生認識植物的種類。簡單的說就是“老師領(lǐng)、學(xué)生走，學(xué)生問、老師答”[1]。這樣的野外實習(xí)教學(xué)，內(nèi)容偏重于野外植物的識別，成了單純的認識物種競賽。只要學(xué)生從植物分類學(xué)角度出發(fā)，識別一、二百種常見植物，就達到了教學(xué)目的。它的主要特點讓學(xué)生認識實習(xí)地的物種，其本質(zhì)是注重記憶的學(xué)習(xí)方式在實習(xí)中的應(yīng)用。

這種傳統(tǒng)的實習(xí)方式，學(xué)生可以在短時間內(nèi)在實習(xí)地認識一定數(shù)量的植物，但隨著時間的推移, 學(xué)生學(xué)到的知識逐漸淡忘；另外，由于植物種類繁多，分布具有區(qū)域性，再加上學(xué)生畢業(yè)后工作的單位并不局限于實習(xí)地，容易造成學(xué)生一旦離開實習(xí)地，對沒有到過的地方的植物往往不認識[2]。這種注重記憶的實習(xí)方法，完全不能培養(yǎng)出有獨立工作能力的人，不能夠適應(yīng)現(xiàn)代生命科學(xué)的發(fā)展[3]。

2 提高植物生物學(xué)野外實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的體會

如何提高植物生物學(xué)野外實習(xí)的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力呢？個人認為，根本的辦法是針對傳統(tǒng)野外實習(xí)的缺點，提高野外實習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。它的基本原則有三條：①在教學(xué)內(nèi)容上，將重點放在讓學(xué)生掌握識別植物的基本技能。②在教學(xué)方法手段上，由“有問即答”向“誘導(dǎo)啟發(fā)”轉(zhuǎn)化。③在考核方式上，重點考核學(xué)生利用植物分類檢索表對未知植物進行鑒定的能力。

2.1重點讓學(xué)生掌握識別植物的基本技能。以往的實習(xí)是只要教師帶領(lǐng)學(xué)生認識了若干種植物，就算完成了任務(wù)，而忽略了讓學(xué)生自己熟練掌握檢索表的查閱。檢索表是從事野外工作必備的工具，如果學(xué)生在實習(xí)中能熟練掌握運用檢索表來查閱未知的植物。即使在一定時期擱置不用，以后稍加回憶便可運用自如。所以在野外實習(xí)中，不宜片面地追求認識多少植物，而應(yīng)重點訓(xùn)練學(xué)生使用檢索表鑒定未知植物，強調(diào)學(xué)生自己動手查閱植物檢索表、植物圖鑒等工具書，鑒定不認識的植物[4]。

在識別新物種的時候，應(yīng)先學(xué)會確定它在植物分類系統(tǒng)中的位置，是蕨類植物、被子植物、裸子植物、苔蘚植物中的哪一個類群，然后在各個類群中查找分科檢索表，確定哪一個科，然后再根據(jù)科內(nèi)的檢索表，確定哪一個屬，再根據(jù)屬內(nèi)的檢索表，確定哪一個種。就是按照從門、科、屬、種的順序，逐級檢索，最后確定植物的名稱。如果學(xué)生能夠根據(jù)植物的外部特征確定植物所屬的科，直接查找科內(nèi)的檢索表確定植物的屬和種。總之，教師不能直接給出植物的名稱，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會查閱和使用檢索表。在野外實習(xí)時，學(xué)生通過反復(fù)查閱檢索表，使學(xué)生熟練掌握植物分類檢索表的使用。教師不能包辦代替學(xué)生自己查閱的過程。

2.2由“有問即答”向“誘導(dǎo)啟發(fā)”轉(zhuǎn)化 。在野外識別植物時，教師一般首先講出植物的名稱，然后將植物的特征作詳盡的講解。這種“老師領(lǐng)、學(xué)生走，學(xué)生問、老師答”的方式，印象往往不深，實習(xí)結(jié)束后，學(xué)生馬上會遺忘所學(xué)的內(nèi)容，不利于啟發(fā)學(xué)生自己動手動腦解決問題[5]。在野外實習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)某一植物，首先讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，自己去辯識植物的種類，然后將結(jié)果反饋給帶隊教師，若結(jié)果正確，則說明學(xué)生能獨立正確使用檢索表，則可進行下一個植物的鑒定；若結(jié)果不正確，則說明學(xué)生在獨立使用檢索表時，對其中的某些內(nèi)容理解發(fā)生錯誤，此時帶隊教師就要幫助學(xué)生尋找差錯之處，并向其解釋出差錯的原因。這種指導(dǎo)實習(xí)的工作方法的優(yōu)點是：加強訓(xùn)練了學(xué)生獨立辯識植物種類的能力，同時訓(xùn)練了學(xué)生獨立、正確地使用相關(guān)資料的能力；其缺點是學(xué)生辯識植物種類需較長時間，可能會影響在實習(xí)中辯識植物種類的數(shù)量。

2.3在考核方式上，重點考核學(xué)生利用植物分類檢索表對未知植物進行鑒定的能力。中國應(yīng)試教育的影響，在植物生物學(xué)的野外實習(xí)也有所體現(xiàn)。過去對野外實習(xí)成績的評定上，往往單純以識別多少植物種類為標準的做法，主要學(xué)生記憶植物種類的多少來評價實習(xí)成績。本質(zhì)是考核記憶能力，沒有把它和利用檢索表查找未知植物的能力結(jié)合起來[6]。為了提高野外實習(xí)的效果，可以讓學(xué)生自己到野外去采集教師沒講過、學(xué)生原來也不認識的幾種植物，根據(jù)植物分類檢索表、查閱圖鑒，確定其植物名稱。這種考核方法基本上拋棄了讓學(xué)生記憶分科分種名稱，取而代之以要求學(xué)生應(yīng)用工具書獨立進行分類學(xué)上分科、分種的檢索。

通過這樣的實習(xí)，學(xué)生識別的植物種類可能不多，但他們能夠運用分類學(xué)、形態(tài)學(xué)知識，掌握各種工具的使用，如檢索表、各種植物志及其他資料的查閱，能夠借助植物分類檢索表對未知植物進行鑒定。

3 小結(jié)

在提高植物生物學(xué)野外實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的過程中，需要提高教師及教輔人員知識水平與業(yè)務(wù)能力，讓教師和實驗技術(shù)人員共同能力，逐漸提高野外實習(xí)的教學(xué)質(zhì)量，并且按照“將重點放在讓學(xué)生能夠掌握識別植物的基本技能；由‘有問即答’向‘誘導(dǎo)啟發(fā)’轉(zhuǎn)化；重點考核學(xué)生利用植物分類檢索表對未知植物進行鑒定的能力”的原則，編寫相對應(yīng)的實習(xí)教材，利于學(xué)生參考。通過這三方面的能力，就可以把植物學(xué)中“注重記憶”實習(xí)方式變?yōu)椤白⒅刈寣W(xué)生掌握識別植物的基本技能”的實習(xí)方式，使學(xué)生掌握未知植物鑒定的過程，鍛煉學(xué)生應(yīng)用植物學(xué)知識的方法解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。

參考文獻

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