序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇大一一學(xué)年總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！

一、班級學(xué)生情況

我們信息科學(xué)學(xué)院XX年招收本科生新生近200名，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第二學(xué)年再根據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進展情況來進行專業(yè)的選擇。因此，200名學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為6個小班級，我作為班主任主要負責(zé)編號為1、2的兩個班級的學(xué)生工作。這兩個班級中原先共有68名學(xué)生，其中有2位朝鮮國家留學(xué)生，還有3位是從XX級轉(zhuǎn)學(xué)過來。后來有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級人數(shù)共有66位學(xué)生。

二、班主任常規(guī)工作

班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學(xué)生工作來說，有別于大二、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題，因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對生活自理獨立能力予以引導(dǎo)、對寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導(dǎo)、對生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。

這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當中。

三、我的班主任工作

我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。

于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒有正式報到之前，我就開始從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計劃。

班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”。相關(guān)記錄見網(wǎng)站：

班主任工作隨筆：/blog/jobinbnu/jobinbnu.html

班級學(xué)習(xí)樂園網(wǎng)志： edunet.online-edu.org/main/

篇(2)

是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!

一、班級學(xué)生情況

我們信息科學(xué)學(xué)院XX年招收本科生新生近20xxx，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第二學(xué)年再根據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進展情況來進行專業(yè)的選擇。因此，20xx學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為xxxx小班級，我作為班主任主要負責(zé)編號為1、2的兩個班級的學(xué)生工作。這兩個班級中原先共有6xxxx學(xué)生，其中有2位朝鮮國家留學(xué)生，還有3位是從XX級轉(zhuǎn)學(xué)過來。后來有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級人數(shù)共有66位學(xué)生。

二、班主任常規(guī)工作

班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實施，另一方面作為大一學(xué)生工作來說，有別于大二、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題，因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對生活自理獨立能力予以引導(dǎo)、對寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導(dǎo)、對生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等。

這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當中。

三、我的班主任工作

我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。

于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒有正式報到之前，我就開始從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計劃。

班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”。

1.大一班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣

狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀賦予大學(xué)的新使命，特別是在我們國家，由于長期的應(yīng)試教育的結(jié)果，學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進行極大的轉(zhuǎn)變。可以說，能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，從短期來說關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長，從長期來說關(guān)系到學(xué)生一生的成長;從小的方面來說關(guān)系學(xué)生個人的發(fā)展，從大的方面來說關(guān)系到我們整個社會的發(fā)展。而能否在大一就開始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存、學(xué)會改變的人才培養(yǎng)目標的學(xué)習(xí)成長習(xí)慣事關(guān)重大。落實二十一世紀人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是我說的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務(wù)中，包括班委會的建立、每一次班會內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等等。

幫助學(xué)生形成獨立自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，快速成為終身學(xué)習(xí)者，促進人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展，這也是執(zhí)行和落實在人才培養(yǎng)上科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)和應(yīng)用作用。

2.大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng)

防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，是班主任工作中一個關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上。學(xué)生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學(xué)難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問題實際上也是我們大學(xué)生一個綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。

如何對學(xué)生進行良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)?在新生入學(xué)時，董琦校長從師大人才培養(yǎng)計劃談到對新生提出十點期望、要求和建議(以下是從我當時的會議筆記中摘出)：

(1)志存高遠;(隨時學(xué)習(xí)、隨時記錄，建立社會責(zé)任感，敢為人先)

(2)科技精神和人文關(guān)懷;(創(chuàng)新、探索、務(wù)實、獨立、批判、法制)

(3)協(xié)作能力;(理解差異、尊重差異、溝通、領(lǐng)導(dǎo))

(4)思維能力;(對問題有深刻見解、多角度看問題)

(5)科學(xué)方法;(事半功倍，用數(shù)據(jù)說話)

(6)信息能力;(效率)

(7)外語能力;(要自主、創(chuàng)造性地進行外語學(xué)習(xí))

(8)表達能力;(書面表達、思維表達、口頭表達)

(9)關(guān)注社會、關(guān)注國際科技發(fā)展

(10)體育鍛煉，健康體魄;(讓鍛煉成為生活的一部分)

董校長對大學(xué)生提出這十點希望、建議和要求，讓我很感動，很受益，成為我后來班主任工作中落實對學(xué)生鑄造良好生活習(xí)慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對日常生活中學(xué)生這些能力和習(xí)慣的養(yǎng)成而采用的，是在對學(xué)生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎(chǔ)上，以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學(xué)生進行引導(dǎo)，甚至通過笑話都可以。

篇(3)

【關(guān)鍵詞】趣味教學(xué) 行動研究

【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）05-0105-02

所有教育上的研究工作，應(yīng)由應(yīng)用研究成果的人來擔(dān)任，其研究結(jié)果才不致白費。同時，只有教師、學(xué)生、輔導(dǎo)人員、行政人員及家長、教育支持者能不斷檢討學(xué)校措施，學(xué)校才能適應(yīng)現(xiàn)代生活之要求。故此等人員必需個別或集體地采取積極態(tài)度，運用其創(chuàng)造性思考，指出應(yīng)該改變之措施，并勇敢地加以試驗；且須講求方法，有系統(tǒng)的收集證據(jù)，以決定新措施之價值。這種方法就是行動研究法。 （考瑞 （Stephen M. Corey，1953）《 改進學(xué)校實踐的行動研究》）

一、大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀分析和教學(xué)設(shè)想的提出

作者是在二類本科院校任教的大學(xué)英語老師，所授課程的教學(xué)目標是“培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、工作和社會交往中能用英語有效地進行交際，同時增強其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，服務(wù)于國際化人才的培養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流的需要”。所教授的學(xué)生為非英語專業(yè)的大一和大二學(xué)生。由于大一學(xué)生剛剛結(jié)束應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)環(huán)境，到大學(xué)后對新的學(xué)習(xí)環(huán)境不是很熟悉，有的學(xué)生會完全放松，對英語這門非專業(yè)課完全不重視，而到了大二，學(xué)生會為了四、六級考試想重新返歸應(yīng)試教育的教學(xué)模式，這對大學(xué)英語老師的教學(xué)提出了各種各樣的挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)以實現(xiàn)大學(xué)英語的教學(xué)目標及保證大學(xué)英語的教學(xué)效果呢？作者從從教一開始便嘗試各種各樣的教學(xué)方法，這些方法的共性是趣味性，作者想讓自己的學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)到應(yīng)學(xué)的文化和知識，所以作者提出的設(shè)想是“趣味教學(xué)法應(yīng)該會使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好”。

二、大學(xué)英語趣味教學(xué)法行動方案及效果分析

1.對2006級學(xué)生實施的方案與效果

（1）06級第一學(xué)年即2006-2007學(xué)年

這一學(xué)年是06級的新生年，大多數(shù)學(xué)生剛從應(yīng)試教育環(huán)境中走出來，非常膽怯在他人面前講英語，所以作者對06級學(xué)生設(shè)計的趣味教學(xué)方法是課前演出（pre？鄄class performance），06級第一學(xué)年作者所帶的班級分別是06物流管理，06藝術(shù)設(shè)計1班和06藝術(shù)設(shè)計2班，每個班級的學(xué)生按6人一組進行分組，課前表演按小組完成，表演成績計入平時分。課前表演的內(nèi)容由小組自行安排，作者當時是每個班每周4個課時2次課，大學(xué)英語統(tǒng)一的教學(xué)進度是兩周完成一個單元，課前表演每個班每周2次，由不同的小組完成，其他小組如果有準備節(jié)目也可以不提前告訴老師直接上臺表演。這個方法的效果是：有效地把舞臺給了學(xué)生，學(xué)生的表演水平和站在講臺上面對大家講英語的勇氣得到了顯著的提高；對英語的熱情也越來越高，有時一節(jié)課的時間都有小組上來表演，作者講課的時間都不得不壓縮。這個方案的遺憾是：老師不能有效地控制課堂時間安排，學(xué)生英語興趣雖有提高，但是英語表達的準確性卻無顯著提高。

（2）06級第二學(xué)年即2007-2008學(xué)年

06級第二學(xué)年作者所帶的班級分別是06物流1班，06企管班，06材料2班，作者對三個班的學(xué)生按照他們自己的意愿組合成6人一組的小組，這一學(xué)年由于特殊原因，作者給三個班級只上了一個學(xué)期的（2007-2008-1）的課，此時學(xué)生在大二，有些學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習(xí)非常不重視，大部分學(xué)生想過四級（當時大一學(xué)生不能考四級，所以這一學(xué)期是他們可以考四級的第一個學(xué)期），針對這一狀況，作者既想讓學(xué)生學(xué)到課本以外的文化知識，又想讓給他們的任務(wù)與四級準備不沖突，所以我就設(shè)計了“文化講座”這個活動，每兩周一次，每次由一個組完成，基本上每個小組一個學(xué)期完成了兩次“文化講座”，作者當時要求小組在完成課件制作后把課件發(fā)給老師，由老師批閱后再在課堂上呈現(xiàn)，但是后來有些學(xué)生介紹中國文化，他們就用中了課件，而且沒有及時發(fā)給老師，導(dǎo)致老師沒有足夠的時間讓學(xué)生譯成英文后再讓老師批閱，所以效果也打了折扣。這個方法的效果是：作者有效地打開了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的視野，促使他們學(xué)會制作電子課件，也真實地看到了自己的學(xué)生是真的有才、有潛力可挖，但是他們有一個共性那就是克服不了懶惰心理，能應(yīng)付就應(yīng)付，沒有一個小組能流利地用英語陳述完自己的課件，更不用說脫稿做講座了，因為多數(shù)小組做完課件后就發(fā)給老師，老師改完發(fā)給他們后，他們甚至連從頭到尾再讀一遍都沒有做到。

2.對2008級學(xué)生實施的方案與效果

08級作者帶的是08電子I級2班，08建工I級2班和08機械I級2班三個班級，共帶了2個學(xué)年，每個學(xué)年都讓學(xué)生按照自己的意愿組合成不同的小組，每個學(xué)年也分別嘗試了不同的趣味教學(xué)方法，分別如下：

（1）2008-200年

由于學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，多數(shù)學(xué)生英語發(fā)音不規(guī)范，所以作者對本屆學(xué)生提出了課后練習(xí)發(fā)音的要求，給學(xué)生提供了一些英語語音練習(xí)的有聲材料，要求每個學(xué)生每兩周給作者提供一份時長不低于1小時的學(xué)習(xí)錄音（MP3格式）；由于班級多，學(xué)生人數(shù)多，老師沒有足夠的時間聽完每一個學(xué)生的練習(xí)，也沒有便利的機會給學(xué)生提供課后的指導(dǎo)，而且一部分學(xué)生也是抱著應(yīng)付的心態(tài)提交作業(yè)，他們只是讀兩遍課文和單詞，并沒有自覺地去找其它英語材料來讀，這個方法是作者嘗試的第一個用電子設(shè)備來監(jiān)督和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，其效果不太理想。

本學(xué)年的第二個學(xué)期作者嘗試了另外一種方法，即把每單元的課文分作不同的部分，每個部分的解說內(nèi)容交給班級所分的小組來完成，每個小組要自己制作課件，這個教學(xué)方法促使作者的學(xué)生在入學(xué)的第一學(xué)年就學(xué)會了用電腦制作電子課件，其水平比大部分老師的還高，同學(xué)們在借用同學(xué)的電腦時或是商量講解重點時或是請求別人幫忙如何做PPT時，不但學(xué)會了英語文化知識，還學(xué)會了如何做人及如何發(fā)揮自己在團隊中的作用，這個方法也使作者有效地把課堂舞臺交給了學(xué)生，但由于大一新生英語語言表達能力的限制，使得小組雖然有精美有趣的PPT，卻無法使課堂活躍起來，有些學(xué)生在講臺上說話時加上麥克風(fēng)的作用都無法讓中后排的同學(xué)們聽清楚，所以這一方法效果也不太理想。

（2）2009-2010學(xué)年

這一學(xué)年作者對大學(xué)英語趣味教學(xué)做了多種嘗試，雖然學(xué)生們把重心放在了四、六級考試上（這屆學(xué)生大一下學(xué)期便可考四級了，所以有些學(xué)生這學(xué)年的第一學(xué)期便開始攻克六級），但是作者還是把重心放在了大學(xué)英語的教學(xué)上，對四、六級采取的是讓學(xué)生們自己重視加上老師課外輔導(dǎo)的方法。

隨著數(shù)碼科技的進步和學(xué)生家庭經(jīng)濟條件的改善，作者的教學(xué)方法也在與時俱進地改變。這學(xué)年作者采用的趣味教學(xué)方法主要有詞匯競賽、小組節(jié)目表演和小組課后在一起集體學(xué)習(xí)英語的視頻（不低于30分鐘，而且要編輯成一個文件），其過程與效果簡述如下：

詞匯競賽主要是用來擴展學(xué)生記憶單詞的能力，方法是作者從發(fā)給學(xué)生的詞匯速記材料里選一個單詞或詞根出來，學(xué)生在限定的時間里在黑板上寫下與該詞根相關(guān)的詞匯（這里的相關(guān)指發(fā)音相同或相似，詞形相似，詞義相關(guān)，或同詞根等各種形式），這個活動也是按照小組進行的，小組成員在規(guī)定的時間里都可以提供信息，最后寫出單詞最多的組獲勝，贏得課堂表現(xiàn)分數(shù)，計入平時成績。這個活動開始時，學(xué)生的積極性很高，效果很好，但是后來，作者發(fā)現(xiàn)學(xué)生課下并沒有仔細學(xué)習(xí)發(fā)到手上的材料，每次參加比賽都是即時應(yīng)對的，所以學(xué)生的詞匯量并沒有通過這個活動得到擴大，但是這個活動在日常教學(xué)中作為活躍課堂氣氛的手段，偶爾開展一次挺好的，不適合長期用。

小組節(jié)目表演同06級學(xué)生的課前表演形式相似，但這學(xué)年是每兩周抽出兩個課時給班級小組表演的，每個班的小組在這兩個課時里都必須出一個節(jié)目。由于時代的發(fā)展，08級學(xué)生的表演形式更加現(xiàn)代化了，效果也更好了，作者記得自己經(jīng)常在這堂課上意外的感動，要么是被某個小組的英文歌聲，要么是被某個小組的表演技巧，要么是被某個小組的節(jié)目創(chuàng)意和電腦軟件操作水平，總之，太多意外的課內(nèi)感動，使自己有些許的成就感，一個學(xué)年下來，學(xué)生被這個方法折磨得很累，他們告訴作者課下要克服種種困難才能把一個小組叫到一起，因為有男生，有女生，難度更大了，但是別的同學(xué)都很羨慕他們這種學(xué)習(xí)英語的方法，其效果不言而喻了。作者相信到現(xiàn)在雖然這屆學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，他們一定很留戀這些與小組成員一起學(xué)習(xí)英語的日子吧。

英語小組課后集體學(xué)習(xí)英語的視頻是在小組節(jié)目表演的基礎(chǔ)上完成的，因為要準備小組表演的節(jié)目，小組成員必須在一起準備，只要他們把這個過程拍一個視頻給我就可以完成任務(wù)，但是時長要不低于30分鐘。有些同學(xué)拍的是節(jié)目表演準備的自然過程，有些同學(xué)精心準備了一個好節(jié)目，把節(jié)目表演拍在了視頻里，并對視頻進行編輯，2010年作者的學(xué)生會用photoshop編輯視頻軟件，比他們會講流利的英語更讓老師意外，其中一些優(yōu)秀的作業(yè)作者會一直保存在電腦里。

3.2010級學(xué)生實施的方案與效果

2010級作者帶的班級分別有10土木1，10建筑學(xué)，10信息管理，這三個班是在作者的孩子不太占用時間而且經(jīng)濟條件改善后所帶的班級，自認為非常的用心在教書而且可以拿出大把的時間在課下輔導(dǎo)學(xué)生。

（1）2010-2011學(xué)年

這一學(xué)年是2010級學(xué)生入大學(xué)后的第一個學(xué)年，總結(jié)之前自己的教學(xué)經(jīng)驗，作者改變了自己對班級分組的方式。作者設(shè)想每個學(xué)生對英語感興趣的方式或有不同，根據(jù)這一設(shè)想，作者把小組改為興趣小組，并提供了幾個興趣點：英語朗誦，英語寫作，英語翻譯，英語聽力，英語歌曲，英語表演，英語配音，英語演講，英語口語。作者提醒學(xué)生如果他們有好的興趣點可以告訴老師，同學(xué)們按照作者提的興趣點報名，就這樣班級被分成了不同的興趣小組，興趣小組確定后，每個小組自創(chuàng)一個英文名和口號，每次上臺表演時要響亮地喊一下自己的口號和名字，這一點是為了增加舞臺效果。興趣小組的確定標志著作者的競賽驅(qū)動法趣味教學(xué)的開始。學(xué)生每兩周按小組到講臺上表演一個基于他們興趣點的節(jié)目。作者提前告訴學(xué)生這一學(xué)年他們都可以一直表演一個節(jié)目，比如唱同一首英文歌，但是要求學(xué)生每一次表演要比上一次出色，最終作者期望每個小組在第一學(xué)年之后能拿出一個節(jié)目去參加學(xué)校相應(yīng)的比賽（比如外文歌曲大賽，朗誦比賽，寫作大賽，翻譯比賽，配音比賽，演講比賽等等），這一方法的效果是扔有許多學(xué)生應(yīng)付，多數(shù)學(xué)生只為了拿平時成績，根本不把這些機會與參加比賽相結(jié)合，所以一個學(xué)年下來，沒有幾個小組拿得出像樣的節(jié)目去參加比賽。有些小組表現(xiàn)很好，10土木1班的表演小組就大膽嘗試了參與學(xué)校的莎士比亞戲劇大賽，作者課下對學(xué)生們做了一些輔導(dǎo)，最后這個小組在學(xué)校大禮堂的舞臺上展示了他們的風(fēng)采并獲得優(yōu)秀獎。該班的以陳思達同學(xué)為首的配音小組在作者的些許指導(dǎo)下學(xué)會了電影編輯軟件，把電影原聲消除并插入自己的聲音和字幕，他們完成了幾個電影片段的配音，每次都贏得同學(xué)們的掌聲。10信息管理班朗誦小組的陳雅妮同學(xué)和張薷云同學(xué)參加了朗誦比賽，鄭曉敏同學(xué)參加了英文歌曲大賽等等，該班的一個配音小組Autumn現(xiàn)場配音效果也極好，這些成家讓作者覺得按興趣劃分小組，把參加比賽作為直接目標是有效的趣味教學(xué)法。

（2）2011-2012學(xué)年

興趣小組方法實施了一學(xué)年后，作者決定考驗一下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)覺悟，所以這一學(xué)年作者沒有強制性分組，而是讓學(xué)生自愿結(jié)合完成作者布置的平時作業(yè)，另外作者實施了一種新的機制即互相負責(zé)制，也就是兩個同學(xué)為一組搭檔，一個同學(xué)完成的平時作業(yè)算作是他搭檔的平時成績，如果他不完成平時作業(yè)，他的搭檔就沒有平時成績，如果他平時成績完成得不好，那他搭檔的平時成績就低，以這樣的方式讓學(xué)生互相監(jiān)督，互相進步，這就是作者所說的“互相負責(zé)制”，這個機制如果嚴格執(zhí)行，效果還是不錯的，但是班級里真的有一些搭檔負責(zé)人，別人為他拿了滿分，他卻一分也不為搭檔拿，為了公平，同學(xué)們建議把分數(shù)對調(diào)一下，那不就等于沒有實施“互相負責(zé)制”了嗎。同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)覺悟太低，搭檔的監(jiān)督也不起作用。

這一學(xué)期我在自己的課堂上加入了“才藝表演”項目，有自創(chuàng)了“電影聊聊吧”這一欄目，詳述如下：在每學(xué)期中間，作者安排兩次課的時間（共4個課時）讓同學(xué)們展示自己在英語方面最拿手的才藝，才藝展示（talent show）不是新詞，但在作者的英語課堂上它是第一次被使用，作者設(shè)想既然老師設(shè)計了“才藝”二字，學(xué)生應(yīng)該把自己英語學(xué)習(xí)最棒的那一面展示給同學(xué)們，但事實是有些同學(xué)用手機網(wǎng)絡(luò)隨便下載一個笑話，看了一眼就到臺上給同學(xué)們讀一遍就完了，這完全是應(yīng)付，但也有同學(xué)精心準備，他們或改變經(jīng)典愛情故事或拿這樂器自彈自唱或制作朗誦課件在課堂朗誦或制作配音視頻等，使這一方法略顯功效。

電影聊聊吧是作者依據(jù)“聊吧”想出的，學(xué)期初備課時，作者就把與教材課文主題相關(guān)的電影搜出來并下載，然后在教學(xué)安排中告訴學(xué)生每兩周他們要課下欣賞完一部電影，每個電影由一個或兩個主持人負責(zé)，主持人的任務(wù)是仔細欣賞電影后提出一些話題，把這些話題課前發(fā)給同學(xué)們，在電影聊聊吧那次課，同學(xué)們可以從這些話題進行聊天，這個方法預(yù)設(shè)的效果是像電視節(jié)目主持人就某一話題采訪不同的嘉賓那樣，但由于主持人隨機應(yīng)變的英語語言能力欠缺，教室音響、座椅等的限制，“電影聊聊吧”“聊吧”的形式失敗，之后演變成主持人點名叫同學(xué)們一一上臺，同學(xué)們自己英語講不出，大部分拿著紙條上臺讀，主持人與發(fā)言同學(xué)缺少隨機的英語溝通能力，作者個人認為這個方法很好，但如何更有效地實施還需進一步探索。

三、反思

（1）在大一新生入校后重視發(fā)音和流利表達的重要性，采取“趣味朗誦”和“趣味聽力”相結(jié)合的方法，把重心放在大腦輸入上；大一第二學(xué)期適量調(diào)整“輸入”與“輸出”的比例，好好利用數(shù)碼手段有效地監(jiān)控學(xué)生課下的自主學(xué)習(xí)；（2）多種趣味手段交替使用，每一種方法在每個學(xué)期最多用兩次，好好設(shè)計班級分組，使小組發(fā)揮最大作用（興趣小組值得堅持）；（3）課后多到學(xué)校，想辦法走到學(xué)生中間，并和學(xué)生一起準備英語的表演節(jié)目，大二時把才藝表演，模擬主持人、模擬聯(lián)合國、電影聊聊吧等搬進課堂。

以上的教學(xué)方法和計劃是一個值得反復(fù)實驗和總結(jié)的過程，作者將在新一輪的方案實施后做新的研究匯報。

四、后續(xù) （2012級第一學(xué)期教學(xué)后的反思）

在前6年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)后，我發(fā)現(xiàn)之前的教學(xué)安排中，老師的參與度比較小，所以在2012級新生的教學(xué)中，作者給學(xué)生布置了“趣味朗誦”和“口語聊聊吧”的課后作業(yè)，每次到學(xué)校上課下課后，作者都留在教室等同學(xué)們給我朗誦或是找我聊口語，在教學(xué)計劃的安排即第一次給他們上課時作者就告訴自己的學(xué)生聊口語前先準備一個話題，并把話題提前告訴老師，但是一個學(xué)期下來，同學(xué)沒有一個可以做到帶感情朗誦英文的，只有個別小組提前準備話題并把話題告訴老師，多數(shù)學(xué)生把“口語聊聊吧”留到最后兩周，作者這學(xué)期課下待在學(xué)校的時間比上課的時間還長，但是學(xué)生的自覺性太低，通過聊天作者發(fā)現(xiàn)學(xué)生被高中老師蒙蔽，認為到了大學(xué)就是放松，所以這一學(xué)期的努力收效甚微，下學(xué)期要采用更加有效的監(jiān)督機制。學(xué)生學(xué)不好英語不是因為老師不好，而是因為他們課下讀的英語太少，讀書的時間太少。在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)中要設(shè)計好如何讓學(xué)生科學(xué)有效地利用課余時間讀英語，才能更好地提高教學(xué)效果。

注：

本文要特別感謝北京師范大學(xué)陳則航老師，是她在2012年北京外語教學(xué)與研究出版社舉辦的全國高等學(xué)校英語教學(xué)研究與教師發(fā)展系列研修班的講座上讓作者第一次接觸到了行動研究的理論，為本文找到了切實的理論框架，特此感謝！

參考文獻：

[1]陳則航，《英語教學(xué)法教程》（修訂版）2006年，高等教育出版社。

[2]陳則航，《如何用現(xiàn)代信息技術(shù)教英語》譯著，人民郵電出版社，2011年1月。

篇(4)

回顧這個學(xué)年，大家一起生活學(xué)習(xí)，每個人都有值得驕傲的成績，同學(xué)之間的感情也不斷加深，互相團結(jié)，班級也蒸蒸日上。作為副班長，我的主要工作是協(xié)助班長統(tǒng)籌并協(xié)調(diào)各班委管理好班級日常事務(wù)，協(xié)助同學(xué)們在生活、學(xué)習(xí)等方面實現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)變，并努力創(chuàng)建優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。這一年，在09思政這個班集體中，擔(dān)任副班長這個職務(wù)讓我所得到的遠比我付出的多得多。現(xiàn)將一學(xué)年來的各方面做如下總結(jié)：

一、 工作體會

作為班級的第一屆班委會成員，一學(xué)年下來深感各項班級工作的開展都有相當?shù)碾y度。畢竟大家從五湖四海而來，彼此之間并不熟悉，對于剛從高中踏入豐富多彩的大學(xué)校園的我們來說，更是需要一個適應(yīng)的過程，班級工作也是一個巨大的挑戰(zhàn)。

回顧我這一學(xué)年來的工作和學(xué)習(xí)歷程，各種各樣的場景一一浮現(xiàn)，在這忙碌的時光中，有苦有樂、有委屈、有幸福，我深刻體會到要成為一名合格的副班長是件很不容易的事情，更體會到了要成為一名優(yōu)秀的副班長所付出的汗水和艱辛。同樣，這個職務(wù)給我的經(jīng)歷和磨練是別人和其他事情所無法給予的。這個過程讓我體會到了為班級工作從未有過的癡狂狀態(tài)；懂得了如何才能更好地加強與大家的交流與合作；做事情時考慮得更加周全；學(xué)會了如何協(xié)調(diào)和分配各方面需要的大量時間和精力；更是深深感受到了集體榮譽感給大家?guī)淼哪欠菹矏偂Ｖ匾氖牵瑩?dān)任副班長這樣的經(jīng)歷中，我有了自己對學(xué)習(xí)和工作的另一種解釋。

我們周圍永遠不缺乏真情。在做副班長的工作以來，身邊的同學(xué)在背后給了我極大的幫助。在與班長搭檔的過程中，他的細心、耐心和冷靜幫助我在各種紛繁的工作中保持良好的狀態(tài)，得以順利完成任務(wù)。在新老班干交流會上，07、08級的師兄師姐給了我很多寶貴的工作體會和經(jīng)驗，他們的言語對大一什么都不懂的我來說是最大的溫暖和鼓勵。除了工作上得到同學(xué)們的大力支持外，學(xué)習(xí)和生活上也得到了許許多多的幫助。當自己工作勞累的時候，同學(xué)一句簡單的關(guān)心和問候就足以讓我熱淚盈眶，他們細微的關(guān)愛給了我太多的震撼、感動和感激。在工作不順、遇到了困難的時候，我也為之委屈，為之流淚，但每一次都會是09政所有人的同心協(xié)力讓我們出色的完成了任務(wù)。“新生杯”才藝展示大賽、團日活動、時政論壇……是在09政每一位兄弟姐妹的支持和幫助下，我們一次次獲得成功和肯定！這些經(jīng)歷，讓現(xiàn)在的我更加成熟、更加干練，讓09政愈來愈成為一個優(yōu)秀的班級。

只有真心的付出，才會有誠心的回報。當站在這樣的一個崗位上時，深知必須拿出真心來對待每一件看似細微的事情。一學(xué)年來盡自己所有的努力去工作，哪怕再辛苦再委屈也要咬緊牙關(guān)闖過來。因為我是同學(xué)信任的副班長，哪怕自己再艱難也不能讓他們失望。當我但起“副班長”這個職務(wù)時，我知道自己有責(zé)任把班級的每份工作盡自己的努力做到最好。付出總有回報，我得到了大家滿滿的關(guān)愛和支持，得到了獲得集體榮譽時的感動和自豪。

二、工作總結(jié)

回望大學(xué)第一學(xué)年，我們09思政班委會積極開展班級建設(shè)，并根據(jù)本班同學(xué)的特點和實際需求，積極組織開展各種豐富多彩的活動，同時狠抓學(xué)習(xí)不放松，取得了有一定的成果。作為副班長我主要做了以下工作：

1.協(xié)助班長制定班級相關(guān)制度，制定各階段班級工作計劃，并負責(zé)督促、實施、考核；

2.配合團支書開展團支部各項工作；

3.主動關(guān)心同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、工作，分析、研究并盡力幫助同學(xué)解決各種問題，及時處理突發(fā)事件；

4. 協(xié)助班長處理班級日常工作，協(xié)調(diào)好班團干之間的工作，并定期向輔導(dǎo)員匯報；

5.定時召開班干例會，加強班干內(nèi)部紀律性、積極性、凝聚力的建設(shè)。

在一學(xué)年的工作中，得到班委會各成員的支持和幫助，各項工作都顯出了成效，但仍有需要我們思考和改進的地方：

1.對于學(xué)校、學(xué)院組織的各項活動，沒有注重班團干應(yīng)發(fā)揮的引領(lǐng)作用，要善于通過班團干的作用進一步提高同學(xué)參與的積極性，加強每個人的學(xué)習(xí)意識和競爭意識；

2.班級活動中情感方面和學(xué)習(xí)方面與同學(xué)的交流比較缺乏，應(yīng)做到與同學(xué)有更多的接觸和更深入的了解；

3.作為班團干，肩負這對班級的責(zé)任，對本職工作應(yīng)有足夠的熱情和深入的思考，工作方式、方法有待改進；

4.應(yīng)更主動和輔導(dǎo)員及其他同學(xué)進行溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題；

通過一學(xué)年的工作，作為副班長我認為應(yīng)該做到:

篇(5)

學(xué)生社團期末工作總結(jié)范文一

本學(xué)年以來，在校團委社團部，以及各指導(dǎo)老師的殷切關(guān)懷和精心指導(dǎo)下，我社團各項工作進展順利。多年來墨苑人一直秉承“弘揚文化傳統(tǒng)，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，服務(wù)廣大師生”的根本宗旨，積極學(xué)習(xí)，努力進取。

現(xiàn)將20__-20__學(xué)年墨苑書畫協(xié)會的工作主要總結(jié)為以下幾點：

一 、在納新及干部選舉方面

1、納新工作 20__年x月的納新工作，在遵循社團規(guī)章前提下積極展開。墨苑同學(xué)深入新生宣傳，并在納新期間展示了老社員的優(yōu)秀作品。這一年，共有大約200名書畫愛好者加入了墨苑大家庭。

2、干事選舉 在新社員中挑選出了28名新干事，為墨苑的工作注入了新的活力。

3、換屆選舉 20__年x月進行換屆選舉，秉著“公平、公開、公正”的原則，由社員和校團委領(lǐng)導(dǎo)投票，現(xiàn)場公布結(jié)果。

二 、在課程安排方面

墨苑現(xiàn)開設(shè)書法、國畫、漫畫三方面的課程。

1、書法課 每周日晚由當代書法家張中海老師現(xiàn)場授課，指導(dǎo)。此外‘我們每月都開展月競書活動，有老師對學(xué)生作品進行點評并挑選出優(yōu)秀作品展出。

2、國畫課 每周六晚有美術(shù)老師郭風(fēng)濤老師授課、指導(dǎo)。

3、漫畫課 每周六晚由本校美術(shù)系郝瑞老師授課、指導(dǎo)。

三 、活動方面

本學(xué)年墨苑組織了大量的活動，充分調(diào)動了社員們的積極性，增強了社員

的凝聚力。其中影響最大的為20__年x月份的“新鼎影院”杯書法比賽和五月份的“墨苑書畫協(xié)會書畫展”。書法比賽面向全院同學(xué)展開，全校同學(xué)積極參與，涌現(xiàn)出大量的優(yōu)秀作品，并舉行了盛大的頒獎晚會，燃起了同學(xué)們學(xué)習(xí)書法的熱情。書畫展展出了墨苑社員以及書法比賽中的優(yōu)秀書法作品。同時展出的還有社員們優(yōu)秀的國畫和漫畫作品。這次展覽規(guī)模盛大，得到了全校師生的一致好評。此外我們社團還組織社員參觀了天安美術(shù)館，民俗文化園以及全國顏體書法展并邀請專業(yè)老師進行講座。還有趣味盎然的“包餃子迎新年”“天梯山春游”“社團間拔河比賽”“漫畫部畫帽子活動”等。

四、 社團管理方面

墨苑下設(shè)秘書處、書法部、國畫部、漫畫部、組織部、外聯(lián)部、網(wǎng)絡(luò)部、宣傳部和財務(wù)部九個部門，各部門相互獨立卻有密切聯(lián)系。每周召開例會，對工作進行總結(jié)。墨苑對每個干部及社員嚴格要求，執(zhí)行嚴格的考勤制度，并將工作具體分配到人，使工作嚴謹有序的進行。按時參加社團部組織的各種會議，按時簽到，以及定期開展例會。及時上交活動總結(jié)，財務(wù)總結(jié)，以及做好保護公共財產(chǎn)的工作，根據(jù)社團部規(guī)章行事

五 、建立校內(nèi)外合作方面

在全社成員的共同努下，我社團對校內(nèi)外建立了一個良好的合作環(huán)境，對外有新鼎影院，中遠導(dǎo)游培訓(xùn)機構(gòu)及邢臺四大高校的大力支持與友情合作，為了鞏固校外合作環(huán)境，我社團有請到蘭亭書法社與迎春書法社代表作“新鼎影院杯”頒獎嘉賓，他們給我們進行了現(xiàn)場揮毫，并提出要與墨苑建立長久的友好聯(lián)系，并把我們的書法進行推廣，使我們的社團更加強大。

這一年中在校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在各兄弟社團的大力支持下，在社員團結(jié)努力下，墨苑取得了很多大的進步。但我們清醒的知道，墨苑仍舊有不足之處需要我們?nèi)ネ晟迫纾?/p>

1、社員流失的問題，由于對社員的上課制度不夠完善，沒能使社員意識到上課的重要性，使部分社員喪失了上課的積極性，由此我們計劃下學(xué)期對新成員進行分組管理，有相應(yīng)負責(zé)人督促其成員堅持上課。

2、社員資料沒能合理利用，每個人都帶著自己的好奇與興趣參加社團的，對此我們要通過關(guān)注社員資料，了解他們加入社團的目的，并采取相應(yīng)措施激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們對墨苑產(chǎn)生感情因此能在我社團長期學(xué)習(xí)下去。

3、本學(xué)期社員的上課激情不夠高，針對此問題我社團決定采取相應(yīng)措施把課堂氣氛搞上去，增加更多與老師交流互動的機會，并舉行更多的書法比賽設(shè)立相應(yīng)獎勵，舉行頒獎儀式，使課堂氣氛達到最佳!

相信在團委老師的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我社團社員的共同努力下，墨苑的明天會越來越好!

學(xué)生社團期末工作總結(jié)范文二

為更好的發(fā)展建設(shè)好社團，繁榮社團文化，擴大社團在校的影響力、號召力，提高社員的積極性、主動性，現(xiàn)在對本學(xué)期我社的工作做一份總結(jié)。希望能在總結(jié)過去的基礎(chǔ)上，更好的發(fā)展未來。 作為一個新成立的社團，我們社團是有著特殊意義的，由學(xué)校學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)直接下文要求成立，受到了團委領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院社團服務(wù)中心的大力支持和高度關(guān)注，這也成為我們?yōu)樯鐖F積極工作的一種動力，因為我們知道我們所做的是有價值有意義的事。

社團成立后，我們社秉承“宣傳紅色思想，積極向黨靠攏”的宗旨，每次活動秉承貫徹社團的宗旨，并且嚴格要求全體社員，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，配合社團聯(lián)合會各

項工作的開展，積極主動開展本社的各項工作。

我社主要劃分為五個部門：黨史研究處、秘書處、紅色宣傳部、下鄉(xiāng)服務(wù)團、外聯(lián)部。雖然分了好幾個部門，但部門之間聯(lián)系非常緊密，因為我們是剛成立的社團，很多方面要團結(jié)合作才能完成。 回顧社團成立以來，，我社積極開展了多姿多彩的社團活動。 20__年x月月x日—20__年x月x日，我社開始進行納新，因為我們社團成立的時候已經(jīng)過了學(xué)校社團納新的時間，沒有專門的地用來納新，而且大部分的新生都已經(jīng)入了不少社團，光時間上就已不太允許再入社團了。但我們克服重重困難，由會長帶領(lǐng)社團的領(lǐng)導(dǎo)干部

一趟趟往東校跑并深入宿舍，向每個同學(xué)宣傳我們紅旗社和他們加入我們紅旗社的意義，每一個會員都是我們挨個進宿舍宣傳才過來的。為了納新，我們先后跑了三次東校，最后，在我們的努力下，我們的會員達到了將近50人，考慮到我們成立的時間和條件，這已是很好的結(jié)果了。

20__年x月x日舉行成立大會，這是我們社團的歷史性時刻，社團所有成員都激動萬分。

成立大會圓滿結(jié)束。

成立大會后，為加快社團內(nèi)部的融合和方便安排開展工作，于 20__年x月日召開我們社的第一次正式會議，主要是讓會員相互認識，并以“主要遵照會員意愿但視實際情況合理調(diào)配”為原則安排好每個會員的部門，然后由每個部的部長向會員詳細介紹部門的工作。接下來，我們根據(jù)社團的例會制度，同時考慮會員都在東校的情況，合理安排例會的召開情況。

再接下來的時間里，我們社團參加了管理學(xué)院社團聯(lián)誼活動，社團成員的精神面貌非常好，在趣味比賽環(huán)節(jié)雖然成績不是很好，但是社員們團結(jié)一致，很有凝聚力，很有紀律性。并獲得了精神風(fēng)貌獎。

在接下來的一周，我們社團踴躍參加“為社團獻計獻策”征文活動，社員們都獻計獻策，為社團發(fā)展貢獻一份力量。

20__年x月x日，在校團委的大力支持下，舉辦了社團第一次大型的院級的活動——管理學(xué)院第一屆“紅色先鋒”黨務(wù)知識競賽。此次活動緊緊圍繞我們社團的宗旨展開，以黨務(wù)知識作為比賽的內(nèi)容。為了辦好此次活動，我們從策劃、宣傳到活動正式舉辦都盡心盡力。最后在全社團的努力下，我們此次知識競賽取得了很大的成功。參與本次知識競賽的主要是大一各班班委，在筆試、必答、開放和搶答幾個環(huán)節(jié)后決出比賽的一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。比賽過程既有競爭激烈的搶答環(huán)節(jié)又有輕松活潑的開放環(huán)節(jié)，還有公布獲獎名單時的激動人心，整個活動跌宕起伏。

本次活動的成功舉辦，要感謝團委和學(xué)生會的大力支持和會員在活動中的大力配合。

總的來說，社團的各項工作都是在緊張而有序的進展之中的。優(yōu)點不少，缺點也再所難免。但我們?nèi)w社員定將再接再厲，不畏艱難，勇于創(chuàng)新，爭取更大的進步!

雖然我社在這一學(xué)期取得了可喜的成績，但還存在著一些不足，以下是不足的方面：

1，大家對工作職責(zé)等不清楚;

2，社員積極性不是很高;

展望未來，我們會在今后的工作中，更進一步加強社團文化建設(shè)，組織社團成員學(xué)習(xí);提高自身修養(yǎng)與素質(zhì); 開展多樣的實踐活動，調(diào)動全體社員積極性。

相信在我們的努力下，紅旗社會越辦越好，最終不負眾望，成為學(xué)院甚至學(xué)校最有影響力的社團!

學(xué)生社團期末工作總結(jié)范文三

這學(xué)期快要結(jié)束了，在這一學(xué)期的時間里，在協(xié)會會長和理事的共同努力下，我們協(xié)會的各項工作都比較順利的完成了，通過組織一些活動，從中吸取的教訓(xùn)和經(jīng)驗，都是值得我們好好總結(jié)一下的。以便在以后組織活動時可以更加有序。協(xié)會在本學(xué)期一共組織了三項賽事，分別是上學(xué)期十月份進行的“新生杯”足球賽和四月份進行的“開拓者杯”籃球賽，還有最近剛剛結(jié)束的“新華杯”足球賽，以上的三項賽事都是在體育部的支持下，由協(xié)會組織承辦的。雖然時間很緊，但是我們都爭取把每個活動都做到最好。

首先是“新生杯”足球賽，由于是本次比賽主要是面向全院大一新生組織的比賽，目的是通過組織比賽，能讓各個院系的足球愛好者相互認識，也為校足球隊選拔一些優(yōu)秀的球員。協(xié)會通過這次比賽的承辦，得到了許多寶貴的經(jīng)驗，在比賽的進行過程中，協(xié)會組織人員以保證比賽的順利進行，在比賽裁判方面，協(xié)會通過各方面的努力，把比賽做到公平公正。最后通過比賽，大一新生懂得團隊合作的重要性，也認識了一些其他院系的足球愛好者。協(xié)會在比賽結(jié)束之后在內(nèi)部進行了總結(jié)，在比賽中表現(xiàn)不足的地方進行了自我發(fā)現(xiàn)，自我教訓(xùn)。因為這是協(xié)會從換屆以來的第一次大型活動。有許多不足的地方，但最重要的是我們從中學(xué)到了很多，把自己學(xué)到的東西都應(yīng)用在未來的工作中。

其次是“開拓者”杯籃球賽，這是足籃俱樂部的一個特色賽事，因此在開始策劃的時候協(xié)會就非常的投入，都希望把各方面的工作做到最好。在院領(lǐng)導(dǎo)的支持和各院系學(xué)生會體育部的相互配合下，球賽如期舉辦了，比賽前期，通過與各個院系和體育部的溝通中，修改了一些比賽規(guī)則，并且最終決定下來，以便在以后更好的保證比賽的公平公正。在球賽的整個過程之中，協(xié)會的每個人都能按時到場，各司其職，從賽事工作人員，裁判都基本上由協(xié)會包辦，這充分體現(xiàn)了足籃俱樂部舉辦大型賽事的能力和熱情。裁判每場比賽都秉著公平公正的原則認真的做好自己的工作，他們在比賽中積累經(jīng)驗，不斷的提高自己的能力，為每場比賽的順利進行貢獻自己的力量，一些重要的比賽，我們也請了老師來幫我們執(zhí)法比賽。

賽事的工作人員也在比賽的過程中起了重要的作用，在每場比賽開始的時候，他們都提前到場，布置比賽場地，認真準備有關(guān)比賽的器具。幫助裁判統(tǒng)計球員，計時，記分;維持比賽秩序;賽后打掃比賽場地，核對比賽分數(shù)，在比賽的宣傳方面，他們盡自己的最大努力，通過各種方法，把比賽的宣傳做到最好。及時向全院師生公布比賽結(jié)果，預(yù)告比賽。

最后在協(xié)會的共同努力下，開拓者杯籃球賽圓滿閉幕。雖然有不盡如人意的地方，但我們相信，我們在一直進步之中，下次的開拓者杯一定會舉辦的更加成功，讓足籃俱樂部真正達到豐富校園，活躍校園，為同學(xué)們服務(wù)的目的。 在籃球賽結(jié)束兩周后，協(xié)會在體育部的幫助下就開始準備新華杯足球賽，協(xié)會幫助策劃和組織，雖然時間很緊，但是在各方幫助下，新華杯足球賽也按時開賽了，雖然是剛舉辦了籃球賽，協(xié)會的成員都很辛苦，但是我們還是堅持每天都要有人到場，組織和準備當天的比賽，雖然是烈日當空，有時要在在球場呆很長時間，但是大家都沒有怨言，都用百分之百的熱情來完成各項任務(wù)，在比賽進行過程中，遇到了不少問題和麻煩，但通過協(xié)會主要負責(zé)人員的共同商討下，問題一一解決了，比賽在大家的努力下順利的進行，但是自己內(nèi)部暴露的問題也隨之出現(xiàn)了，比如說工作人員不能堅持及時到場，大家的積極性也隨著比賽的進行慢慢的下降了，雖然只是一些小問題，但卻對比賽的進行產(chǎn)生了一些影響。最后在老師的批評和自我總結(jié)和檢討下，大家重新打起精神，把最后的比賽組織和各項工作圓滿完成。隨著足球賽冠軍的產(chǎn)生。新華杯足球賽也圓滿的畫了一個句號。

隨著這兩個學(xué)院傳統(tǒng)體育賽事的結(jié)束。

篇(6)

時光如白駒過隙，不覺間一學(xué)期又過去了。回首本學(xué)期生活委員的工作，有得也有失，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。

一、班費管理

班費是我們班同學(xué)的公共財產(chǎn)，這一學(xué)期由我管理。秉著公開公正，我們的班費每月在月底定期公開，在財務(wù)公開表上每一毛錢的去處都有詳細的標注。為了便于班費管理，每一件商品在購買時我們都向商家索要了收據(jù)。

今年是建國六十周年，又是我院十年慶，所以我們十月初的主班會主題是：“六十建國史，十年育人路”。前期準備工作在九月末舉行，我?guī)ь^進行采購，為節(jié)省路費開支，我們一行二人去了南京金橋市場，講價是我的強項，幾番唇槍舌劍，我們盡最大可能用低價購買到了物資。

在班級財務(wù)管理方面，掌握著班級財政大權(quán)的我，非常感謝同學(xué)們對我的工作的信任。每次月底，當我班級財務(wù)收支表發(fā)給同學(xué)們傳閱的時候，許多同學(xué)都微笑著跟我說：“丹丹，不用看了，我們信任你！”我很感動，我會繼續(xù)努力做好工作，絕對不會辜負他們對我的信任。

二、宿舍日常管理

對于宿舍的管理工作，首先我要做檢討。這部分是我今年失職的部分，由于我的管理工作沒做好，導(dǎo)致部分宿舍在宿管阿姨每周例查時被批評。

我們的宿舍整體還是好的，每天都有很多得到阿姨表揚的。我們的宿舍干凈整潔，裝扮各具特色，還有部分宿舍參 加了“溫馨小家”的評比，其中620，622宿舍都挺進了決賽。其中620宿舍的“中西合璧”別具代表性。

基于此，下學(xué)期會將工作重點轉(zhuǎn)移到宿舍建設(shè)上來，爭取我們所有的宿舍每天都會得到表揚，每個宿舍都獲得“文明宿舍”稱號。

三、團結(jié)各專業(yè)同學(xué)

這是各班委遇到的同樣問題，三個專業(yè)的同學(xué)，課程時間安排不一樣，相聚在一起的時間很少。很難同時調(diào)動起來大家的積極性。

一開始我也認為這是個難題，可是漸漸地發(fā)現(xiàn)自己高估了這個問題。雖然我班同學(xué)來自于三個專業(yè)，大多數(shù)時間我們并不都在一起。但是大家都在積極主動的認識新同學(xué)，聯(lián)絡(luò)彼此之間的感情。經(jīng)過一個學(xué)期的相處，大家親如一家人，有活動大家相聚一起，一同想主意。我們的主題班會上，同學(xué)們積極參加，踴躍報名節(jié)目。

四、尋找自己的職責(zé)

其實在競選班委的時候，設(shè)想了好多自己的工作計劃。其中有一項是遲遲未展開的，一直到十二月初，現(xiàn)場觀看了校“十佳班級”競選后，我才發(fā)覺自己為班級做的太少了。我開始深入檢討，我應(yīng)該把每天為同學(xué)們服務(wù)，為班級服務(wù)作為自己的義務(wù)。于是我的每天天氣預(yù)報登場了。雖然有時候央視有些不準，我感到很內(nèi)疚，但我相信同學(xué)們會理解我的。我會堅持下去，我的天氣預(yù)報會給同學(xué)們的出行帶來一些參考價值的。

五．鍛煉自己收獲成長

其實自己的電腦基礎(chǔ)并不是很好，所以有時在做班主任交給的任務(wù)時會有一些困難。比如說，我不擅長做Excel表格，平時也想不起來練習(xí)。班主任恰恰給我提供了練習(xí)學(xué)習(xí)的機會，為了完成任務(wù)，我會利用自己所學(xué)的去做好，不懂就去問同學(xué)。這樣及鞏固了舊知識，也收獲了很多新的方法技能。

總結(jié)二

我們的大二生活即將結(jié)束，很感謝輔導(dǎo)員和同學(xué)們在大二這學(xué)年給了我這么一個機會，讓我如愿以償當上了大學(xué)的班干。而我作為生活委員，本年度的工作也即將進入尾聲。雖然工作中免不了有挫折與缺陷，但我會盡力做好每件事。如果我的工作有什么不足之處，也希望同學(xué)們能夠幫我指正。作為一名生活委員，其主要職責(zé)是管理班費，定期收發(fā)班級信件及報紙，盡力幫助班上的同學(xué)解決日常生活中存在的問題，并且協(xié)調(diào)各班委的工作舉辦好班級活動。現(xiàn)在我將這年度的工作總結(jié)如下：

一、認真做好班費收支記錄

生活委員管理著班費的收支情況，就必須做到班費用得其所，有據(jù)可依。因此，為了財務(wù)公正，必須整理好各種收據(jù)，做好開支記錄，做到每一次開支都有據(jù)可查。我班班費的支出情況，我都有詳細記錄，這不僅是對自己工作的負責(zé)，還是對班級、對同學(xué)的負責(zé)。

二、及時公布班費收支情況

本年度，由于開支需要，我班共上交班費三次，共6590元。上學(xué)期的班費支出情況已在班群中公布，而本學(xué)期的班費支出情況目前還只是記錄在班費收支記錄專用的筆記本上，將在本學(xué)期末或者下學(xué)期初公布。秉著公開公正的原則，在財務(wù)公開表上每一毛錢的去處我都有詳細的標注。

三、按時收發(fā)班級信件及報紙

每個班級都有一個專屬信箱，用于存放班級同學(xué)收到的信件以及班級的報紙。而信箱的開啟管理就由每個班的生活委員負責(zé)。我班的信箱，一般是一個星期開啟一次，確保信件可以及時分發(fā)到同學(xué)手上，減少不必要的糾紛。

四、加強寢室日常生活管理

作為生活委員，我的職責(zé)除了管理班費外，還要認真了解同學(xué)的生活情況，及時解決同學(xué)生活中出現(xiàn)的問題，較大的不能解決的問題會上報班委，并通過班委討論，尋求解決辦法以確保每位同學(xué)都能安心的生活，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)條件。此外，還要積極組織和開展活動，宣傳一些積極思想，搞好班集體的團結(jié)。對于這些方面，我應(yīng)該檢討下。因為我忽略了對這部分工作的管理，但好在我們班同學(xué)都嚴于律己，自覺做好寢室衛(wèi)生，并且上學(xué)期我班共有3個寢室獲得“文明宿舍”的稱號，其中男生寢室占1個。

五、協(xié)調(diào)其他班委完成班級活動集體是在活動中產(chǎn)生的，一個班級的建設(shè)必須大家共同努力。班費是各項活動得以順利進行的基礎(chǔ)，因此，在平時我也將盡力幫助其他班委共同開展活動。

以上就是我對我所有工作的總結(jié)，總的來說，工作比較順利，但是在一年的工作中，也存在許多的遺憾。

進入大學(xué)兩年，或許有一些困難，但是在同學(xué)們的陪伴下，我順利的走過了。我希望我的工作能得到同學(xué)們的認可，這是我經(jīng)過一年工作后最欣慰的事。而在以后的工作中我也會更加努力，更加自信，做一個真正為大家服務(wù)的班干部。希望在以后的日子里，大家能向我提更多寶貴的意見，讓我不斷的進步，更好的為大家服務(wù)！

總結(jié)三

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。斗轉(zhuǎn)星移，時間飛逝，不覺中一個學(xué)年已經(jīng)結(jié)束。作為醫(yī)學(xué)信息1002班的生活委員，我在領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和指導(dǎo)下，以及醫(yī)學(xué)信息1002班班委與全體同學(xué)全力配合與協(xié)助下，依照中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院的工作宗旨及發(fā)展方向，努力配合學(xué)院及系里的各項工作，并且經(jīng)過我同學(xué)們的共同努力，創(chuàng)新工作模式，改進工作方法，整體上完成了學(xué)期初定的工作計劃，并取得了不錯的成績。現(xiàn)把本學(xué)年的工作，感觸收獲頗多：

從表面看，生活委員就是干后勤的，如查寢，管理班級財務(wù)等等，但實際卻并非如此。作為一個班級的生活委員，我深知自己的基本工作主要有以下幾點：

1.保持班級壞境衛(wèi)生。2.管理班費。3.保證每周到寢室檢查。4. 團結(jié)和協(xié)助其他班委做好班級其他工作。

在很多人眼中，這些事情是微乎其微的，但是如果要秉承“同學(xué)眼里無小事”的原則去把它們做好，也是要花一番心思的。比如說班級衛(wèi)生和管理班費這兩項工作來說吧，大一一年里，每次做完實驗就安排同學(xué)做值日，保證實驗室內(nèi)的干凈，為其他同學(xué)創(chuàng)造良好的環(huán)境。管理班費也是較為棘手的事情，因為這直接關(guān)系到同學(xué)們的切身利益問題，俗話說得好“談錢傷感情”，特別是在處理班費分配問題的時候，一定要特別慎重和嚴謹。同時班上的日常的開銷我必須仔細登記核對，以確保無差錯，并且定期將其明細表向同學(xué)們公布。

然而，我的工作還是存在許多缺陷與不足的。工作不到位的地方，這實在是自己失職的表現(xiàn)，也是我在以后工作過程中必須加以該進的，正所謂“知錯就改，善莫大焉”，所以希望同學(xué)們予以信任和支持。

其實，通過做一個學(xué)年的生活委員的工作，也讓自己鍛煉了許多能力，是自己思想更加成熟起來，并對做好以后的工作積累了經(jīng)驗，并充滿信心。

篇(7)

關(guān)鍵詞： 高校新生年級 家訪 重要意義 形式 實踐

一、高校新生年級開展家訪工作的重要意義

（一）是加強和改進大學(xué)新生思想政治教育的有益嘗試。

家訪是溝通學(xué)校與家庭之間不可或缺的橋梁，是深入開展大學(xué)生思想政治工作的重要內(nèi)容之一。這種溝通學(xué)校和家庭的教育方式是聯(lián)系輔導(dǎo)員、家長及學(xué)生的最好途徑，能搭建學(xué)校與家庭溝通的平臺，形成家校合力，促進學(xué)生全面成長發(fā)展，有效推動新生年級思想政治教育工作的開展，是加強和改進新生年級思想政治教育的一次有益嘗試。

（二）是提高輔導(dǎo)員學(xué)生工作水平和自身能力的有效途徑。

家訪有助于輔導(dǎo)員找到工作的突破口，有針對性地開展工作，是提高輔導(dǎo)員素質(zhì)與工作能力的有效途徑。輔導(dǎo)員只有真切感受學(xué)生成長的艱難和不易，對學(xué)生在校的表現(xiàn)才會真正包容和理解，進而著力引導(dǎo)其改變。而家訪能幫助輔導(dǎo)員拓展工作空間，將工作空間延伸到學(xué)生家庭，通過與家長的談心交流，了解學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境，掌握學(xué)生的性格特點、心理發(fā)展規(guī)律，從而更有針對性、實效性地開展教育工作，因勢利導(dǎo)，因材施教。在幫助學(xué)生及其家庭的過程中，提高自身的育人能力，為引領(lǐng)大學(xué)生科學(xué)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（三）是構(gòu)筑家校情感互助教育模式的實踐探索。

對家長來說，每個孩子都是家庭全部的希望和所有寄托。進入大學(xué)以后，家校聯(lián)系不像中學(xué)時期那樣緊密，且大多數(shù)學(xué)生都是異地求學(xué)，第一次遠離家，第一次遠離父母，獨立生活，加之學(xué)生的個性愈漸獨立，家長很難全面了解學(xué)生在校的真實情況。而開展家訪，彌補了這樣的不足，有助于家長較為詳細地了解學(xué)生，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作等各方面的狀況。一方面對學(xué)生在校的表現(xiàn)安心，另一方面讓家長更積極、主動地參與到學(xué)校的日常教育管理中，在假期對學(xué)生進行合理的引導(dǎo)。家訪能取得家長對學(xué)校工作的理解、支持與配合，構(gòu)建家校情感互助教育模式。

（四）是注重對學(xué)生人文關(guān)懷的生動實例。

現(xiàn)今的大學(xué)生多是獨生子女，他們自幼在父母的珍惜呵護下成長，一直是家庭的中心，關(guān)注的焦點。而到了大學(xué)以后，往往一位輔導(dǎo)員要面對上百名學(xué)生，即使工作做得再細，也難免有疏漏之處，很難保證在平時讓每一名學(xué)生都受到老師的關(guān)注。而通過家訪可以讓學(xué)生深刻感受到老師的鼓勵，感受到老師的關(guān)懷，讓學(xué)生樹立信心，更有前進動力，進一步增強他們的自我管理和自律能力，盡快實現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的心理上的適應(yīng)和過渡。更重要的是家訪中，學(xué)生感受到的那種被重視、被關(guān)愛的幸福和溫暖或許會銘記心間，影響他們一生。

二、高校新生年級開展家訪的形式探索

（一）堅持與學(xué)生家長面對面溝通交流的傳統(tǒng)家訪形式。

傳統(tǒng)家訪形式作為家訪的重要方式，其獨特作用無可替代。在新生年級開展主要有兩種形式，一是新生入學(xué)報到時組織小型家長會，二是輔導(dǎo)員與家長一對一地進行面對面交流。實踐證明，傳統(tǒng)的面對面交流是最理想的一種家訪形式。面對面交流，不是學(xué)校和家庭之間簡單的信息傳遞，更包含人與人的情感互動，心與心的共鳴溝通。通過面對面促膝交談，家長會感受到老師對孩子的關(guān)心和愛護，對老師更信任，密切家庭與學(xué)校的關(guān)系。

（二）嘗試探索采用書信、電話、電子郵件等新型家訪形式。

由于新生年級輔導(dǎo)員工作量較大，與所帶班級學(xué)生的家長一一面對面交流，難以在較短時間實現(xiàn)。因此我們可以采取書信、電話、電子郵件等多種途徑和家長進行溝通。一則讓家長第一時間了解學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，掌握最真實的情況；二則促進老師對學(xué)生的日常管理，并與家長形成合力，共同引導(dǎo)學(xué)生成長。新型家訪形式給我們提供了一個良好的交流平臺，為學(xué)校與家長的溝通拓展了空間，實現(xiàn)了教師與家長之間快捷的信息傳遞和交流，彌補了傳統(tǒng)的家校溝通時效性方面的不足，推動了學(xué)校教育與家庭教育及時地進行配合與合作。

三、高校新生年級開展家訪工作的實踐探索

只有更進一步地深入了解學(xué)生家庭，才能更加真實和深入地了解學(xué)生的實際情況，找到我們工作和突破口，真正為學(xué)生和家長解決實際問題。在新生學(xué)年的家訪工作中，我們主要進行了以下六方面的探索和嘗試。

（一）與學(xué)生家長進行深入談話交流，搭建家校溝通“心橋”。

新生入學(xué)之初，開學(xué)迎新時撰寫致學(xué)生家長和學(xué)生的一封信，詳細介紹學(xué)校，尤其是系部的基本情況，對家長如何配合學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生提出建議。邀請家長參與到系部新生開學(xué)典禮、入學(xué)教育等活動中，組織召開家長座談會，初步搭建與家長溝通的橋梁。入學(xué)后，進一步通過電話長談、電子郵件等方式主動與學(xué)生家長進行交流，一方面反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，另一方面從家長那里更全面地了解學(xué)生，逐步形成家校教育合力。

（二）開展假期家訪，讓學(xué)生假期也感受到來自老師的貼心關(guān)懷。

在大一學(xué)年的寒暑假期，堅持開展主題家訪。如在大一上期寒假，以“暖冬愛心行，筑家校心橋”為主題，輔導(dǎo)員通過實地走訪、致家長新春寄語（即針對學(xué)生的一對一個性化詳細評價和新春祝福）、電子郵件、電話等多種方式，廣泛聯(lián)系年級學(xué)生家長，與家長進行深入交流，促膝談心，著重向家長介紹學(xué)校和院系的教育教學(xué)培養(yǎng)方案，傾聽家長們對院系工作的意見和建議，交流學(xué)生入學(xué)半年以來在校、在家的表現(xiàn)情況，探討促進學(xué)生發(fā)展的教育措施。在大一下學(xué)期的暑假，以“當學(xué)生人生導(dǎo)師，做家長知心朋友，促學(xué)生成長成才”為主題，在寒假家訪工作的基礎(chǔ)上，與家長聯(lián)系溝通，匯報學(xué)生入學(xué)一年以來的在校情況。根據(jù)每名學(xué)生的不同特點，結(jié)合大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃理論，“量體裁衣”式地與家長商定共促學(xué)生成長的方法措施，制定大學(xué)生涯規(guī)劃，讓學(xué)生在假期感受到來自輔導(dǎo)員的真誠關(guān)心。

（三）與校園文化活動相結(jié)合，大力加強學(xué)生的感恩教育。

如在大一第一學(xué)期的中期，開展“親情賬·兩地書”主題教育活動，通過主題班會等形式，讓學(xué)生以傳統(tǒng)的手寫家書的形式，向父母表達感謝與問候，匯報入學(xué)以來各方面的情況，暢談自己的大學(xué)規(guī)劃。在第一學(xué)期的寒假，布置特殊寒假作業(yè)——為父母做一件最貼心的小事。在第二學(xué)期開學(xué)，開展“我眼中的家鄉(xiāng)——我講民風(fēng)民俗”活動，鼓勵學(xué)生在假期收集家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的相關(guān)資料，然后做成課件，在班會上與同學(xué)分享；在中期開展“親恩難忘”主題征文、演講比賽。通過一系列主題教育活動，增強學(xué)生的感恩意識，強化家訪育人效果。

（四）做好特殊情況下的家校溝通，將人文關(guān)懷真正落實到學(xué)生和家長的心坎上。

急家長之所急，想家長之所想，做好學(xué)生生病、家庭遭遇困難等突發(fā)狀況下的家校溝通。一是在學(xué)生生病等狀況下，及時與學(xué)生家長聯(lián)系，給予最真切的關(guān)懷。如有學(xué)生在假期住院做手術(shù)，盡管只是例行治療手術(shù)，盡管學(xué)生家在本地有父母照料，盡管是在老師的假期休息時間，但為了給學(xué)生更多戰(zhàn)勝病痛的力量和信心，從學(xué)生住院起，輔導(dǎo)員即堅持每天到醫(yī)院和學(xué)生父母一起照料生病同學(xué)。在學(xué)生手術(shù)時，全程與家長陪護在手術(shù)室外，寬慰家長，直至學(xué)生手術(shù)完成。在學(xué)生出院后，也經(jīng)常以電話與家長聯(lián)系，牽掛學(xué)生的康復(fù)情況。二是在學(xué)生家里遭遇困難時，如親人生病、家庭變故等特殊情況下，及時與家長溝通交流，用真情溫暖學(xué)生，關(guān)心鼓勵他們，減輕他們的心理壓力。

（五）重視解決家訪中反映的實際問題，增強思想政治教育工作的實效性。

在家訪過程中，把堅持思想教育與解決學(xué)生實際困難相結(jié)合，做到切實為學(xué)生的利益著想，體現(xiàn)家訪的初衷。其中，對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生、心理困難學(xué)生在家訪中予以重點關(guān)注，積極回應(yīng)學(xué)生和學(xué)生家庭的困難訴求，有針對性地進行輔導(dǎo)和幫助。如對于家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，將助困與助心相結(jié)合，給予物質(zhì)和精神上的關(guān)心和愛護，讓他們正視困難，樹立信心，努力將生活壓力變?yōu)閷W(xué)習(xí)動力，以自信自強的精神改寫自己的人生；對于學(xué)業(yè)困難的學(xué)生，與家長一道為學(xué)生制定大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)其盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，加強對學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與督促；對于在心理上暫時不適應(yīng)的學(xué)生，以最大的熱情和耐心關(guān)心他們的心理健康，注重心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們正確看待生活中的挫折，盡快適應(yīng)新環(huán)境，提高心理素質(zhì)。

（六）注重鞏固家訪育人效果，逐步建立家校溝通的長效機制。

每次家訪后，輔導(dǎo)員都要認真總結(jié)家長提出的反饋信息及自身心得體會，深入思考，形成較為詳細的家訪報告。報告既要包括每一名被訪學(xué)生的具體情況，又要有輔導(dǎo)員對大學(xué)生思想政治教育新模式、新舉措的探索；通過家訪報告的整理、收集、分析、研究，逐步建立家校溝通檔案，為進一步做好思政工作打下堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)家訪反映出的突出問題及與輔導(dǎo)員的日常工作，如與學(xué)生談心等密切結(jié)合，及時發(fā)現(xiàn)肯定家訪后學(xué)生的點滴進步，以期強化家訪育人效果。要不斷嘗試拓寬家訪途徑，努力讓家訪工作成為輔導(dǎo)員的日常工作，將家訪長期堅持下去，真正建立學(xué)校與學(xué)生家庭的長效交流平臺，促進家庭教育和學(xué)校教育的有機互動，讓家訪工作日常化、制度化、規(guī)范化，逐步構(gòu)建家訪工作的長效機制。

四、新生年級開展家訪工作的思考與啟示

（一）新生年級家訪工作應(yīng)進一步落實做細，提高家訪的針對性。

家訪工作應(yīng)做到具體問題具體分析，重視細節(jié)的把握和過程控制。比如家訪前應(yīng)精心準備，明確家訪目的，針對學(xué)生的不同情況擬定詳細的訪談提綱；家訪中更多的是要反饋、發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點和成長，多用期許的語氣，鼓勵式的話語，不斷使學(xué)生的思想政治工作更加情感化、精細化和人性化，更加貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的實際，真正走進學(xué)生的心靈。

（二）創(chuàng)新機制，著力探索新生年級家訪工作深入開展的新模式。

將家訪這一教育形式與思想政治教育的其他方式相結(jié)合，不斷創(chuàng)新豐富家訪的形式和內(nèi)涵。比如可以嘗試吸收部分高年級優(yōu)秀學(xué)生骨干參與到新生家訪中，一是擴大家訪的覆蓋面；二是讓新生感受到身邊榜樣的力量；三是讓高年級學(xué)生在活動中完善自己，充實提高。

參考文獻：