首頁(yè) > 精品范文 > 中秋節(jié)問候語(yǔ)
時(shí)間：2022-09-27 23:57:02
序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇中秋節(jié)問候語(yǔ)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。
1、桂花芳香，思緒回蕩，心中漣漪蕩起多少波浪。都不如享受天倫之樂，團(tuán)聚一堂。霎那間，卸下生活的偽裝，勞累的身心，爽亮，開朗。身在異鄉(xiāng)，心回故鄉(xiāng)，那美好的童年，那兒時(shí)的時(shí)光，有親人相伴的佳節(jié)，心爽，家安康。圓月下，在異鄉(xiāng)，聞花香，賞月亮。
2、又是一年月圓夜，月下為你許三愿：一愿美夢(mèng)好似月兒圓，二愿日子更比月餅甜，三愿美貌猶如月中仙。
3、歲月的狼毫筆，盡情揮灑在九州大地的畫板上。總在不經(jīng)意間繪出一片秋色。那片淺黃，逐漸繪出仙草的摸樣。搖曳在秋風(fēng)里，帶出一輪明月，思緒著遠(yuǎn)方。
4、人行雨中，月舞云后，夏游冬回，斯時(shí)中秋。敬伊如月，莫能相守，愛伊如夢(mèng)，何可以求？
5、如果佳節(jié)給我機(jī)會(huì)，我會(huì)說“我愛你”，再加一個(gè)期限，就是“一萬(wàn)年”，中秋節(jié)快樂！
6、送你一份中秋月餅，品牌：真情；成分：真心+快樂；保質(zhì)期：一生；營(yíng)養(yǎng)：溫馨+幸福+真情；制造商：想念你的人。
7、朋友，不管你現(xiàn)在身處何方，今晚一定要看看那被你遺忘已久的月亮，許個(gè)愿吧，很可能就會(huì)實(shí)現(xiàn)哦！中秋快樂！
8、月光中你走來，帶著滿身的光輝，是我對(duì)你的期待，我從月光中走過，去品嘗人生的月餅不知是何味？
9、月圓年年相似，你我歲歲相盼。那滿天的清輝，遍地水銀，便是我們互傾的思念。
10、采一輪荷上明月供你觀賞，織一件秋日的清涼為你披上，斟一杯月宮的瓊漿醉你心上，做一份中秋的祝福圓你夢(mèng)想 ，中秋佳節(jié)祝您全家團(tuán)團(tuán)圓圓，幸福安康。
11、一個(gè)蘿卜兩片藕，幸福與你手牽手；三兩豆腐四片姜，觀物你宜放眼量；五個(gè)月餅六塊糖，平等溝通團(tuán)圓有。
12、八月十五不送禮，發(fā)條短信祝福你，健康快樂唱伴你，好運(yùn)和你不分離，還有讓我告訴你，財(cái)神已經(jīng)跟隨你，鈔票珠寶都給你，幸福人生屬于你，中秋節(jié)快樂！
13、愿你過的每一天都象十五的月亮一樣成功 圓滿。
14、遙遙千里暫未聚，但邀明月代傳情，月圓酒美共相福，滿天福祝都送你。
15、月是中秋分外明，祝你天天好心情；皓月當(dāng)空灑清輝，美好事兒一堆堆；祝愿佳節(jié)多喜慶，以后天天走好運(yùn)！
16、天氣變得好快，涼風(fēng)悄悄襲來，晚上毯子要蓋，別把腳丫凍壞，沒事叨根骨頭，那樣可以補(bǔ)鈣，不要再罵我壞，祝你中秋愉快。
17、做一只月餅送你，揉進(jìn)我對(duì)你美好的祝愿；捧一輪明月送你，代表我真摯的情意；寫一條短信發(fā)你，在這中秋佳節(jié)即將到來的時(shí)候，祝愿日子越過越精彩！
18、月亮代表我的心，月餅代表我的情，愿你幸福永健康，好運(yùn)財(cái)運(yùn)長(zhǎng)伴你！中秋快樂！
19、中秋佳節(jié)月兒圓，懸掛高空寄思念，家家團(tuán)聚展笑顏，我把祝福送一遍。問聲朋友節(jié)日好，希望友情永不變，愿你快樂幸福到永遠(yuǎn)！
20、明月清風(fēng)，風(fēng)送祝福；把酒對(duì)月，月表人圓；皓月當(dāng)空，空氣傳情；道是有緣，緣自月圓！
21、網(wǎng)緣！情緣！月圓！中秋夜語(yǔ)寄相思，花好月圓情難圓。帶去問候和思戀，心想事成愿緣圓。
22、清風(fēng)帶去我的祝福，明月捎走我的問候，送你一絲風(fēng)兒，贈(zèng)你一縷月兒，風(fēng)月無邊，人間有情，中秋快樂！
23、軟泥擱淺，扁舟停泊，一串串墜落的紅石榴，串成一片片歡樂的海洋。昨夜月缺，今朝月圓，記不起的離合，總在桂花飄香時(shí)，在心中停泊。金秋九州，月餅圓，桂花香，中秋團(tuán)聚，在異鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)，天道倫長(zhǎng)。
24、月華如霜，浸入你的心房；微風(fēng)送爽，吹去你的憂傷 ；星光拂窗，照亮你的方向；白云流芳，祝福送你身旁。中秋愉快！
25、秋江潮水連海平，海上明月共潮生，花好月圓人團(tuán)聚，祝福聲聲伴你行。祝你中秋愉快，靚麗一生！
26、去年圓月時(shí)，花燈亮如晝；月上柳梢頭，人約黃昏后。今年圓月時(shí)，月與燈依舊；不見去年人，淚濕春衫袖。
27、八月十五，秋色聚，意朦朧，一行大雁南飛，心空曠。歲月毫筆，記錄了多少歡樂，幾分憂傷 。中秋夜，想家鄉(xiāng)，同在圓月下，是異鄉(xiāng)也是家鄉(xiāng)，同踏九州土，共飲神州水，炎黃子孫，九州大地，處處是故鄉(xiāng)。
28、月兒照九州，月餅解煩憂。嘗一嘗常開笑口，咬一咬好運(yùn)擁有，瞧一瞧快樂牽手。聞一聞，幸福與你共白頭。中秋愉快！
29、八月十五相思夜，坐著相思椅，望著相思月，相思夜里話相思，句句相思語(yǔ)；濃濃相思意，手握相思筆，寫下相思句，傾盡柔情相思你：祝你中秋快樂！
30、月很圓，花更香，保重身體要健康；雨在游，鳥在叫，愿你天天哈哈笑；手中書，杯中酒，祝你好運(yùn)天天有！歡樂多憂愁少，祝你中秋節(jié)快樂！
31、明月幾時(shí)有，把餅問青天，不知餅中何餡，今日是蓮蓉，我欲乘舟觀月，又恐飛船太慢，遠(yuǎn)處不勝寒。
32、中秋佳節(jié)至，國(guó)慶節(jié) 大假來。祝君時(shí)時(shí)開心果，刻刻幸運(yùn)星，歲歲平安符，年年健康身！
33、趁著心兒尚未凌亂，夜色還未上演，月亮還不很圓，月餅還未端出，短信尚未擁堵，我趕在中秋到來之前送你祝福，祝你中秋佳節(jié)人團(tuán)圓、歡樂滿、幸福綿延！
34、喧鬧靜，昨夜成追憶，黃花瘦，時(shí)間不停留，綻放絢麗，記憶深處，風(fēng)吹秋，光撒秋，水流秋，桂花開時(shí)，季節(jié)是秋，毛毛細(xì)雨來，天涼好個(gè)秋。
35、三五夜中新月色，二千里外故人心。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。
36、去年明月今又來，人間一歲幾多情，但愿月圓花常開，世間此情古今同。
37、送一個(gè)圓圓的餅，獻(xiàn)一顆圓圓的心，寄一份圓圓的情，圓一個(gè)圓圓的夢(mèng)。中秋節(jié)快樂！
38、仰望夜空，舉杯成影，醉酒一秋，明年是否再聚首，讓圓月記下，桂花香時(shí)，記得摘花，自釀桂花酒，好留下個(gè)秋。無論來年可聚首，牢記桂花香時(shí)，賞月，悲秋。神州大地，黃河流，長(zhǎng)江流，不聚首，同喝江河水，共飲掛花酒。
39、八月中秋月兒圓，合家團(tuán)聚樂無邊。瓜果豐碩來奉獻(xiàn)，玉米青豆逐笑顏。高歌一曲全家福，曼舞兩步雙人歡。美酒燭光趣盎然，短信寄情祝平安。
40、驀然回首，垂楊柳。曉風(fēng)滿月，亮如晝，蕭然而立，中秋，親人被思念，桂花可知秋？
41、長(zhǎng)長(zhǎng)的距離連著長(zhǎng)長(zhǎng)的線，長(zhǎng)長(zhǎng)的線兒連著長(zhǎng)長(zhǎng)的思念，長(zhǎng)長(zhǎng)的思念連著長(zhǎng)長(zhǎng)的歲月，長(zhǎng)長(zhǎng)的歲月連著對(duì)你的惦念。中秋將至，花好月圓，祝你開心無限！
42、中秋將至，送上一個(gè)月餅，配料：五克快樂棗，一把關(guān)心米，三錢友情水，用幽默扎捆，用手機(jī)送達(dá)；保質(zhì)期：農(nóng)歷八月十五前；保存方法：請(qǐng)按存儲(chǔ)鍵。
43、中秋佳節(jié)，圓月高掛。桂花飄香，吳剛砍伐，花落幾房。玉兔搗藥，嫦娥奔月幾時(shí)回的家鄉(xiāng)，帶走的桂花香，是飄落的花，還是吳剛的伐。千年神話，不是流傳，是佳話。
44、明月千里難以觸摸，對(duì)你的思念無處寄托，舉杯邀明月，說：福多！錢多！快樂多！
45、嫦娥月宮起舞，玉兔廣寒出入。吳剛伐桂辛苦，人間中秋忙碌。桂花金菊飄香，把酒賞月共度。值此傳統(tǒng)佳節(jié)，短信寄去祝福。合家安康美滿，人生大展宏圖。
46、月到中秋分外圓，餅到餡中更覺甜，人到佳節(jié)盼團(tuán)圓，送份祝福暖心間——佳節(jié)快樂！
47、月緣財(cái)緣人緣，今日一一團(tuán)緣，花運(yùn)時(shí)運(yùn)官運(yùn)，今晚即將走運(yùn)。
48、伴著教師節(jié)的深情，把美好送給園丁；迎著中秋節(jié)的來臨，愿好運(yùn)陪著你旅行；對(duì)你的祝福不曾停，衷心祝愿你天天好心情！
49、把醞釀已久的創(chuàng)意交給秋風(fēng)，任其去演繹相思的旋律；讓企盼團(tuán)聚的心躍上太空，在月宮桂樹下再續(xù)永恒的主題。中秋佳節(jié)來臨之際，愿你心情如秋高氣爽，笑臉如鮮花常開！
50、歲月的毫筆，千年勾畫，從未停息，“它”編繪了五千年的文化，流暢華夏。炎黃子孫，悠久的文化，秦時(shí)的圓月，和現(xiàn)在是否一家。
51、千里試問平安否？且把思念遙相寄。綿綿愛意與關(guān)懷，濃濃情意與祝福，中秋快樂！
52、暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤，雙節(jié)又至祝福來，祝您國(guó)慶節(jié) 快樂，中秋全家團(tuán)團(tuán)圓圓。短信送祝愿，祝你天天快樂！
53、中秋佳節(jié)月兒圓，每逢佳節(jié)良辰美景香月餅，花好月圓祝福你：慢慢品嘗的是心中情，慢慢咀嚼的是心里話，慢慢回味的是心牽掛。中秋平安快樂！
54、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，只是不能團(tuán)圓，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。中秋節(jié)快樂！
55、中秋將至，奉上一個(gè)月餅，配料：五克快樂棗，一把關(guān)心米，三錢友情水，用幽默扎捆，用手機(jī)送達(dá)；保質(zhì)期：農(nóng)歷八月十五前；保存方法：請(qǐng)按保存鍵。
56、云淡風(fēng)清，一輪明月廊照人家，時(shí)蓬中秋，三杯美酒，繞膝親情。祝家庭幸福，中秋節(jié)快樂！
57、你是月餅我是餡，纏纏綿綿總見面；你是風(fēng)箏我是線，追追逐逐把你牽；你是明月我是泉，美美滿滿一萬(wàn)年！
58、年年圓滿如意，月月事事順心，日日喜悅無憂，時(shí)時(shí)高興歡喜，刻刻充滿朝氣，月圓人圓花好，事順業(yè)順家興！
59、十五月，圓又圓，打制的月餅甜又甜，嫦娥仙女來做餡，玉兔寶寶忙做皮，月灑銀輝做封面，星光點(diǎn)點(diǎn)做提繩。
20xx最新中秋節(jié)祝福語(yǔ)大全_中秋節(jié)送客戶的溫馨祝福語(yǔ)
中秋月，故鄉(xiāng)圓。團(tuán)圓夜，心相連。明月明，思念彩。團(tuán)圓節(jié)，*圓。中秋節(jié)，祝福滿。祝愿你，合家歡，百事樂，生活美，比蜜甜!
中秋月，人人奔團(tuán)圓，常回家看看，回家看看!生活不容易就圖個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓，日子總操心就盼個(gè)平平安安。祝中秋佳節(jié)合家團(tuán)圓，萬(wàn)事如意!
中秋月，圓如餅，在如水的月色下，舉杯邀明月，把餅問青天，是何等的愜意!當(dāng)你咬下月餅一角，你還會(huì)看到千年難遇的天文奇觀：天狗食月(餅)!
中秋月餅香，祝福要成雙。安康福運(yùn)送，收到就珍藏。順心如意送，珍藏就吉祥。中秋節(jié)快到了，愿你的生活甜甜美美，事業(yè)順順利利，家人團(tuán)團(tuán)圓圓!
中秋月餅圓又圓，短信祝福送心間;中秋月餅香又香，幸福生活沒有完;中秋月餅甜又甜，愿你開心每一天!提前預(yù)祝中秋節(jié)快樂!
中秋月兒圓，親朋好友大團(tuán)圓。中秋心兒圓，闔家歡樂人團(tuán)圓。中秋夢(mèng)兒圓，愿愿隨心心愿圓。中秋事兒圓，心想事成圓圓圓!中秋節(jié)，送你祝福的同心圓!
中秋月兒圓圓，故鄉(xiāng)遠(yuǎn)在天邊，親人夢(mèng)繞魂?duì)浚瑦廴岁P(guān)愛綿綿，朋友情誼萬(wàn)千，祝愿此情此景，心底溫暖無限!祝中秋節(jié)快樂!
中秋月明寄遙思，字字句句情。中秋祝福斥資千萬(wàn)情感，全新20xx耀世升級(jí)，中秋節(jié)祝福問候傾情奉獻(xiàn)，誠(chéng)邀閣下細(xì)心品鑒：中秋快樂。中秋節(jié)問候語(yǔ)
中秋月圓，相思千里共嬋娟;人間團(tuán)圓，其樂融融真情暖;幸福夢(mèng)圓，快樂怡人隨心愿;祝福相傳，醇厚友情一線牽。預(yù)祝好友中秋快樂!
中秋月圓之夜，我雙手為你送上月餅一個(gè)，先讓你聞一下月餅的香氣，挑起你的食欲，讓你流口水，然后我……我就把月餅吃了!哈哈，開個(gè)玩笑，中秋快樂!
中秋在眼前，思念碧波瀲，好友心相連，祝福提前傳：美夢(mèng)如月圓，事事隨心愿;生活似月餅，甜蜜潤(rùn)心田;快樂恰月桂，香飄腦海間。預(yù)祝中秋快樂!
中秋之際，我謹(jǐn)代表宇宙共和國(guó)、外太空省、銀河市、太陽(yáng)鎮(zhèn)、地球村和嫦娥、玉兔、月老等知名人士，向你并通過你向你的家人、朋友致以最誠(chéng)摯的問候!
中秋之夜，快遞員嫦娥會(huì)送你一個(gè)我親手做的電子月餅，它飽含思念，裹著真情，低碳環(huán)保，不含添加劑。中秋快樂!
中秋之夜我在月宮宴請(qǐng)客人，為大家準(zhǔn)備豐盛的晚餐：清蒸浪漫，紅燒祝福，水煮團(tuán)圓，油炸快樂糕，真誠(chéng)溫馨湯，十分開心果，溫暖幸福酒。敬請(qǐng)光臨。
中秋至，送上祝愿，一送月圓不用花錢，二送人圓沒有時(shí)限，三送夢(mèng)圓努力實(shí)現(xiàn)，四送佳緣幸福美滿，五送我心愿，祝你天天開心無極限。
中秋至百花香，一條信息帶六香，一香送你搖錢樹，二香送你貴人扶，三香送你，工作好，四香送你沒煩惱，五香送你錢滿箱，六香送你永安康，中秋節(jié)快樂!
中秋祝福趕個(gè)早：一祝身體好，二祝困難少;三祝煩惱消，四祝不變老;五祝心情好，六祝憂愁拋;七祝幸福繞，八祝收入高;九祝平安罩，十祝樂逍遙!
中秋祝福各不同，幸福快意藏其中，不與他人去爭(zhēng)鋒，我的問候提前送：團(tuán)圓溫馨譜美夢(mèng)，舉杯同慶親情濃，甜蜜美味享月餅，預(yù)祝中秋好心情!
中秋祝福語(yǔ)：心到想到得到，看到聞到吃到，福到運(yùn)到財(cái)?shù)剑星锕?jié)還沒到，但愿我的短信是第一個(gè)到，提前祝你中秋節(jié)快樂!
中秋轉(zhuǎn)眼到，月餅仔細(xì)挑：觀察外包裝，保質(zhì)期看好;月餅塊形正，薄厚應(yīng)均勻;表面無裂紋，花紋清晰貌;皮酥餡柔軟，清香口感好。預(yù)祝中秋快樂!
今年中秋節(jié)，將出現(xiàn)千年一遇的奇觀，七心伴月。這條短信就是參觀券，祝你朋友知心、愛人知心、生活隨心、事業(yè)順心、健康放心，事事稱心，天天開心!
中秋佳節(jié)倍思親，圓圓明月是我心;明月千里寄思情，只愿你我更貼心;天上明月當(dāng)空，相思甚濃。中秋節(jié)快樂。
中秋送去美好祝愿，愿你的快樂天天兌現(xiàn)，幸福天天相伴，好運(yùn)天天不斷，身體天天康健，愛情一生一世圓滿，中秋節(jié)快樂無極限!
流星劃過天際時(shí)，我錯(cuò)過了許愿;江河奔騰入海，我錯(cuò)過了祝福;又到中秋，不能錯(cuò)過給你的問候，祝中秋節(jié)快樂，永遠(yuǎn)幸福!中秋節(jié)祝福語(yǔ)
中秋節(jié)到了，祝福該送了，你有才氣有相貌，熱情熱心脾氣好，在我心中地位高，想來想去，美好祝愿先送你：預(yù)祝你事圓情圓人團(tuán)圓，中秋佳節(jié)樂逍遙!
祝：沉魚落雁、閉月羞花、人見人愛、花見花開、一笑傾國(guó)、二笑傾城、三笑傾心、美貌無雙、心地善良、可愛至極、暈倒一片的你，中秋節(jié)快樂!
中秋月餅香，祝福要成雙。安康福運(yùn)送，收到就珍藏。順心如意送，珍藏就吉祥。中秋節(jié)快到了，愿你的生活甜甜美美，事業(yè)順順利利，家人團(tuán)團(tuán)圓圓!
兩片綠葉，飽含著它同根生的情誼。一句賀詞，濃縮了我對(duì)你的祝福。愿快樂擁抱你，幸福伴隨你!煩惱遠(yuǎn)離你!萬(wàn)事順你心!中秋節(jié)快樂!
月升是我的牽掛，月落是我的關(guān)懷，月盈是我的惦記，月虧是我的思念，月芽是我的真誠(chéng)，月彎是我的微笑，月圓是我深深的祝福。中秋節(jié)快樂!
中秋節(jié)，月兒圓，送你祝福把夢(mèng)圓，情圓，心圓，花好月圓;業(yè)圓，財(cái)圓，“圓圓”不斷;人圓，家圓，團(tuán)團(tuán)圓圓!祝你中秋快樂，事事圓滿!
小時(shí)候，吃吃月餅，聽聽嫦娥的故事，很快樂;長(zhǎng)大了，想想嫦娥，聽聽月餅的故事，也很快樂。中秋節(jié)到了，不管咋樣，都愿你過得快樂，合家幸福。
喝一喝幸福酒，祝你好運(yùn)天天有;聞一聞幸運(yùn)花，祝你天天樂開花，賞一賞明月，祝你天天有人約，吃一吃團(tuán)圓飯，祝你天天大團(tuán)圓，預(yù)祝你中秋節(jié)快樂!
中秋佳節(jié)，我的祝福沒有悍馬的力度，奔馳的速度，寶馬的氣度，沒法擠上短信高速公路，只有讓小豬馱著祝福提前上路!祝你和家人中秋節(jié)快樂!
讓風(fēng)吹走你的憂愁，讓雨洗掉你的煩惱!讓陽(yáng)光帶給你溫暖，讓月亮帶給您溫馨，讓友情帶給您快樂，讓我給您無限的問候，祝中秋節(jié)快樂!
中秋節(jié)到，月宮要做“吉祥圓滿”主題廣告，經(jīng)過嫦娥的推薦，月老的審批，玉兔吳剛的投票，認(rèn)為你做形象大使，特通知你，八月十五快樂報(bào)到!
中秋節(jié)你看，晚上月亮圓圓的臉正掛在天上;中秋夜你看，家人溫馨甜甜的笑彌漫在家中;中秋情你看，祝福的短信在閱讀中：全家平安快樂!
不知不覺又一個(gè)中秋佳節(jié)來臨，祝您心里想著月餅，口里吃著月餅，臉兒樂得像月餅，甜甜蜜蜜賽月餅，愿我的祝福伴著您渡過一個(gè)快樂的中秋節(jié)!
朋友比領(lǐng)導(dǎo)重要，健康比業(yè)績(jī)重要，水平比文憑重要，情商比智商重要，中秋節(jié)比周末重要，我的問候比送月餅重要!
中秋節(jié)，月兒圓，許個(gè)心愿圓又圓!日?qǐng)A，月圓，團(tuán)團(tuán)圓圓;官源，財(cái)源，左右逢源;情愿，心愿，愿愿隨心愿;真誠(chéng)地祝愿你，中秋快樂!
以緣份為圓心，浪漫為半徑，畫出愛情的圓;以誠(chéng)心為圓心，心意為半徑，畫出友情的圓;以關(guān)懷為圓心，惦掛為半徑，畫出團(tuán)圓的圓。中秋節(jié)至，愿你快樂!
20xx中秋節(jié)祝福語(yǔ)有哪些
中秋佳節(jié)月兒圓，圓出全家聚一堂;桂花散香飄祥瑞，嫦娥送福美萬(wàn)年;愿你福圓滿家園;花好月圓人團(tuán)圓;事業(yè)順利步步高，闔家幸福永平安。祝你中秋節(jié)快樂!
清風(fēng)送去了我的祝福，明月帶來了我的問候，流星記載了往日的故事，玉兔留下了永恒的吉祥。祝你中秋佳節(jié)快樂，月圓人圓事事圓滿!
八月中秋月兒圓，對(duì)著嫦娥表思念，心中的人啊你可看見，嫦娥也在默默祝愿，愿你生活比蜜甜!
今年中秋節(jié)不送禮，發(fā)條短信祝福你，健康快樂唱伴你，好運(yùn)和你不分離，還有讓我告訴你，財(cái)神已經(jīng)跟隨你，鈔票珠寶都給你，幸福人生屬于你!中秋假日快樂!
月兒圓圓掛天邊，荷葉圓圓水中間。夢(mèng)想圓圓都實(shí)現(xiàn)，成功圓圓舞翩躚。快樂圓圓永不變，祝福圓圓情無限：中秋花好月又圓，幸福與你兩團(tuán)圓。
又是一年落葉黃，一層秋雨一層涼。整日工作挺辛苦，天涼別忘加衣裳。保重身體多餐飯，珍惜友情常想想。信短情長(zhǎng)言未盡，唯愿朋友多安康。中秋快樂，合家團(tuán)圓!
圓圓的月兒天上掛，圓圓的月餅香天涯，圓圓的快樂美如花，圓圓的祝福到你家：美滿日子玉潤(rùn)珠圓，幸福生活花好月圓，合家吉祥永團(tuán)圓。
以真誠(chéng)為半徑，用尊重為圓心，送您一個(gè)中秋圓圓的祝福!祝愿：愛您的人更愛您，您愛的人更懂您!好事圓圓!好夢(mèng)連連!祝中秋快樂，月圓人更圓!
讓最圓的明月陪伴你和我，讓明月傳達(dá)我的心愿與祝福。祝你中秋佳節(jié)快樂，月圓人圓事事圓滿!
草兒箐箐，花兒幽幽，月兒圓圓，夢(mèng)兒綿綿，心兒甜甜——此刻情飛千里——明月寄相思——中秋節(jié)
明月本無價(jià)，高山皆有情。人雖不至，心向往之。衷心祝愿您和家人團(tuán)圓美滿，幸福安康!
相隔十萬(wàn)八千里，卻沐浴在同一片月光下，迎接同一個(gè)節(jié)日，中秋，讓月光送去我的祝福：團(tuán)圓，快樂每一天!
中秋月圓、佳節(jié)思親、遠(yuǎn)隔天涯、舉目有親、心愿、祝愿、如愿、情緣、了愿。祝你幸福快樂!
月餅圓圓的、甜甜的在這最美好的時(shí)刻祝您和您的家人合家歡樂、幸福美滿!中秋節(jié)祝福語(yǔ)
中秋快到了，祝福劃一個(gè)圈，圈住你的快樂，把煩惱擋在外面;月餅是一個(gè)圈，我要看著你，一口口地把幸福吃掉，回味生活的香甜;月亮是一個(gè)圈，圈住你和你愛的人，坐在月亮上數(shù)星星，一輩子都浪漫。預(yù)祝中秋快樂!
心到，想到，得到，看到，聞到，吃到，福到，運(yùn)到，財(cái)?shù)剑星锕?jié)還沒到，但愿我的祝福第一個(gè)到，提前祝你中秋節(jié)快樂!天天好心情!
中秋臨近了，我準(zhǔn)備了一件特別的禮物，在中秋那天送給特別的你。禮物是什么呢?抬頭看天空，就會(huì)看到那輪寫滿我的關(guān)懷和牽掛的月亮哦!如果你正與家人團(tuán)聚，那我祝你闔家幸福美滿;如果你感到孤單，請(qǐng)記住：至少還有我在念著你。朋友，中秋一定要過的快樂!
中秋快到了，有人短信搞笑，有人短信整蠱;有人短信傳情，有人短信祝福;我沒有那么多花樣，只有送上一句輕松的問候：預(yù)祝中秋快樂!
你是月餅我是餡，纏纏綿綿總見面;你是風(fēng)箏我是線，追追逐逐把你牽;你是明月我是泉，圓圓滿滿一萬(wàn)年!
想念你的微笑，回味你的味道，脫掉你的外套，露出你的美妙，控制我的心跳，壓抑我的狂燥，想想我的需要，還是把你干掉……啊!月餅!中秋快樂!
思念如綠葉，漸漸舒展，又是中秋月圓夜，與月亮星星相望醉眼，想你的心化作夢(mèng)囈，祝福你!
親愛的：不要悲傷，我們雖遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水。只要我們相互牽戀，思念我們同樣可以共享明月!
月兒圓圓天邊掛，夢(mèng)想圓圓都成真，荷葉圓圓水中立，情誼緣緣永不變。祝福源源短信傳：中秋花好月又圓，幸福快樂兩團(tuán)圓。祝你中秋快樂!
圓圓的月亮，圓圓的餅，中秋佳節(jié)等著你!美麗的星空，美麗的景，愉快心情陪伴你!美好的祝福，美好的心，美好情意滋潤(rùn)你!提前預(yù)祝你中秋節(jié)快樂!
我正著手籌備公司生產(chǎn)月餅。用浪漫做皮;用溫馨做餡;幸福做蛋王;懂得品味的人不需要多，只有你一個(gè)!
中秋之夜我在月宮宴請(qǐng)客人，為大家準(zhǔn)備豐盛的晚餐：清蒸浪漫，紅###祝福，水煮團(tuán)圓，油炸快樂糕，真誠(chéng)溫馨湯，十分開心果，溫暖幸福酒。敬請(qǐng)光臨
月兒圓了，是該送祝福了，細(xì)風(fēng)里，明月下，愿你和家人團(tuán)圓美滿，幸福安康。
中秋到了，我要送你一個(gè)月餅第一層，體貼第二層，關(guān)懷第三層，浪漫第四層，溫馨中間夾層，甜蜜祝美女你天天都有一個(gè)好心情!永遠(yuǎn)開心!
圓圓月亮照著圓圓餐桌，圓圓餐桌放著圓圓盤子，圓圓盤子里放著圓圓月餅，圓圓月餅圓著圓圓的夢(mèng)，圓圓的夢(mèng)想就要圓圓滿滿的實(shí)現(xiàn)。預(yù)祝中秋節(jié)快樂!
月是中秋分外明，我把問候遙相寄;皓月當(dāng)空灑清輝，中秋良宵念摯心;祝愿佳節(jié)多好運(yùn)，月圓人圓事事圓!
月到中秋分外明，秋色明媚月動(dòng)聽，花好月圓人歡慶，溫暖康泰萬(wàn)家心。中秋佳節(jié)到了，祝美女你月來月開心，月來月幸福，月來月甜蜜，月來月美麗!
月缺時(shí)我想你，月圓時(shí)我念你，無論月圓月缺，我的心如那恒古不變的月光默默的為你祝福。祝中秋節(jié)快樂
月很圓，花更香，保重身體要健康;魚在游，鳥在叫，愿你天天哈哈笑;手中書，杯中酒，祝你好運(yùn)天天有!歡樂多，憂愁少，預(yù)祝中秋節(jié)快樂!
秋意撩人，愿在初秋的夜晚你我共享，皓月當(dāng)空，思意正濃!祝中秋快樂，記得留塊月餅給我呦!
祝福中秋佳節(jié)快樂，月圓人圓事事團(tuán)圓。人順心順事事都順。祝全家幸福、和氣滿堂、合家歡樂!
滿月掛予天邊，相思常存心間，在這月朗星稀的夜晚，愿電波能帶去我的問候，以撫平你一顆漂泊的心，祝同在月光下的你過的比我好。中秋快樂!
在此中秋佳節(jié)來臨之際，愿你心情如秋高氣爽!笑臉如鮮花常開!愿望個(gè)個(gè)如愿，中秋快樂!
魚在游，鳥在叫，愿你天天哈哈笑;月很圓，花更香，保重身體要健康;手中書，杯中酒，祝你好運(yùn)天天有!歡樂多，憂愁少，預(yù)祝中秋節(jié)快樂!
明月幾時(shí)有，把餅問清天，不知餅中餡，竟然比蜜甜，我欲飛去看你，有恐技術(shù)不夠，高處有危險(xiǎn)，只好用短信，寄出我祝福：中秋節(jié)快樂!人月兩團(tuán)圓!
月是中秋分外明，祝你天天好心情;皓月當(dāng)空灑清輝，美好事兒一堆堆;祝愿佳節(jié)多喜慶，以后天天走好運(yùn)!
“我愿給貓掛鈴鐺!”
“校長(zhǎng)王”來該校上任的當(dāng)天，全校教師習(xí)慣地來到會(huì)議室準(zhǔn)備聽新校長(zhǎng)的就職演說。可讓大家沒有想到的是“校長(zhǎng)王”卻給大家講起了故事：
一群老鼠開會(huì)，討論怎樣對(duì)付貓的襲擊。一只聰明的老鼠提出，給貓的脖子上掛一個(gè)鈴鐺，這樣，當(dāng)貓向它們走過來時(shí)，鈴鐺就會(huì)響，聽到鈴聲的老鼠就可以及時(shí)跑掉了。大家公認(rèn)這是個(gè)好主意。但這個(gè)好主意卻遲遲沒有付諸實(shí)施，因?yàn)椤坝烧l(shuí)去給貓掛鈴鐺”、“怎樣才能掛得上”這些細(xì)節(jié)問題沒有解決。于是，給貓掛鈴鐺就成了鼠輩的一句空話和人類的笑談。今天面對(duì)各位老師，我想說：我愿意做去給貓掛鈴鐺的人!
不知道是因?yàn)樾滦ｉL(zhǎng)別出心裁的演講形式，還是因?yàn)樗淼臎Q心，反正在這個(gè)會(huì)議室消失了很久的掌聲再次因他的到來而響起。
[解讀]“我愿意做去給貓掛鈴鐺的人”，這不僅表達(dá)了新校長(zhǎng)勇于承擔(dān)責(zé)任的精神，而且也傳達(dá)了新校長(zhǎng)的“施政綱領(lǐng)”――“從細(xì)節(jié)管理入手”的管理理念。細(xì)節(jié)因其“小”往往被人忽視，又常常因其“細(xì)”而使人感到煩瑣。但細(xì)節(jié)往往能反映出管理者的真功夫，許多成功的管理者都是從細(xì)節(jié)開始抓起的。對(duì)于A校而言，很多常規(guī)工作都沒有步入正軌，各項(xiàng)規(guī)章制度也不完備，在這種情況下，更需要校長(zhǎng)從細(xì)節(jié)著手，腳踏實(shí)地地干實(shí)事，給全校教職工樹立榜樣。
“寄語(yǔ)要署名”
“每天要寫一板粉筆字”，這是學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練的要求，但實(shí)際效果卻不盡如人意，原任校長(zhǎng)曾為此大傷腦筋。“校長(zhǎng)王”上任后不久，學(xué)校門口多了塊小黑板，引得大家紛紛猜測(cè)。“校長(zhǎng)王”解釋道：“今后，每天第一位到校的教師，就在這塊小黑板上寫一段話，作為勉勵(lì)全校師生的寄語(yǔ)。”他特別強(qiáng)調(diào)“要署名”。第二天王老師最先到校，校長(zhǎng)拿出粉筆：“老王，寫第一個(gè)寄語(yǔ)的任務(wù)就交給你了。”王老師思索了半天，寫下“書籍是人類進(jìn)步的階梯，希望大家以書為友!――王菲”。寫好后，他站到稍遠(yuǎn)處看了看，覺得有幾個(gè)字不太好看，又擦掉重寫，直到感到滿意后，才拍拍手上的粉筆灰，回辦公室去了。那一天，每個(gè)進(jìn)校門的教師和學(xué)生，都會(huì)站住仔細(xì)看看那句話，有的還小聲地讀著，有的則在評(píng)價(jià)王老師的“書法造詣”。這讓一直站在窗口觀察的王老師心里很美。不知不覺中，學(xué)校里練字的人多起來了，而學(xué)校櫥窗的“光榮欄”里每周都會(huì)增加5張校長(zhǎng)拍的“教師寄語(yǔ)”照片。
[解讀]榮譽(yù)感是人們的一種高層次的精神追求。法國(guó)思想家孟德斯鳩曾經(jīng)說過：“光榮是我們獲得的新生命，其可珍可貴，實(shí)不下于天賦的生命。”但有的人的榮譽(yù)感是醒著的，有的人的榮譽(yù)感是睡著的。“校長(zhǎng)王”讓教師寫“教師寄語(yǔ)”，并把它拍下來，存放在“光榮欄”里，喚醒了教師的榮譽(yù)感。在這種強(qiáng)烈的榮譽(yù)感的促使下，才有了“不知不覺中，學(xué)校里練字的人多起來了”的結(jié)果。這是通過制度或領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)行要求所不能達(dá)到的。
“我給大家送月餅”
每年的中秋節(jié)都讓老校長(zhǎng)很犯難，因?yàn)榱攘鹊膸捉镌嘛灈]人稀罕，但是如果不發(fā)，教師一定會(huì)抱怨：這個(gè)學(xué)校實(shí)在太差，過節(jié)了連斤月餅都不發(fā)! “校長(zhǎng)王”得知此事后，就對(duì)所有的教師說：“今年中秋節(jié)咱們?cè)嘛炦€是要發(fā)的，但麻煩你告訴我想將月餅送到什么地方，我用快遞送過去。”這讓教師想起了因平時(shí)忙碌而忽略的父母和親朋好友。在送月餅的同時(shí)，新校長(zhǎng)還以學(xué)校及他個(gè)人的名義給收月餅的人寫了一封信，告訴他們這位教師在過去一年中所取得的成績(jī)，并感謝他們對(duì)學(xué)校的支持與關(guān)心。沒想到，這看上去很小的一件事，效果卻非常好。很多教師的父母都把這封信珍藏起來，有的甚至將它放在鏡框里，擺在家里的顯眼位置。他們告訴“校長(zhǎng)王”，月餅其實(shí)不是最重要的，最重要的是親戚朋友來的時(shí)候，讓他們看到這封信，自己覺得很自豪。
[解讀]學(xué)校發(fā)展需要管理創(chuàng)新，而改變學(xué)校管理中諸多因循守舊的現(xiàn)象，需要克服管理中的思維定式，在每個(gè)管理細(xì)節(jié)上下工夫。將教師的業(yè)績(jī)、優(yōu)點(diǎn)逐一贊揚(yáng)，感謝親屬對(duì)學(xué)校的支持與關(guān)心，一段感謝的話、一份小禮品，教師親屬的心都醉了。知道你贊揚(yáng)自己的工作業(yè)績(jī)，教師心里自然喜洋洋，面子十足，在今后的工作中干勁就更足了。
“不要來上班了，算公假!”
有一次，“校長(zhǎng)王”與幾位教師吃過午飯走出餐廳，適逢餐廳工人下班。有位工人上自行車時(shí)，腳不小心崴了一下。“校長(zhǎng)王”看到后快速跑了過去，扶住那位員工關(guān)切地問：“崴得嚴(yán)重不嚴(yán)重?要不要找輛車送你去醫(yī)院看看?”員工回答：“不用。”“那去醫(yī)務(wù)室上點(diǎn)藥，歇歇再走吧。”校長(zhǎng)小心地扶著她來到醫(yī)務(wù)室，然后就去找藥。找到藥后，又親手替她擦上藥膏，還對(duì)她說：“如果不舒服，下午就不要來上班了，算公假。”那位員工連聲說：“不用，不用。”此時(shí)，旁邊站著的幾位教職工看在眼里，想在心里：如果學(xué)校的管理者都能像這位校長(zhǎng)一樣關(guān)心教職工，那么學(xué)校何愁不能發(fā)展呢?
[解讀]有位哲人說過：每一滴水都能折射出太陽(yáng)的光芒。有時(shí)，學(xué)校管理過程中的某個(gè)細(xì)節(jié)，就能反映出管理者是否具有人文情懷。“校長(zhǎng)王”對(duì)員工真誠(chéng)的關(guān)心、愛護(hù)比發(fā)幾百元獎(jiǎng)金更能贏得員工對(duì)學(xué)校的忠心。
“老師，早上好!”
【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)語(yǔ)言滲透西方文化有效途徑
【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2014）17－0110－02
語(yǔ)言是文化的載體，文化是語(yǔ)言表述的內(nèi)容，兩者密不可分。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要部分，要“幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓寬視野”，“使他們提高對(duì)中外文化異同的敏感性和鑒別能力，進(jìn)而提高他們的跨文化交際能力”。下面，筆者談一談在課堂教學(xué)中滲透西方文化教育的幾種有效方法。
一 通過英漢兩種文化的對(duì)比，滲透西方文化的教育
初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“為了確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可以采用英語(yǔ)同母語(yǔ)對(duì)比的方法。”因此，在教學(xué)中，可以采取比較的方法把英語(yǔ)教材中涉及的內(nèi)容分為兩類：（1）衣、食、住、行方面的，包括購(gòu)物、食品、交通、學(xué)校、家庭等；（2）日常交流方面的，包括問候、稱呼、道別、致謝、建議和打電話等。如在新目標(biāo)七年級(jí)（上）Starter Unit 1 Good morning！Section A中，學(xué)生見面互相問候說：Good morning！Hi或Hello！在中國(guó)，人們見面怎么說：“你吃過了嗎？”（Have you had your dinner?）或“你要去哪里？”（Where are you going?）。除了問候語(yǔ)不同外，中西方在體態(tài)語(yǔ)問候上也是不同的。如新目標(biāo)九年級(jí)Unit12 You are supposed to shake hands. Section A部分就通過聽力對(duì)話練習(xí)，介紹了日韓人的鞠躬禮，歐美人的擁抱、親吻及握手禮等。這些不同體態(tài)問候方式充分體現(xiàn)了不同的文化特征，通過這些介紹使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了解西方文化的重要性。
再如，在語(yǔ)法上，由于文化背景的不同，中英文的語(yǔ)言表達(dá)方式也就不同。如在漢語(yǔ)中“我”往往位于句首，如“我和湯姆”。但在英語(yǔ)中，應(yīng)該譯成“Tom and I”。因?yàn)樵谟⒚牢幕校炎约悍旁谒酥笏坪醺鼮樽鹬厮恕Ｓ秩纭皻g迎你到北京來”（Welcome to Beijing！），很多中國(guó)學(xué)生一看到這個(gè)句子就直接譯成：Welcome you to Beijing!這是中西方兩種不同思維習(xí)慣產(chǎn)生的文化差異。
現(xiàn)行新目標(biāo)教材中有許多涉及文化差異的日常交際用語(yǔ)和習(xí)慣表達(dá)方式，教師都可以將它們和文化背景及中西方之間的文化差異聯(lián)系在一起講，這樣學(xué)生掌握的就不是中國(guó)式的英語(yǔ)（Chinglish），而是比較地道的英美英語(yǔ)。
二 在詞匯教學(xué)時(shí)注重介紹英語(yǔ)詞匯的文化意義
英語(yǔ)詞匯在長(zhǎng)期的使用中積累了豐富的文化意義，所以在詞匯教學(xué)中，教師要注重對(duì)英語(yǔ)詞匯的文化意義的介紹，以防學(xué)生單純從詞匯本身做主觀評(píng)價(jià)。而現(xiàn)行新目標(biāo)教材中就有很多與文化有關(guān)的詞匯可以挖掘，如name，dog，old，Thanksgiving Day，look out，breakfast，fast food，sports，Christmas以及表示顏色的詞等。對(duì)這些具有文化背景意義的詞匯，在課堂上除了講清其概念意義外，還要介紹它們所包含的文化背景知識(shí)。如以教學(xué)dog一詞為例，在語(yǔ)言意義上，中國(guó)的“狗”與英美國(guó)家的“狗”沒有區(qū)別，但“狗”的文化意義卻相差甚遠(yuǎn)。“狗”一詞在中國(guó)人看來大多是貶義的。但西方人對(duì)“狗”卻情有獨(dú)鐘，他們認(rèn)為“狗”是人類的好朋友，忠誠(chéng)可靠。所以dog在英語(yǔ)中往往含有褒義，如Love me，love my dog.（愛屋及烏）（2008年安徽省中考閱讀理解題）；a lucky dog（幸運(yùn)兒）。
在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中，不可避免地會(huì)遇到這些具有文化背景意義的詞匯，教師應(yīng)該做一個(gè)有心人，隨時(shí)在課堂上給予介紹，使學(xué)生在日后的使用、交流中不會(huì)產(chǎn)生障礙，從而達(dá)到真正掌握英語(yǔ)的目的。
三 從課文中尋求有關(guān)西方文化背景的信息，滲透西方文化知識(shí)
由于目前初中還沒有開設(shè)西方文化知識(shí)方面的專門課程，所以英語(yǔ)教師只能充分利用、挖掘教材，幫助學(xué)生從中獲取西方文化背景知識(shí)和信息，提高學(xué)生的語(yǔ)言交流能力和閱讀理解能力。如在講授新目標(biāo)九年級(jí)英語(yǔ)Unit 13 Reading：Receiving money makes me uncomfortable 時(shí)，我就根據(jù)文章中的句子：In some culture，however，receiving money can make people uncomfortable.“When someone give me money，it just makes me think they are being lazy，”says John Wilson，“In England，we have a saying:It’s the thought that counts.”重點(diǎn)介紹了在饋贈(zèng)和接受禮物上中西方人的不同習(xí)慣和價(jià)值觀。
此外，禁忌語(yǔ)也是西方語(yǔ)言文化特色之一。在中國(guó)，人們見面閑聊，詢問體重、年齡、收入、婚姻等似乎是常事。但在英美等西方國(guó)家，這些“privacy”都是要盡力回避的，他們通常會(huì)聊些當(dāng)前重大新聞、娛樂新聞或天氣。
四 在課堂教學(xué)中要充分利用網(wǎng)絡(luò)等多媒體教學(xué)手段，滲入西方文化知識(shí)
課堂教學(xué)時(shí)要充分利用一切可用的教學(xué)手段，特別是多媒體課件，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)言文化學(xué)習(xí)的環(huán)境。例如新目標(biāo)八年級(jí)（下）Unit 3 Reading：Do you remember what you were doing?一文中講到：Dr Martin Luther King was killed in the city of Memphis in America on April 14，1968.教學(xué)時(shí)，我就通過多媒體課件介紹了美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)的過程及馬丁•路德•金的著名文章：I Have A Dream，使學(xué)生對(duì)美國(guó)的民族運(yùn)動(dòng)有一定的了解。另外，在假日到來之際，鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)搜集中西節(jié)日材料，像西方的Easter（復(fù)活節(jié)）、Thanksgiving Day（感恩節(jié)）、Christmas（圣誕節(jié)）和中國(guó)傳統(tǒng)的the Spring Festival（春節(jié)）、Dragon Boat Festival（端午節(jié)）、Mid-Autumn Festival（中秋節(jié)），相互對(duì)照，這樣就使學(xué)生對(duì)中西方文化都有了詳細(xì)的了解。
總之，筆者認(rèn)為僅僅學(xué)好語(yǔ)言知識(shí)是絕對(duì)不夠的，缺乏足夠的文化背景知識(shí)就不能進(jìn)行有效的跨文化交際。新課標(biāo)對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)提出了更高的要求，教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)思想，全面教育學(xué)生，以適應(yīng)時(shí)代對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的要求。
參考文獻(xiàn)
［1］教育部.英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)［M］.北京：北京師范大學(xué)出版社，2001
關(guān)鍵詞：語(yǔ)言；文化差異；英語(yǔ)教學(xué)
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2011）09-00-02
語(yǔ)言和文化是人們常用的兩個(gè)詞匯。語(yǔ)言是人們交流思想的媒介，是文化的一個(gè)重要組成部分，甚至可以說沒有語(yǔ)言也就不可能有文化，同時(shí)語(yǔ)言也是保存文化、交流文化和反映文化不可缺少的工具。反之，作為文化載體的語(yǔ)言也深受著不同文化的影響。二者不可分割，相互作用，相互依靠，相輔相成。因此，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程也是學(xué)習(xí)文化的過程。學(xué)習(xí)語(yǔ)言決不能與學(xué)習(xí)社會(huì)文化知識(shí)割裂開來。這就要求英語(yǔ)教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí),不僅要進(jìn)行語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯的教學(xué),還要讓學(xué)生了解其深層次的文化意義。
一、中西方文化差異的表現(xiàn)
由于不同的文化背影和文化傳統(tǒng)，使中西方在思維方式，價(jià)值觀念，行為準(zhǔn)則和生活方式等方面存在著相當(dāng)大的文化差異。具體表現(xiàn)在如下方面：群體性和個(gè)體性的差異；社會(huì)關(guān)系的差異；社會(huì)禮儀的差異；節(jié)日文化的差異等。
（一）中西方文化中群體性和個(gè)體性的差異
中國(guó)歷史悠久，經(jīng)歷幾千年積淀下來的傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在長(zhǎng)達(dá)兩千多年的中國(guó)封建社會(huì)里，儒家思想一直在官方意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域占據(jù)著正統(tǒng)地位，中國(guó)人向來以儒家的“中庸之道”作為行為的基本準(zhǔn)則。“中”，是一種極其平和的精神狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)對(duì)待事物關(guān)系要把握一個(gè)度，以避免對(duì)立和沖突。提倡“貴和”、“持中”的和諧意識(shí)。同時(shí)，中國(guó)人還具有“天人和一”的思想，承認(rèn)人與自然的統(tǒng)一性、反對(duì)將它們割裂開來，強(qiáng)調(diào)天地之和、天人合一、人際之和。因此，中國(guó)傳統(tǒng)文化是具有強(qiáng)大凝聚力的“和”文化，這種文化的基本精神是注重和諧，把個(gè)人與他人、個(gè)人與群體、人與自然有機(jī)地聯(lián)系起來，形成一種文化關(guān)系。這就必然使中國(guó)文化體現(xiàn)出群體性的文化特征。
相比較而言，西方文化和東方文化一樣，歷史悠久，氣象萬(wàn)千。西方文化發(fā)源于古希臘、古羅馬，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的中世紀(jì)基督教文化的統(tǒng)治。隨著資本主義經(jīng)濟(jì)萌芽的出現(xiàn)，后又產(chǎn)生了影響深遠(yuǎn)的文藝復(fù)興和宗教改革。而這些都促使了西方人個(gè)體性意識(shí)的覺醒和成長(zhǎng)。在幾千年的發(fā)展過程中，西方文化形成了以“爭(zhēng)”為核心的文化思想觀。總的來說，西方文化就是突出個(gè)體，強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值的文化模式。西方文化經(jīng)過中世紀(jì)基督教文化的長(zhǎng)期統(tǒng)治，阿拉伯文化的融入，隨著資本主義經(jīng)濟(jì)萌芽的出現(xiàn)，出現(xiàn)了影響深遠(yuǎn)的文藝復(fù)興和宗教改革。經(jīng)過17世紀(jì)的科學(xué)革命，18世紀(jì)的啟蒙運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)代西方文化到19世紀(jì)臻于成熟，并向全世界擴(kuò)張。西方文化在20世紀(jì)面臨著來自內(nèi)外多方面的挑戰(zhàn)。現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義只反映了現(xiàn)代西方文化的一個(gè)方面，表現(xiàn)出其躁動(dòng)不安的情緒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能概括其全貌。在幾千年的發(fā)展過程中，西方文化形成了以“爭(zhēng)”為核心的文化思想觀、以自然科學(xué)和科研為核心的文化發(fā)展觀。總的來說，西方文化就是突出細(xì)節(jié)、突出個(gè)體效果的文化模式。
（二）中西方文化中社會(huì)關(guān)系的差異
中國(guó)的社會(huì)關(guān)系看起來要比西方社會(huì)復(fù)雜的多。單從稱謂上來看，中國(guó)人對(duì)于稱謂的表達(dá)非常具體嚴(yán)格。這是因?yàn)橹袊?guó)經(jīng)歷了兩三千年之久的封建統(tǒng)治。這種封建社會(huì)高度重視血緣關(guān)系，特別強(qiáng)調(diào)等級(jí)間的差異，提倡長(zhǎng)幼、尊卑有序。親屬關(guān)系親疏，長(zhǎng)幼和性別等萬(wàn)面不同，權(quán)力和義務(wù)也隨著出現(xiàn)區(qū)別，故稱謂區(qū)分得嚴(yán)格而細(xì)密。而比較來看，英語(yǔ)中的稱謂比漢語(yǔ)中要少得多。例如,uncle一詞,對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)的叔叔；伯父；伯伯；舅父；姨丈；姑父等。而英語(yǔ)中的稱謂不多,除dad,mum,grandpa,grandma,uncle,aunt等幾個(gè)常用稱謂外,其它的幾乎不用。
同時(shí)，西方式的家庭結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單。父母以及未成年孩子組成核心家庭。子女一旦結(jié)婚，就得搬出去住，經(jīng)濟(jì)上也必須獨(dú)立，父母不再有義務(wù)資助子女。這種作法給年青人提供最大限度的自由，并培養(yǎng)其獨(dú)立生活的能力。實(shí)際上，在孩子很小的時(shí)候，家長(zhǎng)就非常注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。小孩子常常通過打工等手段自己賺零花錢，甚至是學(xué)費(fèi)，孩子為此也感到非常自豪。但由于這種獨(dú)立，有時(shí)也會(huì)疏遠(yuǎn)了親屬之間的關(guān)系。而中國(guó)式的家庭結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，傳統(tǒng)的幸福家庭是四代同堂。在這樣的家庭中，家庭成員之間互相依賴，互相幫助，密切了親情關(guān)系。但由于過度呵護(hù)，往往忽視了孩子的獨(dú)立能力。大多數(shù)中國(guó)的孩子都是靠父母的資助完成學(xué)業(yè)的。這種生活方式不利于培養(yǎng)年青人的獨(dú)立能力。
（三）中西方文化中社會(huì)禮儀的差異
中西方文化都非常重視人際交往，社會(huì)禮儀，但又有著明顯的差別。主要體現(xiàn)在交際方式的差異；餐飲禮儀的差異；服飾禮儀的差異；個(gè)人人生觀的差異等幾方面。這里以交際方式中的問候語(yǔ)為例。由于中西方問候語(yǔ)也會(huì)有不同的表達(dá)形式，常常造成交際失靈或產(chǎn)生誤解。漢語(yǔ)中一些打招呼的形式往往使初來乍到的外國(guó)人感到不可思議。比如：中國(guó)人愛用“吃過飯了？”這樣一些話來打招呼，這是極為平淡、俗套、常見的日常問候語(yǔ)。而這種問候語(yǔ)直譯過來卻是無法被說英語(yǔ)的人接受的。在英語(yǔ)里的寒暄語(yǔ)常常是評(píng)論或預(yù)測(cè)天氣狀況，這是由于除了英國(guó)人的地理位置對(duì)天氣特別敏感外，更重要的是因?yàn)樘鞖庥肋h(yuǎn)是一個(gè)非個(gè)人的話題。對(duì)大多數(shù)西方人來說，向陌生人或不大熟悉的人提出How old are you? How much do you make? Are you married?等談及年齡、收入、婚姻狀況、、家庭情況等問題的話題，是不禮貌的。因?yàn)檫@些話題屬于個(gè)人隱私范疇，所以常常忌諱別人問及。而對(duì)于中國(guó)人來講，這些話題都是極為平常的。可以拉近說話人之間的距離，增加親近感。
（四）中西方文化中節(jié)日文化的差異
節(jié)日是一個(gè)民族或國(guó)家的歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過程，也集中體現(xiàn)了一個(gè)民族的性格特點(diǎn)。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。由于中國(guó)封建社會(huì)長(zhǎng)達(dá)二千多年，長(zhǎng)期處于自然經(jīng)濟(jì)和農(nóng)業(yè)社會(huì)，其傳統(tǒng)節(jié)日大多帶有濃厚農(nóng)耕文明色彩。如我們的七個(gè)主要節(jié)日：春節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、清明節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等這些節(jié)日，無一不是從遠(yuǎn)古發(fā)展過來的，與農(nóng)業(yè)節(jié)氣有關(guān)的重要農(nóng)事節(jié)日。從這些流傳至今的節(jié)日風(fēng)俗里，還可以清晰地看到古代人民社會(huì)生活的精彩畫面。西方文化由于長(zhǎng)久受基督教的影響，其傳統(tǒng)節(jié)日起源帶有濃厚的宗教色彩，比如Easter復(fù)活節(jié)．春分過后第一次月圓后的第一個(gè)星期日就是復(fù)活節(jié)，一般在3月底或4月初。這是基督教紀(jì)念耶穌復(fù)活的一個(gè)宗教節(jié)日。再如Valentine's Day情人節(jié)是紀(jì)念名叫瓦丁的基督教殉難者，Christmas圣誕節(jié)是基督教紀(jì)念耶穌誕生。在眾多的西方節(jié)日里，與基督教有關(guān)的占了38個(gè)至多，可見，宗教對(duì)于西方文化的影響非常之大。當(dāng)然，西方節(jié)日中也有和農(nóng)業(yè)有關(guān)的節(jié)日，但他們以農(nóng)業(yè)為主的節(jié)日的歷史不如中國(guó)漫長(zhǎng)。在節(jié)慶方式上也存在明顯文化差異，如慶祝方式、飲食、衣著都有很大的不同。
二、中西方文化差異對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響
中西方的文化存在著很多差異，只有對(duì)西方文化背景知識(shí)有一定的了解，學(xué)生才能更快更準(zhǔn)確把握英語(yǔ)的語(yǔ)言本質(zhì)和思想內(nèi)涵，才能更準(zhǔn)確學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，從而大大提高英語(yǔ)教師教、學(xué)生學(xué)的效率。傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)是應(yīng)試性教學(xué)。因此要求英語(yǔ)教師要端正英語(yǔ)教學(xué)思想,使英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)代的要求與需要。在英語(yǔ)教學(xué)中,教師在訓(xùn)練和提高學(xué)生語(yǔ)言水平的同時(shí),應(yīng)有意識(shí)地注重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，指引學(xué)生比較英漢兩種語(yǔ)言文化中常見的差異，從而提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交際的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。這就要求我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中不能只單純注意語(yǔ)言教學(xué)，而必須加強(qiáng)語(yǔ)言的文化導(dǎo)入，重視語(yǔ)言文化差異對(duì)語(yǔ)言的影響。只有懂得一個(gè)國(guó)家的文化、歷史和社會(huì)，才能在實(shí)際生活中正確運(yùn)用語(yǔ)言。
（一）從英語(yǔ)語(yǔ)言本身入手，引領(lǐng)學(xué)生理解英語(yǔ)語(yǔ)言的文化內(nèi)涵
在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，教師既不能拋開文化進(jìn)行純語(yǔ)言技巧訓(xùn)練，也不可固守傳統(tǒng)，將文化只看作是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的背景知識(shí)。而應(yīng)從英語(yǔ)語(yǔ)言本身入手，引領(lǐng)學(xué)生理解英語(yǔ)語(yǔ)言的文化內(nèi)涵。比如:教師在講解dragon一詞時(shí)，可以把西方人看待龍的看法講解一下。對(duì)于中國(guó)人來說，龍具有比較美好的象征含義，而在西方卻是集所有邪惡于一身，有翼，利爪的怪物，是恐怖與邪惡的象征。再如，對(duì)中國(guó)人來說,黃色是尊貴之色。而英語(yǔ)中yellow則含有膽小卑怯之意。例如:a yellow dog (美)可鄙的人，卑鄙的人;a yellow livered(美)膽小鬼。教師如能自始至終地將文化的理解和語(yǔ)言的傳授并重起來，就會(huì)使學(xué)生潛移默化感悟到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程正是感受其文化的過程。
（二）拓展有關(guān)中西文化差異的淵源,并解釋這種差異的現(xiàn)象的由來
漢語(yǔ)中的詞匯、典故多源于民間故事、傳說、民間習(xí)俗、神話、歷史上的著名事件，或是某個(gè)地名等。而西方人的典故則多出于《圣經(jīng)》、莎士比亞戲劇和希臘、羅馬神話等。因此，在教學(xué)中,我們要注重對(duì)英語(yǔ)詞匯的文化意義的介紹,二者有著很大的不同。例如，許多英語(yǔ)典故就來自基督教的《圣經(jīng)》中的人物或事件。如《圣經(jīng)》中的“Solomon”（所羅門）和“Old Adam”(老亞當(dāng))分別被用來指代智慧的人和人類本性的罪惡。如果我們對(duì)《圣經(jīng)》一無所知的話，就很難理解這兩個(gè)詞的含義了。
（三）將兩種語(yǔ)言文化的比較貫穿于英語(yǔ)教學(xué)之中
在教學(xué)實(shí)踐中教師要使學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)識(shí)到采用比較文化這一方法的優(yōu)勢(shì)所在。誠(chéng)然，僅僅認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師還應(yīng)將兩種語(yǔ)言文化的比較貫穿于英語(yǔ)教學(xué)之中。比如，教師在談及萬(wàn)圣節(jié)的文化習(xí)俗時(shí)，可以從以下方面同中國(guó)的中元節(jié)作比較：1、節(jié)日的目的:萬(wàn)圣節(jié)主要是驅(qū)鬼，現(xiàn)在則變成狂歡的時(shí)節(jié)，中國(guó)的中元節(jié)是以祭祀為主；2、活動(dòng)的形式不同：萬(wàn)圣節(jié)是為小孩子增添的娛樂節(jié)目，中元節(jié)就比較帶點(diǎn)信仰節(jié)日。驅(qū)鬼，祭拜；3、節(jié)日的氣氛不同：萬(wàn)圣節(jié)氣氛很歡樂另類的狂歡。中元節(jié)是為了祭已逝者，氣氛沉重.。這樣通過比較，學(xué)生就可以從兩種獨(dú)特的文化習(xí)慣中更好地掌握兩種獨(dú)特的語(yǔ)言。
（四）指導(dǎo)學(xué)生如何在課余時(shí)間多角度地感受英語(yǔ)語(yǔ)言文化
在教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生理解西方文化的人文、歷史、地理等方面的知識(shí)，讓學(xué)生盡可能充分感受語(yǔ)言文化。但是，公共教學(xué)只能在有限的課堂時(shí)間里完成。因此就要求教師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文化的意識(shí)的同時(shí)，又要注重指導(dǎo)學(xué)生如何在課余時(shí)間多角度地感受英語(yǔ)語(yǔ)言文化，將課堂教學(xué)同學(xué)生的課余時(shí)間相結(jié)合。如教師可以開展一些語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)：如舉辦英語(yǔ)晚會(huì)，英語(yǔ)競(jìng)賽，英語(yǔ)角等；也可收集和利用一些有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家的物品和圖片，讓學(xué)生獲得較為直觀的文化知識(shí)和風(fēng)土人情；利用電影電視引導(dǎo)學(xué)生觀察英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)文化情況等。這些都有利于學(xué)生體驗(yàn)和感受英語(yǔ)國(guó)家的文化,強(qiáng)化學(xué)習(xí)西方文化的意識(shí),其用英語(yǔ)思維的能力也會(huì)相應(yīng)提升。
總之，語(yǔ)言和文化密不可分，它們相互影響，相互制約。而中西方文化無論從萌芽、發(fā)展到現(xiàn)在的格局無疑是各具特色，存在很大的差異。因此，在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)由于中西方文化的差異對(duì)學(xué)生理解所造成的影響。
參考文獻(xiàn)：
[1]王福祥，吳漢櫻.文化與語(yǔ)言[M].北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,1994.
[2]賈玉新.跨文化交際學(xué)[M].上海:上海外語(yǔ)教育出版社,1997.
[3]胡文仲.文化與交際[M].北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,1994.
2、送你顆星，早上舒心，出門順心，路上留意，中午問候消息問候語(yǔ)遇事耐心，做是細(xì)心，交友留心，待人誠(chéng)心，回家開心，夜里安心，對(duì)自我有信心，對(duì)別人有愛心，祝你永遠(yuǎn)開心每一天！
3、握一束清晨光，輕輕放在你的臉龐，帶給你一天的清涼，愿你從睡夢(mèng)中醒來，看到滿眼的希望，心中充滿寧?kù)o與安詳，那是我送你的美好愿望，早安朋友！
4、早起要做到，對(duì)著鏡子笑，折射出美好，煩惱全部消，晨光來?yè)肀В眠\(yùn)不會(huì)少，祝福來報(bào)到，向你道聲早，祝你心情妙，幸福直到老！早安，朋友！
5、早上問候短信早上好！愿你今天有個(gè)好心情！睜開眼睛，給你一個(gè)輕輕的祝福，愿它每分每秒都帶給你健康、好運(yùn)和幸福。希望你度過美好的一天！
6、清晨用它的活力打破夜晚的沉寂，陽(yáng)光和鳥語(yǔ)攜手把我從夢(mèng)境中喚醒。困意依依不舍的離開，我不愿和夢(mèng)告別！
7、雖然忙碌將問候落下，盡管歲月將往事推遠(yuǎn)，但每一次回首，每一次駐足，每一次想起你，心便溫馨怡然，愿我的祝福伴你時(shí)時(shí)刻刻，愿你今天有個(gè)好心情！
8、霜降到天冷了，朋友注意身體了。加毛衣添棉襖，今秋天氣冷得早。勿感冒防腿痛，穿暖裹厚少受疼。早起床喝熱粥，鍛煉運(yùn)動(dòng)強(qiáng)體質(zhì)。愿霜降幸福美滿健康伴！
9、我的思念隨風(fēng)飄蕩，對(duì)你牽掛述說衷腸，時(shí)光流逝情誼難忘，友情不斷心怡正罡，短信到來我心徜徉，但愿一切記在心上。祝你清晨開心永遠(yuǎn)安康！
10、朋友中有你感覺精彩，回憶中有你感覺溫馨，旅程中有你感覺驕傲，失落中有你，感覺溫暖；沉默中有你，感覺燦爛；生命中有你，感覺幸福！
11、天上最美的是星星，人間關(guān)心朋友的短信最美的是真情，外表留給人的是印象，內(nèi)心留給人的是感情，珍惜了今天你就擁有了明天，愿你開懷地笑，溫柔地睡！
12、只有心境簡(jiǎn)單了，才能有心思經(jīng)營(yíng)生活；只有生活簡(jiǎn)單了，才能有時(shí)間享受人生！早安，親愛的。
13、哥們兒，今天有檔期嗎？外邊空氣可真新鮮呀，鳥叫的可真歡暢啊，收拾收拾，快出來撒撒歡兒吧！出來了嗎？我怎么看不見你呀？沒出來就沒出來吧，反正我也沒出來，發(fā)短信就是想跟你說一聲：朋友，早安！
14、每一個(gè)早晨，愿一切的祝愿和問候都帶著我們的喜歡，擁堵在你的酒杯里，紅紅的，深深的，直到心靈最深處！
15、清風(fēng)攬明月，祝福悄悄走。白云深處千山遠(yuǎn)，一片溫馨永存留。牽掛絲絲剪不斷，化作繞指柔。祝你清晨多愉快，幸福無盡頭！
16、喜好一種聲響，是和風(fēng)吹落露水，賞識(shí)一幅景色，是明月裝點(diǎn)星空；沉醉一種氣味，是幽蘭洋溢空谷；祝愿一位伴侶，是笑看短信的你。早上好！
17、我的心意，和清晨的陽(yáng)光一起，把快樂帶到你的心底，讓你和我一起，伴隨清風(fēng)吹起，把一天的快樂舉起，早上快樂！
18、當(dāng)清晨的第一束陽(yáng)光灑下，當(dāng)和煦的第一縷清風(fēng)吹來，我輕輕把我第一聲祝福送你，祝你幸福平安快樂每一天。
19、這是個(gè)愜意的寧?kù)o世界，陽(yáng)光燦爛如昔，柔風(fēng)輕輕如昔，但愿美好的時(shí)光就這樣駐足，帶給您歡欣與鼓舞，早上愉快！
20、陽(yáng)光照獲得的當(dāng)?shù)鼐陀形医o你的祝愿，雨水淋獲得的當(dāng)?shù)鼐陀形医o你的問候，短信能抵達(dá)的當(dāng)?shù)鼐陀形倚膼鄣陌閭H，早上好！祝你天天高興，高興永遠(yuǎn)！
21、鬧鐘在吵，喜鵲在叫，我的祝福準(zhǔn)時(shí)來到。縷縷陽(yáng)光，花兒開笑，我的關(guān)懷依舊未少。祝福你我，工作順心，平平安安始于清晨。
22、要有最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。起床享受這個(gè)周末的清晨吧——早安，朋友。
23、晨光是你對(duì)我美好的祝愿，鳥鳴是你對(duì)我深切的呼喚，鮮花是你對(duì)我芬芳的呢喃，溪流是你對(duì)我纏綿的眷戀。親愛的朋友，祝你早安開心快樂每一天！
24、早安，太陽(yáng)，早安，地球，早安，中國(guó)，早安，中秋節(jié)，早安，親愛的豬豬，快起來了，太陽(yáng)曬到你pp了。
25、向鳥兒借一羽快樂，向風(fēng)兒借一縷自由，向朝霞借一片燦爛，向花兒借一朵芬芳！朋友，早安，我把一切美好祝福送給你，愿你天天快樂，生活幸福！
26、一覺醒來好想你，隨手發(fā)去短信息，幾天沒見可好嗎，祝你天天好心情。
27、聆聽，是一種優(yōu)雅的習(xí)慣，表達(dá)，是一種展示的藝術(shù)，祝福，是一種溫馨的交流，早安，是一種祝福的方式，朋友，是一位會(huì)看短信的幸福之人！
28、早上的陽(yáng)光為你照耀，早上的鳥兒為你歡笑，早上的花兒為你綻放，早上的我為你送來一天最美好的祝福：早安！早上的你要請(qǐng)我吃飯噢！
29、我托太陽(yáng)給你送去第一縷陽(yáng)光的溫暖和祝福，愿整個(gè)春天你都有一個(gè)好情緒，早上好！
30、每天向太陽(yáng)升起的地方致敬，把糟糕拋開，把無奈扔掉，沒有人會(huì)對(duì)你的快樂負(fù)責(zé)，除了你自己，開心每一天！早安！
31、清新的早晨，太陽(yáng)透過空氣照射到樹葉上，到處都散發(fā)著陽(yáng)光的氣息。請(qǐng)泡杯咖啡走到陽(yáng)臺(tái)來接收我的氣息周末早安！
32、找點(diǎn)空閑，找點(diǎn)時(shí)刻，叫上兄弟姐妹多出去走走。帶上笑容，帶上祝愿，發(fā)條消息給真心的兄弟姐妹。時(shí)刻常有兄弟姐妹不常有，用常有的時(shí)刻祝不常有的兄弟姐妹，愉悅常有！早上好！
33、人生的每一次付出就像在山谷當(dāng)中的喊聲，你沒有必要期望要誰(shuí)聽到，但那延綿悠遠(yuǎn)的回音，就是生活對(duì)你最好的回報(bào)，新的一天新的開始！早安。
34、伴侶中有你覺得出色，回想中有你覺得溫馨，路程中有你覺得自豪，丟失中有你，覺得暖和；緘默中有你，覺得絢爛；生射中有你，覺得幸福！
35、早上好，吃飯了嗎，沒吃的話，送你一盤鴨，吃了會(huì)想家；還有一碟菜，天天有人愛；配上一羹湯，生命永健康；再來一杯酒，愉悅會(huì)長(zhǎng)久；另加一碗飯，感情永相伴。
36、天亮了，鈴響了，極不情愿睜眼了；別睡了，起床了，再不起來遲到了；高興了，微笑了，問候及時(shí)趕到了；鳥鳴了，花香了，愉悅永遠(yuǎn)跟隨了；早安，兄弟姐妹！
37、早安！看著天邊的紅日蹦出來一次又一次，希望你的一天也如剛升起的紅日一般！
38、把凝重的相思交給夏荷，讓荷香浸滿荷塘，叫魚兒遺忘悲傷。把心底埋藏的記憶，交給歲月，梳理紛亂的年華；把幸福的過往珍藏，將朋友留在心上，早安！
39、每天起床的時(shí)候總有一個(gè)懶人和勤奮的我在斗爭(zhēng)，每次都是懶人先略勝一籌，后來勤奮的我終于勉強(qiáng)打敗了懶人，再后來洗漱完吃早餐，開始新的一天的旅程，加油！
40、早上的晨光是我問候的主題，愿你今日愉悅多彩；初升的太陽(yáng)是我祝愿的載體，愿你任務(wù)步步高升！早上好！
41、早晨起床伸懶腰，對(duì)著鏡子哈哈笑，說聲早安會(huì)心笑，壓力全拋無煩惱，刷牙洗臉哼小曲，開開心心一天到，問候不少在今朝，早安一生愿你好。
42、美麗的早晨，燦爛的你，完美的生活在等你！美麗的天氣，完美的你，完美的情意滋潤(rùn)你！清新的空氣，清晰的你，愉快的情緒陪伴你！祝您愉悅！
43、向日葵說，只要你朝著陽(yáng)光努力向上，生活便會(huì)因此變得單純而美好。美好的一天開始，愿你能向日葵一樣，迎著陽(yáng)光向上！早安！
44、昨夜美夢(mèng)伴君醒，我祝你有好心情，一路綠燈待你行，一帆風(fēng)順你準(zhǔn)能，一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春！
45、發(fā)出的是我的思念，收到的是我的祝福；傳遞的是快樂，收獲的是友情；儲(chǔ)存的是溫馨，放飛的是心情：老朋友，早上好！好久沒有聯(lián)系了，近來可好？
46、熱水沏茶葉成濃噴鼻，由于溫度；伴侶掛念聯(lián)絡(luò)成習(xí)氣，由于樸拙；消息祝愿你高興一笑，由于情緒；消息傳情，早上好！愿你高興高興天天！
47、時(shí)光如水流著，每一個(gè)日子的喜怒哀樂，每一個(gè)時(shí)刻的幸福憂愁，很多都消失在了滔滔浪花之中，無處尋覓。惟有朋友，始終陪在左右，祝快樂每一天。早安！
48、天使托我告訴你：你的好運(yùn)和天上星星一樣多，愉悅像海底魚兒一樣多！早上睜開眼，射向你的第一縷陽(yáng)光即是一切完美開始！祝你開心每一天！
49、一聲問候，一個(gè)愿望，一串祝福，望你心中常有快樂涌！又是一個(gè)周五，祝大家早安。
50、早晨，看見紅日升起，愿你生活如紅日般紅火；早晨，看見白云飄蕩，愿你的心情如白云般自在；祝早安，開心每天。
51、清晨的雨露清澈透明，多事的蟬兒熱鬧的鳴唱，歡快的喜鵲掩飾不住心中的喜悅，可人的小麻雀也嘰嘰喳喳，原來你醒了，輕輕的問候一聲：早安開心一整天。
52、早安：睜開眼睛，給你一個(gè)輕輕的祝福，愿它每分每秒都帶給你健康、好運(yùn)和幸福。希望你度過美好的一天！
53、清晨的風(fēng)，驅(qū)逐煩躁的心情；清晨的霧，阻擋憂傷的腳步；清晨的露，譜寫快樂的音符；清晨的祝福，指引幸福的旅途；朋友，早安喲！
54、一醒，笑一笑，新的周一又來到；樂一樂，跳一跳，抖擻精神不遲到；洗一洗，照一照，倦怠心情全打消，逗一逗，鬧一鬧，工作常有快樂繞！
55、早上好，祝你開機(jī)喜事到，向您問個(gè)好，辦事處處順，生活步步高，好運(yùn)天天交，口味頓頓好！
56、夜美夢(mèng)伴君醒，我祝你有好心情。一路綠燈待你行，一帆風(fēng)順你準(zhǔn)能。一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。
57、清晨推開窗，擁抱陽(yáng)光，感覺自然的微笑；夜晚散散步，聊聊家常，品味平凡的幸福。朋友，擁有好心態(tài)，愿你幸福美好！
58、歌為知音而唱，久為知己而醉，情為距離而貴，心為路遙而思，月為癡情而羞，星為愛情而美，橋?yàn)榱魉却覟榕笥炎８＃Ｄ忝朊肟鞓贰Ｔ缟虾茫?/p>
59、晨曦依舊，夢(mèng)短情長(zhǎng)，道一句早安，快快起床，收拾好心情，曬曬陽(yáng)光，溫暖一整天，祝福伴隨你身旁，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單最幸福，早晨希望最光芒，時(shí)刻微笑牢牢記，新的一天新希望！
60、早上的晨光是我問候的主題，愿你今日幸福多彩；初升的太陽(yáng)是我祝愿的載體，愿你任務(wù)步步高升！早上好！
61、一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于辰。愿你在清晨起床后心情好好，胃口棒棒，福運(yùn)佳佳，笑口開開，早上好！
62、歌為知音而唱，酒為親信而醉，情為間隔而貴，心為路遙而思，月為癡情而羞，星為戀愛而美，橋?yàn)榱魉群颍覟榘閭H祝愿，祝你秒秒高興。早上好。
63、小時(shí)侯，幸福是一件東西，擁有就幸福；長(zhǎng)大后，幸福是一個(gè)目標(biāo)，達(dá)到就幸福；成熟后，發(fā)現(xiàn)幸福原來是一種心態(tài)，領(lǐng)悟就幸福。早安。
64、清晨陽(yáng)光照在身，祝你幸福又平安；清晨微風(fēng)吹你臉，祝你夢(mèng)想早實(shí)現(xiàn)；清晨短信祝福你，祝你開心每一天。早安！
65、早上好，鬧鈴在吵，喜鵲在叫，你在笑，我在祈禱：愿你天天沒煩惱，愿你永保青春不顯老！
66、太陽(yáng)出來喜洋洋，我叫小豬快起床；小豬迷糊撫著墻，刷牙洗臉去水房；洗漱完畢精神爽，吃根油條喝碗漿；就算遲到也別慌，注意安全保健康。
67、讓清晨的旭日帶給你幸運(yùn)，讓飛揚(yáng)的柳枝帶給你激情，讓蔚藍(lán)的天空帶給你夢(mèng)想，讓午夜的星辰帶給你甜蜜，讓我的祝福帶給你一份愉悅的情緒，祝福平安！
68、天亮了，美妙的一天又開端了，起床吧，呼吸清爽，擁抱陽(yáng)光；淺笑吧，高興心境，高興一天。早上好，愿你有個(gè)好意情！
69、你還在甜甜夢(mèng)鄉(xiāng)，我已沐陽(yáng)光，踏朝霞，悄悄飛落你身旁，灑一片祝福在你身上，醒來的一剎那，你會(huì)發(fā)現(xiàn)渾身充滿力量，早安。
70、天使托我告訴你：你的好運(yùn)和天上星星一樣多，幸福像海底魚兒一樣多！早上睜開眼，射向你的第一縷陽(yáng)光即是一切美好開始！祝你開心每一天！
71、輕風(fēng)舞柳，在向你招手，帶上我樸拙的問候“早上好”，荷花映日，絢爛多姿，奉上我真誠(chéng)的祝愿“愿高興伴你分秒。
72、天亮了，鈴響了，極不情愿睜眼了；別睡了，起床了，再不起來遲到了；高興了，微笑了，問候及時(shí)趕到了；鳥鳴了，花香了，幸福永遠(yuǎn)跟隨了；早安，朋友！
73、早晨，清涼的空氣如牛乳般新鮮，冉起的太陽(yáng)如夢(mèng)想般希望。天明，亮起的不只是陽(yáng)光，還要有你的好心情哦，早安！
74、鬧鐘響一聲，天女下凡伴你游，鬧鐘響兩聲，財(cái)神爺爺跟你走，鬧鐘響三聲，上班遲到?jīng)]得說！朋友祝你早睡早起，心想事成。
75、鈴聲呼喚別偷懶，告別美夢(mèng)睜開眼；伸伸腿腳轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼，立刻起床開窗簾；暢吸晨風(fēng)驅(qū)濁氣，精神倍增無苦怨；古語(yǔ)有云說得好，一日之計(jì)在于晨，告別舊日迎新顏，新的一天新起點(diǎn)；朋友，早安！
76、睜開明亮的雙眼，除去睡意的干擾，舒展美麗的笑臉，擁抱愉悅的一天。早安，親愛的，愿你這天好情緒，生活工作都舒心！
77、早晨收到祝愿會(huì)快樂一天，春天收到祝愿會(huì)快樂一年；當(dāng)前又是早上又是春天，我把祝愿送給你，幸運(yùn)你每一秒。
78、睜開雙眼，短信向你問安；伸伸懶腰，喚醒福運(yùn)神靈；穿衣梳洗，快樂與你親昵；攜帶清風(fēng)，踏上幸福路程；短信問候，開心伴隨一天。祝你早安愉快！
79、晨安，我永久的鐘愛人，固然我尚未起床，但思維以前飛到你的身邊來了，忽而愉悅，忽而憂傷，等候著命運(yùn)的信息。不知它能否會(huì)依從咱們的期望。
80、早晨推開窗，擁抱陽(yáng)光，覺得天然的淺笑；夜晚散漫步，聊聊家常，品嘗普通的愉悅。伴侶，擁有好意態(tài)，愿你愉悅美妙！
一、注重禮儀教育，使幼兒學(xué)禮講禮
（一）將文明禮儀教育融入課程中
將幼兒禮儀教育納入幼兒教育課程中，旨在將幼兒禮儀教育作為一種有目的、有計(jì)劃實(shí)施幼兒素質(zhì)啟蒙教育的一種手段。一是使用中央教科所研制的6+1禮儀教材，每周一節(jié)文明禮儀教育課程。二是將禮儀教育內(nèi)容融入各科教育活動(dòng)中。例如：在組織語(yǔ)言活動(dòng)《兩個(gè)好朋友》時(shí)，首先讓幼兒觀察圖片，說說“哪個(gè)對(duì)”、“哪個(gè)錯(cuò)”，然后再請(qǐng)幼兒說說“為什么”、“應(yīng)該怎樣做”，通過討論、爭(zhēng)辯，使幼兒懂得了在公共場(chǎng)所應(yīng)該怎樣做，豐富了幼兒對(duì)公共場(chǎng)所禮儀的認(rèn)知。三是進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》《新編弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)，宏揚(yáng)中華文明文化。
（二）將禮儀教育融入幼兒一日生活環(huán)節(jié)中
在一日活動(dòng)中滲透，樹立禮儀教育意識(shí)，持之以恒、養(yǎng)成禮儀習(xí)慣。幼兒園一日環(huán)節(jié)包括入園、進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、游戲、戶外活動(dòng)、盥洗入廁、離園等，幼兒一日生活中包含著大量的文明禮儀教育契機(jī)，靈活地抓住這些教育契機(jī)，及時(shí)引導(dǎo)教育，強(qiáng)化文明禮儀意識(shí)，可以起到事半功倍的教育效果。
古人云：增人一言，重如珠玉；傷人一言，重于劍戟。可見語(yǔ)言文明的重要性。在日常學(xué)習(xí)、生活、交往過程中，教師十分注重引導(dǎo)幼兒使用“請(qǐng)”、“您好”、 “謝謝”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“再見”等禮貌用語(yǔ)，并要求幼兒做到“三會(huì)”，即會(huì)使用尊稱，對(duì)長(zhǎng)輩不直呼其名，不給他人起外號(hào)；會(huì)使用謙讓語(yǔ)，如“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“麻煩您”等；會(huì)在一定場(chǎng)合使用問候語(yǔ)，如“早上好”“晚安”“再見”等。
（三）將文明禮儀教育融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)中
恩格斯說過：環(huán)境造就人。幼兒園有整潔的、和諧歡樂的教育環(huán)境，有規(guī)律的生活制度以及人與人之間文明禮貌，團(tuán)結(jié)友愛的相互關(guān)系都具有很重要的示范、熏陶、感染作用，是培養(yǎng)幼兒良好的禮儀習(xí)慣的重要外部條件。
首先，我們注重幼兒園的環(huán)境美化、教育化。一走進(jìn)幼兒園，您就可以看到“請(qǐng)講普通話”、“上下樓梯請(qǐng)靠右”“您好”“謝謝”“排隊(duì)洗手”“安靜進(jìn)餐”“入園問好”等彩色卡通文明用語(yǔ)及多幅畫面布滿幼兒園的每個(gè)角落，為幼兒學(xué)習(xí)文明禮儀創(chuàng)立一個(gè)整潔、優(yōu)美、文明的氛圍。
其次，我們?cè)诟鱾€(gè)班級(jí)開設(shè)了“文明乖寶寶”“禮儀之星”等專欄同時(shí)，每月根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容，布置相關(guān)的主題墻飾，如“我們都是好寶寶、“我會(huì)做”“文明我最棒 ”“我來幫助你”；并且常常在教室的圖書角投放禮儀方面的書籍、圖片，如：故事《小兔找朋友》《孔融讓梨》《兔寶寶找快樂》等。使幼兒在欣賞的同時(shí)，受到人物典范的感染。我們還張貼與禮儀教育要求相一致的兒童畫，用視覺語(yǔ)言暗示、提示幼兒，提醒幼兒一言一行要符合禮儀規(guī)范。使幼兒在優(yōu)美的環(huán)境中自覺遵守秩序，學(xué)習(xí)禮儀之道，促進(jìn)了禮儀規(guī)范的養(yǎng)成。
二、豐富生活實(shí)踐，使幼兒知理用禮
禮儀教育不是單純的知識(shí)教育，它具有十分鮮明的操作性和實(shí)踐性。是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的轉(zhuǎn)化，然后將知、情、行合而為一的過程，要重視為幼兒提供實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在實(shí)踐中體會(huì)禮儀行為的意義，內(nèi)化禮儀品質(zhì)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。
1、建立禮儀值日制。
每天早上7：25--7：35，有領(lǐng)導(dǎo)帶班的5位教師組成的禮儀值日小組，微笑著向教職工、家長(zhǎng)、小朋友問好；7：40—8：00，有教師帶隊(duì)的8名幼兒禮儀值日組，身披“我是文明小公民”的禮儀綬帶整齊的排在幼兒園大門口兩側(cè)，微笑著向家長(zhǎng)、小朋友問好，以促進(jìn)禮貌用語(yǔ)和儀容儀表的規(guī)范化。
2.布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓讓幼兒去完成。
通過布置任務(wù)，讓幼兒在完成任務(wù)的過程中，強(qiáng)化文明禮儀的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。使他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)講文明禮儀的樂趣，加深印象。例如：分飯時(shí)發(fā)現(xiàn)少了勺子或碗，請(qǐng)幼兒去向保育老師請(qǐng)求幫助；小班的弟弟妹妹有需要幫忙，讓幼兒熱心的去幫助他們等等。
3.創(chuàng)設(shè)一定的情境讓幼兒練習(xí)。
為幼兒創(chuàng)設(shè)主題情景，讓幼兒通過情景演練，獲得并強(qiáng)化第一情感體驗(yàn)，這是對(duì)禮儀教育內(nèi)容的復(fù)習(xí)、運(yùn)用和鞏固，是對(duì)幼兒的綜合考察，促進(jìn)內(nèi)化，最終形成良好的禮儀習(xí)慣。如：經(jīng)常創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒到鄰近班級(jí)借物品，懂禮貌的好孩子才能借到所需物品，沒有借到物品的，讓大家討論為什么沒有借到？怎樣才能順利借到物品？并且讓幼兒再實(shí)踐一次，直到成功。使幼兒懂得有禮貌才能得到別人的幫助。
4.組織幼兒進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐與交往。
我們?cè)诓贾眠m當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓幼兒去做，創(chuàng)設(shè)一定的情境讓幼兒練習(xí)的同時(shí)，也為幼兒創(chuàng)設(shè)條件與機(jī)會(huì)，組織社會(huì)實(shí)踐與交往。充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒走出校園走向社會(huì)進(jìn)行禮儀實(shí)踐鍛煉。比如：
（1）組織大班幼兒佩戴“我是文明小公民”的綬帶到周邊社區(qū)公園、廣場(chǎng)進(jìn)行宣傳，將文明禮儀送到每一個(gè)見到的人身邊。
（2）節(jié)日教育。如“三八節(jié)”給媽媽洗腳，；“六一兒童節(jié)”分享美食活動(dòng) ；“教師節(jié)”給老師說一句祝福的話；“中秋節(jié)”分享月餅，進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日文化教育；“重陽(yáng)節(jié)”通過看望老人，進(jìn)行尊老愛老活動(dòng)等等。通過節(jié)日活動(dòng)來進(jìn)行文明禮儀教育。
（3）超市購(gòu)物。我們?cè)诮M織主題活動(dòng)中讓幼兒上超市購(gòu)物，為幼兒提供獨(dú)立購(gòu)物的機(jī)會(huì)，在購(gòu)物中引導(dǎo)幼兒碰到困難有禮貌地詢問，能與營(yíng)業(yè)員交往，同時(shí)引導(dǎo)幼兒心中有他人，購(gòu)得食物與成人一起分享。
（4）帶孩子到銀行、公交站觀看1米線后排隊(duì)，在 銀行內(nèi)，小朋友們看到許多市民在1米線后有序地排著隊(duì)等待辦理業(yè)務(wù)，在公交站內(nèi)，小朋友們看到乘客們自覺地站在1米線后排隊(duì)等車，當(dāng)車子到站的時(shí)候，排隊(duì)依次上車既不會(huì)造成車門擁堵還節(jié)約了時(shí)間，小朋友們把這些看在眼里，體會(huì)到了遵守秩序所帶來的好處。
從這些活動(dòng)不難看出，要把一種文明禮儀行為轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在的品質(zhì)，光靠說教是不夠的，只有經(jīng)過實(shí)際的訓(xùn)練，禮儀教育才能收到較好的成效。
5.開展“文明小明星”評(píng)比活動(dòng)。一是在角色游戲中設(shè)置禮儀服務(wù)臺(tái)，為幼兒“排憂解難”；三是在大舞臺(tái)游戲中，評(píng)出觀看演出懂禮貌、遵守公德的“文明觀眾”。四是在娃娃家、小郵局、小商店、小醫(yī)院等活動(dòng)中，評(píng)選文明家長(zhǎng)、文明醫(yī)生、文明顧客等。
三、注重家園溝通，使幼兒明禮多禮
孩子良好行為習(xí)慣的形成是受多方面影響的，因此，要求幼兒園、社會(huì)、家庭各方面統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一步調(diào)、分工合作、密切配合，發(fā)揮整體教育功能。
1.以教師的示范性言行影響幼兒。
教師的言行舉止可以作為幼兒的表率，可以有意無意的引發(fā)幼兒的模仿和日積月累的強(qiáng)化鞏固。因此教師一定要注意自己的示范性影響，為了能更好地進(jìn)行禮儀教育，我們不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，假期中我們實(shí)驗(yàn)教師分批進(jìn)行了禮儀培訓(xùn)。在工作中，我們注意以身作則，主動(dòng)與幼兒、同事以及家長(zhǎng)打招呼，言談文明有禮；時(shí)時(shí)提醒自己不說粗話，與人交往中做到“禮”字在先。努力以自己的文明禮貌言行去感染幼兒，潛移默化地影響幼兒，讓幼兒在不知不覺中學(xué)到良好的行為。在班級(jí)中逐漸形成了一種良好的禮貌言行風(fēng)氣。
2.以文明的家庭氛圍影響幼兒。