序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇排版設計論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

關鍵詞：應用能力；教學改革；項目化教學；網絡課堂；微課

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）14-0144-03

1概述

隨著信息技術的快速發展以及辦公自動化的廣泛普及，企業對于畢業生信息技術應用能力的要求日益增加，Office辦公軟件的操作和應用已成為任何專業學生必須掌握的一項基本技能。作為浙江省首批應用型建設試點示范學校，我院面向眾多非計算機類專業學生，在公共基礎課中開設《辦公軟件高級應用》課程，作為通識教育的一部分，以期提高學生對于信息技術的處理和應用能力。

《辦公軟件高級應用》是一門理論與實踐密切結合的課程，旨在培養學生采用系統化的邏輯思維，熟練操作Word、Power-Point、Excel等常用辦公軟件，從而實現信息的收集、存儲、分析和展示。然而從該課程目前的理論與實踐教學情況來看，教學效果并非很理想，學生對于Office辦公軟件的操作水平只停留在應試階段，而對于實際問題的分析能力和應用能力均有所欠缺，無法滿足日后學習、工作的需要。因此通過分析該課程當前存在的不足，從實際需求出發，以應用能力培養為導向進行課程改革，具有非常重要的意義。

2現狀分析

2.1教學內容與實際需求有所出入

辦公軟件高級應用課程主要學習Word、PowerPoint、Excel等常用辦公軟件，但在教學內容的設置上過于注重和強調功能的全面性，而忽略了實用性，從而導致學生掌握的技能與日后學習、工作的實際需求有所出人。比如在PowerPoint的學習中，審閱選項卡中的功能不常用可做刪減，插入、設計選項卡中的功能簡單稍作練習即可，而應該把教學重點放在動畫效果的高級設置上。此外，PPT作為一個演示文稿，美感和設計是非常重要的，但在教學內容的設置上很容易被忽視。因此為了滿足實際需要，幻燈片母版設計、主題和背景樣式設計，甚至圖文排版、配色方案等平面設計的知識都需納入PowerPoint教學內容中。

2.2傳統教學方法難以調動學習積極性

辦公軟件高級應用課程的授課總學時為80學時，其中理論16學時，實驗64學時，安排在實驗室授課。目前采用傳統的授課模式：“概念講解-例題演示-實踐操作”。以Word中的郵件合并功能為例，教師首先控制學生機，提出郵件合并功能這個新知識點，并對其概念、m用范圍等內容進行解釋和說明，然后通過學生成績單制作這個例題來演示郵件合并功能，最后解除控制，學生根據老師的演示，配合使用AOA評測軟件對相應題目進行操作和評分。

該傳統授課模式過于枯燥，教學效果略顯不足。理論環節以教師講授為主，學生被動接受新知識，與教師缺乏互動，積極性尤為不足，課堂參與度偏低；實驗環節學生根據教師的演示按部就班執行操作，雖然實現了郵件合并功能，但仍有部分學生不會舉一反三，涉及到其它具體項目或場景時，缺乏主動分析、思考和應用的能力。

2.3期末考核形式有待優化

辦公軟件高級應用是一門操作性和實踐性非常強的課程，當前期末采用上機考試的方式，由AOA評測軟件從題庫中隨機抽取Word、PowerPoint和Excel的題目，并對學生操作進行系統自動評分。該考核方式存在很大局限性：一方面過于簡單，考試的題庫即為學生平時實驗教學環節操作的題目，雖然題庫量大，但不排除部分學生期末突擊練習仍然可以取得高分的情況；另一方面，該考核方式過于片面，僅通過一次考試無法體現學生對于Office辦公軟件的實際掌握情況和應用水平。

3以應用能力培養為導向的教學改革與實踐

作為浙江省首批應用型建設試點示范學校，我院在應用型課程體系建設上具有一定的基礎和優勢。辦公軟件高級應用作為一門典型的應用型課程，其教學改革應從實際需求出發，著重培養學生對于常用Office辦公軟件的操作水平和應用能力。

3.1優化教學方法，提升應用能力

3.1.1項目化教學

為解決該課程目前在教學內容與教學方法上存在的不足，該課程的授課模式應以項目化教學為主。在每個獨立軟件的授課環節中，教師應挑選一個或多個既有助于學生理解，又符合日后學習、工作實際需要的項目，將散亂的知識點化整為一，巧妙地隱含在項目當中。

在Word教學中，可以以畢業論文排版為一個項目。通過對未排版和排版后的兩篇長文檔進行對比和分析，讓學生從整體上意識到排版的優勢和必要性。從而在強烈的動機驅動下，主動探索排版的實現過程，并逐步引出多級列表的定義、樣式的新建與應用、題注和交叉引用的添加、目錄的自動生成、分節后多樣化頁眉和頁碼的設置等多個重要知識點。

在PowerPoint教學中，可以以畢業答辯展示為一個項目，要求學生將Word教學中的畢業論文核心內容制作成PVI"進行演示。在制作幻燈片的過程中，將動畫效果、動作路徑、計時等高級動畫設置的知識點融入其中。此外，為提升該幻燈片的美觀程度，還需結合母版設計、主題和背景樣式設計、圖文排版、色彩搭配等教學內容。

在Excel教學中，可以設計多個應用場景。比如在學生成績統計與分析的項目中，可以設計多個常用函數（SUM求總分、AVERAGE求平均分、RANK統計排名、COUNTIF統計各分數段人數等），對表數據進行普通篩選和多條件的高級篩選，創建直觀的圖表，并通過數據透視表提供多角度的數據分類匯總。此外，還可以通過銀行房貸項目來學習財務函數，使用PMT函數計算貸款按年、按月的償還金額，使用IPMT函數計算貸款指定期數應付的利息金額等。

項目化教學方法從實際問題出發，以項目為主線，由淺入深、循序漸進地展現教學內容，比起傳統教學方法更易于學生掌握。一個實用性和可操作性強的項目有助于學生保持較高的學習動力和熱情，在提升學生Office辦公軟件操作水平的同時，培養其對于實際問題的分析能力和解決能力。

3.1.2教學與競賽相結合

我院非常重視賽教結合工作，將技能競賽作為應用型人才培養的重要環節，積極探索教學與競賽結合模式的實踐與創新，以期促進賽教一體化。學院每年開展PPT設計大賽，由于其參賽門檻低，因此受眾面廣、影響力大。將PPT設計大賽與該課程中PowerPoint教學環節相結合，在教學過程中參考競賽評分標準，注重幻燈片的動畫設置（包括動畫效果、動作路徑設置、幻燈片切換等）以及版面設計（包括母版設計、圖文排版、色彩搭配等），并提供1-2次課時讓學生在課堂內設計參賽作品并給予相應的指導。為進一步鼓勵學生參賽，還可將學生的參與情況和獲獎情況納入期末考核。賽教結合的方式充分發揮了學生的主體性，有利于提升實際動手能力、培養創新精神及藝術修養，以小組形式參賽還有利于團隊協作能力和團隊合作精神的培養。

3.1.3教學與考證相結合

除了技能競賽，技能考證也可作為應用型人才培養的手段之一。辦公軟件高級應用課程的教學內容與眾多計算機等級考試相關聯，以全國計算機等級考試二級MSOffice高級應用證書和浙江省計算機等級考試二級AOA證書為例，兩本證書難度中等，具有一定的含金量，尤其對于非計算機類專業的學生，在同等能力情況下占有一定優勢。在教學內容的設置上參考考試大綱，并將教學過程與計算機等級考試進行有效結合，學生在完成該課程的學習后，可參加相應的技能考證-引，有利于提高學習的積極性。

3.2完善教學資源，引導自主學習

3.2.1搭建網絡課堂

課堂內采用項目化教學方法，課堂外進一步完善教學資源，有助于增加學生對于課程學習的積極性，引導其自主學習。為實現學生與教師進行課后的網上互動式教學，我院于2014年引人在線教育綜合平臺（原網絡教學綜合平臺），并于2016年搭建移動版的網絡課堂。辦公軟件高級應用課程于第一時間在該平臺搭建網絡課堂，學生可以隨時通過網絡登錄并查看該課程的教學資源、課程通知、課程作業，在線測試等，還可以在討論區向教師提問，實現線上互動。

3.2.2制作微課視頻

微課是指以視頻為主要載體，記錄教師圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動，是近兩年提出的非常有效的輔助教學手段之一。不同于傳統的記錄整堂課程的教學視頻，微課由于其依托于互聯網和移動終端的特性，時長一般不超過15分鐘，目標明確、重點突出、制作精良、易于傳播，因此更受學生的歡迎。

以Word教學為例，Word功能中有許多獨立的小知識點，比如主控文檔、自動索引、批注與修訂、郵件合并功能、模板使用等，將這些知識點的講解和舉例操作制作成一個個短小精煉的視頻，通過網絡教學平臺中的播客資源并分享給學生。這些微課內容相對獨立且難度適中，學生觀看后可迅速掌握，并方便其有針對性地選擇自己薄弱或者遺忘的知識點反復觀看。與微課相結合的教學模式一方面減少了教師在課堂內的重復性講解，同時也為學生在課堂外提供了自主學習的機會。

3.3優化考核方式，注重綜合評價

為了全面、綜合考核學生對于Office辦公軟件的掌握情況和實際應用水平，對該課程采用多樣化的考核方式：到課率體現了學生平時的到課情況和課堂參與程度，占比10%；網絡課堂學習時間統計體現了學生課堂外自主學習情況，占比20%；PPT設計大賽的參與和獲獎情況體現了學生對PPT學習的積極性、制作水平和團隊協作能力，占比20%；期末上機考試對學生學習的掌握情況進行考核，占比50%。

4結束語

篇(2)

論文關鍵詞：我們常常站在老師的角度,抱怨學生不好好學,文化基礎不好,而學生、家長、社會會怎么說呢?說教育這么多年就沒有變化?看看商品市場發生的變化有多大,看看企業競爭有多么激烈,而你們學校卻四平八穩的,老師夾一本書,在課堂上想講什么就講什么,想講多久就講多久,然后離開學校,還埋怨學生不聽!學生為什么對游戲那么感興趣?對網絡上的東西那么感興趣?我們需要反思,反思什么?我們的教學內容,教學方式對學生的引導必須得有一個全新的理念。”我們努力在課程改革上做了一些嘗試后認為教學內容就是典型企業工作任務的制作流程,把更多的時間用在讓學生去根據客戶要求調研,分析、決策,去發現問題,解決問題,最終把一個個滿意的作品交上來

全國知名職教專家、山西金融職業學院院長杜明漢來我校做報告，有一段話深深振憾了我，他是這樣說的：“我們常常站在老師的角度，抱怨學生不好好學，文化基礎不好，而學生、家長、社會會怎么說呢？說教育這么多年就沒有變化？看看商品市場發生的變化有多大，看看企業競爭有多么激烈，而你們學校卻四平八穩的，老師夾一本書，在課堂上想講什么就講什么，想講多久就講多久，然后離開學校，還埋怨學生不聽！學生為什么對游戲那么感興趣？對網絡上的東西那么感興趣？我們需要反思，反思什么？之后，我們努力在課程改革上做了一些嘗試，對計算機平面設計軟件操作課程實踐項目教學有了新的想法和做法，不能為了教軟件而教軟件，而要把軟件靈活運用到實際工作任務中來，那么如何靈活運用成了我們探索的方向。現在我就從三方面說明一下我在實踐過程中的淺薄認識。

一、單科教學，不便于融會貫通，不利于綜合設計能力培養。

首先，我校計算機平面設計專業軟件操作課程主要有PhotoShop、CorelDRAW、IlluStrator、方正飛騰、方正書版、3DSMAX、AUTOCAD等，以前我們采用的都是類似《PhotoShop平面設計教程》類的單科教程，每節課的任務就是圍繞這一門軟件的某些工具（命令）進行案例教學，一個案例做完后不知道這個工具（命令）將來在工作實踐中哪個地方會常用，做好的案例也不知往哪兒用，時間長了學習積極性被打消了，這個工具（命令）的用法也會因為印象不深刻，記憶不牢固而忘掉。也就是說學只是為了學，而不是為了用。

其次，每門軟件都有它的特色，比如PhotoShop在圖像處理方面有很強功能，這是其他軟件所不能及的，在繪制平面矢量圖時CorelDRAW和IlluStrator無疑又是最方便的、方正軟件在報刊雜志排版方面又簡單又快捷，3DSMAX在做三維立體構圖時功能又是無可比擬的、AUTOCAD在制圖方面又是強手。平時我們每個老師只熟悉其中一門課進行教學，遇到一個實際任務，往往僅憑一個軟件很難快速完成，學生在綜合分析和設計能力方面缺乏鍛煉，很難適應工作中的綜合設計要求。經過企業專家的訪談和論證，老板想要的畢業生不是只會某個軟件的操作員，而是有較強的學習和分析能力，應變和創造能力的設計師，這就是說我們以前的實踐教學內容遠遠不適應現在的社會發展和需求，我們必須對教學內容大膽改革，使我們的教學任務變成企業的工作任務，教學內容就是企業的業務內容，讓學生在實踐中做，再做中學，學中做，提高學生的積極性和主觀能動性，發揮每個學生的潛力，激發學生的應變能力和創造能力。

二、多個學科橫切，重組教學內容，教材就是典型工作任務的制作流程。

經過到企業的多次實踐，和企業專家多次交流溝通后，我們專業的老師有一個共同認識，我們的實踐教學內容就應該是企業典型工作任務的制作流程，從接到客戶的一個要求開始，到分析、決策，設計多種方案，確定方案后，打印印刷、裁切出成品、客戶提貨等，整個工作流程都應該是學生必備的能力素質。那么我們的課程內容如何體現呢？教材又該怎么編寫呢？我初步認為我們不按軟件來分課程，按企業典型工作任務來分課程，至少分四門課程《數碼圖像后期處理》、《網站美工》、《印刷前期排版設計》、《平面廣告設計》。比如《數碼圖像后期處理》一書則主要是PhotoShop軟件調圖修圖功能的應用，項目一：婚紗影樓的數碼照制作（5寸照、7寸照、寫真照等），項目二是證件照制作，（1寸照，2寸照、駕照、身份證照、護照等）項目三：婚紗照制作（婚紗相冊，大幅婚紗照，電子相冊等），這塊可能用到電子相冊制作軟件或視頻處理軟件的操作教程。《網站美工》主要針對網站設計前期的靜態網頁設計，主要是用PhotoShop軟件對圖像素材的調色、再加工，網頁插畫設計等知識點。

再如：《印刷前期排版設計》、《平面廣告設計》兩本書以CorelDRAW軟件或IlluStrator軟件操作為主，針對不同的任務用到什么軟件，教什么軟件，比如每幅作品中都有數碼照片的調色和圖像再加工，那就講PhotoShop的調色技巧，書籍裝幀項目中書內頁排版就講方正飛騰軟件，封皮就用CorelDRAW或IlluStrator軟件，這兩本書我們主要提取了九個典型工作任務：彩頁印刷設計、書籍裝幀設計、報紙排版設計、異形不干膠印刷設計、包裝設計、平面廣告設計、板面設計、字體設計、卡片設計。這樣，我們把教材就變成了企業中常用的工作任務，我們的一個項目任務涉及到多個軟件的操作技巧，用到哪科就講哪科，教會學生把所有學科融會貫通起來，靈活把握知識點和技能點。而且每一個項目涉及到不同的輸出工具和制作流程，學生每學完一個項目就能實實在在地掌握這個項目從始至終的工作流程和技巧，到企業中就能很會適應工作環境。

三、投身企業實踐，積極探索，勇于創新，以適應教師崗位更高的要求。

課程內容改革后影響到教學模式的改革，以前的“滿堂灌”、“填鴨式”教學模式早已經滿足不了現在的學生，杜明漢院長強調：“現在，在知識的海洋里，到處都是知識，學生可以從不同的渠道接受知識，學生每天看到的，聽到的，接觸事物的時間，速度比我們老師接觸的又早又快，老師不再是掌握知識最多的，也不是最權威的，那么我們靠什么來吸引學生呢？”我想我們以前把教軟件操作當作教學重點是個誤區，我們應該利用最多5%的時間教會學生學習軟件里的命令和工具有哪些？怎么用？把95%的時間用在讓學生去根據客戶要求調研，分析、決策，去發現問題，解決問題，最終把一個個滿意的作品交上來。至于調研可以直接去市場調研，也可以到網絡上調研，也可以同學們互換角色模擬調研，必須讓學生到實踐中尋求他想要的答案，在調研過程中培養了學生與人溝通能力，對新任務的分析決策能力，在設計過程中如果遇到技術上的問題，便是老師指導加引導的時候，可以對知識點和技能點進行啟發和輔導，從而讓學生在解決自己問題的同時加深對知識點的理解和靈活運用能力。從而達到培養學生應變能力和創新能力的要求。作品上交后，還要進行多元化評價，使同學們每一次創作后都能在交流中提升自己，取長補短。這對我們教師的素質就提出了更高的要求，教師只掌握一門設計軟件是遠遠不夠的，這就需要教師必須不斷地學習和提高，從一門軟件的精通到多門軟件的精通，從參與企業實踐，到能獨當一面進行創造性的設計，都需要教師靜靜地潛下身來，謙虛認真地向企業專家學習，和學生共同學習，這樣才能把控課堂上的每一個節奏，才能做好學生的指導者和幫助者，才能把每個技能點落實到實處。

篇(3)

關鍵詞：平面工作室；風險；機遇

中圖分類號：J511 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2014）10-0154-01

一、平面設計工作室的發展前景

（一）定位。平面設計的發展離不開對自身的準確定位和價值判斷。所謂的平面設計，就是把不同的基本圖形，按照一定的規則在平面組合成圖案所表現出來的立體空間感，即用視覺語言來傳遞信息和表達觀點。它的設計范圍和門類非常廣泛，如各種媒體、建筑、工業、環藝、裝潢、展示、服裝、廣告等等，平面設計不僅涉及到多種元素的運用，而且還涉及到不同的表現手法和技巧的運用。任何一個設計都必須按照客戶的要求去打動受眾。從這個意義上說，設計者除了具備專業知識以外，還要在設計中傾注自己全部的感情，只有首先感動設計者，才能讓客戶滿意，進而感動受眾。

（二）發展。平面設計師的就業方位十分的廣泛，因為它與各行業都有關聯，而且他的工資在排在全國高收入職位的前10名，小到一個包裝盒的設計，大到一個公司的形象設計都離不開平面設計師，平面設計師是任何公司都必不可少的崗位，隨著智能手機、移動互聯、電子商務等領域的興起必定會帶來更多的工作崗位以及工作要求。

二、“瞳孔”創意工作室可行性分析

西北民族大學“瞳孔”創意工作室是一家集面向校內外各種產品的標志設計（logo，商標的設計），企業形象的設計，各種廣告的創意設計，對宣傳海報，宣傳手冊的設計與裝訂，各種產品的包裝設計，書籍的插畫設計，節日賀卡，請柬以及各種印刷品的設計與報紙，雜志的排版設計于一身的綜合性創意工作室。我們的項目與同行業相比有了較大的變化，特點是我們工作針對的是學校內部各學院學生會與學校社團組織所組織的活動的宣傳工作，同時會承接一些校外組織組織的一些活動的宣傳工作，包括：宣傳海報、宣傳冊頁、書籍版式、禮品盒等一系列視覺傳達方面的設計。

（一）組織與人力資源。“瞳孔”創意工作室的項目組成員學習工作能力突出，成績優秀，有極強的專業能力。為美術學院二年級的學生。王帥是2012級環境藝術設計的學生，專攻3D和PS。能夠熟練的運用平面軟件和環藝軟件，知識面廣，思維創新。楊 琨：2012級平面設計，熟練掌握PS和CorelDRAW，能夠運用設計軟件制作各種設計，創新能力強，組織能力強，具有親和力。張靖煜：2012級平面設計。專攻CorelDRAW。

經過多年的藝術學習生涯，團隊各個成員審美眼光都有了一定得提高，對設計也有了充分的了解，設計思維進一步提高。平面設計這一項目有很好的發展潛力和發展空間。并且我們小組的成員都是藝術設計專業，對平面設計的知識有扎實的基礎。指導老師的專業技能強，在平面設計領域成果頗豐，在工作中能給予我們極大的幫助和支持。

（二）項目戰略。我們的項目與同行業相比有了較大的變化，特點是我們工作針對的是學校內部各學院學生會與學校社團組織所組織的活動的宣傳工作，同時會承接一些校外組織組織的一些活動的宣傳工作，包括：宣傳海報、宣傳冊頁、書籍版式、禮品盒等一系列視覺傳達方面的設計。

（三）創新點。（1）我們將與校外的印刷公司合作我們負責設計而打印工作由他們完成，這樣既可以減少項目開支又可以提高打印的質量。（2）我們不需要苛刻的工作環境，我們的工作在學校的教室就可以完成。（3）我們與美術學院社團部取得了長期的合作關系。（4）我們工作室的成員都是三四年級的學生，具有新穎的創作理念，很強的創新的精神，思維廣闊，充滿活力，工作熱情高，不拘泥于傳統的設計模式。

三、項目保障

（一）項目實施保障措施

1.成員專業技能強。2.美術學院有強大的設計專業方面的老師隊伍，輔導創作。3.潛在的客戶存在。4.廣大的客戶群體（學校社團）

（二）服務。建立完善的定制服務體系，為客戶提供健全優質的服務。

1.售前服務：采用宣傳，培訓，交流等手段，以及專業人員的介紹，使顧客了解設計所產生的效果以及與要求相適應的情況。2.售中服務：建立完善的銷售網絡，急客戶所需。3.售后服務：建立信息交流反饋渠道。

四、機遇與風險

大學生自主創業是吸收新技能、和學習與專業有關的知識的一種形式，學習的過程是吸收和接納的一個過程，而且在不同的階段會出現不同的問題。所以當我們遇到這樣的或者是那樣的問題時，在團隊中的每一個成員都要有團結的意識和本能，要具備分析問題和解決問題的能力。

同樣在優勢的背后又存在著一定的風險，我們把可能出現的因素分為了幾種可能性：大學生創新創業的項目是我們第一次根據我們所想而設計出的一套方案，在這個過程中最大的困難就是經驗不足，遇到問題較為茫然；在宣傳中會得不到大家的認可。但我們一定會盡最大努力客服困難與挑戰完美地完成這次挑戰。

基金項目：本論文為西北民族大學國家級大學生創新創業訓練計劃項目基金支持（項目名稱：西北民族大學“瞳孔”創意工作室，項目編號：201410742010）；

篇(4)

一、創造活動，優化創造品質

1.以活動為載體，創造意識的培養，創造能力的形成，都要以創造性活動為載體。進行創造活動，獲得創造成果，不僅僅是發現、發明新的化學事物，更重要的是，研究科學發現的認識方法和顯示創造性解決問題的思維過程。這需要在教學實踐中采取多種多樣的方式，如組織學生辦化學小報，他們要廣泛查閱資料，積極收集素材，認真排版設計，規范書寫。一張小報，要體現思想性、科學性、實用性，要做到圖文并茂，色彩達配協調，內容豐富多彩，有創意，確實需要參與者下一番功夫。教學中，抓住問題，強調研究，讓學生親自動手設計、實驗、觀察、分析思考，教師適時加以提示、引導，并鼓勵學生再設計、再實驗、再觀察、再思考。

2.注重經驗積累，講究精益求精。教學過程中，引導學生注重經驗積累，教師指導學生作好課堂筆記，學會收集、摘錄、剪貼文章，書寫學習心得體會，撰寫化學小論文，觀察、驗證化學在生活中的應用，都能使他們在學習活動中發現問題，并為解決問題而實驗，在實驗中觀察，在觀察中思考，日積月累，就會逐漸成熟起來。在創造實踐活動中，要激勵學生勇于探索和革新，敢于向傳統觀點、定勢思維方式提出質疑，要具有知難而上，鍥而不舍，獻身事業，為社會發展和人類進步作貢獻的精神。培養認真觀察現象，如實記錄數據，客觀分析實驗結果，培養不弄虛作假，嚴謹求實的科學品質。

3.加大活動課程比例，培養創新意識。我們在化學教學中加大活動課程比例，采用研究課的形式，讓學生挖掘知識產生的過程，從而培養學生創新意識。例如我們在《溶液pH值》的教學過程中，分成幾個層次讓學生去探究、發現、總結。（1）自己測定最少10種不同溶液的pH值，對比總結，找出規律；（2）收集最少10種不同液體（如工業廢水，牛奶等）進行pH值測定，并寫出測定報告；（3）測定不同地方的雨水和工業廢水的pH值，并提出合理的治理建議。

通過上述活動，增強了學生學習的探索性，并且也和社會、環境有機地結合起來，逐步培養了學生的創新意識。

二、開放實驗室，培養創新本領

化學是一門以實驗為基礎的課程，化學課教學過程實際上是以實驗為中心的教學過程，我們在教學中不僅重視結果，而且更重視過程，許多章節如《元素化合物》，《有機化學》等教學內容均放在實驗室進行，學生針對學習中遇到的問題，均可以在實驗中進行實驗驗證，自行解決。還可以提出一些問題，讓學生自己去設計實驗，完成題目要求，讓學生嘗到發明創造的滋味，增強創新本領。這樣極大提高了學生探索、創新知識的積極性。如，實驗考查課，我們給學生一種未知物，只要學生能夠鑒定出是什么物質，寫出實驗報告，我們都給優秀成績。經過從三年培養，許多學生都形成了自己研究問題、解決問題的習慣和能力。

三、開展科技活動，培養創新精神

在學生掌握了一定基礎知識的前提下，在學生中間大力開展小科技活動，可以增強學生對知識的應用能力和創造能力，從而找到知識的不完備處，去更新，去發現，培養學生良好的創新精神。如，有些學生對中學化學教材中的某些實驗做了改進，實驗效果更加明顯；還有些學生對中學化學教材中的一些實驗做了改進，使實驗效果更加明顯；還有些學生在本地區的廢水排放調查中，大膽地提出治理的合理建議，都收到了良好的效果。

四、改進評價方法，調動創新思維

從目前評價方式來看，很大程度抑制了學生的思維發展。我們嘗試著改變評價方法，如，出一些題冊，學生只要選擇其中部分試題答對都給成績，甚至在規定時間里答對越多，得分越高，這樣不必于人一卷，答案也不必千人一樣，更不必為100分而滿足，充分調動了學生學習化學知識的積極性。我們還針對某些重點問題提出一些探索性題目讓學生自己去研究，去發現，然后學生交出研究報告，姒此評定成績。這樣，使學生的創造思維得到了充分發揮，激發了學生勇于研究的興趣。

五、開展學術報告，創造創新氛圍

篇(5)

關鍵詞：校本教材；教材分析；學生實際;教師研討;專家論證中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）16-0290-02作為中職學校學前教育專業的一名一線教師，我根據專業人才培養目標，廣泛開展幼兒園崗位需求的調研，在對學生學習現狀及特點的分析基礎上，在校本課程的開發、審議的指導下，圍繞學習者將來就業所必須的職業能力，開發編寫了校本教材《幼兒園課程》、《幼兒園教育活動設計與實踐》，力圖加強課堂教學的針對性和實效性，提高人才培養質量。開發編寫一本實用、可用、好用的校本教材，應該做好幾步：

1.結合課程分析，明確教材編寫的目標性

"教材開發應有利于引導學生利用已有的知識與經驗，主動探索知識的發生與發展，同時也應有利于教師創造性地進行教學。"校本教材的開發必須具有目的性，充分思考開發這種教材的目的是什么。如果在開發過程中無的放矢，那么，教材的開發就只能是東拼西湊，沒有任何實在的意義和價值。

編寫校本教材《幼兒園課程》、《幼兒園教育活動設計與實踐》，首先對課程的目標與性質、目前使用教材現狀、學生的學習需要等方面進行了分析。《幼兒園課程》、《幼兒園教育活動設計與實踐》作為中等職業學校學前教育專業的核心課程，強調應用性和實踐性。除了理論的講解，還注重方法與策略的練習，實踐應用的實訓，構建理念與實踐之間的橋梁，幫助學習者提升實踐智慧。當前使用的教材現狀是：（1）教材版本眾多，內容參差不齊，難以選擇。教師在選擇教材時，多數以是否用過該教材為依據，其次才考慮教材體系的合理性、內容的實用性及超前性，從而對教學效果產生不利影響。（2）絕大多數教材存在內容偏多，理論偏深，實踐性內容不足的問題，沒有從學生的接受能力出發，不能很好地滿足學習者崗位實踐能力培養的需要，從而挫傷了學生的學習積極性。（3）專業實踐教材欠缺，不利于學生有效掌握方法技能。專業實踐練習時大多沿用理論課教材，缺少實例，不利于和社會"接軌"，學生進入職場角色慢，影響教學效果。

通過深入幼兒園調研，采集案例，精選豐富而典型的幼兒園教學案例融合到校本教材中，讓學生系統而全面地掌握相關理論，全面提高學生教學設計與實踐能力、為學生將來從事幼教工作奠定基礎。

2.關注學生實際，增強校本教材的實用性

職校學生文化基礎普遍較為薄弱，但這并不意味著他們在專業技能的學習上會重蹈文化學習的覆轍。編寫校本教材《幼兒園課程》、《幼兒園教育活動設計與實踐》時，考慮到職校學生學習方法欠缺、學習積極性不高的特點，通過改變傳統的教材模式、內容設計等方法，提高教材的可讀性。

2.1結合"任務驅動"式教學方法，重新建構教材模式，重組專業知識體系，把教學內容分解到精心設計的一系列任務中，通過讓學生自己完成任務來學習知識、掌握技能。如：怎樣規范設計教案？怎樣組織一節幼兒園體育活動？怎樣提高講故事技巧？怎樣組織幼兒園科學實驗？……通過對接幼兒園的工作任務，學生目標明確，正視差距，提高了學習主動性。

2.2如果滿篇都是抽象的大段文字，易使學習者疲勞。在教材的排版設計上，充分利用照片、圖片、插圖、表格補充教學內容，圖文并茂，形象生動，幫助學生直觀了解學習內容，增加跳躍感和吸引力，提高教材的可讀性。

2.3學生技能學習、實踐練習要分步實施，如果將教學設計方法通篇教給學生，結果只能囫圇吞棗，不利于學生掌握吸收。因此，教材中案例的選擇要生動有趣，豐富有典型性。案例的分析要由淺入深，循序漸進，幫助學生真正掌握幼兒園教育教學的組織方法。可以分步驟進行"教學導入"、"教學環節過渡"、"教學結束" 的案例分析及實踐練習，最后再串聯起來，只要前面的小"部件"開展扎實，就很容易得到后面的"整機"。教材的針對性、實用性也就提高了。

2.4將知識性強的理論化繁為簡，化深為淺，化難為易，注意語言的表述通俗易懂，教材的內容豐富多彩，降低理論學習的難度，增加實踐訓練的比例。結合目前幼兒園實際，既讓學生掌握最基本的方法和策略，又通過典型活動類型的指導，提高學生舉一反三的能力。教材中既有教師引領的空間，又給學生留下自主思考和探究的空間，體現"學生為本"的教育理念。使學生對教材嚼之有味，學之有得，思之有獲。

3.組織教師研討，提高校本教材的可操作性

參與校本教材建設，對老師來說，是專業成長一個非常重要的途徑。編寫校本教材要注重積累教學素材，對體會深刻、學生反響較好的內容進行整理，并認真學習相關課程的專著、教材和論文，從中吸取有益的學術成果，編寫綱要，形成初步的教材。校本教材的開發不是一種短期的個人計劃，而是一種長期的集體設計。在開發過程中，要組織教師研討，發揮教師的集體智慧。集思廣義，經驗交流，成果共享，帶動教師對教學工作進行反思，激發教師的主觀能動性和創造性，推動教師不斷尋求教育實踐的合理性，注重教材所體現出來的基本特性，不斷實踐，不斷總結，使教材在修訂中不斷加以完善，真正體現出校本教材的"本校"特色。

校本教材主張以學校為整體，集體協作，共同決策和開發。在校本教材的研討中，教師們相互學習，共同研究問題并找出解決的方案，幫助教師認識到自己所教的科目與專業整體的培養目標對接，從而形成整體的課程觀，而不是狹隘的學科意識。在《幼兒園課程》、《幼兒園教育活動設計與實踐》中，需要學生掌握一定的專業知識和技能，如學生掌握一定的自然科學知識，講故事技巧、繪畫技能、音樂技能等，才能進行幼兒園科學領域、語言領域、藝術領域的教學設計，通過研討，幫助專業教師加強學科之間的整合，使教師不再局限于課堂的具體教學設計上，從而提高教師對教材的改編或重組能力、選擇學習主題，設計教學內容的能力。在合作過程中教師為解決問題，勤于思考，大量閱讀書籍、文獻、報刊雜志等，更新了知識結構，擴展了視野，同時也增強了教師的合作意識，提升了合作能力。

4.重視使用反饋，提高校本教材的實踐性

在《幼兒園課程》、《幼兒園教育活動設計與實踐》初步形成教材后，經過學校認定，修改較完善后，送印刷廠規范印制，學前教育專業學生試行使用。使用過程中進行跟蹤研究，收集使用反饋意見，對于一些晦澀難懂的、不常見、不常用、無助于學生學習的知識及時的調整和刪減；對于一些不利于學生操作，學校也無法實施的活動案例，不再納入教材內容；對于一些中長期才能見效，不安全或不便于學生探究的專題或活動也沒有必要在教材中設置。對于一些課內講授但又無詳細資料的，或者是一些生活小常識，或者是一些小試驗，或者是名家名篇，或者是日常所見而又未加深究的，再將其作為校本教材開發的原始資料進行拓展。對于一些能提高學生的學習興趣內容、便于主動參與動手訓練的內容保留并修改完善，這樣，教材的可操作性增強了，學生因為學習困難而輟學的情況減少了，主動參與實踐訓練的學生多了，有效地解決了教與學之間的矛盾。主編教師也通過學生意見反饋――在實踐中自我感悟--進行教材二次設置――修改完善--提高校本教材的編寫質量。

5.專家指導論證，提高教材的科學性校本教材在開發過程中，一定要整合學校領導、教師、學生、家長的建議和意見，更要邀請學者和專家進行論證指導，提高教材的水平。

5.1根據幼兒園行業專家指導，補充幼兒園知識與技能。《幼兒園課程》、《幼兒園教育活動設計與實踐》的教材開發編寫，雖已增加實踐訓練的比例，但主要還是沿用理論課教材編寫體系，缺少行業發展現實性和前沿性實例，在幼兒園專家的指導下，又增加了"繪本教學"、"區域教學"等教學方法的設計與實踐，通過行業教材的整合與補充，為學生提供行業發展最新的知識和技能，使教學內容具有更強的適應性、超前性和靈活性，從而使培養出的學生真正實現"零距離"就業。

篇(6)

關鍵詞：計算機網站Intemet規劃設計

1．引言

20世紀90年代以來，計算機網絡技術飛速發展，網絡化和全球化成為不可抗拒的世界潮流。網站是政府、企事業單位向用戶提供信息(包括產品和服務)的一種方式，是政府、企事業開展電子政務、電子商務的基礎設施和信息平臺。因特網上的網站就象企業在互聯網中的辦公大樓，網站所帶來的政治、經濟、商業利潤及其影響是具有深遠意義。網站正以驚人的速度擴張，每年有大批的企、事業單位投入資金來發展網站建設。各類網站一般都是建立在Web平臺基礎上的，加上支持其功能的應用軟件，還有一部分是保證網絡安全及網絡管理所需要的軟件，因此，各類網站建設的關鍵問題是Web站點的建設。

2．網站建設的規劃及總體設計

2．1．確定網站建設的目的

確定網站建設的目的，這是非常重要但又易于被人們忽略或輕視的一項工作。論文尤其是當專業網站設計人員幫助政府、企事業建立網站，但設計人員又沒有這些單位的行業經驗時，與網站單位人員溝通就更加重要了。

對于網站設計來說，這種溝通不僅應了解該網站要運行什么應用程序，需要如何連接單位現有系統等，還需知道這個網站希望達到什么樣的目的，即必須清楚網站的目標市場在那里。這將成為整個網站所有設計思想的基礎。無論網站采用何種形式，什么樣的外觀，提供什么內容，都要以網站的最終目的為出發點來考慮。

另一方面，網站建設還應該收據客戶對這個網站的美術需求。網站設計人員就需要了解建站單位形象的突出點和單位標志的特點、意義等。

2．2．確定客戶群體

確定網站的客戶群體十分重要。只有清楚確認網站的客戶群體、客戶的需求、客戶的興趣，才可能在網站上提供客戶所需要的內容和信息，留住目標客戶群體，網站才能獲得成功。

2．3．細化目標，構架網站內容綱要

確定目標市場和客戶群體后，下一步工作目標細化，構架網站內容綱要，畢業論文主要包括網站核心內容、主要信息、服務項目、應用程序等。然后，將網站內容大綱交給有關業務人員審核批準，形成部門網站設計的總體報告。

2．4．整理網站結構圖

確定內容綱要后，就可以勾畫網站結構了。結構圖有很多，順序機構、網狀結構、繼承結構、Web結構等，應依據自己網站的內容反復討論后確定。多數復雜的網站會綜合應用到幾種不同的結構圖。畫出結構圖的目的，主要是便于有邏輯地組織網站和鏈接，同時，可以根據結構圖去分配工作和任務。

網站建設是一個不斷改進的過程，而不是一個一成不變的靜態項目。因此，在網站計劃中也應該包括長期的版本管理及技術維護。這里需要考慮兩個問題：①網站的結構是否合理，是否適應未來的發展：②網站內容的維護和圖象資源的管理問題。

2．5．與美工人員的溝通

有行業經驗的專業美術設計人員的幫助，對網站的成功也是至關重要的。他們能給你很多關于排版，色彩等方面的建議。很多傳統出版行業的規則和禁忌，也十分適用于網頁的設計。

網頁設計與其他出版設計最大的不同點在以下3個方面。

2．5．．1傳播的媒介不同。許多用戶是用MODEM上網的，考慮到用戶的忍受程度，碩士論文圖形一般不宜太大；通常每個圖應小于30KB，每個頁面圖形總量應小于50KB。

2．5．2最終的媒體不同。多數用戶是通過Windows或MAC上網的，而且當前通用的分辯率是低于800~600，因此，美工人員的發揮天地的14~15英寸顯示器所能展示的區域。

2．5．3所能采用的文件格式的限制。對通用瀏覽器來說，能識別的圖象格式僅為JPEC和GIF，兩者又各有不同的特點和適用環境。

2．6．個性化服務

對于任何一個成功的網站來講，資料收集都是至關重要的環節。有關訪問者和顧客行為的資料是分析投資收益的基礎。顧客的經驗同時也會隨著資料的增加而增加。隨著時間的推移，收集的資料不斷增加，同時與網商業務相互影響也在不斷提高。這個過程促使不斷提高為網民提供的價值，并且優化同每個顧客關系的收益。由于這個過程是漸進的，因此有時被稱為漸進的個性化服務。

漸進個性化是通過收集外在和內在的資料而實現的。外在的數據指通過調查、表單、注冊等渠道獲得的顧客信息。醫學論文內在資料是在后端收集的數據，例如通過廣告和網站所記錄的顧客行為等信息，使用類似Cookies的工具，可以方便地收集有關客戶類型和瀏覽途徑的資料。

制定資料收集計劃時，不一定馬上就開始采用技術手段。最好先從明確目標入手，在收集到的信息基礎上，確定網上業務服務特定客戶的策略。一旦策略適當，就能確定需要什么樣的技術達到確定的目標。

3．網站建設的原則

系統設計原則上要滿足企、事業網站應用的要求，符合其建設網站的總體思路，具有技術規范性，并以先進性和實用性為基本原則。同時，在統籌安排和技術規范上考慮長遠發展的需求，確實做到系統的持續性和可拓展性。具體有以下幾點原則：

3．1．整體統一性原則

系統開發首先做好總體規劃工作，從全盤和長遠考慮進行系統需求分析，組建相應的數據庫結構、攔目結構、程序結構等，從而保障系統整體上的統一。對其中主要程序模塊和組件進行規范，使整個網站在關鍵組件上能夠至上而下的統一和無串接，才能發揮整個網站各個攔目的有效整合。

3．2、實用便捷性原則

為了適應網站各個攔目的需求，所開發系統具有實用性和使用便捷性，使企、事業單位各部門都可以輕松使用該系統進行信息更新、管理編輯和傳遞，也可以使單位避免了組建專業網絡隊伍和大量的培訓學習。可以節省單位的人力、物力投資，并保證信息更新、傳遞的簡潔、及時。

3．3．先進性開放性原則

采用當代最新技術如CGI、PHP、JSP等建立企、事業單位網站，以前瞻性對今后網站發展進行充分考慮和規劃，使網站具有高度的開放性和可擴展性，能夠隨著實際需要而不斷提升，具有良好的適應性和可擴展性，這是系統生命力的保證。

3．4．可靠性和安全性

為網站提供高度可靠的穩定運行保障，并保障系統數據和信息安全、為業務及商務提供安全環境。

3．5．美觀性

良好的視覺效果是和強大的功能同等重要的。

4．網站建設的實現技術

4．1．Web服務器的選擇

4．1．1Web服務器

Web服務器是駐留于因特網上某計算機內的程序。當Web瀏覽器(客戶端)連到一服務器并請求文件時，服務器將處理該請求并將文件發送到該瀏覽器上，附帶的信息會告訴瀏覽器如何查看該文件(即文件類型)。服務器使用HTTP(超文本傳輸協議)進行信息交流。

Web服務器不僅能存儲信息，還能在用戶通過Web瀏覽器提供的信息的基礎上，運行腳本和程序。在Web上的大多數表單和搜索引擎上都使用了該技術。

Web服務器可駐留于各種類型的計算機，從常見的PC到巨型的UNIX網絡，以及其他各種類型。它們通常經過一條高速線路與因特網連接。

4．1．2．選擇網絡服務方式

網絡站點的可以分為兩種，一種是自己建立網站，一種是外購整體網絡服務。網絡站點投資選擇的主要問題是資金問題。外購整體網絡服務又分為兩種形式：虛擬主機與服務器托管。

4．2．站點建設的準備工作

4．2．1．向IPS申請IP地址及申請域名

Internet的IP地址是分配是分級進行的。IANA是負責全球Internet上的IP地址進行編號分配的機構。按照IANA的需要，將部分IP地址分配給地區級的Internet注冊機構IR，地區級的IR負責該地區的登記注冊服務。現在，全球一共有三個地區級的IP：ARIN，RIPE，APNIC。

亞太地區國家的IP地址分配由APNIC管理。作為中國的ISP和用戶，要獲得IP地址有三種方法：

第一種方法是對于提供接入服務的ISP，職稱論文可以向APNIC申請成為其會員，直接從APNIC獲得IP地址，但是必須向APNIC交納年費。

第二種方法是通過已成為APNIC會員的接入ISP申請，同時這些單位提供Internet接入服務。

第三種方法是加入一個IP地址分配聯盟，通過分配聯盟的召集單位向APNIC申請IP地址。

CNNIC(中國網絡信息中心)以國；NIC的身份于1997年1月成為APNIC的聯盟會員，成立以CNNIC為召集單位的分配聯盟，稱之為CNNIC聯盟。按照APNIC的有關規定，CNNIC分配聯盟成員單位可以通過CNNIC獲得IP地址。

國務院信息化辦公室是中國Internet域名體系的管理者。負責制定中國Internet域名管理的政策：負責認定、授權頂級域名ell的運行管理及ell以下域名的注冊服務者；負責監督各級域名的注冊服務。

在國務院信息化辦公室的授權和領導下，CNNIC是CNNICI作委員會的日常辦事機構，具體實施域名注冊的各項工作。

域名是企、事業單位在因特網上的標識，是企、事業單位進入互聯網，網絡用戶聯絡企、事業單位的唯一途徑，可以有效保護企、事業單位的公眾形象和無形資產，有著巨大商業價值。所以，域名是在互聯網上建立任何服務的基礎。

域名包括：國際域名、國內域名、中文域名、網絡實名、通用網址等。

域名注冊步驟如下：

4．2．2．硬件設備的購置及網絡的建設

硬件設備包括服務器、工作站(PC機)及各種網絡設備。硬件尤其是服務器的選型應充分考慮到站點可能的信息容量、提供的服務種類、每日的點擊率以及站點發展的需求。不管為服務器和工作站選擇哪種平臺或NOS／OS，為獲得最大的性能，都需要逐個建立。

影響系統性能的主要部件包括CPU、主板、RAM存儲器、硬盤驅動器、視頻和監視器以及I／0部件。

4．2．3．確定提供服務種類及選用合適的服務軟件

Internet可提供的服務種類有很多，最常用的有web服務、E—mai1服務、Newsgroup、FTP、Gopher等，在選擇服務種類時應充分考慮各種服務的信息流量，考慮服務器的處理能力及通信帶寬的容量。這里主要針對Web服務器平臺及服務軟件的選擇。

UNIX和WindowsNT都是流行的服務器平臺，而且都有作為Web平臺的優點。留學生論文UNIX具有高度的可伸縮性和可擴展性、穩定性好。可移植性好。UNIX可提供除Web服務以外的訪問(能處理通信錄、主機對話室及支持撥號終端用戶)，并且擁有豐富的第三方成熟技術應用程序的支持，但費用較高，需要有熟悉UNIX的專業人士。

對于其他人來說WindowsNT是一個比較合適的選擇，NT可能是Microsoft公司長期以來開發的最穩定的操作系統。供NT選擇的Webn~務器產品非常多，而且每天都會有許多新的服務器推出。其軟、硬件的花費相當較底。

Linux是基于Intel—Pc機的一種很流行的UNIX版本。它的特點是性能良好，而且還是免費的，安裝起來起來既簡單又省時。

不同的web服務器支持不同的功能。選擇web服務器時，應注意一些事項。其中最重要的是Web服務器如何易于建立和管理。其次選擇web服務器時應注意服務器提供的安全程序。web服務器也必須支持CGI腳本。通過提供動態內容和及時響應用戶輸入，CGI腳本使得用戶可以和服務器進行交互。要確保web服務起提供具有CGI環境變量的CGI腳本，，并且支持服務器方的嵌入部件，它是可以嵌入在HTML文件中的特殊命令。Web服務器還應支持日志文件，這對于Web管理員及時了解站點的訪問情況并做出相應決策十分有用。選擇Web服務器時，

價格問題也是一個應該考慮的方面。

下面列出了在選~-Web服務器時應考慮的一些功能：

(1)服務器可以按CERN／NCSA公共日志式生成日志文件，可以對日志文件自動歸檔。

(2)可以配置服務器禁止通過域名和IP地址來訪問。

(3)通過請求基于用戶ID和地址，可以配置對數據的訪問。

(4)基于訪問Web站點的客戶的IP地址，可以配置對數據的訪問。

(5)根據客戶端的IP地址，服務器可以提供不同的根目錄。

(6)服務器支持服務器方嵌入部件。

(7)CGI腳本可以使用所有的CGI環境變量。

(8)服務器具有內在的數據庫連接，支持目錄瀏覽。

(9)通過GUI，服務器應易于建立和管理。

(10)可以在運行服務器時進行管理，可以遠程管理服務器。

4．2．4．信息的采集、整理和站點的定位

一個站點不可能包括所有的信息，面面俱到不可能設計出好的站點來，因此在建站初期就應有明確的指導方針，確定站點的發展方向，設計幾個拳頭性的服務項目。每個站點都要有其目的性。目前國內許多站點缺乏特色，就是因為前期準備工作不充分，對站點方向不夠明確，在站點信息的收集、整理工作中沒有始終貫徹站點的方向和目標。

在開發Web站點時，管理信息是其中最重要的一個方向，也許還是最艱難的一個方面。在對Web頁面的內容進行管理中會遇到以下幾個問題：

(1)確定要提供信息的類型和來源。

(2)建立一個收集信息、轉換為HTML和不斷更新信息的工作流程。

(3)為信息生成一個目錄結構，并在文本之間建立超文本鏈接。

(4)保持信息結構的靈活性，以適應更改和今后的發展。

(5)使信息的數量和信息的質量之間保持一種平衡。

從已知的信息收集開始是最簡單的方法，也是最可行的辦法。為Web準備信息的工作既要求了解內容，也需要了解HTML編程和其他技術問題。

4．2．5．選擇合適的數據庫后臺支持

國內許多站點的建設都忽視數據庫在信息站點建設中的作用，頁面的設計大都采用靜態文件方式。但在大數據量的情況下，沒有數據庫的有力支持，根本無法做到信息及時、正確地更新。利用后臺數據庫的支持，可以將頁面的設計、布局、形式同內容分離，更有利于信息的維護和頁面布局的更新。以往WebServer同數據庫的信息交換均采用CGI方式，目前許多大型數據庫公司均提供了內核支持的接口。各主要數據庫公司提供的Internet解決方案各有千秋，各有側重點，應根據需要確定自己的方案。

選擇數據庫管理系統時應從以下幾個方面予于考慮：

1)通用性

通用性是指一個好的數據庫管理系統，其管理語句應該符合通用標準，要便于系統的維護、開發和移植。

2)分布性

分布性是指數據庫管理系統應該有對分布式應用的支持。包括數據透明與網絡透明程度。

3)并發性

對于分布式數據庫管理系統，面臨的是多任務分布環境，可能會有多個用戶點在同一時刻對同一數據進行讀或寫操作。為了保證數據的一致性，需要由數據庫管理系統的并發控制功能來完成。

4)數據的完整性

數據的完整性是指數據的正確性和一致性，包括實體完整性、參照完整性、復雜的事物規則等。

5)可移植性

可移植性是指垂直擴展和水平擴展能力。垂直擴展要求新平臺能夠支持低版本的平臺，數據庫客戶機／服務器機制支持集中式管理模式，這樣保證用戶以前的投資和系統；水平擴展要求滿足硬件上的擴展，支持從單CPU模式轉換成多CPU并行機模式。

6)安全性

安全性包括安全保密的程度，如帳戶管理、用戶權限管理、網絡安全控制、數據約束等。

7)容錯性

容錯性是指在異常情況下系統對數據的容錯處理能力。。

關系數據庫(RDBMS)是一種功能完善、運行可靠的數據庫系統。目前大多數商業應用都依賴于這些系統。

4．3．網站建設投資概算

4．3．1．接)kInternet的費用

接入Internet的所有費用大體由四部分組成：設備費、通信費、信息費和維護費。

1)設備費

設備費包含以各種方式接入Internet所必須的各種設備的費用和使用Internet時所要使用的各種類型的終端、微機、工作站、服務器等的費用。不同的接入Internet的方式，設備差別很大。

2)通信費

通信費用是指為傳輸信息所付的資費(網絡設備租用費或網絡設備占用費)。通信費分為兩種，即網絡經營者向信息提供者收取的通信費和向信息使用者(用戶)收取的通信費。

3)信息費

信息費也就是經營者為了購買或生產信息所付出的費用。這是信息服務所包含的幾項費用中最復雜、最不確定、也是最核心的一項。

具體而言，信息費是指經信息提供者(IP)將收集到的原始消息進行加工、編輯、整理(并建成數據庫)后，提供給用戶使用的(或數據庫內)信息的費用。

4)維護費

網絡維護費是一個不確定的因素，很多意想不到的原因會使維護費急劇上升。我們把網絡管理人員和站點設計人員的工資以及其它消耗品的費用等稱為正常的維護費。

4．3．2．網站建設費用

1)自己建站與外購整體網絡服務利弊比較網絡站點的建設可以分為兩種，一種是自己建立網站，一種是外購整體網絡服務，兩者的利弊可參見表1、表2。

2)自己建站費用

自建一個中等規模的網站，所要花費在高速網絡專線、服務器通信設備方面的資金大約20萬元，每年還要支出10萬元左右的信息和通信費用。另外，還需要至少25名網絡管理人員，每人每年1萬元左右的工資，其中尚未包括因缺乏網絡系統安全維護技術與經驗所造成的難以估算的損失。

3)外購整體網絡服務費用

外購整體網絡服務，企業只需負擔以上費用的少部分，且整體網絡服務提供專業設計與維護，長期人事費用亦可降低，其總成本將遠低于自建網站。外購整體網絡服務無需考慮龐大的通信架設費用，僅需考慮電腦網絡管理、維護費用與專屬網絡空間租費，并且不需擔憂電腦網絡系統安全維護技術問題。外購整體網絡服務主要有虛擬主機和服務器托管兩種方式。

5．網站建設實施流程

5．1．網站建設項目的主要工作內容

(1)申請注冊單位所有主網站的域名。

(2)收集整理需要的信息。

(3)對單位主網站進行整體構架搭建。

(4)利用加密技術對Web數據庫，動態信息反饋等信息進行加密。

(5)制作并單位所有主要網站建立的相對靜態信息。

(6)進行內外網絡功能的結合，包括前臺與后臺數據庫的聯接測試。

(7)全面負責單位主網站的宣傳，以及網上各種交互式系統的設計。

(8)對單位網管人員的技術培訓和網站營運的培訓。

5．2．網站建設方式

(1)軟件自動生成

利用軟件生成站點，具有功能強、效率高、費用低等優點，但存在使用不方便、站點模式有限、不能滿足單位的實際情況等缺點。

(2)傳統建站方式

初期投入成本低，純粹做網頁，網站技術成分低，后期維護困難，靈活性差。

(3)動態交互平臺方式

采用動態交互平臺方式是現今網站建設的潮流，主要是由ActiveServerPage及ColdFusion活動服務頁面與Access或SOLServer數據庫技術集成為一體的強大的動態交互方式WEB平臺系統。

5．3．網站建設項目的實施流程

網站建設項目的實施流程如圖1所示。

6．網站的安全性

由于建立網站的目的是為了用于進行電子政務或電子商務，因此網站的安全就更加顯得重要。為了設計和管理一個有效、可靠的網站商業服務，必須事先制定一套全面的網站服務安全策略。網站服務安全策略應覆蓋所有相關的組織單元，這些單元計劃從網站服務里面使用、開發、維護、修改或者獲得信息。安全策略將應用于所有網站服務系統、數據庫、內容、電腦平臺、軟件以及網絡，它們的作用是處理、交互或者提供對服務的訪問途徑。

從CGI角度考慮Web的安全性，主要是在編制程序時應詳細考慮到安全因素。盡量避免cGI程序中存在漏洞。

為加強網站的安全性，可以采取如下策略來保護網站免受攻擊：

6．1．指定一名安全協調人協調和監控安全防護系統的實現，每年進行一次b服務安全防護普查，并進行相應的培訓。每年進行一次Web服務危險性與脆弱性分析。

6．2．劃分出需要進行訪問控制眥服務系統；針對這些系統實現訪問控制，并且每年對這些控制措施的有效性進行評估。

6．3．執行備份和恢復處理，保護Web服務。在危險性評估的基礎匕，針對災難恢復的文檔和測試計劃；預防、偵測和響應惡毒軟件的攻擊。

7．網站維護

網站的建設是一個動態過程，不斷會有新的內容、新的頁面加入，在設計階段就應充分考慮到網站的維護性能。網站的整體框架應具有開放性、動態性和可擴展性。網站的維護是一個長期性的工作，其目的是提供一個可靠、穩定的系統，使信息與內容更加完整、統一，使內容更加豐富，不斷滿足用戶更高的要求。

迅速地對反饋作出反應是Web網站成功的關鍵。通過創建一個標準的按鈕欄，包含在所有Web頁面中，并加一個反饋按鈕，將使得用戶向你提供反饋信息變得容易。對于用戶的各種反饋信息都要做及時的處理，使用戶在最短的時間內得到滿意的答復。信息是時效性很強的特殊產品，需要定期或隨時更新過時的信息。這需要有一套完善的信息管理體系來保障信息的更新。Web內容的更新包括信息的更新和欄目的調整。欄目的調整則主要指增加欄目或去掉與網站內容無關的欄目。

8．網站測評

網站建成之后，為了避免出現不必要的錯誤，需要借助一些軟件工具進行測評。測評的內容主要有以下7個方面。

8．1．鏈接有效性。

8．2．網頁可讀性。檢查網頁頭部META標識符內的信息是否完全。

8．3．網站下載速度。檢查網頁載入時間，了解不同

網絡環境下連接您的網頁的速度。

8．4．網頁語言正確性。檢查網頁中英文拼寫與網頁HTML語法書寫是否正確。

8．5．網站便用性。檢測網站整體結構是否清晰以及網站頁面導航是否清晰。

8．6．網站交互性。檢測網站是否提供了足夠的聯系以及設計反饋表格。

8．7．網站兼容性。檢測每個網頁在不同瀏覽器中是否能正常顯示。

9．網站推廣

推廣網站的目的是提高網站訪問量并達成網站營銷目標。網站的推廣可歸納為：授索引擎、目標電子郵件宣傳、討論組BBS宣傳、網站合作、網絡廣告以及傳統方式推廣。

參考文獻：

[1]鄒旭楷等．Internet技術及其應用[M]．西安：西安電子科技大學出版社，1998．