序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇家具活動總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

1、各大品牌同區(qū)域競爭、擴(kuò)大產(chǎn)品市場迫在眉睫

安順市內(nèi)不缺乏優(yōu)勢家具品牌。然而隨著不同品牌的相繼加入，安順市的家具市場上出現(xiàn)了邂逅消費(fèi)。市區(qū)的市場逐漸不能滿足各個商家對市場的需求。面對同行業(yè)的不斷競爭，每個品牌商家的市場占有率在逐漸的縮小。除此之外，各大品牌的相繼進(jìn)入安順市場，給各個商家造成不小壓力的同時也搶占了大部分的市場。面對日益激烈的同行業(yè)的競爭和資金雄厚各大品牌，擴(kuò)大安順市的家具市場迫在眉睫。

2、占領(lǐng)廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村市場勢在必行

從我們現(xiàn)有客戶資源進(jìn)行分析，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及農(nóng)村在家具市場的需求量也越來越大，目前這一市場尚有很大的可開發(fā)空間，各大鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及農(nóng)村市場的客戶在采購家具用品時，大多都是到周邊的市區(qū)以及縣城進(jìn)行采購，然而；縣城的家具市場不成熟，而市區(qū)離農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)有太遠(yuǎn)，造成了這部分客戶群在采購過程中的極為不便和價格偏高等一系列的不利因素。為了達(dá)到擴(kuò)大產(chǎn)品市場，并形成一種全新、積極的多贏式營銷理念。投入地方市場的開發(fā)，并以“5、1獻(xiàn)愛心，家具送下鄉(xiāng)”為主題的活動，進(jìn)軍安順市周邊各縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及農(nóng)村市場。搶先占領(lǐng)各縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及農(nóng)村市場的主導(dǎo)權(quán)。

3、家具明碼標(biāo)價的趨勢化經(jīng)營

隨著消費(fèi)者消費(fèi)水平的提高和對品質(zhì)生活的迫切追求，家具消費(fèi)漸漸成為繼居民購房之后的第二大家庭投資項目，但是消費(fèi)者在購買家具時不耗幾天時間好像也下不了單！造成這種結(jié)果的原因除了品牌眾多、消費(fèi)者產(chǎn)品辨別能力差等特點，還有就是在家具商場等大型零售賣場都有兩個價格，一個是自定標(biāo)價，一個是廠的“最低價格”，于是所有商品的的成交價格幾乎就在這兩個價格之間進(jìn)行成交。導(dǎo)致消費(fèi)者在家具市場里看看這個好，那個也好，回家開始算價格，老是感覺價格還能降，這就使消費(fèi)者在購買家具的過程中，防備心理較強(qiáng)，時常保持謹(jǐn)慎的心態(tài)，防止被商家欺騙。如何改變目前這一消費(fèi)狀態(tài)呢？那就是家具產(chǎn)品實行明碼標(biāo)價經(jīng)營。

4、展望未來家具市場

家具產(chǎn)品去開發(fā)農(nóng)村以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)市場，目的只有一個，就是掌控地方家具市場的主導(dǎo)權(quán)。讓公司在農(nóng)村以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)市場上形成一個講誠信、提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)的家具產(chǎn)業(yè)品。更好的在農(nóng)村以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)市場上站穩(wěn)腳跟，并結(jié)合市區(qū)家具市場，實行家具明碼標(biāo)價經(jīng)營，整合成一個龐大的家具市場，只有這樣，我們的家具市場才能有更大的發(fā)展空間。

二、活動主題：勞動節(jié)感恩回報

興偉家具下鄉(xiāng)、明碼標(biāo)價惠市民

三、活動時間：

20xx年4月20日至5月20日

四、活動地點：

興偉國際家具城

五、市場分析

綜合安順市周邊縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及農(nóng)村家具市場的整體分析有以下幾點情況：

（1）各縣區(qū)，家具市場不完善，價格偏高。

（2）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及農(nóng)村市場家具市場基本上處于空白狀態(tài)。

（3）各縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及農(nóng)村的客戶群到市區(qū)采購不方便。

（4）市區(qū)各家具賣場價格不完善，存在價格差異。

（5）再者地方消費(fèi)者對于產(chǎn)品和品牌的信息來源較少。

由此可見，各縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及農(nóng)村市場具有極高的開發(fā)價值。

六、客戶分析

消費(fèi)者主要有如下特點：

（1）消費(fèi)者對產(chǎn)品價格持懷疑態(tài)度，對產(chǎn)品質(zhì)量不放心。

（2）縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及農(nóng)村的廣告宣傳不雜亂，在宣傳的時候容易取得效果。

（3）縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及農(nóng)村需要一個方便實惠的購物環(huán)境。

（4）縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及農(nóng)村對市區(qū)的產(chǎn)品信任度較高。

七、創(chuàng)意方案

針對前面我們所分析商家和消費(fèi)者的特點和問題，我們從兩者的角度出發(fā)，從雙贏的角度出發(fā)，特提出如下敢為人先的創(chuàng)意方案：

（1）家具送下鄉(xiāng)，讓地方消費(fèi)者能享受到方便實惠的統(tǒng)一消費(fèi)。

（2）實行部分商品明碼標(biāo)價式經(jīng)營，讓消費(fèi)者不再為價格煩惱。

（3）抽取現(xiàn)金大獎，刺激消費(fèi)者消費(fèi)。

八、運(yùn)作方式

1、五、一家具下鄉(xiāng)真情回饋活動

（a）、進(jìn)店有禮活動

凡在活動期間光顧興偉家具城的顧客都有由興偉提供的精美禮品一份，數(shù)量有限，贈完為止。（憑農(nóng)村身份證件領(lǐng)取）

（b）、家具下鄉(xiāng)補(bǔ)貼

買家具享受家具下鄉(xiāng)補(bǔ)貼：所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)、以及農(nóng)村戶口可憑有效證件最高可享受家具下鄉(xiāng)補(bǔ)貼10%，以最終成交價為基礎(chǔ)。（補(bǔ)貼10%的含義：活動期間所以家具上浮7個百分點，真正讓利3個百分點，共計讓利10個百分點）

（c）、你購物，我買單

凡在活動期間購買任意一款商品或?qū)θ我庖豢钌唐废掠唵蔚念櫩停伎蓱{當(dāng)日購物訂貨單，報取來回車費(fèi)。（按購買家具的金額來報取車費(fèi)）2、商品明碼標(biāo)價、平價銷售

五、一活動期間，特設(shè)立兩個廳進(jìn)行商品明碼標(biāo)價、平價惠市民，分別是兒童及休閑專廳。

3、抽獎活動

抽獎可設(shè)為每3000元以上抽一次；8000元兩次；13000三次，以此類推。活動設(shè)有：一等獎一名：現(xiàn)金獎5188元。

二等獎兩名：送價值3188元的休閑沙發(fā)一套（按2000元每套成本計算）。

三等獎五名：送價值588精美衣帽架一個（按100元每套成本計算）。

幸運(yùn)獎一百名：送公司提供的精美禮品一份。

九、活動宣傳

1、Dm單頁的發(fā)放。

2、黔中早報的宣傳。

3、車身廣告。

4、鄉(xiāng)鎮(zhèn)張掛布標(biāo)。

十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

家具促銷活動總結(jié)【二】本次活在時間從20016年12月29日到20××年1月6日，共9天活動時間，總銷售額525097元，環(huán)比增長率38%，除去節(jié)日期間10%的自然增長，實際增長率也達(dá)到了28%，超過了活動前5%預(yù)計增長目標(biāo)。

活動時間安排緊緊扣住元旦假期情況，同樣在30日至1日之間也出現(xiàn)了連續(xù)三日平均營業(yè)額80151元，并將這種形式延續(xù)到1月2日。

本次活動前期宣傳費(fèi)用，12月28日《***晨刊》封底整版6000元，展板和x展架300元，宣傳費(fèi)銷售占比1%

從禮品發(fā)放情況來看，單比消費(fèi)額有所提升，但消費(fèi)額集中。

禮品發(fā)放數(shù)量比實際估計數(shù)量減少30%。

在9日活動內(nèi)銷售聯(lián)通手機(jī)體驗卡41張。與聯(lián)通公司合作活動看，這種新型營銷模式給消費(fèi)者帶來一些新意，尤其是聯(lián)通公司在各主管營業(yè)廳懸掛“中國聯(lián)通***百貨強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合購物送手機(jī)體驗卡”和印刷的500份宣傳單頁，“繽紛節(jié)日***百貨中國聯(lián)通強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合購物得聯(lián)通體驗卡”不但給我們的活動進(jìn)行了宣傳，同時“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”也讓消費(fèi)者感受到了實惠。

從以上情況來看

1、媒體選擇：

本次活動在媒體平臺選擇上存在不足，28日廣告宣傳打出，29日（周六）銷售比上個周六卻下降17。6%，在元旦前夕營業(yè)額應(yīng)呈增長趨勢，尤其是在促銷活動的帶動下，營業(yè)額增長應(yīng)較明顯。從數(shù)據(jù)上看，我們在媒體選擇上存在宣傳范圍狹隘性和目標(biāo)群體偏離性。

我們主打的是時尚休閑口號，目標(biāo)定位在時尚女性和年輕群體，在媒體選擇上同樣應(yīng)該選擇在媒體中具有較高知名度的平臺。符合商場和目標(biāo)群體共性。

2、缺乏計劃性：

促銷活動是在時間的迫使下組織實施的，雖然具備了一定市場基礎(chǔ)，在單個活動或企業(yè)總體發(fā)展方向及年度規(guī)劃上存在較大偏差。單次活動對企業(yè)品牌積累上輕則無力可施，重則影響到品牌積累步伐。如本次活動在獎品制定上是參考了暢銷品牌的銷售記錄，然而在本次活動中幾家暢銷品牌卻沒有參加，不但影響到活動力度，還影響到了商場凝聚力。

3、營利部門與非營利部門工作協(xié)調(diào)性差：

各樓層專廳促銷活動，不能定期反饋給把這些信息宣傳到外部去的企劃部，專廳促銷信息成了內(nèi)銷文件，不能起到增加品牌顧客的作用，薄利多銷的目的也成了一相情愿。企劃部失去了這些信息的支撐，在活動計劃擬訂上，不能將商場活動與專廳活動結(jié)合，不但存在獨(dú)立性，更甚使活動被孤立，營業(yè)部與商或廠家洽談活動承擔(dān)比例時，失去立場。

4、活動執(zhí)行力差：

一項活動，無論大小，“策占三劃占七”，可見活動實施重要性，即使再好的策略，沒有人去實施，他還是等與零。員工對活動的促銷知識了解不夠，缺少服務(wù)熱情，對促銷活動促進(jìn)上缺乏技巧和活力，在員工心目中沒有“活動是在大量資金與人力投入下，營業(yè)額大幅度拔高的概念”。另外，活動在銷售過程中也沒有一個激進(jìn)方案，銷售任務(wù)沒有進(jìn)行細(xì)分，“籠統(tǒng)管理，大概銷售”，也限制了銷售額的增長。

5、前瞻性和時尚性表現(xiàn)不夠：

企劃部成員應(yīng)常走出去，了解最新市場信息，做好信息歸整，并多了解時尚前沿時尚資訊。

克服種種困難規(guī)避以上情況，每項活動都具備以下5個要素：

1、準(zhǔn)確的市場背景；

2、周密的計劃；

3、密切的結(jié)合；

篇(2)

上下游交流打開合作空間

余杭家紡企業(yè)不但為走訪的家具企業(yè)帶來了余杭的“中國好面料”，也為他們提供了詳盡的沙發(fā)面料在應(yīng)用中的各種技術(shù)難題解決方案。交流團(tuán)成員與家具企業(yè)設(shè)計、采購、品管等各部門負(fù)責(zé)人就面料采購中遇到的打樣、色差、標(biāo)準(zhǔn)、三防、交期、檢驗等問題進(jìn)行了深入探討。家具企業(yè)對面料企業(yè)的到訪表示了熱烈的歡迎，并對余杭家紡“中國好面料”有了進(jìn)一步的了解。

在交流環(huán)節(jié)，家具企業(yè)代表提出的諸多面料應(yīng)用問題，也讓余杭家紡人對市場最前端的需求有了更清晰的認(rèn)識。成員們紛紛表示，此次交流對接活動對雙方都是一次提升和學(xué)習(xí)的機(jī)會。“我們需要更多類似的活動，這種面對面的交流讓余杭家紡面料企業(yè)和軟體家具企業(yè)之間有了一個交流合作平臺，也促進(jìn)了由面料到沙發(fā)制造的上下游產(chǎn)業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新，同時，為打造互利共贏的行業(yè)生態(tài)圈提供了交流機(jī)會。”一位面料企業(yè)代表如是說。

在活動中，余杭家紡的“中國好面料”和家具企業(yè)的先進(jìn)理念都讓對方贊嘆不已，雙方紛紛達(dá)成下一階段的深入合作意向。此次余杭家紡交流團(tuán)中，還有大量新生代家紡人的參與。他們在活動中，一方面深入了解市場需求、研發(fā)趨勢、開闊眼界，另一方面通過老一輩余杭家紡人的的言傳身教，感悟了深耕行業(yè)的堅守精神。

余杭家紡人此行收獲頗豐

楊林山對此次交流活動總結(jié)道，面料企業(yè)與沙發(fā)廠的直接對接將成為一種發(fā)展趨勢，走訪中大家不但做成了生意，更重要的是最直觀地認(rèn)識了市場，在與優(yōu)秀企業(yè)家的交流中學(xué)到真東西。“像敏華控股總裁黃敏利、左右家私董事長黃華坤等等，這些企業(yè)家做人做事的專注與誠信，以及資源整合的能力都值得我們學(xué)習(xí)。心懷遠(yuǎn)大格局決定了企業(yè)的未來發(fā)展，余杭家紡企業(yè)尤其是新生代可以從交流中細(xì)細(xì)體會‘專注、誠信、整合、格局’的意味，并在工作生活中踐行。”楊林山說。

敏華控股自1992年成立以來，秉承著“為千家萬戶帶來健康、舒適、超值、時尚的家居”的使命，已發(fā)展成為集研發(fā)、制造、銷售和服務(wù)于一體，是具有全球布局的中國民族品牌家居的龍頭和標(biāo)桿，也是目前國內(nèi)上市家具企業(yè)中市值最大的企業(yè)之一。該集團(tuán)董事局主席兼總裁黃敏利熱情接待了到訪的余杭家紡企業(yè)代表。在交流中，黃敏利傳遞給家紡企業(yè)代表許多“正能量”。

他說道，做大做強(qiáng)傳統(tǒng)行業(yè)和民族品牌的同時，積極履行社會責(zé)任、實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展的企業(yè)價值觀同樣重要。他對于中國國內(nèi)市場的開拓成為企業(yè)發(fā)展新引擎的預(yù)判，帶給余杭家紡人開發(fā)國內(nèi)市場更多信心。

在深圳左右家私的走訪過程中，董事長黃華坤親自講解了下一季軟體家居新品的趨勢。他介紹，公司出廠的每一款作品都凝聚百名頂尖設(shè)計師的智慧靈感，匯集了300多名工藝師的精湛技藝，經(jīng)歷150多道工序精細(xì)打造，嚴(yán)格按照84項國家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定程序檢驗要求。這種專注與高標(biāo)準(zhǔn)換來的是市場的認(rèn)可。

篇(3)

關(guān)鍵詞： 家史調(diào)查 高中歷史 研究性學(xué)習(xí)

歷史悠久的虎門，不僅有林則徐“虎門硝煙”的馳名遐邇的光榮歷史，而且連續(xù)多年財稅收入名列全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)之首，獲得了“中國財政之星”、“全國創(chuàng)匯十強(qiáng)鎮(zhèn)”稱號。從改革開放以來，虎門在經(jīng)濟(jì)、文化等多方面得到了飛躍性發(fā)展，人民的物質(zhì)和文化生活發(fā)生了巨大的變化。然而，作為改革開放以后出生的當(dāng)代高中學(xué)生，如何讓他們感受這種歷史變革，以及他們是如何思索和感受的？開展家史調(diào)查是一種有效而且簡單易行的好形式。我們將它作為歷史研究性學(xué)習(xí)的課題。

讓學(xué)生接近生活、接近社會，是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充和延伸，是開展研究性學(xué)習(xí)的大舞臺。研究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定研究課題，主要以個人或小組組合的方式進(jìn)行。通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用知識，解決實際問題的能力。為了開展歷史課外研究性學(xué)習(xí)，2007年我們虎門中學(xué)組織高中二年級學(xué)生進(jìn)行了一次“家庭歷史調(diào)查活動”。下面談?wù)勥@次活動的目標(biāo)、展開過程和教育意義。

一、活動的目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解自己家庭過去、現(xiàn)在的生活狀況的變化，探究其原因。

2.讓學(xué)生了解鄰居、親戚或其他朋友的過去、現(xiàn)在的生活狀況以及思想觀念的重大變化。

3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)撰寫家譜的方法，弄清家庭成員之間的稱謂、家族之間的關(guān)系，作一次尋根訪談?wù){(diào)查。

4.讓學(xué)生學(xué)會開展社會與家庭調(diào)查的一些基本方法，學(xué)會撰寫小型調(diào)查報告，撰寫歷史小論文，制作多媒體調(diào)查報告的方法。

二、活動過程

1.向?qū)W生講清活動目的、活動調(diào)查要求，學(xué)生根據(jù)活動主題，自主制訂調(diào)查計劃，擬訂訪談提綱或設(shè)計調(diào)查問卷。

2.依據(jù)訪談提綱，對被訪對象進(jìn)行調(diào)查，做好記錄，匯集成資料。

3.對調(diào)查資料進(jìn)行整理、分類和歸納，撰寫調(diào)查報告，得出自己的結(jié)論。

4.活動總結(jié)。班級組織進(jìn)行調(diào)查成果交流，分成幾個小組進(jìn)行討論。

5.對活動的影響作跟蹤調(diào)查。教師對此次活動成果進(jìn)行認(rèn)定，特別是在活動中有突出表現(xiàn)的學(xué)生，作長期觀察，以了解活動對他們的影響程度。

三、活動的教育意義

“我的家庭歷史”調(diào)查活動從2007年暑假開始，到11月中旬完成。在歷史教師的指導(dǎo)和學(xué)生的積極參與下，取得了豐碩成果。共收到530份調(diào)查報告，其中53份制成多媒體軟盤。這些調(diào)查報告內(nèi)容豐富，其中不乏好作品。縱觀整個活動過程及成果，我覺得活動的教育意義很大，可以分為以下幾點：

1.增強(qiáng)了學(xué)生對家庭、祖國的親近感、認(rèn)同感和責(zé)任感

家庭是社會的細(xì)胞，是學(xué)生最熟悉的生活環(huán)境。學(xué)生通過寫家史，了解到前人的身世和人生經(jīng)歷，也了解到家庭和社會的關(guān)系，懂得“天下興亡，匹夫有責(zé)”的古訓(xùn)。從學(xué)生寫的家史看，每個學(xué)生的家庭隨著實行改革開放政策而發(fā)生巨大的變化。比如，歐淑君同學(xué)在《我的家史》中寫道：“爺爺奶奶那個年代，一件衣服縫縫補(bǔ)補(bǔ)穿三代，……住的瓦房經(jīng)常漏水，……孩子們經(jīng)常餓肚子，都不上學(xué)，在田里干活。1978年改革開放后，爸爸洗腳上田，做起了生意來，家里很快富裕起來，住上了幾層高的新樓房，現(xiàn)代家具一應(yīng)俱全，美味佳肴應(yīng)有盡有，就連交通工具也換了兩代，由單車到摩托車再到汽車……”又如沈曉春同學(xué)在《過去，現(xiàn)在》中寫道：“父親在十五歲生日那天，為慶祝他的生日，奶奶把家中唯一的老母雞宰了，但那煮熟的雞被人偷了。后來只好以咸菜代替，……而改革開放后，家里富裕了，現(xiàn)代家具、電腦、汽車、洋樓都有了。而且父母的思想觀念也發(fā)生了變化，知道了當(dāng)今世界的競爭是知識的競爭，人才的競爭，還積極學(xué)英語呢！……”從家庭的變化和社會的變遷中，他們更深刻地理解到今天的幸福生活是改革開放政策帶來的，從而增強(qiáng)了他們的責(zé)任感和愛家、愛國的感情。

2.增進(jìn)了學(xué)生與家庭成員之間的感情和理解。

對于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的虎門，不少學(xué)生的父母忙于工作或生意。他們沒有較多的時間同自己的孩子交流，甚至無暇關(guān)心他們的教育，所以不少學(xué)生在寫家史之前很少與父母溝通。在寫家史的過程中，學(xué)生了解了長輩們在成長、學(xué)習(xí)、事業(yè)等方面的各種經(jīng)歷，并深切地感受到他們的思想和情感。這樣學(xué)生同父母的溝通增加了，消除了以往對父母的偏見，使學(xué)生與父母的情感加深了，也促進(jìn)了他們之間的相互理解。賴曉川同學(xué)寫道：“以前我有點瞧不起父母，覺得他們沒文化、沒見識，不愿意與他們交談。自從我了解到父母過去的歷史后，我覺得他們很了不起，我越來越愛父母了。從那以后，我與父母的溝通越來越多，我覺得他們既是長輩，又是朋友。”

3.激發(fā)了學(xué)生自主探索的熱情和學(xué)習(xí)的興趣

通過寫家史，培養(yǎng)了學(xué)生參與社會生活、解決實際問題的能力，將體驗學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)和解決問題融為一體，這正是研究性學(xué)習(xí)要達(dá)到的目的。通過活動的開展，學(xué)生增長了知識面，開闊了視野，使學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史更有興趣。因為他們感到歷史的真實，感到學(xué)習(xí)歷史是有用的，從而拉近了歷史與現(xiàn)實的距離。比如，有些在事業(yè)上的成功家長發(fā)出感嘆說：“我們這一代沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有學(xué)到文化，要創(chuàng)業(yè)很艱難，現(xiàn)在很多事都是邊干邊學(xué)，壓力很大。你們一定要珍惜現(xiàn)在的幸福時光，學(xué)好文化。”諸如此類的話語讓很多學(xué)生感觸頗深。一位學(xué)生興致勃勃地對我說：“老師，我現(xiàn)在越來越愛動腦筋和動手了，我覺得學(xué)習(xí)歷史越來越過癮了。”

4.促進(jìn)了學(xué)生正確的人生觀和價值觀的形成

現(xiàn)在的中學(xué)生都是改革開放后出生的，從小到大衣食無憂，從來沒有體會過貧困，也沒有體會過生活和創(chuàng)業(yè)的艱辛和不易。他們在家史調(diào)查中更加懂得了我國的許多古語在現(xiàn)實中的真正含義：“創(chuàng)業(yè)難、守業(yè)更難”；“業(yè)精于勤，荒于嬉”。通過寫家史，他們更深刻地體驗到人生的意義，更好地理解了自己在社會中的位置，加深了對八榮八恥的理解，樹立了正確的人生觀和價值觀，對自己的理想和前途采取更加客觀的態(tài)度，對國家、民族和個人前途充滿自信和樂觀。正如杜福弟同學(xué)在《人生的痕跡》中最后寫道：“從我的祖輩、父輩身上，我看到了我們中華民族吃苦耐勞、自強(qiáng)不息的精神；從我的家庭歷史變化中，我看到了祖國的偉大變化。今后，為了我的家，為了振興我們的民族，為了祖國的前途，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力拼搏，畢業(yè)后成為對社會有益的人。”

總之，中國自古就有記家譜、寫家史的傳統(tǒng)，我們應(yīng)該發(fā)場光大。指導(dǎo)學(xué)生寫家史是中學(xué)歷史教師的重要責(zé)任。我們的實踐證明，寫家史這種研究性學(xué)習(xí)活動對全面提高學(xué)生的素質(zhì)具有重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

［1］霍益萍，查爾明，陳百堯.讓教師走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)――江蘇太倉高級中學(xué)研究性學(xué)習(xí)實驗報告.廣西教育出版社，2001年9月版.

［2］全日制普通高級中學(xué)計劃（試驗修訂稿）.2000年1月教育部頒布.

篇(4)

在職業(yè)生涯發(fā)展的道路上沒有空白點；每一種環(huán)境、每一項工作，對于我們都是一種鍛煉，每一個困難、每一次挑戰(zhàn)都是一次機(jī)會。

由此，職業(yè)發(fā)展協(xié)會和人力資源協(xié)會聯(lián)合舉辦職場精英挑戰(zhàn)賽，為每一個走向職場的你，準(zhǔn)備一個展現(xiàn)自我，超越自我的舞臺.我們將把職場中的團(tuán)隊協(xié)作，創(chuàng)新，拼搏貫徹到底，以深刻有趣的內(nèi)容充實每一個瞬間:“經(jīng)典影視片段配音”其樂無窮，將職場上的語言表達(dá)展現(xiàn)的淋漓盡致；“廣告拍攝”天馬行空，眾多奇思妙想?yún)R聚一堂，是視覺更是思想的一場盛宴，你的夢想將由你自己來打開現(xiàn)實的大門！通過這兩個的活動的優(yōu)勝者還將參加“就業(yè)知識對對碰”職場上點兵，有關(guān)就業(yè)的種種，引領(lǐng)你進(jìn)入一個耳目一新的世界。想為自己最喜歡的經(jīng)典電影配音嗎？想自己當(dāng)導(dǎo)演把你的奇思妙想展現(xiàn)出來嗎？想了解更多有效的就業(yè)信息成為職場達(dá)人嗎？那么，趕緊報名參加“職場精英挑戰(zhàn)大賽”吧！

二、活動時間和地點：

報名時間：XX年3月17日—23日

比賽時間：

經(jīng)典影視片段配音大賽：3月中下旬

產(chǎn)品廣告設(shè)計大賽：3月中下旬

職場知識對對碰大賽：4月上旬

比賽地點：惟義樓教室（待定）

三、活動對象：

江西師范大學(xué)全體在校學(xué)生

四、主辦單位：

教育學(xué)院職業(yè)發(fā)展協(xié)會和商學(xué)院人力資源協(xié)會

五、活動流程：

（一）活動內(nèi)容：

比賽分為兩個部分：第一部分主要由經(jīng)典影視片段配音賽和產(chǎn)品廣告拍攝賽組成，兩個協(xié)會各主要負(fù)責(zé)一項比賽。第二部分是指職場知識對對碰大賽，它作為職場精英挑戰(zhàn)賽的總決賽由兩個協(xié)會共同負(fù)責(zé)。

第一部分

經(jīng)典影視片段配音賽

一、 活動主題：

影音時代，團(tuán)隊風(fēng)采。

二、 活動背景：

當(dāng)今社會，大學(xué)生畢業(yè)生越來越多，但市場上的職業(yè)有限，整個就業(yè)市場呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，一些大學(xué)生找不到工作。其中，職場面試時的語言溝通能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神是能否成功就職的重要原因之一。語言學(xué)家一致認(rèn)為語音語調(diào)的模仿是學(xué)好語言，提高語言溝通能力的有效方法，社會學(xué)家認(rèn)為良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神更有利于事業(yè)的成功。電影配音兼學(xué)術(shù)性、趣味性于一體，能更好的激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語言溝通能力，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

三、 活動內(nèi)容：

此次比賽旨在把一些經(jīng)典影視由參賽者或參賽團(tuán)體用自己的方式再次展現(xiàn)，既不丟失原有的經(jīng)典，還能體現(xiàn)出同學(xué)們自己的特色，激發(fā)同學(xué)們的藝術(shù)創(chuàng)新意識。

四、 活動目的：

1.通過形式獨(dú)特、內(nèi)容豐富多彩的職場配音大賽，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提高自身的語言溝通能力。

2.釋放繁重的課業(yè)壓力，充實同學(xué)們的課余生活，同時讓同學(xué)們在職場面試以及生活中能夠從容地與人交流，提高溝通能力。

3. 通過此活動，讓同學(xué)們從現(xiàn)實中了解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性和必要性，增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊合作意識，自省自悟，獲得團(tuán)隊協(xié)作的經(jīng)驗。

4.讓同學(xué)們了解一些關(guān)于團(tuán)隊合作的正確態(tài)度和合作方法，知道和舟共濟(jì)，精誠團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力的重要性，并努力向其發(fā)展。

五、 活動時間：

報名時間：XX年3月17日—23日

比賽時間：XX年3月下旬（暫定）

六、 活動地點：

惟義樓教室（待定）

七、 活動對象：

江西師范大學(xué)全體在校學(xué)生

八、 比賽要求：

1.自由組隊報名并填寫報名表，每隊人數(shù)在4—6人之間。

2.各參賽團(tuán)隊可任意選擇一個自己喜歡的影視作品片段進(jìn)行配音，選手自行剪輯參賽片段。

3.片長保證在8—10分鐘，配音內(nèi)容積極向上，有一定的思想和內(nèi)容，提倡創(chuàng)新配音，但不能完全脫離原視頻內(nèi)容。

4.比賽前主辦方將會告知參賽選手要配哪一部影視片并給出配音范圍，要求選手仔細(xì)觀看并做好賽前準(zhǔn)備。

5.選手需提前一天將自備配音片段（已做好處理）發(fā)至指定郵箱。

6.選手賽前20分鐘到場簽到，以便比賽順利進(jìn)行。

7.遵守比賽紀(jì)律和規(guī)則，服從工作人員安排，尊重評委評判。

九、 活動過程：

（一） 前期工作：

1.我們將于3月17日至23日選擇人流高峰時段在第二、三、四食堂向全體在校生進(jìn)行擺點宣傳并接受現(xiàn)場報名；

2.同時將通過海報、宣傳單、微博等形式進(jìn)行宣傳；

3.如條件允許組織下寢宣傳；

4.報名方式：除現(xiàn)場報名外，還可以通過短信報名的方式；

5.確定并剪輯第二輪比賽影視片段。

6.確定主持人（2人）和大眾評審（20人）名單，邀請評委（4人）；

7.申請比賽場地；

8.制作活動現(xiàn)場PPT；

9.籌備活動所需設(shè)備：話筒、音響、電腦。

（二） 比賽流程：

1.主持人開場白，介紹評委及大眾評審，說明比賽規(guī)則。

2.比賽正式開始：

（1）第一輪：參賽選手按照抽簽順序依次出場表演。在進(jìn)行配音前要進(jìn)行自我介紹、選材原因及目的的解說。這項時間必須控制在2分鐘內(nèi)。隨即進(jìn)入現(xiàn)場配音展示。該環(huán)節(jié)配音內(nèi)容和視頻由參賽選手準(zhǔn)備，配音結(jié)束由大眾評審舉手投票，一人舉手算一票，總票數(shù)為20票，最后票數(shù)由高到低由計分員排出名次。

（2）第二輪：該環(huán)節(jié)內(nèi)容由主辦方提供，比賽中先播放影視原聲，之后選手按第一輪次序依次進(jìn)行現(xiàn)場配音，配音結(jié)束后由評委立即進(jìn)行打分并點評，約十分鐘左右下一隊上臺表演，兩輪結(jié)束后主持人宣布上一支參賽隊的最終得分，下面依次進(jìn)行。

3.評委點評完最后一組參賽選手后，主持人公布本場比賽結(jié)果并宣布比賽結(jié)束。

（三）后期工作：

1.安排人員清理場地；

2.整理好拍攝活動現(xiàn)場的照片，進(jìn)行文字編輯，以便進(jìn)行活動總結(jié)。

十二、 備注：

1.本次比賽不再設(shè)初、復(fù)賽，各選手直接參與決賽；

2.若參賽人數(shù)較多，將申請兩個教室同時進(jìn)行比賽；

3.比賽當(dāng)天抽簽決定出場順序；

4.每當(dāng)一組選手配音結(jié)束，大眾評審和評委依次打分。最終匯總分?jǐn)?shù)，當(dāng)場宣布晉級名單。

十三、評分細(xì)則

滿分100分，評分分兩個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)40分，第二個環(huán)節(jié)60分。最后由專業(yè)評委和大眾評委的各自的得分相加構(gòu)成選手的總分。評分比例：專業(yè)評審占60％，20位大眾評審舉手投票，一人一票制，每票2分占40％。

第一環(huán)節(jié)：

1.發(fā)音準(zhǔn)確，流暢清晰，感情飽滿到位。

2.片段經(jīng)典程度，所選情節(jié)內(nèi)容豐富生動。

3.演員陣容完整，配合默契，舞臺形象效果。

4.語言連貫幽默，富有哲思。

5.創(chuàng)新改變合理生動。

6.配音口型與影片內(nèi)容相吻合，銜接得當(dāng)。

第二環(huán)節(jié)：

1.發(fā)音準(zhǔn)確，流暢清晰，感情飽滿到位。（20分）

2.演員陣容完整，配合默契，舞臺形象效果。（20分）

3.語言連貫幽默，富有哲思。（10分）

4.創(chuàng)新改變合理生動。（10分）

評分表：

第一輪

第二輪

選手編號

20名大眾評審舉手投票

（40分）

發(fā)音準(zhǔn)確，流暢清晰，感情飽滿到位。（20分）

演員陣容完整，配合默契，舞臺形象效果。（20分）

語言連貫，富有哲思。（10分）

創(chuàng)新改變合理生動。（10分）

總得分

產(chǎn)品廣告拍攝賽

一、活動背景

商品經(jīng)濟(jì)中，一個公司的產(chǎn)品自研發(fā)到生產(chǎn)，最終成為商品，而作為一個商品，廣告無疑是提高一個商品的銷量的利器，在短短的幾十秒內(nèi)呈現(xiàn)商品功能和性質(zhì)的最佳利器。一個好的廣告，其塑造的不僅是一種讓消費(fèi)者更容易消費(fèi)的環(huán)境也為其生產(chǎn)其產(chǎn)品的公司建立了良好的形象。此外，廣告的公益性效果在近年來的電視和網(wǎng)絡(luò)媒體中大大體現(xiàn)。

作為一個媒體橫行天下的時代，對于當(dāng)代的大學(xué)生來說，學(xué)習(xí)和了解廣告這一特殊的媒介產(chǎn)物是有很大的必要的。拍攝產(chǎn)品廣告，用媒體來展示廣告制作人的立意和思想，對大學(xué)生提高自己的綜合素質(zhì)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力，更好的與自己所要面對的受眾溝通，是有很大的幫助的。

二、活動目的與意義

（一）活動目的

1、鍛煉眼力。通過一次簡單的廣告拍攝，讓參賽的大學(xué)生了解如何利用媒體來和廣大的消費(fèi)者進(jìn)行溝通，抓住人們的消費(fèi)需求和心理需求，鍛煉“眼力”。通過對產(chǎn)品廣告的觀看受眾的考慮可以提升自己對消費(fèi)者思想的把握，快速的抓住消費(fèi)的需求。

2、提高團(tuán)隊意識，激發(fā)團(tuán)隊想象力和創(chuàng)造力。通過組建拍攝的團(tuán)隊，對廣告拍攝的立意和所要反應(yīng)的思想以及拍攝中所要注意的細(xì)節(jié)，如廣告視頻時間的把握，拍攝器械的選擇等等，是要經(jīng)過組建后團(tuán)隊的討論和溝通，無形中會增加參賽隊員的團(tuán)隊意識，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

3、豐富大學(xué)生活，提前用一份實踐“作業(yè)”來為自己的職場之路做好準(zhǔn)備。通過廣告的拍攝，可以把參加比賽的選手的積極性調(diào)動起來，讓大學(xué)生生活變得豐富和多彩，減少空虛的時間。

激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，廣告的拍攝，可以在短時間內(nèi)把人們的想象力和創(chuàng)造力激發(fā)出來，比如一個好的拍攝點子需要團(tuán)隊的成員一起付出努力，比如一個創(chuàng)新的點子，既要了解自己本身掌握的信息和知識，用知識和信息進(jìn)行再創(chuàng)造。

三、活動時間、地點

活動時間：3月下旬（暫定）

活動地點：待定

四、活動介紹

“產(chǎn)品廣告拍攝大賽”顧名思義，就是在商品市場中選擇某個公司的產(chǎn)品，為其拍攝一段宣傳廣告，來讓更多的人來了解所拍攝的產(chǎn)品，讓更多地人產(chǎn)生購買的行為，增加產(chǎn)品的銷量。比如，為汽車的“兒童安全座椅”拍攝一部宣傳的廣告，向人們介紹“兒童安全座椅的重要性，或者是為“廚房家具”拍攝介紹其功能的廣告。以視頻的形式來向我們展示一個產(chǎn)品。

這里的廣告要求的是“視頻”形式的廣告，不限制參賽隊伍的拍攝范圍，但是必須有一個在廣告中表現(xiàn)的主體，用視頻來給我們介紹一個”物“傳達(dá)一種意義。比如，拍攝”可口可樂”飲料，即可以從“它”的功能去拍，即可樂有一種不可比擬的飲用，很解渴，會給我們的味覺帶來一種刺激感。也可以拍“可口可樂”的歷史，或者是如今，人們大量引用可樂，但是可樂的危害也是存在的。最重要的是如何用一段視頻廣告來來表達(dá)一種意義，鍛煉抓住別人的心理的能力，這才是我們的比賽的最終目的。

五、比賽的要求

（一）視頻時間及格式要求

1、產(chǎn)品視頻時間限制在1到5分鐘；

2、既不得超時，也不得少時；

3、要求視頻清晰，可用于多媒體設(shè)備的播放，禁止拍攝3gp格式或者其他不清晰的格式參賽，如有上述的情況，視情況對參賽隊伍做出相應(yīng)的處罰。

（二）參賽形式

1、以小組的形式參賽，不接受個人參賽者。

2、小組的成員人數(shù)規(guī)定為4-6人。

（三）比賽環(huán)節(jié)

1、產(chǎn)品的廣告視頻的拍攝。給予參賽的隊伍一個星期的拍攝時間；

2、產(chǎn)品視頻展示環(huán)節(jié)。比賽當(dāng)天晚上根據(jù)抽簽的結(jié)果播放產(chǎn)品視頻；

3、在播放完成后，由參賽小組選出一名代表向評委、老師闡述小組拍攝廣告的大意（限時在5分鐘）。

六、評分形式

本次的比賽，采取的是專業(yè)評委和大眾評委聯(lián)合打分的形式來決定最后的參賽隊伍的總分。

（一）大眾評委占選手總分的40%。大眾評委則是由“舉手”算分，每一個參賽隊伍展示完畢后，每一位大眾評委進(jìn)行舉手打分，“舉手”則代表兩分，不舉手則代表此大眾評委的打分為零分。本次大眾評委共有20名，每一名大眾評委舉手代表的是兩分，共40分。

（二）專業(yè)評委占選手總分的60%。以表格評分表的形式進(jìn)行打分，比賽的專業(yè)評委的打分細(xì)則詳見比賽打分表。

最后由專業(yè)評委和大眾評委的各自的得分相加構(gòu)成選手的總分。

產(chǎn)品廣告拍攝大賽打分表

評分細(xì)則

創(chuàng)新（20）

主體性（20）

畫面質(zhì)量（20）

總分

廣告是否有創(chuàng)新意、別具一格

拍攝內(nèi)容是與拍攝主體相關(guān)

視頻畫面是否清晰、穩(wěn)定

得分

六、活動流程

（一）前期策劃書

根據(jù)社團(tuán)所寫的策劃書，上報院團(tuán)委進(jìn)行審核

（二）擺點宣傳、報名

（三）賽前選手見面會

（四）比賽相關(guān)事項的準(zhǔn)備

第二部分

“職場知識對對碰”

一、 活動主題

增強(qiáng)就業(yè)知識，放飛職場夢想

二、 活動背景

在大學(xué)生就業(yè)意識逐漸增強(qiáng)，就業(yè)競爭壓力加大的社會背景下，如何保持大學(xué)生就業(yè)的生命力成為我們思考的主要方向。在當(dāng)代社會，信息已經(jīng)成為就業(yè)的一個法寶，如何走在時間的前面成為我們應(yīng)該思考的問題，所以了解一定的職場知識也是當(dāng)代大學(xué)生的任務(wù)。

三、活動目的

（一）進(jìn)一步增強(qiáng)廣大同學(xué)對職場知識的了解。通過此次活動問題的設(shè)置，盡可能地為廣大同學(xué)提供職場就業(yè)知識，為今后的工作做好準(zhǔn)備。

（二）提高廣大同學(xué)的團(tuán)隊意識，鍛煉團(tuán)隊協(xié)作能力。此次活動采取團(tuán)體報名形式，在活動中培養(yǎng)團(tuán)隊成員之間的默契，體會團(tuán)隊合作的魅力。

（三）豐富同學(xué)的課余生活，在游戲中學(xué)習(xí)職場小知識。

四、活動主體

江西師范大學(xué)全日制學(xué)生

五、活動時間

1、報名時間：XX年3月17日——3月23日

2、比賽時間：XX年4月上旬（暫定）

六、活動地點

惟義樓教室

七、比賽流程

（一）活動準(zhǔn)備

1、活動前期：

進(jìn)行海報、擺點宣傳，吸引學(xué)生積極踴躍報名；通過網(wǎng)絡(luò)渠道進(jìn)行宣傳，制造輿論效應(yīng)；

2、活動期間：

布置會場，組織選手簽到，保持會場秩序

3、活動后期：

清理活動場地，做好活動總結(jié)，汲取經(jīng)驗

（二）參賽形式

廣告拍攝大賽前三名團(tuán)隊和影視配音大賽前三名團(tuán)隊參加本次比賽，為總決賽，角逐最后的冠亞季軍。

（三） 題庫準(zhǔn)備

按問題類別分A、B、C等幾類題庫，如：權(quán)利與義務(wù)、維權(quán)辦法等。可以是用抽獎盒，也可以用一個選題系統(tǒng)；

共準(zhǔn)備6—8個題庫，每個題庫中有10道題。

（四）比賽流程

第一輪：參賽團(tuán)隊預(yù)先抽取比賽序號，然后按比賽序號依次抽取題庫中的問題并回答全部題目，得出成績。

第二輪：采用“擊鼓傳花”的游戲方式，進(jìn)行問題的回答。所有選手錯開坐，即同組選手不能連坐在一起。主持人放音樂并控制節(jié)奏，選手按順序傳遞娃娃，當(dāng)主持人停止音樂，拿到娃娃的選手及其團(tuán)隊抽取任意題庫中的問題并回答。如該選手沒有答對，繼續(xù)傳遞娃娃，下個選手答題，若還未回答出，這道題就放棄。（娃娃在選手手中停留的時間不得超過5秒）

第三輪：若兩輪后出現(xiàn)平局，加賽一輪，直到?jīng)Q出勝負(fù)。

（五）參賽人數(shù)

每支團(tuán)隊參賽人數(shù)為4人，如果超出4人，團(tuán)隊自行選擇參賽隊員，超出人員做替補(bǔ)。

八、評分方式

比賽成績根據(jù)答題分?jǐn)?shù)多少而定，第一輪每小題10分,第二輪每小題5分，總成績把兩輪成績相加。

九、獎勵設(shè)置

第一名 （1隊） 獲獎證書、獎品

第二名 （1隊） 獲獎證書、獎品

第三名 （1隊） 獲獎證書、獎品

優(yōu)秀獎 （3隊） 獲獎證書

十、活動經(jīng)費(fèi)

1. 大、小獎狀：80元

2．獎品：220元 （一等獎100、二等獎70、三等獎50）

（三）后期工作：

1.活動結(jié)束后，各自做好書面總結(jié)，召開總結(jié)會議。

2.活動經(jīng)費(fèi)計算。

附錄：

職場精英挑戰(zhàn)賽報名表

團(tuán)隊名稱

團(tuán)隊口號

基本信息

職務(wù)

備注

注：1.職務(wù)填寫團(tuán)長或隊員；

篇(5)

一、管理者應(yīng)具有的企業(yè)社會責(zé)任觀

企業(yè)社會責(zé)任(CorporateSocialResponsibility，簡稱CSR)理論是隨著企業(yè)理論的演進(jìn)以及企業(yè)對社會影響逐漸加深而發(fā)展起來的。早期的企業(yè)社會責(zé)任理論深受新古典經(jīng)濟(jì)理論的影響，認(rèn)為企業(yè)只不過是一個在市場上從事專業(yè)化生產(chǎn)追求利潤最大化的“專業(yè)化的生產(chǎn)單位”(Demsetz，1998)，確定各種外生變量的投入就可以決定其產(chǎn)出。這種靜態(tài)優(yōu)化的觀點導(dǎo)致忽略探尋模型內(nèi)生變量，比如企業(yè)家的缺失、環(huán)境的變化以及創(chuàng)新的力量，強(qiáng)調(diào)企業(yè)本質(zhì)上是一個實現(xiàn)資源優(yōu)化、為股東追求利潤最大化的工具。這種企業(yè)社會責(zé)任觀強(qiáng)調(diào)“企業(yè)如果盡可能高效率地使用資源以生產(chǎn)社會需要的產(chǎn)品和服務(wù)，并以消費(fèi)者愿意支付的價格銷售它們，企業(yè)就盡到了自己的社會責(zé)任”(喬治﹒斯蒂納，約翰﹒斯蒂納，2002/1997)。這顯然是一種消極的社會責(zé)任觀，認(rèn)為企業(yè)只需承擔(dān)最基本的經(jīng)濟(jì)責(zé)任(賈曉慧，2008)。新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)企業(yè)理論相對于新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)對企業(yè)本質(zhì)的解讀有很大的進(jìn)步，但仍然沒有脫離“股東利益至上”的核心觀念。這種理論邏輯必然決定企業(yè)仍然只是股東的企業(yè)，企業(yè)的最終且唯一的目標(biāo)就是通過經(jīng)營為股東實現(xiàn)利潤最大化。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得者弗里德曼就曾指出:“在自由社會，存在且僅存一項企業(yè)社會責(zé)任，這就是在遵守游戲規(guī)則的前提下使用其資源和從事旨在增加利潤的各項活動”。

這種責(zé)任觀強(qiáng)調(diào)企業(yè)僅對股東負(fù)有責(zé)任，企業(yè)專注于自己的經(jīng)濟(jì)責(zé)任就是對社會負(fù)責(zé)，任何損害該責(zé)任的活動都是不道德的。該觀點忽略了社會各種形式的組織對企業(yè)的支持、社會對企業(yè)的期待以及作為社會的一部分應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，因而是短期而狹隘的。隨著企業(yè)的發(fā)展，加速的工業(yè)活動不斷改變著社會，企業(yè)活動對人們生活及生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了前所未有的影響，廢氣、廢水和工業(yè)垃圾等負(fù)外部的結(jié)果層出不窮，單一狹隘的企業(yè)責(zé)任理論備受挑戰(zhàn)，受到實踐的沖擊。人們質(zhì)疑，受到國家法律保護(hù)、供應(yīng)商和經(jīng)銷商協(xié)作、員工和消費(fèi)者支持的企業(yè)擁有如此多的權(quán)力和資源，其經(jīng)營活動深刻地改變了社會生活，但只需要維護(hù)其作為“經(jīng)濟(jì)細(xì)胞”的責(zé)任嗎?1963年斯坦福研究所首次提出“利益相關(guān)者”的概念，1984年美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家弗里曼進(jìn)一步定義利益相關(guān)者為“那些能夠影響企業(yè)目標(biāo)實現(xiàn)，或者能夠被企業(yè)實現(xiàn)目標(biāo)的過程影響的任何個人和群體”。這個定義不僅將受企業(yè)影響的個人和群體看作利益相關(guān)者，同時還將受企業(yè)目標(biāo)實現(xiàn)過程中所采取的行動影響的個人和群體看作利益相關(guān)者，正式將當(dāng)?shù)厣鐣⒄块T、環(huán)境保護(hù)主義者實體納入利益相關(guān)者管理的研究范疇，大大擴(kuò)展了利益相關(guān)者的內(nèi)涵(賈曉慧，2008)，受到了許多學(xué)者和企業(yè)家的贊同。在眾多學(xué)者的努力之下，該理論逐漸發(fā)展成為CRS的重要組成部分———“利益相關(guān)者”理論。該理論認(rèn)為，任何一個公司的發(fā)展都離不開各種利益相關(guān)者的投入或參與，企業(yè)應(yīng)該追求利益相關(guān)者的整體利益，而不僅僅是某個主體的利益(陳宏輝、賈生華，2003)。這些利益相關(guān)者不僅包括直接受企業(yè)經(jīng)營活動影響的股東、員工、供應(yīng)商、顧客、當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、自然環(huán)境等，更包括產(chǎn)生的間接影響的一系列個體或群體，如人類的后代、社會道德倫理等。這些利益相關(guān)者都對企業(yè)的存續(xù)注入了一定的專有性投資，他們或是分擔(dān)了一定的企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險，或是為企業(yè)的經(jīng)營活動付出了代價，企業(yè)的經(jīng)營決策必須考慮他們的利益，并給予相應(yīng)的報酬和補(bǔ)償(Blair，1995)。

管理者把握著企業(yè)經(jīng)營的軌跡，從很大程度上說，管理者的價值觀將構(gòu)成企業(yè)的核心價值，決定著企業(yè)的經(jīng)營行為和市場反應(yīng)。當(dāng)前，信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)縮短了知識更新的周期，促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)一體化，也帶來了更殘酷的全球化競爭，企業(yè)更需要持續(xù)而不是一時的成功。如果在經(jīng)營活動中企業(yè)沒有道德底線，不惜追求利潤最大化而將一些內(nèi)部成本外部化、社會化，以損害社會、損害消費(fèi)者利益，那么從長遠(yuǎn)來看，企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基石必將受到嚴(yán)重的動搖。比如經(jīng)過五十多年積累的三鹿乳業(yè)因為三聚氫氨，其過百億的品牌價值就在一夜之間變得一文不值，而杜邦、默克在經(jīng)營中志存高遠(yuǎn)、心系社會而安然渡過百年。運(yùn)用傳統(tǒng)社會責(zé)任理論來指導(dǎo)企業(yè)經(jīng)營，雖能獲得一時的收益大增，但從來沒有一個自私和不誠信的企業(yè)能獲得社會長期的支持。利益相關(guān)者理論更注重維護(hù)參與各方利益協(xié)作體的關(guān)系，以構(gòu)建一個全方位長期發(fā)展的利益共同體為目的，更適合社會對企業(yè)的要求，更容易塑造出偉大的公司。總理在與企業(yè)家座談時也提出:“企業(yè)也要流道德的血液”。社會是企業(yè)的載體，當(dāng)代的管理者應(yīng)該采用利益相關(guān)者理論來建設(shè)企業(yè)的社會責(zé)任觀。當(dāng)代工商管理專業(yè)大學(xué)生應(yīng)該以利益相關(guān)者理論為核心來構(gòu)建其社會責(zé)任感理念。

二、管理者社會責(zé)任感教育對工商管理專業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)的意義

工商管理專業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)之后多數(shù)都會從事與企業(yè)管理相關(guān)的工作，隨著年齡、閱歷和經(jīng)驗的增長，他們中大多數(shù)人有機(jī)會從事中層和高層管理工作，擔(dān)任未來的管理者。

第一，對工商管理專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行管理者社會責(zé)任感教育是專業(yè)培養(yǎng)體系的要求。馬丁•路德•金恩博士曾說過:“人，如果只有智能是不夠的，智能加上品格才是真正的教育”。我國著名教育家陶行知也曾說過:“思想決定行動，行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)”。沒有品格，教育只完成了一半。一個好的專業(yè)培養(yǎng)體系不僅注重對專業(yè)技能和方法的傳授，更應(yīng)看重職業(yè)道德教育對人的影響力。對人才而言，精湛的技能僅僅是實現(xiàn)其個體價值和利益的工具，而職業(yè)道德則是社會利益與個體利益的聯(lián)接的保障。如果人才沒有相應(yīng)的職業(yè)操守，沒有道德底線，專業(yè)技術(shù)越嫻熟，對企業(yè)和社會的破壞力就越可怕。在一次針對畢業(yè)生狀況的調(diào)查中，84%受調(diào)查單位均表示“接收畢業(yè)生時最看重的是畢業(yè)生的職業(yè)道德”(石錚，2008)。惠普、聯(lián)想等知名企業(yè)進(jìn)行新員工招聘時，也都強(qiáng)調(diào)“德為先”。作為銜接工商管理專業(yè)大學(xué)生和社會的橋梁，專業(yè)培養(yǎng)體系必須注入和強(qiáng)化相關(guān)的職業(yè)道德教育。

第二，大學(xué)時期是一個人世界觀、價值觀逐漸成熟和定型的時期。在這個關(guān)鍵的階段樹立正確的社會責(zé)任觀，能培養(yǎng)出有利于企業(yè)、社會和國家長期發(fā)展的人才。人才的價值體系是其行為的基礎(chǔ)，解釋了對世界、對事物的評價和看法。大學(xué)生的年齡一般是十八至二十二歲左右，處在青年期的中期。盡管大學(xué)生已經(jīng)具備了成熟的心理發(fā)育條件，但因為過于保護(hù)的環(huán)境和單純的生活經(jīng)歷，絕大多數(shù)大學(xué)生的心理是不成熟的，意志力薄弱，缺乏對挫折和失敗的反思，對新生事物缺乏辨別和分析，更不能以批判的態(tài)度來加以揚(yáng)棄，觀點和情緒不穩(wěn)定和很容易受周圍環(huán)境的影響，還沒有建立起一套完整系統(tǒng)的價值觀，心理建設(shè)充滿著反復(fù)的沖突和矛盾，處于價值體系探索和形成的關(guān)鍵階段。高等教育應(yīng)該抓住這個重要階段，輸入正確的職業(yè)道德觀，建立對企業(yè)、對社會、對國家持續(xù)發(fā)展的有利觀點，成為“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬拧?/p>

第三，工商管理專業(yè)的大學(xué)生有可能成為企業(yè)未來的管理者。現(xiàn)代企業(yè)是社會的重要組成部分，企業(yè)集聚了大量的人、財、物資源，生產(chǎn)出產(chǎn)品滿足社會的需要，它們不僅影響人民的生活質(zhì)量，承載著社會經(jīng)濟(jì)生活的穩(wěn)定，其一言一行更是引起社會的關(guān)注。管理者運(yùn)用組織所賦予的權(quán)力來確定企業(yè)經(jīng)營方向，分配和統(tǒng)籌企業(yè)資源，做出經(jīng)營行為。他們的價值體系對企業(yè)的經(jīng)營哲學(xué)有莫大的影響。一個企業(yè)可以因為管理者具有長遠(yuǎn)發(fā)展目光而做到貨真價實、童叟無欺、誠信經(jīng)營，如以北京同仁堂為代表的企業(yè)歷經(jīng)百年風(fēng)雨而仍舊基業(yè)常青;也可以因為管理者的急功近利，一時貪念而罔顧消費(fèi)者生命安全和對環(huán)境永久的損害，如最近曝光的“地溝油產(chǎn)業(yè)鏈”和上海的“血鉛兒童”事件，為了自己的利益企業(yè)不惜違背基本的道德規(guī)范，損害公眾安全，這樣的企業(yè)勢必?zé)o法長存。工商管理專業(yè)的大學(xué)生有可能成為企業(yè)明日的管理者，在求學(xué)階段輸入正確的社會道德觀，對企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展、對人民生活的穩(wěn)定、對社會與自然的和諧共處都大有禆益。當(dāng)然，這一切也離不開一個基點，即高等教育機(jī)構(gòu)意識到管理者社會責(zé)任感教育對工商管理專業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)的重要性。

三、培養(yǎng)工商管理專業(yè)大學(xué)生社會責(zé)任感的舉措

首先，凡是開設(shè)有工商管理類專業(yè)的高等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該重視社會責(zé)任感理念在人才培養(yǎng)中的重要性。這是因為未來符合社會要求和發(fā)展的管理者責(zé)任觀和管理行為離不開大學(xué)階段正確的指引和培養(yǎng)，工商管理專業(yè)大學(xué)生以企業(yè)管理作為自己融入社會的一門技能，因此更需要在學(xué)習(xí)管理理論和方法時接受正確的、與時俱進(jìn)的社會責(zé)任感培養(yǎng)。同時，高等教育機(jī)構(gòu)必須意識到為社會輸送既具備正確的社會責(zé)任理念又具備一定管理技能的工商企業(yè)管理人才是其不可推卸的社會責(zé)任。在人才的培養(yǎng)路徑中，職業(yè)道德教育和職業(yè)技能培養(yǎng)這兩者均不可偏廢，尤其在現(xiàn)代管理中，職業(yè)道德教育相對應(yīng)該更重要一些。因為在管理者的發(fā)展中，總是經(jīng)歷從基層到中層再到高層的一個過程，管理工作也隨著從標(biāo)準(zhǔn)化、程序化、簡單化工作向不確定性、復(fù)雜性、挑戰(zhàn)性工作過渡，越向高層發(fā)展，則需要的戰(zhàn)略性思維和系統(tǒng)思考會越多，只有每個階段都發(fā)揮出色的管理者才能成功攀至頂點。但管理者無一例外都是從初級管理者開始建立自己對管理的認(rèn)知和管理實踐體系，因此這個階段面對標(biāo)準(zhǔn)化的工作，成功完成任務(wù)更取決于工作者的態(tài)度和責(zé)任感，因此在大學(xué)階段培養(yǎng)擁有正確的社會責(zé)任感是大學(xué)生人才從學(xué)校走向社會，實現(xiàn)身份轉(zhuǎn)換和職業(yè)成功的有利保障。當(dāng)然，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐囵B(yǎng)體系和看重人才道德的特色從長遠(yuǎn)來說也會為高等教育機(jī)構(gòu)帶來更多的生源、更穩(wěn)健的形象和更高的聲譽(yù)。其次，在當(dāng)前的培養(yǎng)體系中，對學(xué)生道德的評價往往集中在個體與組織活動上，對于學(xué)生應(yīng)該具有相應(yīng)的社會責(zé)任感和是否已具備一定的社會責(zé)任感的評價卻往往缺失或過少。在大學(xué)階段培養(yǎng)工商管理專業(yè)大學(xué)生社會責(zé)任感的措施應(yīng)該是高等教育機(jī)構(gòu)盡快調(diào)整工商管理專業(yè)的培養(yǎng)計劃，實行以社會責(zé)任感為核心的德育體系和專業(yè)知識為核心的技能體系并重的“雙軌制”路徑，增加對社會責(zé)任感的考核，具體化工商管理專業(yè)大學(xué)生所應(yīng)秉持的社會責(zé)任感，完善“德才兼?zhèn)洹钡呐囵B(yǎng)體系。其中，社會責(zé)任感教育具體來說可以通過設(shè)計從大學(xué)生入學(xué)時到畢業(yè)前的“四個關(guān)鍵層次”來實施。

1．建構(gòu)意識階段。把握好入學(xué)階段，宣講以社會責(zé)任感為核心的商業(yè)道德教育，主要以大一的第一學(xué)期為主。俗話說“一年之季在于春，一日之計在于晨”，它向我們充分地說明了一個良好的開始對于成功的關(guān)鍵作用。工商管理專業(yè)的大學(xué)生在剛進(jìn)入大學(xué)時，面臨一個與以往不同的新階段，與其他大學(xué)生一樣，對未知的新生活和未來的職業(yè)充滿著遐想。高等教育機(jī)構(gòu)為了更好地引導(dǎo)，會抓住這個機(jī)會做入學(xué)教育和專業(yè)介紹，幫助新生盡快熟悉大學(xué)生活和專業(yè)學(xué)習(xí)。在專業(yè)介紹這個環(huán)節(jié)可以精心設(shè)計和安排，向工商管理專業(yè)的新生導(dǎo)入正確的職業(yè)道德理念，并著重介紹以社會責(zé)任感為核心的德育體系和專業(yè)知識為核心的技能體系并重的“雙軌制”培養(yǎng)體系，讓學(xué)生明白合格的工商管理者除了需要具備工商管理技能，更需要具有符合社會發(fā)展的社會責(zé)任感，搭建“德才兼?zhèn)洌聻橄取钡母拍睿瑸榧磳⒄归_的新生活做好準(zhǔn)備和鋪墊。另外，宣講活動還要能夠采取板報、班級活動、社團(tuán)活動和廣播等形式不斷向大家傳遞“雙軌制”體系的要求、做到人人皆知。

2．強(qiáng)化理念階段。初期授課，開設(shè)關(guān)于管理者社會責(zé)任感的課程，主要安排在大二的第一學(xué)期。對于工商管理專業(yè)的大學(xué)生來說，以往與管理者社會責(zé)任感有關(guān)的內(nèi)容集中在大二第一學(xué)期開設(shè)的管理學(xué)課程的一個章節(jié)。由于管理學(xué)內(nèi)容多，信息量大，課時相對少，所以很多授課老師傾向于略過不講，理由是觀念意識的問題憑一兩次課也不能改變。在實行德才兼?zhèn)涞摹半p軌制”后，建議專門開設(shè)“管理者社會責(zé)任理論”或“管理者商業(yè)道德”等課程，使學(xué)生能詳細(xì)了解“利益相關(guān)者理論”，了解使社會、企業(yè)和個體達(dá)到三贏的商業(yè)道德模式。因為在大學(xué)的通識課程體系里已經(jīng)有較多關(guān)于意識形態(tài)的課程，為了使學(xué)生能有深刻的印象和感悟，授課老師必須做精心的設(shè)計，比如用社會熱點導(dǎo)入，結(jié)合理論學(xué)習(xí)交叉使用現(xiàn)場辯論、角色模擬、小組討論和案例分析等方式，盡可能強(qiáng)化學(xué)生對管理者社會責(zé)任感的認(rèn)識。