序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇師徒總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

師徒結(jié)對活動(dòng)之指導(dǎo)培養(yǎng)總結(jié)

 

在這一學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。陳維娜和潘慶玲老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神非常好。作為一名新教師，她們深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向同學(xué)科教師請教教學(xué)中的問題。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的她，經(jīng)常要求主動(dòng)聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上他的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的掌握課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法，在徒弟匯報(bào)課時(shí)，她們態(tài)度積極，虛心請教，征求意見，通過這些活動(dòng)，使其得到了較好的鍛煉。他的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。

在平時(shí)，陳老師和潘老師堅(jiān)持“每課必備”的原則，按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。針對兩班的不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法，做到“有備而來”。課后能對自己的教學(xué)反思小結(jié)。我與詹老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好他的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和他一起探討教學(xué)中的疑惑，對于他在教學(xué)上還認(rèn)識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求他的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的效果。因此，我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽課、學(xué)習(xí)過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。 

師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。

篇(2)

今天參加這個(gè)大會(huì)，心里很感動(dòng)，我們在原本是同事同伴關(guān)系的基礎(chǔ)上，今天成了師徒關(guān)系，我們就有了一份親情。今天這個(gè)會(huì)，我想會(huì)為初中今后的發(fā)展提供巨大支持，會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

參加這項(xiàng)活動(dòng)的老師有40位，占我校教師總數(shù)的40%，這個(gè)規(guī)模足以讓我們樂觀地自信地期盼未來！

初中工作的特點(diǎn)是堅(jiān)持。我想，一年后，三年后，五年后教師個(gè)人的成長，學(xué)校的發(fā)展將證明今天這個(gè)活動(dòng)的意義。榮幸，我們會(huì)成為歷史發(fā)展的見證人。

每位教師的從教歷程，總有身邊的榜樣影響著自己。聰明的教師、善于學(xué)習(xí)的教師，總會(huì)在自身認(rèn)真工作的同時(shí)，有意識地觀察他人的工作，思考其工作的意義、價(jià)值，從而內(nèi)化為自己的工作經(jīng)驗(yàn)、方法、工作歷程，這個(gè)過程就是所說的“悟性”。

總有一些有經(jīng)驗(yàn)的教師，會(huì)主動(dòng)地不遺余力，毫無保留地幫助一些年輕教師的成長。為什么？我想，這既反映了老教師的責(zé)任感、使命感，更是年輕教師的個(gè)性品質(zhì)所致，這就是所說的“人性”。

學(xué)習(xí)不是一時(shí)的，不是對自我的否定，是長期的過程，是交流、判斷、吸收、內(nèi)化，豐富自己的過程，能堅(jiān)持長久地靠近目標(biāo)，能做到勤奮地強(qiáng)壯自己，這就是所說的“理性”。

各位年輕教師用我們的悟性、人性、理性表明我們學(xué)習(xí)的誠意，用我們的誠意感謝我們的師傅，更要用尊重、謙遜、我們的成長向我們的師傅匯報(bào)。

感謝各位老師，感謝各位師傅，為青年教師的個(gè)人成長，為學(xué)校未來發(fā)展承擔(dān)的重任！

這是學(xué)校對各位教師的信任，在我看來，這種信任是巨大的榮譽(yù)，是我們最應(yīng)看重的榮譽(yù)，這會(huì)讓我們精神上更富有，會(huì)使我們的教學(xué)生涯、教育生命無限延長，這是功德無量的大好事！將會(huì)使更多的教師受益，會(huì)使更多的孩子們受益！

師帶徒過程，也是互學(xué)的過程，師傅有了徒弟，就會(huì)自覺地把寶貴的經(jīng)驗(yàn)提升為理論，會(huì)主動(dòng)地系統(tǒng)地總結(jié)我們的教育教學(xué)過程。徒弟們有了師傅，不僅情感上有了依賴，職業(yè)成長方面也有了堅(jiān)實(shí)的后盾，使我們更關(guān)注自身的成長，更迫切地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

篇(3)

新學(xué)期學(xué)校的“師徒幫帶”活動(dòng)中，學(xué)校安排我指導(dǎo)鄭昌滋老師，讓我們倆搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺。通過一個(gè)學(xué)年的共同學(xué)習(xí)與探討，取得了一些成績，現(xiàn)就總結(jié)如下：

一、徒弟在教學(xué)思想方面的提高

鄭昌滋是新老師，非常謙虛好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問題非把它“吃透”不可，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助他的同時(shí)，我也在他身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，他深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案文選及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。

二、徒弟在教育科研能力方面的提高

在自我提高上，他能按照師徒約定，認(rèn)真聽課，積極反思;抓緊時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并學(xué)用于實(shí)踐。一年來，他常寫反思和讀書記錄，并不恥下問。主動(dòng)聽課，并和師傅共同反思，總結(jié)。正是他的努力，他的自身素質(zhì)提升了更高層次，我深信在不久的將來，他一定會(huì)脫穎而也，成為信息學(xué)科教學(xué)中的后起之秀。

三、師傅在幫帶活動(dòng)中的收獲

作為師傅，我在教育教學(xué)上，盡量用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響徒弟。首先我要認(rèn)真的做好自己的本職工作，備好課、上好課。雖然我已有三十多年的教齡，但我絲毫沒有放松對自己的要求，嚴(yán)格按照學(xué)校對年輕教師的備課、上課要求來對照自己的工作進(jìn)行自查。

篇(4)

靜心深思 導(dǎo)師帶徒少走彎路

干事業(yè)需要雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，但動(dòng)作之前更需要冷靜的思考，冷靜的謀劃。學(xué)習(xí)也是如此，唯有靜心深思，才能量體裁衣確立最佳目標(biāo)，唯有靜心深思，才能找到竅門少走彎路，唯有靜心深思，才能創(chuàng)新創(chuàng)效事半功倍，唯有靜心深思，才能在部署中高瞻遠(yuǎn)矚、運(yùn)籌帷幄。

為了促進(jìn)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)真正落到實(shí)處，大隊(duì)團(tuán)總支書記親自到各基層小隊(duì)團(tuán)支部進(jìn)行幫助指導(dǎo)，建立“師傅庫”“徒弟庫”以及“青年人才庫”，根據(jù)大隊(duì)對專業(yè)技術(shù)的需求和個(gè)人技能情況，把“三庫”人員的信息進(jìn)行分析研究，把適合結(jié)為師徒對子的兩人或多人捆綁在一起，簽訂導(dǎo)師帶徒合同。另一方面，制定《導(dǎo)師帶徒管理手冊》，針對不同師徒的特點(diǎn)，量體裁衣制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，定期進(jìn)行檢查、驗(yàn)收。同時(shí)在師徒中開展了評比競賽活動(dòng)，授予獲勝者“最佳師徒”榮譽(yù)稱號。為了讓比賽切實(shí)發(fā)揮促進(jìn)作用，避免參賽師徒急于求成，大隊(duì)團(tuán)總支在師徒中注入“靜心深思”文化，引導(dǎo)師徒在向目標(biāo)走出第一步之前首先冷靜地思考，冷靜地謀劃，幫助師徒有條不紊地按照計(jì)劃進(jìn)行，從而實(shí)現(xiàn)運(yùn)籌取勝。大隊(duì)團(tuán)總支通過召開座談交流會(huì)和個(gè)別談心方式，一方面階段性了解師徒的進(jìn)步情況，方便更好地指導(dǎo)，另一方面及時(shí)了解師徒內(nèi)心變化，發(fā)現(xiàn)有浮躁傾向及時(shí)糾正引導(dǎo)，同時(shí)運(yùn)用一些反面素材進(jìn)行案例教育，使靜心深思觀念入耳、入腦、入心，幫助師徒順利實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

靜心學(xué)習(xí) 師徒技術(shù)成果豐碩

諸葛亮54歲時(shí)，在寫給他8歲兒子諸葛瞻的《誡子書》中說：“學(xué)須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非靜無以成學(xué)”。這既是諸葛亮對自己人生經(jīng)歷的總結(jié)，更是他對兒子的厚望。從這段話中可以看出，只有靜心學(xué)習(xí)、靜心鉆研，才能結(jié)出豐碩果實(shí)。

大隊(duì)團(tuán)總支也深知，只有靜心學(xué)習(xí)、靜心鉆研，才能結(jié)出豐碩果實(shí)。活動(dòng)中大隊(duì)團(tuán)總支把握以“學(xué)習(xí)”為重點(diǎn)，以“實(shí)踐”為關(guān)鍵的原則開展了師徒讀書、專項(xiàng)培訓(xùn)、技術(shù)比武等系列活動(dòng)，為基層團(tuán)支部創(chuàng)辦了圖書角，根據(jù)需求提供所需書籍，在師徒中營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)要求師傅在日常教學(xué)中，堅(jiān)持“缺什么，補(bǔ)什么，練什么”的帶徒原則，根據(jù)合同目標(biāo)，分步驟、有重點(diǎn)地開展傳、幫、帶，要求徒弟堅(jiān)持在“學(xué)中干，干中學(xué)”，全面提高自身技術(shù)業(yè)務(wù)水平。大隊(duì)團(tuán)總支注重“合理化建議”征集，根據(jù)師徒的建議和需求，通過邀請技術(shù)專家進(jìn)行短期培訓(xùn)、尋找緊缺配件進(jìn)行試驗(yàn)等，幫助師徒解決教學(xué)過程中遇到的困難，排除后顧之憂，從而使師傅靜下心來教，徒弟靜下心來學(xué)。

靜心干事 師徒崗位建功立業(yè)

一項(xiàng)心理調(diào)查表明，許多青年在干事時(shí)往往喜歡向前看，如果一段時(shí)間得不到收獲或達(dá)不到預(yù)期效果，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，不能靜心工作。其實(shí)，青年都有追求榮譽(yù)的天性，都希望最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，但如果光看前邊，急功近利，把回報(bào)放在第一位，還沒做出成績來，就算計(jì)著回報(bào)，這樣不僅會(huì)身心疲倦，而且會(huì)事倍功半。反之，如果將心態(tài)放平，靜心干事，不僅事半功倍，進(jìn)步也會(huì)主動(dòng)來敲門。

篇(5)

話說唐僧四人取回真經(jīng)以后，各自被封為旃檀功德佛、斗戰(zhàn)勝佛、凈壇使者、金身羅漢。沒事時(shí)唐僧照樣念他的經(jīng)，打他的坐。豬八戒和沙和尚就找一張漁網(wǎng)在流沙河打魚。如來已經(jīng)賜給孫悟空一塊凈地種花種草種樹種果，足比花果山。孫悟空就帶著猴們到天上去了。由于是天上凈地，所以花草樹木更容易存活。他經(jīng)常下凡間找種子，所以見識比他們都廣一些。一天，如來把師徒四人召集到座前，說：“你們到天上也已經(jīng)有些時(shí)日了……”性急的孫悟空連忙答道：“那是那是，我們成佛后已經(jīng)有五年半了。”如來接著說：“天上一天，地下一年。這里五年，凡間就過了近兩千年，凡間肯定大不一樣了。今天你們就到凡間去取經(jīng)吧。”師徒四人說了聲遵命，就下到凡間去了。師徒三人走的時(shí)候奇怪地互相問：“怎么回事？如來今天哪來那么大的興趣？”只有孫悟空，得意地說：“還不是我的匯報(bào)功。我經(jīng)常在人間走動(dòng)，看人間變化這么大，所以就給如來匯報(bào)了。如來聽后大感興趣，就讓我們下凡取經(jīng)了。”豬八戒說：“原來都是你這個(gè)弼馬溫搞得鬼……”師徒四人笑著下凡了。

他們下到凡間，走在路上，看見一路都是袒胸露背的姑娘、頭發(fā)奇形怪狀。還有衣服上畫著奇怪圖案的小伙子。唐僧不解地問：“怎么這些人的服裝跟以前那么不一樣啊？”悟空說：“現(xiàn)在都過了兩千年了，服裝自然要改變嘍。”豬八戒盯著來來往往的年輕姑娘，直流涎水：“怎么現(xiàn)在的姑娘都那么漂亮，個(gè)個(gè)都想娶來當(dāng)老婆。”悟空笑著敲了呆子腦袋一個(gè)毛栗子：“死呆子，還是色性不改。”但是就連沙和尚也目不轉(zhuǎn)睛盯著那些姑娘的絲襪。唐僧剛要教訓(xùn)沙僧，只聽沙僧愣呆呆地說：“這些東西拿來做漁網(wǎng)不知道結(jié)實(shí)不結(jié)實(shí)。”“砰碰”唐僧三人查地點(diǎn)暈倒在地。這時(shí)，來了一輛出租車。悟空大聲喊停。接著拉開門請師傅師弟上車。唐僧大驚失色：“悟空啊，這是什么東西？”八戒說：“這小鐵房子把我們關(guān)進(jìn)去怎么出來啊？”沙僧大喝一聲：“呔，何方妖怪，看我沙僧不把你打得落花流水！”說著舉起降魔杖就要打。悟空急忙阻止他：“這不是妖怪，坐在里面不用腳就可以走路。”唐僧仍然心有余悸：“你看那么多大眼睛，是不是那盤絲洞蛛女的那個(gè)師哥啊。”悟空笑道：“不是不是，這些是燈和后望鏡，“哦”，大家才坐上汽車。

他們到了一座電視塔前，唐僧喊道：“天哪，寺院怎么那么高啊！”悟空解釋道：“這是電視塔，不是寺院。”八戒嘟著嘴說：“這么高，爬得累死了。”悟空哈哈大笑：“呆子，現(xiàn)在誰還爬梯子啊，早就有個(gè)電梯了。”唐僧奇道：“電梯？”悟空說：“只要站在里面，可以一下就到上面去。”豬八戒說：“我們?nèi)プ蛔?rdquo;師徒四人來到電梯前，摁了19樓。這是觀光電梯，所以可以從外面看里面。師徒四人指指點(diǎn)點(diǎn)，好不樂哉：“哎你們看你們看，那輛雙層肥胖型的車。”“看看，天上飛著個(gè)什么？”“那是飛機(jī)啊。”“哦”……電梯15秒鐘就到19樓了。19樓一應(yīng)俱全，沙和尚來到女士絲襪前面，用如來賜給的寶石（當(dāng)然還有剩）買了兩打絲襪，說：“哈，用這東西回去做兩張漁網(wǎng)吧！”服務(wù)員哭笑不得。八戒自然去的食品柜，一口氣吃了五碗雞蛋粥，四盤涼拌黃瓜，還要了春卷二十個(gè)。邊吃邊說：“真好吃，比當(dāng)年的蘿卜青菜好吃多了。”他的吃量讓售貨員瞠目結(jié)舌。孫悟空去了進(jìn)口水果店，拿著外國水果笑嘻嘻地說：“小的們肯定喜歡這些水果。”正準(zhǔn)備結(jié)賬的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)服務(wù)員早已經(jīng)被他的雷公臉嚇得暈倒。悟空自言自語：“膽子怎么這么小。”一邊說著一邊給了他錢（如來的寶石他先在寶石店換成現(xiàn)金了），就走了。唐僧去了衣服柜臺。買了一件體恤穿在身上，左看右看，豎起大拇指，說：“夠cool。”

他們又去了好多地方，如電腦城，那里他們買了一臺電腦和一些軟件。孫悟空還買了兩臺手機(jī)，他兩個(gè)跟斗翻到如來前，給他一臺手機(jī)，說：“這樣我們可以常聯(lián)系。”如來笑著接受了。孫悟空又兩個(gè)跟斗翻到師傅面前。他們又去了很多地方。正準(zhǔn)備打道回府，如來打了個(gè)手機(jī)：“‘大眼睛’坐得怎么樣啊？”唐僧驚到：“您都知道了？”如來笑著說：“都是孫悟空告訴我的。”唐僧說：“這次我們到凡間來取經(jīng)，總結(jié)出了一條。”如來微微不悅：“怎么才總結(jié)了一條？”唐僧笑著說：“您聽，看合不合適。”如來說：“講吧。”唐僧氣貫長虹地說：“這個(gè)世界變化太大了。”如來這才露出笑容：“這條倒是總結(jié)得好。對了，我再給你們一些寶石。”唐僧問道：“這些寶石干什么用？”如來說：“來我這里的時(shí)候，記得要開‘大眼睛’來哦，這些寶石就去買‘大眼睛’吧。”師徒四人大笑著走了。隨后孫悟空說：“我們?nèi)⒂^火箭發(fā)射吧。”大家奇怪地說：“什么是火箭？”孫悟空說：“比我的筋斗云還快呢。可惜他們趕到現(xiàn)場的時(shí)候，火箭已經(jīng)發(fā)射了。他們都說：“真掃興。”一邊說一邊回天上了。在回的路程中看到了火箭。師徒四人笑著說：“這時(shí)看到火箭也為時(shí)不晚，也算是不虛此行了。”他們說說笑笑回到天上了。

篇(6)

  指導(dǎo)青年教師總結(jié)范文

  本人從事教育教學(xué)工作已有二十多年了，這些年來，由于工作的需要一向擔(dān)任班主任。經(jīng)過自己努力，在教育教學(xué)工作中取得了一些成績，并總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。為了使青年教師能夠更好地做好教育教學(xué)工作，我們務(wù)必毫無保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給他們，我輔導(dǎo)過不少青年教師，下面就談?wù)勎沂窃鯓虞o導(dǎo)青年教師譚小云的吧：

  一．指導(dǎo)譚老師做好班級工作

  教書首先要育人。要想做好班級工作不但要有熱情，還要有耐心。譚老師剛從校園畢業(yè)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，剛?cè)伟嘀魅螘r(shí)遇到問題過于急躁，處理班級事務(wù)很不理想，也給他帶來為難情緒，整天愁眉不展。我看在眼里，利用課余時(shí)間和她交流，調(diào)整她的心態(tài)，告訴她班主任工作千端萬緒，要想一下了做好是不可能的，只有從頭做起。首先要健全班級組織，制定班級工作計(jì)劃，制定班級公約，要求全班學(xué)生用班級公約來嚴(yán)格要求自己。遇到問題要冷靜，要有耐心，平時(shí)多和學(xué)生交談，多了解學(xué)生，和學(xué)生成為朋友，使學(xué)生有話敢對你說，把你當(dāng)成好朋友，要以群眾的力量來做好班級工作。平時(shí)利用班隊(duì)會(huì)有計(jì)劃地安排一些小型多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深師生情感，同時(shí)使學(xué)生在活動(dòng)中愛到愛國主義教育和尊老愛幼的品德教育。透過活動(dòng)的開展，培養(yǎng)了學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，樹立了遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)了學(xué)生各方面的潛力。經(jīng)過指點(diǎn)和共同探討，使譚老師解除了心理上的顧慮和工作上的壓力，有條不紊的開展工作。經(jīng)過在工作中實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了工作潛力，提高了工作效率，并在工作中取得了很大成績。

  二、指導(dǎo)譚老師做好教學(xué)工作

  譚老師雖然學(xué)歷較高，年輕，精力旺盛，但教學(xué)實(shí)踐潛力不足。剛教英語擔(dān)心教不好，我就把自己在實(shí)踐中總結(jié)的'一些教學(xué)方法傳給她，具體指導(dǎo)她怎樣備課，怎樣在課堂教學(xué)中向?qū)W生傳授知識，我們利用空余時(shí)間互相聽課，及時(shí)探討，及時(shí)向她點(diǎn)出教學(xué)中的不足之處，并和她共同探討教學(xué)方法。在她的公開課前多次聽她上課，指出她在課堂教學(xué)中要注意的問題，并指導(dǎo)她如何在課堂教學(xué)中聯(lián)系課文資料對學(xué)生進(jìn)行德育教育，做到課堂教學(xué)要和生活實(shí)際相結(jié)合。這樣會(huì)使學(xué)生對書本知識學(xué)得快，掌握得牢，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生增強(qiáng)實(shí)踐潛力，更能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過我的指點(diǎn)和輔導(dǎo)，譚老師教學(xué)水平逐漸提高，教育潛力不斷增強(qiáng)。公開課上得很成功，并在教研活動(dòng)中取得了必須的成績。她所寫的教研論文多次獲獎(jiǎng)。

  以上是我在教育教學(xué)工作中對青年教師譚小云所做的一些點(diǎn)撥和引導(dǎo)，也是我就應(yīng)做的。我相信譚老師定能成為我校的骨干。目前是教育教學(xué)改革盛期，我們每個(gè)教師都應(yīng)用心投身于新的課程改革中去，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷改革教育教學(xué)方法，實(shí)行新課程、新理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。用心鼓勵(lì)青年教師，使他們成為教育界的棟梁之材，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

  指導(dǎo)青年教師總結(jié)范文

  透過二年多的師徒合作，張老師、劉老師倆位青年教師進(jìn)步很快。2006年中考成績均名列全縣前茅，劉老師的語文中考成績名列全縣第二名，并且被評為校園模范教師，優(yōu)秀班主任，年度考核為優(yōu)秀。在教學(xué)科研方面也取得了很大成就，張老師的論文《淺論語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)》在山西省教育學(xué)會(huì)教育心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎(jiǎng)，劉老師的論文《閱讀品味是語文教學(xué)的關(guān)鍵》在本次活動(dòng)中也獲得了一等獎(jiǎng)，我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎(jiǎng)，今年三月我的論文《關(guān)于合作學(xué)習(xí)的思考》在少年素質(zhì)教育報(bào)——語文專刊（教研版）上發(fā)表。這些成績和收獲，我感到十分欣慰，仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學(xué)生正在成長，看到了我們二中的期望，我為他們?nèi)〉玫某煽兌湴痢?/p>

  在這一年中，除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外，我重點(diǎn)指導(dǎo)她們做了以下幾方面的工作：

  一、從學(xué)生管理入手，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

  二、從學(xué)生的心理著眼，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和主動(dòng)性。

  三、從學(xué)習(xí)理論著手，不斷反思教學(xué)實(shí)際，提高自己的課堂教學(xué)水平。

  四、從總結(jié)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，進(jìn)行案例分析研究，提高教師的教學(xué)科研潛力，以提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

  五、從打造精品課開始，引導(dǎo)青年教師不斷完善自我，由骨干向名師邁進(jìn)。

  張老師、劉老師倆位青年教師在我的指導(dǎo)下?lián)P長避短，勤于探索，勇于創(chuàng)新，取得了很大成就。我相信，今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。

  指導(dǎo)青年教師總結(jié)范文

  20xx年9月，校園安排我與青年教師張老師、劉老師建立了師徒關(guān)系。當(dāng)時(shí)，我是中學(xué)一級教師，縣教學(xué)能手，20年的教學(xué)經(jīng)歷和6年的班主任經(jīng)驗(yàn)，校園把兩個(gè)青年教師交給了我，也是順理成章的事。況且，我一向樂意與青年人交流，有多年的帶徒經(jīng)歷，我相信必須能與她倆共同提高。

  建立師徒關(guān)系后，我們?nèi)嗽谕粋€(gè)辦公室、帶同一個(gè)年級的語文課，幾乎朝夕相處，給我們指導(dǎo)、交流、合作帶來了方便。一年來，我們從制定計(jì)劃、確定教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)到方法的選取，以及課后反思，簡直是全程研討。她倆經(jīng)常向我提出有關(guān)教情和學(xué)情的問題，我總是耐心細(xì)致地給她們講解，并從理論上分析，實(shí)際中論證。同時(shí)，我也從她們身上學(xué)到了不少新的知識，掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段，我們真正實(shí)現(xiàn)了互幫互學(xué)，師徒相長。

  透過一年的互教互學(xué)、互聽互評，我們師徒不僅僅教學(xué)水平有了很大提高，教學(xué)成績在全縣都名列前茅，受到了社會(huì)、校園、家長、學(xué)生的好評。不僅僅如此，一批教學(xué)成果也涌現(xiàn)出來。

篇(7)

1．徒弟每學(xué)年向師傅交一份成才的計(jì)劃或總結(jié)，師傅負(fù)責(zé)對徒弟的成才計(jì)劃、總結(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，監(jiān)督和考核評定，并根據(jù)徒弟各方面條件對其進(jìn)行指導(dǎo)性修正。

2．師傅負(fù)責(zé)對徒弟的計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等起示范、指導(dǎo)作用。

3．師徒每月互相聽課_______節(jié)，徒弟一學(xué)期中開一節(jié)匯報(bào)課，并寫好書面小結(jié)。

4．在帶教師培養(yǎng)期間完成_____個(gè)教育教學(xué)或管理上的科研課題文章，力求獲得_____級以上獎(jiǎng)勵(lì)。

師傅簽名：__________

徒弟簽名：__________

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽名：______

_____年_____月_____日

師徒結(jié)對月報(bào)表

徒弟姓名：__________ 指導(dǎo)教師姓名：__________ 日期：__________

一、本月指導(dǎo)重點(diǎn)

二、自我評價(jià)

三、指導(dǎo)教師評價(jià)

成績:

不足及改進(jìn)措施: