序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇師德先進(jìn)個(gè)人事跡范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

王永濤同志現(xiàn)任機(jī)電工程學(xué)院副院長、機(jī)械工程訓(xùn)練中心主任、機(jī)械工程訓(xùn)練中心黨支部書記，承擔(dān)《工程材料》、《機(jī)械制造技術(shù)》、《金工實(shí)習(xí)》等課程的本科教學(xué)工作。其主要事跡簡(jiǎn)介如下。

一、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友

（1）關(guān)心學(xué)生的心理健康

通過多年的觀察和研究，王永濤同志發(fā)現(xiàn)存在心理障礙的學(xué)生往往具有自我封閉、疏于與人交往的特點(diǎn)。因此在教學(xué)過程中，他十分注意與所在授課班干部的溝通，了解班中哪些同學(xué)具有上述特點(diǎn)，并在課前、課后特意與這些同學(xué)交流，在交流中發(fā)現(xiàn)其問題，取得這些同學(xué)的信任，使他們能夠與王永濤同志進(jìn)行深層次的溝通。自以來，共有20多名同學(xué)在課后主動(dòng)與他聯(lián)系，當(dāng)面傾訴內(nèi)心的困惑，用同學(xué)們的話說：“王永濤老師是一個(gè)兄長的角色，內(nèi)心最隱密的東西都可以跟他講。并且他曾經(jīng)在黨委組織部工作過，職業(yè)習(xí)慣使得他能夠給你保守秘密”。

工程訓(xùn)練中心遷至昌平校區(qū)時(shí)發(fā)生的一件事對(duì)他觸動(dòng)很大。當(dāng)時(shí)一名他并不認(rèn)識(shí)的其它學(xué)院的大二新生，晚上看見訓(xùn)練中心亮著燈，主動(dòng)進(jìn)入辦公室跟他聊天，那天晚上他們聊了二個(gè)多小時(shí)。由此他認(rèn)識(shí)到，由于北校區(qū)剛剛啟用，晚上教師很少，校園文化沒有及時(shí)建立起來，學(xué)生非常需要與教師溝通。自此開始八年來，每學(xué)期的第一堂課他就告訴學(xué)生自己的聯(lián)系方式，并一直堅(jiān)持每周上課前一天晚上住在昌平校區(qū)，任課班級(jí)的學(xué)生們也都知道在那個(gè)時(shí)間一定能夠在北校區(qū)辦公室找到他。因長時(shí)間睡在濕冷的辦公室，他患了嚴(yán)重的筋膜炎。

（2）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)

機(jī)電學(xué)院男生較多，沉迷游戲往往是影響學(xué)習(xí)的第一因素。為此，他通過了解及時(shí)掌握本班級(jí)這些學(xué)生的名單，密切注意這部分人的課堂出勤情況，與他們共同探討大學(xué)生活，告誡珍惜現(xiàn)在的機(jī)會(huì)。他不給他們講多么冠冕堂皇的大道理，只給他們算一筆一年的費(fèi)用支出，再通過談話與其共同估算家庭的收入，然后進(jìn)行比較，讓他們了解父母為其承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)壓力和精神壓力。談話后有的同學(xué)感慨地說：“如果四年的大學(xué)生活荒廢了，連家人都對(duì)不起，更別提對(duì)國家、對(duì)社會(huì)如何了”。通過他的努力，近幾年有6名學(xué)生戒除了網(wǎng)癮，課程平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)（gpa）脫離了警戒線。

二、用個(gè)人行動(dòng)和學(xué)識(shí)魅力影響學(xué)生

在與學(xué)生的接觸中，他注重自己的行為舉止，用日常點(diǎn)滴行為影響學(xué)生。例如他白天課后及時(shí)關(guān)閉教室照明，無形中是對(duì)學(xué)生節(jié)能意識(shí)的培養(yǎng)。幾次之后，只要上課結(jié)束，學(xué)生主動(dòng)地去關(guān)燈；工程訓(xùn)練中適時(shí)巡查安全隱患，在車間穿著及時(shí)更換成工作服裝，是對(duì)學(xué)生安全觀念的教育；教學(xué)中及時(shí)介紹所了解到的最新相關(guān)技術(shù)成果，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注本領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展前沿的習(xí)慣；結(jié)合課程分析社會(huì)新聞，幫助學(xué)生提高課程學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們經(jīng)常在課后與他一起討論學(xué)生感興趣的問題，甚至邀請(qǐng)他參加班會(huì)。幾年來，他義務(wù)給學(xué)生舉辦了涉及國際形勢(shì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、專業(yè)發(fā)展、學(xué)科競(jìng)賽、宗教信仰等內(nèi)容廣泛的講座8場(chǎng)。

三、熱心參加學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐育人

王永濤同志曾在企業(yè)工作十年。正因?yàn)橛写私?jīng)歷，且在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生工程實(shí)踐能力弱的問題，因此他特別重視學(xué)生的課外科技實(shí)踐活動(dòng)。五年來，他指導(dǎo)了1項(xiàng)國家級(jí)、5項(xiàng)校級(jí)大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃、6項(xiàng)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)項(xiàng)目、5項(xiàng)“萌芽杯”設(shè)計(jì)項(xiàng)目，義務(wù)為學(xué)生舉辦課外科技活動(dòng)講座5場(chǎng)，2次帶領(lǐng)北區(qū)機(jī)電學(xué)院學(xué)生參加與街道、社區(qū)的共建活動(dòng)，組織了有150多名學(xué)生參加的學(xué)校首屆數(shù)控技能大賽，并兼任學(xué)校創(chuàng)新協(xié)會(huì)顧問。昌平校區(qū)的許多學(xué)生在項(xiàng)目研究中涉及到機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械加工方面的問題，主動(dòng)找他指導(dǎo)和協(xié)助。他指導(dǎo)的項(xiàng)目獲得北京市級(jí)以上各類獎(jiǎng)6項(xiàng)。在10月帶領(lǐng)學(xué)生參加全國第三屆大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽期間，因比賽期間和之前指導(dǎo)學(xué)生過于勞累，他患了突發(fā)性耳聾，最終導(dǎo)致了聽力終身受損。

四、關(guān)心學(xué)校教育改革，首開我校開設(shè)《創(chuàng)業(yè)教育》課程

近幾年，他參與北京市級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目1項(xiàng)、校級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目3項(xiàng)，參與編寫教材2部，主編教材1部（20xx年底出版），發(fā)表各類教學(xué)改革論文20余篇，獲得校級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)。

從開始，他就開始關(guān)注高校的創(chuàng)業(yè)教育。他結(jié)合研究生期間所學(xué)工業(yè)管理知識(shí)和企業(yè)經(jīng)營工作經(jīng)驗(yàn)，于當(dāng)年草擬了《創(chuàng)業(yè)教育》課程的教學(xué)大綱。今年4月底學(xué)校教育教學(xué)會(huì)議期間，校工會(huì)開展了“我為學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)建言獻(xiàn)策活動(dòng)，他提出在我校開設(shè)《創(chuàng)業(yè)教育》課程的建議。教育部5月4日下發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》后，他覺得學(xué)校開設(shè)《創(chuàng)業(yè)教育》的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，因此在修訂20xx級(jí)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，他再次提出自己的設(shè)想。在他的積極努力下，學(xué)校同意由他首次在全校本科生范圍內(nèi)講授《創(chuàng)業(yè)教育》選修課程，且該課程已正式納入20xx級(jí)機(jī)電工程學(xué)院4個(gè)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃。

篇(2)

以祖國的未來與教師的使命教師節(jié)主題為慶祝活動(dòng)的主線，充分展示全校教育工作者良好的精神風(fēng)貌和全校教育取得的豐碩成果，進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵(lì)廣大教育工作者熱愛教育事業(yè)，積極進(jìn)取，樂于奉獻(xiàn)的精神。

二、活動(dòng)時(shí)間

9月1日9月10日

三、活動(dòng)安排

1、校工會(huì)牽頭，各處室配合，在學(xué)校宣傳欄出一期慶祝教師節(jié)專刊，集中宣傳學(xué)校各類先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人事跡。

2、以祖國的未來與教師的使命制作成橫幅懸掛在學(xué)校大門口。努力營造熱烈的尊師重教節(jié)日氛圍。

3、校內(nèi)表彰各類先進(jìn)個(gè)人事跡組織參加教育系統(tǒng)各類表彰活動(dòng)。

4、9月10日舉辦升國旗儀式，國旗下校長向全體教職員工致賀詞，學(xué)生代表向全體老師致辭。

5、學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)組織學(xué)生發(fā)揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，開展各種形式的活動(dòng)，為廣大教師做好事、 獻(xiàn)愛心。

6、學(xué)校通過走訪慰問、新老教師座談會(huì)、師生聯(lián)誼等形式，積極開展獻(xiàn)愛心、送溫暖活動(dòng)。

7、學(xué)校通過走訪慰問、新老教師座談會(huì)、師生聯(lián)誼等形式，積極開展獻(xiàn)愛心、送溫暖活動(dòng)。

8、學(xué)校利用板報(bào)、櫥窗、網(wǎng)站等媒體大力宣傳在教育教學(xué)等工作中做出突出貢獻(xiàn)的模范人物，宣傳教學(xué)改革和師德建設(shè)中的先進(jìn)典型，營造濃郁的節(jié)日氛圍和學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)一流的良好氛圍。

篇(3)

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以樹立科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提升教師的職業(yè)道德、家庭美德和社會(huì)公德水平為重點(diǎn)，進(jìn)一步拓寬“三德”教育活動(dòng)渠道，從深度和廣度延伸“三德”教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“三德”教育與社區(qū)教育、雙健康教育和小手拉大手教育有機(jī)結(jié)合，豐富“三德”教育內(nèi)涵，切實(shí)使干部教師成為傳播文明的使者，實(shí)現(xiàn)和諧校園、和諧家庭、和諧社會(huì)的總體目標(biāo)。

二、基本原則

1.學(xué)習(xí)教育與推動(dòng)整體工作相結(jié)合。

2.主題教育與社區(qū)教育、雙健康教育、小手拉大手教育相結(jié)合。

3.“三德”建設(shè)與創(chuàng)建精神文明創(chuàng)建活動(dòng)相結(jié)合。

三、主要任務(wù)

(一)模范遵守社會(huì)公德。

社會(huì)公德從禮儀教育入手，突出懂禮貌、知禮儀、重禮節(jié)的主題。通過活動(dòng)教育引導(dǎo)干部教師知義明禮、互助友愛、和諧相處、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境。在公共場(chǎng)所要自覺遵守公共行為準(zhǔn)則，維護(hù)公平正義。為人處事要樹立和諧相處的理念，多為他人著想，要熱心公益事業(yè)。要增強(qiáng)法制意識(shí)，帶頭學(xué)法、用法、守法，自覺維護(hù)公平正義，通過禮儀教育，達(dá)到人與人、人與社會(huì)、人與環(huán)境的和諧。

(二)積極弘揚(yáng)家庭美德。

家庭美德從和睦教育入手，突出寬容、禮讓、孝敬的主題。通過活動(dòng)大力弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，在家庭生活中提倡孝敬老人、愛護(hù)子女、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)尚。要樹立家和萬事興的觀念，家庭成員之間要互相寬容禮讓，互敬互愛、互信互諒，實(shí)現(xiàn)感情和生活上的和諧。反對(duì)暴力、反對(duì)鋪張浪費(fèi)，倡導(dǎo)文明簡(jiǎn)樸的生活方式。

(三)堅(jiān)持恪守職業(yè)道德。

職業(yè)道德從誠信教育入手，突出誠實(shí)守信的主題。通過活動(dòng)引導(dǎo)干部教師牢固樹立誠信為本，操守為重、守信光榮、失信可恥的信用意識(shí)和道德觀念，真正做到愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。全面提升道德水平。在學(xué)校要腳踏實(shí)地、愛崗敬業(yè)，社會(huì)交往中要坦誠待人、誠實(shí)守信，工作中要形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長的和諧的師生關(guān)系；要刻苦鉆研、忠于職守，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，完成教育教學(xué)工作任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；對(duì)社會(huì)要多講奉獻(xiàn)，多講責(zé)任。

(四)注重提升個(gè)人品德。

個(gè)人品德從仁愛教育入手，突出關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的主題。通過活動(dòng)教育引導(dǎo)干部教師從身邊的點(diǎn)滴善事做起，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。不但要自己學(xué)會(huì)感恩，而且要通過自身的言行教育引導(dǎo)家庭成員，尤其是學(xué)生，從感恩社會(huì)、感恩國家、感恩人民延伸到對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)祖國、對(duì)社會(huì)主義的熱愛。使學(xué)生從小養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。

四、具體措施

(一)完善學(xué)習(xí)制度，做到時(shí)間、人員、內(nèi)容三落實(shí)。

一是要堅(jiān)持學(xué)習(xí)日制度，組織學(xué)習(xí)中央、省市區(qū)有關(guān)思想道德建設(shè)工作的文件和領(lǐng)導(dǎo)講話，切實(shí)增強(qiáng)“三德”教育的導(dǎo)向性，針對(duì)性和實(shí)效性。二是購買發(fā)放一些“三德”教育方面的資料，便于大家學(xué)習(xí)。三是建立學(xué)習(xí)檢查制度，以保證教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果。

二是開展良好行為競(jìng)賽活動(dòng)。著重抓“五個(gè)做起”，即：即從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，從身邊的小事做起，從家庭做起。倡導(dǎo)“十要”，“十不”即：要知法、懂法、守法、護(hù)法，要遵守禮儀、行為文明、語言文明，要講信用、講信譽(yù)、信守諾言，要工作專心、認(rèn)真、責(zé)任，要愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生，要團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼，要廉潔奉公、甘于奉獻(xiàn)，要勤勞儉樸、勤儉持家，要見義勇為，要移風(fēng)易俗。不隨地吐痰、亂扔亂倒、亂貼亂畫，不亂停亂放、亂穿馬路，不損壞公物、花草樹木，不體罰、侮辱、諷刺、挖苦學(xué)生，不推銷資料、違規(guī)補(bǔ)課，不賭博、酗酒，不奢侈浪費(fèi)，不在公共場(chǎng)所高聲喧嘩，不在公共場(chǎng)所吸煙，不歪曲事實(shí)、欺騙他人。

三是學(xué)校要因地制宜，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和各種教育手段，采取集中學(xué)習(xí)、禮儀、心理健康專題講座、收看錄像和交流討論等多種有效方式，組織教師深入學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、“三德”理論知識(shí)，廣泛收集全國各地先進(jìn)教師的典型事跡，并樹立本校師德優(yōu)秀的榜樣，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。要加強(qiáng)“研學(xué)一體”，引導(dǎo)廣大教師把學(xué)習(xí)到社會(huì)公德、家庭美德中的禮儀、文明市民守則與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、遵守形成小手與大手相拉的模式，與教育改革、教育科研相結(jié)合，促進(jìn)教師確立正確的職業(yè)思想、道德觀念，不斷優(yōu)化教師的教育行為。

(二)加大獎(jiǎng)懲力度。

“三德”教育活動(dòng)與法人校長考核、隊(duì)伍建設(shè)星考核和學(xué)年度“雙百”評(píng)優(yōu)相結(jié)合。對(duì)學(xué)校內(nèi)教師違反“三德”規(guī)范的，實(shí)行“一票否決制”和責(zé)任追究制，具體規(guī)定為:⒈對(duì)責(zé)任單位的處理:取消該學(xué)校學(xué)年度內(nèi)綜合性榮譽(yù)評(píng)定資格,取消學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)星評(píng)定資格;⒉對(duì)法人校長的處理:取消法人校長當(dāng)年度考核評(píng)“優(yōu)秀”的資格，一年內(nèi)不得評(píng)為優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等綜合性榮譽(yù)；⒊對(duì)違紀(jì)教師的處理:取消該教師當(dāng)年度考核評(píng)“優(yōu)秀”的資格，當(dāng)年度不得評(píng)定優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵和優(yōu)秀班主任等綜合性榮譽(yù)稱號(hào)，情節(jié)嚴(yán)重的，給予相應(yīng)的行政處分。為使這項(xiàng)工作落到實(shí)處，區(qū)教育局將設(shè)立“三德”投訴專線(8196014、8196010)，各學(xué)校設(shè)立意見箱，對(duì)投訴的事件必須兩周內(nèi)反饋處理意見。各學(xué)校聘請(qǐng)“三德”教育監(jiān)督員，定期聽取學(xué)生、家長和社會(huì)各界對(duì)“三德”教育活動(dòng)的意見和建議，自覺接受監(jiān)督。對(duì)投訴事件要加大查處力度，做到件件有回音，事事有落實(shí)。

(三)加強(qiáng)“三德”宣傳。各單位充分利用校報(bào)(刊)、板報(bào)、廣播、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體，集中開展師德宣傳教育活動(dòng)，大力弘揚(yáng)干部教師愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)愛生、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻(xiàn)的先進(jìn)典型，努力用典型來引導(dǎo)人、鼓舞人、教育人，充分發(fā)揮榜樣的激勵(lì)、示范、帶動(dòng)作用。區(qū)教育局及時(shí)總結(jié)學(xué)校“三德”建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，通過召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、研討會(huì)、“三德”論壇，促進(jìn)“三德”建設(shè)成果交流、輻射和共享，整體提升“三德”建設(shè)水平。

(四)強(qiáng)化考核評(píng)估。區(qū)教育局將“三德”教育內(nèi)容充實(shí)到學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)星的評(píng)價(jià)體系中，作為學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)星評(píng)定的重要考核指標(biāo)。同時(shí)，學(xué)校也要將“三德”水平納入教師學(xué)年度業(yè)績(jī)考核方案之中，通過采取教師互評(píng)，學(xué)生、家長、社區(qū)參評(píng)等方式，對(duì)教師“三德”水平進(jìn)行全方位考核。學(xué)校建立學(xué)校、家長、社區(qū)共同參與的“三德”建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，以實(shí)現(xiàn)“三德”建設(shè)監(jiān)督的全覆蓋、全方位。

五、總體部署及活動(dòng)安排

根據(jù)教育局統(tǒng)一部署，本學(xué)期分為“修身治教、正德育人”的主題教育活動(dòng)、“教師之歌”的宣教活動(dòng)、“為人、為師、為學(xué)”的先進(jìn)選樹活動(dòng)、“感動(dòng)教壇”的巡回報(bào)告活動(dòng)四個(gè)方面。

1.“修身治教、正德育人”教育活動(dòng)(2009年3月)

主要內(nèi)容：各單位以法人校長(園長)為責(zé)任人，組織全體教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)公民社會(huì)公德讀本、家庭禮儀教育讀本及教育局下發(fā)的《中國師德手冊(cè)》等理論讀本，深入開展“三德”教育校本理論探究，引導(dǎo)教師對(duì)“三德”教育的理性思考。

主要形式：采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)、專題講座，個(gè)人思考與會(huì)議交流相結(jié)合的方式進(jìn)行。每周二下午組織全體教師集中學(xué)習(xí)或會(huì)議交流，時(shí)間不少于1小時(shí)，結(jié)合座談會(huì)、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、征文比賽、演講比賽和報(bào)刊、板報(bào)、廣播校園網(wǎng)等媒體開辟專欄，擴(kuò)大受教育面。

學(xué)習(xí)要求：學(xué)校要把“三德”教育活動(dòng)與小公民道德規(guī)范建設(shè)結(jié)合起來，以共同提高師生思想道德水準(zhǔn)。通過“三德”集中教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化為廣大師生的內(nèi)在精神動(dòng)力，促進(jìn)教師職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高。要緊緊圍繞新時(shí)期教師素質(zhì)要求，堅(jiān)持“三德”教育的創(chuàng)新、圍繞“三德”教育的社會(huì)環(huán)境等議題展開深入討論，交流經(jīng)驗(yàn)，暢談體會(huì)，從思想深處認(rèn)識(shí)“三德”教育的重大意義，切實(shí)加強(qiáng)教師講“三德”的自覺性。學(xué)校將教師參加學(xué)習(xí)情況列入年度工作考核的內(nèi)容之一。

2.“教師之歌”宣教活動(dòng)(2009年4-5月)。

各學(xué)校要以活動(dòng)為載體，開展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。通過組織新時(shí)期教師形象大討論、“三德”演講、收集整理“教師忌語”、家長評(píng)教懇談會(huì)、“三德”話題討論、優(yōu)秀教師報(bào)告會(huì)、教師工作手記展、優(yōu)秀教師事跡觀摩、典型經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)、警示事例分析等活動(dòng)，使廣大教師自我教育、自加壓力，逐步把“三德”教育轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在理念和自覺行動(dòng)。

各單位結(jié)合“三德”理論教育，開展“塑教師形象，展‘三德’風(fēng)采”為主題的教育實(shí)踐活動(dòng)，要求每年將5月份確定為“三德”實(shí)踐月，實(shí)踐活動(dòng)將社區(qū)教育、“雙健康”教育、小手拉大手教育統(tǒng)籌考慮，要求學(xué)校利用雙休日至少安排兩次全員師生參加的社會(huì)公益活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容圍繞社區(qū)建設(shè)、環(huán)保服務(wù)、幫扶孤寡老人、走訪貧困生家庭等；教師以爭(zhēng)做“三德”先進(jìn)個(gè)人為契機(jī)，每周至少有一次實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容可根據(jù)自身參與社區(qū)建設(shè)、創(chuàng)建和睦家庭、關(guān)愛學(xué)困生等進(jìn)行實(shí)踐。

區(qū)教育局將利用新聞媒體、教育簡(jiǎn)報(bào)等形式及時(shí)對(duì)典型單位和個(gè)人事跡進(jìn)行宣傳，舉辦“我與三德建設(shè)”為主題的教師征文活動(dòng)。

3.“為人、為師、為學(xué)”先進(jìn)選樹活動(dòng)(2009年6月)

“三德”教育活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人評(píng)選納入學(xué)年度“雙百”評(píng)優(yōu)范疇。中心校和區(qū)直學(xué)校以“三德”教育成果展示為核心，謀劃本單位“三德”教育成果展示活動(dòng)。中心校成果展示可采取集中展示，也可由所轄學(xué)校承擔(dān)成果展示，區(qū)直學(xué)校以學(xué)校為單位展示，展示時(shí)間不低于1小時(shí)，各單位將展示活動(dòng)全程錄象刻盤，于月末上交人事科，作為“三德”教育活動(dòng)先進(jìn)集體評(píng)定的重要依據(jù)之一。

區(qū)教育局將對(duì)本次“三德”教育活動(dòng)取得的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，形成資料匯編、優(yōu)秀論文集、電視專題片等一批具有推廣價(jià)值的成果。做到學(xué)有典型，比有榜樣，為推進(jìn)“三德”建設(shè)工作的持續(xù)深入發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.“感動(dòng)教壇”巡回報(bào)告活動(dòng)(7-8月)

積極參加和開展“感動(dòng)教壇”巡回報(bào)告活動(dòng)。在全區(qū)“三德”先進(jìn)個(gè)人的基礎(chǔ)上，認(rèn)真選拔10名“三德”先進(jìn)個(gè)人為巡回報(bào)告團(tuán)成員，組織在全區(qū)內(nèi)做巡回報(bào)告，以此擴(kuò)大“三德”教育活動(dòng)的社會(huì)影響力。

篇(4)

為貫徹落實(shí)市委、市政府、市科協(xié)關(guān)于“走新型城市化發(fā)展道路，率先轉(zhuǎn)型升級(jí)，建設(shè)幸福廣州”的戰(zhàn)略部署，加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)關(guān)及其工作人員作風(fēng)建設(shè)，著力解決少數(shù)部門和人員辦事拖拉、作風(fēng)懶散等問題，切實(shí)提升執(zhí)行力和行政效能，確保各項(xiàng)工作任務(wù)優(yōu)質(zhì)高效完成，根據(jù)市科協(xié)《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)我會(huì)機(jī)關(guān)作風(fēng)提高執(zhí)行力的實(shí)施意見》要求，我院積極行動(dòng)起來，在院領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，學(xué)院組織人事處和監(jiān)察審計(jì)室等相關(guān)部門認(rèn)真組織，把以“改進(jìn)行政工作作風(fēng)和方式，提高服務(wù)意識(shí)和工作執(zhí)行力”為主題的系列活動(dòng)在學(xué)院上下全面展開，并要求長期堅(jiān)持。現(xiàn)將活動(dòng)組織情況總結(jié)如下。

一、    領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范

作為教育單位，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)一貫重視行政工作作風(fēng)和方式，強(qiáng)調(diào)為教學(xué)一線服務(wù)的意識(shí)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，帶頭改進(jìn)作風(fēng)，帶頭解決問題，帶頭化解矛盾，抓好本級(jí)，帶動(dòng)下級(jí)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)院行政部門干部的工作作風(fēng)和服務(wù)質(zhì)量。

二、精心組織，措施有力

（一）營造廉政勤政文化氛圍，開展作風(fēng)建設(shè)自查自糾活動(dòng)。9月，在2012年紀(jì)律教育月學(xué)習(xí)活動(dòng)中，按照省教工委《關(guān)于2012年廣東省教育系統(tǒng)開展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)的意見》的要求，學(xué)院制訂了《關(guān)于開展2012年紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)的通知》，緊緊圍繞“加強(qiáng)思想道德建設(shè)，保持黨的純潔性”的教育主題，認(rèn)真組織開展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)，使我們每一個(gè)黨員干部教師進(jìn)一步加強(qiáng)了作風(fēng)建設(shè)和思想道德建設(shè)，著力解決在思想作風(fēng)方面存在的突出問題，增強(qiáng)了黨性觀念和紀(jì)律意識(shí)，夯實(shí)了廉潔從政、廉潔從教的思想道德基礎(chǔ)，強(qiáng)化了廉政風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力，為我院堅(jiān)持改革發(fā)展，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)建示范性職業(yè)院校提供堅(jiān)強(qiáng)保障。組織學(xué)院各支部認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件精神，組織全院黨員集中學(xué)習(xí)和自學(xué)了《廣東省教育系統(tǒng)反腐倡廉教育讀本》（2012年版），觀看反腐倡廉教育警示片的活動(dòng)，開展了黨員紀(jì)律教育學(xué)習(xí)和交流，使每一名黨員干部充分認(rèn)識(shí)到：只有嚴(yán)于律己、廉潔自律，才能有威信、有好形象，才能有凝聚力、號(hào)召力，才能以良好的黨風(fēng)促進(jìn)學(xué)院校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)院建設(shè)和發(fā)展，服務(wù)于學(xué)生的成長、成才，共同為社會(huì)主義的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。10月，在2012 年師德建設(shè)主題教育月活動(dòng)中，我院結(jié)合市科協(xié)“提高執(zhí)行力和行政效能‘大家談’”活動(dòng)，以“踐行新時(shí)期廣東精神，爭(zhēng)當(dāng)人民滿意好教師”為主題，采取“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊人教身邊人”的形式展開討論，大力宣傳優(yōu)秀教師的價(jià)值理念和師德規(guī)范，各部門采用個(gè)人自學(xué)為主，輔以部門組織集中學(xué)習(xí)交流的形式，學(xué)習(xí)了有關(guān)文件和政策。每位教職工都撰寫了學(xué)習(xí)心得體會(huì)，為師德建設(shè)工作做好了思想保證；同時(shí)開展了系列活動(dòng)，包括：學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師、師德先進(jìn)個(gè)人的事跡活動(dòng)，推選出本部門師德建設(shè)先進(jìn)代表和參加師德征文的優(yōu)秀文章；組織教師、學(xué)生座談會(huì)，討論師德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真聽取了各方的意見和建議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，促進(jìn)了良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，提高了師德建設(shè)的實(shí)效；各黨支部以“師德建設(shè)”活動(dòng)為主題,召開專題組織生活會(huì)，要求各黨員教師在師德建設(shè)中其模范帶頭作用。在這次師德建設(shè)主題教育月活動(dòng)中，我院圍繞市科協(xié)改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)提高執(zhí)行力這一工作的目標(biāo)要求，為及時(shí)查糾我院行政人員在履行部門和崗位職責(zé)中的存在的履職不力、辦事拖拉、作風(fēng)懶散、回避矛盾、推諉扯皮等突出問題，專門在全院師生中組織了一次針對(duì)行政、教輔部門關(guān)于工作效率、工作態(tài)度、工作紀(jì)律三方面的民主測(cè)評(píng)，從測(cè)評(píng)結(jié)果中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和糾正問題。

（二）完善行政制度建設(shè)，規(guī)范行政管理職能，增強(qiáng)行政工作的規(guī)范性和統(tǒng)一性。學(xué)院去年順利通過了教育部人才培養(yǎng)工作評(píng)估，今年年底將接受評(píng)估回訪。按評(píng)估條件的要求，學(xué)院不斷完善內(nèi)部管理機(jī)制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制和部門及崗位責(zé)任制，進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和崗位責(zé)任，確?！笆率掠腥烁桑巳擞惺赂伞保垢黜?xiàng)工作有序推進(jìn)、高效落實(shí)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，完善了《黨政管理制度匯編》、《教學(xué)管理制度匯編》《教輔工作制度匯編》等，組織人事處進(jìn)一步明確學(xué)院各行政部門工作職責(zé)、崗位職責(zé)，構(gòu)建行政管理部門工作流程，規(guī)范行政管理職能，更好地推進(jìn)學(xué)院各項(xiàng)行政工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

篇(5)

1．以學(xué)習(xí)貫徹新頒發(fā)的《xx省中小學(xué)校教職工（代表）大會(huì)工作規(guī)程》為契機(jī)，推進(jìn)學(xué)校民主政治制度建設(shè)。通過幾年的民主管理實(shí)踐，學(xué)校行政和工會(huì)普遍認(rèn)為：學(xué)校實(shí)行民主管理，是促進(jìn)學(xué)校提高管理水平，努力實(shí)現(xiàn)決策民主化、科學(xué)化的需要。對(duì)有關(guān)學(xué)校全局性、長遠(yuǎn)性且影響重大的決策，通過民主決策的制度和程序，認(rèn)真聽取廣大教職工的意見，把行政領(lǐng)導(dǎo)集中管理與工會(huì)民主管理有機(jī)結(jié)合起來，既可以防止或減少失誤，保證各項(xiàng)決策的科學(xué)性和權(quán)威性，又可以把決策變成大家的意志和自覺行動(dòng)。教代會(huì)作為學(xué)校加強(qiáng)民主管理的主陣地，市教育工會(huì)要求各基層工會(huì)：一是進(jìn)一步堅(jiān)持和完善教代會(huì)制度，通過抓教代會(huì)制度建設(shè)、規(guī)范運(yùn)作和職權(quán)落實(shí)，充分發(fā)揮教代會(huì)在學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督中的作用。上半年專題召開市屬學(xué)校工會(huì)主席會(huì)議，共同研討學(xué)校民主管理和教代會(huì)制度建設(shè)，部署深化學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)工作。二是不斷拓展教職工民主參與的渠道，上半年重點(diǎn)檢查監(jiān)督了各學(xué)校（單位）的校務(wù)公開工作。

2． 從抓師德師風(fēng)建設(shè)入手，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。 圍繞教育局黨委“以師德為導(dǎo)向，努力建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍”這一中心工作，發(fā)揮教育工會(huì)的組織優(yōu)勢(shì)，以師德師風(fēng)建設(shè)為切入點(diǎn)，積極配合抓行風(fēng)建設(shè)。在全市教育工會(huì)系統(tǒng)深入持久地開展以愛崗敬業(yè)、為人師表為主題的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。上半年專門匯編了“5．12”四川大地震優(yōu)秀教師事跡錄，作為教師師德教育的主要教材，分發(fā)到全市教職工手中，并和市教育局黨委聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于向抗震救災(zāi)英雄教師學(xué)習(xí)的通知》，同時(shí)組織并指導(dǎo)市屬學(xué)校開展形式多樣的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，年初市教育工會(huì)還表彰了工會(huì)系統(tǒng)52家先進(jìn)集體和60名先進(jìn)個(gè)人，以此引導(dǎo)教職工努力做到“學(xué)為人師，德為人范”。

3．配合市教育局開展的以關(guān)心教師成長，愛護(hù)教師身心為主題的關(guān)愛工程，發(fā)揮工會(huì)組織優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)廣大教職工的人文關(guān)懷，有計(jì)劃地開展了健康向上

篇(6)

一支粉筆，在他手中能畫出世間萬物;三尺講臺(tái)，他幾句話便能貫穿古今。下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)優(yōu)秀教師事跡總結(jié)，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

小學(xué)優(yōu)秀教師事跡總結(jié)1作為我們這一代人，自從當(dāng)了老師開始就把自己的全部獻(xiàn)給了教育事業(yè)，不管當(dāng)初是怎樣走上這個(gè)崗位的，可以說大多數(shù)人都是對(duì)得起老師這位稱號(hào)的。

左相平所做的也是大多數(shù)老師在做作的，無論是關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，還是關(guān)心學(xué)生的成長，還是關(guān)心學(xué)生的未來，無論是在學(xué)習(xí)上還是在身體成長上，我們大多數(shù)老師都在做作這樣相同的事情。

我們?cè)S多老師都是在默默無聞地做作這樣相同的事情，許多老師去了又有許多老師來了，還是在做作這樣一個(gè)相同的事情，許多人的事跡我們沒有人去發(fā)現(xiàn)去挖掘，也沒有人去在乎這樣的事情，但是老師的工作最終還是需要有人干的，仍然還是會(huì)有許多象左相平老師一樣去實(shí)實(shí)在在干好老師工作的老師，所幸的是左相平老師的工作被挖掘了出來，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無聞地工作著。

我們知道我們的時(shí)代在進(jìn)步，科學(xué)在進(jìn)步，社會(huì)在進(jìn)步，人們?cè)谏詈凸ぷ鳟?dāng)中需要的知識(shí)在進(jìn)步，我們?cè)S多的老師并不缺少實(shí)實(shí)在在的工作精神，但是卻缺少迅速適應(yīng)社會(huì)變化的精神，或者說是能力，當(dāng)這時(shí)候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應(yīng)這種變化，擁有這種精神。

左相平老師說得好，“我實(shí)際上沒有什么信念，我就想當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，當(dāng)一個(gè)家長放心的老師，當(dāng)一個(gè)人民滿意的老師，不要誤了學(xué)生，就是這樣，其他的也沒有想過。我從心里想的就是你既然愛這個(gè)崗位你就要讓學(xué)生喜歡你?！?/p>

要當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，當(dāng)一個(gè)家長放心的老師，當(dāng)一個(gè)人民滿意的老師，這是非常不容易的，是好說不好做的，特別是當(dāng)一個(gè)現(xiàn)代讓學(xué)生喜歡、家長放心、人民滿意的老師就更不容易了，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)代的教育不只要實(shí)實(shí)在在的工作精神，還需要大膽創(chuàng)新的精神，需要實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念的能力。

我們學(xué)習(xí)左相平老師，實(shí)際上我們是要能夠借這東風(fēng)，達(dá)到我們?cè)诮逃虒W(xué)能力上徹底轉(zhuǎn)型的目的，我們現(xiàn)在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著，可是總不見效果，為什么呢?因?yàn)樵谧鲈S多無用功。我們現(xiàn)在的教育教學(xué)不只是要苦干，還需要巧干，不會(huì)巧干是不可能干好現(xiàn)在的教師工作的，我們現(xiàn)在需要的是如何正確引導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，是如何建立學(xué)生能夠終身學(xué)習(xí)的教育機(jī)制，然而我們現(xiàn)在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上，而是用在了刀背上，所以見效微小。

當(dāng)然一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)效果如何是與這個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者如何去進(jìn)行管理和要求是有著很大關(guān)系的，左相平老師的教學(xué)成功不只是因?yàn)樗慕虒W(xué)能力方面，還在于他本身就是校長，他的管理，他的決策自然就是符合他的教學(xué)要求的理念的，而我們其他的學(xué)校是否也是這樣的符合教師們的能力盡量發(fā)揮的理念呢?

比如在備課上、在上課上、在管理學(xué)生上、在學(xué)生作業(yè)上、在學(xué)生輔導(dǎo)上、在營造教學(xué)環(huán)境上、在保證教學(xué)條件上、在處理師生關(guān)系上、在考勤方式上等等許多相關(guān)問題上都會(huì)帶來不同的正面影響或者負(fù)面影響。

如果我們是真的為教育教學(xué)著想，那么這些問題是不可能被忽視的。

我希望我們學(xué)習(xí)左相平老師的事跡，是為了借一個(gè)讓我們的教育事業(yè)獲得進(jìn)一步發(fā)的機(jī)會(huì)，而不是以往那些徒有形式的老套模式。

蠟燭精神永不朽!

小學(xué)優(yōu)秀教師事跡總結(jié)2通過學(xué)習(xí)郭玉梅的先進(jìn)事跡。我看后深受感動(dòng)，深深地體會(huì)到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動(dòng)人、令人感動(dòng)，值得學(xué)習(xí)和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。

郭玉梅老師，她先后做了5次開顱手術(shù)，還能堅(jiān)持給學(xué)生上好每一節(jié)課，在自己欠債的情況下，還自己拿出錢幫助有困難的學(xué)生，她的愛心和強(qiáng)烈的責(zé)任心帶著對(duì)學(xué)生摯熱的愛，在三尺講臺(tái)上，她用自己的辛勤和汗水讓自己的生命放出了光彩。

榜樣的力量是無窮的，我會(huì)以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛護(hù)下和教育下健康的成長。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對(duì)他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。

小學(xué)優(yōu)秀教師事跡總結(jié)3那么多浦東新區(qū)優(yōu)秀教師的案例，使我更深入地思考一個(gè)問題，這也是我從教一生都在思考的問題：我們?nèi)绾慰创處煿ぷ?，或者更確切地說，教師的工作是什么?

結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談幾點(diǎn)體會(huì)。教師崗位——特殊的崗位責(zé)任人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個(gè)崗位、這種職業(yè)呢?不錯(cuò)，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。然而，清醒認(rèn)識(shí)教師職責(zé)，還是個(gè)沒有完全解決的問題。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。當(dāng)我看到一所特殊學(xué)校時(shí)，看到里面有著許多智障兒童時(shí)，我就想，面對(duì)這樣的孩子，老師所承擔(dān)的是更多的關(guān)愛更多的付出。他們的付出更是常人難以體會(huì)。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動(dòng)力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。

教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對(duì)方回應(yīng)，是被對(duì)方滿意地接受時(shí)那種眼神、那種表情，是一屆屆學(xué)生能成為社會(huì)棟梁。教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進(jìn)行的。身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)А⒗碚搶W(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友。

多年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺，能拉近與學(xué)生的.距離，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。具體來說，就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合，知識(shí)交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一。所以，要真誠地做學(xué)生的良師益友。作為良師我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實(shí)踐證明，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。

優(yōu)秀教師的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師，在崗時(shí)間不多了，但我珍愛這一崗位，雖然人們用“夕陽無限好，只是近黃昏”來形容，但我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

小學(xué)優(yōu)秀教師事跡總結(jié)4本人98年畢業(yè)于懷寧師范，本科學(xué)歷，是古爐中心學(xué)校一名數(shù)學(xué)教師。我在多年的教學(xué)生涯中，始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。并在多年的教育教學(xué)中，多次得到各級(jí)政府機(jī)構(gòu)的獎(jiǎng)勵(lì)。本人具體做法如下：

一、用愛的和弦，奏出美的樂章

作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認(rèn)為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”

肖軍志是我班的一名六年級(jí)學(xué)生，母親智障，父親長年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛，他行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手。看到這一切，我沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥他，挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)心他，愛護(hù)他，得到了溫暖的肖軍志從此像變了一個(gè)人似的，性格開朗活潑起來，并能嚴(yán)格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了?？梢姡瑦蹖?duì)教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白云離不開藍(lán)天一樣。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。

二、班級(jí)管理， 持之以恒

我雖然不是領(lǐng)導(dǎo)，但是51人的“娃娃頭”。我深知良好的班級(jí)秩序是搞好教育教學(xué)的保證，為了抓好班級(jí)的常規(guī)管理，我制訂了行之有效的班級(jí)管理制度。就拿衛(wèi)生工作來說吧，它本是我校的“老大難”，可是，在我的這個(gè)班級(jí)就變得不難了。我的方法是：要求班級(jí)中的每一名學(xué)生在早、中、晚進(jìn)出教室時(shí)，都要首先檢查自己座位四周是否衛(wèi)生，讓同桌之間相互看一看對(duì)方的臉是否干凈，頭發(fā)是否梳理好，紅領(lǐng)巾是否佩帶工整等。如果沒有做到位，同桌就提醒對(duì)方及時(shí)糾正。當(dāng)然，作為小孩子也有疏忽大意的時(shí)候，面對(duì)這種情況，我不會(huì)斥責(zé)學(xué)生，更不會(huì)體罰學(xué)生，我會(huì)及時(shí)提醒沒有做好的孩子，讓他們做到位。對(duì)于學(xué)校的安全工作，我也毫不含糊，常查學(xué)生帶熟食品情況以及住宿生的就寢情況，并持之以恒地做好登記工作，通過持之以恒的努力，我所帶的六年級(jí)(1)班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，未出現(xiàn)任何不安全事故，還常常受到學(xué)校的表揚(yáng)。

三、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提高工作能力

在教學(xué)實(shí)踐中，本人敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，教研效果佳，教學(xué)成績(jī)優(yōu)，能潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，積極實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓課內(nèi)與課外相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合。注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。并能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文，參與教研課題研究。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外還經(jīng)常開展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)。在課堂上，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、多方取經(jīng)強(qiáng)化內(nèi)功

教書育人僅靠有責(zé)任心是不行的。我深知自身知識(shí)不過硬，光靠有責(zé)任心頂多是一個(gè)平庸之輩，不可能把學(xué)生教好。為此，我樹立了多方取經(jīng)，強(qiáng)化內(nèi)功的目標(biāo)。首先積極參加自學(xué)考試，于2004年6月獲得自考大專畢業(yè)證書，并于2006年12月取得自考本科畢業(yè)證書。在這期間我耐住了自學(xué)時(shí)的寂寞和論文答辯期間的酷暑。有人問我：“你有中師文憑就可以混了，為啥還要去自討苦吃?”我說：“有句歌中這樣唱道‘西天取經(jīng)不容易，容易干不了大業(yè)績(jī)。’更何況我們是為祖國培養(yǎng)未來的接班人呢?”當(dāng)然，我除了參加自考學(xué)習(xí)外，還積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)以及信息技術(shù)培訓(xùn)等。從中不斷豐富自己的知識(shí)，提高自己的教育教學(xué)水平。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實(shí)。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執(zhí)著追求。

小學(xué)優(yōu)秀教師事跡總結(jié)5王--老師是--小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自2001年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐

作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求。

在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績(jī)始終名列前茅。特別是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成績(jī)名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。

王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。

2004年9月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來的學(xué)生所組成的班級(jí)。學(xué)生無集體意識(shí)、無班級(jí)觀念、無良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對(duì)這樣的起點(diǎn)，王老師用愛心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？雌饋砗芷匠＃?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能安排的井井有條。

短短的一年時(shí)間她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評(píng)為縣市先進(jìn)班集體。

二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友

在擔(dān)任一線教師的六年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學(xué)生的心坎上。

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表揚(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的!”

王老師對(duì)學(xué)生有高度的愛心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。

王雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛和教育，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生?？吹竭@一切，王老師沒有無休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對(duì)她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

“它山之石，可以攻玉?！绷陙恚米约旱暮顾疂渤隽艘粓@桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。

三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)

王老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊(duì)工作方面，她積極組織隊(duì)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。

日常生活方面，她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。

馬克思說，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入--小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。

王--老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。2004年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評(píng)比叁等獎(jiǎng);2005年5月，王--老師被評(píng)為縣模范班主任;2006年連續(xù)評(píng)為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員;2007年9月評(píng)為縣普通教育先進(jìn)個(gè)人，12月評(píng)為縣教學(xué)能手，論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》也在該年獲獎(jiǎng)。

王--老師堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責(zé)任，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。

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篇(7)

高校教師 高等教育 師德建設(shè)

著名教育家陶行知先生指出：“學(xué)高為師，德高為范”。高校教師是一種特殊的職業(yè)，他們不僅“傳道、授業(yè)、解惑”，而且用先進(jìn)的思想、高尚的道德情操和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)去教育和培養(yǎng)專業(yè)人才。如何適應(yīng)新時(shí)期高等教育改革發(fā)展要求，提高教師道德素質(zhì)，已經(jīng)成為高校建設(shè)關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、高校師德建設(shè)現(xiàn)狀分析

隨著社會(huì)生活的深刻變化、東西方文化的相互激蕩、人們思想觀念的多元化和價(jià)值取向的多樣化，部分教師出現(xiàn)了某種程度的道德滑坡，荒廢教書育人的正業(yè)而到處謀求自己的私利等。

1.價(jià)值觀念出現(xiàn)偏差

缺乏理想信念,只盯著名利地位、個(gè)人的榮辱得失；放松了對(duì)理想的追求和世界觀的改造，受社會(huì)上拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義的影響，把教師與學(xué)生、教師與學(xué)校、教師與社會(huì)的關(guān)系商品化。

2.敬業(yè)精神不強(qiáng)

部分教師過分地看重實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和利益，把教育工作當(dāng)作一種謀生手段，熱衷于第二職業(yè)，無心鉆研教學(xué)。

3.道德品行不端

缺乏求實(shí)的科學(xué)精神，甚至不惜弄虛作假，抄襲、剽竊他人成果，嚴(yán)重地?cái)牧烁咝＝處煹男蜗?。育人觀念淡薄，部分教師在教學(xué)實(shí)踐中，只滿足于課堂教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)加強(qiáng)自身道德建設(shè)認(rèn)知不清、動(dòng)力不足。

4.師表意識(shí)弱化

有些教師對(duì)自己要求不嚴(yán)，上課自由散漫，有的甚至隨意曠課、調(diào)課；在學(xué)生面前儀表不整，舉止不雅；治學(xué)不嚴(yán)，送“感情分”、“禮物分”，甚至有意泄露考題。

高校師德建設(shè)存在的問題原因是多方面的，分析感到主要有以下幾個(gè)方面。一是價(jià)值取向多元化。來自市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)，影響了部分教師的職業(yè)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。二是師德建設(shè)認(rèn)識(shí)不足。部分高校重師能、輕師德，導(dǎo)致教師思想政治教育工作的弱化，對(duì)廣大教職工缺乏有效而必須的思想政治教育。三是管理體系不健全。缺乏師德考核評(píng)價(jià)機(jī)制，教師在晉職晉級(jí)時(shí)，往往只是以科研成果和教學(xué)質(zhì)量為主要依據(jù)，忽視了師德在教師總體考核中的比重和作用，導(dǎo)致部分高校教師漠視師德師風(fēng)教育。四是個(gè)人道德修養(yǎng)不高。隨著大學(xué)招生人數(shù)的不斷擴(kuò)張,高校的教師隊(duì)伍也出現(xiàn)了前所未有的增長，導(dǎo)致一些素質(zhì)不高的人員被選拔進(jìn)了教師的光榮隊(duì)伍。

二、高校師德建設(shè)體系構(gòu)成及內(nèi)容構(gòu)想

如何根據(jù)高等學(xué)校教育規(guī)律，著眼教師工作特點(diǎn)，制定科學(xué)合理測(cè)評(píng)師德體系的指標(biāo)，是當(dāng)前高校師德建設(shè)的難題。根據(jù)教育部明確的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，高校師德建設(shè)應(yīng)包括四個(gè)方面的內(nèi)容，即思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德、職業(yè)理想、職業(yè)技能。

1.師德建設(shè)要以政治素質(zhì)為基礎(chǔ)

師德建設(shè)首先是教師的思想理論教育。要注重將理論武裝與文化養(yǎng)成相結(jié)合，以科學(xué)的理論武裝教師，使其成為中國特色社會(huì)主義理論的堅(jiān)定信仰者，能夠用科學(xué)理論教育和影響大學(xué)生。

2.師德建設(shè)要以職業(yè)教育為途徑

教師的責(zé)任意識(shí)包括以下幾個(gè)方面：一是對(duì)民族、國家的高度責(zé)任感，二是對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感，三是對(duì)學(xué)生的責(zé)任感，四是對(duì)家庭的責(zé)任感。

3.師德建設(shè)要以職業(yè)道德為支撐

高校教師要自覺遵守公民道德，要牢固樹立育人為本、德育為先的思想，公平公正對(duì)待學(xué)生，形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長的師生關(guān)系；要有求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，模范遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，成為熱愛學(xué)習(xí)和銳意創(chuàng)新的楷模。

4.師德建設(shè)要以職業(yè)技能為保障

加強(qiáng)師德建設(shè)，休現(xiàn)在教師的學(xué)識(shí)、人格修養(yǎng)和行為舉止上，更體現(xiàn)在教師教育教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)水平上。高校教師要通過規(guī)范的培養(yǎng)途徑，樹立先進(jìn)教育理念，研究教育規(guī)律，探索先進(jìn)的教育教學(xué)方法，加強(qiáng)與大學(xué)生進(jìn)行思想深處的交流與溝通，有效地解決學(xué)生存在的各種問題，促進(jìn)他們?nèi)娼】档某砷L，全面落實(shí)素質(zhì)教育要求。

三、加強(qiáng)高校師德建設(shè)的對(duì)策建議

1.建立長期的思想教育機(jī)制

加強(qiáng)思想教育，高校要注重將理論武裝與文化養(yǎng)成相結(jié)合，以科學(xué)的理論武裝教師，使其成為中國特色社會(huì)主義理論的堅(jiān)定信仰者，能夠用科學(xué)理論教育和影響大學(xué)生。要通過大學(xué)精神和大學(xué)文化建設(shè)，潛移默化地影響和感染教師。

2.建全教師管理機(jī)制

一是建立師德建設(shè)規(guī)章制度。針對(duì)當(dāng)前師德建設(shè)中存在的突出問題，建立適應(yīng)高等教育改革發(fā)展需要的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、教育機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制。二是建立師德建設(shè)工作機(jī)構(gòu)。高校要成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建以宣傳部、校工會(huì)、人事處、教代會(huì)等為主體的師德建設(shè)的工作體系，健全明確具體工作部門和相關(guān)部門的工作職責(zé)。三是建立師德建設(shè)評(píng)價(jià)考核制度。把師德的目標(biāo)具體化和標(biāo)準(zhǔn)量化，反映教師師德觀念，體現(xiàn)師德規(guī)范和善惡標(biāo)準(zhǔn)?？己嗽u(píng)價(jià)通過學(xué)院、系、教師、學(xué)生不同權(quán)重打分，給予綜合評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果存入本人檔案，作為教師聘任、晉升、晉級(jí)、培養(yǎng)、流動(dòng)等方面的重要依據(jù)。

3.完善師德建設(shè)的獎(jiǎng)懲機(jī)制

要大力開展師德建設(shè)的實(shí)踐，組織形式多樣、豐富多彩的師德先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)，使之成為學(xué)校師德建設(shè)的常規(guī)性工作。高校的各級(jí)組織要把師德建設(shè)作為師資隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，納入校園文化建設(shè)活動(dòng)之中，經(jīng)常組織教師開展豐富多彩的師德建設(shè)文化活動(dòng)。

4.創(chuàng)建優(yōu)良的師德建設(shè)環(huán)境

一是構(gòu)建良好的職業(yè)道德建設(shè)環(huán)境。要堅(jiān)持以教職工為本，強(qiáng)調(diào)管理部門要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，在資源配置、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、職務(wù)晉升等方面堅(jiān)持公平、公正、公開的原則。二是構(gòu)建良好的學(xué)術(shù)道德環(huán)境。要有嚴(yán)格的管理制度，靠制度來約束人；要調(diào)整有關(guān)的政策，在人才的培養(yǎng)、考核以及使用上，注重文章和著作的質(zhì)量，淡化數(shù)量。要搭建學(xué)術(shù)文化的建設(shè)平臺(tái)，舉辦各種論壇、講座、學(xué)術(shù)研討，大力弘揚(yáng)教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和求實(shí)的學(xué)風(fēng)。三是構(gòu)建良好的教師道德培養(yǎng)環(huán)境。高校要樹立教師“終身教育”的理念，從對(duì)每個(gè)教師終身發(fā)展負(fù)責(zé)的角度出發(fā)，注重對(duì)其全過程的培養(yǎng)與使用，使骨干教師和學(xué)科帶頭人不僅成為業(yè)務(wù)上的尖子，而且成為以德修身的標(biāo)兵。學(xué)校組織要大力宣傳高尚師德的楷模和優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，使廣大教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，形成人人遵守師德的良好氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]柳海民.教育原理[M].東北師范大學(xué)出版社，2000.