序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇安徒生童話丑小鴨范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

安徒生童話之丑小鴨讀后感

馮展融

長假里，我讀了丹麥作家安徒生的《安徒生童話》，作品以辛辣的諷刺，離奇的夸張、比喻，并根據兒童心理和理解表現出來的，寫了種種故事，這些故事充滿了天真爛漫的幽默和兒童情趣，洋溢著一種感人的詩情和意境，因此他的作品也可以稱作是一首詩，深情并茂的一首兒童詩，對我們起一種感情升華的作用。

童話中《丑小鴨》的故事，深深地吸引了我。這個故事里，描寫了美與丑的鮮明對比，寫了人們，以及動物，追求美麗，討厭丑陋的心理，也是對美好的向往?？蓱z的丑小鴨，生下來就因相貌丑陋而被別人欺負 、拋棄。我不禁泛起了憐憫之心。它似乎覺悟到自己的丑，整天愁眉不展，很是自悲。但有一天，丑小鴨再次看到自己的模樣時，一時大吃一驚，現在的的樣子與過去與眾不同：那不再是一只粗笨、深灰色、又丑又令人討厭的鴨子了，它是一只羽毛潔白如雪的天鵝原來雨過天晴后，必有彩虹出現。

篇(2)

丑小鴨出生在雞群里，安徒生出生于一個窮人家庭。丑小鴨、挨罵、訕笑、排擠……安徒生也被家人這樣對待，親人們常說他、不了解他。終于有一天，丑小鴨鼓足勇氣飛過籬笆逃走了。安徒生也是，自己獨身一人到了外地追尋自己的夢想��當一名舞蹈家。丑小鴨在外面的日子也不好過，經常讓人家罵自己很丑，雖然自己想他們恭敬地行禮過。安徒生在外面的日子比丑小鴨還不好過，身上只有十幾個銅錢，在這么一個大城市中生活，真是難那！他最后還得了場重病，自己的體形被病魔損壞了，當不了舞蹈家了。最后，丑小鴨看見了白天鵝，它奮力向天鵝那邊游去，結果看見自己也是一只人人羨慕的白天鵝！安徒生也是另尋夢想，就從事了寫作，最后一舉成名。一只又大又丑的＂小鴨子＂，經過種種磨難與挫折，最終竟成為了人人向往的白天鵝！這真的與安徒生的生活很相似呀！

當安徒生自己還是只人見人厭的丑小鴨時，做夢也沒想到最后會變成一只漂亮的白天鵝！托爾斯泰說：＂安徒生是寂寞的，成人不能理解他，所以他寫童話給孩子們看，其實孩子們更不能理解他。＂每個人只要有一個夢想，只要不懈努力地去追求，一定會達到的！只要去追求，不顧一切地去追求！

丑小鴨＝安徒生嗎？不完全是。因為安徒生最終沒有那么幸福，他沒有親人在一旁圍繞，在一旁贊美。也許安徒生寫這篇文章的目的還有一個已經不太可能的向往：與親人共度一生。但他已經家破人亡了，不可能再像一般家庭一樣過幸福美滿的生活了安徒生所遭受的境遇是一般人承受不了的，安徒生他永遠寂寞、孤獨。

篇(3)

1.知識與技能

（1）認識這篇童話作品的自傳特色。

（2）分析丑小鴨這一形象的思想內涵。

（3）揣摩語言，理解關鍵語句的含義。

2.過程與方法

理清文章層次，通過復述課文提高口頭表達能力。

3.情感態度和價值觀

理解“只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現自己的理想”的道理。

【教學重點】理解丑小鴨對自己遭遇的態度以及它所做的努力。

【教學難點】理解丑小鴨這一形象的思想內涵。

【教學準備】課件ppt、主持人一名。

【教學過程】

一、引導示標

師：大家好！歡迎同學們做客《麥咭有約》，麥咭①，今天我們請到的是哪位嘉賓呢？請大家看PPT（安徒生的簡介），他就是丹麥著名的童話大師，麥咭，今天我們就來揭開安徒生這個丑小鴨變成白天鵝的秘密。大家來看本節課的知識目標，默看10秒鐘。

二、自學反饋

師：同學們，這只丑小鴨有怎樣的經歷呢？請一、二組的同學們來匯報丑小鴨流浪線路圖；三、四、五小組按照這個流浪圖共同來完成“故事接龍”，要求在復述時有創造性的發揮；第六小組匯報最后一題，安徒生和《丑小鴨》的聯系。

由各個小組來競爭展示，他們之間進行競爭性的匯報，教師適時給小組加分。因為是學生自主學習，在填充答案時會有不同的意見，也許會出現爭執或是辯論。“故事接龍”的要求是用第一人稱說出丑小鴨的心理感受，有的同學可能會對故事的復述缺少創造性發揮。至于安徒生和《丑小鴨》的聯系，這道題難度很低，因為在導入中我們看到了安徒生的故事，同學們會想到安徒生就是丑小鴨的原型。此外，為了節省時間，在課上教師就隨機叫號（組內編號）展示在黑板上。在這一環節中，教師隨機叫號讓同學們來匯報，從而來檢測自主學習。

三、問題釋疑

師：面對這些悲慘的遭遇，丑小鴨抱以怎樣的態度？

丑小鴨的哪一次遭遇或表現觸動了你的內心，原因是什么？

丑小鴨一次次選擇離開，哪一次的離開最讓你欽佩？為什么？

這個環節由小組合作完成。一、二小組探討第一個問題，三、四小組探討第二個問題，五、六小組探討第三個問題。兩個組內開展競爭，單號組匯報，雙號組進行補充和質疑。對于“丑小鴨會抱以什么態度”這一題，學生可能把“態度”和“表現”混為一談，大家只是談丑小鴨的表現，而不一定能概括出“不屈不撓”“堅持不懈”等詞語。“哪一次的離開讓你欽佩”這一題也有很大的空間，有的同學會說離開鴨媽媽讓自己欽佩，有的會說在沼澤地里遇到獵狗的襲擊后的逃生讓自己欽佩，也許會在這有爭執、有辯論，這時教師搭起競爭的平臺，深入各個小組進行指導，讓各個小組競爭，教師適時加分。

四、探究強化

師：能夠在困境中堅守，我都佩服丑小鴨了，這是一只怎樣的丑小鴨呢？用“這是一只 的丑小鴨，因為 ”的句式來表達。

五、達標測試

師：同學們對丑小鴨的精神已經有了很深的認識，對文中出現的其他的童話人物，你也一定有話要說，請你完成下面的句子?；卮鸬耐瑢W給小組加5分。

在這一環節，我設計了一題，你對下列人物說一句話（用以下的方式說話，任選一個）

我想對丑小鴨說

我想對母雞說

我想對種田人說

我想對小孩子說

這道題是讓學生認識成功路上的各色人物，對他們要有正確、積極的認識。這道題采用搶答的方式，說得精彩的小組，老師給予5分的獎勵。

六、總結預置

師：同學們，你們從丑小鴨的身上一定學到了很多東西，下面讓我們用給文章寫副標題的形式展現自己的收獲。讓教師用課件打出范例：

丑小鴨成功記

――夢想成就自我

學生用寫副標題的形式來為本文作總結。這個環節讓同學們到黑板上去寫并講解。

師：同學們總結得真好！老師這里也有個丑小鴨，大家看看他是如何成名的吧！

在課堂氣氛高漲的時候，播放《丑小鴨成名記》，以孟非的事例為原型的微課程，鼓勵同學們為理想奮斗！

師：同學們，也讓我們步入追夢的行列吧！也許前方有沼澤、荊棘，別怕！采擷一縷朝陽為我們照路，激勵陣陣東風為我們助威，乘著隱形的翅膀，努力前行！讓我們用歌聲為自己壯行！

篇(4)

清悠的小河，從城市當中川流而過，河水流得很慢，幾乎看不出它在流動。兩岸長著許多樹木，有紅葉的丹楓，有疏疏落落的白樺，有長條拂水的垂柳。潔白的天鵝在水上浮游，后面往往跟隨著一群它們的兒女，小天鵝是毛茸茸的灰色，正像安徒生童話里所描繪的“丑小鴨”。它們不怕人，好像在享受著它們自己世界里的清幽。河里還有一個馬頭魚身的銅雕，兩股霧氣似的清泉，從它的鼻子里噴向天空。河水在這個城市的中心繞了一個圈子，把岸的草地空闊起來，于是這里就成了一個小小的近似天然的公園。

小公園的一些事物，和安徒生有著很多聯系。一個丹麥人告訴我：安徒生很小的時候，常常跟隨他的母親，到這條小河里來洗衣服，野天鵝、丑小鴨，都曾喚起了他的美麗的幻想。樹木、河水，都曾成為他童話里描述的對象。

后來，為了紀念安徒生，在這個小公園里豎立起一個安徒生的銅像，它的旁邊還有一個銅雕，是根據安徒生的童話《野天鵝》的故事雕塑的，艾麗莎睡在11只天鵝的背上，飛向天空。

因此，人們就把這小小的公園叫做“安徒生公園”。

@個美麗的城市就是安徒生的故鄉――奧頓斯。

這個城市我已經來過三次了，走遍了每一條街，游遍了每一個清幽的角落。這里的小河、樹木、天鵝、雕像，尤其是安徒生的故居，也就是安徒生博物館，都在吸引著我。它們好像使我重讀了安徒生童話。

安徒生幼年的影子，在人們的記憶中是很深的，他們看到一個外國人，往往主動地介紹安徒生，他們以有過安徒生為驕傲。關于安徒生的童年，人們講得非常生動，好像他們都和安徒生一起生活過。不，這里已經沒什么人見過安徒生，更沒有人見過他的幼年情景。這也許是像童話一樣，經過人們創造的吧！

篇(5)

《安徒生童話》是丹麥作家安徒生寫的，他是世界文學童話的創始人，他一生寫了一百六十八篇童話和故事，他的作品被譯成一百五十多種語言和文字。他一生獲得的稱號有“世界童話之王”、“丹麥童話大師”，還被尊稱為“現代童話之父”。下面由小編來給大家分享安徒生童話讀書心得，歡迎大家參閱。

安徒生童話讀書心得1平時我是一個喜歡看書的孩子，自從有了電子圖書室，那里就是我經常光顧的好去處了。每次在知識的海洋里暢游，我總是貪婪的享受圖書給我帶來的快樂，也常常被小主人公的故事所深深吸引。

今天，我讀了《安徒生童話》，深有感觸。作者安徒生是丹麥著名的童話作家，他家境貧寒，17歲走上了文學道路。1835年開始寫童話，一生共寫童話168篇?！栋餐缴挕肪褪瞧渲幸槐?。《安徒生童話》這本書里的故事可多了。有《母指姑娘》、有《皇帝的新裝》、有《賣火柴的小女孩》、有《海的女兒》、有《丑小鴨》……看著，看著，我仿佛闖進了童話世界。我很快地被《賣火柴的小女孩》一文迷住了。那是大雪紛飛的夜晚，周圍死一般的寂靜。一個小女孩披散著一頭卷曲的金發，她衣衫襤褸，睜著一雙驚恐的眼睛，臉和嘴唇凍得發紫，凍僵的手上攥著一束火柴，嘴里還不斷地喊著：“誰要火柴……”回答她的只有風雪的呼嘯聲?？吹竭@里，我的心涼了，為什么整個世界也會像這漫天飛舞的雪花一樣，冷酷無情呢?她赤著腳，在雪地中行走著。她終于找到了一個墻角坐了下來。她不能回家，因為她沒有賺到一個銅板。她蜷縮在那里幻想著，最后她雙頰通紅，嘴角帶著微笑，無聲無息地凍死了……突然，一股香氣撲鼻而來，“吃飯嘍!”姐姐的聲音從廚房傳來，哦，該吃飯了。當我看到飯桌上那么多美味的菜時，感到自己是多么得幸福，這時，我多想把這一桌豐盛的菜給她吃，可是……吃完飯，我望著那月亮，腦海里時時出現那可憐的賣火柴小女孩的身影，心里久久不能平靜……

安徒生童話讀書心得2我閱讀了一本書，書名叫做《安徒生童話》。

《安徒生童話》這本書，是從安徒生的傳世童話中精心挑選了幾十篇經典力作，其中包括我們中國廣大青少年兒童熟知的《美人魚》、《白雪公主》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》，還有一些大家相對陌生的篇目。考慮到眾多小讀者的興趣、特點，這本書還對每篇的重點字詞、精彩語句均作了注釋和摘抄，此外，還包括一些夸張的插圖小對話，能帶領讀者在輕松幽默的氛圍里學習知識和智慧。

例如，《美人魚》這篇作品中，就反映了生活中的一個道理。文中的美人魚為了和王子在一起，化身成人類，但是，王子已經有了自己心愛的女人，美人魚很傷心，但美人魚想要變回人魚，需要殺死王子，但美人魚沒有殺死王子，而是犧牲了自己，讓王子和他心愛的女人開心的生活在一起。

生活中，有不少人為了幫助別人，而犧牲了自己，這些舉動都反映了一個崇尚的品質，并且，每個中故事都會反映一個道理，而這些道理往往是我們生活中的一些極為多見的簡單的道理，還有，這些簡單的道理，更能促使我們走向正路，從而使這本書受到歡迎。

閱讀了這本書的作品，讓我喚醒塵封的記憶，回到《安徒生童話》這個溫暖的港灣，這塊純潔的土地，欣賞這片迷人的綠蔭。讓我們的心靈受到感染，得到凈化，升華到那純潔美麗的神奇天國之中。

篇(6)

2、《海的女兒》：小人魚為了能和自己所愛的陸地上的王子在一起．用自己美妙的嗓音和三百年的生命換來了巫婆的藥酒，于是，她有了一雙美麗的腳，每走一步就像走在碎玻璃上一樣疼痛。眼看著王子和別人結婚，她寧可犧牲自己的生命，也要為王子祝福。

3、《丑小鴨》：丑小鴨歷經千辛萬苦、重重磨難之后變成了白天鵝，那是因為它心中有著夢想。

4、《屎殼郎》：皇宮馬廄的一只屎殼郎竟然要求和皇帝的戰馬享有一樣的待遇——釘上金掌。為此，他不惜游歷一番，以證明自己和那匹馬一樣，是個不可小看的人物。在他最為得意，認為夢想成真的那刻．卻被皇帝壓在馬鞍底下。

篇(7)

享譽世界的童話作家安徒生原來是位旅行家，他的童話只是他全部文學作品里的一小部分，安徒生一生經歷了重重婚戀打擊，但他的 “丑小鴨”、“賣火柴的小女孩”至今在全世界廣為流傳。

他是一位旅行大師

安徒生不但是位童話大王，還酷愛旅行。他14歲時就離家去哥本哈根，27歲時，安徒生向國王申請到了一筆兩年的旅行獎學金，1840年起的9年里，安徒生作了30次國際旅行，他的一生足跡遍及歐洲各國，最遠到過土耳其，在他去世前兩年，他還到丹麥南部作過旅行。他的一生留下了23篇游記，其中7部是長篇游記。

他的愛情充滿悲劇

安徒生說過“為了童話，我放棄了自己的幸?！保@是他一生愛情坎坷的總結。17歲時，安徒生愛上了翻譯家的女兒，但是對方家人連續去世，女孩整日郁郁寡歡，最后所乘坐的輪船在大西洋里燒毀，安徒生悲痛欲絕，寫詩悼念。

25歲時，安徒生愛上一個富家女，結果遭到拋棄。后來在一次旅途中，一位富家女愛上了安徒生，但這時的安徒生已經沉浸在童話里，他說，我的愛情在童話里，拒絕了她，但安徒生卻終生懷念著她。

40歲的安徒生和瑞典女歌星林德相識，對方一直把他看作“親愛的弟弟”，感情雖好，但是兩人都過著旅行式的生活，到老都沒有能夠終成眷屬。雖然屢次失戀，但安徒生卻為世人留下了160多篇美妙的童話。

一生喜愛孩子剪紙