序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇警務培訓總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

關鍵詞：警務戰術訓練；連貫演練訓練；訓練組織

警務戰術連貫演練是一種帶有考核性質的，實警、實裝和模擬實戰的戰術訓練方法。通常在單科目戰術訓練后，結合某項執法行動，隨機抽組訓練科目或課目內容，按執法行動要求連貫實施。警務戰術連貫演練，主要適用于警種大隊（含）以下分隊或基礎戰術培訓、專業戰術培訓等戰術考核性訓練。按訓練層級，可分為單警警務戰術連貫演練、警組警務戰術連貫演練、警種中隊警務戰術連貫演練和警種大隊警務戰術連貫演練；按范圍，可分為科、所、隊戰術演練；按空間，可分為地面警務戰術連貫演練、水面警務戰術連貫演練和空中警務戰術連貫演練等。一般由各級訓練基地（中心）或公安院校的相關專業系、部組織實施，條件允許的，也可由總隊組織大隊、支隊組織中隊、大隊及科、所級單位組織警組和單警實施。 目的是考查檢驗單警、警組、警種中隊及大隊、各科、所警務戰術單科目訓練質量是否達到了戰斗力標準要求，并為轉換科目訓練提供依據。組織警務戰術連貫演練，要以突出對指揮技能、分隊協同行動及單警執法技能的檢驗與考評為主。通常按照演練準備、演練實施、演練總結的步驟進行。

一、演練準備的組織

演練準備，是警務戰術連貫演練實施前所進行的各項準備工作。主要包括：建立演練（考核）組織，抽組演練內容，確定演練場地，設定演練和導調方式，制定演練和考核實施方案，組織演練和考核保障，培訓情況演示人員等。

建立演練（考核）組織。建立演練（考核）組織，是警務戰術連貫演練順利進行的保證。演練前，組訓單位應根據實際需要成立考評機構，負責演練的組織實施和導、調、評、裁等工作。考評機構主要由考核組和導調組構成。考核組設主考官1名和評核員若干名。主考官通常由組訓部門的主官擔任，評核員由主考官指定。考核組的主要職責是制定考核評估方案和實施具體考核。導調組設總導演1名和調理員若干名。總導演一般由戰術素養深厚的專職教官擔任，也可由主考官兼任；調理員一般由專業戰術教官擔任。導調組的職責是制定連貫演練方案和組織實施演練。

抽組演練內容。導調組應按大綱或培訓要求，結合訓練計劃和單科戰術訓練情況，抽組演練科目或課目內容，作為受考分隊、學員隊連貫演練的具體內容，其中進攻性執法行動和防控性執法行動各不少于1項，且能在多種不同環境下，晝夜連貫實施。

確定演練場地。連貫演練的場地，應圍繞演練的目的和內容，根據組訓單位的實際訓練條件確定。應力求在生疏的環境下組織實施，室內和野外條件交叉設置，并要具備一定的地幅，滿足多維立體設置戰術情況的訓練需要。

設定演練和導調方式。警務戰術連貫演練通常采取分組流水作業的方式連續進行，也可采取分組交叉、對進作業的方式進行。警務戰術連貫演練的導調通常以計劃導調的方式為主，隨機導調為輔，既可分段定點導調，也可跟隨導調。

制定演練和考核實施方案。制定演練實施方案，是導調組的主要工作。制定時，要根據抽組的演練內容和訓練要求，對演練過程進行全盤籌劃，包括確定警務戰術連貫演練的目的、階段目標、順序編排、情況構設、受演人員編組、導調人員任務區分、保障措施等事項。其重點是內容編排和情況構設。內容編排應符合設定的演練方式，遵循由低到高、由易到難、循序漸進的原則，突出“以人為本”的訓練理念。情況構設要緊扣訓練目標，符合訓練目的，要遵循一地多情，一情多練，一練多法的原則，把練技術、練戰術、練指揮、練作風等訓練因素綜合考慮進來。制定考核實施方案，是考核組的主要工作。制定時，要根據訓練大綱的規定和訓練的相關要求，綜合考慮演練目的、演練內容、演練條件等因素綜合考慮。切忌簡單化和過度拔高等不切實際的作法，把重點放在對演練標準的細化上。采取計分和等級評定相結合的方法，對能具體量化的內容，按計分的方式，制定評分細則；對不能具體量化，能進行定性評估的內容，按等級評定的方式，制定評定細則。

組織演練和考核保障。警務戰術連貫演練的組織者，應周密計劃和準備演練及考核所需各種物資、裝備和器材，結合演練內容和構設的情況設置演練場和考核地，根據演練和考核的需要，組織演練保障人員、考評人員和演練現場安全警戒人員的培訓。

培訓情況演示人員。警務戰術連貫演練能否達到預期效果，關鍵是使演練分隊有一個高水平的對手。因此，情況演示人員的選拔和培訓尤為重要。情況演示人員應熟悉演練內容，有相關執法活動的經驗，對執法對象的心理和行為特點比較清楚。一般由兼職教官或受訓學員中，實戰經驗豐富的人員擔任。培訓的重點，是弄清每個構設情況的演示目的，圍繞演示目的設計和熟悉多種演示方法，并能有針對性地控制演示節奏和與導調人員高效配合。

二、演練實施的組織

警務戰術連貫演練的實施，是在完成連貫演練準備的基礎上組織受演分隊、學員隊進行現地演練的實踐活動。連貫演練的實施通常按照演練直前準備、全程演練的步驟實施。

演練直前準備。演練直前準備，就是在演練開始前，由考核組首先進行考核檢查。檢查的主要事項包括：清點受考人數及攜帶的武器、裝備、器材；宣布考核評定標準及注意事項；明確考核要求和特別規定。然后，由導調組宣布演練提要；進行演練編組；明確演練規則和特別規定；指令受演分隊、情況演示人員和演練現場安全警戒人員進入指定位置；導、調人員對受演分隊和情況演示人員進行演練直前準備檢查，確保安全和正常后，發出演練開始指令。

全程演練。當發出連貫演練開始指令后，總導演以“110指揮中心”或上級領導的身份，向演練分隊下達出警指令，通報警情和明確有關事項；受演分隊指揮員根據接收的指令，在調理人員的誘導調理下，明確本分隊的任務，迅速收集相關情報資料，研判信息，組織出警行動。受演分隊接近行動（演練）現場時，導演應按序組織情況演示人員對構設的情況進行演示，調理人員誘導調理受演分隊依次處置。在受演分隊對構設的情況進行處置時，考評人員應跟進考評。考評主要從兩個方面進行：一是對受考分隊指揮員的指揮與控制情況進行考評；二是對分隊依照指揮員的指揮實施處置的行動進行考評。對指揮員的考評，應細化在定下決心是否及時，并符合客觀實際；指揮命令是否體現決心意圖，是否簡明、全面；控制分隊行動的能力、手段是否合理、及時、到位，有成效。對分隊的考評，應細化在行動是否體現指揮員的決心意圖；協同動作是否規范、合理，協調一致；警員技能動作是否運用得當、合理，體現戰術原則和思想；警員戰術意識、方法運用是否符合實際情況的需要等等。為保證連貫演練的連續性，導調人員可通過以上級身份干預指揮和誘導調理等方法，對受演分隊指揮員和受演分隊的行動進行協調，但不能影響到演練的效果。在演練過程中，導、調、考、評及情況顯示人員要密切配合，采取計劃導調和隨機導調相結合，計分考核和等級考核相結合的方式，及時調整受演分隊的行動，控制好演練的每個環節，做到“三有”和“突出三個重點”。所謂“三有”，既有情況、有指揮、有協同。有情況，是指導調人員指令情況演示人員按計劃演示情況，對計劃內沒有和無法演示的情況，導調人員要以口述的方式加以彌補，以確保“一地多情”；有指揮，是指受演分隊指揮員要根據現場所提供的情況，立即做出情況判斷，果斷定下決心，靈活不間斷的指揮和控制分隊行動；有協同，是指受演分隊根據預見到的情況和本隊指揮員的指揮，相互配合，合理處置，協調一致地行動。演練中，考核組的評核人員要認真檢查受演各級指揮員和分隊的實際行動，根據成績評定細則的標準計分和評定等級。所謂“三個突出”，既在進行成績評核時一要突出指揮員指揮技能訓練的應用；二要突出執法原則、方法的運用；三要突出指揮與協同方法的應用。總之，在連貫演練中，要通過計劃和隨機構設情況，不斷形成矛盾焦點，為受演分隊創設演練條件，達到鍛煉、檢驗、提高指揮員指揮能力和分隊綜合執法能力的目的。

三、演練結束的組織

在警務戰術連貫演練實施結束后，導調人員應迅速向預訂位置收攏人員。首先，由受演分隊指揮員組織清點人員，檢查武器、裝備和器材，并進行自評；在受演分隊自評時，總導演應立即召集調理人員、情況顯示人員和現場安全警戒人員，收集情況，擬定講評提綱；考評組立即匯總考評情況，制作考核報告。受演分隊自評后，再分別由總導演和主考官進行演練總結講評和考核驗收情況總結。總導演的總結講評，側重于指揮員指揮、控制分隊的能力及分隊協同動作的能力發揮的程度、存在的問題和以后努力克服的方面；主考官的總結講評，側重于考評點的選擇和權值的確定，指出受演分隊由成績評核反應出的執法強項與弱項，提出合理化建議。

作者簡介：

篇(2)

嚴格按照公安警務室建設標準涂刷白藍相間的警務室外觀

警務室內管裝備齊全

各項制度齊全且按標準上墻

我園一直將安全工作放在首位，以此為契機，更是提高意識，嚴密措施，落實責任，積極營造共創平安和諧校園的良好氛圍，收到上級領導的高度贊揚。同時將安全落到實處，定期自查自評，發現問題立即整改，我園北樓只有一個樓梯，現在在西側加固了一外部樓梯，改造現在已經完成，確保將安全隱患排除。（附照片）

自查情況分析：

1.警務室建設基本按照“校園標準警務室的建設標準”，完成警務室外觀標志標識的改造，安保設施設備基本到位。

2．幼兒園消防、玩具、伙房安全責任人、管理人依法履行職責，并簽訂了安全責任書；制定并完善了落實各項安全制度；制定了各種應急預案，并組織了4次消防、防震等安全逃生演練；師幼、家長上、下學交通路線已形成了常態化；幼兒園適時開展了防火檢查、安全巡查和安全教育培訓，充分發揮家委會的作用，家長參與其中，利用網絡平臺提高全園及家長的安全意識。

篇(3)

【關鍵詞】法警大隊；四化

近年來，我院為全面貫徹落實科學發展觀，特以硬件設施現代化、管理模式科學化、培訓機制正規化、落實職能全面化作為法警工作的出發點和落腳點，通過規范管理、強化訓練、嚴格考核，為審判執行工作提供了強有力的安全保障。

一、硬件設施現代化

近年來，國家為解決中西部地區特別是基層法院存在的經費不足、基礎設施建設落后等困難，出臺了一系列經濟上的扶持政策，收到了良好的效果，中西部地區基層法院的司法狀況相對得到了較大幅度的提高。我院黨組在全院經費仍然較為匱乏的現狀下優先劃撥數十萬元，對院詢問室、訊問室、羈押室等場所進行了硬、軟包裝，辦案區內全部配備監控系統和數字化審訊系統，實現了同步錄音錄像，開通了專門的審訊押解通道。另外，為了確保審判過程中零突發事件，我們還總結出了一套由警務值班室現場監控、指揮中心室視頻監控和辦案法官協助監控“三維一體”式的綜合監控模式，有效防止了辦案過程中安全事故的發生。為了提高法警工作的綜合質量，我院特別為法警隊配備了先進的警械警具、防護器材等現代化警用裝備，籌備設立室內訓練室，較好地滿足了司法警察參加體育鍛煉、增強自身身體素質的實際需要。

二、管理模式科學化

為改變司法警察數量偏少且分散在各業務庭室兼職書記員的狀況，我院決定嚴格實行編隊管理，實行專編專用，提高法警大隊處置緊急突發事件的機動能力，要求司法警察必須堅守崗位，確保24小時手機開機待命。法警大隊現行的領導崗位一律采用公開競爭，采用推選為主、委任為輔的選拔模式，嚴化、細化選用標準，力求使得德才兼備的干警配備到核心崗位。

三、培訓機制正規化

我院法警大隊在不斷提高自身業務水平的同時，總結出了“四個務必”的學習方法，進一步讓各個干警明確了自身的職責任務，增強了警務能力。務必“一案一總結”，每次執行完重大警務任務后，專門集中時間總結在執行過程中存在的問題，找出解決的方法，不斷提高辦案質量；務必“一周一鍛煉”，法警工作對整個審判過程的順利進行具有什么重要的意義，特別是警務的專業技能訓練更是不能馬虎，所以我院法警大隊每周務必進行一次警務技能學習；務必“一月一模擬”，法警隊伍所面臨的任務經常是具有突發性和危險性，所以時刻保持高度警惕，做足突發事件的預備工作十分重要，我院法警大隊每月都要精心進行一次實戰演練，對可能出現的異常情況模擬總結，確保法警工作的萬無一失；務必“一年一集訓”，我院為提高全體法警的身體素質，每年定期組織全體法警隊員進行30天的全軍事化封閉訓練，以提高法警隊伍的綜合作戰能力。

四、落實職能全面化

篇(4)

分局全警赴xx跟班培訓學習活動將于xxxx年x月初開展實行，培訓期限為一個月。為順利完成培訓工作，分局決定召開這次動員會，主要是讓大家對xx公安的作用和職能有個初步了解，提高對此次活動重要性的思想認識，明確各自崗位的任務和要求。

xx公安是捍衛xx的新型警種，地鐵開通后，你們將面臨著地鐵安保工作出現的各式各樣的新問題，為了xx市人民的安居樂業，大家必須盡快根據工作需要適應新崗位。去有成熟地鐵安保工作經驗的xx公安跟班培訓學習是xx公安分局面對上述情況采取的行之有效的好辦法。

為了切實保障地鐵安全運行，結合跟班培訓活動的開展，xx公安必須注重在以下三方面的內容上下功夫：

（一）：人的方面 警員及輔警人數配備必須充足到位 一是要全面了解xx警力結構及分布，深層次地解析人員分配與其日常警務活動的關聯，有針對性地調整xx公安的警力配備；二是要將安全作為地鐵運營的生命線，貫徹“安全第一、預防為主”的工作方針，在工作中做到一警多能，專業技能精通，及時發現治安隱患并確保快速有效地進行處置。

（二）：物的方面 安防設施及安保設備確保必須保質保量 一是要嚴格按照地鐵設計規范文件要求，規范地鐵車站及隧道、應急通道、檢測監測系統、安全設施、消防設施、信息傳輸系統設計建設；二是要嚴格按照公安警用裝備配備規范，配齊配全警用執法執勤車輛及其他各類防爆應急處突裝備。

（三）：制度建設方面 各類預案及應急演練必須完備落實 一是要結合本地工作實際，借鑒各地地鐵公安的成功經驗，建立和完善應急處突的各類xx，確保做到“xx預案xx預案”，讓每個崗位上的民警均明白在事件發生時怎么做、做什么；二是要適時組織應急演練，確保每個崗位上的民警面對突發事件均能依法依規地正確處置，真正做到“災而無難、難而少恙”。

篇(5)

關鍵詞：警務地理;實戰化教學;應急指揮教

一、智慧公安的理念

目前，城市已經進入一個高危險期，傳統的、非傳統的公共安全事件的出現日益頻繁。隨著公安信息化基礎設施的不斷完善，信息化應用的不斷深入，尤其是構建扁平化高效勤務指揮體系和“大情報”體系建設需要，空間地理信息等新技術的引入和廣泛應用，成為今后公安信息化發展的迫切需求和必然方向。

在這樣的時代背景下，“智慧公安“的概念應運而生。“智慧公安”的概念源于“智慧城市”。在新信息技術革命的巨大沖擊下，基于空間的整合與操作能力、基于位置的監控與調度能力、海量數據（尤其是空間數據）的實時分析能力、處理突發事件的服務保障能力等都將成為“智慧公安”未來的重要應用方向。智慧公安的建設目標是維護城市穩定，確保城市安全運行、實現智慧應急管理。其主要包括四個方面的內容：覆蓋廣泛、反應靈敏的預警系統;協作作戰的應急救援系統;資源共享的信息系統;整合協同的組織系統。總體目標的實現將極大程度地依賴于警務地理信息技術發展。

二、警務地理信息技術發展的意義

從公安實踐的角度講，公安引入警務地理信息技術的意義在于，能夠借助警務地理信息技術能更好地解決如下問題。一是“在哪里”的問題。如最近一個月內某城市的刑事案件都發生在哪里？在哪里高發？二是“有什么”的問題。例如，在某一個警務責任區范圍或單元樓內有多少常住人口、暫住人口？三是“哪里有”的問題。例如，在某個重大突發事件現場，快速尋找周邊“哪里有”可供利用的資源。四是“怎樣規劃部署最合理”的問題。例如，在某警衛任務中，安保警力、警戒線、安防和監控設施部署到哪些部位最合理？等等諸如此類的與空間位置相關的問題。

從公安學科發展的角度講，發展警務地理信息技術首先是滿足我國對公安應急管理人才需求的必然選擇。公安院校應當對警務地理信息技術指導下的公安信息化實踐進行實踐總結與理論提升，這也正是公安院校公安學科建設與發展的重要實踐基礎。其次，發展警務地理信息技術是豐富公安院校辦學內涵的內在需要。內涵建設是高校學科建設的核心，公安學自2012年成為法學一級學科，其學科建設的空間日益擴大。第三，公安院校應急管理專業培養的人才除具有較強的危機預警應急分析、識別與處置能力，熟練掌握應急指揮、執行、保障技術以及媒體應對等實戰技能外，還要系統掌握警務地理信息技術的基本理論、基本知識和基本技能，能夠適應當代公安工作需要。

三、警務地理信息技術在公安實戰化教學中的應用

以江蘇警官學院治安管理系應急指揮教學信息系統建設為例，該信息系統的建設目標是：運用以3S為基礎的空間信息技術，開展犯罪時空分析與預測、警務地理情報分析、智能化巡邏防控、跨區域協同指揮、聯動應急防控等深度應用技術的研究與探索，積極參與新一代PGIS平臺的應用示范，建立符合實戰需要的創新警務解決方案，形成具有推廣價值的警用空間信息新技術和新產品。

應急指揮教學信息系統的功能模塊的設計包括：警務地理信息應用模塊、警力監控應用模塊、卡口集成應用模塊以及案事件分析模塊。應急指揮教學信息系統的系統設計除了警務地理信息系統外，還包括綜合接處警指揮調度系統、城市交通管理系統以及前端數據采集系統。應急指揮教學系統將以警務地理信息系統為基礎，該應急指揮教學系統實現了3S空間信息技術與警務信息系統的結合，尤其是警務地理信息技術與現有業務系統的融合，提升了公安信息化應用水平，也大大提高了應急管理教學、科研的水平。

智慧公安發展背景下的警務地理信息技術要求加大應用和培訓推廣力度，激發業務警種的需求，引導業務警種自行組織業務應用開發商，通過升級和改造警種現有業務系統，將警務地理信息應用功能融入業務應用流程和業務模型當中，以達到深化應用功能，進一步提高實戰應用成效的目的。江蘇警官學院治安管理系對教學內容書本化、教學形式單一化、教學效果模糊化的癥結問題，結合實際，創新思維解決問題，創造性地將警用地理信息技術引入到實戰化教學的規劃中，切實推動了學院的實戰化教學改革。

參考文獻：

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[4]許發見.警務地理信息系統的應用研究[J].湖北警官學院學報，2007，3（2）：83-87.

篇(6)

20__年是公安部提出的 “基層基礎建設年”一抓三年的關鍵之年，也可以說派出所基礎建設面臨著難得的發展歷史機遇，我們必須搶抓機遇，認真總結工作中的經驗教訓，采取堅決有效措施，讓社區民警能夠沉到社區，耕好自己的責任田，夯實公安工作基礎。下面，筆者結合基層實際，就社區民警如何做好社區工作談幾點想法。

一是樹立正確導向,激發和調動社區民警的工作熱情。各級公安機關都要充分認識社區警務在整個基層基礎工作中的重要地位和作用，把改革和加強社區工作作為派出所工作的重中之重，大力夯實公安工作基礎。各級公安機關的領導都要高度重視社區警務工作，樹立正確的輿論導向，從警力配備、業務建設、檢查考核和后勤保障等方面優先考慮、優先安排、優先發展社區基礎工作，讓社區民警創業有機會、干事有平臺、發展有空間，積極營造既有甜頭、又有奔頭，既有壓力、又有動力的良好工作氛圍，有效調動社區民警工作的積極性、主動性和創造性。

二是進一步規范考評工作，充分發揮指揮棒的效能。要進一步健全科學、公正、嚴格的考評標準，全面掌握派出所社區民警的工作實績，真正讓優秀的社區民警顯山顯水，讓不稱職的社區民警感到壓力。要建立考評獎懲機制，對基層基礎工作開展得扎實有效的派出所和社區民警，要披紅戴彩、大張旗鼓地予以表彰，對工作不落實、成效不明顯的派出所和社區民警，要嚴格依照規定，追究相關責任人的責任。派出所也可以結合自身實際，出臺一些規定，以達到獎勤罰懶的目的，努力營造積極向上、爭先創優的工作氛圍。

三是理順工作關系，為社區民警營造良好的工作環境。一是減少占用社區民警時間的專項行動。上級公安機關要在明確社區民警主要工作任務、指標、要求和考評的基礎上，放心、放手、放膽讓社區民警自己去開展工作。不宜頻繁地組織專項行動、集中清查行動，讓社區民警從面廣量大瑣碎的工作中走出來，專心致志地耕耘自己的責任田。二是在基層基礎建設工作中，要切實為派出所“減負降壓”，通過建立健全歸口統一指導的運行機制，改變過去那種多頭指揮現象，嚴禁各部門、各警種對派出所指手劃腳、重復考評，確保基層派出所把主要精力用于基礎工作。三是讓派出所自主解決轄區的治安問題。要按照“宏觀控制、微觀放開”的原則，盡量給派出所一些自，使其能夠從本轄區治安實際出發，科學合理地部署警力，統籌安排各項工作，讓社區民警有充分的時間沉到社區中去，解決突出治安問題，維護一方平安。

篇(7)

1公安職業教育培訓中應用沙盤模擬教學模式的必要性

沙盤是根據地形圖或實地地形、地貌,按一定的比例尺用泥沙、兵棋等各種材料堆制而成的模型。19世紀末20世紀初,沙盤主要用于軍事訓練。在軍事上,常供研究地形、敵情、作戰方案、組織協調和實施訓練時使用。通過模擬推演紅、藍兩軍在戰場上的對抗與較量,發現雙方戰略戰術上存在的問題以提高指揮員的作戰能力。這種方法在軍事上獲得了極大的成功。英、美知名商學院和管理咨詢機構意識到這種方法同樣適用于企業管理人才的培養,隨即對軍事沙盤模擬推演進行了廣泛的借鑒與研究。20世紀20年代,美國哈佛大學首先創建了以財經活動為依據的模擬沙盤,希望學生在模擬的財經實踐活動中,逐步完成財商的提高,并最終開發出了企業沙盤實戰模擬培訓教學模式。隨后,這一新型現代化教學模式開始逐漸推廣使用。我國普通高等院校在20世紀80年代初期開始嘗試將沙盤模擬教學模式應用于MBA教學中,目前已廣泛應用于企業管理、經濟管理等專業教學活動中。

我國公安教育正值教育體制改革的初期,公安應用型人才培養模式的改革應當堅持以職業精神、基本技能和專業能力教育培養為核心,主動適應公安實戰需要,實行“教、學、練、戰一體化”的教學和培訓模式。目前高等院校所設置的公安專業主要包括刑事偵查、刑事技術和法醫學等學科門類,每個學科均有其各自的專業特色和職業工作特點。要將理論與實際相結合,最好的辦法是讓學生到公安實戰部門實習,在實習的過程中去體驗并運用所學的理論知識。但現實的情況是,由于各實戰部門警務工作壓力均較大,工作任務飽滿,與學生所學專業對口部門往往存在不愿意接待實習生的情況。學生實習通常被派到各地派出所,所承擔的工作多是簡單、重復的內勤工作。參與典型案件、重大案件偵破工作的機會很少,導致學生無法將所學知識應用于公安實踐。學生即使參與了專業對口實習,由于各警種之間工作內容各自獨立,學生只能獲得自己所在崗位的某一工作環節的感性認識。這種現狀給公安院校的實驗實訓教學工作提出了挑戰,使得實驗實訓教學在公安職業教育培訓中的重要地位更加突出。

鑒于公安高等院校人才培養的特點．筆者認為,將已經被證明是一種成功教學模式的沙盤模擬教學引入公安教育教學體系之中,強化實踐教學環節,必將提高學生解決實際問題的能力。

2公安職業教育培訓中沙盤模擬實訓教學內容

沙盤模擬是針對公安職業教育培訓的特點,以沙盤為載體,通過在沙盤上模擬公安實戰以達到學生角色體驗和學習公安專業理論知識和技能的目的。它借助直觀獨特的沙盤教具,融入實戰中的各種變數,結合角色分配、情景模擬、教師點評,使受訓學生在虛擬的案件現場環境中運籌帷幄,仿真體會各類案件的人質解救、現場勘驗、物證保全與利用、走訪與排查、抓捕與審訊等實戰工作,彌補公安實習工作中存在的缺憾,實現傳統教學方法無法比擬的效果。

2.1 建構具有公安職業特色的沙盤

實施沙盤模擬教學模式時需根據各自的專業教學需要設計和建構適用的實體沙盤和模擬沙盤。

(1)實體沙盤。

實體沙盤主要是在適用場地利用實物客體構建犯罪現場、審訊室、物證分析室等環境和情境。

(2)模擬沙盤。

模擬沙盤是指利用計算機技術和虛擬現實技術研發出的電子沙盤軟件系統。目前,筆者所在課題組已自主開發出基于VR-Platform虛擬現實平臺研發的三維仿真互動軟件―― 模擬仿真訓練系統,包括重建案件現場系統、虛擬仿真現場勘查系統和虛擬仿真物證分析鑒定系統,已應用于實訓教學,并取得良好的效果。

2.2 公安職業教育培訓中沙盤模擬實訓教學設計

(1)設計學習任務。

利用實體沙盤或虛擬沙盤,直觀地再現案件現場、勘驗提取設備、檢驗鑒定場所等。將學生分組,每6～10人為一組,分別扮演勘驗人員、鑒定人員、偵查人員等重要角色。指導學生根據案發現場的具體情況進行規范準確的勘驗、檢驗鑒定、案件偵查與調查工作,并進行周密的案情分析與討論,刻畫兇犯特點,制定偵破方案。

(2)設計學習情境。

通過直觀的案件現場沙盤,模擬和再現案件發生時的現場狀況。學生在現場勘驗、案情分析、走訪排查、檢驗鑒定和審問等一系列警務活動中能夠體會案件偵破的全過程,認識到警務工作的科學規律。在沙盤模擬教學模式下,學生會遇到公安實戰中經常出現的各種典型問題,必須和其他成員一起去分析案情,制定策略,實施全面偵查和檢驗。

(3)設計自主學習策略。

在教學準備環節,站在公安實戰的高度對涉及的主要理論知識進行回顧和講述。鼓勵和引導學生在團隊內共同學習,在角色互換中體驗不同知識。

(4)設計教師引導與修正機制。

在實驗實訓課中,雖然學生是學習的主體,但教師仍承擔著控制教學節奏、引導學生正確執行任務,并及時發現和修正存在明顯問題的職責。教學過程中,教師需要適時地提供偵查、檢驗等工作環節中存在困難進行引導性的分析意見,并適當給以建議。

(5)設計總結環節。

最初的現場勘查、案件情況、嫌犯特征的分析與研判、物證的檢驗與鑒定、嫌疑范圍內的走訪與排查、最后的小組案件偵查工作報告等環節,使每一位學習者深刻體驗公安工作所涉及的理論知識在實踐中的應用,同時,老師要對上述各環節中每一小組及第一成員的工作方法、效率進行逐一總結,并將涉及到的理論知識予以提煉,并明確如何將其應用于實際問題中的方法。通過理論知識與實際工作的緊密結合,強化了學生意識中學習理論知識的意義建構。

2.3 加強反饋機制建設,不斷完善沙盤模擬教學模式

通過定期召開師生教-學交流會,汲取學生對沙盤模擬教學模式效果的評價和建議,建立和加強反饋機制,不斷改進和優化這一新型教學模式,使其更適用于我國公安職業教育培訓工作。

3結語

在公安職業教育中采用沙盤模擬培訓模式強化實訓教學,改變了傳統人才培養模式。該教學模式強調演練與實踐,使公安專業學生在模擬訓練中逐漸學會將所學各學科知識相互滲透,靈活運用的方法。通過各門學科實驗實訓教學使學生的警務技能得到強化訓練,便于學生掌握不同警種實際工作基本操作技能,有助于鍛煉和培養學生的公安實戰能力。該教學模式使學生畢業后能夠快速適應公安工作需要,真正實現“教、學、練、戰”一體化的公安教育教學總體要求。

參考文獻