序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇班組管理總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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學習推廣白國周班組管理法總結

公司為夯實班組基礎管理，打造本質安全型班組，強勢推廣“白國周班組管理法”，切實把安全生產責任和措施真正落實到班組、落實到現場，從根本上實現安全生產。在推廣工作中突出了以下特點：

領導站位高。公司以黨政聯合文件下發了《關于開展學習推廣“白國周班組管理工作法”的安排意見》，成立了專門的工作領導小組，由公司黨政主要領導任組長，分別組織安技部、黨群工作部門召開專題會議落實安排意見，分解任務，限定時間，明確責任，強勢推廣。

宣傳形式多。公司從宣傳動員入手，利用會議、櫥窗、標語等形式，深入宣傳動員。編印安全管理經驗小冊子，班隊長人手一冊；將“白國周班組管理九法”印制成宣傳單，方便了員工學習；制作了圖文并茂的“工作法”牌板，組織有關人員到施工現場和各分公司辦公區域進行巡回展出；開展白國周班組管理法巡回演講，營造濃厚的宣傳氛圍。

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安全活動是班組搞好安全生產工作的基礎 文章作者：jshynsy 文章加入時間：2005年9月22日17:19 一、班組安全活動的重要性 1、開展班組安全活動的目的和意義 班組安全活動是班組安全管理的重要內容之一，也是對班組成員實施安全生產宣傳教育行之有效的方法之一，是班組總結分析安全生產情況、學習安全生產規章制度、反思安全生產中的不良傾向、查找安全生產薄弱環節、研究并落實安全保證措施的園地。規范班組安全活動內容、豐富安全活動形式、保證安全活動質量對鞏固生產人員的安全生產技能、增強生產安全思想意識、提高班組乃至企業的安全生產基礎管理水平具有深刻的現實意義。 最近，我們對安全活動做了一次調查，學習江蘇省電力公司事故快報，其乏管理頭腦，沒有認識到班組安全活動的目的和意義，片面地認為班組的任務只是生產，管理工作是上級管理部門和領導的事，對安全活動等基礎管理工作缺乏主觀能動性。因此，把“安全活動”這一項重要的安全基本工作作為一種累贅。 (2) 部分班組長自身平時缺乏學習，對上級有關的規定缺乏理解和認識，致使安全活動的組織開展不夠全面。 (3) 部分單位、部門的基層領導和專業管理人員缺乏對班組的監督、檢查、指導和考核，發現問題沒有及時采取有效措施加以改進。 三、對提高班組安全活動質量的建議 1、規范安全活動的組織，分工明確，責任到位 活動頻度和時間要嚴格執行《安全生產工作規定》要求，每周不少于1次，一般情況下，每次活動的時間不少于兩小時。 明確責任和分工，安全活動必須由班組長親自主持，安全員協助并督促班組長組織好安全日活動，班組全體人員參加。 安全活動記錄由安全員負責(特殊情況可由班組長指定)，記錄在專用的記錄簿上。 2、合理安排安全活動的內容 班組的安全活動應結合實際，有針對性、有計劃地開展。在安排具體活動內容時，應有重點地選擇每周的主要活動內容： (1) 對上周(月)的安全生產情況進行總結、分析，總結經驗、統計有關數據、分析暴露問題、提出針對性整改意見； (2) 根據下周的生產任務，學習相關的安全生產規程、規定，討論重大施工作業項目的安全、技術措施； (3) 學習討論上級有關安全生產的文件、通報、資料或臨時指定的內容。 月初一周還可增加： (1) 根據當月的生產任務，提出本班組月度安全生產要點。 (2) 對工作票、操作票、施工作業票等進行評價、考核。 月末一周可增加： 對本班所有的安全工器具、防護用品及固定場所的安全防護設施、消防設施、施工作業器具進行全面檢查、清理、維護、保養，及時對使用過程中損壞的工器具等進行修理或調換。 3、安全活動要做到七個結合 班組安全活動應立足于“靈活、新穎、實用”的原則，總體要求“結合實際，形式多樣，內容豐富，群策群力”，既要有嚴密的組織，又要有活躍的氣氛，使班組人員易于接受、樂于參加、敢于發言。安全活動是班組安全生產工作的基礎。要把安全活動作為班組搞好安全生產工作的載體，作為計劃、檢查、考核、實施班組安全生產工作的有效形式。安全活動的在具體開展上應做到以下七個結合。 民主與集中相結合 安全活動是一項群體活動，要克服班組長、安全員一言堂等問題，在活動中要充分發揮全體人員參與安全活動的主觀能動性，如失去了群體的參與，即失去了安全活動的意義。在活動中，既要有嚴密的組織和嚴格的要求，又要有活躍的氣氛；既要有班組長的要求和指令，又要有班組成員熱烈的發言討論。因此在組織活動時，可根據安全職責的劃分，由班組長預先將部分活動內容分配給副班長、安全員、工作票簽發人、工作負責人、許可人和班組成員，由其輪流主講或實施；在學習安全情況通報、商議重大施工作業項目安全措施方案、“兩票”評價、月和周安全總結分析以及

違章分析等時候，可采用班組長、安全員集中講評，提出問題，由全體班組成員展開討論的方法，充分發揮群體作用，變被動參與為主動參與。 口頭說教和實際行動相結合 目前，安全活動內容往往停留在口頭上、書面上、表面上。因此，要能充分體現安全活動“實用”的原則，就要做到既有書面的、口頭的學習或講評，又要有實際操作。如在進行重大施工作業項目前，可有針對性地選擇一些相關的規章制度進行學習，并做好事故預想或對有關人員進行考問等；在檢查安全設施、安全工器具、施工工具前，可事先安排學習有關的規程、標準，以此加深對安全生產規章制度的認識和理解，達到學以致用的目的。 理論分析和生產實踐相結合 從大部分班組的安全活動記錄看，其內容往往是羅列現象多而缺少分析，不能從真正意義上去指導生產實踐。如對設備上存在的問題和發生的故障，在總結分析時要透過表面現象和數據分析其內在的原因、規律和管理上的漏洞；對人員的工作失誤和違章，要從主觀和客觀兩個方面去分析、查找原因，要使受教育的人樂于接受。 集體活動和分散活動相結合 可以把一個單位的班組集中起來，集體學習事故通報，集中進行一些安全活動、培訓、如：安全知識競賽、安全演講、反事故演習等。主要目的是檢查班組對安全生產的應變能力，反應能力、處理能力等。分散活動就是班組對照自己的工作實際，進行的一系列安全活動。并做好評比總結，檢查考核。 工作質量與獎懲相結合 每一次安全活動，班組長、安全員要對上一次安全活動中布置的任務和提出的整改措施的落實情況以及日常生產情況進行核查，并對相關的責任人進行考核。 對安全生產中存在的問題和違章現象，在班組內部要敢于暴露，并進行有針對性的分析，做到真實、透明、透徹。各級領導和專業人員在檢查工作時，要支持和鼓勵班組對違章作業的自查自糾，為班組營造一個在安全生產中敢于講真話、善于干實事的良好氛圍。 對安全生產中的好人好事和先進經驗，要在活動中給予表揚、獎勵和推廣，從正面營造一種良好的安全生產氛圍。 安全活動與日常安全基礎管理工作相結合 隨著企業的不斷發展和進步，對班組管理的要求也將必然會越來越高。因此，要充分利用班組安全活動這一有效載體，將安全活動與其他安全基礎管理工作有機地結合起來，平時在布置、安排生產工作時，要同時安排班組安全活動，要以豐富和高質量的安全活動來帶動安全基礎管理工作，以強化基礎管理工作來規范安全活動行為。 安全活動與事故預想、崗位練兵、技術培訓、qc小組活動等相結合 目前，大部分班組崗位練兵、技術培訓和qc小組活動往往側重于技術、設備方面，而安全技能和管理方面的內容較少。因此，班組要利用安全活動的有效時間，將這些內容融人到安全活動中，并運用全面質量管理的原理來開展安全活動，惟有這樣，才能把班組的安全活動搞得有聲有色，為安全生產實踐服務。 文章出處： 自寫

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一、 班組管理信字當頭

萬事信為先。無論是國家機關和企業單位，從上到下處事交友，都離不開這個信字，同樣，班組長管理班組也離不開這個信字。所謂信，也就是信任，信心，信念和信譽。班組不是一個人的班組，是有多名人員組成的一個集體，班組長是班組中的一名成員。要想管理好班組，首先要取得班組成員的信任，用自己的一言一行去影響他們，無論是在工作中，還是在學習和生活中都必須公平、公開、公正，做到言而有信，來增加自己的信譽度，讓他們去信任你，有問題愿意對你講，有金點子愿意幫你出。班組成員之間也要建立相互信任的氛圍，班組長在當中要起到橋梁紐帶和協調作用。遇到比較難管理的成員，一定要學會克制自己的情緒，決不能有‘臭就割了搬’的思想。對自己要自信，相信自己有能力把問題處理好，也一定會處理好。就此，班組長與班組成員和成員與成員之間有了信任感，才會有班組的凝聚力和向心力；才能夠充分調動班組集體的智慧和潛力；才會有心往一處想，勁往一處使的良好前景；才能夠打實班組長足發展的根基。

二、 嚴是各項制度落實的表現

嚴，字下面一把刀，不去執行就要受到處罰。企業班組長要先對自己嚴，因為你是一班之長；你是班組的管理者；你是參與者；你是被管理者；你是被單位領導職工監督者。你的一言一行備受關注。因此，我自覺要求對自己嚴。要求自己在工作和生活中有一定計劃和安排。對計劃安排的事情，必須落實；對班組中存在的問題，要進行分析總結思考；對分析總結出的問題，要有明確的防范措施。工作中要嚴守職責，千方百計保證安全生產、提高效率、提高質量、降低消耗、降低事故、保證完成任務。對此原則性的問題，必須嚴肅、嚴管、嚴制度。對非原則的問題，我現在急需要學習那種超高的處人處事藝術，處人處事要有個度。真正做到嚴而不死。

三、班組管理‘活’顯生機

人們都喜歡把‘萬物復蘇’‘春光明媚’等詞語描繪人的心情。其實就是表示一切都活了。班組管理也要活，即：活動、活撥、生活、不死板等等。‘勤動腦手腿，財富能積累’，多看、多想、多做是每個班組長積累管理經驗的必經之路。因此，要求自己在平時的工作和生活中多學一些有關知識，來豐富自己的頭腦；多干一些難苦險的活，來鍛煉自己的技能和毅力；多想一些班組中存在或可能存在的問題，如何應對，來提高自己處理問題和控制問題的能力。促使自己學會善于觀察事物的變化，善于處理事物和總結事物的效果，班組管理的活與不活，取決于班組長，切實做到活而不亂是班組長的一種能力。

四、巧是智慧的結晶

為什么說巧是智慧的結晶；簡單的講，大到世界各國，小到街市居民，無不是圍繞人的需求而去做事，因此，各種稀奇新鮮的事物悄然而生。許許多多的發明創造、人文處事等等方方面面，都離不開一個巧字。巧能讓人耳目一新；巧能讓你豁然開朗；巧能讓人贊不絕口；巧能展現一個人的魅力。班組管理同樣也要發揮巧的藝術。工作上：從接受任務到完成，其中的全過程，是班組長必須全面考慮的工作。工作過程能否達到最優化，是體現班組長管理藝術中最基本的能力。不但要安全完成任務、質量達標，而且要用最科學最簡便的方法去完成。按工種分工應達到最優化；每個工種按分配任務完成過程達到最優化；充分發揮班組的集體智慧，工序選優去劣達到最優化。這就是巧，就是能把復雜的事物簡單化，而同樣可以達到目的，甚至可以超越目的具體表現。所以說巧是智慧的結晶。

五、常思工作過程 常敲安全警鐘

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一、人崗匹配盡其才

所謂人崗匹配，一是知崗，了解崗位的要求和特點；二是知人，了解用的人的特點和特長；三是匹配，知人善任，最大限度地利用員工的優點，把合適的人放在合適的位置。可以理解為班組在運轉過程中，針對工作需求，讓適合的人在做合適的事，如微笑服務工作落后，安排班組微笑之星對短板人員進行一對一幫扶；宣傳工作滯后，定期安排信息宣傳能手傳授寫作經驗等。從而達到新徽道文化人才理念的要求“人盡其才、才盡其用”。

總結：一名合格的班長，在日常工作中，要針對班組目前的工作現狀和需求，科學安排人、合理使用人，將他們的能力與專長恰到好處地結合，并最大限度地彌補短板和缺點，努力營造人盡其才、斗志昂揚的生動局面。

二、立制育人帶團隊

“有困難，找班長”是我們經常聽到的一句話，實際工作中，收費班長是整個班組成員的領導、師傅，班組成員不會的收費班長要會，班組成員不懂的收費班長要懂，班組成員不能解決的也要靠收費班長解決。以至于我們有時會理所當然的認為，凡事親力親為的班長才是好班長，但實際上事必躬親是正確的處理方式嗎？除了累倒自己，再遇到同樣情況班組成員依然無力分擔，這儼然是一個惡性循環，一個離開班長就不能正常運轉的班組，不是一個健康的班組。管理的本質是通過別人完成任務，而非管理者本人事必躬親，單獨一個人是不能形成動力的，只有成為鏈條才能前進。

總結：一名合格的班長，不僅要有良好的業務素質，還需要給班組成員成長的機會，給班組成員制定合理的學習與實踐的規劃，培養班組成員獨擋一面。“授之于魚，不如授之予漁”，把自身積累的好經驗和好方法，形成標準、制度、流程，通過業務指導、言傳身教以及組織班組成員互幫互學的形式，毫無保留地傳授給班組員工，讓員工自覺發揮最大的潛力，班組才能建設的更加堅實，這才是合格班長的應有表現。

三、上行下效樹榜樣

如果我們在調研時問到班組成員，班長在你心中是什么形象，我相信很多人會回答，“班長很厲害，什么都會”、“遇事不用怕，有事找班長”諸如此類的話。不難發現，班長的水平決定著班組的水平，因為班長是收費員心中的榜樣，班組成員覺得你是他們之中最優秀的，班長的一舉一動和對工作的責任心，都是班組成員學習的樣板，所以班長對班組成員有著潛移默化的影響，他們會向你看齊，向你學習。

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第一章總則第一條為適應企業改革、發展的步伐，研究探索新形勢下現代化、科學化班組管理和建設的思路，建立健全以人為本、民主自治的班組管理體系，構建班組長總結、學習、交流的平臺，特成立南京同仁堂藥業有限責任公司班組管理協會。

第二條本協會是在公司黨委、行政、工會領導下，由具有班組管理經驗的班組長或熱心班組工作積極分子、崗位操作能手、先進員工組成。是學習、研討班組管理理論，總結、交流班組長工作經驗的群眾性團體。

第三條本協會宗旨是根據黨的路線、方針、政策，圍繞企業經濟工作奮斗目標和各個時期的中心任務，原創：以質量、安全管理、降本增效、創造節約型企業為核心；充分發揮班組長的聰明才智，開展爭先創優、班組達標活動，爭當班組“小企業家”；深化企業內部改革，實現班組管理的民主化、科學化、制度化，促進企業班組管理工作再上新臺階，著力塑造高素質、專業化、愛崗敬業的班組長及員工隊伍。

第二章任務

第四條本協會主要任務

⒈組織會員學習黨的路線、方針、政策；學習國家的有關經濟建設的法規、法令；學習社會主義市場經濟的理論；組織會員學習企業管理、班組管理的基礎知識，推廣、應用現代化管理的科學知識和方法手段，以及國內外班組的先進管理經驗。

⒉傳達公司管理層會議精神；根據公司工作重點，布置班組工作指導意見；提出管理工作建議；引導組織班組爭先創優、班組達標活動的開展。

⒊組織會員進行班組管理工作經驗交流；匯報季度主題工作進展落實情況；提出工作目標；先進班組參觀學習。

⒋組織各種類型的專題討論會、成果發表會。邀請專家、行家講學，采取多種形式，組織對班組長的培訓，提高班組長的理論水平和實際工作的能力。

⒌開辟“同藥信息”的“班組園地”專欄，加大交流、宣傳，弘揚班組物質文明、精神文明、政治文明建設的先進事跡、先進經驗。

第三章會員的權力和義務

第五條各車間、部門工段長、班組長或熱心班組工作積極分子、崗位操作能手、先進員工，都可以向所在車間、部門提出申請，自愿報名，經理事會批準，即可成為本會會員。

第六條會員的權力

⒈有權參加本協會組織的各項活動，在協會內有選舉權、被選舉權、表決權。

⒉對本會開展的各項工作，有權提出批評、意見和建議。

⒊有權向協會申請，要求旨在提高班組管理水平的咨詢服務。

⒋有優先參加有關培訓及班組建設成果發表的權力。

第七條會員的義務

⒈模范遵守公司班組管理的各項規章制度和“班組管理條例”，遵守本協會章程，執行協會各項決議、決定。

⒉關心協會工作，原創：積極參加協會組織的各項活動。

⒊努力完成協會委托的各項任務。

⒋為企業領導決策提供合理化建議。

⒌在日常生產工作中以身作則、嚴格要求自己；按時保質保量完成生產任務和上級安排的臨時性任務；臺帳建立齊全、記錄認真；做好青年工人的“傳、幫、帶”工作。

⒍及時反映班組管理中存在的問題，總結經驗教訓，推動班組建設。

第四章組織機構

第八條本協會的領導機構是理事會，理事會由七名理事組成。

⒈理事會由有關方面推薦組成，理事會每屆任期三年，可連任。

⒉理事會設理事長人，由工會主席兼任；副理事長人，負責協會的組織領導工作。

⒊理事會常務辦公室設在公司總經辦，

⒋理事會的主要職責是：

（）制定和修改協會章程，并組織實施。

（）組織班組長協會各項工作的開展以及追蹤落實情況。

（）確定每季度活動主題、內容、活動地點。

第五章活動方式

第十條活動方式、地點、主題，經理事會提議安排，原則上每季度圍繞一個主題開展活動。

第六章附則

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關鍵詞：規范；精細；流程；質量；標準化

作者簡介：張旭寧（1977-），男，寧夏銀川人，銀川供電局變電檢修工區主任，工程師；楊熠鑫（1984-），男，寧夏銀川人，銀川供電局變電檢修工區副主任，助理工程師。（寧夏 銀川 750011）

中圖分類號：F272  文獻標識碼：A  文章編號：1007-0079（2011）36-0025-02

班組是企業內部從事生產活動和管理的基層組織。形象的來說，班組是一個企業最基本的組織細胞，也是企業各項工作的基礎和落腳點。班組建設是企業發展不可缺少的一部分，關系到企業的生存和發展。加強班組基礎建設是企業現代化管理的需要，是企業文化的重要內容，也是企業樹立形象的重要標志。

班組的基本任務是根據企業經營目標和計劃，安全、文明、優質、高效的完成生產工作任務。而作為一個供電企業的生產類班組要完成這樣的基本任務，就必須建立一個完善規范及精細化的班組建設管理體系。

要加強班組管理精細化，可以從以下幾方面著手。

一、班組基礎建設

電力企業班組管理基礎工作是企業管理基礎工作各項內容的具體化，它是企業管理各項基礎工作貫徹落實的基礎點。電力企業整個生產活動的管理，實際上，就是管理整個地區電網的生產活動。保證電網安全、可靠、優質、經濟地運行，是電力企業生產活動的中心任務。完善的班組管理基礎工作，能為企業經營決策提供第一手資料；為企業建立良好的生產經營秩序提供必要的保證；為企業提高經濟效益提供有效的控制；為企業管理現代化提供充分的條件。基礎工作是班組管理的奠基石，應具備先行性、民主性、監控性、動態性等多種特性。這樣才可以保障班組管理基礎工作的穩固及精細化。在日常班組工作中，應抓住基礎工作的四個特性，力求基礎工作穩固及精細化，將其運用到主要工作任務中去。

1.執行企業各項規章制度和標準，制定具體的檢查考核辦法，實現班組管理工作的制度化、標準化

班組規章制度的制訂必須根據企業本班組的特點，從符合生產、技術和經營活動具體要求出發，力求系統完整、簡明扼要、通俗易懂，便于班組成員全面掌握和執行，同時還要有嚴格的監督考核，這樣才能使每項規章制度落到實處。一個完善的班組規章體系應該包括四個方面的內容：生產方面的制度，其制度的核心是崗位責任制和組織機構內容，主要目的是按崗位職責協調而有秩序的進行生產經營活動，體現分工和協作的原則；技術方面的制度，能貫徹技術標準有關的技術管理制度，如基礎資料的整理，技術質量制度、工器具及設備的檢修管理制度等；經濟管理方面的制度，主要為確保全面完成各項生產任務，如勞動考勤、培訓考核及獎懲等制度；文明建設方面的制度，主要是建立班組和諧人際關系，促進精神文明建設而制訂的制度。

2.強化質量責任制

質量責任制是班組加強質量管理的制度保證，只有堅持貫徹落實質量責任制，才能增強員工對質量高度負責的責任感，促使員工以自己的工作質量來保證產品質量。班組每個崗位都必須有詳盡的工作標準，嚴格執行工作標準，并納入經濟責任制考核中；班員要熟知本崗位工作標準，班組主要工作程序要明確，并按此程序嚴密開展工作；班組主要專業作業指導書齊全并按之嚴格執行，力求班組各項工作達到標準化、程序化、圖表化。班組有明確的年度工作目標及目標實施計劃，班組目標科學、合理、具體、定量化并分解到人，且納入經濟責任制考核中；班組月度工作計劃，按PDCA循環方法開展，做到有計劃、有實施、有檢查、有評價、有總結。

做好班組安全工器具、消防器材以及設備的管理。

班組工器具管理及使用要符合規定要求，做到賬、卡、物相符，做到由專人管理、定期校驗并進行維護，使工器具處于合格狀態。在設備管理方面，要嚴格執行設備操作規程，做好設備的日常維護和計劃檢修，提高設備完好率。

3.加強信息管理

隨著時代的進步，各項成熟的系統已在電力企業中運用，如PMS系統、ERP系統、SG186系統等，在應用的同時，也要做好各種原始的記錄、統計報表、臺賬的填寫，做到準確及時，數據可靠，填寫規范的要求。

二、班組安全建設

班組安全管理是確保生產在良好的環境和工作秩序中開展，杜絕人身、設備事故的發生，保證客戶的用電需求，使員工的人身安全、設備安全和電網安全得到保障而進行的一系列管理工作。

班組是執行各項規章制度和安全規程的主題，也是產生違章作業和人身傷亡事故的發生地，是有效控制事故發生的前沿陣地。班組安全管理是班組管理的重要組成部分。搞好班組的安全管理，就抓住了企業安全管理的關鍵。只有搞好班組的安全管理，班組的生產才能安全，企業的生產才會保障有力。

1.班組安全目標管理

安全管理各項工作必須緊緊圍繞著生產一線班組開展，控制到生產一線“人”和“物”的不安全因素，才能有效的避免各種事故。在班組安全目標管理中，我們要求班組有年度安全工作計劃（工作要點、工作安排）和專項安全工作總結；在每個年度都有明確的三級安全目標和切實可行的保證措施并落實；同時班組與職工簽訂安全責任書；還應該根據安全工作制訂完善的安全規定、制度。

2.嚴格執行安全制度

在電力企業的生產型班組中，重要的安全組織措施制度有以下幾點：

安全責任制，各級人員的安全責任制度健全，內容符合上級有關規定；在各個生產崗位中貫徹落實責任制中明確的安全責任。

“兩票三制”，在電力企業中，正確填寫“兩票”能力，應作為電力企業生產人員一項主要基本功。要求一、二種工作票、操作票及安全作業措施票等票合格率都達到100%。

安全例行制度，此制度是班組起到預防及總結安全問題的重要組織措施，也要求我們嚴格的逐層進行。在每日班前會，安全員結合運行方式和工作任務，作好危險點分析，布置安全技術措施；班長（值長）總結、評價當班安全工作；班組堅持定期安全日活動、生產班組每周一次安全活動；班組安全活動內容，結合本班組安全生產實際，針對性要強；學習上級事故快報、通報、安全簡報、安全文件，并能結合本班組情況具體貫徹。

3.安全教育培訓

保障安全的根本就在于安全教育培訓，只有通過培訓，使班組成員掌握安全規章，使安全意識深入人心，才能真正消除安全隱患的出現和事故的發生，以保障生產的穩健運行。

我們對安全教育培訓需制訂完善的培訓計劃以使之行之有效，主要要求有：制訂年度安全教育培訓計劃；新進人員必須經過三級安全教育，教育培訓檔案、記錄齊全，并考核合格；特種作業人員需經專門培訓，持證上崗；按規定對管理人員、現場作業人員每年不少于2次的“安規”考核。

4.加強對安全事件的管理與分析

加強對安全事件的管理與分析有利于總結過去失敗和處理問題的經驗教訓，以使我們能更科學、精細的進行安全管理。

在安全事件發生時，應及時查清是否發生人身事故、責任設備事故、責任障礙、人身輕傷、異常、誤操作事故；并查明是否隱瞞事故。

待安全事件原委查明后，要堅持執行“四不放過”的原則，安全上發生事故或問題及時上報，認真分析，吸取經驗教訓，以備在今后的安全管理工作中能更防患于未然，更加穩固高效。

三、班組的技能技術

隨著大電網、高電壓、高參數電力設備的建設和投運，為防止各類惡性事故和大面積停電等重大事故的發生，抓好班組的各項技術管理工作和現場工作管理，都具有重要的現實意義。

1.力求班組技術管理的精致卓越

班組技術管理是按照生產工作規程和制度，根據技術和工藝、流程標準，圍繞生產工作過程開展的一系列技術控制活動確保電力設備的安全、穩定、經濟運行。

電力企業的生產是知識和技術密集型的工作，對各項技術指標和工藝標準的要求十分嚴格，要想確保電網運行的連續、穩定、可靠，只有明確自己班組技術管理的任務。

首先，按照設備運行管理辦法中的規定建立設備檔案。班組所轄設備的圖紙（包括：施工圖、原理圖）資料（包括：技術說明書使用說明書）應該準備齊全完善；在按規程規定和生產計劃進行的檢修工作完成后，應該及時整理調試報告；在每次事故跳閘后，都應該有詳細的事故跳閘分析報告。

其次，建立系統的設備臺賬，并實時根據設備變更情況更新。要求設備臺賬應當完整齊全，及時準確，每臺裝置均應有對應的臺賬信息。

最后，要求組織班組成員認真學習專業技術，理論和實際相結合，形式多樣的開展各項培訓工作。

2.搞好技術培訓工作

技術培訓是班組不斷發展的助力器，要經常開展技術問答、事故預想、反事故演習、崗位練兵等，不斷提高班組成員的安全、技術、業務水平。

四、班組的創新建設

電力企業的質量管理是在生產經營全過程中，對實現產品質量、服務質量所必須的質量職能與活動的管理。班組質量管理是指班組成員在各種過程中嚴格按照企業的質量標準和服務規范，保證產品質量、工作質量和服務質量的活動。班組質量管理不僅是企業質量管理工作的重要組成部分，而且是提高工作質量和服務質量重要的一環。

1.嚴把班組現場管理工作關

現場管理是班組工作的第一線，所以在班組的這個管理環節中，我們更應該把工作做得全面、嚴密。

首先，開工前應認真做好準備工作，核對現場安全措施是否完備可靠；現場工作應嚴格依照規程規定按程序作業，嚴禁違章，要防止工作前材料、工器具、儀器儀表準備不足的情況，并要核對現場安全措施的完備可靠，杜絕違章現象。

其次，工作中應有完備詳盡的記錄，工作結束后在保護裝置工作記錄中要有情況說明，必要時要培訓現場運行人員，使之掌握。工作中需要拆接紀錄、試驗方法和試驗數據的記錄，工作結束后要在繼電保護裝置工作記錄中說明所做工作的情況，以示備案。

再次，要認真嚴格的實施“反事故措施”中的要求和規定。對反事故措施文件進行存檔，在工作中嚴格按照“反事故措施”中的要求和規定去實施。

最后，注意現場管理中的設備管理環節。及時消除設備缺陷，并在現場記錄缺陷消除的情況說明，制訂完備的缺陷管理制度，杜絕人為原因造成缺陷未消除情況，在缺陷消除后及時作出缺陷單和工作記錄有缺陷的情況說明。

2.積極開展QC小組活動，解決生產部分中的關鍵及安全問題

QC小組是企業中群眾性質量管理活動的一種有效的組織形式，是員工參加企業民主管理的經驗同現代科學管理方法相結合的產物。積極開展QC小組活動，有利于提高班組成員素質；預防質量問題和改進質量；有利于改善班組的團隊協作能力；有利于提高班組成員的組織協調及分析解決問題的能力，能解決本班組在保證全年目標完成中存在的問題，選擇課題，按計劃、程序進行活動。

通過組織創建QC小組找到生產部分中的關鍵及安全問題，繼而針對生產薄弱環節建立完善的質量控制點，要做到有明細表登記、有高效的措施、根據崗位責任制將責任分配到個人。同時，還要將質量點的控制納入經濟責任制考核。

五、班組的民主管理

班組民主管理是指班組每一個成員根據企業的要求與規章制度，參與班組各種管理工作。搞好班組民主管理，企業的科學管理就有了基礎，企業管理目標才能得以實現。

班組每季度至少召開一次民主管理會，由工會小組長主持，會上聽取和評議班長工作總結，討論工作計劃，開展批評與自我批評；組織班員在工作上提出改善班組建設的合理化建議，并根據局內的要求開展勞動競賽活動，組織全班人員能積極參加，引導班員認真開展班組建小家活動。小家活動的組織要盡可能的細致可行，應具有家庭公約、家庭檔案、小家制度，設立小家活動的場所及園地；同時，要認真嚴密的開展班務工作，制定班務公開實施細則，且按照實施細則的要求進行公開評比，活動后要建立詳盡的班務公開檔案進行記錄。

六、班組的思想建設

做好思想政治工作是班組完成各項工作的力量源泉，也是建設文明班組的有力手段，所以在班組的日常工作中要加強思想政治建設。

堅持每季度進行職工思想動態分析制度，要及時掌握職工思想動態，繼而有針對性地開展疏導教育等思想政治工作，要經常觀察了解班組職工隊伍思想是否穩定，班組長要對班組成員思想狀況有全面且及時的了解熟悉；堅持每月一次政治學習制度，開展經常性的政治理論、理想信念、職業道德、崇尚科學、法制、廉政等方面的學習教育積極開展文明班組創建活動，同時要制定祥盡的政治學習月度計劃，保證學習時間及學習內容的切合實際。在思想政治學習的過程中要鼓勵班組成員積極討論發言，并做完整的記錄。班組內進行思想政治教育材料要保存齊全妥善，力保職工中無違反局紀局規、無違反崗位廉政保障措施的文明行為發生。

七、班組文化建設

隨著企業的發展變快，班組更加注重文化建設在企業發展中的重要作用，通過班組文化建設，增強職工對企業的忠誠和對企業的認同感，以促進職工和企業保持高度一致，并自覺遵守企業的各項制度，從而提高企業核心價值觀。通過學習《企業文化手冊》，更能深刻的認識到，企業文化是企業發展的一個基礎，是一個平臺，這個平臺決定著企業及企業人員經濟生活和社會生活所表現出來的行為特點和價值取向，這個平臺也決定著企業內部是一種什么樣的軟環境――人文環境的性質。發揮文化建設在企業中的重要作用，提高職工的愛崗敬業，增強職工的工作能動性、主動性，增強職工的主人翁責任感，使命感。另外，企業文化是一個平臺，這主要體現在企業的管理機制和各項規章制度的建立，機制和日常管理行為詮釋著這種文化。

八、班組長隊伍建設

班組長是班組的當家人。如果班組是企業的細胞，班長就是細胞核，是班組的“主心骨”。如果沒有一個當家人，各項指令、任務就不會有力地組織貫徹執行，對生產現場存在的問題就無法就地加以解決。班組長是生產一線的指揮者。如果指揮不利，管理不好，將會給班組、甚至全企業造成損失。會指揮的班長就能夠合理安排和組織好基礎工作，嚴格執行勞動紀律，能夠解決運營中出現的問題，較好地完成班組的各項任務，實現安全生產目標。班組長是班組建設的組織者。班組是安全生產效果和造就培養人才的陣地，班組長是一線工作的具體組織者。對班員進行理想、信念、紀律、法制等教育，帶出一支整體素質較高的員工隊伍，都要靠班組長去落實。這就需要建立一套適合班組建設和運行的規章制度。

1.建立班組例會制度

通過例會的形式討論班組工作計劃并采取多種形式加強落實，確定工作重點并及時總結，使班組工作不斷進步。

2.建立班組交流制度

班組交流可以借鑒先進的管理經驗、管理知識、工作方法；班組交流可以見微知著，防止不良現象發生；班組交流可以取長補短，提高認識，統一思想，統一工作方向，形成團結的氛圍。

3.為班組長建立個人檔案

對班組長以考核的形式，考察記錄班組長的業務情況、文化水平和先進事跡等，為評先創造條件。

4.建立班組考核制度

篇(7)

根據中央宣傳部、國務院國資委《關于加強和改進新形勢下國有及國有控股企業思想政治工作的意見》精神，為進一步加強公司黨建、思想政治工作和企業文化建設工作理論和實踐研究，確定了班組建設課題研究。國資委群工[2009]52號文《關于加強中央企業班組建設的指導意見》，這是我們開展班組建設的綱領性文件，是開展班組建設達到增強班組凝聚力、執行力、學習力、創造力、戰斗力目的的指導方針。班組建設以“六型”為抓手，切實達到班組整體素質、班組管理水平、班組協作能力、班組長能力等四個方面的明顯提高。把班組打造成科研生產經營工作的主力軍，切實發揮班組的積極作用。

近幾年，各類企業逐步意識到班組建設在企業中的重要性，名目繁多的各種培訓層出不窮，對指導企業班組建設工作起到了應有的作用。同時，也引入了一些新的理念，班組、班組長也被賦予了一個時髦的詞--團隊、主管，實際上一個班組也就是一個團隊，班組長就是這個團隊的主管。

二、開展“六型”班組建設活動的實踐及實效

加強班組建設，以“六型”班組建設為抓手，突出班組績效考核。班組建設工作雖然一直在抓，但始終未能在考核上建立起一套完整的考核體系。近幾年，公司從不斷加強的班組建設活動工作中，逐漸積累形成了一些考核辦法，在歷年的班組建設活動中，不斷完善。考核內容為考核項目、考核標準、完成節點，按照考核標準確定考核得分，依據全年考核總分評選先進班組和推薦參加上級領導機關組織的各類先進班組的評比。

開展了班組建設 “六型”達標活動，達標活動采取“預先申報、過程考核、結果評定”的流程，制定了“六型”班組達標考核評價標準，細化了“六型”的考核內容。為使考核更具公平性、公正性、專業性，按照考核標準確定了考核責任單位。由考核責任單位按照各自的權重分，從專業角度細化考核內容，按照100分考核，按權重分確定個班組得分。

三、企業開展“六型”班組建設活動的思考

近年來，扎實開展班組建設工作，開展了一系列扎實有效的活動，取得了顯著成效，達到了“四個提升”的班組建設目的。但在實際工作中，仍存在一些不足，結合開展的“六型”班組建設的實際，針對工作中的實際困難，反思工作中存在的不足，提出一些建設性建議。

第一，“六型”班組建設活動中存在的矛盾和不足。

一是班組人員年齡、知識結構不盡合理，亟待解決后繼乏人的突出矛盾。經抽樣統計，生產一線班組人員平均年齡為41.2歲，年齡構成偏大。生產一線班組人員中技、高中學歷占比例為76%，大專學歷僅占8%。

目前，班組人員平均年齡偏大，造成班組缺乏一定的活力和朝氣，開展各項集體活動缺乏參與的積極性與主動性。在突擊高新工程生產科研任務的大干勞動競賽中，往往因年齡大、體力不支缺乏連續作戰的能力。也由于年齡大、工作時間較長，家庭物質積累到了一定水平，每月計件工時掙到一定量后，優先考慮自己的身體狀況，把生產任務的緊迫性、重要性放在次要位置，導致生產的主動性、積極性降低。

班組人員學歷層次偏低。生產一線絕大多數職工是八十、九十年代參加工作的技能工人，當時的技能培訓是以傳統的機械加工知識為主，已不適應目前數控加工為主的現代化生產形式。生產加工編程依靠單位工藝技術人員，員工生產加工的依賴性強，主動生產、技術革新、五小發明等能力欠缺。另一方面，由于機械加工知識仍以傳統知識為主，也造成生產一線員工技師、高級技師評聘考核中，實操考核過關較易，但卻因為理論知識的考核不過關，影響技師、高級技師人的評聘。目前，公司生產一線技師、高級技師僅僅只有5.63%，低于全國及行業平均水平。

二是班組長個人提升空間有限，班組長管理工作亟待加強。目前在班組長管理中，班組長薪酬、成長機制、管理方式上存在一些不足。主要表現在：其一，在薪酬管理體系中缺失班組長項目，目前，主要依據班組長原工作崗位確定薪酬，由各單位承擔相應的班組長津貼。其二，生產一線班組長個人發展空間有限，生產一線班組長主要是從生產一線選拔，絕大部分是工人身份，由于受學歷、專業、年齡的限制，近年來，鮮有班組長被選拔為企業的領導干部。其三，班組長由所在單位管理，無論選拔、考核、監督等方面，由所在單位組織實施，這必定存在一定的局限。目前絕大多數企業的班組長管理由單位負責，這樣實際上就造成了一定的缺陷，企業就會重視班組業績管理考核，缺乏成熟的考核、監督管理機制。

第二， “六型”班組建設活動中應該總結、推廣和堅持成熟經驗。

總結幾年來，開展“六型”班組建設的一些成熟經驗，主要啟示和體會有：

一要積極推進，達成一致共識。組織召開班組建設推進會。公司領導和相關部門負責人出席，深入討論了開展班組建設活動的意義和做法，對班組建設領域的問題進行了協調，取得公司領導和相關部門的認同和大力支持，對班組建設在企業中的重要性達成一致共識。

二要加強考核，導入“六型”理念。按照“學習型、技能型、創新型、質量型、精益型、和諧型”六型班組要求，制定相應的班組“六型”考核標準，加強對班組的考核，積極導入“六型”理念，深入開展創建“六型”班組活動，全面提高職工素質。

三要整合資源，力爭機制創新。公司在班組建設管理工作中，存在著多個部門針對班組管理工作開展各類活動的情況，我們應把公司開展的安全班組達標、班組優質誠信交付評比、班組年終評先等多項活動，統一納入到“六型”班組建設活動中。通過整合公司資源在機制上創新，把各部門開展不同的班組建設管理活動納入到“六型”班組達標活動中，使得對班組管理的專業性更強，班組管理工作中的數據、成績共享，以此減少班組管理工作的重復和交叉現象的發生。

四、開展“六型”班組建設實踐的思考和建議

第一，充實生產一線工人隊伍，改善生產一線技能人才的不合理結構。有計劃、有步驟招聘一些職業技能人才，改善生產一線工人隊伍結構。與多所職業技術院校建立廣泛聯系，有選擇、有重點地選拔招聘學業成績突出、技能水平較高的優秀畢業生充實到生產一線工人隊伍。可以與各類職業技術學院開展聯合辦學，培養公司急需的技能人才，公司與職業技術學院聯合招生，嚴把招生入口，通過院廠聯合培訓，培養一批優秀技能人才，充實生產一線。逐步調整公司目前工人隊伍年齡過大、學歷層次較低等不合理結構。逐步把生產一線職工隊伍打造成為有朝氣、有干勁、能拼搏的優秀團隊，把班組建設工作進一步深化。

第二，加強班組長的管理，提升班組長個人發展空間。開展“六型”班組建設，加強班組管理，挖掘班組的潛能，發揮班組在企業生產科研中的主力軍作用，關鍵在于加強班組長的管理。班組長是班組工作的領頭人，各級領導要關注他們的個人成長，給予他們個人發展的空間及渠道，保障他們的經濟利益，從各方面關心愛護班組長，進一步提高班組長的工作積極性和主動性。

把班組長的薪酬納入到公司的薪酬體系內，解決他們的后顧之憂，在經濟利益上吸引他們愿意干，主動要求干，在工作中甘愿奉獻。同時，要逐步探索提升班組長發展空間的有效途徑，選拔優秀的班組長擔任生產一線的領導，使班組長感覺工作有奔頭，發展有空間，這樣無形中調動了他們的工作積極性，避免產生干好干壞一個樣，不讓干了就再當工人掙工時的消極想法。

第三，積極探索管理型、科研型班組建設的新途徑。管理型、科研型班組在企業的重要性往往被忽略。在計劃經濟時期，企業重點關注的是內部生產，把生產放在重頭位置來抓，只要生產抓上去了企業的一切工作成績就有了。長期以來，企業重視生產型班組建設管理工作，忽視管理型、科研型班組建設管理工作。目前市場經濟條件下，企業工作重點不單單只是內部生產，企業的市場、經營、研發、文化等工作也是企業生死攸關的大事，所以企業決不能忽視對管理型、科研型班組建設管理的工作，應該下大力氣抓好管理型、科研型班組建設管理工作。

管理型、科研型班組建設管理是企業班組建設管理的薄弱環節，要借鑒生產型班組建設管理的先進經驗，不斷探索新途徑。首先，各個企業要積極探索管理型、科研型班組建設管理的方式和方法，摸索總結管理型、科研型班組建設管理的行之有效的好經驗。其次，各類企業要經常交流管理建設管理型、科研型班組的先進經驗，共同做好管理型、科研型班組建設的工作，逐漸縮小與企業生產一線班組建設管理的差距。最后，各類企業的上級主管領導機關，在組織的各類班組評先工作中，要有一定的先進班組指標投放到管理型、科研型班組上，選樹一批有影響的先進班組，使各個企業有學習參考的榜樣，把管理型、科研型班組建設管理提高到一個新的水平。

五、結論