序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇團支部述職評議工作范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

學生干部考核細則（討論稿）

為倡導學生干部的“責任、協作、競爭”意識，激勵學生干部在“三自”教育中的主動性與積極性，依據《浙江工商大學學生綜合測評辦法》，為規范學生干部德育加分，特制定本辦法。

1、考核對象：任職時間滿一學期及以上的學生干部，包括黨支部委員、團總支委員、學生會副部長及以上干部，社團聯合會副部長及以上干部；甲級社團部長及以上干部，乙級社團副社長及以上干部；各班班團委；以上機構及人員名單均需在團總支備案。

2、考核方法：各學生干部須在任職前上交工作職責，學院團總支將作為考核參照。各學生干部均需開會述職，評議人員需2/3以上到場方為有效。黨支部委員由該支部黨員評議，團總支委員由各班團干部評議，學生會干部由學生會全體成員及各班班長評議，社聯干部由各社團干部評議，社團干部由該社社員評議，班團干部由班級同學評議。

以打分的方式評議。優秀10~9分，良好8~7分，合格6~5分，4分以下為不合格。評議結束后，去掉一個最高分和一個最低分，計算平均分為評議結果。評議結果將作為考核的重要參照。

3、加分原則：學生干部的加分必須嚴格掌握，真正地與班級學風建設創建活動成績掛鉤，與學生干部在班級學風建設創建活動中的表現及實績掛鉤，與年度工作考核結果掛鉤。

4、加分細則：

以下情況評為優秀可加6（20）分，良好加4（15）分，稱職加2（12）分，不稱職不加分;

（1）凡黨支部、團總支、學生會、社團干部年度考核定為優秀

（2）凡班級被評為學風特優班或2次被評為優良學風班的

（3）凡所在班級被評為學風特優班或2次被評為優良學風班的，

以下情況評為優秀可加5（18）分，良好加分3（12）分，稱職為1（6）分，不稱職不加分；

（1）凡所在班級1次被評為優良學風班或優秀團支部的

以下情況評為優秀可加4（15）分，良好加分2（8）分，稱職為1（6）分，不稱職不加分；

（1）凡所在班級未評上優良學風班或學風特優班的

以下情況其班干部德育加分不得超過3（10）分

（1）在班級學風建設評比中，連續兩次列于最后三名的班級的學生干部

（2）學生干部所在寢室有同學作弊的（若是學生干部有考試作弊等違反校紀校規行為，一律不再加分）

注：同一時間段同時擔任幾個職務的不累計加分，計最高分，不同時間擔任不同職務的可累計加分。

5、本辦法自之日開始執行，由學辦負責解釋。

篇(2)

一、學生管理

思想政治 教育及安全教育工作

（一）思想政治教育工作

1、 加強學生黨建工作，發揮黨員輻射作用

通過支部大會、組織生活會及政治學習加強對黨員、預備黨員、入黨積極分子的專題黨課教育，發揮他們對團員、普通同學的輻射作用。在進行“黨的十六屆六中全會精神”的政治學習經驗交流會上，許多普通同學自發的參與談論，并發表了他們的學習心得，很好的體現了黨員、班委等學生干部的輻射作用。

2、貼近青年 服務青年 引領青年——貫徹學習校第四次團代會議精神。

5月27日，我校第四次團代會勝利召開，會后05級各團支部與會代表認真組織支部全體同學貫徹學習第四次團代會的會議精神，遵照“貼近青年服務青年 引領青年”這一宗旨，結合我校“十一五”規劃的實際，使每一位團員都受到了團代會精神的鼓舞和鞭策。

3、以學代會為契機，加強學生思想教育

6月份我院召開第三次學代會，以此為契機加強學生對院學生會的關注，加強學生們的大局意識和服務意識，著重加強對學生干部的培養。學代會期間，各班與會代表認真討論研究了《院學生會工作制度》、《學生會干部的考核評定細則》等制度，同時各代表團還對院學生會的工作宗旨、院學生會的文化建設等問題提出各自的意見和建議。這些教育活動使學生會組織與廣大同學聯系更加密切，同學們的集體意識和集體榮譽感得到加強。

4、配合學校、學院要求，進行主題班會教育活動

本學年各班進行了如：“清春、責任、夢想”大學生論壇、“讀山東名人，品山大精神” “樹榮辱觀，建新道德”——學習“八榮八恥”等主題班會、主題團日活動，通過這些主題教育活動激發了同學們的社會責任感和進取積極心。

5、形式政策教育

根據學校和院黨總支的安排，本學期對20__級全體學生進行了三次集中的形式政策專題教育。邀請了專業老師針對“三農問題”、我國國際政策與周邊環境及環境保護問題進行了專題講座，使同學們受益匪淺。

引導各團支部自主開展形勢政策學習，每期一個主題。通過學習文件、討論、交流心得、進行主題實踐活動等形式多樣的學習，使同學們更加關心國情，了解國內外時勢。

（二）安全教育常抓不懈

1、制定危機事件應急預案

在學習學校、學院的相關文件基礎上，制定各班級的危機事件應急預案。確保班級出現應急事件有條不紊。

2、落實責任制

以宿舍為最基本單位落實責任制，各班級、宿舍內的黨員、預備黨員、入黨積極分子、班委、學生會干部等學生干部都有責任對班級、宿舍的危機事件進行匯報，知情不報都應負有連帶責任。

3、深入宿舍不定期檢查

為確保學生不出現晚歸及夜不歸宿現象，基本上每周末我都去學生宿舍檢查學生的歸宿情況，并進行不定期的抽查。

4、逐一排查，重點關注

通過召開班委會、宿舍聯系人會議，對班級個別性格孤僻、情緒化較重的同學，安排專人特別關注。通過班委、宿舍聯系人保障信息暢通，爭取及時、準確掌握學生的一手信息。

班級管理工作

盡管本學期工作任務增加許多，在各項工作中，自己所帶班級的學生管理始終應放在首位，在確保班級穩定有序的前提下，協調開展其他工作。

（—）班級日常管理

（1）穩步做好班委換屆工作

本學期為新學年的開始，在充分調研，認真分析的基礎上穩步開展班委換

屆工作。大多數班級班委只是微調，新任班委與事前調研分析結果基本一致。

（2）加強學生干部的培養逐步強化班級的自主管理

由于自己所帶學生已步入二年級，班級相對比較穩

定，同學們對大學的環境已經比較適應，所以班級的日常事務管理主要依靠主要學生干部，同時加強對黨員、入黨積極分子尤其是新一屆班委等學生干部的培養。通過學生干部例會、班級學生干部經驗交流等形式加強對班級學生干部的培養，著重學生干部的輻射作用。（3）整體把握班級間、同學間人際關系

二年級是問題的爆發期，大量的矛盾、問題在積累一年后，會大量爆發。因此，本學期我特別關注班級間、宿舍間、同學間的關系。通過深入班級、宿舍多方了解情況，召開主題班會及個別談話，本學期妥善處理了四個學生宿舍、三個班級間的矛盾。使一些問題在萌芽中得到解決，避免了大量矛盾的激化。

(4) 班級文化建設

各班都設計確定了自己的班期、班歌、班徽、記錄班史、制作電子版刊，并通過特色主題活動逐步豐富、完善各班特色的班級文化。各班級一學期或一學年一次總結，把班級的文化建設進行一次梳理，制作成電子檔案，讓班級每一位同學都能感受到自己為班級建設所做的“歷史性”的貢獻，這樣的傳統，大大增強了同學們的集體榮譽感和認同感。

班級特色活動：

1、05法學3班——“學雷鋒環境清潔行動”

3月5日為“學習雷鋒日”，開學伊始，05法3班全體同學來到學校北面的金海灘，進行了“學雷鋒環境清潔行動”，同學們都積極參與，熱心勞動，充分的展現了我院同學向雷鋒學習，為他人和社會貢獻自己微薄之力的精神。開學之初，全班同學來到沙灘，一方面學雷鋒公益行動，另一方面讓假期歸來的同學互相溝通感情，交流假期心得，可謂是一舉兩得。類似的活動，既有活動的意義，又能得到同學們的普遍參與和積極響應，非常有價值。

2、大一，我們這樣走過——05級法學四班“感動法四”活動

6月8日，臨近期末，為紀念大一的歷程05法學四班組織了班級學年總結性的活動——“感動法四”。 整個晚上，大家都沉浸在濃濃的感動中，每份感動都帶讓我有不一樣的感觸。“感動法四”人物有勇于拼搏瀟灑帥氣的男籃女籃，比賽中為班級受傷的王軍，一直默默服務同學的周宇，把同學當作親人關心的楊成，3000米中堅持不懈的陶思凝，給大家帶來無數歡笑的孫國立以及為班級為同學無私奉獻、帶領班級走向輝煌的班長何瀏。我也被評為了“感動法四特別人物”。同時也為即將轉專業離開班級的李開訓同學送去了班級每一位同學的祝福。我與同學們一起用心回憶了他們大一生活的點點滴滴，每個人都收獲了一份沉甸甸的感動。

這種形式的學年總結性活動不僅包含了班委的學年述職報告，同時在回憶中讓每一位同學了解班委工作，了解身邊的同學，在感動中增強班級的認同感與集體榮譽感。本次活動后，我要求其它班級的班委述職報告也采用類似的形式，讓每一位大一同學都有所回憶，有所收獲，有所啟發。

3、防艾滋建和諧 法苑學子先行

疾病控制中心攜手05、06級法學三班艾滋病主題宣傳活動

威海一中、社區、媒體關注 同學社會責任心

4、崇法尚德 走進社會——05法四普法宣傳暨秋游活動

10月28日，05級法學四班成功舉辦了秋游暨普法宣傳活動，二十一位同學騎著自行車，帶著法律小常識走近市區、走近市民。

華聯購物廣場，贊助商“古裝苑”前繼續進行普法宣傳，對市民提高法律意識起到了一定的積極的效果，樹立了我院學生在社會中的良好形象。

5、05法四英語學習成果大演練

11月24日下午4點，05級法學四班英語學習小組（dgse）在學院樓358教室，進行了階段性學習成果大練兵（group study in english competition）。

提前準備英語四級考試 煙臺大學05法學三班回訪。

6、05社工“提醒‘愛’——感恩節特別行動”順利舉行

幻燈片回放的形式向同學們展現了05社工在過去的一年里取得的成果，“蠟燭許愿”，對于05級社工的班級建設來說是一個新的轉折點，在增強班級凝聚力、提高同學們的集體向心力和責任感方面都起到了重大作用。

學生職業規劃指導

所帶學生步入二年級，也是學生個人職業規劃的關鍵時期。本學年，針對同學們如何進行自我定位？如何認識自我，我對三個專業的320名同學分專業進行了六次專題指導。并通過e—mail、班級qq群等形式與學生進行交流。對同學們的自我定位、自我認知、做好職業規劃起到了一定指導作用。

二、學生會工作

（一）學生會文化建設

本學年學生會工作的重心著眼于承襲優良傳統，注重品牌特色，展現我院學生文化。法學院第三屆學生會注重對先前經驗的傳承，同時注重開拓我院新鮮的學生文化。

本學年，學生會工作形成了一個習慣：每月一個主題，每月有計劃，有回顧；學生會完善了相關工作制度，針對學生會的組織定位及工作宗旨進行了討論。

（二）學生會干部培訓

學生會組織換屆后，針對不同層次的學生干部進行了專題輔導。引導各部部長、副部長注重其自身領導、統籌能力培養，注重其大局觀念和創新意識的培養，注重引導他們對干事的幫扶、培養能力。同時，注重引導干事盡快適應學生會環境、端正工作態度，提升工作能力等。

（三）成立院記者站

由于學生會秘書工作壓力大，人員比較緊張，學院決定成立院記者站。記者站后主要承擔了學院學生工作的相關通訊報道、人物訪談、相關網站專題建設等。記者站的成立加強了我院學生工作的宣傳力度，提升了我院學生工作的影

響力。（四）本學年學生會組織的特色活動

1、“3·15消費者權益保護日”系列活動

為加強促進社會和諧發展，在“3·15”當天與威海市消協聯手，在威海市區組織了義務宣傳活動，向廣大市民宣傳消費者權益的相關知識，得到了市區人民的一致好評。

2.“情系母校 夢翔未來”——畢業生系列活動

精心開展畢業生考研、就業經驗交流會、“e網情深——畢業生網上問答”、畢業晚會等豐富多彩的畢業生系列活動，同時畢業生也自發組織了“真情回饋母校”的愛心捐贈活動，豐富了畢業生離校前的生活，為廣大畢業生積極融入社會提供了有利條件。

3、“走進象牙塔”——新生系列活動

迎新工作是本學期學院學生工作的首要工作。學生會認真組織和籌備迎新工作，先后組織了“新生家長座談會”、師生、新生團體輔導課、開學典禮、新生班級對抗賽等活動，為學生更快地融入大學生活，更好地成長、發展奠定了良好的基礎。

4、“青春 責任夢想”——慶祝國際大學生節系列活動

慶祝國際大學生節活動是我院的一個特色活動，充分體現了我院大學生的文化風貌。本學期學生會以“青春 責任 夢想”為主題，舉辦了十佳大學生訪談、大學生論壇、大學生系列電影展播、走訪威海市兒童福利院等活動豐富了校園生活，增強了廣大同學社會責任感，展現了我院的特色學生文化。

5、“12·4法制宣傳日”系列活動

今年“12·4法制宣傳日 ”學生會同學在校園內部廣泛開展法制宣傳和“弘揚法制精神共建和諧校園”的主題簽名活動，以提高廣大同學的法制意識。同時在高區管委會的指導與幫助下，開展調研和公益性普法活動。

三、黨支部建設

1、成立黨支部及支委會

20__年10月份，經院黨總支研究，報校黨委組織部批準，成立法學院第二學生黨支部，由我擔任支部書記。支部召開第一次支部大會，在會上選舉產生了學生二支部的支部委員：支部李益同志擔任組織委員，支部葉邵佳同志擔任宣傳委員。

2、第三批入黨積極分子

20__年11月4日，學生二支部進行了20__級第三批入黨積極分子的推選工作。經過個團支部推優、黨支部評議最終有26名同學被推選為入黨積極分子。

3、第二學生支部學習“十六屆六中全會精神”

20__年11月到12月，按照校黨委組織部的部署，在黨總支的指導下，學生二支部全體黨員、預備黨員及入黨積極分子進行了 “十六屆六中全會精神”的政治學習。通過學習文件、撰寫心得體會、討論交流、觀看影片等形式，使同學們更加深刻的領悟了黨的十六屆六中全會精神，對和諧社會、和諧校園的建設有了更深入的認識。

四、助困工作

本學年是06-07學年助困工作的關鍵時期，根據學校的安排，按照規定程序，深入調查，班級評議，本學期共資助經濟困難學生83人次。詳細情況見下表：

受資助情況

人次

額度（元）

國家獎學金

6

24000.00

國家助學金

12

18000.00

減免學雜費

12

220__.00

助學貸款

27

465000.00

勤工助學

12

24000.00

生活補貼

12

21600.00

總計

81

574600.00

五、科技創新工作

科技創新活動一直受到學校的高度重視，同時也是我院的一項傳統特色活動。為組織好此項工作，我認真學習并及時傳達學校相關文件；通過開設網上專題、下達書面通知、團支部負責人培訓、“挑戰杯”獲獎人物訪談等形式向全院學生進行廣泛宣傳、營造氛圍。同時對我院實踐性較強的專業、社團，較有競爭力的同學予以重點指導，重點動員高年級、研究生參加“挑戰杯”活動。

最終學院共有立項作品25件，最終獲立項作品13件，占申請立項數的65%（除去研究生作品）獲擬立項資助基金9700元。作品數、立項數在各學院中列第三位。參加第十屆“挑戰杯”課外學術科技作品初賽作品49件，最終報送校團委作品35件。參賽同學數在各學院中列第二位。

六、暑期社會實踐

今年暑假，根據團中央、教育部等部門及校團委關于組織大學生進行暑期三下鄉社會實踐的要求，我大力鼓勵05級學生參與社會實踐，由05級學生組成4個實踐團隊分別赴濰坊、威海、臨沂進行了深入的社會實踐活動。其中我作為“傳情尚德，溫暖沂蒙山；送法下鄉，服務新農村——赴臨沂社會實踐團”及“公共政策與外資投資——以威海韓資企業為例”的指導老師，深入沂蒙老區，進行了支教、普法、愛國主義教育等實踐活動。最終“傳情尚德，溫暖沂蒙山；送法下鄉，服務新農村——赴臨沂社會實踐團”被評為校優秀實踐團隊。

問題與不足

1、本學年由于工作任務較重，事務有些繁雜，明顯感到精力不是很充沛。

由于經驗不足，工作的計劃性、前瞻性還不夠，有時會在工作中處于被動。希望以后多向其他老師學習、交流，盡快提升自己。

2、在繁瑣的工作中，自己的心態調整不夠及時，不能夠靜下心進行思考、

研究，對學生管理方面的研究有所欠缺。

3、學生會文化建設不夠。本學期學生會工作主要任務就是進行學生會的文

化建設，雖然有所體現，由于傳統方法及工作經驗不足，還有很大差距。目前學生會風格正處于一個轉型期，我院的學生文化逐步顯示出來了。

意見與建議

1.建議學院加強學生工作制度建設，各項制度由專人負責。逐步完善助困、社會實踐、科技創新等相關制度。

2.關注低年級同學的就業指導工作，及時向低年級傳達相關就業狀況信息，同時充分發掘、利用學院校友資源，為低年級同學就業提供信息及機會。

下學期工作要點

一、學生管理

1、 班級管理依靠學生自主管理 強化學生干部培訓

2、 加強學風建設，營造

濃厚的學習氛圍，幫助大家順利通過英語四級考試。3、 密切關注宿舍關系，盡量消除、緩解矛盾

4、 5、6月份密切關注學生心理狀況 加強心理輔導

5、 提前準備韓語班出國工作爭取做到有條不紊

6、 引導學生做好自我規劃，做好自我定位

7、 大力動員學生進行社會實踐活動，做好07年科技創新工作的動員工作

8、 注重挖掘、利用03級優秀畢業生資源，注意利用優秀畢業生榜樣力量

9、 提前進行就業指導引導學生提前熟悉環境，注意關注社會。

10、 提升各班級特色、品牌活動，注重交流思想，注重與專業相結合

二、學生會工作：

1、繼續完善學生會文化建設，總結本學年的成功經驗

2、完善學生會相關工作制度

3、協助做好畢業生工作

4、注重學生干部培訓 副部長的宏觀意識、干事的工作效率、方式方法

5、做好學生會干部工作內部調整

6、下一屆學代會問題

三、社會實踐與科技創新

1、制定、完善科技創新相關工作制度

2、科技立項的中期檢查、相關制度制定，挑戰杯復賽。

篇(3)

尊敬的各位領導、各位委員、同志們：

以來，在市委、市政府和省地稅局的正確領導下，我們認真貫徹落實“三保一弘揚”有關要求，緊扣市委、市政府“四大一新”發展戰略，以科學發展觀為統領，抓項目、重服務、聚財力，抓征管、夯基礎、保增長，抓效能、幫企業、促發展，為促進我市經濟社

會平穩較快發展作出了積極貢獻。現述職如下，敬請評議。

一、去年以來取得的主要成績

2、依法治稅邁出新步伐。稅收優惠政策進一步得到落實，去年以來，全市依法減免地方各稅（費）7825萬元，惠及36戶企業、7600余人；稅收法制宣傳教育進一步加強，納稅人對稅法的遵從度進一步提高，全市一季度地方稅收申報率、入庫率分別為99.6%、98%，比去年同期提高了0.6和3.8個百分點。

4、社會形象獲得新提升。作風建設全面加強，全系統連續五年實現了稅務行政投訴、行政復議、行政訴訟“零”記錄，被省局評為“民主評議政風行風工作先進單位”；文明創建喜結碩果，市局機關榮獲“全國文明單位”，下屬五個單位被授予“江西省第十一屆文明單位”，市局辦稅服務廳被評為“全國三八紅旗集體”、“全國五四紅旗團支部”，駐行政服務中心窗

口連續四年被市政府評為“最佳服務窗口”；各項工作成效顯著，在去年市直部門單位領導班子述職考評中，我局位列97個參評單位第二、駐鷹條管單位之首。

二、一年來的主要工作情況

（一）圍繞中心、服務大局，將地稅工作始終置于促進經濟社會發展大局中去

一是樹立大局意識，努力在服務發展大局中體現部門價值。始終堅持把服務地方經濟社會發展，作為地稅工作的永恒主題。圍繞我市實施“四大一新”、推動全民創業、融入鄱陽湖生態經濟區建設等一系列重大戰略決策和部署，我們思謀全局，積極作為，創造性地用足用好稅收政策，制定實施了《支持促進全民創業80條》、《促進全面融入鄱陽湖生態經濟區建設60條》、《支持大項目建設稅收優惠政策和服務措施50條》等地方稅收優惠政策和服務措施，有力地促進了我市經濟社會科學發展、超常發展；結合深入學習實踐科學發展觀活動，開展了崗位先鋒評比活動，廣大干部責任意識、大局意識和服務意識進一步增強。

二是提高服務能力，努力在創新服務舉措上有所突破。以“始于納稅人需求，終于納稅人滿意”為目標，從事關納稅人利益的小事做起，營造了和諧的稅收環境。積極開展了國、地稅聯合辦證試點工作，進一步減輕了納稅人負擔；全力推行網上報稅、pos機刷卡、銀行批扣等多種申報繳稅方式，大大降低了納稅人的辦稅成本；大力開展了稅收知識培訓，提高了納稅人對稅法的知曉率；繼續推行查前告知、查中輔導的陽光稽查，避免了納稅人因不了解稅收政策受到處罰；此外，除規定的稅務登記、領購發票工本費，從未向納稅人收取任何費用，攤派任何款物，切實保護納稅人合法權益。同時，我們還推出了“五免”服務，免費代開門市發票、免費提供涉稅資料、免費提供納稅培訓輔導、免費提供市話服務和免費提供復印服務，每年減少納稅人相關費用20多萬元。

三是堅持規范管理，努力在打造陽光政務中發揮更大作為。按照市委“打基礎、立規距、守底線”要求，我們牢固樹立規范意識，把企業先進的iso質量管理理念引入地稅管理之中，全面推行規范化建設，構筑了“凡事有人負責，凡事有章可循，凡事有據可查，凡事有人監督”的工作格局，進一步優化了工作流程、規范了執法行為、提高了工作效率。同時，實行陽光辦稅，對個體工商戶推行計算機參數定稅，讓納稅人交“放心稅”、“明白稅”。

（二）突出重點、狠抓落

實，將市委市政府各項決策部署落到具體工作中去

一是全力以赴保增長、促發展。認真落實省局支持重大項目服務舉措50條、支持返鄉農民工創業就業等稅收優惠政策，制定出臺了“保增長、促發展”地稅服務舉措17條，力促我市地稅收入平穩較快增長。結合“效能建設年”活動，在全系統開展了“抓效能、幫企業、保增長、促發展”百戶行活動，各級地稅領導分

片包干，進園區下企業開展調研，宣傳“保企業，促發展”的各項稅收政策及措施，了解企業發展困境，幫助企業增強發展信心，受到了企業一致好評。

三是千方百計抓幫建、促和諧。我們從有限的經費中擠出近20萬元資金，幫扶新農村建設，被評為市直部門定點包村工作先進單位和支持少數民族發展先進單位。其中，籌措資金近8萬元幫助新農村建設點――貴溪市志光鎮太上村，用于新農村的規劃建設；在過去幫助貴溪市余家鄉畬族村解決喝水難的基礎上，我們又為他們贈送了節能燈，幫助村民節電降耗，減輕了村民的負擔；幫助黨建幫扶點、村建包扶村――細葉老屋村修建了村民活動中心，豐富了當地群眾的精神文化生活。同時，我們深入開展和諧平安建設，積極參與聯建共創，出資數千元用于四海路下水道改造，所管理的路段被評為全市樣板路段。積極配合全市“一大四小”造林綠化工程，在被評為省級園林綠化單位的基礎上，我們加強機關庭院綠化建設，被市有關單位列入了園林綠化示范單位。

（三）夯實基礎、強化征管，將經濟發展成果及時客觀反映到收入增長上來

面對金融危機帶來的不利影響，我們努力化危為機，深入開展“稅源管理年”活動，堅持向項目要稅源，向管理收入。

一是夯實征管基礎。為及時化解

金融危機以及政策性減收等諸多因素帶來的不利影響，我們全面開展了稅源普查工作，對占地稅收入總額比重高、影響大的建筑安裝、房地產、物流等重點行業進行了專項調查，做到了稅源明、底數清，為做好組織收入工作打下了堅實的基礎。同時，建立了與國稅、工商、房管等部門的聯系協調工作機制，加強了工作交流和信息溝通，全面準確掌握納稅戶的生產經營情況，強化了社會綜合治稅。

（四）創新管理、提高效能，將帶隊治稅水平提高到新形勢新任務發展需要上來

一是加強廉政建設，不斷改進行業作風。一方面，創新形式，加強廉政教育，極力構筑“不想為”的思想防線。開展了廉政格言警句征集、“廉政漫畫比賽”和廉政楹聯詩詞比賽等活動，舉辦了預防職務犯罪專題講座，組織干部職工到市看守所接受警示教育，做到警鐘常鳴；

另一方面，完善機制，強化監督檢查，極力構筑“不能為”的制度防線。認真落實黨風廉政建設責任制，建立健全各項規章制度，強化財務監督，對系統內經費執行情況進行了審計，努力壓縮經費開支。同時，加強對稅收行政執法權和稅收執法權的監督，開展了稅收執法監察和“納稅人評地稅機關和地稅管理員”活動，對干部職工廉潔從稅情況實行廉政保證金制度，確保了全系統連續七年無干部違法違紀現象發生。市黨風廉政建設領導小組對此給予高度評價，肯定了我局的做法。

二是加強人本管理，不斷創新管理模式。進一步優化管理模式，深入推進單位和個人績效管理，使管理方式由過去人管人向制度管人轉變，對干部的考核評價由過去重結果向能力、態度、業績并重轉變，提高了干部的工作積極性。以文化人，大力推進以“愛崗敬業，爭先創優”為主題的崗位文化建設，積極開展了“優秀管理員、征收員、稽查員、機關工作人員和廉政標兵”的評選，培育和樹立崗位工作標桿，增強了干部職工的責任感、榮譽感和歸屬感。

三是加強教育培訓，不斷提升干部素質。大力實施人才興稅戰略，加強了法律、會計等各類人才庫建設，通過開展春訓、“崗位練兵”、以及與青島大學、北京大學等高校聯合辦學等形式，極力營造學業務、賽業績、趕先進的濃厚氛圍，提升了干部素質、管理水平和執行力，為促進我市地稅事業發展提供了充足的人才保證。據統計，去年以來，全系統共舉辦培訓班28期，培訓人數1410人次，有15名干部獲得全國中級經濟師稱號。

一年來，我們較好地完成了各項工作目標和任務，得到了市委、市政府和上級主管部門領導的充分肯定，以及社會各界的廣泛認同。市委書記楊憲萍在《鷹潭地稅分析資料》上作出批示：“市地稅系統在強化征管，優化服務方面盡心履職，成效斐然”；市長鐘志生以“工作上水平、隊伍出干部”高度贊揚我局工作；省地稅局局長鄧保生批示：“鷹潭市地稅局在推進依法治稅、加強征收管理、加強勤政廉政建設、加強隊伍建設、加強政風行風建設等方面成績明顯，在大膽探索、改革創新、開拓進取等方面表現出色，值得充分肯定。希望發揮優勢，創造性地開展各項工作，在應對挑戰，化危機為生機，為實現鷹潭經濟的平穩較快發展作出新的貢獻。”

盡管地方稅稅種多、稅源零星分散、控管難度大，但在市委、市政府的正確領導和有關部門的大力支持下，近年來我市地稅事業取得了較快發展。在此，我

代表市地稅局向所有關心支持地稅事業發展的各級領導、各界朋友和廣大納稅人表示衷心的感謝！

過去的一年，我們做了一些工作，也取得了一些成績，但與市委、市政府的要求相比，與納稅人的期望相比，還存在一定的差距，主要表現為：地稅收入總量不大、稅源結構不合理，對建安房地產業稅收依賴度高；少數干部事業心和責任感不夠強，對工作要求不夠高；夯實稅源管理基礎，提升信息化運用水平，還要做大量艱苦細致的工作。

篇(4)

關鍵詞:班風;學風;班集體;宿舍管理

同時邁進大學校園的學生,隨機地被分為若干班級,在同一輔導員老師的管理下,僅僅經過一個學期,各班之間無論是在學習上還是班級活躍程度上就有了明顯的差距。究其原因,無論是老師還是學生都認為是班風造成的。那么,班風到底是什么?短短一個學期各班之間的班風為何有如此大的差異?又是哪些因素在影響著班風的建設呢?

一、班風的定義及其特征

班風又稱“班級風氣”,關于班風的定義,說法眾多:有人認為班風就是一種氛圍;有人認為班風是一種群體意識和價值取向;也有人認為是班級成員長期交流中所產生的一種共同心理傾向、行為表現趨勢。

筆者認為班風是在高校校園文化大背景下,依托班級這個載體所呈現的班級成員精神風貌的總和。就其構成來看,班風可以分為班級精神文化、學風、班級正式團體以及班級非正式團體四個組成部分。班級精神文化主要包括班級成員在共同的學習和生活中所形成的世界觀、價值觀、道德行為規范和行為風格、以及為班級成員所認同的文化意識和思潮;學風,即指學生的學習目的、學習態度、學習方法、學習精神等內在品格在學習上的外部表現和反映,是班風的集中體現;班級正式團體,即是班級班委會和團支部的組成團體,是班級的行政執行核心和思想政治核心;班級非正式團體,即在班級中以某種共同的興趣愛好或相似的思想觀念而自然又自覺形成的群體單位。他們的最大特性是感情的聯系和信息的傳播,他們雖然不決定班風的建設和發展,但是對班風的整體形成起著不容忽視的作用。

二、大一年級班風建設的重要性

班風一旦形成就具有相對的穩定性和影響性,而且對班級以后的建設和發展有著至關重要的作用。

大學生正處于青春期,人格、心智尚未成熟,人生觀、價值觀正在定型,受環境的影響較大。良好的班風,對其成員將產生正向的感化、影響、教育和帶動作用,會給成員營造良好的成長環境,使成員增強自信、緩解壓力、拒絕誘惑。在這樣的班集體中,每個學生都能愉快地學習、生活、與人交往,每個學生都得到尊重,都能盡可能地發揮潛能,健康快樂地成長。榮譽不是一個人獨享,挫折也不是一個人孤獨承受。反之,班風學風較差的班集體,會對其成員產生思想、心理、學習、行為等方面的負面影響,促使成員形成一些不良的習慣和作風,甚至影響學生未來的成長和發展。因此,我們必須在大一新生剛入學的時候就建設優良的班風,并保障其呈現良好的發展勢態。

三、大一年級班風建設面臨的問題

1.心理轉變

多數學生在入學之前就帶有自我的中心感和優越感,但是,進入大學后隨著比較對象范圍的擴大、評價標準的提高,加之缺乏必要的心理準備,會存在自我認識不準確、自我評價失真,在與周圍同學的對比中容易出現妒忌感增強而自信心降低的病態心理。

2.學習方式的轉變

由于高中階段的學習模式主要以教師講授為主、學生自學為輔,進入大學,突然轉變為以學生自學為主導、教師講授為輔的模式,對大一新生自己安排學習時間和自修內容的能力提出了更高的要求。但往往大學學習環境的寬松、專業課程的陌生、教師講授方法的多樣性、學生自我控制能力較弱等原因,使得大一新生在學習中很容易出現掛科現象。08級新生8個本三年級,第一學期成績顯示全部具有掛科現象,30個人的班級有5人掛科就已經是相當不錯的班級。經與學生面談,超過50%的學生是因為不適應大學的學習方式,自控能力差,沒有合理的安排學習時間。

3.生活方式的轉變

第一次離開親友的庇護,在新的學校、新的集體、新的朋友、新的生活模式、新的學習方法中開始了新的大學生活。那些家庭條件優越、生活上由父母包辦較多的學生必然在生活適應上表現出嚴重的獨立性差,依賴性強,倍感壓力;那些家庭物質條件差而處地偏僻的學生,又會因為家庭經濟的困難而產生自卑情緒。環境和角色的突兀改變,一方面打破了他們原先對大學生活的美好憧憬,另一方面又隨之而伴生了一些孤獨情緒、懷舊情緒和緊張情緒,這些情緒在很大程度上影響了學生的生活與學習。

4.集體觀念淡薄

當代大學生多數為80后獨生子女,他們從出生到成長就受到家長和社會的關心和呵護,久而久之,就形成了一切以“自我”為中心的思想,很少考慮別人對自己的看法和感受。學生之間的協作意識淡薄,集體觀念較弱,往往是“事不關己,高高掛起”導致班級活動很難開展。

四、大一年級班風建設的策略

1.提高輔導員素質,用人格魅力影響學生

“輔”就是在生活與學習方面輔助和幫助學生;“導”就是在思想與心理方面指導和引導學生。思想政治工作是言傳身教融為一體的工作,是用自身的人格力量去影響人的工作。在一定意義上講,身教重于言教。因此,輔導員不僅要把道理講清、講深、講透,以理服人,而且要用自己的人格魅力來影響感染學生,做到“欲正人,先正己”。并且要真正做到關心學生、愛護學生、理解學生,切實解決大一新生存在的一系列問題。

2.加強班級制度建設,為班級文化建設提供有力保證

要規范學生的行為,就要明確告訴學生,應該做什么、不應該做什么、可以做什么、不可以做什么。班級制度的建立將把班級管理納入科學化、軌道化,減少了隨意性。使班風建設在一開始就被賦予嚴格、有序的氛圍。這種建章立制活動可以通過師生一起討論共同確定,但最好在班級建設之初進行,力爭使任何班級成員做任何事都有章可循,有效地杜絕不良的個體行為對班級成員的影響。這為在以后的教育過程中實現公平和公正奠定了基礎,也有利于師生、同學之間形成和諧的人際關系。

3.建立激勵機制,加強學風建設

學風是班風的集中體現,好的學風可以促進優良班風的形成。所以,我們應該建立多層次的學習激勵機制,形成你追我趕的良好學習風氣。如評選“優秀班集體”,樹立學生的集體榮譽感;提高獎學金、三好學生的評選次數,讓更多的學生有機會拿到獎學金;增加單項獎學金數量,鼓勵學生在學習、文體、科技等方面發揮特長,取得進步。

同時,還應該加強班級之間的學風評比,使學生的學習熱情得到激發和保護,樹立學生的榮譽感和自信心,促進后進生轉化,使班級學風得到發展,進而促進良好班風的形成。

4.加強學生干部的選拔與培養

(1)選拔。應對素質、能力、知識三者綜合考慮,不能僅憑第一印象“一錘定音”,應廣泛征求意見和做深入細致的調查研究,從不同側面對選拔對象進行考察,并通過開展一些有目的、有針對性的活動,了解開發人才,發掘優秀學生。首先必須強調學生干部為同學服務的意識和為班級負責的精神,堅持這個原則才能保證所選拔的學生干部責任感強、執行力高。

(2)培養。學生干部首先是學生,其次才是干部,好的學生干部首先應該是好學生,因此對學生干部的指導應該是多方面的,例如:逐步放“權”鍛煉干部,樹立班干部在學生中的威信;加強班干部理論學習和工作方法訓練,提高其領導水平,每兩周召開一次干部碰頭會,匯總各方信息,不斷提高工作業績,同時和學院團委合作,定期召開班團干部培訓,以提高班干部的業務能力;加強對班干部言行監督,違紀班干部要嚴加處理,做到班規面前人人平等;每月定期對干部進行述職評議,表彰優秀班干部,對不稱職者及時調換,注入新鮮血液,保持“龍頭”隊伍的先進性、骨干性。

5.重視班級中非正式團體的建設

(1)加強宿舍管理。一方面促使他們與更多的同學友好相處,廣泛地與同學交往,增加彼此了解,在班級中建立一個和諧的人際關系;另一方面提高他們的交往水平,即向交往的深度發展,通過高水平的交往,使他們的理想、信念、價值觀、道德評價一致或相近。

(2)加強文體活動的舉辦。作為班風建設主體參與者的學生應該加強自我管理、自我約束,增強集體責任感和榮譽感,自覺培育和愛護班風,把班風的各項要求內化為自身的要求,以班風作為自身成才的培養基礎,這就需要我們為學生創造機會和條件讓學生鍛煉能力、展示才華,自覺融入班級文化建設之中。各種校園的文體及競賽活動就是很好的載體,比如支部歌詠比賽、主題演講比賽、最佳團日活動評比、籃球聯賽、足球聯賽等文體活動。通過這些集體項目活動的開展,既鍛煉學生的個人能力,又凝聚、激發、強化學生的集體意識和團體榮譽感,讓學生樹立“人人是形象,人人是主體”的班風建設觀念。

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