序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇勞動詩歌范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

春風春雨把原野拂過，驚起一層漫漫綠色。

高高鐵塔、層層配電網絡上，懸掛著一幅幅檢修線路工人忙碌的景色。

風，用溫情的手在電線上彈奏著

歡快的樂章，在寂寥中

為茫茫沙海里的工人們唱響一首伴奏曲

荒蕪人煙的戈壁 因他們的存在而頓增生機勃勃的昂揚氣色。

為了讓沙漠邊的小城能有不夜的亮光，為了千萬勞動者能安全連續地運用電能去建設祖國，

我們的電業工人

起五更 歸月色　戰沙暴，巡線，檢修，消缺

從不毛之野到喧囂的街頭鬧市，從架空線到地纜的每個角落，細心檢查，不讓每一個隱患從眼前滑過……

這就是光明使者

為自己勞動者的節日獻上的

最真的贊歌!

勞動節詩歌二：

站在紅五月首端

深入勞動者中間

感悟陽光里那跳躍的音符

一不小心

滴落下來

打動了無聲的果林

沉寂的大地上

頓時

響起勞動的那支勁歌

回蕩在億萬勞動者心中

回蕩在藍天白云之間

震落滿樹鳥聲

鋪紅掛彩的早晨

情不自禁

陽光 雨露 春風 催開著城市的文明之花

催長著鄉村的勞動之果

滿眼的美景 在飄飛的音符下

歡快傳唱著勞動之歌

勞動之歌 帶來春播的佳音 捎去夏耘的希冀

篇(2)

一株草的感召

在我的遠方 你生長

幽香千里迢迢 彌漫了我的詩句

那安謐的姿態時刻感動著我

教育我潛下心來

熄滅一切物欲的喧囂

注目你

注目你優美的生存

2

在我局促的生命里

從此需要積累渴慕

推開滄桑世事

推開浮華和累人的功名

推開盛筵 盛筵上的殘酒

聚精會神地聆聽

聆聽你清醇的靈魂

3

你的成長就是我的快樂

你的安寧就是我的福音

我要為你刪除風暴 刪除

一切不懷好意的風暴

然后果斷地刷新天空

把你的所有愿望揣在懷里

收藏 并摯愛終生

4

污染的人類提醒我

對于這株草的愛

必須

矢志不移 滿懷忠貞

5

芳草依依 情思切切

香透

我平凡的人生

五一勞動節詩歌

-- 勞動者！

天下最容易接近的是泥土

以及和泥土相依為命的男人和女人

他們以勞動的方式

同這個世界真情對話

他們漂泊過的所有地方

都生長發展史和進化論

蘊含豐富且平易自然

他們依山而立

叢林草莽中

染一身翠綠

山地里逐鹿生活

寒風中圍獵山的蒼勁樹的挺拔

在最靠近太陽的地方

頂天立地

他們傍水而居

江河溪谷中

柔情似水

人與水動情的匯合在一起

便誕生緩婉的船靈秀的魚

在所有的黎明和黃昏

收獲幸福和安祥

通常情況下

勞動者

幾根蘺芭便圍成家園

習慣用看愛人的那種目光

守望收成

男人喜歡用酒

女人選擇用淚

表達對生命的一往情深

勞動者的貧窮是身無長物

勞動者的富有是精力充沛且體格健壯

因此創造了人丁興旺世代繁衍

也創造了舞蹈、詩歌和天堂

五一勞動節詩歌

家政服務員

醬醋油鹽飲食茶，護幼扶老涮洗擦。

巧手烹調香飯菜，

勤謹澆開醉心花。

牛奶配送員

應時按點快奔波，

大桶裝滿小瓶擱。

季約日送隨召喚，

情系于行奶鮮活。

報刊零售員

立起亭臺開扇窗，未曾鋪張不潢裝。

眾刊精品操情冶，群科閃耀慧新光。

餐飲服務員

走出窮鄉僻壤村，加入廳堂服務軍。

學技就業兩不誤，禮正儀雅賓客尊。

商品推銷員

商城空道占邊角，展示新品市場瞄。

請君試用爭比妙，躬身侍服敢呈豪。

小吃叫賣者

春夏秋冬無阻攔，推車喚買喊連綿。

“賣粽子了”一聲唱，別樣人生苦亦甜。

汽瓶裝送者

別離原崗創業忙，自強發奮眾友幫。

換瓶充氣常供應，便民利家裝運扛。

廢品收購者

銹銅爛罐破鐵缸，舊胎癟塑黃紙箱。

別人丟棄我拾撿，利用回收廢變良。

蹬三輪車者

輪轉街巷善穿梭，風雨兼程不退縮。

送孺拉困載老弱，雙腳蹬出譽滿多。

書畫裝裱者

松柏蘭竹五顏涂，篆隸真草掛幅出。

裝成錦繡山河卷，裱開爭艷百花圖。

春風春雨把原野拂綠

驚起一層漫漫綠色。

高高鐵塔、層層配電網絡上，

懸掛著一幅幅檢修線路工人忙碌的景色。

風 ， 用溫情的手在電線上彈奏著

歡快的樂章，在寂寥中

為茫茫沙海里的工人們唱響一首伴奏曲，

荒蕪人煙的戈壁

因他們的存在而頓增生機勃勃的昂揚氣色。

為了讓沙漠邊的小城能有不夜的亮光，

為了千萬勞動者能安全連續地運用電能

去建設祖國，

我們的電業工人

起五更 歸月色 戰沙暴，

巡線，檢修，消缺

從不毛之野到喧囂的街頭鬧市，

從架空線到地纜的每個角落，

細心檢查 ，

不讓每一個隱患從眼前滑過……

這就是光明使者

為自己勞動者的節日獻上的

篇(3)

My mind's far far beneath the bitter

Opened in May of the calendar

Adds a dash of my heart Anxiety

Over the war in Iraq is still shrouded in the clouds

Kosovo earth is filled with thick smoke

Hegemonists arbitrary interference in the internal affairs

Japanese right-wingers deny the history of aggression against China

Discordant symphony of peace in the world hidden in the melody is

Ah long human societies

Interpretation of how many years of suffering

A long history of civilization ah

How many tragedies frequently staged

Numerous iron facts tell us that

Ignorance on bullying

Backwardness

Opened in May Calendar

My confidence has doubled

Energetic

Faith is strong fortress

Ideal as the flame burning

Rang the voice of peace in the world as early as

Seeds of friendship has been rooted in hearts

篇(4)

我們仿佛看見

那怒形于色的人群

正潮水般的涌向天安門前

翻開五月的日歷

我們仿佛聽見

那激越高昂的呼聲

越八十年的時光隧道

正清晰的響在耳邊

還我青島拒簽和約

內懲國賊外爭國權

祖國母親豈容蹂躪

中華大地哪能踏踐

這是一群熱血青年正義的吶喊

這是一群愛國志士光榮宣言

象一座巖漿迸發的火山

似一柄刺向黑暗的利劍

似一股奔涌而來的洪流

似一只搏擊風浪的海燕

痛打賣國賊人心大快

火燒曹家宅義憤沖天

血腥鎮壓何所懼

我以我血軒轅濺

這是一場反帝反封建的偉大勝利

這是一個非同尋常的歷史轉折點

這是一面永遠高揚的旗幟

我是一首永恒的愛國詩篇

翻開五月的日歷

我的思緒飄飛的得很遠很遠

翻開五月的日歷

我的心里又添了幾許憂患

伊拉克上空仍籠罩著戰爭的陰云

科索沃大地正彌漫著濃烈硝煙

霸權主義者隨意干涉它國內政

日本右翼分子矢口否認侵華歷史

世界和平的交響樂不和諧的旋律時隱時現

漫長的人類社會呀

演繹了多少苦難的歲月

悠久的歷史文明啊

又有多少悲劇頻頻上演

無數個鐵的事實告訴我們

愚昧就被欺凌

落后就要挨打

翻開五月日歷

我的信心倍增

干勁沖天

信念是堅固的堡壘

理想象燃燒的火焰

和平的呼聲早響徹全球

友誼種子已扎根心田

時代的號角已在大江南北響起

改革的春風正在沭陽大地吹遍

年輕的朋友信

讓我們高揚五四鮮紅的旗幟

團結一心務實苦干

奮起直追自強不息

去擁抱新世紀

家政服務員

醬醋油鹽飲食茶，護幼扶老涮洗擦。

巧手烹調香飯菜，

勤謹澆開醉心花。

牛奶配送員

應時按點快奔波，

大桶裝滿小瓶擱。

季約日送隨召喚，

情系于行奶鮮活。

篇(5)

系列一：“勞動最光榮”小鬼當家活動

為了讓孩子們學做一些簡單的力所能及的事情，潛移默化的培養幼兒的勞動意識，體驗勞動的快樂，各年段組織了“小鬼當家”的系列活動：大班段組織了“剝蠶豆”比賽。孩子們坐在小椅子上，圍成圓圈頗有興致地進行著，看著一個個大豆從自己手中把衣服剝落，再聽著“叮叮叮咚”的蠶豆掉到盆里的聲音，大家興奮不已。你一粒，我一粒，在大家的眼中，一粒粒蠶豆就是一個個動聽的音符、一聲聲加油的信號！孩子們興奮地四處奔走相告，勞動的幸福洋溢在他們稚嫩的小臉上。中班段和小班段則組織了“穿脫衣褲”、“整理玩具”等自理能力比賽。在活動中，孩子們不再是以前那個玩具滿地扔的小搗蛋，努力學習整理物品的能力?！白约旱囊卵澴约捍?，不要大人來幫忙；玩好玩具我來收，不要大人來整理！”——聽，這就是孩子們的承諾！

系列二：“親親勞動人民” 實踐活動

篇(6)

5月1日，國際勞動節，它是全世界工人階級斗爭的歷史紀念，每個國家都很重視它，尤其是美國、加拿大、南非。事件起因是， 1886年4月，25萬工人參加了五一勞動節游行示威活動。此項活動由非政府國際工人聯合會組織，活動的中心在芝加哥，商人和政府對這次活動愈來愈表現出的革命性感到恐懼，當地商界首腦要求增加警察和軍隊的數量。芝加哥商業俱樂部購賣了2000美元的槍支用于警戒對付這次罷工，5月1日這次游行活動得到了芝加哥紡織工人、鞋工人、房屋裝修工人的支持，5月3日，警察開始向罷工的人群開火，打死打傷四人，一些非政府人士號召第二天在haymarket廣場集會抗議政府的暴力鎮壓。

這場集會的過程中沒有發生什么事件，但在最后一位講演者登上講臺時，天下起了雨，廣場上只剩下幾百人，180名警察進入廣場疏散人群，這時一顆炸彈飛向警察中間，炸死一名，炸傷七名警察，警察立即向人群開火，打死一名打傷多名群眾。

由于無法斷定是誰扔的炸彈，這個事件成了攻擊勞動節游行活動的把柄，警察查抄懷疑對象的家和辦公室，有數百人在未指控下被逮捕，尤其是那些此次活動的領導者被襲擊，8名芝加哥活動的積極倡導者被指控涉嫌廣場炸彈事件和企圖謀反，法庭在證據不足的情況下開庭審判，判決其中4人于1887年11月11日絞刑。(另一名自殺于獄中，其它三名直到1893年才被釋放)。

這場斗爭雖然被鎮壓了，但其意義卻十分深遠，此后由于各國工人階級的團結和不斷斗爭，終于贏得了8小時工作制和勞動節。1889年7月第二國際宣布將每年的五月一日定為國際勞動節。這一決定立即得到世界各國工人的積極響應。1890年5月1日，歐美各國的工人階級率先走向街頭，舉行盛大的示威游行與集會，爭取合法權益從此，每逢這一天世界各國的勞動人民都要集會、游行，以示慶祝。

推薦五一勞動節文章

2012年五一勞動節活動方案

五一勞動節的詩歌朗誦稿

篇(7)

概念闡釋

古體詩，亦稱古風，是指在中國唐朝之前的詩歌，而唐朝之后盛行的是絕句和律詩。

古體詩不講對仗，不講押韻，形式比較自由，篇幅長短不拘，少則可以是兩三句，每句字數沒有限制，或三、四、五、六、七言，以至十一言，其中以五、七言體較為常見。五言古詩是古體詩的正統，寫的人很多。七言古詩不是古體詩的主流，這是它起源較晚的緣故。五言古詩和七言古詩，都是字數整齊的古體詩。另外，還有一些每句字數不一的雜言古體詩。

經典閱讀

登幽州臺歌

［唐］陳子昂

前不見古人，

后不見來者。

念天地之悠悠，

獨愴然而涕下！

（選自《全唐詩鑒賞辭典》）

閱讀手記

詩人駐足于幽州臺上，以全部的心神去搜索幽州臺悠久的歷史和豐富的現實意蘊：悠悠的歷史長河啊，你孕育了多少明君和賢臣，成就過多少豐功偉業；你又見證過多少悲涼和激憤，洗刷過多少罪惡和恥辱！悠悠的歷史長河啊，在你的面前，個人的生命何其短暫！無論賢愚，都是匆匆過客。而可悲的是：我竟連這短暫的人生都無法好好地把握。懷才不遇，思之愴然，怎不令人涕下！這首古體詩文辭的凝重與情感的慷慨悲憤、意境的雄渾深遠相得益彰，具有很高的審美價值，是歷來傳誦的名篇。

金縷衣

［唐］杜秋娘

勸君莫惜金縷衣，

勸君惜取少年時。

花開堪折直須折，

莫待無花空折枝。

（選自《中國古代文學作品》）

閱讀手記

此詩的含意很單純――“莫負好時光”。大家熟悉的勸人惜時名句“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”，是以直言相勸，而非委婉地表達。在勸人的詩句之中，很少有像《金縷衣》這樣含蓄的。這首古體詩運用比喻的修辭手法讓讀者去體味，別出心裁，令人耳目一新。

閱讀目標

1.利用工具書掌握古體詩中生字的讀音及字形字義，能夠正確地、有感情地朗讀詩歌。

2.在反復朗讀中體悟古體詩的特點，結合詩歌的創作背景和注釋掌握詩歌的意思。

3.在朗讀中分析，理解詩歌所表達的思想感情。

品讀演練

詩經?碩鼠

碩鼠碩鼠，無食我黍。三歲貫女，莫我肯顧。

逝將去女，適彼樂土。樂土樂土，爰得我所。

碩鼠碩鼠，無食我麥。三歲貫女，莫我肯德。

逝將去女，適彼樂國。樂國樂國，爰得我直。

碩鼠碩鼠，無食我苗。三歲貫女，莫我肯勞。

逝將去女，適彼樂郊。樂郊樂郊，誰之永號。

（選自《中國古代文學作品》）

閱讀感悟

這是一首出自《詩經》的四言古體詩，詩歌語言生動且很口語化，不講究用韻，似乎就是在與人對話，顯得非常自然而真實。詩歌創作于奴隸社會，那時的統治階級占據著土地和生產工具，他們不從事任何生產勞動，卻霸占別人的勞動果實，對勞動者的生活不管不顧，被勞動者憤恨地稱為“碩鼠”。這首詩寫出了勞動者的心聲：離開“碩鼠”，去尋找自己的“樂土”！

閱讀思考

1.解釋下列黑體字的意思。

女：_______________ 去：______________ 無：_______________

2.詩歌中的“碩鼠”指的是社會中的什么人？

3.你認為詩歌表達了怎樣的思想感情？

近體詩

概念闡釋

近體詩，又叫今體詩（“近”和“今”都是就唐代而言的），講求嚴格的格律，是唐代形成的律詩和絕句的通稱，句數、字數和平仄、用韻等都有比較嚴格的規定。

近體詩有四項基本要求:一是句數、字數有規定；二是按規定的韻部押韻；三是上句和下句各字之間要求平仄對立和相粘；四是規定某些句子之間用詞要對仗，即名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞等。（前句為出句,后句為對句）

近體詩分為兩大類:

1.律詩，由八句組成，五字句的稱五言律詩，七字句的稱七言律詩。

2.絕句，由四句組成，五字句的稱五言絕句，七字句的稱七言絕句。

近體詩每兩句為一聯，分別叫做“首聯”“頷聯”“頸聯”“尾聯”。

經典閱讀

登高

［唐］杜甫

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

（選自《全唐詩鑒賞辭典》）

閱讀手記

這首近體詩寫詩人登高所見秋江景色，抒發常年漂泊、老病孤愁的感情。首聯寫俯仰所見所聞，一連出現六個特寫鏡頭，渲染了秋江景物的特點，讀時節奏感要強，注意表現整個畫面的氣氛。頷聯寫遠望所見，要讀得氣勢開闊，有包容宇宙之意，“蕭蕭”和“滾滾”要讀出長音，再現木葉和江水的形象，表現詩人不盡的愁緒哀思。頸聯上句寫長年漂泊之苦，“悲”“常”二字要重讀。下句寫老病孤愁，“病”“獨”二字要重讀，以加重悲苦情緒，讀出漂泊之感。這一聯形象地概括了詩人后半生的生活狀況。由沉吟往事說到今日登高之舉，基調是沉重的，宜緩緩讀出。尾聯“艱難苦恨”一語緊承上聯，而后以白發增多、酒杯新停輕輕完結全詩，含無限凄涼意于言外，應讀得更加緩慢、沉重，仔細體味詩人此刻百感交集的心情。

玉階怨

［唐］李白

玉階生白露，夜久侵羅襪。

卻下水晶簾，玲瓏望秋月。

（選自《中國古代文學作品》）

閱讀手記

在學習近體詩的過程中，同學們很容易發現近體詩比古體詩更講求嚴格的格律，句數、字數、平仄、用韻等都有很大的進步。這首詩就明顯地體現了這一特點。這首詩題目中有“怨”字，詩中卻全不見“怨”字。前兩句寫無言獨立玉階，露水濃重，浸透了羅襪，主人公卻還在癡癡等待，顯示了她的癡情。后兩句寫寒氣襲人，她回房放下窗簾，卻還在凝望秋月，以月亮的玲瓏，襯托人的幽怨。全詩無一語正面寫怨情，然而又讓人感到愁思飄然而至，有幽邃深遠之美。

閱讀目標

1.認真反復朗讀，掌握近體詩的內容，并達到誦讀的水平。

2.在反復朗讀中進一步體悟近體詩的特點，結合詩歌的創作背景理解詩歌所要表達的意思。

3.在朗讀中分析、理解詩歌所表達的思想感情，豐富自己的知識。

品讀演練

逢入京使

［唐］岑參

故園東望路漫漫，

雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆，

憑君傳語報平安。

（選自《唐詩三百首》）

閱讀感悟

詩人要去遙遠的安西任職，回頭向東眺望千里之外的家鄉，涕淚擦了又擦依然不干。途中與入京使者相遇，在馬上無法寫家信，就請使者捎個口信，給家人報個平安。這首詩的優點就在于不加雕琢，信口而成，而又感情真摯。詩人善于把許多人心頭所想、口里要說的話，用藝術手法加以提煉和概括，使之具有典型的意義。這為同學們寫作提供了一個很好的榜樣。

閱讀思考

1.試解釋下列詞語的意思。

逢：___________________________

故園：___________________________

2.詩歌中的“路漫漫”和“淚不干”是在向人們訴說什么？

3.這是一首_________言_________（絕句、律詩），押_________韻，韻腳是_________。

基礎鞏固版

樂府詩

■曾凡婧

概念闡釋

“樂府”本是官署的名稱，負責制譜度曲，訓練樂工，采編詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時演唱，并從中觀察風土人情，考察政治得失。

在中國古代的漢魏兩晉南北朝時期，中央政府一直設置著管理音樂和歌曲的專門官署樂府，負責采集和編制各種樂曲，配詩演唱。這些配樂演唱的詩歌，就稱為樂府詩，也簡稱樂府。

樂府詩句式靈活自由，語言自然流暢，通俗易懂，朗朗上口，生活氣息非常濃厚。這種淳樸的詩歌風格，文字簡單清新，彌漫在詩里的感情不但具有普遍意義，而且純真自然。樂府詩是詩歌歷史上的一個里程碑，它象征著文人詩的開始，象征著詩人開始追求個性自由和發出個人化的心聲。樂府詩中的詩，可以真正地稱為抒懷的詩。

在我國浩瀚的文學史上，涌現了大量的優秀樂府詩篇。閱讀經典篇章，品味中華民族的不朽文化，提高文化素養，增長藝術才氣。

經典閱讀

十五從軍征

十五從軍征，八十始得歸。

道逢鄉里人：“家中有阿誰？”

“遙望是君家，松柏冢累累。”

兔從狗竇入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時熟，不知貽阿誰。

出門東向看，淚落沾我衣。

（選自《中國古代文學作品》）

閱讀手記

《十五從軍征》是一首暴露封建社會不合理的兵役制度的漢代樂府敘事詩，詩歌反映了勞動人民在當時黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。作品真實、深刻、令人感憤，催人淚下。描繪了一個“少小離家老大回”的老兵在返鄉途中與到家之后所見到的情景，通過描寫老兵的情感變化，反映了當時的社會現實，具有一定的典型意義。

戰城南

戰城南，死郭北，野死不葬鳥可食。

為我謂烏：“且為客豪！

野死諒不葬，腐肉安能去子逃？”

水深激激，蒲葦冥冥；

梟騎戰斗死，駑馬徘徊鳴。

梁筑室，何以南？何以北？

禾黍不獲君何食？愿為忠臣安可得？

思子良臣，良臣誠可思。

朝行出攻，暮不夜歸！

（選自《樂府詩集》）

閱讀手記

這是一番戰爭之后蕭條的景象：城南城北到處都充滿著濃郁的血腥之氣，死尸橫七豎八凌亂地倒在地上，鴉群飛過，哀鳴深深；驍悍的軍士已在戰場中如秋花般凋謝，只剩下那迷途的老馬在嘆息。而這一切都是誰造成的？貪婪的人啊，我們為你建筑了豪華的宮殿，提供了華美的宴席。你為什么還讓我們出征命喪黃泉呢？詩歌控訴了統治階級的貪婪與殘暴，反映了勞動人民的悲慘境地和渴望過和平安定生活的強烈愿望。

閱讀目標

1.反復朗讀，疏通文意。要掌握詩歌的內容，就要在預習的基礎上反復朗讀，在朗讀中品味語言，結合所學的古詩文翻譯的方法疏通文意，并結合詩歌的創作背景，掌握詩歌所要表達的思想內容。

2.品味語句。在輕聲誦讀中品味詩歌的意蘊、情感并談出自己的閱讀感受，重點放在品味語句上，以品味重點語句為突破口，以點帶面，達到理解全篇的目的。

3.吟唱詩歌。樂府詩歌本來就是傳唱的，可以根據詩歌的內容和所要表達的思想情感，以我們熟悉的類似歌曲旋律的方式來試著進行吟唱，以達到深入理解詩歌的目的。

品讀演練

江南

江南可采蓮，

蓮葉何田田，

魚戲蓮葉間。

魚戲蓮葉東，

魚戲蓮葉西，

魚戲蓮葉南，

魚戲蓮葉北。

（選自《樂府詩集》）

閱讀感悟

樂府詩起源于人們的勞動、生活，所以具有極濃的生活氣息，有好多詩句非?？谡Z化：人們正在愉快地采蓮，碧綠的荷葉一望無際，魚兒游動在荷葉之間。一會兒魚兒在荷葉的東邊嬉戲，一會兒又追逐在荷葉的西邊，一會兒魚兒在荷葉的南邊跳，一會兒又竄往荷葉的北邊。同學們的作文也應如此，來源于生活，是生活、情感的記錄與升華，而不應為“作文”而作文。

閱讀思考

1.詩的前兩句寫了什么？

2.你認為作者是在寫魚兒嗎？如果不是，那作者在寫什么？

詞

概念闡釋

詞，是我國古代詩歌的一種。詞又稱曲子詞、長短句、詩余，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩，類似于今天的歌詞。作為詩歌的一種，詞是唐代興起的一種新的文學樣式，到了宋代，經過長期不斷的發展，詞進入了全盛時期。

詞，根據風格不同大體上可分為婉約派和豪放派。婉約派的詞，其風格是典雅委婉、曲盡情態，像柳永的“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月”、晏殊的“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”等名句都是情景交融的抒情杰作，藝術上頗有可取之處。豪放詞作是從蘇軾開始的。他把詞從宴樂娛賓的天地里解放出來，發展成獨立的抒情藝術。山川勝跡、農舍風光、優游放懷、報國壯志在他筆下都成為了詞的題材，使詞從花間月下走向了廣闊的社會生活。從我們今天讀者的情趣來看，像“大江東去”之類的豪放派的作品更易于人們接受。

詞的形式有以下幾個特點：

1.每首詞都有一個表示音樂性的詞調（詞牌）。一般來說，詞調并不是詞的題目，只能把它當做詞譜看待。到了宋代，有些詞人為了表明詞意，常在詞調下面另加題目，或者寫上一段小序。

2.詞一般都分兩段（叫做上下片或上下闋），不分段或分段較多的是極少數。

3.一般詞調的字數和句子的長短都是固定的，有一定的格式。

4.詞的句式參差不齊，基本上以長短句為主。

5.詞中聲韻的規定特別嚴格，用字要分平仄，每個詞調的平仄都有所規定，且各不相同。

經典閱讀

虞美人

［南唐］李煜

春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

（選自《中國古代文學作品》）

閱讀手記

這首詞是李煜被俘到汴京后所作。一江指長江，用一江春水來形容愁，跟南唐故國金陵在長江邊相結合，充滿了懷念故國之情。整首詞真實地反映了有亡國之痛的人的心情，擔負了所有這些人的感情痛苦。這正說明這首詞具有高度的概括性、代表性，也正是這首詞的杰出所在。人們的愁思雖然內涵各異，卻都可以具有“恰似一江春水向東流”那樣的外部形態。由于“形象往往大于思想”，李煜此詞便能與讀者產生共鳴而得以千古傳誦了。

閱讀目標

1.誦讀。宋詞最大的特點是情韻并美，同學們應在誦讀中熟悉作品，理解內容，體味感情，感受韻律。在預習的基礎上誦讀。對宋詞進行逐層深化的音讀、意讀、情讀和美讀，以達到理解內容、體味情感、感受韻律并熟讀成誦的目的。

2.挖掘。根據所學的詞的知識和詞后所附的注釋，挖掘出有關本首詞的相關知識，如詞牌名與詞名、押韻與韻腳、上下片的內容與聯系、詞人要表達的思想感情等，以達到理解作品內容的目的。

3.品味。在誦讀中品意蘊、品情感、品詩句并談感受，重點放在品味語句上，以品味語句為突破口，以點帶面，達到理解全篇的目的。

4.分析。通過合作學習，結合詞后的注釋，邊讀邊了解詞的內容，分析字句、分析典故、分析作者表達的思想感情及表現手法等，以達到提高分析、鑒賞、評價詩詞能力的目的。

品讀演練

卜算子 我住長江頭

［北宋］李之儀

我住長江頭，

君住長江尾。

日日思君不見君，

共飲長江水。

此水幾時休？

此恨何時已？

只愿君心似我心，

定不負相思意。

（選自《中國古代文學作品》）閱讀感悟

全詞以長江水為抒情線索。悠悠長江水，既是雙方萬里阻隔的天然障礙，又是一脈相通、遙寄情思的天然載體；既是悠悠相思、無窮別恨的觸發物與象征，又是雙方永恒相愛與期待的見證。隨著情節的發展，它的作用也不斷變化，可謂妙用無窮。上下闕意思承接自然，渾然一體，表達出了深深的情誼。