序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇四級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》(教職成[2008]8號(hào))中強(qiáng)調(diào)指出：廣泛開展職業(yè)院校技能競(jìng)賽活動(dòng)，使技能競(jìng)賽成為促進(jìn)教學(xué)改革的重要抓手和職業(yè)教育制度建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。作為職業(yè)教育的一項(xiàng)重大制度設(shè)計(jì)，技能大賽是職業(yè)教育堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針在實(shí)踐中探索形成的重大工作創(chuàng)新。借助職業(yè)技能大賽的導(dǎo)向和引領(lǐng)作用，通過實(shí)施競(jìng)賽型實(shí)訓(xùn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育“導(dǎo)向就業(yè)、對(duì)接企業(yè)、強(qiáng)化技能、重視綜合素質(zhì)”的發(fā)展目標(biāo)，在實(shí)訓(xùn)課程、評(píng)價(jià)機(jī)制、師資隊(duì)伍建設(shè)、開發(fā)教學(xué)資源等方面的教學(xué)改革中發(fā)揮著重要作用。

 

一、開發(fā)“競(jìng)賽型”實(shí)訓(xùn)課程

 

由專業(yè)帶頭人牽頭，組建包括企業(yè)專家、骨干教師和比賽指導(dǎo)教師在內(nèi)的實(shí)訓(xùn)課程開發(fā)小組，綜合研究本地區(qū)企業(yè)實(shí)踐專家討論提煉的崗位典型工作任務(wù)、國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)技能大賽相關(guān)項(xiàng)目的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、考核點(diǎn)，合理分解和組合，開發(fā)能夠按照社會(huì)和企業(yè)需求、貼近生產(chǎn)、貼近工藝、貼近實(shí)際的實(shí)訓(xùn)課程。把技能大賽的要求融入以崗位典型工作任務(wù)為導(dǎo)向的課程培養(yǎng)目標(biāo)，使崗位任務(wù)教學(xué)化的可操作性更強(qiáng)，實(shí)訓(xùn)目標(biāo)更科學(xué)、精準(zhǔn)，這種培養(yǎng)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)與企業(yè)、行業(yè)要求無縫對(duì)接的重要保障，更是培養(yǎng)受企業(yè)歡迎的技能人才的有效途徑。

 

二、建立“競(jìng)賽型”評(píng)價(jià)機(jī)制

 

重視加強(qiáng)技能大賽制度和精神的宣傳，逐步建立和完善“競(jìng)賽型”評(píng)價(jià)機(jī)制，完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)，改進(jìn)實(shí)訓(xùn)課程考核方式，以賽促學(xué)，以賽代考，營(yíng)造比、幫、趕、超，人人爭(zhēng)先的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)環(huán)境。“競(jìng)賽型”評(píng)價(jià)機(jī)制將學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績(jī)分為四級(jí)評(píng)價(jià)，依據(jù)四級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果來綜合評(píng)定。

 

四級(jí)評(píng)價(jià)依次為以下方面。

 

一級(jí)評(píng)價(jià)

 

通過實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)競(jìng)賽評(píng)定。競(jìng)賽的形式根據(jù)不同的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目分別采取班級(jí)內(nèi)分組競(jìng)賽、個(gè)人競(jìng)賽的辦法;競(jìng)賽的目標(biāo)是重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)課程階段培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)標(biāo)情況;競(jìng)賽的評(píng)價(jià)由任課教師、小組成員和競(jìng)賽優(yōu)勝選手共同擔(dān)任。優(yōu)勝選手參與評(píng)價(jià)，協(xié)助老師做技術(shù)指導(dǎo)，不僅營(yíng)造班級(jí)內(nèi)“崇尚技能”的氛圍，還積累了其自身分析、解決問題的經(jīng)驗(yàn)，使專業(yè)能力提高更快。

 

同時(shí)，對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)制定評(píng)分細(xì)則，借鑒國(guó)賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)，既注重過程考核，又注重結(jié)果考核。評(píng)分細(xì)則的制定一方面完善了實(shí)訓(xùn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，不僅考核對(duì)技術(shù)應(yīng)用能力具有重要保障作用的基本理論，更加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的考核，將職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)等基本要求融入考核標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的綜合評(píng)價(jià)要求;另一方面也使教師的“實(shí)訓(xùn)教學(xué)競(jìng)賽”更具操作性。

 

通過評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，培養(yǎng)學(xué)生重視精度、質(zhì)量、安全、責(zé)任、團(tuán)隊(duì)、環(huán)保、創(chuàng)新等工程意識(shí)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)資格與專業(yè)技能訓(xùn)練的完全融合。通過這種學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，學(xué)生就業(yè)后很快就能適應(yīng)企業(yè)崗位生產(chǎn)要求，在最短的時(shí)間內(nèi)頂崗生產(chǎn)。

 

二級(jí)評(píng)價(jià)

 

通過開展校級(jí)專業(yè)技能競(jìng)賽評(píng)定。職業(yè)學(xué)校通過舉辦校級(jí)專業(yè)技能競(jìng)賽，一方面是弘揚(yáng)“競(jìng)賽文化”、“工匠精神”，營(yíng)造“崇尚技能”人才成長(zhǎng)氛圍，提升全校師生技能水平;另一方面也為一年一度的省(市)級(jí)競(jìng)賽選拔苗子。在競(jìng)賽形式與評(píng)價(jià)的主體上，校級(jí)競(jìng)賽與實(shí)訓(xùn)教學(xué)中進(jìn)行的競(jìng)賽幾乎相同，但競(jìng)賽的目標(biāo)則是重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用能力和本職崗位應(yīng)具有的職業(yè)素養(yǎng)以及分析問題、解決問題的實(shí)際能力，更強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性和綜合性。校級(jí)競(jìng)賽成績(jī)累入實(shí)訓(xùn)成績(jī)。

 

三級(jí)評(píng)價(jià)

 

通過組織省市競(jìng)賽選手選拔賽評(píng)定。按照兩倍于省(市)級(jí)競(jìng)賽的參賽名額組建賽前集訓(xùn)隊(duì)，隊(duì)員包括校級(jí)技能競(jìng)賽中選拔的優(yōu)秀選手和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)競(jìng)賽中涌現(xiàn)出的低年級(jí)后備選手，后備選手作為參賽選手的助手，觀摩和協(xié)助參賽選手的訓(xùn)練，熟悉大賽要求，感受大賽氛圍，形成選手培養(yǎng)梯隊(duì)。利用賽前課余時(shí)間，組織集訓(xùn)隊(duì)成員進(jìn)行一定強(qiáng)度的知識(shí)和技能訓(xùn)練，并定期開展選拔賽逐步縮小集訓(xùn)隊(duì)規(guī)模。選拔賽成績(jī)累入實(shí)訓(xùn)成績(jī)。

 

四級(jí)評(píng)價(jià)

 

通過學(xué)生參加省市及以上級(jí)別職業(yè)技能大賽的成績(jī)?cè)u(píng)定。

 

通過實(shí)施四級(jí)競(jìng)賽評(píng)價(jià)機(jī)制，形成了普遍性、經(jīng)常性的技能比武氛圍和良好的培養(yǎng)選拔制度，實(shí)現(xiàn)了技能競(jìng)賽由階段性工作向常態(tài)性工作、由少數(shù)師生參與向全體師生參與的轉(zhuǎn)變。

三、實(shí)施“備賽式”教學(xué)模式

 

職業(yè)技能大賽來源于生產(chǎn)實(shí)際，重在實(shí)踐技能精益求精。因此，引入競(jìng)賽理念的學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)，要求教師改變傳統(tǒng)的“以教師為中心，以課堂為中心，以知識(shí)為中心”的教學(xué)模式，教學(xué)方法從課堂教師講、學(xué)生做，變?yōu)閹熒g、生生之間共同鉆研、切磋技藝、專家能手講座指導(dǎo)的“備賽式”教學(xué)法;工作任務(wù)的完成以學(xué)生實(shí)踐為主，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，并有針對(duì)性地解決。“備賽式”教學(xué)模式，可以有效地提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)新能力。

 

四、打造“競(jìng)賽型”師資隊(duì)伍

 

職業(yè)學(xué)校要注重大賽對(duì)教師成長(zhǎng)的影響，把教師接受大賽的錘煉作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍的途徑之一，制定相關(guān)制度，將教師參加大賽的成績(jī)納入教師考核體系，并以此作為教師職稱晉升的條件，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類技能競(jìng)賽。為教師參與技能大賽創(chuàng)造良好的環(huán)境：如給予經(jīng)費(fèi)保障，支持各專業(yè)參加各級(jí)技能競(jìng)賽;統(tǒng)籌協(xié)調(diào)有帶賽經(jīng)驗(yàn)的老教師組成團(tuán)隊(duì)，協(xié)助和指導(dǎo)年輕教師開展大賽輔導(dǎo)工作，幫助青年教師迅速融入專業(yè)氛圍，成長(zhǎng)為優(yōu)秀教練;積極承辦省(市)技能大賽，使教師從組織者的角度透視大賽，深層次挖掘大賽成果，豐富經(jīng)驗(yàn)等。

 

五、開發(fā)“競(jìng)賽型”教學(xué)資源

 

職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生的技能培養(yǎng)分為基本技能、專項(xiàng)技能和綜合技能模塊，其中基本技能和專項(xiàng)技能模塊的課題開發(fā)，按照基本技能與核心技能統(tǒng)一，規(guī)范性要求與解決問題能力要求統(tǒng)一的原則，在課題任務(wù)中完善適宜的關(guān)鍵技能，增加相應(yīng)的操作規(guī)范、工藝要求，優(yōu)化基本技能和專項(xiàng)技能課題內(nèi)容;綜合技能模塊的課題開發(fā)，則鑒于技能大賽賽項(xiàng)的設(shè)置、賽事的技術(shù)規(guī)范要求是立足生產(chǎn)中的真實(shí)工作情境、解決生產(chǎn)中實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的，課題優(yōu)先選擇綜合實(shí)踐性強(qiáng)、與學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備配套的競(jìng)賽題目整理而成。

 

職業(yè)技能大賽對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展起到了積極的引領(lǐng)作用。以職業(yè)技能大賽為助力，搞好職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)已經(jīng)成為當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展的重要部分。實(shí)施“競(jìng)賽型”實(shí)訓(xùn)教學(xué)，是將職業(yè)技能大賽的理念和作用貫穿于職業(yè)教育的日常教學(xué)活動(dòng)，有效推動(dòng)全體師生技能水平的提升，進(jìn)一步深化職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成搭建更具體有效的平臺(tái)，為社會(huì)培養(yǎng)更多適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)合格人才。

篇(2)

關(guān)鍵詞 TEM-4 短文聽寫 聽力教學(xué)

一、引言

短文聽寫是TEM-4的第一個(gè)考查項(xiàng)目，耗時(shí)約15分鐘，原始分15分，占總分比重15%，其重要性可見一斑。聽寫的目的在于考查學(xué)生的聽力理解能力、拼寫熟練程度以及正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力，既涵蓋包含聽力反應(yīng)、單詞拼寫、篇章結(jié)構(gòu)等在內(nèi)的語言能力，又涉及例如短時(shí)記憶和速記技巧等非語言能力，因此，出色完成該項(xiàng)目也絕非易事。

在日常聽力訓(xùn)練過程中，很多學(xué)生做的聽寫練習(xí)并不少，自我感覺也十分良好，可一旦按照專四聽寫的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來給出分?jǐn)?shù)，得分卻不盡如人意。究其原因，很大程度上是由于評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)沒有吃透、重難點(diǎn)沒有攻破造成的。基于教學(xué)中這一問題的普遍性，筆者結(jié)合聽力教學(xué)實(shí)踐和專四輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)英語專四的聽寫項(xiàng)目進(jìn)行了一些方法和策略的分析研究。

二、TEM-4聽寫部分簡(jiǎn)介

（一）命題特點(diǎn)。

從2000年到2010年，專四聽寫題目依次為：What We Know About Language（2000），Characteristics of a Good Reader（2001），Disappearing Forests（2002),Salmon (2003), Money(2004),The Wrist Watch(2005), The Internet (2006),Advertising(2007), Choosing a Career(2008), New Year’s Eve(2009), Freshmen’s Week(2010)。從題材上看，這些短文選材廣泛，涉及文化教育、商業(yè)發(fā)展、生物環(huán)境等很多方面，但背景知識(shí)并沒有超出學(xué)生的基本常識(shí)，考查內(nèi)容都比較貼近生活，以百科知識(shí)為主；體裁上，幾乎都為結(jié)構(gòu)分明、主題清晰的說明文。

（二）評(píng)分細(xì)則。

聽寫要求的是考生要把聽到的內(nèi)容準(zhǔn)確無誤地以書面的形式表達(dá)出來。按照TEM-4短文聽寫的評(píng)分細(xì)則，聽寫總共由15個(gè)小節(jié)組成，每節(jié)1分。錯(cuò)誤分為小錯(cuò)誤和大錯(cuò)誤兩類。大錯(cuò)誤出現(xiàn)一次，扣0.5分。小錯(cuò)誤在一節(jié)中出現(xiàn)一次，留作總計(jì)， 累計(jì) 2—4個(gè)扣0.5分，累計(jì) 5—8個(gè)扣1分；出現(xiàn)兩次，扣0.5 分；出現(xiàn)三次則扣0.5分后留作總計(jì)；出現(xiàn)四次，那么該小節(jié)的1分全部扣完。

具體而言，單詞拼寫錯(cuò)一到兩個(gè)字母，兩個(gè)字母以下的詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、次序顛倒和大小寫錯(cuò)誤等都算小錯(cuò)。漏寫、加詞、造詞、換詞錯(cuò)誤則算作大錯(cuò)誤。

三、TEM-4聽寫難點(diǎn)及常見錯(cuò)誤分析

（一）聽寫題型的難點(diǎn)。

聽寫考查聽力理解能力、拼寫熟練程度以及正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力，因此，其難點(diǎn)就主要來自于“聽”和“寫”兩個(gè)方面。

首先，除開生詞本身的障礙，“聽”中遇到的最主要的困難是一些特殊的語音現(xiàn)象對(duì)聽力造成的障礙。例如，弱讀，連讀，省音等。

在將所聽內(nèi)容寫下來的過程中，除開單詞拼寫的問題，“寫”中遇到的困難很多是語法層面的。其中，最常見的是時(shí)態(tài)、冠詞與主謂一致的錯(cuò)誤。

另外，由于TEM-4短文聽寫題材廣泛，有時(shí)背景知識(shí)的缺乏也會(huì)成為聽寫的攔路虎，如2003年的Salmon,2004年的Money，很多學(xué)生對(duì)這兩個(gè)話題知之甚少，一些核心詞匯沒有準(zhǔn)確把握，自然就會(huì)失分。

（二）聽寫中的常見錯(cuò)誤。

1.單詞拼寫、漏寫、添加、替換錯(cuò)誤。

漏寫、添加和替換錯(cuò)誤都是大錯(cuò)誤，因?yàn)槁爩懸蟮氖前俜种俚膶?duì)應(yīng)，不容許有任何的改動(dòng)，否則就要扣分。

2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與大小寫錯(cuò)誤。

小錯(cuò)誤中的大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤通常與斷句錯(cuò)誤相關(guān)，斷句則涉及到意群的劃分。短文分為15個(gè)意群，每個(gè)意群的結(jié)束對(duì)應(yīng)的就是錄音中的停頓，意群有長(zhǎng)有短，既有可能是單句，也有可能是分句或短語。若簡(jiǎn)單地將意群等同于句子，那么在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用上就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。其實(shí)，英文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)雖多，也各有其使用規(guī)則，但分析歷年的TEM-4聽寫真題，發(fā)現(xiàn)最常考的還是逗號(hào)與句號(hào)，其次是問號(hào)，2000年到2010年的考試中，問號(hào)在2008年和2010年的聽寫中分別出現(xiàn)兩次，另外，2003年出現(xiàn)一處破折號(hào)，2009年考查了兩處分號(hào)。

3.時(shí)態(tài)、冠詞、單復(fù)數(shù)、主謂不一致的錯(cuò)誤。

這些錯(cuò)誤都是語法層面的。訓(xùn)練中容易忽視的時(shí)態(tài)問題，也是影響得分的部分，比如，一個(gè)小小的be動(dòng)詞，如果不加注意，出現(xiàn)時(shí)態(tài)誤用，那么也是按大錯(cuò)誤來扣分的。

此外，其他的錯(cuò)誤雖然都按小錯(cuò)扣分，但由于英文中使用頻率高，所以從量上看，也是不能忽視的。

（三）出錯(cuò)原因分析。

面對(duì)上述錯(cuò)誤，究其原因，主要來自以下幾個(gè)方面：

1.單詞拼寫能力減退。電腦的過度使用，在一定程度上導(dǎo)致手寫練習(xí)缺乏。

2.短時(shí)記憶能力不足。

3.語法知識(shí)運(yùn)用能力不佳。

4.背景知識(shí)缺乏，導(dǎo)致對(duì)主題內(nèi)容不熟。

四、TEM-4聽寫應(yīng)試策略

（一）避免上述錯(cuò)誤的對(duì)策。

1.聽力能力的提高并不完全依賴于聽，也需要讀、寫等綜合技能的提高。

2.記憶單詞時(shí)要加強(qiáng)熟練度和搭配知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3.充分利用語法知識(shí)來彌補(bǔ)沒聽到的內(nèi)容。

4.加強(qiáng)積極預(yù)測(cè)和邏輯推理的能力，迅速進(jìn)入主題。

（二）合理安排聽寫步驟。

第一步，結(jié)合標(biāo)題，大膽預(yù)測(cè)；

第二步，聽第一遍，主要把握結(jié)構(gòu)和大意；

第三步，聽第二、三遍，靈活運(yùn)用速記技巧，根據(jù)意群間的停頓準(zhǔn)確記錄所聽到的內(nèi)容；

第四步，第四遍，查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真檢查語法和拼寫。

五、結(jié)語

聽寫是很多學(xué)生特別關(guān)注卻容易丟分的項(xiàng)目，其分?jǐn)?shù)的提高不僅僅有賴于大量的練習(xí)，也需要找對(duì)方法進(jìn)行有效的訓(xùn)練，在練習(xí)中要避免走入用電腦打字代替手寫、聽寫題材過于單一、聽后不核對(duì)答案、不分析錯(cuò)誤等誤區(qū)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李紹山.聽寫——有效的外語教學(xué)與評(píng)估手段[J].外國(guó)語學(xué)院學(xué)報(bào),2001,04.

篇(3)

TQM到底是什么呢？TQM（Total Quality Management）指的是全面質(zhì)量管理，它是企業(yè)管理實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、科學(xué)化的一項(xiàng)重要內(nèi)容，于20世紀(jì)60年代產(chǎn)生于美國(guó)，后來在西歐與日本逐漸得到推廣與發(fā)展，現(xiàn)已成為一門系統(tǒng)性很強(qiáng)的科學(xué)，被廣泛用于各個(gè)領(lǐng)域。

TQM核心工具助力人口普查

TQM中有一些核心工具，一定程度上將對(duì)人口普查工作有所幫助，下面，筆者就和大家具體說說。

“PDCA回圈”實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)循環(huán)控制。PDCA回圈是英語Plan（計(jì)劃）、Do（執(zhí)行）、Check（檢查）、Action（總結(jié)、處理）四個(gè)詞的首字母組合。PDCA工作循環(huán)，就是按照計(jì)劃，執(zhí)行，檢查，總結(jié)、處理這樣四個(gè)階段的順序進(jìn)行管理。那么，在人口普查中這些方法又如何應(yīng)用呢？以人口普查試點(diǎn)為例，前期普查機(jī)構(gòu)通過分析普查目的，結(jié)合區(qū)域情況制定出完整的試點(diǎn)工作方案，這就是制訂“計(jì)劃”；經(jīng)過各級(jí)普查機(jī)構(gòu)模擬進(jìn)行摸底、入戶登記、數(shù)據(jù)處理的過程，這就是“執(zhí)行”；通過召開交流會(huì)、到基層普查機(jī)構(gòu)調(diào)研等方式，發(fā)現(xiàn)在試點(diǎn)過程中出現(xiàn)的調(diào)查員素質(zhì)參差不齊、數(shù)據(jù)處理過程煩瑣，數(shù)據(jù)審核機(jī)制不完善等問題，這就是“檢查”；最終，普查機(jī)構(gòu)搜集意見，并逐步完善了正式普查方案，這就是“總結(jié)、處理”。這樣，“PDCA”就完成了一次循環(huán)，而經(jīng)過不斷的循環(huán)后，普查工作質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)得到了完善，而管理體系中各環(huán)節(jié)的可操作性也不斷提高，從而形成了“分析現(xiàn)狀、實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、查找問題、修正方法”的良性質(zhì)量控制循環(huán)。

鎖定普查數(shù)據(jù)工廠的“兩條生產(chǎn)線”。在TQM理論中，強(qiáng)調(diào)企業(yè)要做好制造過程和輔助生產(chǎn)過程的質(zhì)量控制。而人口普查好比一個(gè)巨大的數(shù)字工廠，制造過程好比前期摸底、入戶登記、數(shù)據(jù)錄入處理等重要的數(shù)據(jù)采集、加工環(huán)節(jié)。人口普查過程中，要特別強(qiáng)化對(duì)這幾個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制，制定量化的數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，定期通過自查、互查、抽查等方式檢驗(yàn)各普查機(jī)構(gòu)的工作質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)生產(chǎn)過程的全程監(jiān)控。同時(shí)，輔助生產(chǎn)過程好比人口普查中調(diào)查人員選聘、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、宣傳動(dòng)員、綜合后勤保障等環(huán)節(jié)，這些是為普查數(shù)字生產(chǎn)提供各種保障的關(guān)鍵工作，其工作質(zhì)量也需要得到保證。普查機(jī)構(gòu)可通過制定考核標(biāo)準(zhǔn)的辦法，將此類難以量化的工作通過文字說明轉(zhuǎn)化成具體考核標(biāo)準(zhǔn)。

融合4M管理思維的精髓。要實(shí)施全面的質(zhì)量控制，首先要明確實(shí)施的對(duì)象，在人口普查中，要借鑒TQM理論中的4M思維，即“人（man）”指參與人口普查的工作人員、普查指導(dǎo)員、調(diào)查員及普查對(duì)象等；“設(shè)備（machine）”即普查物資、宣傳品、數(shù)據(jù)處理設(shè)備等；“材料（material）”即民政和計(jì)生等相關(guān)部門提供的基礎(chǔ)資料、摸底后獲得的《戶主姓名底冊(cè)》等中間資料；“方法（method）”即包括調(diào)查方案、工作計(jì)劃和技術(shù)手段等，特別是要做好對(duì)人的質(zhì)量控制工作。

TQM原理在人口普查中顯身手

有了TQM的核心工具后，還需要懂得TQM的原理，這樣才能對(duì)人口普查工作起到事半功倍的效果。

形成多方參與的溝通機(jī)制。TQM原理中提到，“通過質(zhì)量管理的有效組織為有關(guān)人員和部門提供質(zhì)量信息溝通渠道及參與整個(gè)質(zhì)量管理工作提供手段”。人口普查作為一項(xiàng)社會(huì)化動(dòng)員的全面調(diào)查，不僅需要統(tǒng)計(jì)部門，還需要公安、計(jì)生、民政、流管等部門的共同參與。普查部門通過構(gòu)建質(zhì)量控制管理體系，讓各部門既成為普查工作的實(shí)施者，又成為工作質(zhì)量的裁判員。例如，在人口普查中，公安部門可以將日常工作中的戶籍資料作為數(shù)據(jù)評(píng)估的依據(jù)，與普查員取得的基礎(chǔ)信息進(jìn)行對(duì)比，對(duì)出現(xiàn)的差異分析其原因，及時(shí)修正數(shù)據(jù)，保證普查數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。計(jì)生、民政、流管、衛(wèi)生等部門也可以通過抽調(diào)人員的方式，直接參與到人口普查工作中，從而發(fā)揮各部門的系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，整合資源，直接對(duì)出生、死亡、流動(dòng)人口等普查數(shù)據(jù)進(jìn)行督導(dǎo)和檢查，形成一個(gè)齊抓共管的數(shù)據(jù)質(zhì)量控制網(wǎng)絡(luò)。

聚焦源頭數(shù)據(jù)采集一線。人口普查要用真實(shí)的數(shù)據(jù)說話，因此要特別關(guān)注源頭數(shù)據(jù)的質(zhì)量。TQM原理中提到，“從根源處控制質(zhì)量是全面質(zhì)量管理工作的一個(gè)重要特征”。普查要實(shí)現(xiàn)“以房控戶、以戶控人”的目標(biāo)，首先，要數(shù)清房子，即做好建筑物核查工作，因此，其質(zhì)量控制重點(diǎn)是判斷普查員是否摸清了哪些房子有人居住，不同房屋結(jié)構(gòu)是什么。可以通過抽取幾個(gè)調(diào)查小區(qū)的方式進(jìn)行檢驗(yàn)。其次，在普查摸底環(huán)節(jié)，通過翻閱《戶主姓名底冊(cè)》查看普查員是否以公安部門提供的戶籍記錄為參照，了解普查對(duì)象的“戶信息”與“人記錄”，做好正式登記的準(zhǔn)備。而在入戶登記環(huán)節(jié)，普查“兩員”則成為保證數(shù)據(jù)質(zhì)量的一線控制員，需要做到“三查”：一是普查員逐日自查；二是普查指導(dǎo)員定期核查，對(duì)其負(fù)責(zé)指導(dǎo)的普查員所采集的報(bào)表進(jìn)行核查；三是在普查小區(qū)間定期開展交叉互審、聯(lián)合議查。

篇(4)

寧夏電力交易市場(chǎng)體系建設(shè)的實(shí)施路徑

完善市場(chǎng)管理體系，提升市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)效率全面升級(jí)電力交易機(jī)構(gòu)為有效促進(jìn)電力交易機(jī)構(gòu)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)作，寧夏電力機(jī)構(gòu)采取以下措施開展交易機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)升級(jí)。一是升級(jí)服務(wù)理念。面向市場(chǎng)主體，秉承公平化、標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化服務(wù)理念，簡(jiǎn)化電力交易業(yè)務(wù)流程，縮短辦理時(shí)間；建立信息共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)交易信息公開共享。二是服務(wù)承諾。以客戶為中心，從市場(chǎng)主體管理、交易組織、電費(fèi)結(jié)算、信息、政策落實(shí)、信息安全保障等方面向市場(chǎng)主體服務(wù)承諾，通過踐行承諾，推動(dòng)服務(wù)能力和服務(wù)水平全面升級(jí)。三是升級(jí)業(yè)務(wù)協(xié)同。交易機(jī)構(gòu)、調(diào)度、營(yíng)銷、財(cái)務(wù)等部門建立橫向貫通管理機(jī)制，制定“輸電能力-交易計(jì)劃-安全校核-關(guān)口計(jì)量-月清月結(jié)”交易全過程管理流程，著力解決電能“上網(wǎng)”和“送出”的通道受阻問題。建立多維“安全網(wǎng)絡(luò)”為提升市場(chǎng)化交易的安全管理水平，建立多維協(xié)同的監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)。一是建立“縱向統(tǒng)一”工作體系。建立與北京電力交易中心、政府電力主管部門協(xié)同的工作體系，實(shí)現(xiàn)“業(yè)務(wù)全覆蓋、業(yè)務(wù)顆粒度大小一致、業(yè)務(wù)唯一、業(yè)務(wù)四級(jí)分類”，確保政策統(tǒng)一落實(shí)、統(tǒng)一貫徹，有效提升電力市場(chǎng)交易在國(guó)家與省級(jí)電網(wǎng)協(xié)同通暢。二是是建立政企、網(wǎng)廠“多方聯(lián)動(dòng)”溝通體系。積極與政府電力主管部門及電力監(jiān)管機(jī)構(gòu)建立多方聯(lián)動(dòng)溝通機(jī)制，建立電力市場(chǎng)交易信息定期制度，確保電力市場(chǎng)準(zhǔn)入及注冊(cè)、電價(jià)疏導(dǎo)、市場(chǎng)化交易等工作滿足國(guó)家和地方政策和監(jiān)管要求。四是建立閉環(huán)管理機(jī)制。交易機(jī)構(gòu)內(nèi)部各職能專業(yè)之間通過建立電力消納市場(chǎng)分析、交易計(jì)劃編制、電能結(jié)算等業(yè)務(wù)服務(wù)流程閉環(huán)管理模式。

發(fā)揮電網(wǎng)結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)，開發(fā)新能源交易模式

充分發(fā)揮寧夏地區(qū)清潔能源富集、特高壓密集的特殊優(yōu)勢(shì)，圍繞新能源消納能力提升積極創(chuàng)新交易模式。實(shí)施“風(fēng)火打捆”交易模式為促進(jìn)區(qū)內(nèi)新能源消納，創(chuàng)新實(shí)施“風(fēng)火打捆”交易模式，“風(fēng)火共濟(jì)”釋放改革紅利。通過交易機(jī)構(gòu)新能源企業(yè)與火電企業(yè)開展大用戶交易合同電量轉(zhuǎn)讓交易，鼓勵(lì)和引導(dǎo)新能源企業(yè)通過“風(fēng)火打捆”的形式參與區(qū)內(nèi)直接交易，發(fā)揮火電運(yùn)行穩(wěn)定持續(xù)發(fā)電特點(diǎn)，推動(dòng)風(fēng)電和光伏的發(fā)電利用率雙提升。擴(kuò)大新能源省間交易規(guī)模為加大跨省區(qū)新能源外送規(guī)模，依托寧夏電網(wǎng)超、特高壓直流外送電通道優(yōu)勢(shì)，以電網(wǎng)安全為首要原則開展新能源跨區(qū)跨省外送電交易組織，通過與山東、浙江等東部用電負(fù)荷大省建立長(zhǎng)期外送電合作模式，努力擴(kuò)大中長(zhǎng)期外送電交易規(guī)模。開展新能源與火電發(fā)電權(quán)交易結(jié)合寧夏火電機(jī)組和新能源機(jī)組運(yùn)轉(zhuǎn)特性，通過創(chuàng)新開展省內(nèi)新能源與火電發(fā)電權(quán)交易和跨區(qū)跨省發(fā)電權(quán)交易，力促發(fā)電成本高的燃煤火電機(jī)組將計(jì)劃電量轉(zhuǎn)讓新能源發(fā)電企業(yè)，進(jìn)一步拓寬寧夏新能源消納途徑和范圍。開發(fā)多元交易品種結(jié)合現(xiàn)貨市場(chǎng)和清潔能源配額機(jī)制的準(zhǔn)備、建設(shè)，研究探索電力金融交易、綠色證書交易等交易品種，同時(shí)開展網(wǎng)上公開公示交易專項(xiàng)行動(dòng)，做好交易組織前、過程中、執(zhí)行后全流程的公開公示。優(yōu)先購電掛牌交易為優(yōu)先購電交易品種，年度雙邊交易、月度雙邊交易、月度掛牌交易、月度集中交易、跨區(qū)跨省交易為電力直接交易品種，合約轉(zhuǎn)讓交易、月度預(yù)掛牌交易、日平衡交易為平衡類交易品種，富裕新能源外送交易為現(xiàn)貨交易品種，調(diào)峰輔助服務(wù)為輔助服務(wù)交易品種。

健全市場(chǎng)配套機(jī)制，助力市場(chǎng)有序運(yùn)作

完善省間交易機(jī)制配合北京電力交易中心研究、編制《北京電力交易中心省間中長(zhǎng)期交易實(shí)施細(xì)則》，完善省間中長(zhǎng)期電力交易機(jī)制，推動(dòng)建立科學(xué)合理的省間中長(zhǎng)期電力交易實(shí)施細(xì)則，方便市場(chǎng)主體更好地參與省間交易。健全市場(chǎng)輔助機(jī)制以激發(fā)市場(chǎng)活力為核心，開發(fā)多種交易輔助機(jī)制，同時(shí)與當(dāng)?shù)仉娏χ鞴懿块T、監(jiān)管部門配合推進(jìn)電能消納的政策機(jī)制，試點(diǎn)開展調(diào)峰輔助服務(wù)市場(chǎng)建設(shè)，積極推動(dòng)電能替代交易，激活電能消納市場(chǎng)。建立偏差考核機(jī)制2017 年4 季度售電公司作為新的市場(chǎng)成員類別參加了電力市場(chǎng)交易，更多的市場(chǎng)主體對(duì)交易結(jié)果的剛性執(zhí)行提出更高要求。目前合同偏差由簽約雙方線下處理，處理方式不規(guī)范，且隨著合同的進(jìn)一步嚴(yán)格執(zhí)行，發(fā)用雙方正負(fù)偏差電量均需進(jìn)行偏差考核，需要為合同雙方提供更多的偏差處理方式。

建立市場(chǎng)風(fēng)控體系，提升市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)防范

建立市場(chǎng)信用評(píng)價(jià)體系開展寧夏電力市場(chǎng)信用評(píng)價(jià)體系適用性研究，從評(píng)價(jià)范圍、評(píng)價(jià)周期、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用等多個(gè)方面進(jìn)行論證分析，建立科學(xué)、適用的電力市場(chǎng)信用評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。市場(chǎng)主體信用評(píng)價(jià)分為場(chǎng)外評(píng)價(jià)和場(chǎng)內(nèi)評(píng)價(jià)。場(chǎng)外評(píng)價(jià)使用場(chǎng)外指標(biāo)，主要評(píng)價(jià)市場(chǎng)主體的財(cái)務(wù)狀況和通過其他渠道獲取的信用記錄；場(chǎng)內(nèi)評(píng)價(jià)使用場(chǎng)內(nèi)指標(biāo)，場(chǎng)內(nèi)指標(biāo)分為綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)、懲罰指標(biāo)、獎(jiǎng)勵(lì)指標(biāo)以及預(yù)警指標(biāo)。建立行業(yè)聯(lián)合獎(jiǎng)懲機(jī)制圍繞建設(shè)公平、公正、公開的電力市場(chǎng)環(huán)境，完善行業(yè)聯(lián)合獎(jiǎng)懲機(jī)制。一是建立守信聯(lián)合獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)信用評(píng)價(jià)結(jié)良好的市場(chǎng)主體，地方政府主管部門對(duì)其實(shí)施守信聯(lián)合獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。二是建立失信聯(lián)合懲戒機(jī)制，對(duì)發(fā)生嚴(yán)重失信行為的市場(chǎng)主體，一律列入“黑名單”，執(zhí)行聯(lián)合懲戒。同時(shí)，視情況啟動(dòng)強(qiáng)制退出市場(chǎng)措施、注銷其注冊(cè)信息、依法依規(guī)追究其法律責(zé)任。

效果及展望

能夠有效提升市場(chǎng)化交易規(guī)模

通過建立健全完善的市場(chǎng)化交易機(jī)制，主動(dòng)搭建公開透明的市場(chǎng)化交易平臺(tái)，積極服務(wù)參與市場(chǎng)改革的市場(chǎng)交易主體，能夠不斷提升市場(chǎng)服務(wù)水平，參與交易的市場(chǎng)主體和交易規(guī)模大幅提升。

能夠探索出省級(jí)電力交易市場(chǎng)建設(shè)的新路

通過積極發(fā)揮大范圍資源優(yōu)化配置優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新開展跨區(qū)、跨省風(fēng)光替代交易，實(shí)現(xiàn)政企、網(wǎng)廠、供用多方和諧共贏和經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境治理有機(jī)統(tǒng)一的目標(biāo)，引導(dǎo)政府、火電企業(yè)、電力用戶逐步認(rèn)同并樹立了打破省間壁壘、放開市場(chǎng)主體參與省間交易的購電選擇權(quán)對(duì)激活市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、活躍市場(chǎng)、釋放更多電改紅利的觀點(diǎn)。能夠提升寧夏地區(qū)新能源消納能力通過組織新能源參加跨區(qū)跨省交易，能夠有效提高風(fēng)、光、火打捆外送新能源電量占比，2018 年上半年，新能源參與各類市場(chǎng)化交易電量達(dá)到69.88 億kW?h，占新能源上網(wǎng)電量的48.97%。同時(shí)，有效降低了新能源棄電量，2018 年上半年，新能源累計(jì)棄電量3.54 億kW?h，棄電率2.42%，同比下降2.29 個(gè)百分點(diǎn)，新能源消納均位居國(guó)內(nèi)前列。

參考文獻(xiàn)

篇(5)

一、團(tuán)日活動(dòng)時(shí)間

二、團(tuán)日活動(dòng)地點(diǎn)：a304

三、團(tuán)日活動(dòng)主題：學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

四、團(tuán)日活動(dòng)目標(biāo)：

1、保證四級(jí)過級(jí)率100%，六級(jí)過級(jí)率80%，期末考試掛科率5%以內(nèi)，班級(jí)違紀(jì)率0%。

2、班委重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、明確分工、規(guī)范，努力建設(shè)班級(jí)，以“先進(jìn)班級(jí)體”和“優(yōu)秀團(tuán)支部”的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范各方面的建設(shè)。

五、團(tuán)日活動(dòng)流程：

1、由女寢316帶來關(guān)于學(xué)習(xí)為主題的節(jié)目表演，活躍氣氛。

2、針對(duì)四六級(jí)考試有以下活動(dòng)：

a歌曲競(jìng)猜:由班委選出部分著名英語歌曲或英文翻唱歌曲的曲調(diào)，由班上的同學(xué)猜出歌曲名，并進(jìn)行演唱。猜對(duì)即可獲得獎(jiǎng)品一份。

b單詞表演大比拼：分組后，每隊(duì)派5名同學(xué)進(jìn)行傳真表演，由最后一名同學(xué)猜出所表演的單詞。表演并答對(duì)的最多的一組獲得獎(jiǎng)品。

以上兩個(gè)活動(dòng)用輕松地方式讓大家融入學(xué)英語的氣氛中。

c班級(jí)：

a起床計(jì)劃:每天由宿管委員各寢室早上6點(diǎn)30起床，早讀英語訓(xùn)練，督促同學(xué)們?cè)缙稹?/p>

b自習(xí)安排：每周一晚自習(xí)定為班級(jí)集體自習(xí)日，四六級(jí)考試前組織聽力訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)交流或個(gè)別輔導(dǎo)。

3、針對(duì)期末考試有以下活動(dòng)：

a每周一晚自習(xí)定為班級(jí)集體自習(xí)日，期末考試前組織進(jìn)行學(xué)習(xí)交流及復(fù)習(xí)，解答疑難，交流資源。

b了解班級(jí)同學(xué)每周到課率，督促同學(xué)們不逃課。

(情況允許的話)

4、由班導(dǎo)師蔣老師給予同學(xué)們此段特別時(shí)期的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

5、由班長(zhǎng)宣布學(xué)院“一幫一”幫扶計(jì)劃名單。希望各位有任務(wù)的同學(xué)認(rèn)真踐行。

六、活動(dòng)預(yù)期效果：

緊張的學(xué)習(xí)氣氛寓于輕松的團(tuán)日主題討論中。

團(tuán)日活動(dòng)

此次以“學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”為主題的團(tuán)日活動(dòng)在以班導(dǎo)蔣老師的指導(dǎo)，團(tuán)支部的積極策劃組織下有序、圓滿地完成。使同學(xué)們的學(xué)習(xí)思想觀念進(jìn)一步深化，在學(xué)習(xí)自主性方面將會(huì)有很大的提高，全面?zhèn)鋺?zhàn)接下來的考試，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的發(fā)展，以及在其他各方面的不斷進(jìn)步。

一、班導(dǎo)蔣老師特別指出：每個(gè)人都能創(chuàng)造奇跡，只要我們用正確的方法，扎實(shí)肯干地努力，就一定會(huì)有好的結(jié)果。并且希望每個(gè)同學(xué)能通過四六級(jí)考試，備戰(zhàn)好期末考。

二、主持此次團(tuán)日活動(dòng)的學(xué)委李幾花詳細(xì)的介紹了班級(jí)下階段學(xué)習(xí)計(jì)劃中所采取的對(duì)大家有用的措施和建議。供大家討論，并通過。

三、團(tuán)支書聶志丹以簡(jiǎn)單又輕松的，活躍現(xiàn)場(chǎng)團(tuán)日活動(dòng)的氣氛，效果良好。316寢室一學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的演講也以積極的形式呈現(xiàn)在大家面前。讓同學(xué)們感覺學(xué)風(fēng)好、學(xué)習(xí)好的氣息。

總的來說，此次的團(tuán)日活動(dòng)收效良好，希望各位同學(xué)也能真正意義上從中體會(huì)到。

大學(xué)校園學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)策劃書【二】“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng)是本學(xué)期開始校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部經(jīng)過初步策劃后決定開設(shè)的一個(gè)對(duì)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)起促進(jìn)和宣傳作用的全校性質(zhì)評(píng)比月活動(dòng)。擬將學(xué)習(xí)部原有學(xué)風(fēng)問卷調(diào)查、例行查課活動(dòng)、學(xué)習(xí)委員動(dòng)員大會(huì)、學(xué)習(xí)委員檔案管理整合到“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”中開展，從而取得更好的宣傳效果和影響力。

一、活動(dòng)背景

每學(xué)期的中后階段，廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情會(huì)有所下降。為了營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)提升廣大同學(xué)在大學(xué)英語4、6級(jí)考試及期末考試前的緊迫感，督促廣大同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷為我校學(xué)風(fēng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

二、活動(dòng)宗旨

以學(xué)術(shù)活動(dòng)促學(xué)風(fēng)建設(shè)

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、舉辦單位

主辦方：**大學(xué)江城學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部

協(xié)辦方：**大學(xué)江城學(xué)院學(xué)生會(huì)宣傳部

**大學(xué)江城學(xué)院學(xué)生會(huì)秘書處

地質(zhì)科學(xué)與工程學(xué)部學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部

機(jī)械與電子信息學(xué)部學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部

外國(guó)語學(xué)部學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部

藝術(shù)與傳媒學(xué)部學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)部學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部

繼續(xù)學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部

五、活動(dòng)形式

本屆“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng)將以隨機(jī)抽查到課情況、學(xué)風(fēng)問卷調(diào)查、學(xué)習(xí)委員動(dòng)員大會(huì)等為活動(dòng)載體，通過考核以評(píng)優(yōu)、評(píng)先進(jìn)從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

(一)前期準(zhǔn)備

(1)5月5日(周四)之前，各學(xué)部(院)上交大一、大二、大三所有專業(yè)的輔導(dǎo)員、班級(jí)、課表以及學(xué)生名單;

(2)5月5日(周四)在A棟教學(xué)樓及二食堂前出示宣傳板，公示《關(guān)于開展首屆“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”評(píng)比活動(dòng)的通知》

另：要求各學(xué)部(院)最遲在5月9日前擺出相關(guān)宣傳板

(3)初定于5月5日(周四)晚，召開大一、大二年級(jí)全校學(xué)習(xí)委員動(dòng)員大會(huì)。

(二)具體

查課部分

本次“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng)查課部分分為兩大板塊構(gòu)成，即主辦方查課和學(xué)部(院)間互查。兩大部分查課統(tǒng)計(jì)結(jié)果將以不同權(quán)重最后計(jì)算到每個(gè)學(xué)部(院)“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”評(píng)比總分中，具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)另附。具體查課安排如下：

(1)學(xué)部(院)互查部分每星期由各個(gè)學(xué)部學(xué)習(xí)部進(jìn)行統(tǒng)籌人員安排，每周查課節(jié)數(shù)為10節(jié)課，其中包括4節(jié)專業(yè)課，3節(jié)大學(xué)英語課以及聽力課，3節(jié)公共課。具體抽查的相應(yīng)班級(jí)、課程，校學(xué)習(xí)部會(huì)在每周前發(fā)放到各學(xué)部(院)學(xué)習(xí)部。所查每堂課程學(xué)部(院)互查需要本學(xué)部(院)1名干部和查課學(xué)部(院)2名干部到場(chǎng)進(jìn)行互相監(jiān)督。所有查課表需有當(dāng)堂老師和所在班級(jí)班長(zhǎng)簽字后方可生效。

(2)每星期由校學(xué)生會(huì)干部對(duì)6個(gè)學(xué)部進(jìn)行抽查，每學(xué)部查課5節(jié)以上;

(3)每星期查課時(shí)間為周一至周五，各個(gè)學(xué)部須于周五晚將本周內(nèi)所有查課上交至校學(xué)習(xí)部;

(4)由校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部將本周所有到課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，于每周一將上周的遲到、曠課人員名單上交至各學(xué)部(院)相應(yīng)輔導(dǎo)員;

注：各學(xué)部(院)所有查課人員必須為學(xué)習(xí)部成員，查課時(shí)佩戴工作證，嚴(yán)格記錄考勤，考勤表上必須有查課人員、任課老師、所查班級(jí)班長(zhǎng)簽字。

學(xué)風(fēng)問卷調(diào)查部分

(1)在自習(xí)時(shí)間，到自習(xí)室及圖書館進(jìn)行問卷調(diào)查;

(2)在上課之前，對(duì)所查課的班級(jí)進(jìn)行相應(yīng)問卷調(diào)查;

(3)在上課結(jié)束后，對(duì)老師關(guān)于課堂紀(jì)律及各個(gè)班級(jí)上課情況進(jìn)行問卷調(diào)查(主要針對(duì)公共課);

(4)下發(fā)至隨機(jī)抽取的班級(jí)，進(jìn)行問卷調(diào)查。

六、后期評(píng)選

根據(jù)查課期間到課率、課堂紀(jì)律以及問卷調(diào)查顯示的情況綜合得分取排名前三的學(xué)部(院)為“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”優(yōu)秀學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)部(院)一、二、三等獎(jiǎng)，其余三個(gè)學(xué)部為優(yōu)秀獎(jiǎng)。

**大學(xué)江城學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部

二〇一*年五月一日

大學(xué)校園學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)策劃書【三】一、班會(huì)思想：為提高我班學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，結(jié)合我班的實(shí)際情況，召開本次學(xué)風(fēng)建設(shè)。

二、班會(huì)目的：通過主題班會(huì)，總結(jié)前期學(xué)風(fēng)建設(shè)中的實(shí)際不足，計(jì)劃提高后期班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使班委及同學(xué)們明確自己的職責(zé)，使每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮主人翁的精神，共同為創(chuàng)建優(yōu)秀文明班級(jí)而奮斗。

三、班會(huì)主題：班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)(核心)

四、班會(huì)方案：

(一)班會(huì)時(shí)間：xx年xx月17日pm6:00

(二)班會(huì)地點(diǎn)：1302教室

(三)班會(huì)人員：2班全體同學(xué)及輔導(dǎo)員

(四)班會(huì)主持：何章勇(班長(zhǎng))

(五)班會(huì)記錄：翠(副班長(zhǎng))

五、班會(huì)步驟：

1、班長(zhǎng)發(fā)言：宣布班會(huì)正式開始

2、學(xué)習(xí)委員發(fā)言：敘述學(xué)生遲交作業(yè)等一些學(xué)習(xí)不足的地方，并提出合理解決的辦法以及自身后期努力的方向。

3、團(tuán)支部書記發(fā)言：主要圍繞人際關(guān)系問題的培養(yǎng)，從人際關(guān)系的角度來闡述人際關(guān)系對(duì)學(xué)風(fēng)及學(xué)習(xí)的促進(jìn)，對(duì)前段工作中的不足做出檢討以及明確自身后期努力的方向。

4、組織委員發(fā)言：

(1)對(duì)以前工作作出檢討;

(2)對(duì)前段時(shí)間組織活動(dòng)不成功的原因探討。

(3)對(duì)在學(xué)風(fēng)建設(shè)的后期規(guī)劃進(jìn)行說明以及明確自身后期努力的方向。

5、宣傳委員發(fā)言：對(duì)工作失職的檢討和今后將對(duì)宣傳活動(dòng)進(jìn)行重視以及明確自身后期努力的方向。

6、生活委員：對(duì)全段工作的總結(jié)，對(duì)本班寢室衛(wèi)生情況作出檢討，及對(duì)今后班委檢查衛(wèi)生人員進(jìn)行分組，宣布分組情況如下：

星期一、星期二、

星期三、星期四、

星期五、

主要檢查早上內(nèi)務(wù)整理(主要是疊被子及拖地)和晚上就寢情況。

明確以后衛(wèi)生工作的有效進(jìn)行以及明確自身后期努力的方向。

7安全委員：闡述對(duì)安全強(qiáng)調(diào)的不足以及明確自身后期努力的方向。

8、輔導(dǎo)員發(fā)言：

(1)強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)在班級(jí)生活中的作用，強(qiáng)調(diào)課堂考勤的重要性，要全面注重課堂到課率，學(xué)風(fēng)建設(shè)從現(xiàn)在做起。

(2)對(duì)我班某些優(yōu)點(diǎn)提出，并鼓勵(lì)大家走出自己的個(gè)性。

9、委員發(fā)言：

(1)對(duì)“大一”學(xué)生可能出現(xiàn)心理問題做出說明：主要心理問題來自人際關(guān)系，更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系對(duì)的重要性以及明確自身后期努力的方向。

10、文藝委員發(fā)言：對(duì)“學(xué)風(fēng)建設(shè)”精神進(jìn)行進(jìn)一步的闡述，提出自身前期工作的不足以及明確自身后期努力的方向。

11、體育委員發(fā)言：

(1)對(duì)早操出勤中存在的問題任作出了比較詳細(xì)的敘述，主要為某些學(xué)生出勤不積極甚至不來。

(2)班中的體育用品安全問題。

(3)參加體育活動(dòng)積極性的重要之處，鍛煉身體及培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

12、紀(jì)律委員發(fā)言：對(duì)班會(huì)中班干部發(fā)言的總結(jié)。

13、副班長(zhǎng)發(fā)言：闡述自己前期的不足與改進(jìn)的方法以及后期應(yīng)該努力的方向。

14、班長(zhǎng)發(fā)言：

(1)對(duì)本次班會(huì)進(jìn)行小結(jié)。

(2)強(qiáng)調(diào)同學(xué)們和班干部之間相互配合的重要性。

(3)強(qiáng)調(diào)借助本次班會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀文明班級(jí)。

15、班長(zhǎng)宣布班會(huì)結(jié)束。

大學(xué)校園學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)策劃書【四】一、比賽主題:

我為學(xué)風(fēng)建設(shè)做貢獻(xiàn)”

比賽時(shí)間：

初賽：4月2號(hào)到5月4號(hào)

決賽：5月7.8號(hào)

二、比賽地點(diǎn)：

1、初賽地點(diǎn)：各學(xué)院自行組織

2、決賽地點(diǎn)：崇實(shí)會(huì)堂

三、主辦單位：

武漢科技大學(xué)黨委學(xué)工部

共青團(tuán)武漢科技大學(xué)委員會(huì)

四、參與人員：

校團(tuán)委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師及各學(xué)院團(tuán)委書記、副書記、基層團(tuán)支部

五、參賽對(duì)象：

武漢科技大學(xué)所有團(tuán)支書(含本專科生、研究生)

六、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

1、4條13米的橫幅，1條8米長(zhǎng)橫幅，每米5元：4*13*5+8*5=300元

2、4塊彩打宣傳板，每平方米25元：2.4*1.2*4*25=290元

3、南北園網(wǎng)吧電腦桌面以及餐巾紙、水果、托盤、茶杯、糖、礦泉水

4、舞臺(tái)幕布、舞臺(tái)布置(可以考慮實(shí)物布置)

總計(jì)

七、比賽目的：

為進(jìn)一步推進(jìn)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高，

八、比賽安排：

此次競(jìng)賽活動(dòng)分為初賽和決賽兩個(gè)階段。

初賽：各分團(tuán)委(團(tuán)總支)自行開展。各團(tuán)支部要在“我為學(xué)風(fēng)建設(shè)做貢獻(xiàn)”大主題下結(jié)合自身的實(shí)際情況設(shè)計(jì)具體的主題，策劃、組織相應(yīng)團(tuán)組織生活。要求團(tuán)組織生活題目健康向上、青春活潑;形式不限，可以是團(tuán)會(huì)、競(jìng)賽、測(cè)驗(yàn)、會(huì)、交流會(huì)、研討會(huì)或其他易于被青年學(xué)生接受的喜聞樂見的形式;內(nèi)容上要能夠展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌，促進(jìn)支部團(tuán)員青年的成長(zhǎng)成才。各團(tuán)支部可參考以下內(nèi)容開展活動(dòng)：

1、深入開展學(xué)風(fēng)建設(shè)大討論。組織團(tuán)員青年專題討論學(xué)風(fēng)建設(shè)，動(dòng)員同學(xué)們踴躍提出學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題與不足、學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議和設(shè)想，廣開言路，廣泛聽取同學(xué)的聲音。

2、開展“三早一晚”監(jiān)督檢查。各團(tuán)支部組織全體同學(xué)早起床、早讀書、早鍛煉、晚自習(xí)，班干部要認(rèn)真做好督促工作，使同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)專業(yè)前沿知識(shí)。結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，了解專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，組織團(tuán)員青年學(xué)習(xí)國(guó)家相關(guān)，鼓舞同學(xué)們樹立奮發(fā)學(xué)習(xí)的意識(shí)。可以開展觀看專題展播、行業(yè)成就展示、觀看專業(yè)相關(guān)影片、主題演講、主題等。

4、開展學(xué)科相關(guān)的學(xué)術(shù)科技和知識(shí)競(jìng)賽、考試測(cè)驗(yàn)。依托專業(yè)，開展形式活潑的競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。尋求專業(yè)的幫助和支持，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，組織同學(xué)們進(jìn)行集試，強(qiáng)化課堂知識(shí)學(xué)習(xí)。

5、組織集體自習(xí)。集體自習(xí)也是團(tuán)組織生活的一種形式，團(tuán)支部可以設(shè)定自習(xí)內(nèi)容，做好自習(xí)的設(shè)計(jì)和安排，做好自習(xí)效果的監(jiān)督檢查。

6、舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。選拔推薦班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生或邀請(qǐng)成績(jī)突出的學(xué)長(zhǎng)，開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，探討，提高學(xué)習(xí)效率。可以開展英語四六級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流、交流，也可舉辦學(xué)習(xí)技巧交流。

7、舉辦報(bào)告會(huì)。邀請(qǐng)有關(guān)專家學(xué)者、專業(yè)教師、杰出校友，開展學(xué)術(shù)科技相關(guān)報(bào)告會(huì)，幫助團(tuán)員青年弘揚(yáng)科學(xué)素質(zhì)、培養(yǎng)人文精神。

8、與就業(yè)相關(guān)的團(tuán)組織生活，如模擬、制作培訓(xùn)、就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、職業(yè)生涯規(guī)劃競(jìng)賽等，通過就業(yè)導(dǎo)向，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)意識(shí)。

9、開展實(shí)習(xí)實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。組織同學(xué)們到工程訓(xùn)練中心、就業(yè)見習(xí)基地或相關(guān)企，開展與專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，深化理論學(xué)習(xí)效果。

10、與學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)的其他團(tuán)組織生活。

各分團(tuán)委(團(tuán)總支)認(rèn)真組織評(píng)審，按照校團(tuán)委分配的獎(jiǎng)項(xiàng)名額進(jìn)行評(píng)選，確定本單位的一、二、三等獎(jiǎng)。在單位內(nèi)獲獎(jiǎng)的團(tuán)支部將全部入圍校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的角逐。(各單位初賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置分配表見附件一)

各分團(tuán)委(團(tuán)總支)請(qǐng)于5月4日下午7點(diǎn)將入圍決賽支部的材料報(bào)送校團(tuán)委組織部(入圍決賽支部的材料必須按照校團(tuán)委的格式樣板提供，見附件二)。

決賽：校團(tuán)委根據(jù)各學(xué)院報(bào)送材料的質(zhì)量，確定可以參加決賽的支部。支部書記以ppt展示和集中答辯的形式，確定最終名次。時(shí)間、。

校團(tuán)委將把優(yōu)秀團(tuán)組織生活材料匯編，出版武漢科技大學(xué)團(tuán)組織生活集《“我為學(xué)風(fēng)建設(shè)做貢獻(xiàn)”——武漢科技大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)成果匯編》。

4月26日(周二)晚上7點(diǎn)在校團(tuán)委會(huì)議室各學(xué)院團(tuán)委副書記抽簽決定本學(xué)院參賽團(tuán)支書的演講順序

備注：最佳組織獎(jiǎng)評(píng)分細(xì)則

決賽現(xiàn)場(chǎng)30%

上交材料40%

初賽現(xiàn)場(chǎng):各個(gè)學(xué)院組織部長(zhǎng)10%(各個(gè)組織部長(zhǎng)未到按印象打分)

校團(tuán)委組織部20%

九、決賽工作安排：

1、主持人

2、提前借好崇實(shí)會(huì)堂，并通知到位。比賽當(dāng)天相關(guān)工作人員提前到達(dá)會(huì)場(chǎng)，檢查相關(guān)設(shè)備是否可用，同時(shí)指導(dǎo)同學(xué)入場(chǎng)并注意維持現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律

3、參加評(píng)選的領(lǐng)導(dǎo)、老師在接待人員的陪同下到指定位置就坐，各學(xué)院團(tuán)委副書記、組織部長(zhǎng)簽到

4、選手提前十五分鐘到場(chǎng)，可以帶上自己的親友團(tuán)

5、由主持人對(duì)評(píng)委和嘉賓進(jìn)行介紹

6、請(qǐng)校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)，并宣布比賽開始

7、團(tuán)支書依次上臺(tái)演講，演講時(shí)間不超過5分鐘

8、比賽每隔五人公布一次分?jǐn)?shù)，由人員收集評(píng)委手中的分?jǐn)?shù)，然后交由計(jì)分人員統(tǒng)計(jì)

9、評(píng)委嘉賓代表對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)

10、宣布獲獎(jiǎng)團(tuán)支書名單，并請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給獲獎(jiǎng)團(tuán)支書頒發(fā)獎(jiǎng)狀

11、演講比賽結(jié)束后，工作人員留下收拾會(huì)場(chǎng)

十、活動(dòng)準(zhǔn)備及宣傳工作：

1、至少提前一天準(zhǔn)備好餐巾紙、水果、托盤、糖果等成套物品(純凈水另外由組織部準(zhǔn)備好)

2、購買文具(筆等)，電池等一系列小物件

3、擬請(qǐng)?jiān)u委、嘉賓名單，準(zhǔn)時(shí)向評(píng)委、嘉賓發(fā)送請(qǐng)?zhí)?/p>

4、確定參賽人員及主持人和主持人的服裝

5、禮儀人員的聯(lián)系以及相關(guān)指揮

6、提前把獎(jiǎng)狀準(zhǔn)備好

7、維持比賽現(xiàn)場(chǎng)秩序

8、5月4號(hào)前校內(nèi)機(jī)房網(wǎng)吧桌面背景換為與我為學(xué)風(fēng)建設(shè)做貢獻(xiàn)比賽有關(guān)背景

9、由校團(tuán)委宣傳部出宣傳板對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行宣傳，南北苑各二塊，南北苑各拉一條橫幅，比賽當(dāng)天北苑拉橫幅一條，提前一兩周

10、與校廣播臺(tái)取得聯(lián)系從3月28號(hào)到3月31號(hào)中午12點(diǎn)和下午6點(diǎn)播報(bào)參加決賽選手的有關(guān)情況

11、聯(lián)系記者團(tuán)對(duì)比賽進(jìn)行報(bào)道

12、提前借好崇實(shí)會(huì)堂，并確認(rèn)音響等設(shè)備一切正常

13、決賽的當(dāng)天攝影

14、比賽主持人串詞由**至少在7號(hào)晚上之前弄好，以及現(xiàn)場(chǎng)的ppt

15、比賽現(xiàn)場(chǎng)兩邊簽到，簽到表

16、主持人化妝，禮儀隊(duì)化妝由

17、現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)

20、比賽現(xiàn)場(chǎng)計(jì)時(shí)

21、比賽現(xiàn)場(chǎng)機(jī)動(dòng)組人員：

22對(duì)各個(gè)學(xué)院啦啦隊(duì)進(jìn)行區(qū)域劃分，指導(dǎo)同學(xué)入場(chǎng)

十二、工作人員安排：

1、主持人：

2、接待人員：校學(xué)生會(huì)禮儀隊(duì)

3、控制時(shí)間人員：

4、維持會(huì)場(chǎng)紀(jì)律人員：國(guó)旗班

5、負(fù)責(zé)宣傳板：

6、會(huì)場(chǎng)布置人員：

7、會(huì)場(chǎng)收拾人員：

8、負(fù)責(zé)燈光和音響人員：

9、負(fù)責(zé)計(jì)分人員：

10、機(jī)動(dòng)組人員：

十三、活動(dòng)有關(guān)要求：

1、高度重視。本次演講比賽將通過團(tuán)支書對(duì)和經(jīng)驗(yàn)交流提高整體素質(zhì)，是加強(qiáng)我校基層團(tuán)支部建設(shè)的又一重要舉措，切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)支部建設(shè)，更好地發(fā)揮團(tuán)支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

2、精心組織。本次團(tuán)團(tuán)支書演講比賽要在全團(tuán)范圍內(nèi)開展，要求活動(dòng)在各學(xué)院團(tuán)委的覆蓋率達(dá)到100%，并要求各團(tuán)支部的組織委員、宣傳委員到演講現(xiàn)場(chǎng)共同學(xué)習(xí)。

3、擴(kuò)大宣傳。各學(xué)院團(tuán)委在活動(dòng)組織過程中，要注意發(fā)現(xiàn)、培育先進(jìn)典型，擴(kuò)大宣傳，把競(jìng)賽活動(dòng)與加強(qiáng)基層團(tuán)組織建設(shè)、加強(qiáng)團(tuán)員教育管理、推進(jìn)本單位各項(xiàng)工作開展結(jié)合起來，不斷增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。

十四、活動(dòng)表彰：

對(duì)推薦到全校參加評(píng)比的團(tuán)支部，將根據(jù)名次選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。另外根據(jù)各單位組織工作開展的情況，設(shè)置“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”5個(gè)。

十五、注意事項(xiàng)：

1、高度重視。本次團(tuán)組織生活競(jìng)賽是我校開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要舉措，各分團(tuán)委(團(tuán)總支)要高度重視，積極爭(zhēng)取單位黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持，以此作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效載體，不斷擴(kuò)大活動(dòng)的影響力。