序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇童年的趣事作文范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

這件事已經(jīng)過(guò)去五六年了，那是我5歲的時(shí)候發(fā)生的。我非常愛(ài)吃蝦，每逢周六周日媽媽總是特意給我做一兩次蝦，我每次都吃的津津有味，而媽媽呢？她每次都是吃那苦澀的蝦頭，總是把鮮美的蝦肉讓給我。由于當(dāng)時(shí)我還小，我總以為媽媽愛(ài)吃蝦頭。于是，一件可笑而稚趣的事就因此發(fā)生了。

一次，爸爸從外邊買回3只烤蝦，讓我上午到幼兒園去吃。啊！蝦是多么香啊！顏色是多么的誘人啊！在去幼兒園的路上，我禁不住誘惑，正準(zhǔn)備吃，這時(shí)，我想起了媽媽。媽媽平時(shí)都是把最好吃的東西讓給我，這回，我也應(yīng)該給媽媽一次最好吃的啊！那媽媽又最愛(ài)吃什么呢？我想來(lái)想去，最終想出了蝦頭，大蝦頭。因?yàn)閶寢屆看纬晕r只吃蝦頭，而不吃蝦身，所以我斷定媽媽最愛(ài)吃蝦頭。我將3只蝦頭一一拔下，津津有味地吃完了3只蝦身。

中午，我在幼兒園睡覺(jué)時(shí)，害怕3只蝦頭被老師發(fā)現(xiàn)，特意從口袋里掏出，壓在了枕頭底下。在睡覺(jué)時(shí)，我還做了一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)媽媽在接我回家時(shí)，我拿出了3個(gè)蝦頭給她吃，媽媽見(jiàn)了以后，高興地夸我懂事了，還獎(jiǎng)勵(lì)了我一大塊巧克力。于是，我非常急切地盼望著媽媽早點(diǎn)兒來(lái)接我。

終于，下午放學(xué)了，媽媽來(lái)接我了。我欣喜若狂，兩三步就跑到了媽媽身邊。“媽媽！看我給你帶來(lái)了什么好東西！”的高興地說(shuō)著。

“哦，什么東西？”媽媽像平常一樣溫和地說(shuō)。

“到外面在給你看。”我神秘地眨眨眼。

篇(2)

最令我難忘的，是那年夏天和小伙伴們捉蟋蟀的事。

那天，我約上幾個(gè)小伙伴到田野里捉蟋蟀。我們先一人拔了一根狗尾草，雖說(shuō)是我號(hào)召大家捉蟋蟀，但內(nèi)行人一看就知道，我并不會(huì)捉。我趴在草叢里，一根草一根草地找，草上如果有，我一走過(guò)去，蟋蟀便也跳走了。

捉了半天，我一只也沒(méi)捉到，于是，我決定拜師學(xué)藝。一個(gè)小伙伴教我，讓我到草長(zhǎng)得茂盛的地方去捉，先打草驚“蟀”，把蟋蟀引出來(lái)，然后再捉。我試了一下，果然有一定效果，把蟋蟀引出來(lái)了。但是，我眼睜睜地看著又肥又大的蟋蟀從我眼前跳沒(méi)了，眼看煮熟的鴨子飛走了，心里更覺(jué)得不好受。

我決定先盯一只，捉住再說(shuō)。于是，瞅準(zhǔn)一只，我跟著它，它跳一下，我跟一步。我想：是時(shí)候了！正要伸手捉，卻被小伙伴搶先了一步。這么多蟋蟀偏要這一只是為什么呀？我想，可又不敢說(shuō)，生怕嚇著蟋蟀。一只蟋蟀跳到了我的腳下，嘿嘿！這回你可跑不了了！我用力連草帶蟋蟀捉了起來(lái)，打開(kāi)手一看，呀！那只可憐的蟋蟀被我活活捏死了！忽然，有一只蟋蟀跳到了我的胳膊上。我暗自高興：天堂有路你不走，地獄無(wú)門你自來(lái)投呀！這可就別怪我了，是你自己找上門來(lái)的！我輕輕一抓，把蟋蟀穿到狗尾草上。

之后，我又接連捉了許多的蟋蟀，夕陽(yáng)西下了，我們?cè)谔镆吧仙鹆嘶穑鸸庥臣t了每一個(gè)小伙伴的笑臉。蟋蟀在我們周圍唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，開(kāi)朗的笑聲久久回響在空曠的田野里……

篇(3)

那時(shí)，我才5歲，根本不懂得什么對(duì)什么，居然還鬧出了一個(gè)笑話。那一天是夏天，天氣十分炎熱，知了在樹(shù)上叫個(gè)不停。這時(shí)候，爺爺看到滿頭大汗的我，就摸摸我的腦袋，笑著說(shuō)：“看你熱的！走！爺爺帶你出去買冰棒去！”我毫不猶豫就跟爺爺出去了。

一路走著，我真恨不得一下就飛到南極去，因?yàn)楫吘固珶崃恕？茨阕卟粍?dòng)了吧！馬上就到了，堅(jiān)持一下吧！待會(huì)就有清涼可口的冰棒了！爺爺邊走邊說(shuō)。聽(tīng)到這話，我立刻又精神充分地向小賣部走去。

走著，走著，終于來(lái)到了小賣部前。我一下子就批迫不急待跑到冰柜前，好像一下子就忘記了眼前的熱氣，小賣部的阿姨幫我打開(kāi)冰柜，因?yàn)槲议L(zhǎng)得比較矮，看不到冰柜里頭的冰棒，于是爺爺就把我抱起來(lái)，讓我挑一支。

哇！這里的冰棒真多啊！花的、黑的、粉紅的、白的、綠的、黃的……什么顏色都有。簡(jiǎn)直讓我眼花繚亂，真想把它們?nèi)I下來(lái)。爺爺說(shuō)：“婷婷，你挑兩支吧！一支路上吃，一支回家吃！”我里咧開(kāi)嘴笑了笑。然后我挑了一支白的和一支粉紅色的。

在回家的路上，我一邊走，一邊吃，心別提多高興了。我吃的是白色的那支，啊！味道真好好象牛奶的味道。我對(duì)爺爺說(shuō)：“你也吃一支吧！”爺爺搖搖頭說(shuō)：“我不吃，你自己慢慢吃吧！”

篇(4)

小學(xué)作文是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的啟蒙階段，學(xué)生作文寫的好與壞除與孩子的天賦、家庭教育環(huán)境、學(xué)前教育環(huán)境有一定關(guān)系外，主要與作文老師安排寫作時(shí)的指導(dǎo)密不可分 。小學(xué)生寫作文（特別是中低年級(jí)小學(xué)生）常常是看到作文題目或作文要求就迫不及待地開(kāi)始任務(wù)式的寫作（因?yàn)橹辣仨毻瓿桑Ｓ械慕g盡腦汁，想一句寫一句；有的滔滔不絕，想到哪就寫到哪，結(jié)果是時(shí)間和精力耗費(fèi)了，作文任務(wù)是完成了，卻亂七八糟：有的是主題沒(méi)突出，有的是偏離主題，甚至文不對(duì)題……顯然，只要一出現(xiàn)這些問(wèn)題就會(huì)受到我們老師的批評(píng)和家長(zhǎng)的責(zé)怪，這是小學(xué)生最煩惱的事情了！那么，我們應(yīng)該如何指導(dǎo)小學(xué)生寫好作文呢？

我們知道，寫作文就是把自己看到的、聽(tīng)到的和想到的有所選擇地寫出來(lái)，并且所寫的東西必須圍繞著一個(gè)主題，按照一定的順序?qū)懀荒芪倚形宜兀氲绞裁淳蛯懯裁础Ｇ安痪梦野才盼覀儼嗟耐瑢W(xué)寫《童年趣事》。大家一見(jiàn)到題目，都不由自主地笑開(kāi)了。原來(lái)同學(xué)們一看到這作文題，腦海中自然而然地就浮現(xiàn)出自己快樂(lè)無(wú)憂的童年，童年往事也就有如黃河滔滔之水涌上心頭了。有些同學(xué)甚至沒(méi)有再聽(tīng)老師的要求就拿出了紙筆準(zhǔn)備動(dòng)手了。看到大家樂(lè)滋滋的樣，我忽然打消了指導(dǎo)的念頭，把作文要求交代了一下，就讓大家開(kāi)始寫了。學(xué)生很快寫好了作文，我收上來(lái)迅速地瀏覽了一遍，其結(jié)果真讓我哭笑不得。這哪是作文啊？不就是同學(xué)們的童年記事匣子嗎？他們不就是在竹筒倒"豆子"嗎？同學(xué)們把自己的童年往事像記流水帳般一件一件地記錄了下來(lái)。更好笑的是有些同學(xué)甚至設(shè)置了一個(gè)表格，把什么時(shí)間發(fā)生了什么事情都填在了表格里。看著這些"杰作"，我并沒(méi)有批評(píng)大家，而是開(kāi)始了這篇文章的寫法指導(dǎo)。

首先我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)了童年的畫卷里。每個(gè)人的童年都曾經(jīng)有過(guò)自己的夢(mèng)：也許是家鄉(xiāng)的那一條小河，曾經(jīng)充滿著我們兒時(shí)的許多夢(mèng)；也許是家鄉(xiāng)的那座高山和山里的美麗傳說(shuō)，曾經(jīng)讓我們的童年充滿過(guò)神奇的想像和向往；也許是在那牛背上曾托負(fù)過(guò)我們童年的夢(mèng)；也或許是在城市的繁華和喧囂、汽車的川流不息里曾讓許多同學(xué)用那份天真無(wú)邪的童稚描繪過(guò)自己的美好未來(lái)……仰望神奇的宇宙，勾起了我們多少童年的無(wú)限遐想，……。童年像一幅五彩繽紛的畫，畫里有我們七彩的陽(yáng)光；童年像一首動(dòng)人的詩(shī)，詩(shī)里寫著我們的天真快樂(lè)；童年更像一首清脆的兒歌，唱的是我們生活的無(wú)限美好和純真。因此童年在我們的記憶中是永恒的，童年的件件趣事是我們記憶錦盒里最珍貴的東西。《童年趣事》不就是要我們各自用不同的色彩把我們童年的快樂(lè)寫出來(lái)嗎？

接著的我主持了一場(chǎng)小小的童年"賣弄"賽。

童年是《清平樂(lè).村居》里的"亡賴"；童年是《童年的發(fā)現(xiàn)》里的"胚胎發(fā)展規(guī)律"；童年是《童年.冬陽(yáng).駱駝隊(duì)》里的"看駱駝吃草，學(xué)駱駝咀嚼"……班長(zhǎng)得意揚(yáng)揚(yáng)地站起來(lái)："我的童年像首快樂(lè)的歌….."；學(xué)習(xí)委員毫不示弱："我的童年是美麗的風(fēng)箏……"一向膽小怕說(shuō)話的楊興媛居然也起來(lái)了，她嫣然一笑："我的童年是《祖父的菜園》里爺爺屁股后的'小淘氣'"……

一場(chǎng)小小的"賣弄"賽很快地讓學(xué)生有了心里準(zhǔn)備：我的《童年趣事》要寫我快樂(lè)地像一只鳥；我的《童年趣事》要寫我自由自在像天上的風(fēng)箏；我的《童年趣事》要寫我神奇的想象……同學(xué)們有了自己寫作的思想，也就給自己的作文確定了主題。

最后我和同學(xué)們一起打開(kāi)他們的記憶匣子開(kāi)始收拾"美麗的貝殼"。

篇(5)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“作文教學(xué)要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。”由此，我們要積極地探索“生態(tài)作文”在小學(xué)生中的實(shí)施，打造作文生態(tài)課堂，體現(xiàn)了學(xué)生在作文教學(xué)中的主體地位，讓學(xué)生自由地、自主地、自發(fā)地寫，表現(xiàn)一個(gè)原生態(tài)的自我。

這是一堂教研組研討課，為此精心組織了教學(xué)，希望學(xué)生能寫出標(biāo)新立異的作文，卻出現(xiàn)了意料之外的情況。

教學(xué)案例：

師：同學(xué)們先來(lái)欣賞臺(tái)灣“音樂(lè)之父”羅大佑的一首歌。會(huì)唱的可以跟著哼。

師：好聽(tīng)嗎？能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？

生：真好聽(tīng)，唱出了我們的心聲。

生：我覺(jué)得這首歌就像一首童年的詩(shī)，打動(dòng)了我。

師：每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，唐老師會(huì)不由自主地回憶起我的童年生活，想知道嗎？

生：好的。

師：我無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光是在奶奶家后面的小土坡上度過(guò)的，每逢星期六、星期天，特別是寒暑假，那彎彎曲曲的小河流，那美麗誘人的荷塘，那野花野草和野菜，系住了我和一群小伙伴的童心，捉蚱蜢，捕蝴蝶，釣魚摸螺，特別是著嫩綠的狗尾巴草從洞穴里逗弄出一只只可愛(ài)的小螃蟹……

師：童年是多么令人向往，就好像是一盒五彩斑斕的糖果，甜甜的，酸酸的，每一粒都讓我們回味無(wú)窮，接下來(lái)就請(qǐng)你們把你認(rèn)為最好的一粒糖果的味道描繪下來(lái)吧！寫一寫童年的趣事。誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

（板書題目《童年趣事》，沒(méi)想到，剛才還是一汪汪晶瑩瑩的眼神，變得暗淡了。課堂上冷場(chǎng)了片刻。）

生：唐老師，我們的童年沒(méi)有你這么快樂(lè)，沒(méi)有什么趣事寫。

生：我沒(méi)有趣事，只有永遠(yuǎn)做不完的作業(yè)。做完家庭作業(yè)做媽媽布置的，做完媽媽布置的做補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)。

生：我星期六星期天都要去少年宮學(xué)琴，回家后除了練琴就是寫作業(yè)，哪有什么有趣的事發(fā)生。

生：我也是，參加奧數(shù)班……

……

（面對(duì)這尷尬的場(chǎng)景，聽(tīng)到七嘴八舌的言論，我不由感慨萬(wàn)分：這堂作文課是無(wú)法這樣上下去了。在升學(xué)棒的指揮下，父母望子成龍思想的驅(qū)使下，我們的學(xué)生，這群孩子們?cè)跄芴隹菰锏膶W(xué)習(xí)圈子，怎能真正的享受童年的快樂(lè)。課堂上，學(xué)生們的反饋信息使我意識(shí)到必須馬上調(diào)整教學(xué)構(gòu)思，我擦去了《童年趣事》這個(gè)原定的題目。）

師：真對(duì)不起，老師沒(méi)有考慮到你們的真實(shí)感受，這樣吧，我們就把自己想說(shuō)的在這堂課盡情地訴說(shuō)吧。可以向爸爸、媽媽或者老師提出懇請(qǐng)，把自己渴望擁有的童年生活、樂(lè)園情景描繪出來(lái)。怎么樣？

（板書出新的寫作內(nèi)容《我渴望的童年生活》）

生：老師，想怎么寫就怎么寫嗎？

生：老師，真的可以寫心里話嗎？

師：可以，都可以，只要能夠表達(dá)你的真實(shí)想法。現(xiàn)在大家就來(lái)說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在最想表達(dá)的內(nèi)容。

生：我最希望能夠擁有自由的空間，畫畫、聽(tīng)歌，想做什么就做什么，媽媽不要總是管制我。要求不高，只要每星期一天。

生：我不想在雙休日參加各種興趣班，我只要能去鄉(xiāng)下跟爺爺去田里玩就滿足了。那里可有趣了。

生：我想向教育部長(zhǎng)提建議。（同學(xué)們笑）

師：這倒是很獨(dú)特的想法，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

生：期望他能縮短我們?cè)谛５臅r(shí)間，星期五下午就放假，并且明文規(guī)定一個(gè)家庭只許給孩子報(bào)一項(xiàng)補(bǔ)習(xí)班。（底下一陣歡呼）

……

教學(xué)反思：

（一）動(dòng)情——推波助瀾

贊科夫說(shuō)：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，便能發(fā)揮高度有效的作用。”如果下筆前沒(méi)有對(duì)事物的興趣，沒(méi)有心靈的體驗(yàn)，沒(méi)有感情的波瀾，就不可能寫出好作文來(lái)。在這堂作文課一開(kāi)始，以一曲耳熟能詳?shù)摹锻辍芳ぐl(fā)了學(xué)生的上課熱情，接著，用動(dòng)情的語(yǔ)言描述老師小時(shí)候的童年美好生活，學(xué)生聽(tīng)了娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，恍如身臨其境，產(chǎn)生了無(wú)限美好的情感，為接下來(lái)的習(xí)作《我渴望的童年生活》做好了較充分的情感鋪墊。

（二）隨情——心隨情動(dòng)

創(chuàng)作的沖動(dòng)來(lái)源于對(duì)生活的熱情，源于對(duì)事物的興趣。所以當(dāng)上課伊始學(xué)生紛紛表示對(duì)自己的童年趣事無(wú)話可寫時(shí)，雖然當(dāng)時(shí)心里“咯噔”一下慌了神，但還是清晰地意識(shí)到不能勉強(qiáng)讓學(xué)生寫下去，擠牙膏或者生搬硬湊地完成習(xí)作，都不是我們作文課堂追求的，因此調(diào)整了教學(xué)構(gòu)思——改為寫《我渴望的童年生活》，因勢(shì)利導(dǎo)，讓他們就此發(fā)表意見(jiàn)，吐露心聲。結(jié)果，學(xué)生的作品字字露情，寫出來(lái)的文章在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)給家長(zhǎng)閱讀，反響強(qiáng)烈，不少家長(zhǎng)表示要好好反思一下自己的教育模式，而我更是收獲了用真心撰寫的好文章，收到了意想不到的效果。

（三）訴情——我手寫我心

篇(6)

今天，午讀的時(shí)候，老師報(bào)來(lái)了一大摞作文，而這些作文就是我們互相批閱的作文本。

老師一邊說(shuō)著：“這些作文只給好的同學(xué)批，作文寫得不好的，我都不給他！我給你的作文本越多，就意味著你的水平越好！”一邊發(fā)著手里的作文本。當(dāng)我聽(tīng)到這句話之后，我就暗暗高興，因?yàn)槲业淖魑碾m說(shuō)不是全班第一，但也是在班里面赫赫有名的。我應(yīng)該至少可以拿到那么一本作文本吧。

當(dāng)老師拿著作文本來(lái)到我這邊的時(shí)候，我的心怦怦直跳，哎呀，我的小心臟哦！我的小心臟都快跳出胸口了！老師在發(fā)的時(shí)候，毫不猶豫地在我的桌前放了三本作文本！而當(dāng)我看到同桌們的桌面前都是光禿禿地，心中就開(kāi)始了沾沾自喜，還有那么一點(diǎn)小小的驕傲與自豪呢！

一拿到作文本，我就開(kāi)開(kāi)心心地從文具盒中拿出紅筆，打開(kāi)我面前的作文本。

哈哈哈哈哈，可真是太搞笑了！同學(xué)們童年的趣事可真是太搞笑了！一個(gè)是把狗尾巴草當(dāng)成了秧苗種在田里面，可真是傻啊；一個(gè)是把小狗瞞著大人偷偷地洗牛奶浴！居然比人還享福呢！還是四瓶純牛奶！讀著作文我都心疼那；最后一個(gè)竟然去吹風(fēng)扇，注意不是讓風(fēng)扇吹他，使他涼快，而是他去吹風(fēng)扇，反倒使他自己累得滿頭大汗。哈哈哈哈哈，同學(xué)們的趣事真是太有趣了呢！我仿佛都在看他們的童年“電影”呢！我就是那個(gè)合格的小觀眾！

篇(7)

早晨，我和姐姐在電腦上看我小時(shí)候的照片，每一張照片都有一段好玩的故事。這時(shí)，一張有趣的照片映入了我的眼簾，這張照片勾出了我美好的回憶。以下是為大家推薦的記憶中的童年寫作材料資料，提供參考，希望對(duì)你有所幫助，歡迎你的閱讀。

記憶中的童年寫作材料一

每個(gè)人都有一個(gè)童年優(yōu)秀作文 ，而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發(fā)光，散發(fā)著五顏六色的光彩，數(shù)都數(shù)不完。而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼，那也正是我最難忘的一件。

有一次，媽媽買回了一大包菜，見(jiàn)我趴在沙發(fā)上看電視，就說(shuō)：“小醇，你去幫媽媽洗一下菜吧?”“好!”我爽快的答應(yīng)了。媽媽說(shuō)完便去客廳里看電視，我走進(jìn)廚房看見(jiàn)平臺(tái)上放著一大包蔬菜，有白菜呀，一大把;有茄子，三大根;有西紅柿，五六個(gè)……。我犯傻了，這么多菜，叫才讀幼兒園大班的我洗，真是的。“啊，有了!”我大叫，媽媽平時(shí)不是把這么多的衣服，塞進(jìn)洗衣機(jī)里一同洗嗎?那我不會(huì)也這樣做?等一下，或許媽媽還會(huì)夸我呢!想到這我便拎起那一大包菜來(lái)到了洗衣機(jī)前，踮起腳掀開(kāi)洗衣機(jī)蓋子，把菜小心翼翼地放進(jìn)去，然后又蓋上蓋子，最后按下電源按鈕。聽(tīng)著“轟轟……”的洗衣機(jī)啟動(dòng)的聲音，我坐在一旁，津津有味地想著自己有多聰明。過(guò)了一會(huì)兒，我想，菜洗干凈了吧?嘿!菜不需要涮干，想罷，我便從坐位上站起來(lái)，按一下洗衣機(jī)的按鈕，使洗衣機(jī)停止，當(dāng)我掀開(kāi)洗衣機(jī)蓋子一瞧，“呀!”真是令我萬(wàn)分驚訝，菜呢?我嚇得出了一身冷汗，這下可怎么辦?媽媽花了錢買了這么多的菜，我卻把它洗成這樣，真是越幫越忙呀!“小醇，菜洗好了嗎?我要炒菜了。”媽媽走進(jìn)廚房，喊道。我默不作聲，“腳底抹油——溜吧!”便鉆進(jìn)了自己的小房間，把門給反鎖……

哈哈!有趣吧!我的童年就是這樣，傻事趣事一籮筐。像給雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事，傻事組成那七彩的童年，歡樂(lè)的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時(shí)光正慢慢離我遠(yuǎn)去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定會(huì)成為我人生中最美的回憶“哈哈……”隨著銀鈴般清脆的聲音，使我想起了童年的生活。那時(shí)的我是幼稚的，是可愛(ài)的，是活潑的，同時(shí)做的事也是幼稚的。在眾多群星中，挑一顆明亮的星星，它使我記憶猶新.

記憶中的童年寫作材料二

在我記憶的腦海里，經(jīng)歷過(guò)許許多多有趣的事，但它們都隨著時(shí)光的流逝像小船一樣漂走了，唯有一件事令我至今難忘。

記得兩歲的時(shí)候，有一次，奶奶帶我去買菜，作文400字《童年的趣事作文400字》。剛一進(jìn)菜市場(chǎng)，就被這些花花綠綠的蔬菜吸引住了，使我眼花繚亂。我在菜市場(chǎng)里東張西望，突然發(fā)現(xiàn)一堆又紅又大的西紅柿，趁奶奶不注意，我悄悄地跑過(guò)去，偷偷地拿了一個(gè)，轉(zhuǎn)身就跑到一個(gè)角落里津津有味地吃了起來(lái)。奶奶買完菜發(fā)現(xiàn)我不見(jiàn)了，可把她急壞了，大聲地喊我的名字，找了半天才在一個(gè)不起眼的角落里看見(jiàn)了我。她見(jiàn)我手里拿著吃剩的半個(gè)西紅柿，嘴上臉上沾滿了西紅柿的汁，變問(wèn)：“你這西紅柿是誰(shuí)給的?”“我從菜攤上拿的!”我說(shuō)。奶奶聽(tīng)后，笑著摸摸我的頭說(shuō)：“孩子，拿這些菜是需要給錢的，你怎么就……以后不能這樣了，想吃告訴奶奶，奶奶給你買，知道了嗎?”我低下頭，臉一直紅道了耳根。從此，我每次去菜場(chǎng)，都不會(huì)隨便拿人家菜了。

現(xiàn)在長(zhǎng)大了，每次想起這件事時(shí)，總為自己小時(shí)候的不懂事覺(jué)得可笑。

記憶中的童年寫作材料三

我小的時(shí)候有很多趣事，令我印象深刻的一件事和爸爸在一起發(fā)生的。

一天，我在家里看日本動(dòng)畫片《蠟筆小新》，忽然比較想上廁所，就把電視暫停住了。我飛快得跑到衛(wèi)生間，然后又想出一個(gè)非常搞笑的事，就返回房間，翻來(lái)覆去尋找著一個(gè)小盒子。終于找到了!費(fèi)了我九牛二虎之力才找到的，小盒就是香煙盒!我抽了5根“小柱子”含在嘴里跑到廁所。切，平時(shí)爸爸這么愛(ài)抽香煙，憑什么小孩不能抽，不過(guò)我還是不點(diǎn)打火機(jī)了，免得生病。我上廁所，邊蹺二郎腿，邊假裝抽著香煙。我上好廁所給爸爸一看，笑得都想用手機(jī)拍下來(lái)了。

最后我也覺(jué)得比較搞笑，然后乖乖的把香煙放回去了。

記憶中的童年寫作材料四

童年趣事童年，就像一個(gè)五彩斑斕的盒子，里面有許多閃光有趣的回憶。

隨著時(shí)間的流逝，有的回憶已被塵封了，而有的回憶卻被時(shí)間的流水沖刷得更加璀璨。那好象是我6歲的時(shí)候，我和姐姐拿了一個(gè)呼啦圈到門前去玩，我們比賽看誰(shuí)轉(zhuǎn)得多，可我不知道為什么，就是轉(zhuǎn)不過(guò)姐姐，我氣急了，不服氣的說(shuō)：“我不玩了!”過(guò)了一會(huì)兒，我又拿起呼啦圈，在地上滾著，想著玩什么好?我和姐姐說(shuō)：“我們把呼啦圈往天上扔，看誰(shuí)接住把!”姐姐毫不猶豫的答應(yīng)了，第一輪是姐姐扔，可惜的是，我又失敗了，誰(shuí)讓我長(zhǎng)得矮呢!第二輪輪到我扔了，不知道為什么，我是出好大的力氣把呼啦圈往天上扔，我仰著頭看著呼啦圈，頓時(shí)，我愣住了，我竟然把呼啦圈扔到了別人家的房頂上，呃，心里想：這下可完了，我一定會(huì)挨罵的!我蹲在地上，臉上顯現(xiàn)出一副很衰的模樣，姐姐呢，則在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍。

哎~!~我已經(jīng)做好了挨罵的準(zhǔn)備，可是，或許是上天保佑我把，呼啦圈又從房頂上滾下來(lái)了，不知道該怎么形容我當(dāng)時(shí)的心情，就好像是久旱的土地突然沐浴到了雨水一樣，我高興死了，完全沒(méi)有想到它會(huì)轉(zhuǎn)回來(lái)，可能是它在那上面轉(zhuǎn)了一圈覺(jué)得沒(méi)什么好玩的，又回來(lái)找我了把!

記憶中的童年寫作材料五

早晨，我和姐姐在電腦上看我小時(shí)候的照片，每一張照片都有一段好玩的故事。這時(shí)，一張有趣的照片映入了我的眼簾，這張照片勾出了我美好的回憶……

一個(gè)晚上，夜空中下起了鵝毛大雪，雪花在空中漫天飛舞，就像一個(gè)個(gè)小精靈穿著潔白的舞裙在夜空跳著優(yōu)美的舞蹈。不一會(huì)，房頂上、地上、大樹(shù)上……到處都是白雪皚皚，仿佛蓋上了一層雪白的棉被。第二天清晨，雪停了，我和姐姐穿上厚厚的羽絨服，戴著手套，圍上毛線圍巾，歡呼著飛奔下樓玩雪去了。

姐姐提議玩打雪仗，我趁姐姐不注意，揉了個(gè)小雪球，準(zhǔn)備扔到姐姐臉上，可姐姐靈活地一閃，躲過(guò)了雪球，她也趁我喘粗氣時(shí)，抓起了一把雪，朝我臉上扔，我躲到旁邊的大樹(shù)后面，躲了過(guò)去。我又偷偷地揉了個(gè)大雪球，使勁朝姐姐扔過(guò)去，姐姐沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，被扔到了，哈哈!我臉上露出了得意的笑容。這時(shí)，只聽(tīng)到姐姐說(shuō)：“咱們不要自相殘殺了，還是玩堆雪人吧!”我想了想：“堆雪人既好玩又不像打雪仗那樣會(huì)被扔到，嗯，一石兩鳥。”

于是，我和姐姐上樓拿了兩個(gè)橘子、一根胡蘿卜、一頂帽子、一雙手套、一雙筷子和一條圍巾。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你能跟我們下樓嗎?因?yàn)橐蜒┤耍遗挛覀儩L不動(dòng)雪球，多一個(gè)人就多一份力量嘛!”媽媽高興的說(shuō)：“好呀，我正準(zhǔn)備下樓看雪景呢!既然這樣，我們就一起下去吧!”“太好了”我和姐姐異口同聲地說(shuō)道。

我們來(lái)到樓下，先滾了一個(gè)大雪球，再滾了一個(gè)小雪球，壘在上面，滾雪球真不容易，滾得我的小手都變成紅彤彤的了，接下來(lái)，我把兩個(gè)橙子當(dāng)做雪人的眼睛安上去，再拿一根胡蘿卜當(dāng)做它的鼻子，最后給它圍上圍巾，雪人的頭就好了，然后，姐姐給雪人身子的兩邊各插上一根筷子，在上面套上手套，這時(shí)，媽媽提醒道：“我怎么覺(jué)得雪人少點(diǎn)什么?”“哦!是嘴!”姐姐恍然大悟，于是，我們找了一片細(xì)長(zhǎng)的葉子當(dāng)做雪人的嘴，這個(gè)雪人就堆好了。就在這時(shí)，我提議道：“不如我們跟雪人合張影吧!”于是，媽媽就把這一張珍貴照片拍了下來(lái)。

看著這些照片，我仿佛又回到了小時(shí)候那美好、快樂(lè)的歲月里。作文

記憶中的童年寫作材料六

童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味，童年似暴風(fēng)雨后的彩虹，五顏六色，絢麗無(wú)比;童年又似那晚霞后的余輝，那么讓人懷念。

每一個(gè)人都有一個(gè)童年，而童年趣事就像海邊各色各樣的貝殼，在大海的陪伴下散發(fā)著光芒。而如今我手上有幾顆貝殼。

記得小時(shí)候，我很調(diào)皮，經(jīng)常欺負(fù)我的小伙伴，他們都說(shuō)我是“小霸王”。還有一件事我現(xiàn)在想起來(lái)還會(huì)忍不住笑呢，記得那是個(gè)風(fēng)雪交加的冬天，我覺(jué)得很無(wú)聊，于是就出去和伙伴們玩耍，我們經(jīng)過(guò)商量得出適合我們此時(shí)玩的游戲是——堆雪人，于是我們準(zhǔn)備好材料，開(kāi)始行動(dòng)了，我拿起一個(gè)雪球讓它在地下滾，滾啊滾，滾了半天，雪球毫無(wú)變化，抬頭一看伙伴們把雪人都做好了，但是他們說(shuō)我偷懶，什么也沒(méi)有做，讓我彌補(bǔ)，于是我一氣之下回到家里看到媽媽在睡午覺(jué)，于是我就拿起她的寶貝圍巾，之所以是寶貝，是因?yàn)檫@是爸爸送給媽媽的禮物。可好看了，那上去給雪人打扮，把圍巾搭在他的脖子上，還給他戴上了我的小紅帽，并起名為小紅帽。過(guò)一會(huì)兒，媽媽叫我了，我依依不舍的和小紅帽告別回到家里了，媽媽看著我散亂的頭發(fā)，凍得通紅的臉和耳朵，問(wèn)：“你的帽子去哪兒了?一個(gè)女娃娃咋這么調(diào)皮，是不是有和別人打架了?……于是我的眼皮開(kāi)始打架了，不知為什么每次媽媽尋我的時(shí)候，我就覺(jué)得很困，我勉強(qiáng)的睜開(kāi)眼睛說(shuō)，我把帽子和爸爸送你的圍巾送給小紅帽了……我沒(méi)說(shuō)完就倒下去了，我睜開(kāi)眼睛一看帽子和圍巾回來(lái)了而小紅帽不見(jiàn)了，媽媽生氣的說(shuō)了我一頓。說(shuō)我把圍巾弄臟了，于是我跑出去重新堆了一個(gè)小紅帽，給他洗了個(gè)澡我還以為能讓他干凈呢，沒(méi)想到他從人間蒸發(fā)了……