序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇痕跡檢驗論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

（一）物證技術學研究的回顧

縱觀1997年物證技術學的研究，主要集中在以下幾個方面：

1.拓寬物證技術研究領域。隨著我國法制建設的發展和完善，對為法律服務的物證技術的要求也越來越高。不僅“刑事犯罪案件逐年增多，暴力化、技巧化、智能化趨勢明顯，有組織的犯罪增多，犯罪手段的現代化程度提高”，〔1〕對物證技術提出了嚴峻的挑戰，而且民事訴訟案件中，要保證準確地執法，也越來越多的要求對案件中的各種物證進行科學鑒定。鑒于“常規的手印、足跡等痕跡物證在現場上的提取率越來越低。”〔2〕因此，廣泛發現、提取、鑒定其他微量物證就顯得格外重要。如爆炸殘留物、纖維、毛發、油脂、泥土、涂料以及塑料、金屬屑等。

2.物證技術鑒定制度的完善。隨著法制建設的飛速發展，在訴訟中占重要地位的物證技術鑒定，其制度的進一步完善越來越緊迫。有的學者對我國現行鑒定制度中存在問題及鑒定活動不規范的現象，作了調研，寫出有關論文數篇。公安部物證鑒定中心還組織力量對以往物證鑒定有關條例進行研討，業已著手制定物證鑒定工作條例。為了確保物證鑒定的準確性，有的學者對某些鑒定技術的標準化和質量控制提出了措施。有的學者從法理角度和我國司法實踐相結合，對立法的理論依據和現實條件進行了細致的研究。還有的學者就我國現實中物證鑒定主體、鑒定資格與涉圍鑒定證人、鑒定權的劃分等問題進行了比較全面地分析和論述。

3.物證攝影技術。本年度該領域的研究主要集中在新技術、新方法的研究。如對玻璃橫斷面痕跡的拍照；變壓器矽鋼片油漬指印的拍照；蠟表面指印的拍攝方法；利用定向反射鏡進行暗視場照相的方法；利用偏振光燈拍照灰塵印痕；以及對相對平行區顱面、顏面上對應特征水平攝影位置關系的研究；刑事錄像與計算機圖像處理等方面的研究。

4.痕跡技術。痕跡物證技術方面學者們完成了“八。五”國家科技攻關項目：“DFO合成及其顯現潛在指紋技術研究”；

“定向反射顯理潛在指印技術系統研究”：“加濕502膠重顯方法及器材研究”；

“微粒懸浮液顯現潛在手印方法”等，使我國痕跡物證在上述技術中有的達到國際先進水平，有的處于國際領先地位。在此基礎上，97年痕跡物證技術研究又取得豐碩成果，各類學刊上發表了近百篇文章，涉及手印、足跡、工具痕跡、槍彈痕跡及動物咬痕等的顯現、提取、鑒定的各個方面。如有的學者探討了足跡邊緣特征的檢驗；足跡檢驗中影響特征形成的幾種因素；同一人異體鞋鞋底磨損形態變異規律；手壓的裝足跡的檢驗等問題。有的學者對非原配鑰匙痕跡、鋸路波形成機理等方面進行了研究。有的學者對槍彈陽膛線痕跡變寬機理、槍彈痕跡防護技術、彈頭擦點痕跡及改造手槍的鑒定等進行了深入的研究。有的學者還就耳廊印痕鑒定技術、煙頭上牙印痕跡、錄像資料與器材的帶機同一認定進行了探討。

5.文書物證技術。實踐中近年來涉及文書物證的案件逐漸增多，文書物證技術研究也有了相當的發展。97年國內學者在這一方面的研究主要有：多種方法偽裝字跡案件的檢驗；血書的字跡檢驗；反轉交叉套摹筆跡的檢驗；編造規律性特征的偽裝筆跡檢驗；書寫相對時間的檢驗及文件制作時間的鑒定；電腦打印文件的打字人識別等。

6.毒物及其他微量化學特證技術。世界范圍內的禁毒活動對毒物、物證技術研究提出了更高要求。97年10月份召開了首屆全國檢驗技術交流會，會議匯集論文134篇，廣泛研究了應用現代分析儀器對進行檢驗的新技術。在毒物分析方面，學者研究了因相等取技術在毒物分析中的應用；毒性元素砷、汞、鉛試樣處理方法及等離子體光譜測試技術等。在分析方面，學者們對GC／FID測定在人體內殘留時間，生物體內海洛因及其代謝物的REMEDI的快速檢驗進行了研究。國內外學者還對違禁藥品的測定方法、可卡因對人體毒性作用、可卡因原子光譜、的快速檢出法等進行了深入研究。在其他微量化學物證技術方面，學者們應用現代分析技術，拓寬檢驗領域。一年來，學刊上發表的論文主要有：從污染的縱火殘留物中鑒別石油蒸餾物的氣相色譜；微量金屬物證的掃描電鏡／x—射線能譜；植物粑粉證據研究；土壤科學在空難事件調查中的作用；x—射線熒光法分析人體組織和衣服上射擊殘留物；膠帶捉取射擊殘留物；微纖維；同位素標定在物證中的作用等。

7.生物物證技術。生物物證技術方面，97年10月份召開了首屆全國法醫物證新技術、新進展研討會。與會專家對“八。五”期間的科研成就進行了回顧。這一領域內的DNA分析技術仍是研究的重點。

“八。五”期間在“非同位素標記探針的DNA指紋圖技術、復合擴沖STR位點的DNA分型技術、人類線粒體DNA測序技術、DNA擴沖片段長度多態性和DNA探針研制等多項國家重點科技攻關項目均達到國際先進水平或躍居國際領先地位，其中有四項獲得國家科技進步二等獎。1997年學者們繼續開拓前進，研究的熱點是：”多聚酶鏈反應（PCR）技術“和”短串聯重復序列（STR）的擴沖技術“。

有的學者提出“這兩項技術將取代”DNA“指紋圖技術”，〔3〕發揮其對微量、陳舊、污染人體檢材進行個人識別的優越性。

（二）物證技術學研究的展望

在新的一年里，研究的主要內容除繼續深化物證技術的基礎理論研究和物證鑒定制度的改革外，還將對以下課題進行深入研究：物證技術中計算機的應用方面，在原來指紋檔案計算機管理的基礎上，已發展到在鑒定中應用指紋印的計算機自動識別系統；在法醫物證的DNA分析中，有的已將分析結果用計算機掃描保存，克服了不同檢材必須同步分析的缺點；學者們更著眼于物證技術鑒定中自動識別系統的應用；物證技術鑒定中信息、數據為的建立以及物證技術與國際互聯網絡等的研究。在痕跡物證、文書物證、微量化學物證等其他各領域中，將進一步研究新技術、新方法。對國外物證技術研究新成果的引進和國內外其他自然科學先進技術的借鑒，使物證技術鑒定水平再上一個臺階。另外，目前學者們對物證鑒定技術的標準化和鑒定搟量控制的必要性已達成共識。將在這方面加深研究，進一步提高物證鑒定的整體水平，更好地為法律服務。

二、1997年偵查學研究的回顧與展望

（一）1997年的回顧

1997年是我國偵查學研究深入開拓和穩步前進的一年。年初，在杭州召開了“現代刑偵工作方針專家座談會”，對偵查工作方針進行了研討。此外，專家學者們還就偵查體制改革、偵查措施、方法等有關問題展開了全方位研究，取得了豐碩成果。1997年我國偵查學研究的主要問題集中在以下幾個方面：

1.偵查工作方針。現行的偵查工作方針是公安部于1978年制定的《刑事偵察工作細則》中確定的。有的學者在分析該方針不足與過時的基礎上，從制訂偵查方針的依據、內容方面進行了探索，提出了“專群結合、破防并舉、科學辦案、狠抓戰機”的新方針建議。在杭州會議上，更多學者則圍繞《公安學刊》1996年第三期發表的斯大孝、蔡楊蒙的《論爭取把更多的案件處置在始發階段》一文，展開了熱烈討論。學者們從不同角度充分肯定了“爭取把更多的案件處置在始發階段”的必要性、可行性和優越性，認為它應作為新時期偵查工作的一個重要指導方針。有的學者還由此提出了對傳統偵查工作的反思，主張將偵查工作置于大治安之中，強調公安機關要把預防犯罪和打擊犯罪作為偵查工作的出發點和落腳點。有的學者認為，爭取把更多案件處置在始發階段是偵查工作走出低效益的關鍵環節，強調以此為突破口轉變思想深化公安偵查改革。還有學者進行了配套論證，認為貫徹落實“爭取把更多案件處置在始發階段”應樹立服務觀、效率觀、全局觀、群眾觀、科學觀五大新觀念。圍繞偵查工作方針的討論，其參與人員之眾多，研究態度之務實，影響之深遠廣泛，無疑構成了該年度偵查學研究中的一道亮麗風景。

2.偵查體制改革。我國現行偵查體制仍是計劃經濟的產物。學者們總結認為，其存在著管轄分工不科學、機構設置重疊和不合理、職責不明、缺乏競爭機制、協作不力、效率低下、程序不順等諸多問題。有的學者建議，繼續完善和推廣偵查人員責任制，改革偵查工作考核標準，大膽實行競爭機制。還有學者對市局刑警隊和分局刑警隊建制提出了改良意見，認為應將市局刑警隊與分局刑警隊重復的一線偵查力量進行合并，把這些偵查力量放置在基層，以充分發揮他們的工作效率。有的學者對派出所偵查職能改革進行評析，認為派出所雖然不再承擔偵查破案的主要任務，但也不能完全不管案件偵查，而要積極配合協助偵查部門調查取證，抓好偵查基礎工作。有的學者進而提出了派遣刑警人員入駐派出所的設想與方案。有的學者還剖析了我國公安機關內部現行的偵查部門與預審部門分別專門設置及其工作互相交叉的現象與不良后果，主張實行偵查預審合一的制度，以減少不必要的環節。還有學者從條塊關系出發，提出建立自上而下大刑偵機制的改革設想，主張加強不同地區、不同部門、不同警種之間的協作。

3.偵查措施和方法。這一方面的研究主要集中在各種措施和方法的運用上，且多結合實際案例或實踐中的具體問題加以論述。有的從緝捕對象、緝捕人員、緝捕行動的主客觀因素、緝捕保障方面探討了緝捕行動的決策依據；有的探討了偵查中推斷犯罪分子職業的方法；有的分析了串并案偵查的前提、基礎及成功保障；有的學者對新時期如何開展布控、協查進行了研究；還有學者對開設偵查TV（或警察TV）、利用電視通緝令等方式的必要性和實行辦法進行了初步探討。此外，還有學者研究了偵查措施現代化與合法化的問題。

4.偵查協作與偵查信息。加強偵查協作一直是近幾年研究的熱點問題。有的學者探討了各部門、各警種協同作戰體制建立的可能性。有的學者對現行三級破案制度進行了剖析，主張建立與各地犯罪形勢相適應的偵查機構層次。在具體協作方式上，交流偵查信息是學者們議論的重點。有的學者認為，派出所應將重心放在搞好基礎情報工作上。一些學者則提出要實行情報信息的計算機化管理。還有學者提出應擴大情報信息庫的種類等。

5.偵查謀略。關于偵查謀略的研究相對有所降溫。少數學者從兵法謀略的宏觀角度探討了“孫子兵法”與現代偵查相結合的問題，提出了一些新見解。

6.具體類案的偵查。隨著我國改革開放和科技發展，團伙犯罪和計算機犯罪日益猖獗，因此這些案件的偵查已引起人們的高度重視。不過，大多數文章對此研究還停留在對于具體個案的分析評論、對犯罪的情況、特點、手法的介紹以及一般性對策上。

7.涉外聯合偵查制度和外國偵查制度。涉外聯合偵查制度和外國偵查制度是我國偵查學的薄弱地帶。有些學者從涉外聯合偵查的形式與范圍、原則、基本程序等方面進行了初步研究；有的學者則繼續深入研究了西方主要國家犯罪偵查制度，取得了一些可喜成果。

（二）今后的展望

1998年我國偵查學領域內主要研究的課題應當包括：偵查學基礎理論及其框架；大刑偵體制改革的深入發展；新刑事訴訟法生效后偵查程序及方法的科學化與合法化；偵查基本觀念與功能轉換；外國犯罪偵查制度；反偵查理論；暴力犯罪案件偵查對策；犯罪案件偵查對策；計算機犯罪案件偵查對策；新刑法確定的新型犯罪案件的特點及偵查對策。

注釋：

〔1〕張新威、楊明輝：《關于我國刑事科學技術事業建設與發展的幾點思路和設想》，中國刑事科學技術協會首屆學術研討會論文匯編，第21頁。

篇(2)

（一）1995年的回顧

1995年物證技術學研究主要集中在以下幾個方面：

1.物證技術學的理論體系和學科地位。物證技術學是一門新興學科，其理論體系和學科地位既是本學科領域內研究的重點也是難點。有的學者對這一問題進行了較為系統和全面的論述，明確了物證技術學的理論體系應該包括的主要內容，并指出了物證技術學應屬于法學專業下屬的二級學科。有關學者還受國家有關部門的委托就作為法學專業下二級學科的物證技術學學科研究現狀與發展趨勢寫出了調查報告。

2.物證技術鑒定的制度。隨著我國法制建設的發展，完善物證鑒定制度的要求也日益強烈。在這一問題上，有的學者論述了如何保證鑒定權的正確行使和如何規范鑒定活動；有的學者探討了建立統一的物證鑒定機構的可能性；還有的學者對外國的鑒定制度進行了比較研究，探討了鑒定的委托、鑒定人的訴訟地位、鑒定人的資格和鑒定結論的評斷等方面的制度問題，以求為中國物證鑒定制度的改革和完善提供借鑒。

3.物證攝影技術。這一領域的研究成果主要集中在不同介質上物證的拍攝技術和方法上，例如，在物證拍攝時消除金屬表面反光點的方法；拍攝透明玻璃上單面遺留的汗液灰塵混合手印的方法；使用定向反射照相提取潛在手印的方法等。

4.痕跡技術。痕跡技術是物證技術學的一個重要科研領域。1995年在各類學術刊物上發表了上百篇關于手印、足跡、工具痕跡、槍彈痕跡的顯現、提取、檢驗等技術的文章。其中，有的學者探討了指紋特征概率的計算方法；有的學者研究了顯現不同潛在手印的方法；有的學者就步法特征的價值和鞋底穿用特征做出了實驗調查報告；有的學者探討了工具痕跡檢驗的理論；有的學者研究了撬盜保險柜痕跡和開鎖痕跡的檢驗方法；還有的學者探討了彈殼發射痕跡的模糊識別原理等。

5.文書物證技術。隨著社會中涉及文書物證之案件的迅速增多，有關文書物證技術的研究也有了極大的擴展。1995年國內學者專家在這一領域的研究主要包括：應用筆痕特征鑒定相對書寫時間；采用多種技術手段鑒定偽造合同的絕對書寫時間；簽名字跡的檢驗方法；模仿筆跡的特點；少量殘缺字跡的檢驗；被消退字跡的檢驗；復印文書的檢驗；原子印章印文的鑒定；區分復寫字跡與圓珠筆字跡的方法；裂解色譜在文書物質材料檢驗中的應用等。

6.微量化學物證技術。隨著儀器分析技術的迅速發展，微量化學物證檢驗技術有了突破性發展，這主要表現在從定性對比分析發展到定量比較分析，從整體定量分析發展到成分掃描成象分析，從單項分別檢驗發展到多項綜合分析等方面。國內學者在過去一年內除了對這一領域的總體性研究外，還在許多具體技術和方法上取得了眾多的科研成果。例如：運用掃描電鏡和能譜儀檢驗油漆物證的方法；美發用品對毛發殘留清潔劑熒光特性的影響；鑒別毛發定型劑的熒光分析法；測定滌綸纖維上分散染料的方法；煙頭的檢驗技術；有機磷農藥的固相萃取分析技術；玻璃上指紋痕跡微量附著物的反射紅外光譜分析法；頭皮屑與尼龍屑的紅外光譜檢驗等。

7.生物物證技術。生物物證技術是物證技術學的重要組成部分之一。在這個領域內，DNA檢驗技術仍然是一個研究的重點，而且人們的研究開始從檢驗技術本身發展到檢驗結論在偵查和司法實驗中的應用及其相關的問題，有的學者還探討了植物DNA作為證據的可能性。

此外，1995年生物物證技術領域內的主要研究成果還包括：人類毛發同源鑒定中的元素分析和統計分析；暴力案中毛發的中子活化分析；混合斑中血型的測定方法；微量血痕AB型粘附法檢驗等。

（二）今后的展望

1995年我國物證技術學領域的研究工作取得了豐碩的成果。我們認為，未來一年在這一領域的主要研究課題將包括：物證技術學的基礎理論研究；我國物證鑒定體制的改革與完善；物證鑒定結論的采用標準；痕跡物證、文書物證、微體物證、生物物證技術領域內檢驗水平的提高和新技術新方法的開發與利用；外國物證技術學科研成果的借鑒。

二、1995年偵查學研究的回顧與展望

（一）1995年的回顧

1995年是我國偵查學研究相當活躍的一年。北京刑偵學會于4月份召開了“學術論文交流會”。國際刑警組織大會和世界反貪污大會也于秋季分別在北京召開。圍繞上述會議，國內專家學者就犯罪偵查中有關問題進行了廣泛深入的研討，并取得累累碩果。1995年我國偵查學研究的主要問題包括以下幾個方面：

1.偵查學基本理論。

一些學者在回顧總結前一時期偵查學基本理論研究的基礎上，對這一問題進行了新的探索，并提出了一些新的構想。有人認為，偵查學的概念應包括該學科的邏輯起點、基本內容和研究目的，因此應表述為“研究犯罪行為與偵查行為的矛盾、規律及偵查對象的科學。有人提出，偵查學的基礎理論是多層次的，包括政治理論、技術理論、方法論、特定基礎理論、相關學科基礎理論等。有人認為，偵查學的學科體系應以犯罪行為與偵查行為的關系為軸線，以犯罪行為和偵查行為為邏輯起點，以多層次的基礎理論、犯罪行為與偵查行為的關系和規律、偵查對策和方法為內容來構造等。

2.我國偵查體制改革。

一些學者認為傳統的偵查體制滯后于形勢的發展變化，因此應抓住機遇加速偵查體制的改革。有人認為應在偵查中引入競爭機制，全面推行“探長制”和“破案責任制”。有人對“大刑偵”體制的內涵提出了新的見解。有人提出應完善省、市、縣和派出所的四級破案制度。有人認為應在偵查工作中確定精神鼓勵與物質獎勵相結合的激勵機制。有人提出了實行“探長制”的具體措施。還有人提出了建立偵查員等級制度的設想等。

3.偵查思維。關于偵查思維的研究已經從一般性特征描述轉入對具體思維形態和功能的分析，并且從不同角度對偵查思維的理論體系加以完善。有人論述了偵查中對抗思維的方法。有人論述了逆向思維在偵查中的應用。有人探討了偵查思維的障礙及其排除方法。有人論述了偵查中辯證思維方法的特征和作用。有人具體分析了偵查中的比對推理、矛盾分析推理和偵查假設等邏輯思維的形式。有人還研究了培養偵查人員正確運用偵查思維和提高偵查思維能力的方法等。

4.偵查謀略。

關于偵查謀略的研究主要表現在一些具體謀略的運用上。例如，有人研究了孫子的“詭道”思想在偵查中的運用；有人研究了迷惑型偵查謀略在暴力犯罪偵查中的運用；還有人研究了謀略在販毒案件偵查中的運用等。

5.偵查協作與偵查信息。隨著流竄犯罪、跨地區犯罪和集團犯罪的增加，加強偵查協作和交流偵查信息已成為犯罪偵查研究的一個重要領域。有的學者對偵查協作的作用和方式進行了較為深入的探討，并提出了完善偵查協作的具體措施。有的學者建議建立偵查工作協查回復制度，以提高偵查協作的效率。有的學者分析了經濟犯罪偵查中的協作方法。有的學者分析了刑事技術工作中的協作問題。有的學者論述了刑事案件信息資料系統的重要性及運作方法。還有的學者探討了及時更新偵查信息資料的必要性和途徑等。

6.偵查措施和方法。

這一方面的研究主要集中在各種偵查措施和方法的運用，而且多結合實際案例或實踐中的具體問題加以論述。例如，有人探討了大跨度確定偵查范圍的方法；有人論述了調查訪問中的“灰區”及其對策；有人分析了并案偵查中的問題；有人研究了訊問情境及其對被訊問人的影響；還有人論述了“刑嫌調控”的方法。此外，有些學者還研究了偵查措施和偵查方法的合法性問題，如測謊技術在訊問中的應用及有關的法律問題等。

7.經濟犯罪案件的偵查。我國現階段經濟犯罪增長很快而且變化很多，因此經濟犯罪案件也必然成為偵查學研究的一個熱點。有的學者在分析新形勢下經濟犯罪特點的基礎上探討了偵查工作的特點和對策。有的學者分析了打擊經濟犯罪工作中的幾個“誤區”。有的學者分析了當前經濟犯罪分子的心理特點及訊問對策。在各類經濟犯罪案件中，貪污罪、受賄罪和詐騙罪是研究的重點。

8.團伙犯罪和黑社會犯罪案件的偵查。

隨著我國的改革開放和經濟發展，團伙犯罪和帶有黑社會性質的集團犯罪日益猖獗，因此對這類案件的偵查對策的研究已引起人們的注意。不過，大多數文章對此問題的研究還停留在對犯罪情況和特點的介紹以及一般性對策的分析上。

9.外國偵查制度。隨著國際交往的加強，一些學者在對外國偵查制度的研究中取得了可喜的成果。其中，中國人民大學出版社出版的《外國犯罪偵查制度》一書填補了我國偵查學研究中的一項空白。

篇(3)

【關鍵詞】 掃描電鏡 電氣火災 短路 熔痕

1 引言

在現代社會，電能是人類生產和生活的重要能源。但是由于多種因素的影響，每年重大電氣火災事故的數量在不斷上升，這已成為社會關注的重要問題。在我國，對火災按起火原因進行分類，電氣火災一般是指由電氣線路、用電設備、器具以及供配電設備發生的故障，并且釋放高溫、電弧、電火花等熱能，在具備燃燒條件下引燃本物體或其他可燃物而造成的火災。廠房或車間是重大電氣火災的多發場所，其次是商場商店和住宅；再次是娛樂建筑、飯店、辦公房和汽車等。

掃描電鏡法是利用掃描電子顯微鏡對火災現場中遺留物的痕跡進行檢驗、觀察和分析，根據其微觀形貌特征，鑒別火場中殘留物的熔化性質和形成原因的一種方法。掃描電鏡作為一種大型現代化儀器，對物證痕跡檢驗火災原因鑒定工作來說，它的一大特點是能夠對極微小的樣品進行形態觀察，放大倍數連續可調，最高達數十萬倍，幾乎對現場發現和提取的所有微量檢材，都可以檢驗。掃描電鏡的另一個特點是不會對檢材檢材破壞，圖像分辨率高、景深大、圖像清楚等，利用這些特點，對火災現場中遺留物的痕跡可在保證其殘留物痕跡完整的情況下，直接對樣品的微觀形貌進行觀察分析，解決了對不便制取金相樣品的微小痕跡、噴濺痕跡、斷口痕跡等的檢驗，對電氣火災原因鑒別工作起到一定的重要作用。

2 電氣火災中的熔痕

熔痕是指銅鋁導線在外界火焰或短路電弧高溫作用下形成的圓狀、凹坑狀、瘤狀、尖狀及其他不規則的微熔及全熔痕跡。不同的熔痕有著不同的形成過程，因此，對不同的熔痕進行研究分析，可以判定出電氣火災的具體原因以及形成過程。

3 掃描電鏡法導線熔痕鑒別判定原則

3.1 不同熔痕樣品觀察部位的確定

（1）對于電線電纜熔痕，由于其外表面形貌特征對于鑒別一次和二次短路熔痕并不明顯， 應重點觀察其內部組織結構和孔洞形貌特征。將熔珠與基體（桿） 的銜接處（過渡區）通過技術處理使之斷開，分別觀察熔珠斷面和桿端斷面形貌特征。

（2）對于接插件和接地金屬構件（如金屬框架、套管等）的熔痕，重點觀察表面熔化區形貌特征。

（3）對于照明燈具中用鎢絲作為發光體的白熾燈等， 應重點觀察導絲熔痕和玻璃殼內表面的金屬粘附物的形貌特征。

（4）對于熔斷器絕緣底座或套管、刀閘開關等，應重點觀察熔體噴濺痕跡的形貌特征。

（5）對于電阻器殘痕， 應重點觀察表面金屬膜斷裂和燒傷痕跡等形貌特征。

3.2 2.5mm2單芯聚氯乙烯絕緣銅鋁導線的判定[1]

（1）一次短路的銅鋁導線微觀形貌。一次短路的銅導線熔痕表面呈卵形花樣，有氣孔，氣孔大而疏，分散均勻，呈圓形且有光澤；一次短路的鋁導線熔痕表面呈拋物線卵形花樣，暗灰色，氣孔排列細密，比較規則，無集中縮孔，氣孔內壁比較平滑，很少有粗糙的紋跡。

（2）二次短路的銅鋁導線微觀形貌。二次短路的銅導線熔痕表面粗糙，有明顯的凹凸差別，氣孔大小不一，數量較多，有的大氣孔內有小氣孔，氣孔邊緣坡度較緩，有平行花紋，氣孔較深；二次短路的鋁導線熔痕表面呈窩狀花樣，淺灰色，光澤較強，氣孔大小不均勻。

（3）火燒后的銅鋁導線微觀形貌。火燒后的銅導線熔痕表面無明顯變化，表面平整，有少量塊狀物，無氣孔，有熔化痕跡，光澤性不強，原始組織的加工方向性仍然可以看到，有大量較小的再結晶顆粒，局部呈網格狀花樣；火燒后的鋁導線熔痕表面處可以清晰地見到丘陵狀和線狀，有極少塊狀物，表面平整，無氣孔。

（4）對電熱絲的判定。

A正常使用的電熱絲微觀形貌。正常使用的電熱絲表面有明顯的溝槽狀縱向加工劃痕，其上光滑平整，無顆粒狀物質和凹坑，顏色略微發白。

B通電過熱的電熱絲微觀形貌。通電過熱的電熱絲熔痕表面沿溝槽狀的縱向加工劃痕方向出現了一些白色的絮狀物，并呈均勻分布，其中部分以片狀形態出現，局部出現凹坑和凸起。

C火燒后的電熱絲微觀形貌。火燒后的電熱絲熔痕表面縱向加工劃痕已經被一層厚厚的顆粒狀物質所覆蓋，并且部分已脫落，粗糙且凹凸不平，表面顆粒粗大，松散，雜亂無章。

3.3 對2.5mm2單芯聚氯乙烯鋁導線和6mm2單芯聚氯乙烯鋁導線熔珠斷面和基體端斷面的判定[2]

（1）一次短路鋁導線熔珠斷面和基體端斷面的微觀形貌。一次短路鋁導線熔珠斷面和基體端斷面呈蜂窩狀，暗灰色，缺乏光澤，氣孔均勻、細密。氣孔內壁比較平滑，很少有粗燥的紋跡，熔珠外表面比較平滑，有小坑洞。

（2）二次短路鋁導線熔珠斷面和基體端斷面的微觀形貌。二次短路鋁導線熔珠斷面和基體端斷面窩狀花樣，淺灰色，光澤較強。氣孔大小不均勻，氣孔的數量明顯增多，有的大孔內有小孔。二次短路熔珠在高倍像中，氣孔內壁相當粗糙并有龜紋、條紋等紋跡出現。熔珠外表面比較粗糙，有一層灰色氧化鋁膜，有麻點和小坑。

（3）火燒熔痕熔珠斷面和基體端斷面的微觀形貌。火燒熔痕的微觀形貌特征為熔珠斷面和基體（桿）端斷面可以清晰地見到丘陵狀和線狀，有極少塊狀物，光澤性不強，高倍像中可以見到突起的丘陵形狀，表面光滑無氣孔。熔珠外表面形態比較平整，無坑洞。

一次短路在高溫作用后，對其熔珠斷面進行微觀形貌分析。其微觀形貌特征為熔珠斷面呈蜂窩狀，呈暗灰色，無光澤，氣孔均勻、細密。高倍圖像下，氣孔內壁比較平滑，很少有粗糙的紋跡和在正常環境下的一次短路的特征很相似。

3.4 對2.5mm2單芯聚氯乙烯銅導線熔珠和根部斷面氣孔分布的判定[3，4，7]

（1）一次短路熔痕根部斷面和熔珠氣孔分布情況。一次短路熔痕根部斷面存在分布密集，大小均勻細密的氣孔特征。一般情況下，熔珠斷面分布氣孔較多、較均勻、細密，每個氣孔的表面積差異不大，小孔洞（指直徑小于90μm氣孔和縮孔）總面積約占熔珠橫截面80%，高倍像觀察氣孔內壁和底部較光滑細密，縮孔的大小與氣孔相差不多，形狀也較規則。有時熔珠根部斷面氣孔可能出現大小不一，分布不均勻的特征，但是，這種情況較少出現（這是由于碳化物對銅液具有較大的擾動作用），因此出現氣孔體積大，數量少的分布特征。

（2）二次短路熔痕根部斷面和熔珠氣孔分布情況。二次短路根部熔痕根部斷面出現大氣孔內部有小氣孔。多個氣孔重疊。可能出現大的縮孔。有較大氣孔出現。有時出現了整個斷面上只有幾個大氣孔的情況。

二次短路熔珠斷面呈現孔洞較少，分布不均勻，無論是氣孔還是縮孔表面積明顯變大，大孔洞（指直徑大于90μm氣孔和縮孔） 總面積約占熔珠橫截面的71%，形狀也不規則，還會觀察到大氣孔內分布著多個小氣孔的現象。高倍像觀察氣孔內壁和底部不光滑、粗紋較多。特別是個別熔珠斷面僅會出現幾個大縮孔或大氣孔。

3.5 從晶粒大小判斷火災溫度、電流大小和短路前后溫度變化情況

根據晶粒度的大小便可以推斷某部位的受熱溫度或溫度范圍，從而給判斷起火部位和確定起火點提供依據。

（1）火燒熔痕的晶粒大小、等級與相關部位加熱溫度的關系[5]。

直徑為2.5mm2的紫銅材質單芯聚氯乙烯銅導線火燒熔痕，從室溫到200℃之間，晶粒大小沒有明顯變化，都是6um左右，晶粒等級為11.5級；

從200℃到500℃之間平均晶粒直徑緩慢長大；

當超過600℃后，平均粒徑迅速增大，從12.5um變為38um，晶粒粒等級從9.9變為6.5；

超過熔點1083℃，金屬導線表面開始熔化，產生了較大圓顆粒Cu2O，邊緣呈毛刺狀，此時的晶體顆粒平均粒徑為20um。

該條件下火燒熔痕的晶粒大小、等級與相關部位加熱溫度的關系曲線見圖1。

（2）晶粒大小、等級關系與一次短路熔痕電流大小的關系。

直徑為2.5mm2的紫銅材質單芯聚氯乙烯銅導線一次短路熔痕，粒徑大小隨著短路電流的增大而增大，每種電流對應的晶粒直徑分布如下：

60A時，粒徑主要分布在l-2um之間，少數分布在2-7.5um之間。

100A時，粒徑集中分布在1-3um之間，少數在3-6.2um之間。

160A時，粒徑集中在3-5u之間，少數分布在1-3或5-13um之間。

180A時，粒徑集中分布在5-15um之間，有少數分布在3-5或15-47um之間。

190A時，大部分粒徑直徑分布在5-20um之間，有少數分布在20-63um。

200A時，粒徑集中在10-30um之間，有少數分布在7-10或30-77um之間。

1.5mm2銅導線一次短路的電流值越大，形成的熔痕晶粒就越粗大，但電流到達200A以上之后，熔痕晶粒直徑反而會減小。

電流與平均粒徑、晶粒等級關系見圖2。

（3）晶粒大小與一次短路導線熔痕經歷火場加熱溫度的變化關系。

當一次短路導線熔痕在火災環境中繼續受高溫作用時，熔珠細小的樹枝晶、柱狀晶或胞狀晶逐漸長大，而變成粗大的樹枝晶、柱狀晶或胞狀晶，有的看起來像等軸晶，與銅導線的火燒熔痕的金相組織結構接近。

此時一次短路與火燒熔痕的定性區別在于：有細小的柱狀晶的痕跡存在大的晶界內，過渡區較明顯。

直徑為2.5mm2的紫銅材質單芯聚氯乙烯銅導線在200A下經一次短路熔痕未經歷火場高溫時，平均粒徑為19.145um，加熱400℃，600℃、800℃、1000℃后的平均粒徑分別為9.55um、21.14um、27.73um、33.29um，呈先減少再增大的趨勢。當超過熔點后，晶粒平均粒徑減低為19.98um。晶粒大小與一次短路熔痕經歷高溫火場溫度的關系見圖3。

3.6 孔洞與短路熔痕類別的關系

（1）孔洞百分數：1）直徑為2.5mm2的紫銅材質單芯聚氯乙烯銅導線短路熔痕內部所有孔洞占熔痕區域面積百分數為5%以下，符合一次短路物證特征[6]；2）百分數為50%以上，符合二次短路物證特征；3）百分數為5%～50%之間時，該參數對于區別一次短路和二次短路沒有顯性特征。

（2）氣孔最大直徑：直徑為2.5mm2的紫銅材質單芯聚氯乙烯銅導線短路熔痕的內部氣孔的最大直徑大于300微米時，符合二次短路物證特征[7]。

最大直徑在300微米以下時，該參數對于區別一次短路和二次短路沒有顯性特征。

4 結語

電氣火災原因分析鑒定人員根據以上判定原則對火災原因行進推理分析，可有效提高分析的高效性和結論的科學性，有力地推進了社會的火災預防與火災原因鑒定分析工作。

參考文獻：

[1]武巍，胡雙啟.電氣火災殘留物的SEM分析方法研究.中國安全生產科學技術，2010年8月第6卷第4期.

[2]覃萍.鋁導線短路熔痕的微觀形貌實驗分析.廣西民族大學學報（自然科學版），2006年9月.

[3]王蕓.銅導線一次短路熔珠氣孔分布特征定量分析研究.電子顯微學報，2011（3）143-146.

[4]楊曉紅，孟廣伊，劉光芝.一、二次短路銅熔珠微觀形態特征比較研究.材料科學，2012年，17卷2期.

[5]韋媚媚.電氣火災導線熔痕實驗和金相分析.中山大學碩士論文，2010.

篇(4)

關鍵詞：刑事科學技術專業 教學改革

一、專業教學改革的背景

刑事科學技術是公安、司法機關依照刑事訴訟法的規定，應用現代科學技術的成果，收集、檢驗和鑒定與犯罪活動有關的物證，為偵查、起訴、審判工作提供線索和證據的專門技術，簡稱刑事技術，也稱物證技術。在新世紀里，隨著改革開放的深入，社會主義市場經濟體制的逐步建立，特別是我國加入WTO以后，在法制現代化和經濟全球化以及科學技術的突飛猛進，我國的法制的不斷健全和普及，講證據、重證據、用證據已成為人們的共識。在這種大背景下，刑事科學技術鑒定工作面臨許多新情況新問題，犯罪活動日趨科技化、智能化，對訴訟證據質量的要求不斷提高，這就要求刑事科學技術人員在數量和質量上都要有顯著提高，才能適應當前和未來的刑事犯罪的形勢，有力地打擊各種犯罪，維護政治穩定和社會治安穩定，為社會主義建設保駕護航。根據公安部1999年頒布的刑事科學技術一、二、三級技術點人員編制標準，在四川省公安機關中需要配備刑事科學技術人員為3567人 。而2003年止，四川省現有刑事科學技術人員840人，尚缺2727人。2003年4月學校教學工作委員會向省公安廳、21個市、州公安局及其所屬縣、市公安局的政工部門，對全省公安機關2003-2008年的人才需求進行調查表明：需錄用刑事科學技術專業人員1062人，缺口很大。而目前，除中國刑警學院外，僅有少數省的公安院校開設了刑事科學技術專業，并且規模都較小，很難滿足需求。過去我省除我校舉辦過刑事科學技術專業干部短期培訓外，還沒有任何院校開設過刑事科學技術專業的學歷教育。從刑事科學技術專業人員隊伍質量看，由于歷史原因，學歷普遍偏低，大部分人沒有受過系統、正規的專業培訓，而是在實踐中，按照師帶徒弟的方式培養出來的。這缺乏扎實的基礎知識，難以運用高新技術到刑事科學技術鑒定中去，難以適應當前日益復雜的刑事科學技術鑒定工作。因此刑事科學技術專業人才培養工作，面臨巨大的壓力和挑戰，也是重大機遇。我們必須抓住機遇，迎接挑戰，加大刑事科學技術專業教學改革，才能培養出能夠適應未來社會發展需要和公安工作機制轉變需要的高素質的刑事科學技術專業人才。

通過調查研究分析，在傳統應試教育體制下，刑事科學技術專業教學存在以下幾個方面的問題：

1、培養目標不明確。教學目標不明確，片面追求大而全。既要求加強課程教學的針對性，培養“職業型”“應用型”人才，又要拓寬專業面，要求學生有廣泛的適應性，培養復合人才，導致公共基礎課所占比重過大，專業課的門類和學時偏少。據調查我校目前專科三年制的刑事科學技術專業現在實施的教學計劃，必修課為27-30門左右，共計2000學時左右。其中公共基礎課為20-22門，占70%-72%，專業課為7-8門，占28-30%。理論教學所占比重過大，實踐性教學薄弱，對學生動手能力和操作能力的培養未予以應有的重視，混淆了理論型人才和應用型人才的規格差別。人才規格的模糊性導致實踐教學的不足，學生實踐操作能力不強。

2、教學內容陳舊。刑事科學技術發展與科學技術進步密切相關，科學技術的突飛猛進的今天，刑事科學技術的知識更新是很快的，而刑事科學技術教學內容卻因種種原因，更新卻較慢，陳舊和老化，與刑事科學技術實踐脫節，跟不上刑事科學技術工作發展步伐，把原本實踐性、操作性很強的刑事科學技術鑒定工作的教學，變成了純知識講授和課堂說教式教學，忽略了理論與實踐的結合。由于教學內容缺乏針對性和應用性，與刑事科學技術鑒定工作實踐之間的脫節，以至于學生畢業到刑事科學技術鑒定部門后，反映在學校所學的內容與實際刑事科學技術工作有較大差距，實戰部門同志反映學生動手能力和應用能力差。

3、教學方法落后。長期以來采用“灌輸式”、“填鴨式”的教學方法，忽視了學生學習的主動性和積極性，抑制了學生的獨立思考和創新能力；講授學時偏多，實驗實習學時偏少（僅占總學時30%左右），互動教學少。教師在刑事科學技術專業的課時安排中，往往注重基礎理論和知識體系，因此講授課時多，而組織課堂討論、課堂分析、課堂交流等其他教學活動很少，對于學生智力和能力的培養和發揮不利；不利于學生實踐動手能力培養。由于受教學條件限制，現代教育技術方法使用少，貼近實際的刑事科學技術檢驗鑒定的模擬訓練有限。難以提高教學質量，培養學生素質，難以滿足培養新時期刑事科學技術鑒定人才的需求。

4、未建立專業實習基地。在學生實習階段，盡管學校在基層公安部門建立了實習基地，但沒有專業的實習基地，因此各專業學生實習沒有體現專業特色。刑技專業學生同偵查、治安、法律專業一樣，常下到派出所、治安隊、法治科等部門實習，難以接觸刑事技術鑒定，對專業提高不大。

5、專業師資隊伍建設有待加強。教師理論聯系實踐不夠，深入基層鍛煉少，具有豐富實踐經驗的教師少，“雙師型”教師比例較小。高學歷教師少。

二、教學改革的目標和基本思路

(一) 教學改革的目標

1、轉變教育思想觀念。把以分數、以知識繼承度作為衡量教學質量的標準轉變到評價學生的知識遷移能力、運用能力、實踐能力和持續發展的能力上來，形成有公安特色、專業特色的教學理念。

2、專業人才模式改革。以社會實際需求為依據，明確人才培養目標定位，確定知識、能力、素質三位一體的新型培養結構，以培養政治上合格、具有較強的創新能力和敬業精神，適應公安第一線工作需要的德、智、體、美諸方面全面發展的刑事科學技術應用性人才為宗旨，建立起“警學結合，校局互動” 教學改革機制，構建 “教學、科研、辦案”三結合，即“產、學、研結合”的專業人才模式。

3、課程體系改革。以專業技術應用能力和基本素質為主線設計培養計劃。建立完善刑事科學技術學科群，構建具有公安特色、刑事科學技術專業特色的理論教學體系和實踐教學體系。

4、教學方法改革。改變陳舊的“灌輸式”、“填鴨式”的教學方法，調動學生學習的主動性和積極性，形成一系列動態性的、開放性的、師生互動的教學方法和手段。培養學生的獨立思考和創新能力。積極應用現代化教學方法，提高教學質量。

5、實驗、實訓基地改革。打破學校過去教學相對封閉的狀況，采取“走出去，請進來”的方式，建立具有公安特色的學校與警局合作，人才和設備資源共享，校內、校外專業實驗、實訓基地和物證鑒定中心結合的實踐體制。

(二)教學改革的基本思路

1、建立新的公安教育觀念和新型專業人才培養模式。教育部周濟副部長強調“高等職業教育主要是培養向生產和社會實踐第一線的實用人才。”；張堯學司長指出“高職教育是以社會需求為導向的就業教育，即我們培養出來的學生應該是市場上需要的、搶手的、有一技之長的高素質勞動者或技術應用性專門人才，而不是那些基礎扎實，畢業后仍需進行較長時間的培訓和再教育之后才能勝任工作的人才。”因此，給我們指明了高職高專辦學指導思想、教育目的和目標。科學地構建知識、能力、素質結構，建立“教學、科研、辦案”三結合的新型的專業人才培養模式。

2、優化課程結構，適應培養目標的要求。突出專業特點，建立思想教育、人文科學、警用法律、警察技能、警務業務基礎和刑事科學技術等六大模塊的刑事科學技術專業課程體系。在課程設置時應更多地考慮其專業的實用性，突出課程內涵的專業特色。刑事科學技術專業課程設置時，應首先是刑事科學技術專業特色、其次是公安特色、然后才是大專生應具備的公共基礎理論和工具類課程。

3、樹立新的教學質量觀，改革教學方法、手段和考核辦法。

4、按照“警學結合，校局互動” 教學改革機制，建立校外實習基地，校內實驗室和學校物證鑒定中心，完善“產、學、研”相結合專業人才培養模式。

三、刑事科學技術專業教學改革舉措

(一)確立專業人才培養目標與質量標準

刑事科學技術專業設置以來，為了進一步明確刑事科學技術專業人才培養的具體目標，學校教學工作委員會面向省公安廳、21個市、州公安局及其所屬縣、市公安局進行問卷調查，了解基層對刑事科學技術專業人才的需求情況、刑事科學技術專業人才培養的知識結構和能力結構的具體要求。通過對調查的資料和數據的處理分析，形成了刑事科學技術部門對刑事科學技術專業人才培養基本需求的意見。調查表明，基層刑事科學技術對刑事科學技術專業人才的基本要求是政治上忠誠可靠，身心健康，具有良好的道德和堅忍不拔的意志，有較強的社會適應能力，有系統而扎實的刑事科學技術專業知識和較強動手能力等。通過調研，我們確立了刑事科學技術專業人才培養目標，應主動適應新形勢下公安機關刑事科學技術部門對人才的需求，以實踐部門對人才的需求為導向，實踐部門需要什么樣的人，就培養什么樣的人。刑事科學技術專業要以培養適應我省基層公安機關（尤其是區縣公安局）需要的，具有較強的實踐應用能力的刑事科學技術專業人員為目標。

在確立了刑事科學技術專業人才培養目標基礎上，我們研究制定了以技術應用能力為主線的刑事科學技術專業人才培養的質量標準。

l、政治素質要求：具有高度的政治覺悟，對黨、國家、人民絕對忠誠，全心全意為人民服務;具有高尚的職業道德和勇于獻身的精神，沉著機智，嚴格執法，公正廉明。

2、法律素質要求：具有依法辦事的思想，堅決維護法律尊嚴。懂得法律知識，熟練掌握刑事法律、法規，熟悉刑事辦案程序。

3、專業素質要求：具有牢固的刑事科學技術專業知識，掌握刑事科學技術檢驗鑒定基本技能，并熟練掌握相應的操作方法。具備一定的刑事科學技術檢驗鑒定能力。

4、身體和心理素質要求：身體健康，體能充沛，具有良好的身體素質。心態良好，具有較強的意志品質，良好的心理素質。認識問題深刻，領悟能力強，有較強的推理判斷能力和應變能力。

5、文化素質：掌握計算機應用的基本技能，英語通過大學生一級以上計算機考試；熟練掌握一門外語，通過大學生三級以上英語考試；具備一定的文字表達和寫作能力。

6、警務基本素質：掌握公安業務的基本知識，會使用武器、警械，具有擒拿格斗技能等。

培養目標和學科質量標準的確立，為刑事科學技術專業課程教學改革和學科建設指明了方向，使刑事科學技術學科建設走向了健康發展的軌道。

（二）優化課程結構，適應培養目標的要求

為了使課程設置更符合專業培養目標要求，打破原來的課程設置，將刑事科學技術專業的必修課應分為：思想教育、人文科學、警用法律、警察技能、警務業務基礎和刑事科學技術等六大課程模塊。

1、思想教育課程模塊：政治理論等課程，堅持“政治育警”，提高學生的政治覺悟，培養高尚的職業道德和勇于獻身的精神。加強“兩課”的教學，注意將課程融入平時的政治學習、各種教育講座、公益活動、政治思想工作中，增強效果。

2、人文科學課程模塊：開設計算機應用、大學英語等課程，培養計算機、外語、寫作等能力。開設數學、物理學、化學等課程為專業課程打基礎。

3、警用法律課程模塊：開設刑法、刑事訴訟法以及與刑事科學技術鑒定有關的法規等，培養其警用法律運用能力。法律課的教學內容應與其他專業有區別，要緊密結合刑事科學技術專業，如刑事訴訟法關于現場勘查、物證發現提取、檢驗、鑒定等法律程序及要求。

4、警察技能課程模塊：開設擒拿、射擊、駕駛等課程，培養警察基本技能。警體技能要達到人民警察的基本要求，但可比偵查、治安等專業要求低一些。

5、警務業務基礎課程模塊：開設公安基礎理論、公安文書寫作、刑事偵查學等課程，培養公安基礎業務工作能力。

6、刑事科學技術課程模塊：建立完善刑事科學技術學科群，突出刑事科學技術專業課程特色，加重其課程比重，培養刑事科學技術檢驗鑒定能力。將原來的課程作一些調整：將原來的痕跡檢驗學分為“手印檢驗”、“足印檢驗”、“工具痕跡檢驗”、“槍彈痕跡檢驗”等；將原來的刑事影像學分為“刑事照相和攝錄像”和“刑事圖像處理”；將原來法醫學分為 “生物物證檢驗學”（指對涉及案件的人體、動物、植物和微生物等生物物質檢驗）和法醫學（指法醫病理學鑒定、法醫臨床學鑒定等）；將原來的刑事化驗分為“毒物和檢驗”、“微量物證檢驗”；加重文件檢驗和現場勘查的比重、開設刑事科學技術總論、現場勘查等課程。為適應公安機關刑事科學技術部門對人才的需求，可在大三學生實習返校后，根據公安機關對專業人才的需求情況，學生的就業意向和個人興趣，選擇刑事科學技術具體的專業方向，對相應的專業課程開設加強課，如痕跡專業方向，可開設特殊痕跡檢驗等課程；刑事影像專業方向，可加重刑事攝錄像、刑事圖像處理等課程。深入學習理論和操作技能，尤其是操作技能，以達到學生就業后能盡快適應工作。

（三）規范教學，保障人才培養質量

1、制定教學大綱：如果沒有教學大綱，各位教師上課就可能出現隨意性，各自按照自己的理解去組織教學，由于不同人對課程教學的理解不同，教學的目的、要求和內容必然產生差異，要嚴重影響人才培養質量。因此，2003年6月我校組織刑事科學技術各門專業課程編制教學大綱，以達到規范教學，明確各門專業課程教學的目的、要求和內容。同時并編制實訓大綱，規范實驗實習教學，明確了實驗實習教學的目的和要求。避免了過去實驗實習教學的隨意性，想開就開，想開什么實驗實習項目就開什么實驗實習項目，規范了實驗實習教學。另外制定了專業能力測評標準，為實訓的考核提供了量化依據。

2、加強教材建設：為了保證教學質量，注重教材建設。我校有11名教師正在參與21世紀公安高等教育，刑事科學技術系列教材的編寫工作。在教學中積極選用近年來的統編教材。同時結合我省的實際情況，編寫專業教材，滿足教學需要。如刑事科學技術總論課沒有教材，我們及時組織編寫《刑事科學技術總論》填補了國內本學科空白。為了加強實驗實習教學，編寫了刑事科學技術各門專業課程的實驗指導，保障了實驗實習教學的需要。

3、加強教研活動：教研室通過教研活動使教師們進行溝通了解，并解決教學過程中出現的問題。為了確保教學質量，各教研室開展教研活動，討論教學內容、教學方法。進行集體備課，使教師在教學內容的把握上，教學方法上進行溝通，促進教師的教學水平的整體提高。教師堅持相互聽課，以便取長補短。對年青教師首次上課，進行試講，保證教學質量。

4、調整教學內容，貼近實戰：刑事科學技術是運用科學技術進行物證檢驗鑒定。當前科學技術突飛猛進，必然會帶來刑事科學技術不斷發展，同時也會帶來利用高科技犯罪。因此，必須結合新形勢下，案件發生情況和刑事科學技術發展情況，及時調整和更新教學內容，這樣教學才能理論聯系實際，貼近實戰，確保培養具有較強的實踐應用能力的刑事科學技術專業人員的目標實現。如針對目前持槍作案較多的情況，痕跡學加重了槍彈痕跡教學；針對圖像處理廣泛應用在刑事科學技術檢驗鑒定，刑事影像技術開設了刑事圖像處理內容；根據目前物證檢驗廣泛開展DNA指紋檢驗，法醫學及時增加DNA指紋檢驗內容等。

5、改進教學方法：采用對當前刑事科學技術的熱點的研討，對實際案例分析討論、組織課外興趣小組等方法，調動學生學習的主動性和積極性，形成一系列動態性的、開放性的、師生互動的教學方法和手段。培養學生的獨立思考和創新能力。應用現代科技教學手段，提高教學效果。根據各專業課程的教學內容采用音像資料、多媒體等多種形式進行教學，設置、創造更多客觀、形象、生動的教學情景，使學生接受多種感官刺激，從而形成深刻印象，提高教學效果。制定政策鼓勵教師制作和使用多媒體教學方法。已制作課件72個，達328學時。絕大多數課程已使用了多媒體課件教學。結合教學內容將國內外重大、典型的刑事案件資料，制作成案例教學課件，以便進行經典案例教學。校園網建立后，正在籌劃利用校園網，開辟刑事科學技術網頁，與學生進行教學交流、講評作業、分析解決疑難問題，并可新技術信息。

6、改革考試方法：依據不同的課程特點，采用多種形式的考試方法。筆試主要考核基本知識，采取教考分離，考試課的試題由非上課教師出題，并計劃逐步建立試題庫，有條件的課程采用機讀答卷，并進行集體改試卷。這樣使考試排除了一些如學生“打定子”、教師泄漏試題、改卷偏袒或出差錯等因素干擾，使考試成績更加公正客觀。撰寫論文方式進行考核，通過學生對論文題的思考，查閱有關的資料，作調查研究和實驗，獲取的數字進行分析，而寫出論文。對培養學生分析問題、解決問題及寫作能力很有益。實驗實習的考核，制定了考核的質量標準，測評學生的刑事科學技術檢驗鑒定能力。這樣規范了實驗實習考核的內容、評定成績的標準，避免了實驗實習的考核的隨意性，更加公正客觀。并嘗試進行模擬實際案件情況，進行實驗實習的考核，考核學生綜合實戰能力。采用觀看案例錄像，回答問題，培養和測試學生的觀察能力。課堂提問，回答問題以及開展課堂討論，培養和測試學生的應變能力和表達能力。將筆試、課堂回答問題、實驗實習以及平時作業等按照一定比例組合為學生的成績，這樣更能綜合地反映學生的學習情況和能力。逐步改變了過去單靠筆試定成績，而出現高分低能的現象。

(四)加強實踐教學，培養學生動手能力

增加實踐教學內容與時間，痕跡檢驗學、刑事影像技術、文件檢驗學等主干課程的實踐教學時間，占總教學時間的40％以上。根據教學計劃總體安排，實踐教學環節分為驗證實驗階段、模擬實驗階段、綜合訓練階段和畢業實習階段，使得學生的實踐活動，由易到難，由簡單到復雜，逐步漸進，不斷強化，達到培養刑事科學技術應用型人才的目的。從公安實際部門聘請一批具有豐富刑事科學技術工作經驗的同志擔任實驗實習教學兼職教師，加強對實踐教學的指導。加大模擬實驗實習的力度，使實踐教學貼近實戰，如模擬現場的拍攝，模擬現場的物證提取和檢驗等。加強校內外實踐教學基地建設，營造良好的實踐訓練環境。在課余時間逐步開放實驗室，為學生創造實踐自學的環境，組織一些學生利用課外時間，進行研究性學習，開展一些小的科研活動。在校外公安基層實習基地，聘用實踐經驗豐富的刑事科學技術人員作指導教師，給予實習指導。實習完后指導教師將根據學生實習表現寫出實習意見和評語。學生將撰寫《學生實習專業技術報告》。這樣保證了校外實習的質量。

(五)建立“警學結合，校局互動”的教學改革機制

1、走出校園，與公安部物證鑒定中心、省公安廳物證鑒定中心、重慶市公安局物證鑒定中心、成都市公安局刑警支隊、樂山市公安局刑警支隊、南充市公安局刑警支隊、瀘州市公安局刑警支隊等公安部門保持密切聯系，多次派教師前往調查研究，收集資料。副教授以上職稱教師均到瀘州市公安局及分局有關部門作為聯系點進行調研活動，并形成了相關制度。并分期、分批派教師到公安基層刑事科學技術部門進行實踐鍛煉，使教師積累實踐經驗，促進理論與實踐相結合，提高教學水平。

2、在走出去的同時，我們還堅持請進來。先后從公安刑事科學技術部門及院校聘請了22名客座教授。分別請了公安部物證鑒定中心的常伯年研究員、省公安廳物證鑒定中心的楊盛君高級工程師、重慶市公安局物證鑒定中心楊鳴高級工程師、成都市公安局技術處葉崗高級工程師、省司法廳技術處劉朝寬處長和陳昌全處長的等專家來校講學。為理論聯系實際，開拓學生的視野，了解當前刑事科學技術的發展趨勢和面臨的問題等具有重要意義。

3、在省公安廳的支持下，與公安廳省物證鑒定中心建立共建關系，進行人才交流，儀器設備交流，業務信息交流，教學、科研和辦案合作。校聘請鑒定中心具有中級以上專業職稱人員來學校講學、任教、指導實踐辦案、從事科研活動等（按學校教師對待）。學校派教師到鑒定中心實踐辦案、從事科研活動（按鑒定中心人員對待）。四川省公安廳鑒定中心作為四川警官高等專科學校刑事技術專業學生的實習基地，專業教師實踐鍛煉的基地，為學校的師生提供實踐鍛煉場地。鑒定中心人員則為師生實踐鍛煉的指導教師，指導學校的師生從事刑事科學技術物證檢驗鑒定工作。學校教師在鑒定中心人員的指導下，可使用鑒定中心的儀器設備從事科研活動和案件的鑒定工作。鑒定中心人員在學校教師的指導下，可使用學校的儀器設備從事科研活動和案件的鑒定工作。學校教師與鑒定中心人員共同合作，參與科研項目的申報及研究工作。科研成果共享。教學、科研及業務資料共享。充分利用省物證鑒定中心的資源，為我系的教學和科研服務，促進教學和科研水平的提高。

4、積極籌建學校的物證鑒定中心，爭取刑事科學技術鑒定權，以便對外接案進行刑事科學技術檢驗鑒定工作，為對外開放提供窗口，為師生提供從事刑事科學技術檢驗鑒定的實踐機會。這是理論與實踐相結合的重大舉措，對構建產、學、研結合體制具有重要意義。目前籌建工作已基本到位，并已通過省公安廳的檢查驗收，只等省公安廳的批文授權，即可掛牌。

5、校外實踐活動是檢驗學生在校學習效果，增加崗位意識，到崗訓練的一種好的方式。在學校已建的20個公安基層實習基地的基礎上，將以地、市、州公安刑事科學技術部門為中心，輻射區縣公安刑事科學技術部門建立專業實習基地，為學生的畢業實習提供良好的環境，確保學生專業實習需要。通過專業見習、實習、辦案，真正做到理論與實踐相結合，使學生的分析、解決問題的能力得到提高。

（六）加強師資隊伍建設，提高教師的素質

師資隊伍建設是專業教學改革的保障措施。教師隊伍建設主要進行了以下方面工作：

1、全面提高教師的思想政治素質和業務素質。鼓勵刑事科學技術專業教師參加高層次培訓，力爭形成本專業骨干教師群體和學術帶頭人。要求40歲以下的青年教師制定《青年教師學歷（學位）提升工程個人規劃》，提高教師隊伍的學歷層次。爭取5年內碩士以上學位的專任教師比例由現在的0.08%。上升到25％，今年研究生學習的教師人數將上升為7人。實行青年教師指導制度，指定具有高級專業技術職務，年資較高的教師指導青年教師，進行傳、幫、帶，讓青年教師盡快熟悉業務，提高教學水平。

2、提高“雙師型”教師的比例。通過鼓勵教師積極報考全國“司法鑒定人資格”考試，取得鑒定人資格；積極申報刑事科學技術鑒定系列的專業技術職務；到物證鑒定中心或校外實習基地開展刑事科學技術檢驗鑒定和科研工作，以及在公安基層鍛煉，使擔任專業課教學的“雙師型”教師的比例由現在的37%達到70％。

3、通過教學、科研、辦案三結合，提高教師的綜合業務能力。激勵教師將教學與刑事科學技術檢驗鑒定實踐結合；積極開展刑事科學技術鑒定的科研活動，爭取獲得較高層次的科研項目立項，現已有2項省級課題和2項廳級課題立項，一項獲省政府科技進步三等獎，開發新技術為基層刑事科學技術檢驗鑒定工作服務；積極承擔刑事科學技術檢驗鑒定工作，從而不斷提高教師的業務和學術水平。

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論文關鍵詞 多性質法律行為 偵查行為 鑒定行為 法律文書

電子數據是新刑訴法確定的一種證據形式，它從視聽資料形式獨立，和其并列為一種單獨的證據。雖然法律明確了電子數據的地位，但和視聽資料一樣，對電子數據的收集手段和程序，證據表現形態都沒有明確的規定。這種情況下，作為偵查人員如何去收集和在法庭上呈現電子數據就顯得比較重要，本文結合重慶市檢察機關職偵局在辦案過程中采用的電子數據收集方式和手段，和一些法律文件，對上述問題做一實踐性探討。

一、電子數據的內涵和外延

本文先給電子數據下一個定義：電子數據是指由電子信息技術應用而出現的各種能夠證明案件真實情況的材料及其派生物，主要存在于電子計算機、網絡及其他附屬設備之中，包括計算機存儲的資料、電子郵件、光盤數據、域名等。從這個定義可以看出，電子數據和視聽資料的主要區別在于兩者表現形式不同，后者主要是以音頻和視頻的形式表現出來，而電子數據則是除了這兩種形式之外的其他電子材料。

根據現代不同的電子技術，我們可以給電子數據的外延做一劃分。第一是現代通訊技術生成的電子數據。包括計算機證據（電子文件、計算機日志等）、計算機輸出物、計算機打印物等。第二是互聯網技術生成的電子數據。包括電子郵件、電子數據交換、聊天記錄、微博記錄、電子報關單、電子簽名、域名、網頁、IP地址以及電子痕跡（系統文件、休眠文件、日志記錄、上網痕跡）。第三是手機網技術生成的電子數據。包括手機錄音證據、手機錄像證據、手機短消息證據（QQ、微信）、上網痕跡、通訊痕跡。第四是其他信息技術生成的電子數據。包括雷達記錄證據、錄音證據、錄像證據、攝像證據、GPS痕跡（“視聽資料”等）。

電子數據在檢察機關辦理的案件中起到兩個方面的作用：第一在是案件初查為檢察機關偵查人員判斷案件性質、確定辦案方向或者提供線索；第二是作為定罪量刑的證據，比如重慶市檢察院司法鑒定中心此類經過中國合格評定國家認可委員會（SANS）認證的機構提取的電子數據。

二、電子數據的收集程序

（一）收集的主體

證據收集是一種偵查行為，收集的主體應該是偵查人員，但是電子數據收集要借用一定專業設備和專業人員的協助，并且在電子數據提取之后，有可能還要多電子數據進行分析，上述都要依靠技術人員。所以電子數據的收集過程，一般情況下就包含兩個獨立的法律行為，一是偵查行為，這個行為主要是在偵查人員的主持了帶領了對電子數據進行提取，可以采取的措施包括扣押存儲設備、現場勘驗存儲設備、制作復制件或鏡像文件等行為。這種提取電子數據的偵查行為在初查階段還要考慮合法性，根據最高人民檢察院2012年刑事訴訟規則第173條的規定，在初查階段，是不可以采取扣押措施的，但是可以對嫌疑人的設備進行勘驗檢查，這樣就是合法的。二是鑒定行為，采取這種行為一般是偵查人員扣押了相關設備之后，通過委托鑒定的方式，委托具有相關資質的第三方對電子數據分析和提取。這個過程電子數據的收集主體就是鑒定主體，鑒定人必須符合相關法律和政策對資質的要求。

（二）收集的具體程序

電子數據作為證據類型的一種，必須遵循證據收集、審查、判斷中的規則。但電子數據的某些特性又決定了電子取證的特點，區別于傳統證據的運用方法。電子數據的收集程序，還是要區分以偵查行為為主和以鑒定行為為主的過程。

以偵查行為為住的收集程序，包括現場搜查、現場輸出，對相關證據進行鏡像復制，以及對電子設備或載體進行實體扣押。以重慶市人民檢察院司法鑒定中心協助偵查人員到現場進行鏡像復制為例。這個過程是一個偵查人員主導的現場勘驗行為。該過程如下：首先偵查部門將《委托勘檢書》遞交到檢察技術部門，后者在受理委托理解案件基本情況后派出檢察技術人員進行現場勘驗。在現場勘驗過程中，偵查人員應當持有勘查證，向被勘驗現場負責人宣布，并邀請二名與案件無關的公民作見證人，檢察技術人員則要協助偵查人員做現場保護，電子數據現場勘驗開始后，依次進行以下程序：勘驗場所、勘驗存儲介質或設備、數據內容勘驗。這個過程中有些情況只需要勘驗和提取存儲介質或設備及完成了工作，比如說勘驗提取電腦或手機。有些情況下，則要進行電子數據內容的勘驗，主要是針對服務器此類提取存儲介質困難或者不允許關閉電子數據存儲設備電源。數據內容的勘驗分兩種情況，一種是制作設備的鏡像文件、二是制作復制件并進行分析，分三個步驟：制作復制件、檢驗分析、固定與案件相關聯的數據內容。勘驗的過程應經過全程同步錄音錄像，同時勘驗完成之后，還應制作《提取電子數據筆錄》、《提取電子數據清單》、《固定電子數據清單》《使用和封存記錄》這些法律文書，除了上述法律文書之外，最后技術人員應該協助偵查人員制作一份《電子證據勘驗筆錄》，里面應該包含上述法律文書的內容。在一些案件中，通過上述偵查行為對電子數據的收集就算是完成。

以鑒定行為為主提取電子的程序的采用是在現場勘驗提取的電子數據存儲介質或設備需要進一步檢驗分析的情況；或者一些設備無法現場制作復制件的情況下；或者需要在現場對數據內容進行檢驗分析的。這個過程是一個鑒定過程，有委托與受理、檢驗鑒定、出具檢驗鑒定文書這三個過程。該過程中，《委托鑒定書》、《鑒定委托受理登記表》、《檢察院司法鑒定中心電子數據檢材清單》、《電子數據使用和封存記錄》以及《檢驗鑒定文書》這些法律文書需要按照程序要求被制作。

（三）電子數據的表現形式

通過對電子數據收集程序的介紹，可以明確電子數據收集過程會產生比較多的法律文書，比如上述的《委托鑒定書》、《鑒定委托受理登記表》、《檢察院司法鑒定中心電子數據檢材清單》、《電子數據使用和封存記錄》等。電子數據作為一種單獨的法律形式要進行審查判斷程序，及在庭審之上進行的質證和法官以自己內心對其的認證，在這些程序中我們應該以怎樣的形式來完整表現電子數據列？

電子數據是一種信息，需要一定的存儲設備儲存，就司法實踐中進行的手機、電腦硬盤數據取證，對于最終固定下來的數據重慶市的司法鑒定中心大多采用光盤的形式將其固定，所以光盤就是電子數據的主要固定方式。除開光盤之外，為了保證證據收集程序的合法以及電子數據一致性、真實性，附帶的《檢驗鑒定文書》、《電子證據勘驗筆錄》、《電子數據使用和封存記錄》這三樣法律文書也是必不可少的。在庭審過程中對電子數據審查判斷過程中，首先通過一定的設備將光盤中存儲的電子數據展現出來，以其內容判斷和案件事實的關聯性，而在雙方對電子數據的真實性、合法性進行質疑時，則以上述相關法律文書為依據，這樣才構成完整的電子數據審查判斷資料體系。

三、對于電子數據需要注意的問題

根據相關司法解釋和實踐中摸索，對于電子數據的收集、審查和判斷可以算是有章可循，但是這一套實踐中操作的規范卻有以下不可忽視的缺陷，首先就是缺乏正式的法律法規對上述規范進行規定，只有檢察機關的一些內部規定顯然是權威性不夠；其次在電子數據收集過程中的同一性保證、電子數據收集的手段和程序上仍然有一些問題需要注意。

（一）保證電子數據的同一性

電子數據的同一性問題，通俗的說有兩個方面的問題。首先是區分電子數據的原件與復制件。其次是電子數據證實性確證的問題，是否經過篡改、處理或者毀損、存儲記錄所依賴的程序、軟件和網絡環境是否可靠、以及存儲記錄制作者的身份等是否合適等問題。

因為電子數據具有高速流轉性和脆弱性，比如網絡上的電子證據，傳輸不受地域和時間的限制，速度甚至超越高速。同時，它也很容易被修改。所以對電子數據的收集就必須注意一個很核心的問題：保證電子數據的同一性，爭取做到向其他證據的認定一樣，能夠把電子數據從產生、發現、收集、保管、提交的全過程都能夠呈現在法官面前，以保障其真實準確。重慶市檢察院司法鑒定中心在電子數據收集同一性保障上下了大量的功夫，設計了《鑒定委托受理登記表》、《檢材使用和流轉記錄》等多種法律文書、記錄電子數據哈希值、給每一個檢材記錄型號、做微型編碼，這樣采取多種手段保障整個收集程序能夠做到同一性，但囿于技術所限以及實踐中辦案的要求，在同一性保證上仍然存在一定的缺陷，比如說取證范圍過于寬泛的情況下，缺乏較多和偵查人員的溝通，沒考慮到證據的關聯性，提取很多無用的電子數據，有時候反而遺漏案件需要的證據。同時，因為存儲形式的有限，主要使用光盤來固定電子數據，在將電腦上的數據轉入光盤的過程中缺乏一定的監督，不能夠保證數據的同一。

（二）豐富電子數據收集的手段

電子數據的收集過程中，重慶市檢察機關主要采用的是現場搜查扣押電子設備、現場輸出電子數據、對相關證據進行鏡像復制等方式，針對的對象主要是手機和電腦（包括服務器）這兩種設備，且在電腦系統數據的恢復上依賴現有軟件只能夠恢復微軟系統的電子數據，對于蘋果電腦系統的數據恢復還不能實現。今后應該朝著網絡遠程取證、提取打印機、投影儀數據這些方面發展，實現電子數據收集手段的完善。

（三）適當簡化電子數據收集的程序

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一、課題研究概況

（一）論文的寫作背景和寫作目的

在商品經濟日益激烈的今天，要使自己的商品在同行中脫穎而出，就得極力推銷自己的產品，那么廣告在其中就尤其重要了。而一些廣告商只是一味的追求廣告的華麗唯美卻不重視受眾的需求，所以廣告市場雖有一些優秀的好廣告，但一些平庸無奇的廣告在廣告市場也占有很大份額。我們每天都能看到廣告，可是絕大多數的廣告不但不能起到它本身的宣傳作用，反而另人討厭，像一個喋喋不休死纏爛打的追求者，另人不生好感。在急劇發展的中國，廣告也是無處不在的，但是，大多數的廣告都被人忽略了，那些不新奇而又平庸的廣告沒有讓消費者的大腦里留下痕跡，只有抓住電視廣告的特點和目標群體的心理、情感等，往縱深處做文章，使得更多的電視廣告具有“經典”的深遠意義，才能使中國電視廣告在國際廣告營盤中占領一席之地，并擁有廣告權力的話語資格執行，所以電視廣告需要科學的策劃，只有經過策劃后的廣告，才能達到廣告的市場要求。沒有完善而周密的策劃，就會使整個廣告活動目標不明、計劃不周、行動盲目，難以取得理想的廣告效果，甚至會走向初衷的反面，導致企業生產經營活動的失敗，因此，廣告策劃才是電視廣告的核心和靈魂。本文通過對電視廣告策劃的論述和研究對其進行更近一步的探討，正確認識和分析電視廣告的發展過程和未來走向。

（二）課題研究動態及價值

任何一項活動都有一定的有組織、目的的操作程序，電視廣告策劃是廣告經營的全過程，電視廣告要想達到廣告主的目標和要求，必須要有一套完整的規劃和程序。撰寫此論文，要使大家對商品經濟高速發展之下的電視廣告策劃的發展能夠有一個嶄新的認識。廣告策劃為企業生產經營的各個方面服務，從產品的開發、生產、銷售，到企業的經營管理和形象的樹立，廣告策劃都起到直接或間接的促進作用。撰寫此論文，讓更多的人對電視廣告策劃的發展能夠有一個詳細的、嶄新的認識和了解。

（三）論文的構成及大概內容

論文由以下五個方面構成：首先，是電視廣告的策劃，其中包括電視廣告策劃的概念和廣告策劃所包括的內容；其次，電視廣告策劃的基本原則及表現手段，其中包括電視廣告策劃的特點和電視策劃的幾種策略以及電視廣告的表現手段；再次，闡明解釋電視廣告策劃的靈魂——創意；最后，電視廣告現階段存在的問題以及電視廣告的未來發展。

二、電視廣告策劃的界定及特征

（一）電視廣告策劃的概念

廣告策劃是以營銷策劃為中心，以市場經濟為舞臺，它是以塑造產品形象為目的的現代經濟運作形式。廣告在指導生產和經營、促進商業營銷繁榮、培養科學的消費方式、發展社會大眾文化和商業文化等方面具有重要作用。廣告策劃活動需要對廣告的各個階段加以統籌安排和協調運作，需要有一個統一的指導思想，廣告策劃需要廣告主對現代廣告活動的戰略和策略進行整體的、系統的策劃，它是使廣告設計獲得成功的關鍵。如今的社會是一個競爭十分激烈的商業社會，產品的同質化現象非常普遍，這不僅給企業的準入和發展帶來了困難，也給消費者選擇和購買產品帶來了困難。如何突顯企業和產品的優勢？如何讓消費者在購買產品時選擇此而非彼？只有借助于廣告，借助于文化，用美學藝術與獨特的廣告創意結合起來，將商業動機和商業性質隱藏起來，給人不是在做廣告的假象。它用一種巧妙的修辭方法進行話語轉換，利用惟妙惟肖的圖像與聲音，調動似乎是非商業化、非功利性的情感資源來以情動人，以此來引起人們的注意，從而達到讓人們感覺在消費此商品就是在消費一種意義。在消費時代，由于大眾媒介的影響，人們所消費的物品首先需要經過廣告的宣傳，在消費者的心目中形成一定的意象后才被購買和消費。而任何風格、形象都必須借助廣告將其引入消費之中，廣告能夠通過像在商品與人類無意識欲望之間建立虛幻的聯系，帶動受眾消費，促進商業的發展增加產品銷售業績。這就需要有新穎獨特不落俗套的廣告，一條好的廣告是能夠給商家帶來更高的效益的。

（二）電視廣告策劃的內容

廣告策劃所涉及的內容是多方面的，是要遵循程序和步驟的，它包括廣告目標、廣告對象、廣告主題、廣告創意、廣告表現策略、廣告預算、廣告媒介運用、廣告實施策略及效果檢驗等，只有經過詳細的具體步驟才能策劃好一條廣告。電視廣告策劃是一項雙向運動的過程，既有廣告調查研究分析、廣告目標分析、廣告策略分析等這種順向進行的活動，又有廣告效果、反饋、廣告策劃修正這種反向進行的活動。正是這種雙向運動，使得廣告策劃水平不斷提高，也使得廣告活動更加科學化、規范化。

（三）現代電視廣告策劃具有以下幾方面的特征

1.明確的目的性。廣告活動必須圍繞一定的廣告目標展開，選擇適當的廣告媒體，設計創造出新穎別致、有吸引力的廣告作品，選擇恰當的時間和地點開展宣傳活動，掌握系統的企業內部資料和企業外部資料，并且明確企業整體營銷對廣告提出的要求，以擺正產品在市場上的地位，從而擺正廣告在市場上的位置，才能取得良好的效果。

2.嚴謹的科學性。現代廣告策劃是在現代廣告學原理的指導下，綜合運用經濟學、美學、新聞學、心理學、市場調查、統計學、文學等學科的研究成果，以較少的廣告預算取得理想的宣傳效果，以提高企業(或品牌)的知名度、美譽度。最后在廣告策劃的基礎上，具體設計制作廣告，經過審核評估，確定廣告的實施。

3.系統性。現代廣告策劃從廣告調研開始，根據目標市場的特點確定廣告目標，在制定廣告活動具體策略時，要以整體目標為出發點，使廣告策劃的各個環節相互銜接、密切配合，形成一個有機的統一體，使得廣告活動一旦實施，無論遇到哪些變化，其目標仍然可以實現。

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一、前期準備

1、2011年6月上旬網上《2011年秋季學期課程及參考教材目錄》，各學習中心根據目錄為學生訂購教材。

2、2011年6月下旬教學部門根據擬定的《2011年季學期執行計劃》聘請任課教師，落實教學任務。

二、選課安排

1、2011年7月10日前，學院為年秋學生完成畢業實習及畢業論文（設計）或畢業實習及畢業實習報告這門課程選課。

2、2011年8月1日開始，學生根據學生工作室中的教學計劃課程資源網上自主學習。

3、2011年10月4日-10月10日，學習中心在遠程教育管理平臺（以下簡稱平臺）分別為2010年春季、2010年秋季、2011年春學生完成第四學期、第三學期、第二學期選課任務。以及年秋學生前四學期未修和未及格課程選課任務。

4、新生注冊截止時間為2011年9月20日。9月21-25日，學習中心在教學教務管理平臺上為2011年秋季新生完成選課任務。

三、開學時間

2011年秋季學期老生開課時間為2011年8月1日，新生開課時間為2011年9月1日。

四、輔導及答疑

1、面授輔導由學習中心自行組織，開學初各學習中心應做好計劃，在9月1日前聘請好輔導教師。

2、注冊截止15日以內，各學習中心根據實際情況組織新生集中輔導，主要內容為遠程教育模式介紹、遠程教育學習方法指導、各項規章制度講解等。

3、學習中心組織學生網上學習，動員學生積極參加答疑，學習過程中學院提供兩種答疑形式解答學生疑難問題，即非實時答疑和實時答疑。非實時答疑：學生學習過程中，遇到疑難問題，可向教師郵箱發郵件，教師在一周內做出回答或者通過學院網站的課程論壇提出問題，由學習支持服務人員轉給相關老師，問題后通過論壇公布。實時答疑：2011年11-12月，學院安排教師進行實時在線答疑，每次答疑時間和課程見《互動答疑安排》。

五、考核與考試各學習中心要加強對學生學習過程形成性考核，保證形成性考核成績的真實有效。教學與學習支持部和學習中心（站點）管理辦公室要加強對學生平時成績的管理和形成性考核的督導、檢查，加強考試過程的規范管理，加強對考查課程評定的檢查。

1、期末考試時間：2011年12月24日-25

2、平時成績錄入平臺時間：各學習中心要在期末考試前組織學生進行考前輔導，考試集中時收集學生作業，根據《形成性考核辦法》評定平時成績。學習中心將平時成績錄入平臺時間為：2012年1月5日-2月15日。

3、考查課程成績：期末考試前一周學院公布考查課程考核內容，學生獨立完成，期末考試時集中上交學習中心。學習中心將學生考查課程期末考試成績錄入平臺時間為：2012年1月5日-2月15日

4、成績的錄入與復查：2012年2月25日前學生成績錄入教學管理平臺，成績錄入后，各中心要及時組織學生上網核查，如有疑問，自公布之日起的15日內集中提出復查申請，過期不予辦理。

5、全國高校網絡教育部分公共基礎課統一考試時間：12月17日-20日（以通知為準）。學習中心應在考試前進行集中面授輔導，學院提供統考輔導材料。

6、各學習中心每年按照其本省或省學位外語考試時間組織本科學生參加學位外語考試。省學位外語考試，于2011年12月-2012年1月詳見我院主頁上公布的《關于做好2012年省成人學士學位外語考試的通知》

六、本科畢業論文（設計）本科畢業論文(設計)是繼續教育人才培養的重要環節。畢業論文（設計）可以培養、提高學生運用所學知識去分析、解決實際問題的能力，是檢驗學生學習效果的重要手段。為了切實做好我校網絡教育和成人教育的本科畢業論文(設計)工作,提高畢業論文(設計)質量,規范畢業論文(設計)過程管理,特制定本工作流程。網絡教育畢業論文（設計）嚴格按此規范執行。畢業論文（設計）環節分為選題、撰寫和答辯三個階段。論文的選題及論文初、終稿的提交和所有評閱過程均通過我院遠程教育教學與管理工作平成。

具體時間安排如下：

1、2011年6月27日至7月7日學習中心管理員上報指導教師信息模版。（只上報新增加的指導老師，所需表格在群共享里有）

2、2011年7月10日論文工作開始，10月30日論文評閱結束。（在此時間內各中心根據各自實際情況安排工作。工作順序為：學習中心管理員給畢業生分配指導老師。指導老師出題，學生選題，學生上傳初稿，指導教師上傳指導合格的終稿。）

3、2011年11月1日至12月5日論文答辯及答辯成績導入平臺。

七、專科畢業實踐

1、2011年7月2日至9月1日各學習中心下達專科畢業班的畢業實習、實踐安排。

2、2011年10月30日前各學習中心收集畢業實習、實踐報告及畢業生實習、實踐鑒定表，并存檔待查。

3、2011年11月30日前各學習中心通過遠程教育教學與管理工作平臺上傳專科畢業實習、實踐成績（錄入成績的方式和考查課相同）。

八、畢業審核和學位申請

1、2011年10月30日前上報2011年春秋季本科畢業生的學位申請材料，逾期不予受理，10月份我院會在主頁上掛出相關通知提出詳細要求。

2、2011年12月10日前辦理畢業申報手續，審核畢業資格。

九、教學過程資料的整理與歸檔教學過程資料是衡量教學工作執行情況、評價教學效果的重要痕跡，學院教學部門和各學習中心在工作中要真實、細致地做好記載，在學期結束時集中整理歸檔。成教函授教育：

一、按照遠程與繼續教育學院的教學計劃，各函授站根據各自實際情況為2010年春、2011春入學學生擬定開課計劃和課表，聘請任課教師，指導學生訂購教材。并與9月15日前上報開課計劃和課表。

二、根據各函授站實際情況和課表組織學生集中面授所有課程。其中部分專業（即與網絡教育各學期的執行計劃中相同的專業）由函授站安排任課教師按照遠程教學管理平臺上教學大綱和教案進行授課，網上學習資料作為學生自主學習的參考。

三、各函授站根據實際上課時間定期上報《教師聘請審批表》、《教學日歷》、《考勤表》和原始記分冊復印件等教學資料，各函授站定期檢查收集學生作業。

四、各函授站每年按照其本省或省學位外語考試時間組織本科學生參加學位外語考試。省學位外語考試，詳見我院主頁學位管理欄中公布的《關于做好2012年省成人學士學位外語考試的通知》。

五、從2010年春學生開始，成人學生的成績通過我院平臺審核。各函授站必須按照《關于各函授站課程成績導入教學與教務管理平臺的通知》將課程成績和論文成績做成電子文檔格式發給相關負責老師，由我院老師導入平臺。

六、2011年10月30日前上報2011年春秋季本科畢業生的學位申請材料，逾期不予受理，10月份我院會在主頁上掛出相關通知提出詳細要求。