序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇空氣污染小知識(shí)范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

初中化學(xué)是學(xué)生啟蒙階段學(xué)習(xí)的化學(xué)。初三化學(xué)第二章第一節(jié)《空氣》是學(xué)生常見(jiàn)的，接觸到的具體元素和化合物知識(shí)的開(kāi)端，在整章乃至整冊(cè)中占有很重要的地位，是學(xué)生日后學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。

而我在講授這一節(jié)課時(shí)，跳出了以往的的僵硬 的知識(shí)灌輸?shù)哪Ｊ剑墙Y(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，采用實(shí)驗(yàn)、討論、競(jìng)賽等多種教學(xué)方法及各種活潑的形式，用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象流暢的語(yǔ)言加以表述，融知識(shí)性，趣味性為一體。使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣急劇上升，在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握新知的基礎(chǔ)上培養(yǎng)了各方面的能力。

第一、分析教材明確教學(xué)目標(biāo) ，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

首先，明確教學(xué)目標(biāo) ：

本節(jié)通過(guò)演示實(shí)驗(yàn) ：“空氣在氧氣含量的測(cè)定”驗(yàn)證了空氣中含 約1/5的氧氣,引出人類對(duì)空氣組成的認(rèn)識(shí)過(guò)程，從而導(dǎo)出了空氣的組成以及各種成份的體積分?jǐn)?shù) 。闡述了保護(hù)環(huán)境、防止空氣污染的現(xiàn)實(shí)意義。在學(xué)習(xí)這一節(jié)時(shí)，（一）要了解空氣組成發(fā)展的歷史過(guò)程,學(xué)習(xí)科學(xué)探究科學(xué)研究問(wèn)題的思想方法,抓住事物間的微小差異而作出判斷的唯物主義觀點(diǎn)和作風(fēng),培養(yǎng)自身的創(chuàng)造思維和能力；（二）是要重點(diǎn)掌握空氣的組成和各成份的體積分?jǐn)?shù) ；（三）是要真正的樹(shù)立起環(huán)保意識(shí),要認(rèn)識(shí)到人類過(guò)度向大自然索取和排放污染物，超出大自然的自凈作用和承受能力時(shí),必然會(huì)受到大自然 的報(bào)復(fù)和懲罰，進(jìn)一步建立人與自然和諧發(fā)展的思維。（四）是了解惰性氣體演化為稀有氣體的過(guò)程，樹(shù)立辯證發(fā)展的思想。這四點(diǎn)為本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。

其次，確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

空氣是人類、動(dòng)植物必需的天然物質(zhì)和生命支柱，在自然環(huán)境中由于熱脹冷縮會(huì)感到風(fēng)的存在，很多物質(zhì)在空氣中點(diǎn)燃會(huì)燃燒，隔絕空氣時(shí)又會(huì)熄滅，煤爐火用扇子越扇越旺，蠟燭火用扇子一扇就會(huì)熄滅．羽毛在空氣中飄動(dòng)，人類、動(dòng)植物隔絕空氣無(wú)法生存，這些自然現(xiàn)象和小學(xué)的常識(shí)已使學(xué)生知道了空氣有質(zhì)量、有浮力，主要成分是氮?dú)夂脱鯕猓瑥幕瘜W(xué)知識(shí)角度來(lái)看，僅僅知道這些知識(shí)是不夠的，需要進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)空氣的組成，所以空氣的組成就是本節(jié)的重點(diǎn)。緒論課已闡述過(guò)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段 ，所以對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察與分析也是本節(jié)的重點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)對(duì)人類認(rèn)識(shí)空氣組成的歷史過(guò)程的學(xué)習(xí)和對(duì)科學(xué)家探究方法的了解,要逐步建立起辯證唯物主義的發(fā)展觀、辯證觀，培養(yǎng)自身的創(chuàng)造思維和探究科學(xué)發(fā)展知識(shí)的能力，這是本節(jié)的學(xué)習(xí)難點(diǎn) 。當(dāng)今世界的發(fā)展越來(lái)越依賴于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人與自然和諧的、可持續(xù)的發(fā)展，環(huán)境保護(hù)在我國(guó)至今仍是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，重視對(duì)環(huán)境的保護(hù)和治理，防治大氣的污染也是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

第二、教法及教學(xué)特點(diǎn)

1、 sts教學(xué)盡可能地滲透到教學(xué)中,讓學(xué)生主動(dòng)親近自然對(duì)周圍事物 產(chǎn)生興趣和愛(ài)好，并關(guān)心周圍的一切,引導(dǎo)學(xué)生積極參與問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

2、以實(shí)驗(yàn)探索為，靈活并用講授法、指導(dǎo)閱讀法、作業(yè)練習(xí)法等多種教學(xué)方法。

教學(xué)過(guò)程

整個(gè)教案按以下過(guò)程設(shè)計(jì)

引出新知 設(shè)疑、啟發(fā)

實(shí)驗(yàn)探索

探求新知 歸納小結(jié)

引深

應(yīng)用新知 練習(xí)

知識(shí)小結(jié)

課堂思考

知識(shí)拓展 設(shè)計(jì)家庭實(shí)驗(yàn)

課外調(diào)查

知識(shí)反饋 作業(yè)布置

（一）引出新知

通過(guò)學(xué)生對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)讓同學(xué)自己回答空氣作用，空氣的成份有哪些？是誰(shuí)怎么樣發(fā)現(xiàn)的？我們能不能回到幾百年前看看科學(xué)家們是怎么樣用實(shí)驗(yàn)的方法證明空氣的成分？這里用簡(jiǎn)短的設(shè)問(wèn)，集中了學(xué)生的注意力，明確了思維方向，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，引起內(nèi)在的知求欲望， 使學(xué)生一開(kāi)始就有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為整個(gè)教學(xué)過(guò)程創(chuàng)造良好的開(kāi)端。

（二）探求新知

［增補(bǔ)實(shí)驗(yàn)］如右圖將鐘罩放入盛水的水 槽中，用抽氣筒將鐘罩內(nèi)的空氣抽掉一部

分觀 察有什么現(xiàn)象，得出什么結(jié)論？

由于初三學(xué)生剛剛接觸物理，對(duì)壓強(qiáng)知識(shí)知之甚少，對(duì)下文由現(xiàn)象水面上升1／5，而得出空氣體積減少1／5的結(jié)論的形成，成為障礙，設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)可避開(kāi)壓強(qiáng)知識(shí)，讓學(xué)生自己由現(xiàn)象得出結(jié)論：鐘罩水位上升是由于,罩內(nèi)空氣體積減少，且空氣體積減少多少，水位就升高多少，為下文結(jié)論的形成作好了鋪墊。

［實(shí)驗(yàn) 2－1］空氣中氧氣成分的測(cè)定。

裝置如圖所示。將鐘罩放入盛水的水槽中，以 水面

為基準(zhǔn)線，將鐘罩水面以上容積分為5等份。在 燃燒

匙內(nèi)盛過(guò)量的紅磷，用酒精燈點(diǎn)燃后，立即插入鐘罩

內(nèi)，同時(shí)塞緊皮塞，觀察紅磷燃燒和水面變化的情況。

指導(dǎo)學(xué)生以觀察現(xiàn)象，及由現(xiàn)象分析原因，從而得出結(jié)論，此過(guò)程通過(guò) 組與組間的競(jìng)答，使學(xué)生準(zhǔn)確而完整地得出了結(jié)論， 同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)、分析問(wèn)題的能力，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并回答如下問(wèn)題（1）空氣中到底有哪些成分，它們的體積分?jǐn)?shù)各是多少？（2）是哪國(guó)的哪些科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明空氣不是單一的物質(zhì)？

對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題中的稀有氣體學(xué)生知之甚 少，首先我介紹了稀有氣體的組成，接著告訴他們稀有氣體過(guò)去被稱為“惰性氣體”，原因是由于這些氣體不可與其它物質(zhì)反應(yīng)，但隨著科學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，人們通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到這些氣體在一定條件下也可以與其它物質(zhì)反應(yīng)，才改名為稀有氣體，由此啟迪學(xué)生要用變化的發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)事物。

其次，我通過(guò)講解稀有氣體的用途：廣告牌中五顏六色的"霓虹燈",體育場(chǎng)石英玻璃中充入氙氣的氙燈，通電時(shí)能發(fā)出比熒燈強(qiáng)幾百萬(wàn)倍的“人造小太陽(yáng)”，不僅擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，而且也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)生們回答第二個(gè)問(wèn)題后，向?qū)W生介紹拉瓦錫得出空氣由氧氣和氮?dú)饨M成的結(jié)論和艱苦歷程及嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科都 必須尊重客觀事實(shí)，不人云亦云的科學(xué)態(tài)度。

到此為止，同學(xué)們對(duì)空氣的組成有了一個(gè)科學(xué)、全面的認(rèn)識(shí)，并且知道空氣的成分比較固定，特別是綠色植物光合作用，不斷調(diào)節(jié)空氣中氧氣和二氣化碳的平衡。

再次引出問(wèn)題：空氣的成分是不是一塵不變的？是什么改變了空氣的成份呢？由學(xué)生自己積累的生活常識(shí)和課外知識(shí)，搶答出污染空氣原因，然后再由學(xué)生自己歸納出污染空氣的原因 ：有氣體和煙塵

在此基礎(chǔ)上我作了補(bǔ)充和總結(jié)：空氣有一定的自凈能力，當(dāng)人類大量地向空氣中排放有害氣體和煙塵時(shí)，會(huì)改變空氣的成分，使空氣污染 ，從而對(duì)人類的生存構(gòu)成了威脅和挑戰(zhàn)，隨著現(xiàn)代工業(yè)的迅猛發(fā)展，人類社會(huì)對(duì)空氣的污染越來(lái)越嚴(yán)重，排放到空氣中的有害物質(zhì)可分為粉塵和氣體，空氣中的氣體污染物較多的是二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳 ，主要來(lái)自礦物燃料（煤和石油）的燃燒和工廠的廢氣，要樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大氣的意識(shí)。

然后我又補(bǔ)充了課外小知識(shí)：空氣污染實(shí)例

據(jù)統(tǒng)計(jì)，一個(gè) 成年人每天呼吸約2萬(wàn)次，吸入的空氣量約10 立方米，大約是每天攝取食物重量的10倍，人不吃食物可以活3－5個(gè)星期，不飲水可以堅(jiān)持5天多，不呼吸空氣，短短的5分鐘就會(huì)死亡，可見(jiàn)，空氣污染日趨嚴(yán)重。空氣污染對(duì)人體的健康十分有害 ，它可使人急性中毒。1952年12有份倫敦上空接連幾天被大霧籠罩 持續(xù)不散。從家庭爐灶，工廠煙囪排出來(lái)的煙塵和有氣體都被封蓋在低空擴(kuò)散不出去，污染物不斷積蓄，濃烈的煤煙和硫黃熏得人們咳嗽不止。成千上萬(wàn)的人急劇發(fā)病，患者開(kāi)始發(fā)燒，呼吸困難，皮膚發(fā)紫，胸部可以聽(tīng)到水泡音， 短短的幾天內(nèi)就有四千多人死亡。空氣污染的教訓(xùn)是慘痛的，它向人們重重地敲響了保護(hù)環(huán) 境的警鐘。

此時(shí)同學(xué)們?cè)俅吻宄卣J(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是何等地重要，如果不保護(hù)好環(huán)境歷史必然重演 。如何保護(hù)好人類賴以生存的自然資源？如何從我做起？學(xué)生情不自禁地發(fā)表見(jiàn)解。

整個(gè)探知過(guò)程中我盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。凡是學(xué)生能回答出的由學(xué)生說(shuō)，說(shuō)不完的讓學(xué)生間互相補(bǔ)充 ，凡是學(xué)生自己能歸納出的內(nèi)容讓學(xué)生自己去總結(jié) ，凡是可由學(xué)生評(píng)價(jià)的指路子、出點(diǎn)子、想法子、引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。主動(dòng)實(shí)踐積極探索，使同學(xué)們?cè)谟淇臁⒑椭C、民主的課堂氛圍中，不僅掌握知識(shí)而且培養(yǎng)了能力。

（三）應(yīng)用新知

給出了5道小題，前兩題是本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)， 是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本功， 而后三題重在考察本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容 ：空氣的組成及體積分?jǐn)?shù)，空氣的污染源及環(huán)保、空氣組成的發(fā)展史及稀有氣體等，所涉及的問(wèn)題重在觀察實(shí)驗(yàn)，建立概念，理解和識(shí)記知識(shí)點(diǎn)，并靈活運(yùn)用。

題目設(shè)計(jì)遵循由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)，通俗易懂原則，重在培養(yǎng)學(xué)生和能力

（四）知識(shí)小結(jié)

通過(guò)梳理本節(jié)知識(shí)空氣成分的測(cè)定、體積分?jǐn)?shù)及它成污染根源與防治方法使同學(xué)們進(jìn)一步明確掌握本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，使之條理化，系統(tǒng)化。

（五）知識(shí)的拓展

1、思考題：空氣成分測(cè)定的實(shí)驗(yàn)中鐘罩內(nèi)水位上升不足1/5的原因有哪些？目的使部分優(yōu)生“吃飽”，能力進(jìn)一步提高，此題重在考察學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

2、家庭小實(shí)驗(yàn)：自己設(shè)計(jì)一個(gè)可行的測(cè)定空氣 成分的實(shí)驗(yàn)，并動(dòng)手做一做。此題重在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、課外調(diào)查：通過(guò)調(diào)查你所在地區(qū)的空氣質(zhì)量，分析造成當(dāng)?shù)乜諝馕廴镜闹饕蛩兀⑾胍幌胧裁捶椒砂l(fā)減少污染？此題使學(xué)生真正走進(jìn)生活中的化學(xué)，使學(xué)生將課內(nèi)、外知識(shí)溶為一體，由所學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和解決社會(huì)重大問(wèn)題的能力，而且也培養(yǎng)了他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（六）知識(shí)的反饋（布置作業(yè)）

作業(yè)的設(shè)計(jì)緊扣大綱，突出重、難點(diǎn)，并通過(guò)系統(tǒng) 問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，擴(kuò)大知識(shí) 面，進(jìn)一步促使他們將知識(shí)轉(zhuǎn)為能力。

三、教法及教學(xué)特點(diǎn)

1、 sts教學(xué)盡可能地滲透到教學(xué)中,讓學(xué)生主動(dòng)親近自然對(duì)周圍事物 產(chǎn)生興趣和愛(ài)好，并關(guān)心周圍的一切,引導(dǎo)學(xué)生積極參與問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

篇(2)

（河北君圣職業(yè)危害檢測(cè)有限公司，河北 石家莊 050000）

【摘　要】隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，環(huán)保問(wèn)題已經(jīng)開(kāi)始嚴(yán)重影響人們的飲食生活起居和生產(chǎn)生活。因此，城市環(huán)保能力建設(shè)也就越來(lái)越得到人們的關(guān)注，保護(hù)環(huán)境、注重生態(tài)、加快城市環(huán)境建設(shè)和治理的呼聲越來(lái)越高，加強(qiáng)環(huán)保能力建設(shè)更是迫在眉睫，尤其是城市的環(huán)保能力建設(shè)更是尤為重要。那么如何加強(qiáng)城市環(huán)保能力，本文將就目前城市環(huán)保能力建設(shè)當(dāng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行策略研究。

關(guān)鍵詞 城市環(huán)保；環(huán)保意識(shí)；解決策略

環(huán)境保護(hù)能力是在城市建設(shè)當(dāng)中的重中之重，是城市建設(shè)人員的能力體現(xiàn)，是社會(huì)發(fā)展的智力表現(xiàn)，是人民追求的終極物質(zhì)目標(biāo)。但是在經(jīng)濟(jì)化進(jìn)程不斷加快的今天，我國(guó)城市環(huán)保能力卻面臨著越來(lái)越嚴(yán)峻的未來(lái)，各種污染愈演愈烈，問(wèn)題凸顯而出。面對(duì)城市環(huán)保能力建設(shè)過(guò)程當(dāng)中存在的這些問(wèn)題，我們應(yīng)該如何面對(duì)，怎樣解決這些問(wèn)題，從而去創(chuàng)造更好的環(huán)境未來(lái)。

1　城市環(huán)保能力建設(shè)的意義

城市環(huán)保能力建設(shè)和我們通常所說(shuō)的環(huán)保有本質(zhì)上的區(qū)別，城市環(huán)保能力建設(shè)指的是城市整體參與到環(huán)保建設(shè)當(dāng)中來(lái)，政府對(duì)環(huán)保城市建設(shè)總體方向上進(jìn)行把握和引導(dǎo)，包括對(duì)于人民群眾的宣傳引導(dǎo)，針對(duì)環(huán)境設(shè)定相關(guān)的法律條紋進(jìn)行約束等環(huán)境建設(shè)軟實(shí)力的提升，還包括對(duì)于污水排放的治理，節(jié)能技術(shù)的提升等環(huán)境建設(shè)硬實(shí)力的完善。

從上文可以看出，城市環(huán)保能力建設(shè)是一項(xiàng)從政府到普通民眾會(huì)全員參與的一種城市建設(shè)，城市環(huán)保能力建設(shè)可以提高民眾對(duì)于整個(gè)社會(huì)建設(shè)的參與度，提高對(duì)于國(guó)家政府的支持度，全民參與，共同建設(shè)。一個(gè)城市的建設(shè)想要具有更加美好的未來(lái)和發(fā)展，城市環(huán)保建設(shè)是不可卻是的要點(diǎn)，城市只有將環(huán)保工作做得盡善盡美，才能去談未來(lái)，談發(fā)展，因此，城市環(huán)保能力建設(shè)的必要性可見(jiàn)一斑，它是一個(gè)國(guó)家想要使城市發(fā)展的必要條件，也是首要條件之一。

我國(guó)一直強(qiáng)調(diào)要建立可持續(xù)發(fā)展國(guó)家，城市環(huán)保能力建設(shè)就是支持可持續(xù)發(fā)展的重要手段，也是可持續(xù)發(fā)展必不可少的因素。我們留給下一代的，應(yīng)該是蔚藍(lán)的天空而不是糟糕的空氣，應(yīng)該是一片綠地而不是滿目荒漠。環(huán)保與社會(huì)發(fā)展絕對(duì)不應(yīng)該是相互矛盾，不可調(diào)節(jié)的，而正相反，他們應(yīng)該是齊頭并進(jìn)，相互依存的。發(fā)展絕對(duì)不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)，這樣我們的社會(huì)是沒(méi)有未來(lái)的。

2　城市環(huán)保能力建設(shè)的問(wèn)題

2.1　污染問(wèn)題

城市環(huán)保能力建設(shè)當(dāng)中現(xiàn)階段所存在的最大的問(wèn)題，就是目前已經(jīng)存在的城市污染問(wèn)題。在污染問(wèn)題日益加重的今天，它們制約著整個(gè)城市建設(shè)的發(fā)展，阻礙城市的未來(lái)，這些目前已存在的污染基本上可以分為三方面污染。

第一種空氣污染：空氣污染絕大部分來(lái)源于化學(xué)工廠等大型企業(yè)的氣體和粉塵排放、還有一部分來(lái)源于汽車尾氣以及家庭對(duì)能源的消耗、甚至包括加油站和汽油泄漏后后蒸發(fā)形成的有害氣體。當(dāng)這些擴(kuò)散到大氣當(dāng)中，形成很嚴(yán)重的有毒物質(zhì)，這些污染對(duì)人的身體會(huì)造成很大的傷害，也是目前空氣污染，霧霾加劇的主要因素。在柴靜的報(bào)告片《穹頂之上》，主要講述的就是目前城市建設(shè)當(dāng)中的空氣污染來(lái)源。[1]

第二種水污染：水污染一般的來(lái)源都是工廠排放污水以及家庭不正當(dāng)污水排放。據(jù)統(tǒng)計(jì)50%的污水都是來(lái)源于家庭的不正當(dāng)排放，當(dāng)然，農(nóng)業(yè)化肥原料等化學(xué)制劑的污染排放等也都是引起城市水污染的重要因素。污水的不正當(dāng)排放不光會(huì)導(dǎo)致地表水污染，嚴(yán)重的也會(huì)導(dǎo)致地下水污染，而地下水是正常民眾的飲水主要來(lái)源，在二次供水當(dāng)中，一旦出現(xiàn)問(wèn)題就會(huì)使群眾產(chǎn)生大面積的疾病，所以，必須要嚴(yán)肅對(duì)待水污染問(wèn)題。[2]

第三種是垃圾污染：垃圾污染是城市環(huán)保建設(shè)當(dāng)中的主要因素，也是難以解決的重點(diǎn)。因?yàn)榇蟛糠掷廴径紒?lái)源于人民的日常垃圾。我國(guó)人民在垃圾處理方面，并沒(méi)有較強(qiáng)的分類意識(shí)，致使垃圾基本上都屬于集體傾倒，集體處理，這樣會(huì)導(dǎo)致一些有毒垃圾，例如電池，藥物等進(jìn)行混合，與空氣接觸并發(fā)生反應(yīng)再次產(chǎn)生變質(zhì)，一旦污染土地，便會(huì)對(duì)未來(lái)城市的環(huán)境造成長(zhǎng)時(shí)間的污染。

2.2　環(huán)保意識(shí)薄弱

城市環(huán)保建設(shè)的過(guò)程絕不是一蹴而就的，這是一個(gè)常年累月才能夠達(dá)到目標(biāo)的一個(gè)過(guò)程。想要達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，必須從根本上解決問(wèn)題，而環(huán)境建設(shè)的根本，就是人們對(duì)于環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

我國(guó)人民群眾還沒(méi)有從根本上意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，對(duì)于城市環(huán)境建設(shè)仍舊保持自己事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度。認(rèn)同但不參與，明白但不作為。對(duì)于城市環(huán)保建設(shè)并不是政府有策略有方案就可以達(dá)到的，民眾的參與度不高，在好的方案也只是紙上談兵，沒(méi)有任何的實(shí)際意義。對(duì)于本城市環(huán)保建設(shè)現(xiàn)階段的程度，大部分民眾都沒(méi)有一個(gè)深刻的了解，更加不知道自己在城市環(huán)保見(jiàn)識(shí)當(dāng)中的重要性。總體來(lái)講就是民眾對(duì)于城市環(huán)保能力建設(shè)的意識(shí)比較薄弱，無(wú)法參與其中。

再有就是政府，有些政府在城市環(huán)保能力建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中，也存在著意識(shí)不夠強(qiáng)，目標(biāo)不明確等問(wèn)題。隨著城市經(jīng)濟(jì)不斷增長(zhǎng)，政府不斷對(duì)城市進(jìn)行規(guī)劃，升級(jí)和更新，但是與此同時(shí)，城市環(huán)境問(wèn)題也隨之凸顯而來(lái)，政府在加強(qiáng)城市在擴(kuò)張的同時(shí)并沒(méi)有注意到環(huán)境問(wèn)題，隨著過(guò)度擴(kuò)張，可能會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的水污染和工程建設(shè)中空氣污染。這些環(huán)境問(wèn)題的隱患會(huì)隨著未來(lái)城市的發(fā)展慢慢而影響整個(gè)城市規(guī)劃和布局。[3]

3　城市環(huán)保能力建設(shè)的策略

3.1　針對(duì)污染治理

城市污染治理不是一朝一夕可以解決的，對(duì)于城市污染，政府要有著做打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，長(zhǎng)時(shí)間和污染問(wèn)題做斗爭(zhēng)。

首先面對(duì)空氣污染第一要做的就是城市規(guī)劃的合理性，工廠建設(shè)不要過(guò)分集中，盡量將存在原料供應(yīng)關(guān)系的工廠放到一起，方便廢物利用。排放的污染物要集中處理。研究工廠排放污染物處理的先進(jìn)技術(shù)，盡量減少排放的污染，從排放根源上解決問(wèn)題。在城市環(huán)保能力建設(shè)的古城當(dāng)中要進(jìn)行城市綠化工程，通過(guò)綠化來(lái)進(jìn)行空氣污染物的吸收吸附，雙管齊下，共同治理。

其次對(duì)于水污染治理，首先提倡使用水的二次利用，淘米水澆花等，并對(duì)于可能有腐蝕性的污水，要能夠做到自行簡(jiǎn)單處理，不直接排放。對(duì)于用水，進(jìn)行區(qū)域化管理，工業(yè)和居民一定要分開(kāi)，污水處理技術(shù)要保證達(dá)到國(guó)家要求。

最后對(duì)于固體污染物，建立民眾的垃圾分類意識(shí)，對(duì)于不管是日后垃圾填埋或者垃圾焚燒都有一定的益處。在處理垃圾上一定要有垃圾分類處理，落實(shí)實(shí)際上面。

3.2　針對(duì)意識(shí)薄弱

民眾的意識(shí)是由政府建立起來(lái)的，通過(guò)宣傳手段進(jìn)行引導(dǎo)，獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行規(guī)范，從而建立民眾對(duì)于城市環(huán)保能力建設(shè)十分重要的意識(shí)。可以通過(guò)社區(qū)走訪，樹(shù)立區(qū)域標(biāo)兵形象，組織公益活動(dòng)等眾多方式，深入基層進(jìn)行宣傳。從環(huán)保的小知識(shí)開(kāi)始，步步深入。并且對(duì)于政府對(duì)城市環(huán)保能力建設(shè)的進(jìn)程要實(shí)時(shí)公布，鼓勵(lì)參與其中，了解群眾在環(huán)保建設(shè)當(dāng)中的重要性。

政府方面要對(duì)城市環(huán)保能力建設(shè)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，全面考慮問(wèn)題，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。自上而下進(jìn)行城市環(huán)保能力的建設(shè)。要想更好的完成城市環(huán)保能力建設(shè)必須要強(qiáng)化調(diào)控與服務(wù)功能，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。在城市環(huán)保能力建設(shè)當(dāng)中，政府是參與者，是引導(dǎo)者，更是決策者，所以城市的環(huán)保規(guī)劃要走可持續(xù)發(fā)展的道路，政府所扮演的角色是重中之重的，絕對(duì)不可草率的做決定。

不論是城市環(huán)保能力建設(shè)還是其他的城市建設(shè)，群眾是基礎(chǔ)，政府要引導(dǎo)，只有上行下效，通力合作才能使得城市建設(shè)的更好。

4　總結(jié)

城市的環(huán)境是城市群眾生存的根本，也是城市發(fā)展的基礎(chǔ)，一個(gè)城市未來(lái)的發(fā)展是否穩(wěn)定，環(huán)境也有著決定的因素。良好的環(huán)境也是一個(gè)城市發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中文明的一種象征。已存在的污染要治理，未來(lái)的城市建設(shè)要規(guī)劃，預(yù)防城市建設(shè)過(guò)程當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)的每一中污染物。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，共同參與城市環(huán)保能力建設(shè)。讓我們賴以生存的環(huán)境變得更加美好，是我們城市當(dāng)中每一個(gè)人都應(yīng)盡的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)

［1］吳家驊.環(huán)境史綱[M].北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社,1999.

［2］霍爾姆斯·羅爾斯頓.環(huán)境倫理學(xué)——大自然的價(jià)值以及人對(duì)大自然的義務(wù)[M].北京:中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,1999.

篇(3)

幼兒園無(wú)煙日活動(dòng)方案1活動(dòng)背景：

每年5月31日是世界無(wú)煙日，英文名稱是world no tobacco days。世界衛(wèi)生組織(WHO)估計(jì),全球的成年人群中約有三分之一(即11億人)的人吸煙,其中有2億為女性。資料表明,全球有近47%的男性、12%的女性在吸煙。在發(fā)展中國(guó)家,有48%的男性和7%的女性吸煙,而發(fā)達(dá)國(guó)家則分別為42%和24%。

煙草對(duì)人體的健康危害很大。全球范圍內(nèi)已有大量流行病學(xué)研究證實(shí)，吸煙和被動(dòng)吸煙是導(dǎo)致多種疾病的危險(xiǎn)因素，目前已成為全球前8位死因(缺血性心臟病、腦血管疾病、下呼吸道感染、COPD、HIV/AIDS、腹瀉、結(jié)核、氣管/支氣管肺癌)中除了HIV/AIDS和腹瀉外，其它六種疾病的主要危險(xiǎn)因素，煙草幾乎可以損害人體的所有器官!

而在我國(guó)，煙草生產(chǎn)、煙草消費(fèi)、吸煙人數(shù)均為全球首位，吸煙人數(shù)達(dá)到了3.5億!中國(guó)面臨日益嚴(yán)重的煙草危害：目前由吸煙引起死亡中，慢性肺部疾病占45%，肺癌占15%，食道癌、胃癌、肝癌、中風(fēng)、冠心病、肺結(jié)核等各占5-8%;中國(guó)成人男性總死亡中，12%歸因于吸煙，最終可能增至33%;目前2/3的男性在25歲前成為吸煙者，幾乎無(wú)人戒煙，大約50%長(zhǎng)期吸煙者在中年或老年時(shí)將因吸煙而致死。

根據(jù)目前吸煙模式分析，中國(guó)現(xiàn)今在0-29歲的3億多男性中至少有1億人最終將因吸煙而死亡;1990年中國(guó)吸煙致死亡人數(shù)為60萬(wàn)，21世紀(jì)，每年接近100萬(wàn)，至20xx年將達(dá)到200萬(wàn)，至21世紀(jì)中葉，當(dāng)現(xiàn)在的年輕人步入老年時(shí)，每年將有300萬(wàn)人，而且?guī)缀跞繛槟行裕烙谖鼰熛嚓P(guān)疾病

我國(guó)至少有5億人遭受被動(dòng)吸煙的危害:青少年在家中和公共場(chǎng)所受二手煙危害的比例分別為44%和56%

被動(dòng)吸煙對(duì)人群健康(尤其對(duì)兒童和婦女)危害嚴(yán)重,成人接觸二手煙霧會(huì)對(duì)心血管系統(tǒng)立即產(chǎn)生不良影響,引起冠狀動(dòng)脈缺血性心臟病和肺癌。

活動(dòng)目的：

宣傳煙草的危害，介紹吸煙將會(huì)引發(fā)的疾病，告訴人們?nèi)绾螠p輕吸煙的危害，如何戒煙，減少本地區(qū)吸煙的人數(shù)，為打造一個(gè)更加和諧、美好、潔凈的社區(qū)而努力!

活動(dòng)參與對(duì)象：

所有小區(qū)居民幼兒園世界無(wú)煙日活動(dòng)方案_社區(qū)世界無(wú)煙日活動(dòng)策劃_小學(xué)世界無(wú)煙日活動(dòng)方案策劃書。

活動(dòng)地點(diǎn)：

小區(qū)所轄范圍。

活動(dòng)時(shí)間：

5月XX日 XX日。

活動(dòng)要求：

小區(qū)工作者和志愿者都要佩戴相應(yīng)的工作牌、帽子。

活動(dòng)所需物品：

1、世界無(wú)煙日宣傳倡議書XX份

2、調(diào)查問(wèn)卷XX份

3、彩噴宣傳板X板

4、紅底白字橫幅X條，簽字橫幅一條

5、音響設(shè)備一套

6、工作臺(tái)所需桌椅X張，展棚X頂

7、氣球XX個(gè)

8、世界無(wú)煙日戒煙手冊(cè)XX份

9、圖片XX張

10、禮品。

活動(dòng)流程安排：

1、5月XX日 走家串戶發(fā)放倡議書、戒煙手冊(cè)、問(wèn)卷調(diào)查，同時(shí)將工作臺(tái)搭建好，將橫幅拉好，簽字橫幅擺放好;

2、5月XX日 在工作臺(tái)進(jìn)行廣播宣傳，介紹香煙危害，展示煙草危害的圖片，呼吁人們?cè)诮錈熀炞謾M幅上簽名，提倡戒煙活動(dòng);

3、5月XX日 舉行 戒煙知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)答 活動(dòng)，主持人提問(wèn)，下面觀眾參與，答對(duì)的有小禮品發(fā)放;

4、5月XX日 舉辦 親子活動(dòng) ，開(kāi)展一些有關(guān)于 戒煙 的小游戲，讓小孩子從小養(yǎng)成 吸煙有害健康 的意識(shí)。

幼兒園無(wú)煙日活動(dòng)方案2活動(dòng)背景：

5月31日是 世界無(wú)煙日(World No-Tobacco Day)， 自20世紀(jì)50年代以來(lái)，全球范圍內(nèi)已有大量流行病學(xué)研究證實(shí)，吸煙是導(dǎo)致肺癌的首要危險(xiǎn)因素幼兒園世界無(wú)煙日活動(dòng)方案_社區(qū)世界無(wú)煙日活動(dòng)策劃_小學(xué)世界無(wú)煙日活動(dòng)方案幼兒園世界無(wú)煙日活動(dòng)方案_社區(qū)世界無(wú)煙日活動(dòng)策劃_小學(xué)世界無(wú)煙日活動(dòng)方案。為了引起國(guó)際社會(huì)對(duì)煙草危害人類健康的重視，世界衛(wèi)生組織1987年11月建議將每年的4月7日定為 世界無(wú)煙日 ，并于1988年開(kāi)始執(zhí)行。自1989年起，世界無(wú)煙日改為每年的5月31日

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道5月31日是世界無(wú)煙日，讓幼兒了解吸煙的危害。

2、采用各種形式宣傳無(wú)煙日，倡導(dǎo) 美好生活，自由呼吸 。

3、增強(qiáng)幼兒關(guān)心、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，學(xué)習(xí)關(guān)心他人幼兒園世界無(wú)煙日活動(dòng)方案_社區(qū)世界無(wú)煙日活動(dòng)策劃_小學(xué)世界無(wú)煙日活動(dòng)方案策劃書。

活動(dòng)方案：

1、托小班以老師、家長(zhǎng)收集相關(guān)圖片開(kāi)展 吸煙有害健康 的教育活動(dòng)，初步了解吸煙的危害。

2、中大班則在主題為 暢想無(wú)煙的世界 談話活動(dòng)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒制作禁煙標(biāo)志圖，并拿回家勸阻爺爺爸爸等吸煙人群趕快加入禁煙的行列中來(lái)，讓我們周圍的空氣越來(lái)越新鮮。

3、各班交流暢談一些綠色環(huán)保的方式方法，收集采納有效的，實(shí)用的方法，進(jìn)行實(shí)際使用。

4、幼兒園利用張貼禁煙標(biāo)志等宣傳標(biāo)語(yǔ)時(shí)刻提醒每一個(gè)進(jìn)入幼兒園的人都能自覺(jué)地遵守禁煙規(guī)定。

健康：禁煙小衛(wèi)士

目標(biāo)：

1、知道新鮮空氣對(duì)人們的重要性，了解抽煙對(duì)人體健康，社會(huì)環(huán)境的危害。

2、增強(qiáng)幼兒關(guān)心、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士幼兒園世界無(wú)煙日活動(dòng)方案_社區(qū)世界無(wú)煙日活動(dòng)策劃_小學(xué)世界無(wú)煙日活動(dòng)方案幼兒園世界無(wú)煙日活動(dòng)方案_社區(qū)世界無(wú)煙日活動(dòng)策劃_小學(xué)世界無(wú)煙日活動(dòng)方案。

科學(xué)：我們需要新鮮的空氣

目標(biāo)：

1、了解目前空氣污染的現(xiàn)象。

2、知道使空氣不被污染的方法，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、活動(dòng)室內(nèi)布置一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的圖片，布置一些環(huán)保標(biāo)記圖片。

2、設(shè)計(jì)一些環(huán)境保護(hù)的標(biāo)記，如：禁煙標(biāo)記等

3、提供吸管、綠色皺紙，讓幼兒制作小樹(shù)。

區(qū)域延伸：

益智區(qū)：觀察馬路上機(jī)動(dòng)車排放尾氣的情況，記錄車輛尾氣排放統(tǒng)計(jì)表幼兒園世界無(wú)煙日活動(dòng)方案_社區(qū)世界無(wú)煙日活動(dòng)策劃_小學(xué)世界無(wú)煙日活動(dòng)方案策劃書。

語(yǔ)言區(qū)：討論有關(guān)空氣污染對(duì)人和動(dòng)、植物危害的問(wèn)題，及使空氣清潔的辦法。

美工區(qū)：不同材質(zhì)的紙、筆，讓幼兒繪畫關(guān)于空氣污染的圖片及使空氣清潔的辦法圖片。

表演區(qū)：創(chuàng)編《小熊的爸爸不抽煙了》，請(qǐng)幼兒大膽模仿，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的表演才能。

家園共育：

1、利用休息日帶孩子去公園走走，呼吸大自然的清新空氣。

2、請(qǐng)幼兒為家長(zhǎng)講述吸煙有害身體健康的小知識(shí)。

3、吸煙的家長(zhǎng)盡量不要在孩子面前吸煙。

4、家長(zhǎng)和幼兒一起制止周圍吸煙的人。

如果每人每天少抽一根煙，世界就少了很多煙，讓煙遠(yuǎn)離大家幼兒園世界無(wú)煙日活動(dòng)方案_社區(qū)世界無(wú)煙日活動(dòng)策劃_小學(xué)世界無(wú)煙日活動(dòng)方案幼兒園世界無(wú)煙日活動(dòng)方案_社區(qū)世界無(wú)煙日活動(dòng)策劃_小學(xué)世界無(wú)煙日活動(dòng)方案。請(qǐng)嵐谷教師利用晨間談話、圖片、故事等方法向孩子們宣傳吸煙的危害和 世界無(wú)煙日 的意義，希望 世界無(wú)煙 的愿望早日實(shí)現(xiàn)。

幼兒園無(wú)煙日活動(dòng)方案3活動(dòng)背景及目的

20XX年5月31日是世界衛(wèi)生組織(WHO)發(fā)起的第二十六個(gè)世界無(wú)煙日自1988年世界衛(wèi)生組織確定世界無(wú)煙日以來(lái)，每年的5月31日全球都開(kāi)展同一主題的控?zé)熁顒?dòng)。

為了消除和減少煙草煙霧的危害，保障學(xué)生和教職工的身體健康，創(chuàng)造良好的學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境，提高校園文明水平，同時(shí)進(jìn)一步推動(dòng)校園青少年學(xué)生控?zé)煿ぷ鳎龠M(jìn)師生身心健康，我校在世界無(wú)煙日期間開(kāi)展師生控?zé)煹南盗谢顒?dòng)，特制定本活動(dòng)方案：

二活動(dòng)對(duì)象

全校師生

活動(dòng)時(shí)間

5月27日--6月3日

活動(dòng)內(nèi)容

(1)根據(jù)今年世界無(wú)煙日的主題,積極開(kāi)展 無(wú)煙校園 健康教育主題活動(dòng),結(jié)合健康教育、校園廣播、LED顯示屏、主題班會(huì)、致家長(zhǎng)一封信等多種形式開(kāi)展，在校園內(nèi)營(yíng)造拒絕吸煙的健康氛圍

(2)利用5月27日早上升旗儀式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防煙控?zé)熃逃?/p>

(3)少先隊(duì)組織各中隊(duì)利用5月27日開(kāi)展 小小一支煙，危害萬(wàn)萬(wàn)千 主題班會(huì)活動(dòng)幼兒園世界無(wú)煙日活動(dòng)方案_社區(qū)世界無(wú)煙日活動(dòng)策劃_小學(xué)世界無(wú)煙日活動(dòng)方案策劃書。

(4)三至六年級(jí)組織學(xué)生開(kāi)展 為了你和家人的健康請(qǐng)遠(yuǎn)離煙草 致親人一封信 活動(dòng)。(打印格式同督導(dǎo)檢查)

活動(dòng)要求

1、各班以主題班會(huì)等形式，開(kāi)展 小小一支煙，危害萬(wàn)萬(wàn)千 活動(dòng)。動(dòng)員全班學(xué)生做 拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代 。

2致親人一封信 活動(dòng)要求：

(1)主題： 為了你和家人的健康請(qǐng)遠(yuǎn)離煙草 致親人一封信

(2)內(nèi)容:：圍繞身邊吸煙的人，從吸煙對(duì)人身體的危害、吸煙對(duì)環(huán)境的危害、家人吸二手煙的危害等方面寫。

3、時(shí)間：6月3日下班前各班級(jí)統(tǒng)一將：主題班會(huì)記錄、一封信交至校醫(yī)室。

幼兒園無(wú)煙日活動(dòng)方案4一、活動(dòng)目標(biāo)

20xx年5月31日是第29個(gè)世界無(wú)煙日，為進(jìn)一步做好幼兒園控?zé)煿ぷ鳎罨變骸⒓议L(zhǎng)、社區(qū)人員對(duì)吸煙危害的認(rèn)識(shí)，保護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)，根據(jù)教育局有關(guān)通知，決定在園內(nèi)開(kāi)展世界無(wú)煙日活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題

活動(dòng)主題：制止煙草制品非法貿(mào)易

三、活動(dòng)時(shí)間

20xx年5月28日(星期四)

四、活動(dòng)安排

(一)開(kāi)展社會(huì)宣傳活動(dòng)

1.幼兒園電子顯示屏，以標(biāo)語(yǔ)形式向廣大家長(zhǎng)宣傳世界無(wú)煙日主題。(負(fù)責(zé)：陳凌靚)

2.在離園活動(dòng)時(shí)，教師在門口向家長(zhǎng)發(fā)放禁煙、控?zé)煶h書。(負(fù)責(zé)：林海贊、鄔丹葉)

3.設(shè)立兼職巡視員，耐心勸阻丟煙頭。及時(shí)掌握職工、家長(zhǎng)吸煙動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)吸煙者即賞錢耐心勸阻，確保園內(nèi)無(wú)煙環(huán)境。(負(fù)責(zé)人：孫金康)

五、活動(dòng)報(bào)道、攝影

活動(dòng)攝影：楊雅敏

活動(dòng)小結(jié)(報(bào)道)：莫寧倩

幼兒園無(wú)煙日活動(dòng)方案5一、活動(dòng)目的：

1.通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們了解吸煙有害自己及家人的健康，吸煙更會(huì)污染環(huán)境。

2.形式多樣地宣傳無(wú)煙日，倡導(dǎo)“美好生活，自由呼吸”。

3.暢談一些綠色環(huán)保的方式方法。

二、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年5月28日——5月31日

二、活動(dòng)安排：

小班：

1.開(kāi)展“吸煙有害健康”的教育活動(dòng)，初步了解吸煙的危害

2.與老師、家長(zhǎng)一起多渠道收集相關(guān)“禁止吸煙”的宣傳資料。

中班：

1.開(kāi)展主題為“暢想無(wú)煙的世界”談話活動(dòng)。

2.幼兒繪畫“禁止吸煙”，并制作展板，在社區(qū)展出。

大班：

1.幼兒制作禁煙標(biāo)志圖、宣傳標(biāo)語(yǔ)，外出宣傳。

2.回家勸阻爺爺爸爸等吸煙人群加入禁煙的行列中來(lái)，并請(qǐng)他們?cè)诮麩煒?biāo)準(zhǔn)圖上簽上禁煙口號(hào)及姓名。

3.語(yǔ)言活動(dòng)《煙斗薩克斯》，宣傳禁煙活動(dòng)。

其他：

篇(4)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）16-000-03

2012年9月，隨著浙江省高中新一輪課程改革的重頭戲――校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施的推廣，每個(gè)學(xué)校都進(jìn)入了實(shí)戰(zhàn)階段，并將其列為本學(xué)年的重要工作之一。而我校在開(kāi)設(shè)校本課程時(shí)，保留了每周已經(jīng)作為校本課程科目的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課，同時(shí)，每周再為學(xué)生安排一節(jié)由其自行選定的校本課程。校本課程在我校如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。

環(huán)境教育是當(dāng)前世界各國(guó)普遍重視的教育領(lǐng)域，被視為從根本上解決日益嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的一條必由之路。而中國(guó)的環(huán)境形勢(shì)一直不容樂(lè)觀，從大環(huán)境來(lái)說(shuō)，近30年來(lái)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域取得了高速發(fā)展，但也在一些方面造成了環(huán)境污染與資源浪費(fèi)。從小環(huán)境來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)淡薄，浪費(fèi)糧食、水、電，隨手亂扔垃圾等現(xiàn)象比比皆是。如何讓孩子從小開(kāi)始就養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)與習(xí)慣，是我們教育工作者所面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

從2010年末“在課堂教學(xué)中引入環(huán)境教育的春風(fēng)”吹入我校起，我校各學(xué)科教師積極響應(yīng)，不斷地探索與嘗試將環(huán)境教育的理念在教學(xué)中向?qū)W生進(jìn)行滲透，取得了良好效果。環(huán)境教育強(qiáng)調(diào)人與自然的協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展，這個(gè)特點(diǎn)使得地理、歷史、生物這些與環(huán)境相關(guān)聯(lián)的課程具備良好的先天條件，已成為當(dāng)前實(shí)施環(huán)境教育的最主要課程載體。但其他學(xué)科要更好地開(kāi)展環(huán)境教育就需要我們教育工作者開(kāi)辟新的方法與途徑。而校本課程的開(kāi)設(shè)，為我們對(duì)學(xué)生滲透環(huán)境教育開(kāi)辟了“第二戰(zhàn)場(chǎng)”。

1 對(duì)我校高一學(xué)生關(guān)于環(huán)境保護(hù)意識(shí)的現(xiàn)狀開(kāi)展摸底調(diào)查，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析

2013年9月，我對(duì)全校高一年級(jí)10個(gè)班共498名學(xué)生做了關(guān)于“高一學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)情況”的問(wèn)卷調(diào)查（不記名）。了解我校高一新生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的現(xiàn)狀，并分析其成因，進(jìn)行歸類，為研究的順利推進(jìn)做好鋪墊。主要統(tǒng)計(jì)結(jié)果及分析如下：①97%的學(xué)生認(rèn)為中國(guó)存在較為嚴(yán)重的環(huán)境破壞現(xiàn)象。②73%的學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題重視程度不夠。③48%的學(xué)生不知道如何從自身做起，來(lái)保護(hù)環(huán)境。④76%的學(xué)生在環(huán)保措施跟自己利益有沖突的時(shí)候會(huì)猶豫。⑤62%的學(xué)生希望能將環(huán)保內(nèi)容引入到學(xué)校學(xué)習(xí)中來(lái)。

2 在自身學(xué)科的選修課程與社團(tuán)活動(dòng)課程的教材中設(shè)立與環(huán)境教育有關(guān)的切合點(diǎn)

本學(xué)年我們信息技術(shù)學(xué)科組開(kāi)設(shè)了校本課程，有傅海濤教師的《攝影》以及我的學(xué)生社團(tuán)課程“樂(lè)活科技社”的《科技與生活》。由于校本課程需教師自主開(kāi)發(fā)及編寫教材內(nèi)容，所以具有了很大的自主性與靈活性，方便了教師在教材中設(shè)置與環(huán)境教育相關(guān)的切合點(diǎn)。同時(shí)在切合點(diǎn)的設(shè)置上要結(jié)合本學(xué)科的特色，并以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)與環(huán)境意識(shí)為目的。以下是兩門課程中設(shè)置的切合點(diǎn)簡(jiǎn)表。

3 在校本課程的教學(xué)過(guò)程中嘗試用多種教學(xué)方法來(lái)有效滲透環(huán)境教育

目前教師的環(huán)境教學(xué)常采用：通過(guò)環(huán)境問(wèn)題的具體事例或有爭(zhēng)議問(wèn)題來(lái)組織教學(xué)，將環(huán)境活動(dòng)引入到課堂中來(lái)；在教學(xué)過(guò)程中注重調(diào)查研究，課堂內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合；應(yīng)用多學(xué)科知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，積極帶領(lǐng)學(xué)生參與保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)等方式。

3.1 體驗(yàn)法

讓學(xué)生在課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)境中體驗(yàn)和感受到環(huán)境教育對(duì)其潛移默化的影響。教師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過(guò)程中親身體驗(yàn)環(huán)境教育對(duì)他們形成良好的心理品質(zhì)所起的作用，使在校本課程中滲透環(huán)境教育更有效、更扎實(shí)。

例如，在《攝影》課程的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)“美麗校園”攝影作品的征集活動(dòng)中，有一張學(xué)生拍攝的照片：主體是我校7名女生跳橡皮筋，她們露出了歡樂(lè)的笑臉。背景是我校花壇中盛開(kāi)的花朵及花叢中飛舞的蝴蝶。該學(xué)生在拍攝這張照片的過(guò)程中，感受到了女生們的快樂(lè)及美麗環(huán)境給她們帶來(lái)的愉悅心情。將她們的歡樂(lè)留在了照片中，領(lǐng)悟到了人與自然的和諧美。

3.2 發(fā)現(xiàn)法

教師引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地思考，提出問(wèn)題，師生共同討論、解決問(wèn)題，使學(xué)生獲得知識(shí)和能力。這種學(xué)習(xí)方法容易形成和諧的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，活潑的課堂氣氛，學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情緒有益于他們獲得知識(shí)、拓展思維。

例如，在《科技與生活》課程的“如何對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行清潔”的專題講座中。我刻意安排在機(jī)房授課，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生三次觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引出相關(guān)知識(shí)。發(fā)現(xiàn)一：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)當(dāng)前機(jī)房的清潔程度、明亮程度等環(huán)境情況，從而引出平時(shí)機(jī)房中存在的學(xué)生亂扔垃圾的不文明現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)二：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們用計(jì)算機(jī)時(shí)存在的不衛(wèi)生現(xiàn)狀，引出本節(jié)課的主題“如何進(jìn)行對(duì)計(jì)算機(jī)的清潔”。發(fā)現(xiàn)三：通過(guò)讓學(xué)生觀察莫凡錦同學(xué)清潔計(jì)算機(jī)的演示活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)其清潔過(guò)程中存在的不足之處，從而引出計(jì)算機(jī)機(jī)箱內(nèi)部部件的清潔。通過(guò)發(fā)現(xiàn)法可以在潛移默化的過(guò)程中讓學(xué)生接受要保持機(jī)房清潔的觀念；學(xué)會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)清潔的方法；進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，從而養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

3.3 實(shí)踐調(diào)查法

讓學(xué)生通過(guò)各種手段與方法對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，獲取相關(guān)知識(shí)與體驗(yàn)，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在《科技與生活》課程中的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)“環(huán)保專題調(diào)查活動(dòng)”中，我通過(guò)近段時(shí)期北京等各重要城市空氣污染嚴(yán)重的事件，引出空氣質(zhì)量指數(shù)AQI、pm2.5指標(biāo)、霧霾現(xiàn)象等熱點(diǎn)話題。循序漸進(jìn)地以空氣質(zhì)量為主線展開(kāi)，指導(dǎo)學(xué)生以此為主題，分組自主選定與上報(bào)調(diào)查項(xiàng)目和行動(dòng)方案，通過(guò)分工合作等形式，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，最終上報(bào)調(diào)查結(jié)果。在本次學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生共分為8個(gè)小組，2個(gè)小組進(jìn)行了空氣質(zhì)量指數(shù)及相關(guān)指標(biāo)的理論性研究，2個(gè)小組進(jìn)行了湖城近期空氣質(zhì)量指數(shù)調(diào)查與匯總的相關(guān)研究，1個(gè)小組進(jìn)行了國(guó)外應(yīng)對(duì)空氣污染的主要措施的相關(guān)研究，2個(gè)小組是霧霾天氣的危害及相應(yīng)防護(hù)措施的相關(guān)研究，還有1個(gè)小組進(jìn)行了我班學(xué)生對(duì)空氣質(zhì)量指數(shù)及pm2.5指標(biāo)了解程度的情況調(diào)查研究，都上交了調(diào)查成果。對(duì)此項(xiàng)專題活動(dòng)成果的展示與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，豐富了學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4 以點(diǎn)代面，通過(guò)各種方式吸引更多的學(xué)生加入到環(huán)境教育中來(lái)

校本課程的開(kāi)設(shè)雖然為滲透環(huán)境教育提供了新的平臺(tái)，但存在著一定的局限性，其中最主要的制約因素就是參加課程的人數(shù)及課時(shí)數(shù)不足，受教面太窄。去年我們學(xué)校只針對(duì)高一年級(jí)開(kāi)設(shè)了校本課程，信息學(xué)科的兩門校本課程總共只有84人。面對(duì)全校的1500人左右的總?cè)藬?shù)來(lái)說(shuō)，所占比例極低。如何以這兩門課程的受教學(xué)生為點(diǎn)，向更廣的方向擴(kuò)散，讓更多的學(xué)生受到環(huán)境教育，是我們必須面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題。我們采取了一些嘗試以便讓更多學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。

方法一：建立以小組為單位進(jìn)行環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)的主要模式，結(jié)合最終的成果展示，讓校本課程學(xué)員學(xué)到更多的與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的知識(shí)與技能。

方法二：以校本課程學(xué)員為骨干，來(lái)帶動(dòng)身邊的人參與到校本課程的實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。

例如，在《科技與生活》課程中的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)“環(huán)保專題調(diào)查活動(dòng)”中，有一小組選定的調(diào)查專題是“我班學(xué)生對(duì)空氣質(zhì)量指數(shù)AQI及pm2.5指標(biāo)了解程度的情況調(diào)查”，該小組成員通過(guò)對(duì)全班同學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查獲得第一手資料，并以圖表的形式對(duì)每個(gè)問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，最終生成調(diào)查統(tǒng)計(jì)匯總表。同時(shí)，該組成員依靠調(diào)查匯總得到的數(shù)據(jù)，對(duì)本班學(xué)生的環(huán)保知識(shí)現(xiàn)狀提出了改進(jìn)方案，并加入防治霧霾的小知識(shí)，最終生成Word小報(bào)，并在班級(jí)與學(xué)校走廊內(nèi)進(jìn)行張貼。這樣就通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與成果展示的方式讓全班及更多的同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，取得了明顯效果。

方法三：將學(xué)生研究所得的優(yōu)秀成果，通過(guò)多種途徑在校園內(nèi)進(jìn)行展示。讓更多的非本課程學(xué)生也獲得相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)知識(shí)與技能。

例如，《科技與生活》課程中的由通用技術(shù)教師進(jìn)行指導(dǎo)的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)“變廢為寶，巧用身邊的廢棄材料，進(jìn)行小作品的設(shè)計(jì)與創(chuàng)造”結(jié)束后，我們?cè)谌７秶鷥?nèi)進(jìn)行了學(xué)生作品的展示活動(dòng)。讓更多的學(xué)生了解節(jié)約資源的重要性，養(yǎng)成資源可再利用的意識(shí)。（下圖為活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)與部分學(xué)生作品展示）

總之，研究無(wú)止境，今后我將仍以本研究的思想內(nèi)涵來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)。同時(shí)有機(jī)地與新課改研究相結(jié)合，以更大的熱情投入教學(xué)科研工作；更認(rèn)真地學(xué)習(xí)新的環(huán)境教學(xué)理念與現(xiàn)代教學(xué)理論，為學(xué)校環(huán)境教育的開(kāi)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（浙江省湖州市第一中學(xué)，浙江 湖州313000）

參考文獻(xiàn)：

[1]吳履平.中國(guó)中小學(xué)環(huán)境教育概況[M].北京：人民教育出版社.

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【關(guān)鍵詞】 環(huán)保教育 實(shí)施 策略

空氣污染、氣候惡化、水污染在科技發(fā)達(dá)的今天已經(jīng)愈演愈烈，這些巨大的創(chuàng)傷也給我們?nèi)祟惽庙懥司姟＝鼛啄辏裔槍?duì)幼兒開(kāi)展了一系列的環(huán)保活動(dòng)，注重將環(huán)保教育與孩子的一日活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

一、 分齡入手，提高幼兒環(huán)保意識(shí)

幼兒園的孩子分為3個(gè)年齡段，每個(gè)年齡段的孩子都有自己的年齡特點(diǎn)。針對(duì)他們不同的年齡特點(diǎn)，我們實(shí)施環(huán)保行為時(shí)也要從不同的角度來(lái)考慮。

（一） 加強(qiáng)環(huán)保理念教育

環(huán)保行為和孩子們的生活是息息相關(guān)的，我們的生活中隨時(shí)隨處都能發(fā)現(xiàn)并找到環(huán)保的內(nèi)容。我們可以開(kāi)發(fā)多種多樣的環(huán)保園本課程，比如小班的孩子能力最為薄弱，針對(duì)小班孩子語(yǔ)言能力發(fā)展不完善的特點(diǎn)，我們可以創(chuàng)編環(huán)保兒歌，讀起來(lái)朗朗上口。孩子一下就能很好地掌握，例如在幼兒洗手的環(huán)節(jié)中，節(jié)水小兒歌就被有效地運(yùn)用進(jìn)去了，孩子們邊洗手的時(shí)候還記得老師講過(guò)的節(jié)水小兒歌，都不愿意去玩水浪費(fèi)了。小班的孩子們更加喜愛(ài)美術(shù)活動(dòng)，所以我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中也可以增加一些廢舊材料，通過(guò)不同的創(chuàng)作方式讓小班的孩子們初步感受環(huán)保理念。孩子們通過(guò)這些活動(dòng)對(duì)環(huán)保知識(shí)有了更多的理解和掌握。

針對(duì)中大班的孩子我們可以選擇豐富的教學(xué)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展實(shí)施，例如中班的社會(huì)活動(dòng)《小草青青》《怎樣減少噪音》。我們也可以結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，先通過(guò)爸爸媽媽了解孩子們的環(huán)保意識(shí)、態(tài)度、行為，做一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，了解孩子們對(duì)環(huán)保的理解有多少，同時(shí)開(kāi)展一系列的環(huán)保實(shí)踐課活動(dòng)。

（二） 開(kāi)展環(huán)保親子實(shí)踐

大班孩子各方面的能力尤其是接受事物的能力比較強(qiáng)，我們把重點(diǎn)放在了家園合作方面。父母是孩子的一面鏡子，父母的行為對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種榜樣教育，所以提升家長(zhǎng)的環(huán)保觀念也是十分重要的。例如我們會(huì)定時(shí)向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保小知識(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)們配合搜集環(huán)保小貼士，和孩子們一起完成廢舊物品小制作，邀請(qǐng)他們進(jìn)課堂來(lái)給我們說(shuō)說(shuō)環(huán)保的小故事等。家長(zhǎng)在這一系列的活動(dòng)中一方面了解了環(huán)保工作的重要性，對(duì)環(huán)保工作更加重視；另一方面，孩子們以爸爸媽媽為榜樣，也重視環(huán)保。我們結(jié)合家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)讓孩子和爸爸媽媽一起動(dòng)手制作了環(huán)保服裝秀，孩子們自己收集了紙袋、報(bào)紙、卡片等材料，制作了精美的服飾。有的小朋友用紙牌制作成了“帽子”；有的小朋友用硬紙板制作成了寶劍、盔甲，穿上后儼然成了一個(gè)騎士；有的小朋友用彩色塑料袋制作成了夏威夷草裙。總之孩子們?cè)谶@個(gè)服裝秀中充分體驗(yàn)到了廢舊物品給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、 主題活動(dòng)，倡導(dǎo)幼兒環(huán)保行為

（一） 抓環(huán)保主題活動(dòng)

我們的教學(xué)活動(dòng)是每月都有新的主題，環(huán)保活動(dòng)也可以嘗試，讓幼兒在主題教學(xué)及主題活動(dòng)的環(huán)境中接觸環(huán)保教育。比如二月的主題是《傀儡湖，我們的母親湖》，小班的孩子學(xué)習(xí)了保護(hù)水資源的兒歌，中班的小朋友和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)了節(jié)水標(biāo)志，大班的孩子繪制了“保護(hù)水資源”的主題畫。四月的主題活動(dòng)《遠(yuǎn)足踏青，環(huán)保護(hù)綠》活動(dòng)，孩子們學(xué)唱了保護(hù)綠化的歌曲，設(shè)計(jì)了環(huán)保標(biāo)志，同時(shí)結(jié)合了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，和爸爸媽媽一起繪制了親子環(huán)保長(zhǎng)卷畫。

（二） 抓節(jié)日主題活動(dòng)

一年中有很多節(jié)日，節(jié)日教育是宣傳環(huán)保的一個(gè)重要契機(jī)。例如植樹(shù)節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、世界環(huán)境日、世界無(wú)煙日、世界無(wú)車日等，通過(guò)觀看視頻、收集圖片、身體力行種植樹(shù)木等多種形式提高了幼兒珍惜周圍綠化的情感，幫助他們提升了的環(huán)保意識(shí)。例如每年的3月12日是植樹(shù)節(jié)，我們通過(guò)讓孩子們以觀看視頻、圖片等形式了解這個(gè)節(jié)日，同時(shí)在植樹(shù)節(jié)的當(dāng)天，我們購(gòu)置了很多的小樹(shù)苗，組織孩子們以班級(jí)為單位來(lái)種植樹(shù)苗，大家分工合作，有的鏟土、有的澆水、有的種苗，孩子們?cè)谶@樣有意義的活動(dòng)中切身體驗(yàn)了種植樹(shù)木的樂(lè)趣，也感受到了辛苦。每個(gè)星期我們還安排值日生來(lái)給自己班的小樹(shù)苗澆澆水，看看樹(shù)苗的生長(zhǎng)情況，這樣大大提高了孩子們愛(ài)護(hù)樹(shù)木、珍惜樹(shù)木的情感，幫助他們提高了環(huán)保意識(shí)。

很多的孩子都是“二手煙”的受害者，有的是在公共場(chǎng)所，有的是在家里。所以“世界無(wú)煙日”這一天，我們給家長(zhǎng)們發(fā)放了倡議書，給孩子們觀看了吸煙危害的視頻，做了一個(gè)模擬吸煙的小實(shí)驗(yàn)，讓孩子們直觀地感受到吸煙帶給大家的毒害。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)后知道吸煙有害健康，表示回家后就叫爸爸不要抽煙了，這也大大地提高了爸爸們的禁煙意識(shí)。