序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇環境安全總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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論文關鍵詞 農產品；質量安全；無公害；測土配方施肥

論文摘要 總結了我國農產品質量安全的發展現狀，依據無公害食品行業標準和農產品安全質量標準，闡述了測土配方施肥在農產品質量安全中的基礎作用，以及運用于無公害農產品生產過程中的測土配方施肥技術。

20世紀90年代，農業發展進入數量安全與質量安全并重的新階段，為進一步確保農產品質量安全，我國明確提出發展高產、優質、高效、生態、安全農業的目標。經過10多年的努力，我國農產品質量安全水平有了很大提高。

根據國家統一部署，2001年農業部在全國啟動實施了“無公害食品行動計劃”，組織各級農業部門以蔬菜中高毒農藥殘留和畜產品中“瘦肉精”污染控制為重點，著力解決人民群眾最為關心的高毒農藥、獸藥違規使用和殘留超標問題；以農業投入品、農產品生產、市場準入三個環節管理為關鍵點，推動從農田到市場的全程監管；以開展例行監測為抓手，推動各地增強質量安全意識，落實管理責任；以推進標準化為載體，提高農產品質量 安全生產和管理水平。

1 農產品質量安全的發展現狀

1.1蔬菜產品質量安全總體合格率持續上升

根據2003～2007年37個城市蔬菜中甲胺磷、樂果等農藥殘留監測結果，我國蔬菜質量安全總體合格率持續上升。2007年1月、4月2次監測，蔬菜中農藥殘留平均合格率為93.6%。其中，蔬菜生產基地合格率為96.7%，批發市場、超市和農貿市場的合格率分別為93.7%、91.7%和92.5%。蔬菜產品質量安全合格率逐年提高。

1.2畜產品質量安全總體合格率保持較高水平

根據2003～2007年22個城市畜產品中“瘦肉精”以及磺胺類藥物等獸藥殘留監測結果，近年來畜產品質量安全合格率總體呈上升態勢。2007年1月、4月2次畜產品中，“瘦肉精”污染和磺胺類藥物殘留監測平均合格率分別為98.8%和99.0%。從監測結果看，屠宰場、超市、批發市場和農貿市場“瘦肉精”監測合格率分別為99.1%、99.5%、100%和96.5%；超市、批發市場和農貿市場磺胺類藥物監測合格率分別為98.7%、99.0%和99.2%。畜產品質量安全合格率總體保持較高水平。

1.3水產品質量安全總體合格率呈上升態勢

根據2005～2007年22個城市水產品質量安全例行監測結果，近年來水產品質量安全總體處于上升態勢。2007年4月對超市、批發市場和農貿市場水產品進行硝基呋喃類代謝物污染監測，合格率為91.4%。水產品產地藥殘抽檢合格率穩定在95%以上，水產品質量安全總體水平不斷提升，增強了我國水產品的國際競爭力，出口貿易穩步增長，2006年出口量和出口額達到301.5萬噸和93.6億美元，分別比上年增長17.4%和18.7%。2007年1月、4月2次監測，水產品中氯霉素污染的平均合格率為99.6%，超市、批發市場和農貿市場分別為100%、99.7%和99.3%。

2 無公害食品行業標準和農產品安全質量國家標準

2.1無公害食品行業標準

建立和完善無公害食品標準體系，是全面推進“無公害食品行動計劃”的重要內容，也是開展無公害食品開發、管理工作的前提條件。農業部2001年制定、頒布了73項無公害食品標準，2002年制定了126項、修訂了11項無公害食品標準，2004年又制定了112項無公害標準。無公害食品標準內容包括產地環境標準、產品質量標準、生產技術規范和檢驗檢測方法等，標準涉及120多個（類）農產品品種，大多數為蔬菜、水果、茶葉、肉、蛋、奶、魚等關系城鄉居民日常生活的“菜籃子”產品。

無公害食品標準以全程質量控制為核心，主要包括產地環境質量標準、生產技術標準和產品標準三個方面，無公害食品標準主要參考綠色食品標準的框架而制定。

2.2農產品安全質量國家標準

為提高蔬菜、水果的食用安全性，保證產品的質量，保護人體健康，發展無公害農產品，促進農業和農村經濟可持續發展，國家質量監督檢驗檢疫總局特制定農產品安全質量GB18406和GB/T18407，以提供無公害農產品產地環境和產品質量國家標準。農產品安全質量分為兩部分，無公害農產品產地環境要求和無公害農產品產品安全要求。

本標準對無公害農產品中重金屬、硝酸鹽、亞硝酸鹽和農藥殘留給出了限量要求和試驗方法，這些限量要求和試驗方法采用了現行的國家標準。

3 測土配方施肥在農產品質量安全中的基礎作用

測土配方施肥是我國當前大力推廣的科學施肥技術，是通過對土壤采樣和化驗分析，以土壤測試結果和肥料田間試驗為基礎，根據作物需肥規律、土壤供肥性能和肥料效應，在合理使用有機肥的基礎上，提出氮、磷、鉀及微量元素等肥料的施用數量、施肥時期和施用方法，是以最經濟的肥料用量和配比，獲取最好質量的農產品產出的科學施肥技術。

3.1保證農作物產量，均衡土壤養分

農作物生長發育需要16種必需營養元素。測定土壤養分，可以得到所種植的土壤里有哪些營養元素，缺少哪些營養元素，再根據預計產量計算出應該施用哪種肥料，施用多少，以利于均衡土壤中各種養分的含量，使作物得到充足的養分供作物正常生長，從而提高農作物產量，獲得較高經濟效益。例如，2002年10月至2003年5月，中國農業科學院對上海佘山農場的土壤養分測定結果表明土壤缺鋅嚴重，僅補施鋅肥一項，小麥就增產18.3%、大麥增產22.2%。

3.2提高農作物品質，改善農產品質量

農作物養分不平衡不僅會導致多種病害的發生，而且影響農產品質量安全。我國農產品質量整體水平不高，主要原因是農民施肥不當，特別是過量偏施氮素化肥導致蔬菜硝酸鹽含量過高，水果變酸、皮厚、色淡，稻米、植物油的一些質量指標降低。通過測土配方施肥，合理地使用肥料，就會減少作物病蟲害的發生，從而提高作物品質，改善農產品質量，基本可以使農產品質量達到或超過無公害農產品標準。

3.3降低農業生產資料投入，控制農產品生產環境質量

肥料在農業生產資料的投入中約占50%，但是施入土壤的化學肥料不能被作物全部吸收。在我國，氮肥的當季利用率為30%～50%，磷肥為10%～20%，鉀肥為50%左右。通過測土配方施肥工作，可以減少不合理施肥造成的損失，提高肥料的利用率，并且增加農作物的收成，從而減低農業成本，增加農民收入，降低農業生產資料投入，控制農產品生產環境質量。

3.4保護農業生態環境，保證農業可持續發展

測土配方施肥的開展，對土壤養分先行了解，可以避免盲目使用肥料而造成的浪費，從而可以節約資源，促進農業的可持續發展。施用的化學氮肥，如果不能被作物吸收，則會經過一系列的轉化，被淋洗到土壤深層，發生還原，生成致癌作用很強的亞胺類化合物。磷肥中大都含重金屬以及放射性元素，危害著人類的健康。而且有資料顯示農田氮、磷是水體富營養化的主要營養源。通過測土施肥，使施入土壤中的化學肥料盡可能地被作物吸收利用，那么滯留在土壤中的肥料就會很少，這樣就有益于保護農業生態環境。

4 運用于無公害農產品生產過程中的測土配方施肥

為降低污染，充分發揮肥效，應實施測土配方平衡施肥，即根據作物營養生理特點、吸肥規律、土壤供肥性能及肥料效應，確定有機肥、氮、磷、鉀及微量元素肥料的適宜量和比例以及相應的施肥技術，做到對癥配方，對癥施用。具體應包括肥料的品種和用量，基肥、追肥比例，追肥次數和時期以及根據肥料特征采用的施肥方式。配方施肥是無公害生產的基本施肥技術。鑒于現行推廣的測土配方施肥技術的優勢，結合無公害農產品生產基地建設、生產流程，我們不難發現，兩者之間有著密切的聯系。

4.1測土配方施肥與無公害農產品生產基地建設

測土配方施肥技術推廣的基礎是擴大測土范圍、提高測土精度，無公害農產品的生產依托于生產基地的環境監測建設。測土配方施肥項目過程中建立的耕地檢測和評價數據庫能為無公害農產品基地的適時檢測提供可靠數據；實施配方施肥要求在不影響土地環境的基礎上維持土地的高產投比。

4.2測土配方施肥在農產品生產過程中的作用

測土配方施肥為農產品的生長（不同種類和各個生長時期）提供科學的施肥配方，不僅提高了肥料的使用率、節約成本投入，而且可以降低殘留量；也可以在生產的整個過程中進行營養診斷，為無公害農產品的殘留檢測提供適時數據，全程監測和控制農產品生產的質量安全。

5 結論

綜合運用現代農業科技成果，根據作物需肥規律，土壤供肥性能和肥料增產效應，在施用有機肥料為基礎的前提下，采取化學氮、磷、鉀肥和微肥的適宜用量和比例及其相應的施肥技術，可解決盲目施肥和投肥不足的問題，增產、節肥。測土配方施肥作為一種科學的施肥方法，是根據農作物各個生育期的需肥規律和土壤的養分含量，研究得出最佳配方并合理地使用肥料，因而就會減少作物病蟲害的發生，從而提高作物品質，改善農產品質量，使農產品質量達到或超過無公害農產品標準。因此，應用測土配方施肥在農產品質量安全生產中具有潛在的經濟效益、生態效益和社會效益，應該大力推廣。

6 參考文獻

[1] 鄧仕槐，吳曉斌，盧益武.施肥對環境質量的影響[J].西南農業學報1998，11（3）：106-111.

[2] 馬朝紅，方建坤.蔬菜土壤養分積累狀況與環境分險[J].長江蔬菜.2000（12）：43-45.

篇(2)

為深入宣傳貫徹《食品安全法》，進一步普及食品安全知識，增進師生對食品安全的參與意識，我校認真組織部署，圍繞宣傳活動主題，突出宣傳重點，有計劃、有步驟地開展了形式多樣、內容豐富的食品安全宣傳周活動。現將活動開展情況總結如下：

一、領導重視，精心組織

我校領導高度重視此次食品安全宣傳周活動，專門成立活動領導小組，指導開展此次宣傳周活動。明確了由各班班主任為具體實施人員，為開展好此次宣傳周活動做好了充分的準備。

二、制定方案，明確任務。

圍繞此次食品安全宣傳周活動，圍繞活動主題，學校制訂了食品安全宣傳周活動方案，明確了相關任務和要求，并對照方案，充分利用各種宣傳手段，進行全方位、多角度的宣傳，營造出人人關心、重視食品安全的濃厚氛圍。

三、突出重點，有效工作

本著“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，今年的食品安全周，我校結合實際，選擇學生喜聞樂見的形式進行廣泛、生動的宣傳。

1.健康課教師以食品衛生安全與傳染病防治等知識為主要內容，給全體學生上了一節健康教育課，增強學生衛生防病意識。

2.舉辦了一期以食品安全為主題的宣傳。組織學生觀看食品安全圖片，重點宣傳食物中毒預防、身體發育所需營養的有關常識。

3.6月13日通過國旗下講話的形式，組織啟動《食品安全法宣傳周活動》儀式，向全校師生進行了一次食品安全法律法規、以及食品安全科普知識的宣傳。

4.給全體學生家長發放一封公開信，向廣大家長宣傳食品衛生等相關知識和要求，取得家長的配合與支持。

5. 6月13日各班上了一節以食品安全宣傳為主題的班會，要求學生講究個人衛生，禁食來歷不明的食品、禁食路邊小賣店、小吃部食物，確保集體活動的安全。

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企業傳統的安全管理只注重對“物”的管理，以“事”為中心，只注重監督管理而沒有強調“自主管理”。把安全總是只局限于生產之中，而沒有認識到安全問題還滲透在社會生活的各個層面，分布在人類活動的全部空間，體現在自下而上環境的各個領域。加之其管理辦法與具體作法的專業性較強，難于被一般人所接受和變成全民的自覺意識和行動。所以改進傳統的安全管理工作已迫在眉睫。

目前安全工作面臨著嚴峻的考驗。在此形勢下，有必要探討企業安全管理的新機制，即塑造一種具有企業特色的安全文化，形成以“人”為本的管理思想，創造一種文化的氣氛，形成職工與社會自覺遵守的安全行為規范，從而形成穩定的安全文化機制，充分發揮其監督、檢查、預防的功能，達到長周期安全生產之目的。

在企業，要形成“安全第一”的良好氛圍，做到處處可見醒目的安全標志牌和安全標語警句，安全通道清潔暢通，設備見本色，無環境污染，生產作業規范標準，現場光線明亮，對不標準行為能群起而攻之，人人感到違章違紀可恥。這種強烈的安全生產氣氛能夠起到動員人們注意安全的作用，對一切與安全環境要求相悖的行為還能起到扼制作用，通過宣傳教育培訓等手段傳播安全文化，使廣大職工把安全工作提高到安全文化的高度來認識，從而建立正確的安全人生觀、安全行為規范和道德標準。

安全意識就是安全生產的客觀實際在人們頭腦中的反映，也就是人們頭腦中建立的生產必須有安全的觀念。它是人們對自然界的一種認識。這個客觀實際包括兩個內容，一是在進行生產活動中發生災害事故造成了人身傷害和財產損失，這種沉痛才促使人們心理上自覺形成安全生產的要求；二是人們掌握了安全生產的客觀規律，總結出在生產中保護自身免受傷害的經驗并使這些經驗制度化、規范化、法律化，成為管理工作的依據用以指導實際。比如我們常說的要把“要我安全”變為“我要安全”進而再轉化為“我會安全”。這實際上是把安全意識形象化、具體化了。實現了這兩個轉化就是安全意識的提高。欲提高全員安全意識，就需要提高職工思想素質和文化素質，只有迅速提高職工的安全文化素質，才能真正實現安全生產。這就要加強對職工的安全文化教育，強化職工的安全意識，這中間既有“硬件”內容，如安全設施健全、設備完好、消除跑冒滴漏等，也有“軟件”內容、如事故分析、“三不放過”安全知識的學習、有關的輿論宣傳創造一個良好的安全環境和氣氛等，其中既有強制性的懲罰措施，也有曉之以理、動之以情的說服教育和對他們的關懷、體貼。為此就需要企業各級領導做好細致耐心的工作，懂得企業安全文化的核心是人的安全行為，必須充分調動和發揮人的主動性和自覺性，提高全員的安全意識，落實于安全活動之中，才能達到保證安全與健康的目的。

讓“我要安全”的意識深入到每個職工心中，充分體現“我要安全”的自覺性、主動性，逐步使廣大職工時時處處事事都把安全記在心上，落實在行動上，做到每個人都能自主管理，不傷害別人，不傷害自己，不被別人傷害。在企業內創造一個充分體現“安全第一”的思想體系，使其深入每個職工甚至家屬心中，形成一個互相監督，互相制約，互相指導的安全管理體系，變領導的強制管理為職工的自我管理，變領導的監察為職工的安全需要，從而向“我要安全”轉化，自覺地追求保護自己身心安全與健康。提高安全意識是安全文化的基礎，必須夯實打牢，才能更好地塑造企業安全文化。

篇(4)

一、明確任務、提高認識

1、我們首先從安全教育入手，大力宣傳安全教育工作，使得家喻戶曉，人人皆知，安全責任重于泰山，生命高于一切。

2、安全工作看是平常，卻是一項十分艱巨的工作，也是一項棘手的工作，安全工作是我們工作中的重中之重，我們充分認識到要抓好安全工作的重要性、必要性、緊迫性，我們要把安全工作時刻牢記心里，掛在嘴上，落實在行動上。

3、從我們教師做起，時時講安全，處處做安全事，在安全上要起到率先垂范的作用，給學生做個好典范。

二、采取措施，常抓不懈

1、充分調動全體師生的積極性，從思想上、行動上認識到把安全工作當作我們教育教學工作中的頭等大事來抓，人人積極參與到安全管理這項工作之中，逢會講安全，時刻做好安全教育工。，學校要求各班主任、管宿舍的教師要制定出安全計劃、安全預案上交校委會，要有安全記載的詳細情況，以便備查，班主任要充分利用班會課向學生講清校內安全、校外安全的各個方面的具體的細節上的應注意的問題。要求每位科任教師在放學前一分鐘上好安全教育課，要求學生不斷增強安全意識和自我保護意識，不斷增強自我防范意識。教師要時刻觀察每一位學生，注意他們思想動態的細微變化情況，多與學生交流，溝通了解他們的心聲，及時做好學生的開導工作。

2、學校領導和具體抓安全工作的教師一起，要經常對校舍周邊環境的安全進行全面細致的檢查，若發現有安全隱患之處，應立即召開校委會，采取補救措施，學校一時沒有能力補救的，要上報上級主管部門，確實做到萬無一失。

3、每周一早操集會是值周教師對上周的安全總結匯報會，也是學校領導對本周安全工作的具體要求教育會。值周教師和管宿舍的教師要每晚對住宿生進行清查，不許校外人在校園住宿，若有那班學生不到，要立即與班主任聯系，做到信息暢通，情況核實，安全到位。

4、學校領導要經常深入學校食堂里，檢查采買情況，要求炊事員不許購買過期食品和“三無”食品，不許給師生吃霉爛變質的飯菜，要求24小時飯菜留樣。

5、要求炊事員必須履行合同簽定的承擔好一切安全的責任。

6、各班主任、管宿舍教師在每月底將安全情況匯報校委會做登記，無事保平安，學校每月在4號前把安全情況匯報到中心學校。

三、奮斗目標

全校師生應齊心協力、齊抓共管，抓好安全工作，實現安全事故為零的奮斗目標。

篇(5)

一、加強管理，各負其責

項目部依據“安全生產，人人有責”以及“管生產必須管安全，誰主管，誰負責”的原則，構建了安全管理體系，形成了完整的管理網絡，縱到底，橫到邊，層層落實，不留死角。在整個網絡中包括了第一責任人、主管負責人、日常安全業務管理責任人、安全管理員、操作人員，所有成員各司其職，各負其責

二、強化培訓，提高意識。

項目部制定了各機械工種的安全操作規程，提高操作人員的安全生產意識，使之自覺遵守安全條例和規定，切實做到三不傷害：即我不傷害他人、我不被他人傷害、我不傷害我自己，進一步杜絕了違章指揮和違章作業的現象，保證機械設備安全正常地工作

三、定期巡檢，消除隱患

搞好機械自身安全。定期、不定期對機械進行檢查審驗，發現隱患，及時整改。操作人員在操作機械過程中按要求嚴格執行了“三檢”制度：工作前檢查、工作中檢查和工作后檢查，保證了機械各部件正常運轉；機械周圍設立醒目的安全標識牌，用以提醒人們注意安全及發生意外時如何采取緊急措施；根據設備技術狀況制定設備報廢計劃，適時報廢使用周期終止的設備，不在使用淘汰及報廢設備

四、完善防護，確保安全

機械停放場地符合安全要求、停放位置合理；能適應機械運動所需的空間、周圍環境對機械運動不構成危險；場地平坦、堅實，機械能進能出，能便于在緊急情況下疏散；消防器材布置合理，并在周圍及機械出入口設立警示標志；冬季做好設備的越冬保養；夏季做好設備防洪、防雷電；一年四季做好設備防火、防盜工作。鐵路工程機械設備安全管理工作是管理工作中的重點，是完成好生產任務的首要條件，只有做好安全管理工作，才能杜絕或減少事故的發生，才能創造較好的經濟效益。

五、本次檢查中發現的問題：

1、南白拌和站共計清查7輛罐車，其中兩輛無駕照違章作業，有證人員中的駕照一人證件過期，一人持C1駕照，不符合要求。

整改責任人：李治國 要求整改完成日期：12月30日

整改措施：要求將無證、證件不符合要求人員清除退場，聘用持有效證件人員，進行操作。

2、橋梁二隊清查2臺旋挖鉆機,均無證上崗。

整改責任人：李新 要求整改完成時間：1月15日

整改措施：對旋挖鉆機操作人員進行取證培訓，取證后方能上崗。

3、橋梁二隊清查汽車吊1臺，無證上崗。

整改責任人：李新 要求整改完成時間：1月15日

篇(6)

1.1安全的教學環境

良好的安全教學環境不僅保證了學生和教師的人身安全，也符合現代安全教育的理念。重視這門課程中的安全教育問題就要把安全教育作為一門單獨的課程，結合電工儀表與測量的課程特點，為學生講授，尤其強調實踐環節的安全問題，將講與練，教與學相結合，并添加娛樂創新的方式，吸引學生的注意力，讓學生的學習意識由被動變主動，由消極到積極。創新教學方式，使學生輕輕松松學到知識并保證學生的安全。

1.2國家生產政策要求

發電廠機電設備安裝與運行專業的學生，將來步入工作崗位，從事的工作都有一定的危險性，國家在安全生產方面非常重視。因此，在學校教學階段，就要求進行安全教育。為了將這門課程中的安全教育問題落實好，可以考慮從以下幾個方面著手：（1）營造良好的安全教育環境：安全教育是一項綜合性、系統性的工程，要想取得良好的教育效果，必須有一個領導重視、相關部門協調、責任和目標明確的良好環境來保證。（2）部門間積極協調落實：電工儀表與測量的安全問題不僅僅是授課教師的任務，還需要相關部門的大力支持。從課程計劃到課程考核及課程實踐環節，學校一些相關部門，從政策支持、教室提供、實驗場地以及教師安排等方面應該給予大力支持。（3）樹立教學目標，明確教學責任：將這門課程的安全教育搬進課堂、落實學分工作是由學校的各部門協助完成的。在課程設計階段，明確各部門的職責，把安全措施做到實處，落實到人。

2學生安全教育培養目標

安全教育在教學中非常重要，如何定位學生學習目標就顯得至關重要。通過筆者多年的教學實踐，認為學生安全教育的培養目標，主要包括具有良好的安全知識與技能、良好的安全意識與操作紀律、良好的性格素質、科學態度，培養電業從業人員的職業素質這幾個方面的內容。

2.1掌握良好的安全知識與技能

只有掌握了良好的安全方面的知識才能有效做好安全措施，不致于因為知識的匱乏導致誤操作而出現事故。教學過程中，安全知識教育應作為重要內容進行傳授，讓學生熟練掌握此方面的知識和技能是教師的目標。

2.2掌握良好的安全意識與操作紀律

教學過程中，不僅要教會學生安全方面的知識和技能，更要讓學生養成良好的習慣，提高安全意識，嚴格按照操作流程進行操作，不能存在僥幸心理。

2.3培養良好的性格，提高職業素質

學生在讀書階段，個人的性格以及專業素質往往會隨著教師傳授技巧而改變。老師不僅僅要重視專業教育，還要重視綜合素質教育，使學生成長為全方位的人才，在工作中，才能夠有一定的責任心和事業心，工作才能完成得更加出色。

3明確教學培養目標，樹立清晰的教學思路

只有明確教學過程中的具體目標，并整理一個清晰易懂的教育思路，才可以有效避免電工類教學課堂上的危險性，本人根據多年教學經驗，總結出以下課堂具體教學實例，可以在此基礎上選擇合適的方法充分融入到教學課堂中。（1）加強課程實踐：在電工儀表與測量這門課程的實踐環節我們要加強對學生安全意識的指導，把安全教育作為實踐環節的重點課程來講，讓學生在明白安全教育重要性的基礎上了解在實際操作時怎樣保證自身的安全，從而把理論轉化為實踐。（2）通過實習進行安全教育：再好的課堂也不如學生直接走進將來工作的環境，例如可以到水電廠、發電站等單位實習，通過單位人員的介紹以及學生自己的“視、聽”可以零距離接觸，通過實習，使學生切身體會到安全的重要性，這樣回到課堂上，學習的自覺性和針對性就會發揮得更好。（本文來自于《職業教育》雜志。《職業教育》雜志簡介詳見。）

4實踐培訓過程中的注意事項

（1）實踐前的安全指導：實踐前的安全指導相當于在學生具體操作前的實踐檢查，教師要根據學生的自身情況做到能夠掌控全局，未雨綢繆并有較強的事前預見性，比如要把在即將實踐的工作工程中的不安全隱患盡量想得周全，同時還要提前為學生培訓演練，在遇到一些類似問題時的具體處理辦法，保證學生有臨時處理問題的能力，以及對自我強烈的保護意識。（2）實踐中的安全指導：實踐中的安全指導屬于學生與教師共同作業情況下的指導。應該使教師運用我們的基礎知識和多年實踐能力一起面對突發事件，并充分利用智慧解決，有時一些野外作業的方法并非不知道或者不思考，而是由于教師在場，就不愿意自己動腦筋解決，在面臨此問題時，教師應該主動培養學生的自主能力。（3）實踐后的安全指導：實踐后的安全指導就是對本次實踐的總結和分析。教師應主動培養并重視事后的安全總結，善于運用后，可以不斷提高自身和作業人員的安全素質和工作效率。電工儀表與測量課程在實踐環節也同樣存在一些危險性，為了保證在教學過程中教師和學生的安全，筆者認為有必要將這門課程中的安全問題單獨作為一項課程來重點講授，通過教師的耐心講解和學生的努力學習，能夠提高學生自身的安全意識，有效減少教學中事故發生的概率，降低了實踐過程中的危險性，保證了日常教學任務的順利完成。

5總結

篇(7)

關鍵詞：建筑施工企業 安全事故 安全文化 安全管理

一、安全文化概念定義

安全文化就是企業的安全意識、安全目標、安全責任、安全素養、安全習慣、安全科技、安全設施、安全監管和各種安全規章制度的總和，其核心是堅持以人為本，保護人的健康，珍惜人的生命，實現人的價值的文化，并在企業的安全管理中發揮著重要的導向、激勵、凝聚和規范作用。一句話，企業安全文化是全體職工安全素質和良好習慣的體現。企業安全文化是在建筑施工居主導地位并為絕大部分員工所接受的安全生產價值觀、安全生產信念、安全生產行為準則及具有特色的安全生產行為方式與安全生產物質表現的總稱，是施工企業長期的安全生產實踐的沉淀。

二、安全文化的作用

企業安全文化是企業在生產活動中形成的，安全文化主要是通過“文之教化”的作用，將人培養成具有現代社會所要求的安全情感、安全價值觀和安全行為表現的人。企業安全文化在企業生產活動中起如下作用：

（一）教育的作用。營造深厚的安全生產環境，引導全體員工樹立牢固的安全生產意識，以發展和變化的態度對待安全生產，堅定一切事故都可以預防的安全生產理念。通過抓好安全文化教育，可以使各級領導和職工在心里、思想和行為上形成安全文化的自我意識和安全文化氛圍，通過有效的思想政治工作和教育培訓手段、形式、傳授安全文化意識，普及安全哲理、知識、技能，以此提高職工安全文化素質，促進企業安全生產。

（二）規范的作用。規職工的安全生產行為，強化相關法律法規的規范性和約束力，幫助職工克服不良習慣。

（三）協調的作用。以統一的安全文化準則和行為，來協調人與環境、人與設備、安全工作與其他工作的各種關系，處理各類矛盾，使安全管理系統的各個方面都能處于有序運行、協調發展的和諧狀態。

（四）發展的作用。文化是在發展工程中傳遞和累積的。不斷地提煉和發展安全文化，有利于創造出新的安全文化成活，實現在發展變化中安全工作的正確認識。

（五）效益的作用。安全是一切工作的基礎，不斷提煉和發展安全文化，夯實安全基礎，有利于提升企業安全管理水平和層次，提升企業的盈利能力和核心競爭力。

安全文化的作用不可忽視，它能促使企業員工在正確的安全理念和價值觀的引導下，統一目標，提高認識，從我做起，發揮安全生產的積極性和主動性，從而確保安全生產。

三、安全文化的運用

企業安全文化是企業管理的靈魂，只有抓好安全文化建設，才能做好安全工作。建設企業安全文化，就是要在企業內普遍形成正確的安全價值觀。

（一）加強企業安全文化領導組織建設。

為保證企業安全文化建設的健康發展，一方面企業應建立強有力的管理體系，成立安全生產委員會領導小組，由企業黨政領導親自抓，形成“一崗雙責，黨政同責，齊抓共管”的風格，從而確保安全規章制度真正落到實處，健全完善的相關法規制度，以保障企業安全文化建設的順利進行，另一方面項目部是安全管理工作的最終落腳點，只有從項目部抓起，才能實現“安全。

（二）加強宣傳教育，培養濃郁的安全文化氛圍。

安全宣傳教育是提高人的安全素質的重要手段之一，系統的安全教育包括安全知識、安全技能和安全態度三部分，缺一不可。對于能否實現安全教育的最大效果，建立橫向到邊、縱向到底的安全教育網絡至關重要。在宣傳教育過程中使全體人員逐步形成“人人講安全，事事講安全，時時講安全”的良好氛圍，使全體員工逐步實現從“要我安全”轉變為“我要安全”的思想跨越，進一步升華到“我會安全”的境界。

（三）遵循環境效應規律，優化安全文化環境。

良好的安全生產環境，有利于強化安全生產，提高安全水平。工地現場既是項目部職工的勞動作業場所，也是容易出事故的地方，通過創建安全文明生產，創造整潔文明的勞動環境，使職工產生舒適感，保持良好的勞動情緒，提高作業環境的安全系數，又可以通過加強作業環境的巡查和督察，并與考核獎懲結合起來，及時消除現場安全隱患，來保障安全生產。

（四）加強制度建設，保障安全文化建設健康發展。

建立健全企業安全管理各項操作規程、規章制度，使其規范科學并嚴格執行。同時隨著新工藝、新技術和新設施的采用，定期組織有關人員清理、修訂、完善已有的安全操作規程、標準及制度。

建立以安全生產責任制為中心的安全管理制度，落實安全生產責任制是安全生產工作的核心。企業黨政領導應對本企業的安全生產工作全面負責，堅持“管生產必須管安全”的原則，實施全過程、全方位、全員性的安全管理。規范安全生產例會、安全活動日和安全生產活動月、安全檢查、安全隱患整改、安全教育、安全事故調查、安全事故及時報告、安全簡報和安全總結材料等安全活動的開展。組織制定并實施企業安全事故應急救援預案，加強日常安全生產管理，包括各種安全生產檢查、安全生產教育培訓、開展安全生產活動等內容，逐步完善危險源，特別是重大危險源的安全管理、監控措施和報警設施等。

四、結束語

建筑施工企業安全文化是存在于企業和人員征和態度的總和，是每一個優秀的建筑施工企業必不可少的部分，是企業文化的重要組成部分，它確定著“安全生產第一”的觀念。如今，在當今競爭日益激烈的市場體系中，建筑施工企業應該總結出自己企業獨具特色的安全文化，使安全生產不僅僅停留在物資投入方面，更重要的是人與人之間的“精神文化交流”。 企業必須樹立完整的生產施工安全觀，促使人人都具有科學的安全觀、職業倫理道德和安全行為規范。安全文化在實際工作中的合理運用，能為企業在日后的安全生產過程中起到傳承的作用，并為企業創造更大的收益。

參考文獻：

[1]樊建中，試論建筑企業安全文化建設.山西建筑.2005，03

[2]孫光建，筑施工企業安全文化建設思考.山西建筑.2008，10