序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇電路安全教育范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、在電氣控制線路安裝與檢修教學(xué)中開展安全教育的必要性

電氣控制線路安裝與檢修是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的一門核心課程，是從事低壓電工、電梯維修工及機(jī)床維修工等崗位工作的必修課程，其主要功能是使學(xué)生掌握電氣設(shè)備維護(hù)及修理工作中常用的低壓元器件的識別、常用低壓電氣控制線路工作過程分析及普通機(jī)床工作過程的分析等知識。電氣控制線路安裝與檢修課程是以典型電動機(jī)控制電路為單元展開教學(xué)活動的。每一個電路安裝成功后，都必須進(jìn)行通電檢查。為了結(jié)合學(xué)生畢業(yè)后的崗位要求，教學(xué)中使用的都是電壓為380V的三相交流異步電動機(jī)，這就意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不得不不斷接觸危險電壓。學(xué)校開設(shè)該課程的班級絕大部分是男生，他們動手能力強(qiáng)、對實訓(xùn)教學(xué)的興趣很高，但是也好動、安全意識薄弱，因此在電氣控制線路安裝與檢修課程教學(xué)中必須加強(qiáng)安全用電教育。

二、微課在電氣控制線路安裝與檢修安全教育中的應(yīng)用

在電氣控制線路安裝與檢修課程中開展安全教育主要分為兩個階段。

安全教育的第一個階段在該課程開始的時間，有比較系統(tǒng)、全面的教學(xué)內(nèi)容。首先進(jìn)行電氣事故案例的分析和講解，包括缺乏電氣安全常識的事故、電氣安裝不符合要求的事故、設(shè)備有缺陷或故障的事故、違反操作規(guī)程或規(guī)定的事故等；其次是詳細(xì)學(xué)習(xí)電流對人體的作用，主要包括電傷（指由于電流的熱效應(yīng)、化學(xué)效應(yīng)和機(jī)械效應(yīng)對人體的外表造成的局部傷害）和電擊（指電流流過人體內(nèi)部對人體內(nèi)部器官的傷害），重點介紹電擊，包括傷害程度與電流大小的關(guān)系、電壓高低對人體的影響、傷害程度與通電時間的關(guān)系、傷害程度與電流路徑的關(guān)系、傷害程度與電流種類的關(guān)系、傷害程度與人體電阻大小的關(guān)系等；第三是觸電急救方法，包括觸電急救的要點、解救觸電者脫離電源的方法、判別觸電者身體情況的方法及對癥救護(hù)――心肺復(fù)蘇法。在第一階段教學(xué)活動中，我們認(rèn)為“電氣事故案例的分析和講解”部分用微課是比較合適的。因為電氣事故案例在網(wǎng)上有很多，其中相當(dāng)一部分是實時的，利于學(xué)生接受。而“電流對人體的作用”用微課的形式呈現(xiàn)更形象生動，特別便于學(xué)生理解。但是“電流對人體的作用”微課在互聯(lián)網(wǎng)上比較少，也做得不夠好。我們使用的微課，是機(jī)電技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)的老師組成的團(tuán)隊聯(lián)合開發(fā)產(chǎn)生的。

篇(2)

一、提高認(rèn)識健全組織

我們端正思想健全組織，成立了以安校長為組長的學(xué)校安全工作排查領(lǐng)導(dǎo)小組。

組  長：安大全（校長）

負(fù)責(zé)全面工作

副組長：劉世新  曹 萍  （副校長 ）

成  員：沈文紅  （具體工作執(zhí)行者） 

杜廣華    楊  華    李素華

常英武    趙寶泉    周  丹

二、校園安全工作的基本情況

1、制度建設(shè)。每周校會及重大節(jié)假日，都要對全校師生做安全知識教育。學(xué)校不定時的對學(xué)生進(jìn)行檢查刀具、打火機(jī)等危險物品的檢查，防止校園暴力事件和意外事故的發(fā)生，努力營造良好的育人環(huán)境。

    2、學(xué)校實行教師校園安全值周制度值崗制度，中午門衛(wèi)值崗制度，對學(xué)生實行封閉式管理。

3、學(xué)校組織全校師生進(jìn)行防震疏散安全演練。

4、學(xué)校與學(xué)生及教師簽訂安全責(zé)任書。

5、召開校會：對學(xué)生進(jìn)行校園防欺凌，掃黑除惡，交通安全，防溺水等方面的安全教育。

  三、校園及周邊安全隱患排查情況

1、消防安全。對學(xué)校的消防設(shè)施進(jìn)行檢查，關(guān)于滅火器的使用對教師進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)。

2、交通安全。我們對師生出行情況一一調(diào)查。首先對教師私家車一一登記，然后對學(xué)生出行情況一一核查，分別對家長接送車輛、合作轎車車輛，三輪車車輛，電動車接送車輛，自行車數(shù)量，步行人數(shù)無一缺失的調(diào)查清楚，并存檔備案。

3、校舍及電路排查。校舍排查后沒有隱患問題，學(xué)校電路今年上級部門已給我們進(jìn)行了全部的更換，所以電路無隱患，入冬以后我們主要加強(qiáng)對師生的用電常識教育。

4、安全教育落實情況。開學(xué)至今多次進(jìn)行師生全面安全教育，并與家長、學(xué)生簽訂安全責(zé)任狀;每天放學(xué)前進(jìn)行一分鐘的安全教育。

5、加強(qiáng)校園門崗管理。 學(xué)校值班值日領(lǐng)導(dǎo)及安保人員全面落實校園周邊高峰值勤制度，加強(qiáng)校園及周邊巡邏守護(hù)，提高上下學(xué)重點時段校園周邊護(hù)學(xué)力度，校門處有兩名保安人員，政教室全體老師，還有一名值周教師組成，我們做到了嚴(yán)把校門關(guān)。我們還實行封閉式管理，校外人員一律不得進(jìn)入校園，進(jìn)入校園必須經(jīng)保安人員檢查登記允許后方可入內(nèi)。

6啟用一鍵報警設(shè)備。積極組織社會力量共同參與做好校園安全防范工作，確保一旦發(fā)生涉校涉生事件立即使用一鍵報警，及時報告給女兒河派出所。

7、校園周邊環(huán)境排查情況。學(xué)校周邊無流氓團(tuán)伙、黑惡勢力，無打架斗毆、 暴力傷害事件，無房屋出租經(jīng)營網(wǎng)吧、游戲廳、麻將館、歌舞廳等影響師生健康的問題，學(xué)校門口附近有交通提醒標(biāo)志。

四、安全隱患及改進(jìn)措施。

我校與錦虹公路接壤，師生的交通出行是我校最大的安全隱患。我們首先對學(xué)生多次進(jìn)行交通安全教育，使學(xué)生提升自身的交通安全防范意識，然后針對學(xué)生出行情況一一核查，我們還對個別學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，絕對禁止學(xué)生乘坐違規(guī)車輛。針對校門口錦虹公路的車輛較多速度較快的現(xiàn)象，我們已經(jīng)向上級部門提出了申請報告。

總之，安全工作是一件長期的工作，我校將以這次安全隱患排查治理專項行動為契機(jī)，進(jìn)一步健全制度深化管理，杜絕校園內(nèi)一切不安全事故的發(fā)生，為廣大師生創(chuàng)造一個安全和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境而努力奮斗！

篇(3)

1．電工實訓(xùn)安全問題現(xiàn)狀

在目前的電工實訓(xùn)中由于部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，安全教育并沒有起到實質(zhì)性的作用。在實訓(xùn)期間，很多同學(xué)違反老師強(qiáng)調(diào)的規(guī)范性動作，操作中粗心大意，缺乏安全意識，造成不同程度的安全事故。比如在焊接電子元件的時候，學(xué)生初步使用沒有嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行操作，導(dǎo)致皮膚燙傷?；蛘咴陔娐穼嶒炛?，當(dāng)自己的電路連好后沒有及時報告老師，而是擅自去合閘，導(dǎo)致周圍人可能觸電。所以在實訓(xùn)過程中會存在很多的安全隱患，威脅到學(xué)生的人身安全，對學(xué)校和社會都會有嚴(yán)重的影響。平時要注重電工實訓(xùn)的安全教育，使學(xué)生掌握必要的操作技能，避免安全事故發(fā)生。

2.“三生教育”在電工實訓(xùn)教育中具體應(yīng)用

2.1在電工實訓(xùn)中融入生命教育

在電工實訓(xùn)中的安全隱患有觸電以及電氣事故等。由于操作不當(dāng)或者發(fā)生意外導(dǎo)致生命安全受到影響，在電工實訓(xùn)期間，特別是在開始的階段要多加注重學(xué)生的操作環(huán)節(jié)，避免違反操作規(guī)范的現(xiàn)象發(fā)生。所以老師在進(jìn)行電工實訓(xùn)培訓(xùn)時要在講課的同時做好安全教育的工作，對于操作中的難點要有針對性的講解，并做好示范動作。讓學(xué)生清楚的了解操作的每個過程，使學(xué)生安全操作，避免安全隱患的發(fā)生。由于觸電事故具有突發(fā)性以及高死亡率的特征，所以學(xué)生在進(jìn)行接線、維修、處理故障的時候要嚴(yán)格遵守安全操作守則，不能擅自主張的拆卸電路，為了防止這種觸電事故的發(fā)生，必須要實行嚴(yán)格的教學(xué)管理手段。一般在實訓(xùn)期間的設(shè)備電壓都是在220V或者380V，這樣的電壓足可以造成重殘、死亡等重大事故，在學(xué)生用金屬工具進(jìn)行手工操作的時候，在規(guī)范操作準(zhǔn)則后還要選取一名技術(shù)好的學(xué)生作為安全督導(dǎo)，在學(xué)生進(jìn)行通電試驗的時候，學(xué)生連接好設(shè)備要跟老師報告，然后告訴周圍人遠(yuǎn)離設(shè)備，由老師親自進(jìn)行合閘送電。在實訓(xùn)過程中督導(dǎo)員和老師一起監(jiān)督學(xué)生的常規(guī)操作，避免安全事故的發(fā)生。通過講解電工實訓(xùn)中的安全事故給生命帶來的威脅，使學(xué)生認(rèn)識到生命安全的重要性，樹立正確的生命觀、價值觀，在電工和實訓(xùn)中學(xué)生能夠標(biāo)準(zhǔn)化、安全化操作。

2.2在電工實訓(xùn)中融入生存教育

安全教育是電工實訓(xùn)的重要的環(huán)節(jié)，在進(jìn)行實訓(xùn)期間，電工教師就要采取一些手段讓學(xué)生清楚的知道怎樣處理意外事故，要使學(xué)生從視覺以及聽覺和感覺上都要感受到這種方式的作用。所以老師可以通過在實訓(xùn)現(xiàn)場進(jìn)行演習(xí)一些安全事故的發(fā)生，然后通過老師的操作讓學(xué)生明白處理事故的方法。通過學(xué)生自身的實踐操作，老師的隨時督導(dǎo)，糾正學(xué)生的操作誤區(qū)，可以鍛煉學(xué)生處理事故的能力，而且會將這種正規(guī)的操作保留深刻的印象。或者通過將近幾年在實訓(xùn)期間發(fā)生的事故匯總，然后做成視頻，通過在教學(xué)中播放可以與學(xué)生共同探討事故的起因以及預(yù)防措施，這樣在身邊真實的例子可以使學(xué)生深刻體會到不規(guī)范操作帶來的沉痛教訓(xùn)。使學(xué)生能夠在實訓(xùn)期間引以為戒，規(guī)范操作流程，熟練掌握安全技能。在實訓(xùn)期間要嚴(yán)格規(guī)范管理與考核，所以首先要建立符合實訓(xùn)的設(shè)備場地，同時還要提高其硬件設(shè)備，減少實訓(xùn)中設(shè)備帶來的安全隱患。其次在考核上要符合大綱要求，學(xué)員考勤、課時計劃以及實訓(xùn)內(nèi)容都要有相關(guān)的規(guī)定，要加強(qiáng)現(xiàn)場的督導(dǎo)管理，使學(xué)生遵守操作準(zhǔn)則。最后對學(xué)生的培訓(xùn)檔案要做好管理工作。通過在電工實訓(xùn)中融入生存教育，可以幫助學(xué)生提高生存能力，當(dāng)遇到電工事故的時候能夠及時的采取措施，在電工實訓(xùn)安全教育中培養(yǎng)學(xué)生正確的生存觀。

2.3在電工實訓(xùn)中融入生活教育

電工實訓(xùn)可以使學(xué)生更加熟練的掌握所學(xué)的知識，并且對于專業(yè)課的操作技能得到很大的提升。由于實訓(xùn)期間每個學(xué)員的能力不同，導(dǎo)致在開始的實訓(xùn)階段就會出現(xiàn)操作水平的參差不齊，而且很容易發(fā)生操作上的安全隱患，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致對于實訓(xùn)的內(nèi)容沒有興趣，所以要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在實訓(xùn)中體會到生活的樂趣。這就要求老師在平時多與這些學(xué)員進(jìn)行溝通，針對性的演示實驗操作，對于存在的安全隱患依次指出來，培養(yǎng)學(xué)生操作的行為準(zhǔn)則。在實訓(xùn)期間多舉一些有關(guān)生活方面的例子，使學(xué)生在實訓(xùn)中體會到更多的樂趣。通過在實訓(xùn)期間融入生活教育的理念，可以是以學(xué)生認(rèn)識到生活的意義，電工實訓(xùn)期中激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，規(guī)范了操作行為，樹立了正確的社會價值觀，讓學(xué)生能夠理解實訓(xùn)安全教育的意義，使學(xué)生更加尊重生命、熱愛生活。

篇(4)

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

12月初中心校及教育局來校檢查,得到了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評。學(xué)校成立了 “學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長張校長為組長，xx任副組長xx、xx、xx以及各班班主任為組員。校長具體抓，學(xué)校政教處、教務(wù)處、總務(wù)處具體分工負(fù)責(zé)組織實施。

我們根據(jù)學(xué)校的實際特點，把全校安全管理主要劃分為四大塊，并明確了相應(yīng)的責(zé)任部門：一是交通安全，由校辦公室負(fù)責(zé);二是電器和各項安全防護(hù)設(shè)施建設(shè)、學(xué)?？倓?wù)處負(fù)責(zé);三、是教學(xué)過程安全(包括體育運(yùn)動、學(xué)科實驗室操作等)由校教務(wù)處負(fù)責(zé);四是教室安全和學(xué)生安全教育，由校政教處和各年級組長負(fù)責(zé)。對每一大塊安全管理工作，又進(jìn)行了縱向的層層分解，如教室安全由政教處負(fù)責(zé)，再由政教處到年級，年級分解到教學(xué)班，各班再分解每個同學(xué)，層層明確責(zé)任，實行目標(biāo)管理。從而使全校安全管理工作形成了橫向到達(dá)、縱向到底的網(wǎng)絡(luò)體系，實現(xiàn)了校園安全的全方位設(shè)防，無縫隙管理。

二、完善制度，強(qiáng)化管理。

1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由學(xué)校校長負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

2、簽訂責(zé)任書。學(xué)校與處室和班主任、任課教師、后勤教輔人員層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。與家長或?qū)W生監(jiān)護(hù)人簽定安全協(xié)議書。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

3、建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度。建立健全學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防控傳染病、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等等一系列安全工作規(guī)章制度。使各項制度職責(zé)更具體化、更細(xì)致化，同時我們還和教職工層層簽訂了各種責(zé)任書，分工到人，責(zé)任到人，簽訂了安全責(zé)任書，并與學(xué)校考核相掛鉤，強(qiáng)化管理，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落。嚴(yán)禁教師個人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持上級領(lǐng)導(dǎo)審批，制定活動預(yù)案。對涉及學(xué)校安全的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了各項緊急情況處理預(yù)案，并在全體教職工大會和學(xué)生會上進(jìn)行宣講。

三、廣泛宣傳，加強(qiáng)教育。

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。學(xué)校政教處負(fù)責(zé)學(xué)生安全教育工作，以活動為載體全體動員、全員參與，把安全工作作為學(xué)校日常的重點工作，寓安全教育于活動中，加強(qiáng)安全教育，提高安全意識，養(yǎng)成安全習(xí)慣。使全體師生面對困難時能夠妥善，科學(xué)，合理的處理，避免了不必要的損失。

1、認(rèn)真做好安全教育月(周)工作。學(xué)校安全教育月(周)以“校園安全”為主題，在安全教育月(周)期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方

面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

2、開展豐富多彩的教育活動。對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，增強(qiáng)學(xué)生安全意識，加強(qiáng)學(xué)生安全教育，使學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)、自救、互救的常識和技能，也是我校安全工作的一項重要內(nèi)容。為此，我們除了要求教師在常規(guī)教育教學(xué)中滲透安全知識教育外，還通過各種途徑積極開展了學(xué)生安全教育活動。如我校舉行了消防、防震演習(xí)，通過消防演習(xí)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的消防意識，還使學(xué)生從“演習(xí)實戰(zhàn)”中學(xué)會了使用消防器材、自救逃生、互救等技能。我們還多次在校園舉辦了交通安全宣傳展，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校積極推行開學(xué)初、放假前、節(jié)假日安全提醒，學(xué)校利用周校會議和周一升旗、活動課時間，小結(jié)安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

3、加強(qiáng)學(xué)生安全教育和心理健康教育，做到防患于未然。根據(jù)全封閉管理要求，政教處協(xié)助值周領(lǐng)導(dǎo)，會同值日教師、學(xué)生會干部、班主任、宿管老師、對學(xué)生日常行為全過程管理。包括飲食起居，健康衛(wèi)生，離校返校，防火、防盜、防事故等。針對學(xué)生在校表現(xiàn)，嚴(yán)格按照《違紀(jì)學(xué)生處罰條例》該表揚(yáng)獎勵的就及時表揚(yáng)獎勵。該批評教育的及時進(jìn)行批評教育，對嚴(yán)重違紀(jì)的及時與家長取得聯(lián)系，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幜P。使學(xué)校各項制度得到兌現(xiàn)，教學(xué)和生活秩序井井有條。對學(xué)生管理工作，在學(xué)生中及社會上產(chǎn)生了良好的反響。同時，把安全教育貫穿于學(xué)校各項工作的全過程。入學(xué)教育有安全內(nèi)容，管理措施有安全保障，評比有安全項目，獎懲有安全比例。每天早操政教處主任xx都要對一日情況及時評點,總結(jié)好的,指出隱患,提出糾正措施,達(dá)到明顯效果。學(xué)校還專門開設(shè)了安全教育和心理教育課。由專職教師任教，并開設(shè)了心理咨詢室，隨時解決學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

四、狠抓落實，變“堵”為“疏”。

安全工作難在一貫堅持，安全事故多是出于麻痹大意。為了把學(xué)校安全工作落到實處，做到不留漏洞，幾年來，我校一直堅持“教育為重，預(yù)防為主，標(biāo)本兼治，重要治本。”的方針，做足做好“防”文章，在此基礎(chǔ)上變“堵”為“疏”。提高安全防范意識。

1、開展常規(guī)檢查。每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一。開學(xué)前，學(xué)校對校舍進(jìn)行全面的安全檢查。同時，積極配合區(qū)衛(wèi)生所對學(xué)校飲水衛(wèi)生進(jìn)行檢查。冬季，學(xué)校對電線和教師辦公區(qū)、進(jìn)行防火安全檢查。

2、我們組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)校園安全方面的規(guī)定和應(yīng)急預(yù)案，各類人員積極參加安全知識培訓(xùn);我們克服校園大，人員多，安全配備不是很到位，很合理的困難，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求;我們及時發(fā)現(xiàn)捕捉老師安全管理中的好方法并及時推廣，例：推行班級學(xué)生安全員制度對工作中的不合理我們及時指導(dǎo)，老師們有的是對孩子們的 “愛心、耐心、細(xì)心”，大家群策群力，安全無小事，上下一條心，為了我們的共同目標(biāo)共建安全校園努力著。

3、確保安全設(shè)施、器材到位。我們一方面廣泛征求全校師生的意見建議，另一方面聘請專家指導(dǎo)，對全校消防器材設(shè)施進(jìn)行了合理的布設(shè)，確保按要求到位。確定每個館室負(fù)責(zé)人為滅火器的負(fù)責(zé)人，確保正常使用，并請專職安全員進(jìn)行滅火器使用的示范，讓師生正確用滅火器。

4、樹立安全第一思想，不斷改進(jìn)安全工作。當(dāng)安全工作與學(xué)校其它工作有沖突時無條件地把安全放在第一位。

5、堅持24小時值班值勤制度。學(xué)校保安人員堅持24小時在校園治安巡邏，規(guī)定校級干部在學(xué)生全體離校前必須有人在校園值班，這一值班值勤制度在應(yīng)對可能的突發(fā)事件、確保晚間校園平安上起到了十分重要的作用。

五、突出重點，抓好關(guān)鍵部位的安全工作。

1、放學(xué)，值周領(lǐng)導(dǎo)親臨交通路口，班主任、學(xué)生會、保安人員分班分片維持秩序，護(hù)送學(xué)生上車，確保學(xué)生回家安全。

2、加強(qiáng)留守生和特異學(xué)生的教育管理，明確責(zé)任人，實行一幫一親情關(guān)懷和愛心教育。

3、加強(qiáng)食堂管理，把好病從口入關(guān)，對飲用水、蔬菜、食品等嚴(yán)格按照衛(wèi)生管理有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真執(zhí)行，防腐蝕、防變質(zhì)、防糜爛，確保飲食安全。值周領(lǐng)導(dǎo)及時進(jìn)行檢查，督促食堂搞好安全衛(wèi)生工作，學(xué)生飲用水已全部使用純凈水。

4、及時檢查校舍安全，每周進(jìn)行一次安全隱患排查，消除安全隱患。

5、改造舊電網(wǎng)電路，防止電路故障，防止火災(zāi)，學(xué)校用于電改資金10000多元，校園電路實現(xiàn)全面更新。

6、建立防火措施，保安、門衛(wèi)、宿管員對學(xué)生、開關(guān)、火點及時檢查，清除易燃易爆物品，確保人去斷電，無火點隱患。

7、上課時，老師首先要清點人數(shù)，發(fā)現(xiàn)缺席及時報告，及時查明原因，嚴(yán)禁學(xué)生私自外出，下課或晚自習(xí)嚴(yán)禁學(xué)生翻越圍墻，隨意外出。宿舍內(nèi)嚴(yán)防盜竊，嚴(yán)禁吸煙和打架斗毆，嚴(yán)禁學(xué)生逃課及節(jié)假日進(jìn)網(wǎng)吧，嚴(yán)禁在寢室內(nèi)使用電插座或從事燒開水、玩火、燃放鞭炮等。

六、齊抓共管，群防群治。

篇(5)

1、設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)風(fēng)險：最常用的設(shè)備砂輪機(jī)、臺鉆、手提電鉆、自動套絲機(jī)、切割機(jī)、車床、抽油機(jī)等。

2、用電安全風(fēng)險：所有電動設(shè)備，特別是電焊機(jī)、切割機(jī)、車床、電動套絲機(jī)、抽油機(jī)等。

3、工具使用風(fēng)險：主要有鉗工、管工、管路安裝所用的銼刀、鋼鋸、榔頭、管子鉸板等一系列小工具。

4、訓(xùn)練項目風(fēng)險：如焊接訓(xùn)練、管路安裝、抽油機(jī)操作、外線電工訓(xùn)練。

5、高空作業(yè)風(fēng)險：外線電工高空線路安裝、大罐量油操作。

6、火災(zāi)風(fēng)險：用電器火災(zāi)、易燃?xì)怏w（乙炔氣）火災(zāi)。

7、人員擁擠踩踏風(fēng)險：室內(nèi)訓(xùn)練。

二、訓(xùn)練安全保障體系的建立

1、安全預(yù)防。一是建立了技能訓(xùn)練事故應(yīng)急處置預(yù)案；二是建立《技能訓(xùn)練危害因素評價及控制臺帳》；三是訓(xùn)練區(qū)域攝像視頻監(jiān)控。

2、安全教育：一是技能訓(xùn)練部主管、專職安全員進(jìn)行入場安全教育；二是指導(dǎo)教師結(jié)合訓(xùn)練項目進(jìn)行的專項安全教育和標(biāo)準(zhǔn)操作訓(xùn)練流程教育；

3、安全檢查：一是實行“7S”管理，實訓(xùn)前對設(shè)備、用具安全確認(rèn)；二是訓(xùn)練操作中的不定期安全檢查；三是視頻監(jiān)控整個訓(xùn)練過程系統(tǒng)檢查。

4、采取安全保護(hù)裝置。對現(xiàn)有實訓(xùn)設(shè)備，運(yùn)轉(zhuǎn)部分安裝有必要的安全防護(hù)裝置，以避免學(xué)員錯誤操作。

如鉗工防護(hù)網(wǎng)、外線電工保險帶、抽油機(jī)防護(hù)欄、灌區(qū)防護(hù)欄等、焊工用電多級控制，電工室單路電路控制等。盡管有以上措施，并不能說明訓(xùn)練中的安全隱患就已消除，還需要經(jīng)常性的發(fā)現(xiàn)新問題隱患、制度更新完善、控制措施的經(jīng)常性堅持。為此我們還需要做好：

1、你所在崗位有那些安全風(fēng)險？是否有風(fēng)險控制措施？應(yīng)立即建立那些控制措施？

2、實訓(xùn)現(xiàn)場的哪些環(huán)節(jié)存在比較明顯的事故隱患？也就是經(jīng)常性的開展危害因素調(diào)查及辨識，如崗位及作業(yè)過程中危害因素分析、潛在危害事件（危害因素導(dǎo)致的事故、事件）描述、形成事故原因分析、可能造成影響等。

3、哪些設(shè)備有必要加裝安全保護(hù)裝置？例如車床、氣瓶、刀具等危險設(shè)施。鉆床、砂輪機(jī)操作的安全隱患。

4、訓(xùn)練中如何防范學(xué)員違章？違反操作規(guī)程、安全意識差、麻痹大意、誤操作、勞保不符合要求；學(xué)生的好動、好奇、恐懼、心存僥幸等心理狀態(tài)導(dǎo)致事故。

5、如何解決指導(dǎo)教師相對數(shù)量偏少，工作強(qiáng)度大、壓力大、安全監(jiān)管不到位、巡視指導(dǎo)不夠問題？

6、應(yīng)急處理預(yù)案應(yīng)優(yōu)先考慮到哪些方面？你對應(yīng)急預(yù)案了解多少？經(jīng)常性學(xué)習(xí)與演練各類預(yù)案。

7、如果出現(xiàn)事故，如何防止事故擴(kuò)大化？有安全裝置就一定安全嗎？

8、設(shè)備管理隱患問題：設(shè)備故障導(dǎo)致事故、保養(yǎng)管理不到位。此外，場地布置、電路老化、消防設(shè)施配備等安全隱患。

9、組織“崗位安全風(fēng)險識別、安全經(jīng)驗分享”活動，通過尋找自己崗位上的風(fēng)險源、風(fēng)險點來有效消減和控制我們訓(xùn)練工作中的風(fēng)險，通過安全經(jīng)驗分享既幫助他人，又提高自己的安全風(fēng)險意識和安全管理水平，從細(xì)小處入手，發(fā)揮大家的聰明才智，大家的事情，大家辦，抓好安全，既為他人安全，也為單位安全，更為我們自己有一個良好的工作環(huán)境安全。

篇(6)

由于短路現(xiàn)象的危險性，爆炸性（產(chǎn)生電?。?，教師怕做，甚至回避不做，學(xué)生對短路沒有全面深刻了解，對短路事故嚴(yán)重性無明確直觀認(rèn)識，更易在生活、實驗、工作中導(dǎo)致短路事故的發(fā)生機(jī)率增加，危害極大。短路現(xiàn)象在生活中的危險性危害性的事實，迫切要求我們對短路現(xiàn)象要有一個明晰，正確地認(rèn)識。

首先，短路實驗是否該做，什么場合做，應(yīng)怎樣做，應(yīng)該根據(jù)物理教學(xué)的實際需要和師生的心理狀態(tài)進(jìn)行主客觀心理分析得出結(jié)論。

（一）短路實驗教育性

短路實驗教育性主要從兩方面考慮，一是提供短路知識的感性材料，二是提供安全教育的感性材料。

初中物理課本第二冊電學(xué)中有關(guān)短路原理知識僅作簡單介紹。教師為了幫助學(xué)生正確內(nèi)化短路認(rèn)知目標(biāo)而設(shè)計短路實驗，提供典型的感性實驗材料，這對理解短路現(xiàn)象物理本質(zhì)及規(guī)律十分有利。在物理實驗中電學(xué)安全教育是一個不可忽視的問題，其包括實驗安全、生產(chǎn)安全、生活用電安全，設(shè)計短路實驗，為學(xué)生提供模擬性生活環(huán)境，典型性感性材料，進(jìn)行安全教育具有現(xiàn)實性，很有說服力。

（二）短路實驗趣味性

我們對289名初三學(xué)生進(jìn)行電學(xué)知識學(xué)習(xí)心理調(diào)查，?結(jié)果表明喜愛看短路實驗的占24％，喜歡做短路實驗的占59％，但也有11％的人害怕做短路實驗，且多數(shù)為女生，總體上對短路實驗感興趣的學(xué)生達(dá)83％；由此可見，短路實驗深受學(xué)生歡迎，因為短路實驗現(xiàn)象一般伴有強(qiáng)烈的電弧火光及小聲的熔絲斷聲。

事實上短路實驗只能激發(fā)學(xué)生暫時興趣，而暫時興趣易生易滅，在學(xué)生大腦中樞此聯(lián)系軟弱、常有盲目性，廣泛性，是學(xué)生實驗興趣初級階段。在這個階段初中生心理有兩個明顯特征：①容易形成不正確興趣品質(zhì)，甚至造成變戲法，看熱鬧的感覺；②容易產(chǎn)生害怕?lián)模瑧峙碌男睦頎顟B(tài)，阻礙學(xué)生對電學(xué)歐姆定律1=U／R本質(zhì)的進(jìn)一步理解與深化。而短路實驗如果處理不當(dāng)，將會對兩種心理特征產(chǎn)生不利影響因素，因為過多的短路實驗容易滋長學(xué)生不正確的興趣品質(zhì)；強(qiáng)烈，驚險的短路實驗易加劇學(xué)生的害怕心理。所謂強(qiáng)烈，就是短路時威力大，電弧火光強(qiáng)，伴有小聲爆炸聲，對眼、耳感官有強(qiáng)烈刺激；所謂驚險，就是線連接錯誤時，電路一旦接電導(dǎo)通，短路就即刻發(fā)生，難于挽救。

（三）短路實驗刺激性

1．刺激性的強(qiáng)烈性

心理學(xué)中感知與刺激強(qiáng)度依存性的規(guī)律表明，作用于耳、目等感覺器官的刺激物必須達(dá)到一定的程度，才能被客體所清晰感知。短路實驗刺激強(qiáng)度，無論是絕對強(qiáng)度和相對強(qiáng)度，都達(dá)到能引起學(xué)生注意良好的效果，因此，從刺激的物理特征看，短路實驗具有強(qiáng)烈的刺激性，足夠引起學(xué)生的注意與感知，但對聽覺閥限研究表明，?聲音超過140分貝時，對耳所引的不再是聽覺，而是不舒適的觸壓和痛覺。盡管短路實驗聲響不是十分強(qiáng)烈，但聲與電孤光亮的交互刺激，會使學(xué)生兩手習(xí)慣性捂住兩耳，這從一定程度上反映了學(xué)生心理恐懼的存在

2．實驗中學(xué)生情緒的兩極性

良好的情緒能使反應(yīng)的強(qiáng)度與引起情緒的刺激強(qiáng)度相適應(yīng)，情緒的過度強(qiáng)烈和過度的抑制都是不正常的。短路實驗對學(xué)生情緒反應(yīng)具有兩極性。有些學(xué)生對短路的強(qiáng)亮光，伴隨小聲響，感覺滿足了自我獵奇的感知需要，從而產(chǎn)生愉快、喜悅、興奮等積極情緒反應(yīng)；有的學(xué)生則對這種短路現(xiàn)象感到不符合他們的心理需要和主觀愿望，從而產(chǎn)生緊張、厭惡、恐懼的消極情緒反應(yīng)，這種情緒兩極性還表現(xiàn)在積極的增力和消極的減力作用上。前者由于喜愛這類實驗而感到興奮，能提高學(xué)習(xí)積極性主動性；后者則往往使學(xué)習(xí)和積極性受抑制。心理的生理機(jī)制研究認(rèn)為：當(dāng)刺激物過于強(qiáng)烈的時候，興奮過程過強(qiáng)烈，會超過神經(jīng)細(xì)胞興奮性限度，因此，從刺激的情緒特征看，短路實驗對初中學(xué)生的情緒有明顯兩極性。

對于一個班級而言，一般兩種極端對立情緒反應(yīng)的學(xué)生比例稍有所不同，通常，女生常易產(chǎn)生消極情緒。當(dāng)做完短路實驗后，由于腦神經(jīng)細(xì)胞強(qiáng)烈的反射作用，往往使學(xué)生的情緒不能立即靜下來，需要幾分鐘的騷動后才能使全班情緒趨于穩(wěn)定，逐步轉(zhuǎn)入正常的教學(xué)秩序，這對優(yōu)化課堂教學(xué)時間量是一個矛盾，需要教師妥善處理好短路實驗的強(qiáng)度與刺激度。

篇(7)

新學(xué)期我校安全工作井然有序，主要做以下幾方面工作：

一、加強(qiáng)宣傳教育，提高安全意識

1召開班主任會，確定開學(xué)第一月為安全教育月，第一周為安全教育周，利用第一次班會學(xué)習(xí)《校園傷害處理辦法》和。同時，要求班主任在以后每次班會上都要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，其中包括人身、交通、消防、活動、網(wǎng)絡(luò)、禁毒、自護(hù)、預(yù)防犯罪等多個方面，做到常抓不懈，警鐘長鳴，并且認(rèn)真及時做好每次活動記錄。各班級都有計劃地組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全、消防安全、用電安全等方面的常識和各項安全管理制度，班主任每周用一次班會或操后集中時間進(jìn)行安全教育，學(xué)校每周一次廣播，總結(jié)一周學(xué)校安全教育情況。

2、開學(xué)初，把上級安全會議上的講話資料復(fù)印下發(fā)，做到人手一份，作為政治學(xué)習(xí)資料，使全體教職員工進(jìn)一步明確了認(rèn)識，提高對安全工作的認(rèn)識程度。

3、經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定，繼續(xù)法制示范校的優(yōu)良傳統(tǒng)堅持利用各種時間集中或自學(xué)，學(xué)習(xí)貫徹教育法律、法規(guī)、條文等內(nèi)容，提高全體教師的法制觀念，樹立依法執(zhí)教意識，以此來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。

二、組織安全活動，提高學(xué)生自護(hù)能力

安全教育的目的是讓學(xué)生懂得安全常識，掌握自我預(yù)防的技能及自我救護(hù)的技巧。

1我們通過以下幾個途徑落實安全知識：一是班級組織學(xué)習(xí);二是邀請專家講座;三是利用宣傳陣地進(jìn)行廣泛地宣傳;四是開展各項活動，寓教育于活動之中;五是開展知識競賽學(xué)習(xí)及落實;二是設(shè)置場景通過實際演練，以便提高防范技能。

2我們通過以下幾個途徑提高學(xué)生的自我救護(hù)技能：一是學(xué)習(xí)有關(guān)救護(hù)知識(如骨折包扎自救等);二是實地演練，邀請有關(guān)醫(yī)護(hù)人員臨場指點講解。

三、加強(qiáng)安全工作管理，認(rèn)真開展安全檢查

1、為了更好地貫徹“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則以及“安全自查、隱患自除、責(zé)任自負(fù)、接受監(jiān)督”的安全工作要求，學(xué)校加大了對值周帶班領(lǐng)導(dǎo)的管理，全部是學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)，實行帶班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。即誰值班誰負(fù)責(zé)的原則。工作范圍包括防火、防電、防水、防盜以及師生人身安全等，每天對學(xué)校的重點部位勤，并做好安全日志記錄和交接班記錄。