序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇對浪費糧食的看法范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一、情境教學法的內涵

什么是情境教學法呢？ 即在情境教學過程中把所要講授的知識借助于一定的教學場景進行對知識背景、內容和情景的體驗式教學。這種教學方法能給學生一種身臨其境的感覺，在不知不覺的教學過程中，教師和學生進入了合作的學習過程中，能夠充分帶動課堂氣氛，提高學生的抽象思維。

二、情境教學前的準備工作

進行情境教學之前，教師不僅要有過硬的語文專業知識，而且還要具備較強的語言表達和動手示范能力。教學開始前，語文教師要先將所要講授的古詩題目寫在黑板上，以《憫農》這篇古詩為例進行相關的教學講解，要求學生留意古詩中的意象，因為一首古詩的意象往往就是作者借以抒懷的對象，從其中能夠窺見詩人的寫作意圖。如“鋤”的動作要求學生去體會，提問學生是否平時干過農活，有沒有見過鋤草用的農具，當然這種農具大多數情況下只能在農村看到。如果條件允許的情況下，可以帶一把鋤頭來，讓學生親自上講臺觸摸，實際體驗一下。另外，“禾”就是我們所說的禾苗，南方的稻米，這是根據文章中的插圖以及古代的飲食情況來判斷的。開講這首古詩之前，教師需要先向學生講述寫作背景，讓學生了解那個時代的勞作方式，體會那個時代的人對糧食的珍惜。因此，在開始講授古詩前，這些工作都是必須要做的。

三、情境教學過程

仍以《憫農》為例，教師娓娓道來，將學生帶到那個遙遠的年代，在那個時代里，一次偶然的機會詩人看到了農民伯伯正手持鋤頭，頂著烈日，不辭勞苦地在田間勞作，額頭的汗珠不斷地滴在干裂的土地上。這是教師要講授的古詩內容：鋤禾日當午，汗滴禾下土。教師讀到這里，讓學生想象這是一種什么樣的勞動情景，并提問學生見過長輩這樣工作過嗎？ 聽說過這樣的故事嗎？ 體驗過這種工作嗎？ 課本中的插圖和實際生活中的勞動場景一樣嗎？ 等等。這樣能夠調動學生的注意力，提高學生探索問題的能力。此外，小組之間可相互提問對方是否對這樣的問題有自己的看法，經過討論，學生心中的疑惑得到了解決，加強了學生的合作學習。接著，教師繼續追問：“烈日炎炎的夏天，我們在干什么呢？ 可能大多數同學都在家里開著空調，吃著冰棍。但是，在酷熱難耐的天氣里，農民伯伯為什么要到田地里去鋤草呢？ 為什么不呆在家里呢？ 你們有沒有想過這個問題。”這種文字結合場景，同時伴有發散式的提問，能夠讓學生心生疑問，并帶著疑問去進行想象，在想象過程中生生之間相互交流，同時再觀看教師的示范，這樣學生就會對問題產生自己的看法，進而對古詩所講述的內容有更加深刻的理解。當然，教師不僅要一邊口頭講授知識，一邊還要進行相關的示范，即教師示范不停擦著額頭汗珠的動作，同時做出用手擋住上方的太陽的動作，輔以鋤禾的動作。或者，教師講到這一句古詩時，可以讓學生進行模仿表演。這樣，學生的注意力就會集中在教師的示范或是上臺表演的同學身上，既增強了學生的求知欲望，也使得學生更愿意配合教師講解后續的內容。對教師的示范，學生印象深刻，面對課堂中存在的問題，也能不拘泥地及時提出。

篇(2)

一、詞語填空題

例1.（2013年湖北省孝感市）依次填入下面括號里的詞語，恰當的一組是（ D ）

一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。可中國人每年在餐桌上浪費的糧食價值高達2000億元，被倒掉的食物相當于2億多人一年的口糧！面對這讓人_____________________ 的舌尖上的浪費，越來越多的人開始反思“中國式剩宴”。近日，團中央、全國學聯開展了_______的“光盤行動”， 倡導節約、反對浪費。廣大學生紛紛用實際行動響應號召，合理消費的做法_____________________ 。

A.瞠目結舌 波瀾壯闊 蔚然成風

B.觸目驚心 來勢洶洶 風起云涌

C.駭人聽聞 聲勢浩大 家喻戶曉

D.觸目驚心 聲勢浩大 蔚然成風

【解析】 本題考查了考生選出填空能力。做好本題，需要考生把所給的詞語仔細區分它們之間的差別，結合語境認真甄別空缺處前后的詞語，選擇恰當的詞語填空。同時考生可以利用排除法，考生結合句中“浪費2000億元”“ 2億多人一年的口糧”這樣的關鍵語句，應該選用“觸目驚心”，這樣把A、C項排除，剩下的只有B、D，我們在看第二個空缺處，在區分“來勢洶洶”的意思是容人的動作或表情到來的氣勢很猛烈。“聲勢浩大”的意思是聲威和氣勢非常壯大。通過意思我們B排除掉，因此答案是D。

二、綜合學習題

例2.（2013年福建省福州市）學校開展以“厲行節約，反對浪費”為主題的綜合性學習活動，請你完成下面的任務。

活動一 從下列材料中任選兩則，參照示例，探究“厲行節約，反對浪費”的途徑。

【材料一】美國德克薩斯州有一條法令：任何酒店、餐館都不得隨意倒掉客人吃剩下的食物。將那些還可以食用的食物倒掉，就是一種犯罪。

【材料二】法國為防止糧食浪費，推出反浪費計劃，從細節著手，提供節約糧食的好政策與好方法，簽訂全國反浪費公約。

【材料三】誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。這些古訓傳達的是對勤儉的倡導，對奢靡的摒棄。

【材料四】有一種節約叫光盤！有一種公益叫光盤！有一種習慣叫光盤！網友們發起“不剩飯菜，曬吃光后的餐具”的“光盤行動”，引起了強烈的反響。

示例：我選材料四，探究結果：運用公共媒體進行宣傳。

我選______________，探究結果：______________

我選______________探究結果： ______________

活動二 下面是人們就餐桌上講排場的現象編的順口溜，有人反其意，另寫了一則反對餐桌浪費的順口溜，請你把它補充完整。

奢華高檔，才夠誠意；多多點菜，才夠熱情；吃飽還剩，才算闊氣。

經濟實惠，就顯真情； ______________ ，______________；______________， ______________。

【解析】本題是道綜合性學習題，主要考查了考生探究能力以及補寫能力。做好活動一需要考生認真閱讀四個材料，分析材料的主要內容，抓住關鍵的詞語進行歸納。活動二考查了考生補寫的能力，結合題干的要求，以及上半句的特點，考生按要求去寫即可。參考答案：活動一示例：材料一：立法保障；材料二：制定反浪費計劃，簽訂反浪費公約；材料三：弘揚勤儉節約的傳統美德。活動二示例：按需點菜 亦顯熱情 光盤凈碗 盡顯文明。

三、擬寫標語題

例3.（2013年四川省樂山市）耕地在減少，生存受挑戰。然而，餐桌上的浪費現象驚人。不久前，一些有識之士發起了“光盤行動”，得到了大家的積極響應。李老師將珍惜土地與“光盤行動”結合，只擬寫了一幅標語的前半句，請在下列備選詞語中選擇恰當的詞語組成后半句，與前半句基本相對。

備選詞語：光盤行動 開啟 踐行 勤儉人 收藏 節約風

前半句：珍惜土地資源心懷感恩情。后半句：

【解析】 本題是考查了考生根據備選詞語，結合上半句，從備選詞語重新組合下半句能力。做好標語類試題除了要掌握基本的信息提煉和語言組織技巧外，還應注意標語要回避華麗的詞藻和容易導致歧義的語言。標語中一般不可以使用夸張、設問、反問等修辭手法，但如果恰當運用比喻、比擬、對偶、排比、反復等修辭手法，則能收到比較好的表達效果。標語的內容一定要積極健康，既要親切友善，為受眾喜聞樂見，又要清新明快、生動活潑。從用途上講，標語要起到營造氣氛、鼓舞士氣的作用。參考答案：踐行光盤行動開啟節約風 或 開啟光盤行動踐行節約風。

四、內容概括題

例4. （2013年浙江省湖州市）學校刊出了一期以“光盤行動”為主題的校報，其中“社會聚焦”欄目刊登了以下三則材料，請你仔細閱讀，概括出這三則材料的主要內容。（不超過30個字）

材料一：新華網 有關數據顯示，我國每年浪費食物總量折合糧食約500億公斤，接近全國糧食總產量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉約2億人一年的食物或口糧。

材料二：湖州在線訊 湖州吳興區一位街道工作人員發出了“光盤行動”倡議，立即得到了社區居民的大力支持。社區的王女士說：“生活好了，聚餐的機會多了起來，我們都應該珍惜糧食，杜絕浪費，社區發起在餐桌上節約的號召，我們一百個支持。”

材料三：湖州日報 記者了解到，目前，湖城47家餐飲單位紛紛開展“光盤行動”，向“舌尖上的浪費”說“拜拜”，許多酒店推出了“半份菜”“小份萊”“免費打包”等服務項目，引導消費者做“光盤一族”。

【解析】 本題主要考查了考生根據材料概括主要內容能力。做好本題，考生需要仔細閱讀三則材料的主要內容，了解三則材料之間的聯系，用簡潔的語言概括出這三則材料的主要新聞事實即可。參考答案：示例：我國浪費糧食現象嚴重，我市社區及餐飲單位開展“光盤行動”。

五、評價宣傳語

例5. （2013年浙江省湖州市） 學校在餐廳內張貼了以下三句宣傳標語，你最喜歡哪一句？請說明理由。

A.“盤中餐，皆辛苦”，請珍惜糧食吧！

B.做“光盤一族”，成“節約達人”。

C.拒絕“餐桌剩宴”，回歸“文明飲食”。

我喜歡 句，理由是

【解析】 本題考查考生評價宣傳語的能力，做好本題首先了解標語，標語又叫口號，就是用簡潔的語言寫出的具有宣傳鼓動作用的話語。其基本特征是語言簡潔、具有宣傳性和鼓動性。標語句式簡短、字數較少、表情達意準確是標語語言的基本要求，一般使用簡單的無主句，而少用復雜的主謂句。標語詞語的選用要做到通俗易懂、鮮明準確、生動活潑。我們了解這樣內容后，可以根據這個特點進行評價。參考答案：示例：A.文白夾雜，以直白呼告的口吻感人人，既打動人心又引人深思。B.用詞新穎，同學喜聞樂見，易懂易記。說明“關盤行動”的本質是提倡節約C.“剩”與“盛”是諧音，意為“豐盛”所以“剩余”，同時也強調了開展“光盤行動”是倡導文明的行為。活動三：陳先生您好：請客吃飯要吃好，喝好，但不必浪費，這跟面子無關，“關盤行動”正是文明用餐的體現。

六、修改應用文

例6.（2013年四川省瀘州市）在初二年級舉辦演講活動，邀請春蕾中學的李老師參加。下面是張衛海同學寫的請柬，在格式和語言上有四處錯誤，請找出并改正。

請 柬

尊敬的李老師：

為發揚中華民族的優良傳統，增強同學們的節約意識，我們年級將于6月20日在學校階梯教室舉辦以“我與節約”的演講活動，特邀請您參加，務必按時到會。

2013年6月10日

陽光中學初二年級學生 張衛海

①______________ ② ______________

③______________ ④ ______________

【解析】 本題是考查考生對應用文――請柬格式及內容的修改能力。做好本題考生一定先了解請柬的格式，以及有關句子的搭配。仔細思考請柬的格式，認真琢磨句子的搭配和有邏輯方面的內容，做到合題及合格。參考答案：①沒有開會的具體時間，應在“6月20日”后加上具體時間②成分殘缺，在“我與節約”的后面加上“為話題”③“務必”不得體，可改為“請您”④時間和簽名寫反了，將“2013年6月10日”放在最后一行。

七、巧提建議題

例7.（2013年山東省淄博市）學習附近有一家酒店，每天都要倒掉顧客吃剩的很多飯菜。你打算向酒店王經理提一條減少浪費的具體建議，作為陌生人，你該如何跟王經理表達你的看法？

【解析】 本題考查了考生語言交際的能力。考生根據語境提供的信息，力求用簡潔得體語言委婉的提出建議，讓人采納。這需要考生要有良好的口語交際能力，關鍵抓住關鍵的內容，用委婉商量的的語氣去提出即可。參考答案：示例：王經理，您好。我是“光盤行動”的志愿者，看到咱們店顧客的餐飲浪費比較嚴重，冒昧給你提個建議，您能否讓服務員在點菜時提醒顧客要適量，以減少浪費，希望您能采納。

八、口語交際題

篇(3)

一、及時貫徹學習會議精神，注重黨員領導干部示范作用

我單位于3月7日組織召開了全體干部職工會議，會上,糧食中心主任謝小林傳達并組織學習了十六屆紀委第三次會議精神，全體干部職工相互交流了各自的看法，尤其是對黨員干部起示范作用，緊密結合實際，不斷推動思想解放，緊緊圍繞“干部轉變觀念、部門轉變職能、工作轉變方法、企業轉變機制、發展轉變方式”的糧食工作新情況新要求，深入開展了解放思想討論。深化“我為糧食工作獻一策”活動，要求干部學習糧食主產區和主銷區先進典型，積極尋求新形勢下糧食工作新路子。與會議人員還認真學習了中央‘八項規定“和省市縣的相關要求，一致認為這是黨的優良傳統的本質，所有黨員干部都要帶頭執行，模范遵守厲行節約的各項規定，落實好黨的政策，促進黨風健康發展。

二、認真組建管理班子，加強對黨風廉政建設的領導

為了更好的貫徹落實縣十六屆紀委第三次會議精神，經研究糧食中心組建黨風廉政建設領導小組，組長：韓洪波成員：胡國卿、曾建華、于慶云。按照會議精神的要求，在領導小組的領導下，對照《廉政準則》的規定，結合本單位的實際情況進行了自我檢查，嚴禁公款旅游、公車私用等行為，重點清理規范干部參與果業開發行為，嚴肅整治黨員干部投資入股房地產、礦業和違規買賣林木、土地的行為。

三、建全相關管理制度，筑牢反腐倡廉防線

為確保會議精神貫徹落實，我單位建立并完善相關的制度，包括機關管理、目標管理、財務管理、來客接待、職工考勤等各項制度，并根據這些管理制度對我單位工作進行規范，尤其是對財務的嚴格管理，做到"六個不準"，即不準轉移資金謀取私利；不準超越職權和經費開支范圍開支；不準違反經費結算審批規定報銷經費；不準以任何理由為外單位提供賬號和套取現金；不準擅自購買專控商品和高檔消費品；不準未經批準向職工和對外借款。具體相關制度如下：

1、嚴格財務管理手續制度。一切經費開支都要取得合法的原始憑證和機打發票，做到手續齊備，憑證合法，結算及時。機關財務負責人要對原始憑證進行審查，嚴格把關確定是否符合財務規定。

2、嚴格報批手續程序。財會報銷的憑證一律由經手人簽字及財務負責人審核，并按規定經領導批準簽字后方可報銷。

3、嚴格控制招待費用開支。機關工作人員在接待來賓及有關公務活動中，確需招待的經領導批同意后，必須嚴格堅持標準，做到招待從簡，禁止大吃大喝，鋪張浪費，并減少陪餐人員。

4、嚴格機關日常經費管理。機關電話費、差旅費、辦公費、車油費、招待費要嚴格控制使用，嚴格管理量入為出，厲行節約，確保日常經費不超支。

5、嚴格公用物品管理。對機關辦公用物品要登記造冊，建立公用物品賬，統一管理，分工負責，專管公用，防止丟失、損壞、被盜和長期個人占用。

篇(4)

【關鍵詞】節約型社會；酒店管理；物資使用

酒店是一個對物資需求大的企業，其對餐飲用品、辦公用品、一次性低值易耗用品、勞保用品的需求都是遠超其它行業的，所以，酒店加強對物資的管理和使用不僅有利于節約成本，提高效益而且對酒店科學高效的運轉也產生很大的作用，在節約型社會理念的指導下，酒店有必要進行物資的合理使用和管理。如今，人們的消費水平雖然不斷得到提高，但是，人們的消費觀念卻停留在以前的水平。很多人依然認為整個社會的資源是取之不盡，用之不竭的，一個人的浪費對整個社會不會有很大的影響，同樣在酒店里亦存在著很多不利于建設節約型酒店的行為。

為響應國家建設節約型社會的呼聲，同時，進一步完善酒店管理，促進酒店更好的發展，酒店管理部門必須采取有效措施來加強物資的管理和使用，從而促進酒店更好的發展。那么，酒店應該從哪些方面來加強物資的管理和使用呢？如何構建節約型酒店呢？

1 制定科學合理的物資管理規章制度

首先，酒店必須制定科學合理的酒店物品使用管理規章制度。制度是行為的依據和保障。如今，星級酒店都有自己的物品管理使用制度，可是，制度是用來實行和約束的而不是用來當擺設給別人看的，所以，酒店必須把制度的實行落實到實處，使員工都能依制度要求去工作。每一家酒店在制定物資使用規章制度的時候都是本著酒店的發展來開展的，如此說來，只要酒店工作人員將酒店制度落實到實處，那么，就不會出現資源的浪費等問題，可是，現實生活中為什么我們仍然能夠看到酒店存在著很多浪費的現象呢？所以，在制定了規章制度之后，酒店還必須采取其他有效措施來輔助制度的執行。

2 使用數據庫對物資進行科學管理

在物資管理方面，首先酒店應該充分利用數據庫的功能，對物資進行核對，入檔，統一對物資進行管理，之后，在數據庫的幫助下對物資進行分配，這樣能夠一目了然的看到物資的使用狀況，對物資的調配起到關鍵的作用，有效避免物資的不合理利用，造成不必要的浪費。當物資具體分配到某一個部門的時候，酒店要堅持“誰使用，誰管理，誰負責”的管理原則，堅持物資到部門，部門到個人。并且將員工的物資使用狀況記錄在案，作為員工考核的一個標準。在這樣的一種管理體制下員工能夠自覺地充分利用物資，并且對物資進行有效的合理的使用和管理，從而能夠物盡其用，避免不必要的浪費。

3 對員工進行物資使用培訓

酒店依據物資管理制度需要對物資的使用者―員工進行工作前培訓。每一家酒店都擁有自己的發展歷史，擁有自己的文化優勢。酒店對員工進行公司文化的職前培訓，一方面是了解酒店，另一方面也是通過制度的解讀來指導員工以后的工作，所以，從節約型酒店的建設方面來說，在對員工進行培訓的時候，培訓人員不僅要從酒店自身的利益和長遠發展對員工的節約資源意識進行強化，更應該從大的方面讓員工認識到加強資源的節約和使用對節約型社會建設的重要作用，讓員工從認識上體會自己工作的重要性和在工作中注意物資的節約使用的必要性。

4 引導員工參與物資管理與使用的決策

在物資的管理和使用中，酒店的管理人員擔負著巨大的調控和指導的作用，但是，酒店管理人員在制定規則的同時還應充分調動員工的主人翁精神，與工作人員進行工作交流，認真聽取工作人員的意見，之后做出科學合理的物資管理和使用的決策。比如，在大型的酒店舉行一場婚宴，當酒店在結合當事人的建議給來賓提供酒水的時候，有些酒店會提供大瓶裝的飲料或啤酒，可是，有些酒店會提供小瓶裝的，這就是公司對物資方面管理的不同，也是物資管理在服務中的表現。經過調查我們可以發現，婚宴結束每當工作人員進行剩余酒水清理的時候，總是會發現大瓶裝的飲料留下很多，造成了極大的浪費，而相較而言，如果酒店為其提供小瓶裝的，雖然也會不可避免的造成浪費，但相較而言浪費的要少一些。當然，這里面涉及到當事人和酒店的洽談問題，所以，酒店工作人員必須從意識形態上重視節約，轉變自己的觀念，敢于表達自己的看法和觀點，積極參與公司決策的制定，為決策的合理化作出自己的努力。而酒店管理人員也應該依據現實情況制定合理的管理制度，切實促進物資合理使用，將節約物資列入考評，從各個方面促進節約型酒店的建設。

此外，員工在落實中也不能被動接受公司的管理和規定，而應該發揮主觀能動性，發揮主人翁的精神，對公司某些管理上的漏洞主動提出解決方案，幫助公司管理人員一起為建設節約型酒店貢獻自己的力量。如今時下流行的“光盤活動”就是旨在倡導人們節約和珍惜糧食。建設節約型酒店必須響應社會的潮流，積極采取有效措施在酒店內部宣傳“光盤活動”的重大意義，此外還應該努力營造節約氛圍，采取諸如開員工大會進行思想指導，舉辦節約大王比賽等活動讓節約意識深入每一位員工的心里。

篇(5)

晚上，開心米做完了家庭作業，洗漱完畢，便靠在床頭，拿起美國著名兒童文學作家埃莉諾·埃斯特斯寫的《一百條裙子》，認真地讀了起來：

佩琪總會用一種特別謙和的語調跟旺達講話，就好像她是在和梅森老師或是校長講話一樣。“旺達，”她會一邊說話，一邊碰碰她身邊的同伴兒，“跟我們說說，你曾經說過你的衣柜里掛著多少條裙子來著？”

“一百條。”旺達回答說。

“一百條！”周圍的女孩都尖叫著表示懷疑，就連在一旁玩“跳房子”的女孩們也停下來聽她們說話了。

“嗯，一百條，全部都是掛起來的。”旺達說道。然后，她就閉上薄薄的嘴唇陷入了沉默。

“都是什么樣的？我敢打賭，肯定都是絲綢的吧？”佩琪說。

“嗯，全都是絲綢的，各式各樣的。”

“還有天鵝絨的吧？”

“對，還有天鵝絨的。有一百條。”旺達慢吞吞地說，“全部都掛在我的衣柜里。”

然后她們會放她走。在她還沒有走遠的時候，女孩子們便忍不住爆發出刺耳的笑聲來，一直到笑出眼淚為止！

……

“唉，旺達明明只有一條裙子呀，就是她每天都穿著的那條藍裙子，她為什么要說自己有一百條裙子呢？”開心米嘆息著，“要是我離她近一些，我可以送她幾條裙子。”

開心米從床上下來，打開了自己的衣柜門，摸了摸掛在衣柜里的裙子，說：“如果有可能，我一定會送幾條裙子給旺達，這樣，同學們就不會嘲笑她了。”

“嗨，開心米，你好！”衣柜的角落里，小老鼠和開心米打著招呼。

“呀，小老鼠，好久沒有見到你了，你還好嗎？”開心米又驚又喜地問。

小老鼠眨了眨小眼睛，說：“我很好啊，整天都快快樂樂地生活著，學習著。”

“你找我有事嗎？”開心米問小老鼠。

“有事有事，我就是專門來找你的。”小老鼠一邊說，一邊往外走。

“哎喲——”一不小心，小老鼠被開心米的長裙子絆倒了，摔了個大跟頭。

“我……我……我找你有什么事呢？”小老鼠不好意思地說，“我忘了……”

開心米笑了，她說：“沒關系，先陪我玩一會兒吧。”

小老鼠爬上開心米的書桌，和開心米一起讀起了《一百條裙子》。

梅森老師站在那里沉默了一會兒，教室里的靜謐逐漸變得有些凝重，而且似乎還包含著一絲隱隱的期待。梅森老師用手扶了扶她的眼鏡，動作緩慢而鄭重。她的舉止像是在暗示著發生了什么事情—這封來自旺達爸爸的信，一定事關重大。當梅森老師朗讀這張簡短的字條時，每個人都支起了耳朵。信是這樣寫的：

敬愛的老師：

旺達以后不會再到你們學校上學去了。她的哥哥杰克也不會再去了。現在，我們要搬到一個大城市去。再不會有人怪叫“嗨，波蘭佬！”再不會有人問“怎么會有這么好笑的名字啊？”在大城市里，有趣的名字多的是。

您誠摯的詹·佩特羅斯基

信讀完了，班里一片沉寂。梅森老師摘下眼鏡，吹了吹上面的灰塵，又用她柔軟的白手帕輕輕地擦拭著鏡片。然后，她把眼鏡重新戴好，審視著全班。再開口時，她的聲音變得相當低沉。

“唉，旺達離開這所學校了。”開心米說，“其實，她是不想離開同學們的吧？”

“梅森老師讀了這封信，她的心情一定很不好。”小老鼠說著說著，尖叫起來，“哎呀，我想起來了，我是來給你送信的。”

小老鼠從口袋里掏出一封信，遞給了開心米。開心米打開信，讀了起來。

親愛的人類朋友們：

你們好！

我們老鼠王國的居民們思索了好久，才決定給你們寫這封信，希望你們看了這封信后，會有所思考，在我們提到的一些方面會有所改善。我們想通過這封信，解決以下幾個方面的問題。

第一，糧食問題。以前，我們老鼠居民往往要費好大的勁，才能找到一粒米飯、一顆香豆豆、一塊很小很小的肉渣、一塊很小很小的面包屑……我們努力地尋找著食物，卻還是有可能會餓肚子。如今，到處都是可以吃的東西：整根整根的火腿腸、整塊整塊的面包、大碗大碗的米飯、大桶大桶的油湯、大簍大簍的蔬菜……現在，我們老鼠王國里所有的倉庫，都裝滿了來自人類的食品。我們增修了倉庫，我們大力宣揚多生多育，可是，也沒有辦法把這些美味的食品吃完。看著整倉庫的食品壞掉，我們真的好心疼。最讓我們擔心的是，現在，人類這樣浪費食品，如果有一天，你們沒有食品可浪費了，我們怎么辦？所以，我們建議，人類要節約糧食，如果繼續這樣下去，總有一天，人類會沒有糧食可吃。

第二，垃圾問題。以前，我們老鼠居民們總是在尋找垃圾堆，以此作為我們的根據地。現在，垃圾越來越多，垃圾堆越來越大，最大限度地占用了我們可以活動的空間。所以，我們建議，人類要好好地處理一下這些垃圾，否則，到最后，不只是我們老鼠沒有居住的地方，人類恐怕也只能居住在垃圾堆里了。

第三，廢水的排放問題。我們承認，我們老鼠居民不怕臟，不怕臭，我們可以在廢水溝里鉆進鉆出。可是，近些年來，人類排放的廢水，實在是太多了。我們老鼠在這些廢水中進出，已經生了好多種不可治愈的怪病。如果再這樣下去的話，不只是我們老鼠居們會生怪病，人類恐怕也難以幸免吧？所以，為了我們老鼠居民和人類自身的健康，請人類處理好工業廢水。

第四，綜合方面。以前，大家都說我們老鼠王國臟亂差，現如今，在我們老鼠居民的眼中，人類可真是制造廢物的專家，廢渣、廢氣、廢液等四處排放，根本不管這些廢物是不是會給大家帶來災難。人類還不斷地破壞大自然，破壞生態環境，我們賴以生存的家園，被人類弄得面目全非。我們老鼠居民集體建議，希望人類保護環境，保護我們的地球家園。

祝愿人類早日覺醒！

全體老鼠居民

老鼠年灰鼠月白鼠日

讀完了小老鼠帶來的這封信，開心米陷入了深思……

“開心米，我給你帶來煩心的事了嗎？”小老鼠問。

開心米說：“沒有。非常謝謝你帶來了這封信，我會好好思考這個問題，然后，倡議大家一起來保護地球家園。”

“哇，真是太好了！”小老鼠高興得跳了起來，“我先替老鼠王國的所有居民，謝謝你。”

“我也要代表人類感謝你們，你們給人類敲響了警鐘。”開心米說，“時間不早了，小老鼠，你回去休息吧，我也要睡覺了，明天還要早起上學呢。”

“晚安！”小老鼠告別開心米，鉆進開心米的衣柜，不見了。

“老怪，我想根據小老鼠送來的信里的情況，給環保部門寫一份建議書，可是，我不會寫建議書呢，你能幫幫我嗎？”開心米對作文老怪說。

“好啊好啊。”作文老怪說，“不過，你要答應我，已經夜深了，今天晚上不能寫建議書，你要好好睡覺，明天再寫。”

“好的，我答應你，今天晚上保證不寫，好好睡覺。”開心米說得很認真。

作文老怪微笑著遞給開心米一個作文小錦囊。

開心米小錦囊

要寫好一份建議書，應該注意以下幾個方面：

一、找到問題。在寫建議書之前，弄清楚某個單位或某個部門或某個人在某方面存在什么問題，才能有針對性地寫建議書。

二、找到原因，提出建議。在寫建議書的時候，要針對存在的問題，指出問題產生的原因，再根據這些問題產生的原因，提出其解決問題的建議。

三、建議書的格式。根據建議書的內容先寫上標題，再寫稱呼（就是寫清楚建議書是寫給誰的），然后寫建議的具體內容，最后寫上建議人的姓名（或提出建議的團體的總稱）和日期。

篇(6)

【關鍵詞】學生；綜合實踐活動；教學實踐

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

綜合實踐活動課程是一門面向全體學生開設的課程，其內容主要包括信息技術教育、研究性學習、社區服務、社會事件以及勞動與技術教育，這門課程強調通過實踐，增強研究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。因此，它既是一門實踐性的綜合課程，又是一門著眼學生的實踐能力、創新精神和探究能力的發展性課程。那么，究竟怎樣才能更好地開展綜合性實踐活動，下面就結合自己的教學實踐談幾點粗淺的認識。

一、活動主題的確定要注重興趣

學生是綜合實踐活動的主人，他們有選擇主題的權力，因此，我們必須把主動權還給學生。以主題的確定為例，如果強加于他們，他們將失去參加活動的興趣，自然活動的效果就會大打折扣。在起初的主題討論會上，當我們在“各種各樣的草”、“京劇文化”等幾個主題選擇時，學生紛紛論起有關“草”的話題：有的說，我爺爺是中醫，從他那兒可以了解到更多草的藥用價值及生活習性；有的說，我打小生在農村，可以采集到許多草的標本；有的說，電視廣告中少數民族地區的烏拉草我喜歡，我想對它了解更多；還有的說，現在是春季，正是我們探究草的最好時節……學生興致高漲，激情滿懷，這是教師抓住好的時機引導學生討論主題就為“各種各樣的草”。

二、活動方式的選擇要提倡開放

綜合實踐活動，強調學生的親身經歷，親身感悟，在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發現問題、解決問題、體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。當然，學生的活動方式也要根據活動內容靈活選擇，自由選擇。如在“生活垃圾”的活動實踐中，為了使更多的人關注垃圾分類，有的同學選擇了親自尋找生活垃圾源，把混雜堆積的垃圾拍攝制成圖片；有的同學為了了解公民對垃圾分類所持的看法以及個人習慣精心設計了一份份調查問卷；有的同學想辦法采訪環保局的相關工作人員，以便了解政府在這方面的管理；有的同學上網搜集一些其他國家這方面的文獻資料，讓他們的文明舉措激勵更多的中國公民……可見，正是開放的活動方式給了學生自由、自主的空間，使學生在活動中根據自身條件、喜好張揚個性。

三、活動實施的過程要關注體驗

綜合實踐活動的真正主體是學生，我們必須千方百計地為學生創設各種有利于實踐的環境，固然要關注活動的結果，但不要過分強調學生“作品”、“成果”的質量的高低，更應關注學生的實踐過程，關注學生的經歷和體驗。關注學生在生活過程中發現了什么問題，它又是如何想方設法地解決問題的；在實踐中獲得了何種體驗、是怎樣與他人交往和合作的；在活動過程中是否產生了個性化的創造性表現等等，只有這樣才能真正體現綜合實踐活動是一門以學生的經驗與生活為核心的實踐課程。學生的研究活動可以是多種結論，也可能是沒有結論的，還可能隨著研究的深入而發生變化，如：七年級四班選擇了“走進浪費現象”這一主題開展活動，在研究中又發現了生活中的很多浪費現象：如用具的浪費，糧食的浪費，電的浪費等等，于是就把研究的范圍和結論又擴大了，這樣學生將會獲得更多的知識，也將有更多的鍛煉機會。

四、活動過程的管理要注重協同

作為綜合實踐活動主體的學生，在開展活動時，很多時候需要在課外或校外進行，涉及安全、與人交往等方面的問題，如果沒有家長的支持，活動很難順利實施。因此我們一方面要通過各種方式向家長進行宣傳，一方面要采取各種方式努力與家長取得聯系，讓他們參與到活動中來，成為活動中的一員。相信，只要我們將活動真正落到實處，讓家長真切地感受到：通過活動，自己孩子的見識廣了，能力強了，腦子活了，家長們就會認識到綜合實踐活動的優勢，他們就會全力以赴地加入到我們這一行列中來，就會不遺余力地支持我們的活動。

五、成果交流的方式要強調多樣

篇(7)

關鍵詞：道德修養；教育；途徑；手段

中圖分類號：G416 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）23-0012-02

培養少年兒童形成良好的道德修養，是學校教師的使命和職責，在學生的人生發展中起著重要的奠基作用。如何讓學生學會做人、學會辨別是非善惡，遠比教給他們專門知識更為重要，一個“德盲”比一個文盲對社會更具負面效應。作為教育工作者，應如何積極培養學生的道德修養呢？結合自身工作實際，談幾點粗淺看法。

一、學校應成為進行道德修養教育的基本陣地

學校是有計劃、有組織地進行系統教育的機構，是培養人才的搖籃。它不同于其它企事業單位和社會組織，它是為學子的成長和未來發展奠定良好品德及文化科學知識的基礎陣地。

（一）以學生為中心的學校生活是進行道德教育的重要陣地

要讓學生在一定環境中學習，逐步提高適應環境的能力，形成道德觀念，學校就要開展豐富多彩的教育活動。比如，開展國旗下演講，根據不同的節日、不同的日期發生的不同的史事，使學生了解不同節日的來歷，了解祖國的變化，適時進行思想品德教育；講雷鋒故事比賽，弘揚雷鋒精神；書法，繪畫比賽，傳承中華幾千年的文化瑰寶；參觀歷史遺址，緬懷革命先烈；到郊區去郊游，磨礪他們的意志；廣泛開展“讀百卷書，激愛國情”活動，豐富學生生活，并使他們在這種環境中深受啟迪。

（二）學科教學是進行道德教育的有效途徑

知識的學習和道德的發展有著密切的、聯系，各科教材是培養兒童道德品質的主要素材，培養道德修養是各學科育人的共同的任務。比如，語文課中古詩“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首詩語言淺顯而內涵深邃，教師可以借此詩針對學生不愛惜糧食、浪費糧食這一不良習慣進行教育，使他們知道每一粒糧食都是來之不易的，使他們知道節儉是中華民族的傳統美德，讓學生養成勤儉節約，愛惜糧食的良好習慣。

（三）靈活的教學方法是進行道德教育的有效手段

教學方法與道德的培養有著密切的聯系，也是培養學生優良品德的主要手段。比如在學生中開展“自己的事情自己做，不給別人添麻煩”等活動，教育學生對自己負責就是對自己的健康負責，對自己的生活負責，對自己的意志品質負責，使大部分獨生子女由“衣來伸手，飯來張口”，到學會自己穿衣服、洗臉、刷牙、洗襪子、做值日搞衛生等。

二、教師應成為一個具有較強感召力的人

“學高為師，身正為范。”老師要先正己身，方可施教于人。教師的職責首先是育人，育人影響一個人的一生。

（一）教師知識廣博，是產生感召力的有利條件

教師在學生眼里是神圣的，是什么都懂的“博士”。因此，作為教師必須具備廣博的學識，才能獲得學生的信任，在教學與管理過程中才能回答學生千奇百怪、各種各樣的提問，即便是在與學生談話聊天，也能觸類旁通、深入淺出、風趣有味，對學生產生影響。如果課上得枯燥乏味，就不會吸引學生，學生也會逐步產生對教師的不信任感。要知道，學生最不能原諒的就是老師學識上的無能。

（二）教師為人師表，是對學生產生感召力的關鍵

身教勝于言教，老師的道德修養、言行舉止、為人處事等，對學生都起著耳聞目染、潛移默化的影響。正如我們常說的：“喊破嗓子，不如做出樣子”，“有什么樣的老師就會帶出什么樣的學生”。因此，作為教師，時時處處都要以身作則，凡是要求學生做到的，自己必須首先做到。如要求學生不遲到，自己就要在預備鈴響前進教室；要求學生認真做操，自己就要堅持每天參加做課間操；要求學生不著奇裝異服，自己就要穿著大方、樸素、整潔。工作中，教師奉公職守，敬業愛生，身先垂范，為學生樹立良好的榜樣，并注意講究信用，只要自己承諾的事一定要做到。同時，對學生的關心與關愛，不能只停留在言語上，更要體現在行動上。自己的言行對學生就是一種無形的感召力。

（三）正確對待學生，是產生感召力的有效方法

對一些犯有錯誤的學生，教師既要批評，更應該關心、愛護、教育、引導。在做耐心細致思想工作的同時，要注意發現這類學生身上的閃光點，并及時表揚，以增強其自信心，自覺樹立改正錯誤的決心。對一些學習比較好的同學，也不能無原則地遷就照顧，要做到關心與嚴教相結合。平時，學生最忌恨的是老師錯怪于他，教師務必注意防止誤會、錯怪學生。如若發生，要及時與學生溝通，取得學生諒解。這樣，才會收到好的效果。

三、培養學生自覺養成良好的行為習慣

小學生行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，簡單地說就是一句話，就是養成良好的習慣”。教師應如何培養中小學生養成良好習慣呢？

（一）培養學生從我做起、從小事做起

教育孩子在同學之間要起表率作用，要嚴于律已，自覺遵守法律、校規。讓他們懂得看似不經意的一些小事，一旦成為習慣，卻蘊含了巨大能量，好習慣使人終生受益，壞習慣使人身陷泥沼的道理。

（二）教育學生自覺養成良好的行為習慣

印度有句名言，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，決定命運”。這些都說明良好的行為訓練，對形成習慣，培養性格，把握命運非常重要。要教育學生從生活和學習中的每一環節里都要自覺地修身養性，完善自我，習慣成自然！

（三）循循善誘，以點帶面