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篇(1)

關(guān)鍵詞 光學(xué)超分辨；光儲(chǔ)存；作用

中圖分類號(hào)：TP333 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-7597（2014）13-0135-02

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們儲(chǔ)存信息的技術(shù)也在不斷的更新，從原始的紙張信息記錄形式發(fā)展到當(dāng)前最為先進(jìn)的光學(xué)超分辨技術(shù)。在近些年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及化，人們對(duì)于超高容量、密度、快速的信息儲(chǔ)存技術(shù)越來(lái)越向往。而光儲(chǔ)存技術(shù)是以光子為信息載體的一項(xiàng)優(yōu)秀技術(shù)，特別是近年來(lái)取得了許多重大突破，在市場(chǎng)上的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。當(dāng)前社會(huì)中信息儲(chǔ)存已經(jīng)無(wú)法離開(kāi)以光盤(pán)為基礎(chǔ)的儲(chǔ)存器件，其對(duì)于活動(dòng)圖像以及數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存有著非常好的效果。而光學(xué)超分辨技術(shù)對(duì)于光儲(chǔ)存的發(fā)展有著引導(dǎo)作用，特別是儲(chǔ)存密度的提高更是關(guān)鍵。調(diào)制激光束載有信息，光盤(pán)儲(chǔ)存技術(shù)通過(guò)物鏡使其聚焦于光盤(pán)存儲(chǔ)介質(zhì)之上。近年來(lái)發(fā)展起來(lái)的兩項(xiàng)技術(shù)，光刻技術(shù)與工藝超分辨近場(chǎng)結(jié)構(gòu)技術(shù)都是將近場(chǎng)光儲(chǔ)存技術(shù)與超分辨光盤(pán)技術(shù)結(jié)合起來(lái)的新技術(shù)，對(duì)于新興儲(chǔ)存中的許多問(wèn)題都可以進(jìn)行有效解決。

1 光學(xué)超分辨近場(chǎng)技術(shù)及其應(yīng)用

1.1 光學(xué)超分辨進(jìn)場(chǎng)技術(shù)概述

基于傳統(tǒng)的超分辨光學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)，綜合近場(chǎng)光存儲(chǔ)技術(shù)而發(fā)展起來(lái)的Super-RENS技術(shù)，是于上世紀(jì)九十年代初中通過(guò)磁致超分辨技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，其讀出是通過(guò)熱虹食原理來(lái)進(jìn)行的。一般來(lái)說(shuō)具有兩層工作薄膜，其中一層用來(lái)記錄，而另一層是用來(lái)作為掩膜層，光盤(pán)處于高速旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，激光就會(huì)照射到其上面，進(jìn)而對(duì)于光束進(jìn)行讀取，并且存在著一個(gè)光束與照射前高溫區(qū)的重疊，因?yàn)樵撝丿B會(huì)引發(fā)熱虹食的效應(yīng)，對(duì)于光斑通過(guò)一個(gè)類似于光孔來(lái)有效的減少，對(duì)于信號(hào)有效的加以讀取。

通過(guò)一定孔徑的光束會(huì)發(fā)生散射，但是進(jìn)場(chǎng)光在這種局限條件下實(shí)現(xiàn)突破，在孔的后面一定范圍內(nèi)，根據(jù)小孔的尺寸來(lái)限制光束的束寬，而波長(zhǎng)的大小對(duì)其不會(huì)產(chǎn)生太大的印象，因此超過(guò)衍射極限的超精細(xì)結(jié)構(gòu)也就可以有效的加以讀取。該技術(shù)之所以能夠突破衍射極限，取得更大的優(yōu)勢(shì)在于其結(jié)合了兩項(xiàng)傳統(tǒng)技術(shù)，并且在此基礎(chǔ)上發(fā)揮自身的特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)該技術(shù)有多層膜系，而在近場(chǎng)范圍內(nèi)設(shè)置掩膜層與記錄層。掩膜層介質(zhì)在激光的照射下能夠產(chǎn)生非線性效應(yīng)，其微區(qū)光場(chǎng)可以有效的形成，或者為中心型或者為孔徑型。在該技術(shù)下實(shí)現(xiàn)超分辨的技術(shù)基礎(chǔ)在于掩膜在激光的作用下，能夠快速的產(chǎn)生光學(xué)性質(zhì)的變化。

1.2 光學(xué)超分辨近場(chǎng)技術(shù)在光儲(chǔ)存中的應(yīng)用

由幾個(gè)科學(xué)家率先提出的光學(xué)超分辨近場(chǎng)技術(shù)，在超高密度光儲(chǔ)存中進(jìn)行應(yīng)用。其掩膜層是采用Sb型的，在記錄膜上可以實(shí)現(xiàn)一定的記錄點(diǎn)。在發(fā)展過(guò)程中有其他科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了介電保護(hù)層的不同對(duì)于超分辨性能有著不同的影響。介電保護(hù)層由于Sb薄膜的熔化而受到一定的壓力，對(duì)于信噪比有很大的提升，對(duì)于介電保護(hù)層有很大的提升作用。Sb型掩膜的特點(diǎn)是其晶態(tài)與非晶態(tài)之間的轉(zhuǎn)變可以使得激光的透過(guò)率發(fā)生變化，進(jìn)而近場(chǎng)記錄得以實(shí)現(xiàn)。一旦有激光照射后，激光束能量具備了高斯分布，Sb膜的光斑中央?yún)^(qū)域可以從晶態(tài)向熔化裝狀態(tài)轉(zhuǎn)變，針對(duì)入射光，熔化狀態(tài)的Sb有著較高的透過(guò)率，因此也就類似于在晶體狀態(tài)下的掩膜中設(shè)置一個(gè)光斑直徑的小孔，記錄層與Sb膜層之間的厚度與近場(chǎng)光傳播距離相比較小，也正因?yàn)檫@樣，Sb掩膜層中小孔的投影與到達(dá)記錄層的光束相類似，一旦移去激光束，熔化狀態(tài)的Sb就會(huì)迅速的變成結(jié)晶狀，也就是實(shí)現(xiàn)了整個(gè)近場(chǎng)記錄的過(guò)程。

如果記錄點(diǎn)的大小保持在一定范圍內(nèi)，而膜層也處于固定狀態(tài)下，SiN/Sb/Sin膜層可以使得系統(tǒng)的信噪比達(dá)到最優(yōu)化，其厚度為一定值。對(duì)于介電保護(hù)層的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，使得介電層間的壓力處于最優(yōu)狀態(tài)，對(duì)于信噪比可以很大程度的提高。

2 光學(xué)超分辨技術(shù)在光學(xué)頭中的具體體現(xiàn)

從光學(xué)超分辨的各種實(shí)現(xiàn)途徑可知，其具有自身的優(yōu)劣勢(shì)。基于現(xiàn)實(shí)中各因素的考慮，一般采用光瞳濾波器的光學(xué)變跡術(shù)。作為光盤(pán)驅(qū)動(dòng)器的重要元件，在保證物鏡的波長(zhǎng)和數(shù)值孔徑的前提下，在光學(xué)頭中運(yùn)用超分辨技術(shù)可減少光斑的讀出，同時(shí)在衍射極限上取得突破。這種光學(xué)頭一般被稱為超分辨光學(xué)頭。在DVD光學(xué)頭中加入光瞳濾波器可獲得超分辨光學(xué)頭，通過(guò)這種方式獲得的超分辨光學(xué)頭能夠獲得高于常規(guī)光盤(pán)存儲(chǔ)器的儲(chǔ)存容量。

光學(xué)超分辨系統(tǒng)屬于比例分辨率放大系統(tǒng)中的一種，光瞳濾波器的超分辨增益是影響整個(gè)光學(xué)超分辨系統(tǒng)分辨率的決定性因素。而能夠影響超分辨增益的只有光瞳本身的設(shè)計(jì)，跟其他因素?zé)o關(guān)。基于此，在諸如DVD、BD、HD、CD等系統(tǒng)中都可以運(yùn)用光學(xué)超分辨技術(shù)，從而提高DVD、BD、HD、CD等的分辨率。從這一點(diǎn)上看，光學(xué)超分辨率具有很大的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。

2.1 超分辨光學(xué)頭系統(tǒng)機(jī)構(gòu)分析

以一個(gè)帶有超分辨原件的典型光學(xué)頭進(jìn)行分析。通常情況下，要使從激光器發(fā)射出來(lái)的激光能夠準(zhǔn)直，需要通過(guò)準(zhǔn)直鏡來(lái)達(dá)到這一目的，然后準(zhǔn)直的激光通過(guò)超分辨光瞳，在光盤(pán)表面上會(huì)有一個(gè)壓縮焦斑的形成。跟大眾的DVD光學(xué)頭進(jìn)行比較之后，不難發(fā)現(xiàn)其在結(jié)構(gòu)上跟DVD光學(xué)頭的最大差別即是在超分辨原件上。對(duì)于老式的光學(xué)頭來(lái)講，在其上面再添加一個(gè)超分辨光瞳就能夠變?yōu)楝F(xiàn)今的超分辨光學(xué)頭。

2.2 超分辨元件的結(jié)構(gòu)和行為

對(duì)于三段式相移光瞳來(lái)講，通過(guò)相關(guān)的結(jié)構(gòu)參數(shù)和透過(guò)率的設(shè)計(jì)，就能夠調(diào)制中央主瓣的大小，從而實(shí)現(xiàn)超分辨的效果。通常情況下，光瞳的超分辨行為可以通過(guò)半寬比、旁瓣強(qiáng)度比和斯特列爾比來(lái)進(jìn)行定量分析和描述。拿斯特列爾來(lái)說(shuō)，其表示的是焦點(diǎn)強(qiáng)度和其相應(yīng)的未整形光束的強(qiáng)度之間的比值。

3 結(jié)束語(yǔ)

信息技術(shù)時(shí)代對(duì)于信息儲(chǔ)存技術(shù)的要求也越來(lái)越高，而光儲(chǔ)存是一種較為先進(jìn)的信息儲(chǔ)存技術(shù)。光儲(chǔ)存領(lǐng)域不斷發(fā)展的過(guò)程中，受到儲(chǔ)存密度的影響較大，通過(guò)光學(xué)超分辨技術(shù)的應(yīng)用，特別是光學(xué)超分辨近場(chǎng)技術(shù)對(duì)于光儲(chǔ)存技術(shù)的提高有著重要作用。光儲(chǔ)存技術(shù)以光子為信息載體，突破了傳統(tǒng)的儲(chǔ)存技術(shù)，充分發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)，近年來(lái)成為社會(huì)中不可或缺的信息載體，對(duì)于數(shù)據(jù)以及影響活動(dòng)都有著重要作用。文章對(duì)于超分辨近場(chǎng)結(jié)構(gòu)技術(shù)以及光學(xué)超分辨技術(shù)在光學(xué)頭中的應(yīng)用進(jìn)行探討，特別是就如何提高儲(chǔ)存密度進(jìn)行分析，對(duì)于超分辨掩膜的功能進(jìn)行分析，其產(chǎn)生的微小光場(chǎng)以及介質(zhì)層的功能對(duì)于實(shí)現(xiàn)光子納米儲(chǔ)存技術(shù)都有著重要的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

陳成杰（1992-），女，山東德州人，本科在讀，研究方向：光學(xué)工程。

篇(2)

關(guān)鍵詞：電磁場(chǎng)與電磁波；教學(xué)改革；科研促教學(xué)

作者簡(jiǎn)介：馬鳳英（1975-），女，河南濮陽(yáng)人，鄭州大學(xué)物理工程學(xué)院，副教授。（河南 鄭州 450001）

基金項(xiàng)目：本文系國(guó)家自然科學(xué)基金（項(xiàng)目編號(hào)：60907046）、河南省教育廳自然科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2009A140008）、鄭州市科技局項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：121ppTGG360-7）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）36-0099-02

“電磁場(chǎng)與電磁波”是鄭州大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我校”）電子信息類、通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及自動(dòng)化等專業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)重要專業(yè)基礎(chǔ)課，主要研究電磁場(chǎng)的基本屬性及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律、波與物質(zhì)相互作用及信息的提取、電磁場(chǎng)系統(tǒng)的計(jì)算方法及仿真技術(shù)和工程技術(shù)應(yīng)用中的電磁理論問(wèn)題等。它和電磁干擾與電磁兼容、射頻及高速電路設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)等課題緊密聯(lián)系，是一些交叉領(lǐng)域的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)和新興邊緣學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)。同時(shí)，電磁場(chǎng)與電磁波作為能量的一種形式、信息傳輸?shù)妮d體和探測(cè)未知世界的一種重要手段，在通信、雷達(dá)、醫(yī)療保健、導(dǎo)航、軍事、能源和環(huán)境檢測(cè)等領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。但是由于電磁場(chǎng)與電磁波概念抽象、理論深?yuàn)W、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)多、分析推導(dǎo)繁瑣等，使該課程歷來(lái)被認(rèn)為是教師難教、學(xué)生難學(xué)的課程之一，甚至有學(xué)生私下里稱電磁場(chǎng)這門(mén)課為“火葬場(chǎng)”。隨著“寬口徑、輕專業(yè)、重基礎(chǔ)”本科培養(yǎng)理念的出現(xiàn)，各高校開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)課程門(mén)類增多，我校自2009年來(lái)將該課程的課時(shí)數(shù)由64學(xué)時(shí)減少為48學(xué)時(shí)。這樣一來(lái)，要在教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容，每節(jié)課的上課內(nèi)容就會(huì)增加，滿堂灌的教學(xué)方式勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生疲倦，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力的培養(yǎng)。另外，針對(duì)我校光學(xué)、光學(xué)工程碩士專業(yè)方向和電子科學(xué)與技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)兩個(gè)本科專業(yè)就業(yè)的需要，對(duì)教學(xué)內(nèi)容需進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。因此，為了適應(yīng)這種情況，對(duì)于課程講授內(nèi)容適當(dāng)增減，教材的重新選擇及教學(xué)方法的改革勢(shì)在必行。

一、教學(xué)內(nèi)容的改革

新的教學(xué)計(jì)劃修訂之前，這門(mén)課采用的教材是馬海武教授編寫(xiě)的《電磁場(chǎng)理論》，該書(shū)基礎(chǔ)性較強(qiáng)，偏重于理論，教授這門(mén)課的老師也是我校物理專業(yè)的教師。而電子信息、電子科學(xué)與技術(shù)這兩個(gè)專業(yè)畢業(yè)生，無(wú)論深造還是就業(yè)，均偏重于電磁場(chǎng)的應(yīng)用——解決工程類電磁場(chǎng)問(wèn)題。因此，教學(xué)計(jì)劃修訂后，這兩個(gè)專業(yè)的教材換為謝處方、饒克謹(jǐn)教授編寫(xiě)的《電磁場(chǎng)與電磁波》。教學(xué)內(nèi)容上也進(jìn)行適當(dāng)優(yōu)化，比如大學(xué)物理中電磁學(xué)部分已經(jīng)對(duì)真空和介質(zhì)中的靜態(tài)場(chǎng)以及電磁感應(yīng)現(xiàn)象和位移電流假設(shè)進(jìn)行了詳細(xì)的講解，也簡(jiǎn)單介紹了麥克斯韋方程組。在教授“電磁場(chǎng)與電磁波”這門(mén)課時(shí)對(duì)靜態(tài)場(chǎng)的特性和分析就可以用較少的學(xué)時(shí)，以學(xué)生為中心，多以提問(wèn)的形式進(jìn)行講授。而對(duì)時(shí)變電磁場(chǎng)的分析方法、電磁波的反射與透射以及波導(dǎo)與諧振腔相關(guān)章節(jié)的講授就要用較多的學(xué)時(shí)。另外在講授這部分內(nèi)容時(shí)要增加一些工程實(shí)例，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解并提高應(yīng)用能力。如在講授“均勻平面波對(duì)多層介質(zhì)分界面的垂直入射”時(shí)，引入濾光片、介質(zhì)高反膜和增透膜的設(shè)計(jì)原理及應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)課程的背景、研究領(lǐng)域、主要技術(shù)、發(fā)展方向有大致的了解，培養(yǎng)學(xué)生在此領(lǐng)域的興趣和深入研究的愿望。

二、教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革

1.將科研課題引入課堂教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)研究的興趣和關(guān)注

早在2005年教育部的教高[2005]001號(hào)文中就強(qiáng)調(diào)“積極推動(dòng)研究性教學(xué)，提高大學(xué)生創(chuàng)新能力”。探索性是本科研究性教學(xué)的主要特征之一，不但要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生探求未知的能力。因此，高校教師不但要講好書(shū)本知識(shí)，還要做好科研，大量查閱文獻(xiàn)資料，實(shí)時(shí)關(guān)注本專業(yè)方向的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性由淺入深地將最新科研成果引入到教學(xué)中以激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生主動(dòng)參與到科研中來(lái)。例如筆者結(jié)合研究方向微腔器件與物理，在講解“均勻平面波反射與透射”時(shí)，只帶領(lǐng)學(xué)生推導(dǎo)導(dǎo)電媒質(zhì)分界面的垂直入射，根據(jù)電磁邊界條件得出分界面上電場(chǎng)振幅反射和透射系數(shù)，強(qiáng)調(diào)入射介質(zhì)中的電場(chǎng)為入射波和反射波的疊加，把具體的科研問(wèn)題——平面微腔器件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)引入課堂教學(xué)。平面微腔是典型的集成光電子器件，而光電子集成又是信息技術(shù)的發(fā)展新方向。平面微腔（尤其是光學(xué)微腔）結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，比較重要的一個(gè)參數(shù)是有效腔長(zhǎng)的確定。有效腔長(zhǎng)的大小不但包括兩反射鏡之間的光學(xué)距離，還應(yīng)包含兩端反射鏡的相位穿透深度。以電磁波在介質(zhì)/金屬界面反射為例，讓學(xué)生了解相位穿透深度的概念。

介質(zhì)/金屬界面的反射系數(shù)為。其中和分別為入射和出射介質(zhì)（金屬）的波阻抗，其中為復(fù)數(shù)。因此，為復(fù)數(shù)。一般金屬反射鏡的反射率接近于1，即，為界面上反射波相對(duì)入射波的位相延遲。

假定入射電場(chǎng)為，經(jīng)界面反射后入

射介質(zhì)中的合成電場(chǎng)為，

即合成電場(chǎng)為行駐波場(chǎng)。

當(dāng)時(shí)，合成電場(chǎng)取最大值；當(dāng)時(shí)，合成電場(chǎng)取最小值。

駐波比，由于接近于1，因此駐波比接近無(wú)窮大，即入射介質(zhì)中的電場(chǎng)接近于駐波場(chǎng)。不同于理想介質(zhì)/理想金屬界面，此時(shí)界面處并不是駐波的波節(jié)，其波節(jié)位置由合成電場(chǎng)取最小值時(shí)所對(duì)應(yīng)的z值確定，如圖1所示。

取n=-1，所對(duì)應(yīng)z值即為金屬的相位穿透深度（如圖1標(biāo)注）。

2.多媒體與傳統(tǒng)板書(shū)相結(jié)合的教學(xué)手段

多媒體教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)板書(shū)教學(xué)具有自身的優(yōu)越性，它可以在文字、圖形的基礎(chǔ)上增加圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音、影像等，將傳統(tǒng)教學(xué)手段很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無(wú)法觀察到的現(xiàn)象利用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的形式展現(xiàn)出來(lái)，使抽象復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，枯燥難懂的知識(shí)形象化。比如在分析波從波密媒質(zhì)到波疏媒質(zhì)傳播且入射角大于臨界角時(shí)透射電場(chǎng)的分布時(shí)，如果僅從公式推導(dǎo)得出透射電場(chǎng)的形式，學(xué)生很難直觀地理解透射波的傳播情況。此時(shí)就可以通過(guò)MATLAB編程來(lái)再現(xiàn)透射電場(chǎng)，學(xué)生就能夠直觀地看到透射波（表面波）沿分界面?zhèn)鞑サ湔穹诖怪庇诜纸缑娣较蛏习粗笖?shù)規(guī)律的衰減情況。這時(shí)告訴學(xué)生表面波的等幅面和等相面垂直為非均勻波，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生深刻的理解。多媒體授課可以提高課堂教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量，但并不是所有的課程都適用多媒體教學(xué)。比如電磁場(chǎng)這門(mén)課有很多公式推導(dǎo)，如果一味地依賴多媒體就會(huì)造成講課節(jié)奏過(guò)快，學(xué)生理解消化時(shí)間減少，反而不利于課堂教學(xué)效果的提高。因此，這門(mén)課程適合采取多媒體和傳統(tǒng)板書(shū)相結(jié)合的方式進(jìn)行授課。

3.嘗試開(kāi)設(shè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)

“電磁場(chǎng)與電磁波”作為工科電類專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課，具有理論性強(qiáng)、概念抽象、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要求高等特點(diǎn)。要想提高教學(xué)效果，應(yīng)設(shè)法使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象的概念形象化。目前開(kāi)設(shè)的課堂演示實(shí)驗(yàn)有：電（磁）介質(zhì)的極化（磁化）、均勻平面波在非導(dǎo)電媒質(zhì)和導(dǎo)電媒質(zhì)中的傳播、波的極化、均勻平面波在理想介質(zhì)（導(dǎo)體）界面上的反/透射及表面波等。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中驗(yàn)證所學(xué)理論，筆者正計(jì)劃開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容初步定為：電磁信號(hào)的波速、波長(zhǎng)和相位常數(shù)的測(cè)量；電磁波的極化；電壓駐波比測(cè)量；電磁波的反射與透射；電磁場(chǎng)與電磁波的計(jì)算機(jī)仿真等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，從測(cè)量基本參量入手，利用專業(yè)測(cè)量?jī)x器研究波的傳播、極化等特性。

4.設(shè)置合理的考評(píng)機(jī)制

課程的考核是督促學(xué)生學(xué)習(xí)、檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段，其最終目的是使學(xué)生更好地掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)研究領(lǐng)域的應(yīng)用。這門(mén)課的成績(jī)?nèi)Q于學(xué)生的綜合表現(xiàn)，包括學(xué)生平時(shí)出勤情況、作業(yè)完成情況、課堂與老師的互動(dòng)情況以及期末考試成績(jī)。每個(gè)學(xué)期會(huì)不定期抽查學(xué)生出勤情況，出勤成績(jī)占總成績(jī)的20%。另外，平時(shí)作業(yè)占總成績(jī)的20%，期末考卷成績(jī)占總成績(jī)的60%。課后習(xí)題讓學(xué)生自己在課下練習(xí)，而需要交的作業(yè)是結(jié)合具體工程實(shí)例的設(shè)計(jì)或者論述題，沒(méi)有具體的參考答案，避免出現(xiàn)敷衍、互相抄襲的現(xiàn)象。此外，根據(jù)學(xué)生平時(shí)課堂發(fā)言以及與老師互動(dòng)情況，還設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)分，最高10分，這部分直接計(jì)入總成績(jī)。

5.不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平

教學(xué)活動(dòng)中，教師首先要尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)工作。課堂上要保持熱情，每次上課之前都要抽出幾分鐘把上節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)回顧一下，讓學(xué)生輕松過(guò)渡到教師接下來(lái)要講授的內(nèi)容。課上列出綱領(lǐng)和精華部分，對(duì)有些問(wèn)題給出思路，然后結(jié)合具體的科研和工程問(wèn)題，讓學(xué)生掌握更多新的知識(shí)和科研前沿。穿插一些有關(guān)人生的感悟和思考，讓學(xué)生在輕松的氣氛里學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極向上的人生觀。除了以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)和學(xué)生外，教師還要自覺(jué)高標(biāo)準(zhǔn)地塑造自身的人格，才能以自身健康的人格培養(yǎng)學(xué)生的人格。在教學(xué)中還要不斷充實(shí)自己，完善教學(xué)資料，跟蹤最新的教學(xué)和科研成果，積極參加高等學(xué)校電路和信號(hào)系統(tǒng)、電磁場(chǎng)教學(xué)與教材研究會(huì)，跟兄弟院校電磁場(chǎng)教師進(jìn)行交流，不斷提高教學(xué)水平。

三、總結(jié)

針對(duì)我校光學(xué)、光學(xué)工程碩士專業(yè)方向和電子科學(xué)與技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)兩個(gè)本科專業(yè)就業(yè)的需要，以及目前“電磁場(chǎng)與電磁波”課時(shí)大幅縮減的教學(xué)現(xiàn)狀，提出了從教學(xué)內(nèi)容、科研促教學(xué)到教學(xué)手段、實(shí)踐教學(xué)等一系列的改革思路，目前已取得了初步成效。下一步的目標(biāo)是增加課外實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并鞏固所學(xué)理論知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

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篇(3)

關(guān)鍵詞：獲取途徑 文獻(xiàn)分布 規(guī)律 資源共享

中圖分類號(hào)：G255 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）02（c）-0200-02

隨著中國(guó)科學(xué)院合肥大科學(xué)研究中心獲批籌建，合肥物質(zhì)科學(xué)研究院引進(jìn)了大批海外人才，同時(shí)也招收了大批的研究生助推合肥研究院的發(fā)展。大批科研人員的涌入使得文獻(xiàn)需求量大增，科研人員需求文獻(xiàn)的深度、廣度也在加大，合肥研究院圖書(shū)館目前訂購(gòu)的電子資源不能滿足科研用戶的需求，為了滿足廣大科研人員對(duì)科研文獻(xiàn)的需求，圖書(shū)館建立了即查即得的QQ文獻(xiàn)服務(wù)群，本群極大方便了科研人員對(duì)文獻(xiàn)的需求與利用。該文收集了42天共提供咨詢的文獻(xiàn)398篇文獻(xiàn)作為分析對(duì)象，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

1 合肥物質(zhì)科學(xué)研究院下屬科研單元的需求量

合肥物質(zhì)科學(xué)研究院隸屬于中國(guó)科學(xué)院，其下屬科研單元有11個(gè)，其中中科院合肥技術(shù)創(chuàng)新工程院和應(yīng)用技術(shù)研究所是新成立的科研單元，是將科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的單位，沒(méi)有文獻(xiàn)需求。科研人員比較集中的研究所是安徽光機(jī)所和等離子體所，以基礎(chǔ)科學(xué)為主的是固體物理所。由于安徽光機(jī)所是特殊的科研單位，科研人員的實(shí)驗(yàn)室不能聯(lián)網(wǎng)，一些在研究院IP范圍內(nèi)無(wú)法下載的文獻(xiàn)通過(guò)QQ文獻(xiàn)咨詢可以即查即得，滿足了安徽光幾所的科研人員查找文獻(xiàn)的需求，每天接收安徽光機(jī)所的咨詢文獻(xiàn)較多，從表1和圖1可以看出，安徽光機(jī)所的文獻(xiàn)咨詢量占總文獻(xiàn)量的32.16%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他科研單元的需求。科研人員較多的等離子體所向QQ群尋求文獻(xiàn)并不多，說(shuō)明等離子體所在IP段內(nèi)基本可以滿足所需文獻(xiàn)，作為基礎(chǔ)研究的固體所咨詢文獻(xiàn)偏多，說(shuō)明合肥物質(zhì)研究院所訂購(gòu)的文獻(xiàn)資源庫(kù)不能很好滿足固體所的需求，故此向QQ文獻(xiàn)咨詢較多。

2 查找文獻(xiàn)的途徑

大量科研人員的引進(jìn)使得文獻(xiàn)的需求量激增，該研究院自己訂購(gòu)的數(shù)據(jù)庫(kù)無(wú)法滿足廣大科研人員的需求，于是圖書(shū)館和中國(guó)科技大學(xué)合作簽訂合作共享平臺(tái)，中國(guó)科技大學(xué)給我們開(kāi)通了多條VPN專線，方便圖書(shū)館員利用中國(guó)科技大學(xué)的電子資源，同時(shí)還與百鏈學(xué)術(shù)搜索平臺(tái)簽了協(xié)議，有些無(wú)法查找的文獻(xiàn)可以向百鏈學(xué)術(shù)搜索請(qǐng)求傳遞文獻(xiàn)，還可以通過(guò)中科院文獻(xiàn)情報(bào)中心依托中科院內(nèi)、院外豐富的文獻(xiàn)資源和國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館高效的協(xié)作網(wǎng)絡(luò)為我們的科研人員和學(xué)生提供國(guó)內(nèi)圖書(shū)館和國(guó)外圖書(shū)館各類文獻(xiàn)的查詢、獲取與傳遞服務(wù)，表2和圖2是文獻(xiàn)查找的途徑分布圖表。

3 科研人員需求文獻(xiàn)的類型

從表3可以看出，科研人員對(duì)文獻(xiàn)的需求呈多種形式，有期刊、會(huì)議文獻(xiàn)，也有專利、圖書(shū)（主要是電子圖書(shū)）和學(xué)位論文，不拘一格的文獻(xiàn)需求，反映了科研人員發(fā)散性思維方式獲取文獻(xiàn)將能更準(zhǔn)確地挖掘所需要的文獻(xiàn)精髓。圖3能直觀地反映出文獻(xiàn)分布，外文期刊論文需求量最多，其次是會(huì)議文獻(xiàn)。因?yàn)槎鄶?shù)專利可以免費(fèi)獲取，表3中專利需求較少。

4 利用WOS對(duì)文獻(xiàn)需求的結(jié)果分析

在398篇文獻(xiàn)中去除中文文獻(xiàn)、電子書(shū)、專利、學(xué)位論文、早期沒(méi)有被WOS收錄的，能導(dǎo)入到WOS中有228篇文獻(xiàn)。從228篇文獻(xiàn)總結(jié)分析出科研人員對(duì)那些學(xué)科需求較多，主要的科研方向在哪里，從而可以很好地為合肥研究院的科研方向定位，為以后電子資源的訂購(gòu)確定方向。其在WOS的分析結(jié)果如下。

4.1 排在前十的研究方向

表4所列排名前十的學(xué)科分布充分體現(xiàn)了合肥物質(zhì)研究院的主要研究方向，合肥物質(zhì)研究院以基礎(chǔ)學(xué)科為主的科研單位，主要以物理、材料科學(xué)、化學(xué)、工程、科學(xué)技術(shù)、光學(xué)、光譜學(xué)、核科學(xué)與技術(shù)、氣象學(xué)和大氣科學(xué)等多學(xué)科的交叉研究，合肥物質(zhì)科學(xué)研究院下屬科研單元的科研人員都不是孤立搞自己的研究，而是各科研單元相互交流合作，共同服務(wù)于合肥研究院的大科學(xué)工程。

4.2 需求文獻(xiàn)的來(lái)源出版物分布情況

科研人員對(duì)文獻(xiàn)的需求質(zhì)量在不斷的提高，表5中列出了排名前十的期刊分布，其中NATURE子刊的文獻(xiàn)需求較多。由于NATURE子刊的訂購(gòu)需要費(fèi)用高，合肥研究院訂購(gòu)NATURE子刊比較少，不能在IP地址內(nèi)稽查即得NATURE子刊文獻(xiàn)，只有通過(guò)QQ文獻(xiàn)服務(wù)群請(qǐng)求文獻(xiàn)，體現(xiàn)了QQ文獻(xiàn)服務(wù)群的重要性。從表5可以看出科研人員對(duì)文獻(xiàn)的需求質(zhì)量也在不斷提高，說(shuō)明科研人員追求高質(zhì)量的科研成果。

5 結(jié)語(yǔ)

該文以文獻(xiàn)搜索為切入點(diǎn)探索科研人員的文獻(xiàn)需求問(wèn)題，不僅描述了文獻(xiàn)獲取途徑，還總結(jié)了文獻(xiàn)需求分布的規(guī)律，研究分析了科研人員的研究方向。文獻(xiàn)資源共享，文獻(xiàn)利用與獲取，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給圖書(shū)館開(kāi)發(fā)利用信息資源提供了前所未有的發(fā)展空間，圖書(shū)館工作人員利用多途徑、多渠道查找文獻(xiàn)的方式滿足了科研人員的即查即得的文獻(xiàn)需求。

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[5] 仲明.社會(huì)科學(xué)研究中的文獻(xiàn)利用與需求[J]情報(bào)資料工作，2001（2）：9-12.

篇(4)

此舉,對(duì)江蘇省半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō),令人振奮;對(duì)科技部正在“十城萬(wàn)盞”萬(wàn)盞工程來(lái)說(shuō),同樣提振人心。

回顧“十城萬(wàn)盞”工程實(shí)施一周年的歷程,我國(guó)的半導(dǎo)體相關(guān)科研院所、檢測(cè)機(jī)構(gòu)做出了許多可圈可點(diǎn)的貢獻(xiàn)。僅以上海為例,上海擁有同濟(jì)大學(xué)與照明藝術(shù)研究中心、復(fù)旦大學(xué)光源與照明工程系、復(fù)旦大學(xué)材料科學(xué)系、上海光機(jī)所、上海技術(shù)物理研究所、上海光學(xué)儀器研究所、國(guó)家光學(xué)儀器質(zhì)檢中心等科研院所、檢測(cè)機(jī)構(gòu)。

近年,上海已在綠色照明光源領(lǐng)域取得多項(xiàng)技術(shù)突破,在半導(dǎo)體照明材料的制備、工藝、器件的研究和應(yīng)用等方面開(kāi)展了許多富有成效的研究,并已取得了一些具有國(guó)際先進(jìn)水平和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵技術(shù),為產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2009年,上海市LED產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值100億元,其中,上海市的科研院所、檢測(cè)中心功不可沒(méi)。

同樣,各試點(diǎn)城市取得的成績(jī),軍功章上也有科研院所及檢測(cè)機(jī)構(gòu)的“一半”。但面對(duì)成績(jī),科研院所及檢測(cè)機(jī)構(gòu)真的可以高枕無(wú)憂了嗎?

雖然時(shí)間過(guò)去了兩年,但提及“337”事件、提及那位令人發(fā)怵的“美國(guó)老太太”,半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)從業(yè)者們依然如鯁在喉。

目前,我國(guó)的半導(dǎo)體照明研發(fā)中,依然存在諸多需要反思的問(wèn)題。眾所周知,作為一個(gè)科技含量較高的產(chǎn)業(yè),要想實(shí)現(xiàn)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的利潤(rùn)最大化,掌握其核心技術(shù),是必然的選擇。

然而,反觀我國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)現(xiàn)實(shí),半導(dǎo)體照明行業(yè)的核心專利中絕大部分都被日亞、豐田合成、科銳等國(guó)外LED企業(yè)所壟斷。我國(guó)LED企業(yè)所申請(qǐng)的專利主要集中于,保護(hù)范圍較小。目前除南昌晶能光電外,其余芯片企業(yè)的技術(shù)或多或少都涉及一些專利侵權(quán)。據(jù)了解,目前我國(guó)LED封裝所用的兩類熒光粉YAG:Ce 和YAG:Tb 的專利也分別為日亞、歐司朗所掌控。

因此,加強(qiáng)擁有核心自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的各種材料的研究,對(duì)相關(guān)科研院所來(lái)說(shuō),迫在眉睫。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,如果無(wú)法打破國(guó)際LED巨頭的技術(shù)壟斷,則那位令人發(fā)怵的“美國(guó)老太太”導(dǎo)演的LED行業(yè)“337”事件,將會(huì)一次次地重演。

2010年1月11日,總理在國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上發(fā)表了重要講話。溫總理在講話中強(qiáng)調(diào):“要緊密跟蹤世界經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展趨勢(shì),大力發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。在新能源、新材料和高端制造、信息網(wǎng)絡(luò)、生命科學(xué)、空天海洋地球科學(xué)等領(lǐng)域,推動(dòng)共性關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān),加快科研成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化,逐步使戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)成為可持續(xù)發(fā)展的主導(dǎo)力量。”

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力!

我們相信,相關(guān)科研院所、檢測(cè)機(jī)構(gòu)定能不負(fù)重望,在未來(lái)的“十城萬(wàn)盞”工程推進(jìn)中,擔(dān)負(fù)起半導(dǎo)體照明核心技術(shù)研發(fā)的重任,力爭(zhēng)打破國(guó)際LED巨頭的技術(shù)壟斷,促進(jìn)我國(guó)的LED產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。

北京大學(xué)寬禁帶半導(dǎo)體研究中心

北京大學(xué)寬禁帶半導(dǎo)體研究中心,是國(guó)內(nèi)寬禁帶半導(dǎo)體的主要研究基地之一。

物理學(xué)院Ⅲ族氮化物半導(dǎo)體研究組1993年起在國(guó)內(nèi)最早開(kāi)展了MOCVD生長(zhǎng)GaN基材料與藍(lán)光LED的研究工作,成功地研制出GaN基藍(lán)光、綠光和白光LED,掌握了擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的GaN基LED制備關(guān)鍵技術(shù),在上海依靠自己的技術(shù)建立了北大藍(lán)光公司并成86計(jì)劃產(chǎn)業(yè)化基地。中心在半導(dǎo)體照明用大功率白光LED研制和GaN基脊型LED研制上又取得了重大突破。

北京工業(yè)大學(xué)北京光電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室

國(guó)家有色金屬?gòu)?fù)合材料工程技術(shù)研究中心

北京工業(yè)大學(xué)北京光電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室國(guó)家有色金屬?gòu)?fù)合材料工程技術(shù)研究中心,是國(guó)家級(jí)工程中心。中心主要從事顆粒增強(qiáng)復(fù)合材料、有色金屬半固態(tài)加工技術(shù)、噴射成形技術(shù)、激光快速成形技術(shù)、先進(jìn)霧化技術(shù)等研究開(kāi)發(fā)工作。

主要研究方向包括:顆粒增強(qiáng)金屬基復(fù)合材料制備技術(shù)、有色金屬半固態(tài)加工技術(shù)、噴射成形技術(shù)、激光快速成形技術(shù)、快速凝固氣霧化技術(shù)、超聲霧化技術(shù)、快冷鑄帶技術(shù)、金屬納米制備技術(shù)等。

“九五”以來(lái),產(chǎn)業(yè)建設(shè)取得較快的發(fā)展,建成了具有一定規(guī)模的SMT焊粉和粉末觸媒2條生產(chǎn)線,形成了焊粉、焊料、噴涂粉末、觸媒等具有特色的高技術(shù)產(chǎn)品。

清華大學(xué)電子工程系集成電子學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

清華大學(xué)集成光電子實(shí)驗(yàn)室是國(guó)內(nèi)從事光電子材料與器件及其在光纖通信與網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用技術(shù)的主要研究基地,在許多重要的研究領(lǐng)域取得了突出成果。

實(shí)驗(yàn)室重點(diǎn)研究基于半導(dǎo)體光電子材料、低維納米結(jié)構(gòu)材料和石英光纖的各種新型光電子器件以及集成器件,研究上述器件在光纖通信系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)、信息處理與平板顯示系統(tǒng)中的應(yīng)用技術(shù),及其未來(lái)高速、寬帶光纖通訊與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

自1999年10月起,實(shí)驗(yàn)室開(kāi)始GaN基藍(lán)綠光LED研究,在GaN基LED材料的MOVCD外延生長(zhǎng)、器件制備、管芯封裝以及系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)的研究等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

中國(guó)電子科技集團(tuán)公司第四十五研究所

中國(guó)電子科技集團(tuán)公司第四十五研究所是國(guó)內(nèi)從事電子專用設(shè)備技術(shù)、整機(jī)系統(tǒng)和應(yīng)用工藝研究開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)制造的專業(yè)化科研生產(chǎn)單位,傳承50年半導(dǎo)體專用設(shè)備研發(fā)經(jīng)驗(yàn),在微電子學(xué)、精密光學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、自動(dòng)控制、精密機(jī)械、液壓、氣動(dòng)及系統(tǒng)工程等諸多技術(shù)應(yīng)用方面居國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位。

目前,研究所已形成以IC關(guān)鍵工藝設(shè)備“光刻機(jī)”為龍頭,晶圓加工設(shè)備、芯片封裝設(shè)備及電子元件設(shè)備等門(mén)類齊全,系列配套的產(chǎn)品。由我所研制的材料加工、光刻、清洗、中測(cè)、劃片、鍵合設(shè)備在國(guó)內(nèi)處于技術(shù)領(lǐng)先地位并已具備規(guī)模生產(chǎn)能力。

中科院物理研究所

中國(guó)科學(xué)院物理研究所是以物理學(xué)基礎(chǔ)研究與應(yīng)用基礎(chǔ)研究為主的多學(xué)科、綜合性研究機(jī)構(gòu)。研究方向以凝聚態(tài)物理為主,包括凝聚態(tài)物理、光物理、原子分子物理、等離子體物理、軟物質(zhì)物理、凝聚態(tài)理論和計(jì)算物理等。

近年來(lái),物理所新型化合物材料實(shí)驗(yàn)室利用MOCVD設(shè)備,進(jìn)行超高亮度GAN基光二極管關(guān)鍵技術(shù)研發(fā),具有完善的研發(fā)和測(cè)試設(shè)備。近年出色地完成了多項(xiàng)國(guó)家計(jì)劃、973計(jì)劃、科學(xué)院創(chuàng)新計(jì)劃等項(xiàng)目。目前正致力于提高LED材料發(fā)光效率、深紫外材料、非極性材料、單芯片白光材料等領(lǐng)域的研究。

中科院半導(dǎo)體照明研發(fā)中心

中國(guó)科學(xué)院半導(dǎo)體照明研發(fā)中心經(jīng)幾年的基本建設(shè),已經(jīng)成為半導(dǎo)體照明科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新中心及我國(guó)半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的技術(shù)輻射中心和產(chǎn)業(yè)服務(wù)平臺(tái)。中心在半導(dǎo)體照明核心,技術(shù)方面取得了重大突破,形成了一系列成果和知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

中心在半導(dǎo)體照明重大設(shè)備、材料生長(zhǎng)、器件工藝、重大應(yīng)用等方面與國(guó)內(nèi)外相關(guān)研發(fā)機(jī)構(gòu)建立了良好的關(guān)系。通過(guò)技術(shù)輻射,增強(qiáng)了國(guó)內(nèi)外相關(guān)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力,促進(jìn)產(chǎn)業(yè)整體水平的提高,有力地推進(jìn)了半導(dǎo)體照明用LED的發(fā)展和應(yīng)用。

中國(guó)電子科技集團(tuán)第四十六研究所

中國(guó)電子科技集團(tuán)公司第四十六研究所始建于1958年,是國(guó)內(nèi)最早從事半導(dǎo)體材料和光纖材料技術(shù)研究開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)的專業(yè)科研單位之一。

經(jīng)過(guò)四十多年的發(fā)展壯大,我所目前已形成三大專業(yè)科研領(lǐng)域,主要涉及半導(dǎo)體電子功能材料、特種光纖材料的研究開(kāi)發(fā)和電子材料檢測(cè),并承擔(dān)一定的生產(chǎn)任務(wù)。該所質(zhì)量檢測(cè)中心是信息產(chǎn)業(yè)部專用電子材料質(zhì)量檢測(cè)中心,主要承擔(dān)對(duì)電子材料的檢測(cè)、檢測(cè)技術(shù)改進(jìn)等任務(wù),將建成國(guó)家級(jí)電子信息材料的檢測(cè)中心。

中國(guó)電子科技集團(tuán)公司第十三研究試驗(yàn)中心

中國(guó)電子科技集團(tuán)第十三研究所試驗(yàn)中心國(guó)家半導(dǎo)體器件質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心和信息產(chǎn)業(yè)部半導(dǎo)體器件產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心,是國(guó)家首批規(guī)劃的100個(gè)國(guó)家級(jí)中心之一。

中心曾多次承擔(dān)以高頻、超高頻低噪聲晶體管和微波晶體管為主的半導(dǎo)體分立器件的生產(chǎn)許可證確認(rèn)試驗(yàn)、仲裁試驗(yàn)、創(chuàng)優(yōu)試驗(yàn)和鑒定試驗(yàn)。同時(shí)還是全國(guó)半導(dǎo)體標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)主任單位、IEC/TC 47的歸口單位及國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化工作網(wǎng)秘書(shū)單位,曾多次承擔(dān)或參與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定、修訂及標(biāo)準(zhǔn)的驗(yàn)證工作。

吉林大學(xué)

有機(jī)白光器件(WOLED)是下一代節(jié)能照明型技術(shù)之一,WOLED具有以下特點(diǎn):是一種面光源,實(shí)用于高性能照明設(shè)備的制備:進(jìn)一步發(fā)展的柔性WOLED在民用與國(guó)防照明方面應(yīng)用前景更為廣闊;工藝簡(jiǎn)單、有益環(huán)保、原料豐富、與無(wú)機(jī)LED有互補(bǔ)性。吉林大學(xué)在有機(jī)白光材料與器件方面取得了一系列有意義的研究成果。

中國(guó)科學(xué)院長(zhǎng)春光學(xué)精密機(jī)械與物理研究所

中國(guó)科學(xué)院長(zhǎng)春光學(xué)精密機(jī)械與物理研究所(簡(jiǎn)稱“長(zhǎng)春光機(jī)所”)以知識(shí)創(chuàng)新和高技術(shù)創(chuàng)新為主線,從事基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、工程技術(shù)研究和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的多學(xué)科綜合性基地型研究所。

該所在以王大珩院士、徐敘院士為代表的一批科學(xué)家的帶領(lǐng)下,在發(fā)光學(xué)、應(yīng)用光學(xué)、光學(xué)工程和精密機(jī)械與儀器等領(lǐng)域先后取得了1700多項(xiàng)科研成果,研制出了中國(guó)第一臺(tái)紅寶石激光器、第一臺(tái)大型經(jīng)緯儀等十多項(xiàng)“中國(guó)第一”,被譽(yù)為“中國(guó)光學(xué)的搖籃”。

中國(guó)科學(xué)院長(zhǎng)春應(yīng)用化學(xué)研究所

經(jīng)不懈努力,中國(guó)科學(xué)院長(zhǎng)春應(yīng)用化學(xué)研究所現(xiàn)已發(fā)展成為集基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和高技術(shù)創(chuàng)新研究及產(chǎn)業(yè)化于一體的綜合性化學(xué)研究所,成為我國(guó)化學(xué)界的重要力量和創(chuàng)新基地。

在“光電功能高分子與塑料電子學(xué)”方向,研究所以發(fā)展光電功能高分子的可控合成、微加工攻器件組裝涉及的關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題為核心,圍繞平板顯示、照明光源、光通信組件等應(yīng)用目標(biāo),以“分子工程―凝聚態(tài)調(diào)控―微加工方法―器件工程”研究鏈條為主線,在高分子設(shè)計(jì)與合成、高分子薄膜生長(zhǎng)與調(diào)控、微加工方法學(xué)、器件工程等方面開(kāi)展具有重大科學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向的基礎(chǔ)研究。

同濟(jì)大學(xué)

同濟(jì)大學(xué)是教育部直屬重點(diǎn)大學(xué),是首批被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)成立研究生院的高校之一,并被列入國(guó)家財(cái)政立項(xiàng)資助的"211工程"和國(guó)家教育振興行動(dòng)計(jì)劃與地方重點(diǎn)共建的高水平大學(xué)行列。

“九五”以來(lái),同濟(jì)大學(xué)圍繞信息、生物、新材料、能源、汽車制造、機(jī)電一體化、環(huán)保等高新術(shù)領(lǐng)域,取得了一大批高新技術(shù)重大科研成果。

同濟(jì)大學(xué)正在承擔(dān)著近百項(xiàng)“863”項(xiàng)目及國(guó)家攻關(guān)項(xiàng)目,一大批高新技術(shù)和科研技術(shù)實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化,取得了巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

中國(guó)科學(xué)院上海光學(xué)精密機(jī)械研究所

中國(guó)科學(xué)院上海光學(xué)精密機(jī)械研究所(簡(jiǎn)稱中科院上海光機(jī)所)現(xiàn)已發(fā)展成為以探索現(xiàn)代光學(xué)重大基礎(chǔ)及應(yīng)用基礎(chǔ)前沿研究、發(fā)展大型激光工程技術(shù)并開(kāi)拓激光與光電子高技術(shù)應(yīng)用為重點(diǎn)的綜合性研究所。

上海光機(jī)所重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域?yàn)?強(qiáng)激光技術(shù)、強(qiáng)場(chǎng)物理與強(qiáng)光光學(xué)、信息光學(xué)、量子光學(xué)、激光與光電子器件、光學(xué)材料等。

經(jīng)多年的努力,上海光機(jī)所在各種新型、高性能激光器件、激光與光電子功能材料的研制方面進(jìn)入了國(guó)際先進(jìn)水平。

江蘇省光電信息功能材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

江蘇省光電信息功能材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室以南京大學(xué)微電子學(xué)與固體電子學(xué)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科為主干學(xué)科,部分覆蓋理論物理國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、光學(xué)與光電子學(xué)和有機(jī)化學(xué)兩個(gè)博士學(xué)科點(diǎn)。部分覆蓋的研究機(jī)構(gòu)有南京大學(xué)金屬有機(jī)化合物(MO)源工程研究開(kāi)發(fā)中心,南京大學(xué)光通信系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)工程研究中心。交叉與支撐研究機(jī)構(gòu)有南京大學(xué)固體微結(jié)構(gòu)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代分析中心、固體物理研究所等。

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)目標(biāo)是:成為一個(gè)開(kāi)放的、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的新型光電信息功能材料研究和開(kāi)發(fā)中心,一個(gè)材料、電子、物理和化學(xué)學(xué)科交叉的高素質(zhì)信息功能材料人才培養(yǎng)基地

杭州師范大學(xué)有機(jī)硅化學(xué)及材料技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

杭州師范學(xué)院有機(jī)硅化學(xué)及材料技術(shù)實(shí)驗(yàn)室,從1991年開(kāi)始從事有機(jī)硅化學(xué)及材料技術(shù)的研究與開(kāi)發(fā),是教育部系統(tǒng)最早為國(guó)防軍工配套的民口研制單位之一、中國(guó)氟硅材料工業(yè)協(xié)會(huì)(硅)理事單位、中國(guó)材料網(wǎng)副理事長(zhǎng)單位,現(xiàn)為杭州市、浙江省和教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

可進(jìn)行有機(jī)硅及硅酮塑料等有機(jī)材料的研制、開(kāi)發(fā),也可以進(jìn)行由原材料到產(chǎn)品的性能檢測(cè)及結(jié)構(gòu)和性能關(guān)系分析等工作。還建立了“863”項(xiàng)目轉(zhuǎn)化基地,實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化技術(shù)開(kāi)發(fā)批量生產(chǎn),為用戶提供有機(jī)硅材料、制件、產(chǎn)品技術(shù)。

中國(guó)計(jì)量學(xué)院信息工程學(xué)院

信息工程學(xué)院早在1985就初具雛形,其中無(wú)線電計(jì)量與測(cè)試是學(xué)校最早的專業(yè)之一。2000年8月,信息工程學(xué)院由原信息工程系與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系組成而建,現(xiàn)主要從事電子信息與通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和生物醫(yī)學(xué)工程等領(lǐng)域的教學(xué)和研究工作。

學(xué)院設(shè)有3個(gè)學(xué)科性研究所:電子信息與通信研究所、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)研究所和計(jì)算機(jī)軟件研究所。

廈門(mén)大學(xué)

廈門(mén)大學(xué)半導(dǎo)體物理學(xué)科曾經(jīng)創(chuàng)造過(guò)許多國(guó)內(nèi)第一,包括全國(guó)第一臺(tái)晶體管收音機(jī),第一個(gè)GaP紅色、綠色、黃色的平面LED,第一臺(tái)平板示波器等,在半導(dǎo)體材料和器件研發(fā),尤其在具有光電子功能的半導(dǎo)體研究方面,擁有雄厚的研究力量。

曾經(jīng)在晶體管收音機(jī)、平面LED、平版顯示器、ZNS場(chǎng)致發(fā)光、LED測(cè)量、半導(dǎo)體材料設(shè)計(jì)等研究方面取得了重大成果,為國(guó)家半導(dǎo)體科學(xué)的發(fā)展作出了重要的貢獻(xiàn)。在有光電子功能的半導(dǎo)體研究上,形成了VI族、Ⅲ-V族、Ⅱ-Ⅳ族材料和器件門(mén)類齊全的研究力量。

山東大學(xué)晶體材料國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

晶體材料國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是我國(guó)首批建設(shè)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室之一,主要致力于應(yīng)用基礎(chǔ)研究。

目前,晶體材料國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室已發(fā)展成由材料學(xué)、凝聚態(tài)物理兩個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和材料科學(xué)與工程、物理學(xué)、化學(xué)三個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)支撐的高層次人才培養(yǎng)基地以及上、中、下游緊密銜接的科技成果輻射基地。

國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建立以來(lái),先后有LAP、KTP、雙摻雜TGS、KNSBN、KTN、NdPP、NYAB、LT、DKDP、KDP、MHBA、BN等晶體材料的創(chuàng)新性研究工作受到了國(guó)際同行的廣泛關(guān)注。

武漢光電國(guó)家實(shí)驗(yàn)室微光機(jī)電系統(tǒng)研究部

武漢光電國(guó)家實(shí)驗(yàn)室,是科技部于2003年11月批準(zhǔn)籌建的五個(gè)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室之一。

武漢光電國(guó)家實(shí)驗(yàn)室是國(guó)家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分,也是“武漢.中國(guó)光谷”的創(chuàng)新研究基地。在光電子研究方面,實(shí)驗(yàn)室著眼于解決國(guó)家光電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重大關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題,為推動(dòng)武漢國(guó)家光電子產(chǎn)業(yè)基地的建設(shè)和發(fā)展提供原創(chuàng)性、實(shí)用性科研成果;為推動(dòng)民族光電子產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展,提升我國(guó)光電子產(chǎn)業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力提供強(qiáng)有力的科學(xué)和技術(shù)支撐。

華南理工大學(xué)高分子光電材料與器件研究所

華南理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院高分子光電材料及器件研究所(簡(jiǎn)稱光電所)在高分子發(fā)光材料及器件、高分子光伏材料及器件及高分子場(chǎng)發(fā)射材料及器件三個(gè)國(guó)際前沿領(lǐng)域展開(kāi)特色研究。

目前承擔(dān)的科研任務(wù)以國(guó)家級(jí)項(xiàng)目為主,包括科技部提出的國(guó)家高技術(shù)重大研究計(jì)劃項(xiàng)目(863),國(guó)家重大基礎(chǔ)研究項(xiàng)目(973)和國(guó)家基金委重大研究項(xiàng)目等,光電所是973首席科學(xué)家單位。此外,還有教育部、廣東省、廣州市重大或?qū)ｍ?xiàng)項(xiàng)目。

國(guó)家半導(dǎo)體器件質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心

國(guó)家半導(dǎo)體器件質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心籌建于1986年,為國(guó)家首批規(guī)劃的100個(gè)國(guó)家級(jí)中心之一,1990年通過(guò)原國(guó)家技術(shù)監(jiān)督局審查認(rèn)可和國(guó)家計(jì)量認(rèn)證,并授權(quán)開(kāi)展工作,成為對(duì)半導(dǎo)體器件產(chǎn)品進(jìn)行檢測(cè)工作的第三方中立機(jī)構(gòu)。

中心曾多次承擔(dān)以高頻、超高頻低噪聲晶體管和微波晶體管為主的半導(dǎo)體分立器件的生產(chǎn)許可證確認(rèn)試驗(yàn),仲裁試驗(yàn),創(chuàng)優(yōu)試驗(yàn)和鑒定試驗(yàn)。同時(shí)還是全國(guó)半導(dǎo)體標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)主任單位,IEC/TC47的歸口單位,國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化工作網(wǎng)秘書(shū)單位,曾多次承擔(dān)或參與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制訂、修訂及標(biāo)準(zhǔn)的驗(yàn)證工作。

中心可按照GB、GJB、SJ、IEC、MIL標(biāo)準(zhǔn)對(duì)半導(dǎo)體器件、集成電路、微波組件、小整機(jī)、微型計(jì)算機(jī)、印制電路板等進(jìn)行測(cè)試、篩選、DPA試驗(yàn)、老化試驗(yàn)以及鑒定檢驗(yàn)和質(zhì)量一致性檢驗(yàn)。

國(guó)家電光源質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心(北京)

國(guó)家電光源質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心(北京)是國(guó)家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局授權(quán)的國(guó)家級(jí)照明電器專業(yè)檢測(cè)中心,具有獨(dú)立的法人資格。中心下設(shè)辦公室、光源檢驗(yàn)室、電器附件檢驗(yàn)室、燈具及燈頭燈座檢驗(yàn)室和壽命檢驗(yàn)室。中心于1995年通過(guò)中國(guó)實(shí)驗(yàn)室國(guó)家認(rèn)可委員會(huì)的認(rèn)可(按ISO導(dǎo)則25),并在2002年按ISO/IEC17025標(biāo)準(zhǔn)變更了質(zhì)量體系。

檢測(cè)中心的主要業(yè)務(wù)是對(duì)照明電器產(chǎn)品進(jìn)行產(chǎn)品安全認(rèn)證、節(jié)能認(rèn)證、驗(yàn)貨檢驗(yàn)、委托檢驗(yàn),以及承擔(dān)國(guó)家、北京市相關(guān)部門(mén)下達(dá)的照明產(chǎn)品質(zhì)量抽查、新產(chǎn)品技術(shù)鑒定、產(chǎn)品質(zhì)量仲裁等檢驗(yàn)任務(wù)。是中國(guó)電光源行業(yè)中專業(yè)水平最高、技術(shù)能力最強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)最豐富、設(shè)備設(shè)施最齊全的專業(yè)檢測(cè)中心之一。

國(guó)家電光源質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心(上海)

國(guó)家電光源質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心(上海)于1992年成立,行政上隸屬于上海市質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)技術(shù)研究院。中心是專門(mén)從事電光源等照明設(shè)備的檢測(cè)機(jī)構(gòu),授權(quán)檢測(cè)能力共79項(xiàng)184個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)家電光源質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心(上海)是經(jīng)中國(guó)合格評(píng)定國(guó)家認(rèn)可委員會(huì)認(rèn)可的實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家認(rèn)證認(rèn)可監(jiān)督管理委員會(huì)指定CCC認(rèn)證檢測(cè)機(jī)構(gòu)。

國(guó)家電光源質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心(上海)可對(duì)LED模塊用直流或交流電子控制裝置等附件、固體發(fā)光光源(LED發(fā)光二極管、OLED有機(jī)發(fā)光材料、EL平面可彎曲發(fā)光材料)等光源產(chǎn)品進(jìn)行安全、性能和節(jié)能指標(biāo)的檢測(cè),同時(shí)能提供照明產(chǎn)品的EMC檢測(cè)服務(wù)。

國(guó)家通用電子元器件質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心

國(guó)家通用電子元器件質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心(信息產(chǎn)業(yè)部電子第五研究所元器件檢測(cè)中心)是中國(guó)第一批獲得國(guó)際/國(guó)家認(rèn)可和授權(quán)、專業(yè)從事電子元器件檢測(cè)、鑒定和評(píng)價(jià)的非盈利性第三方檢驗(yàn)機(jī)構(gòu),是按照ISO/IEC17025建立的文件化質(zhì)量管理體系的國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)室。目前,試驗(yàn)室已在上海、并將在深圳、北京設(shè)立辦事處。

中心依托信息產(chǎn)業(yè)部電子第五研究所在電子元器件測(cè)試、試驗(yàn)、評(píng)價(jià)等領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì),采用國(guó)際一流設(shè)備,與國(guó)內(nèi)外著名專業(yè)技術(shù)機(jī)構(gòu)合作,計(jì)劃建設(shè)成具有年測(cè)10億片封裝集成電路和30萬(wàn)片集成電路裸片測(cè)試能力的中國(guó)最大的集成電路綜合測(cè)試基地。

國(guó)家半導(dǎo)體照明產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心(籌)/江蘇省工礦及民用燈具產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心

篇(5)

關(guān)鍵詞：光電技術(shù)；深空探測(cè)；深空探測(cè)器；月球探測(cè)；有效載荷 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中圖分類號(hào)：V476 文章編號(hào)：1009-2374（2015）29-0050-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2015.29.025

2004年初，我國(guó)開(kāi)始“嫦娥一號(hào)”的工程，歷時(shí)三年發(fā)射成功。對(duì)繞月探測(cè)的時(shí)間達(dá)到1年4個(gè)月之久，使我國(guó)深空探測(cè)的科學(xué)目標(biāo)得以順利完成，大量的科學(xué)數(shù)據(jù)也是通過(guò)這項(xiàng)工程獲取來(lái)的。“嫦娥二號(hào)”工程是在“嫦娥一號(hào)”工程的基礎(chǔ)上拓展的項(xiàng)目，其意義在于實(shí)現(xiàn)可控撞月。歷時(shí)3年，“嫦娥二號(hào)”發(fā)射于2010年10月1日，在多項(xiàng)技術(shù)上能夠完成突破，使預(yù)定的工程目標(biāo)順利完成，100km的全月球圖像和15km的虹灣圖像也是從這項(xiàng)技術(shù)中繪制的。無(wú)人月球探測(cè)工程的方針一共有三個(gè)步驟：繞、落、回。目前，“嫦娥三號(hào)”和“嫦娥四號(hào)”工程的研發(fā)正在致力于將月球軟著陸。

1 金星和火星的首次探測(cè)

在深空探測(cè)領(lǐng)域發(fā)展中，我國(guó)是位居前幾名的，由于金星和火星的探測(cè)符合科學(xué)的發(fā)展，所以我國(guó)更應(yīng)該致力于研究火星和金星的首次探測(cè)，以促進(jìn)我國(guó)航天探測(cè)領(lǐng)域的發(fā)展。

探月技術(shù)和“嫦娥”衛(wèi)星技術(shù)是首次火星探測(cè)方案理論實(shí)踐的基礎(chǔ)，我國(guó)應(yīng)堅(jiān)持自己在航天領(lǐng)域的科學(xué)探測(cè)目標(biāo)，對(duì)長(zhǎng)時(shí)間飛行的自主管理技術(shù)和遠(yuǎn)大的監(jiān)控通信技術(shù)以及自主導(dǎo)航與控制在深空條件下的技術(shù)等問(wèn)題進(jìn)行解決。環(huán)火探測(cè)是最主要的探測(cè)方式，為期10個(gè)月的探測(cè)器地火轉(zhuǎn)移階段，1個(gè)火星年是環(huán)火工作初步擬定的時(shí)間。火星探測(cè)的主要目的是判斷人類是否能夠在火星上順利生存，所以探測(cè)的內(nèi)容包括大氣圈演化和火星氣候的變化、火星上是否有生命生存過(guò)的跡象、火星是怎樣進(jìn)行演化的、火星的各項(xiàng)能源等方面。

地球和太陽(yáng)之間是金星存在的位置，地球到火星的距離要大于地球到金星的距離。基于此，我們對(duì)金星探測(cè)要比火星探測(cè)更容易一些，包括在測(cè)控通信、飛行的動(dòng)力、能源需求等方面。金星探測(cè)的問(wèn)題主要是對(duì)于太陽(yáng)近距離產(chǎn)生熱的問(wèn)題，我國(guó)在控制熱的技術(shù)上有良好的手段，基于此，我國(guó)金星探測(cè)工程直接銜接火星探測(cè)工程。金星探測(cè)主要的任務(wù)是，通過(guò)探測(cè)器圍繞金星大氣層外飛行，繼而對(duì)大氣特征及其金星表面金星探測(cè)，從大氣層內(nèi)進(jìn)入，做漂浮探測(cè)。符合中國(guó)發(fā)展的深空探測(cè)項(xiàng)目不僅包括首次金星和火星探測(cè)、無(wú)人月球探測(cè)，還包括對(duì)載人登月的工程項(xiàng)目和月球外天體的探測(cè)項(xiàng)目。實(shí)現(xiàn)載人登月是人類走出地球的必然趨勢(shì)，迄今為止，人類唯一到達(dá)地球之外的天體就是月球，所以在未來(lái)的20年內(nèi)，根據(jù)深空探測(cè)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，我國(guó)載人登月的愿望一定可以實(shí)現(xiàn)。

2 光電技術(shù)在中國(guó)深空探測(cè)領(lǐng)域中的應(yīng)用

深空探測(cè)器在軌道方面定義為：處于近地軌道對(duì)深空探測(cè)的一種飛行器，其對(duì)光電技術(shù)是有一定需求的。光電技術(shù)在中國(guó)深空領(lǐng)域能夠起到確定的作用。探測(cè)器姿態(tài)敏感器主要能實(shí)現(xiàn)探測(cè)器的姿態(tài)測(cè)量。光學(xué)敏感器、陀螺儀、射頻敏感器和磁敏感是姿態(tài)敏感器的主要部分。光學(xué)敏感器主要應(yīng)用于太陽(yáng)敏感器、星敏感器、紅外地球敏感器、對(duì)月球和地球的紫外敏感器和圖像敏感器等，應(yīng)用是十分廣泛的。飛行器本體坐標(biāo)系與空間已知基準(zhǔn)方向關(guān)系的確定需要通過(guò)光學(xué)敏感器實(shí)現(xiàn)。光電技術(shù)在中國(guó)深空領(lǐng)域能夠起到導(dǎo)航的作用。探測(cè)器軌道參數(shù)是通過(guò)自主導(dǎo)航來(lái)確定的，對(duì)飛行和探測(cè)對(duì)象按照光學(xué)敏感器把其分為不同的階段，這里的光學(xué)敏感器包括星跟蹤器、紅外地球敏感器、太陽(yáng)敏感器、可見(jiàn)光CCD敏感器、空間六分儀、陸標(biāo)敏感器和紫外敏感器等。探測(cè)器的運(yùn)動(dòng)參數(shù)是通過(guò)這些敏感器來(lái)測(cè)量的，運(yùn)動(dòng)參數(shù)包括速度、加速度和角速度等。深空探測(cè)巡視器的遙操作導(dǎo)航、自主導(dǎo)航、半自主導(dǎo)航都離不開(kāi)光電技術(shù)。通過(guò)人工遙操作能夠使巡視器進(jìn)去自主或半自主的導(dǎo)航狀態(tài)，這要求巡視器具備良好的執(zhí)行任務(wù)和生存能力。其作用是對(duì)自身環(huán)境、位置和速度信息的獲取。基于此，敏感器的多種結(jié)合技術(shù)能夠賦予一定的航天導(dǎo)航功能。同時(shí)，光電技術(shù)在中國(guó)深空領(lǐng)域能夠起到監(jiān)視的作用。這能夠真實(shí)地對(duì)關(guān)鍵部件的動(dòng)作進(jìn)行掌握，使地面隨時(shí)接受圖像。光電技術(shù)在中國(guó)深空領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用是有效載荷的需要和空間飛行器交匯對(duì)接的需要。光電技術(shù)在中國(guó)深空領(lǐng)域能夠起到測(cè)控通信的作用和滿足探測(cè)器多方面需求的作用。

3 我國(guó)深空探測(cè)器利用光電技術(shù)的應(yīng)用展望

目前，我國(guó)“嫦娥一號(hào)”和“嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星的成功發(fā)射都離不開(kāi)光電技術(shù)的支持，光電技術(shù)未來(lái)的探測(cè)活動(dòng)也是最基本的一項(xiàng)技術(shù)。“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星在光電技術(shù)的利用上主要包括：CCD立體相機(jī)設(shè)備，掃推方式是干涉成像光譜儀器采取的主要方式，元的點(diǎn)光圖譜是經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)處理得到的，同時(shí)為二維重構(gòu)光譜圖像提供了條件，從而得到月球表面物質(zhì)分布信息和類型數(shù)據(jù)。半導(dǎo)體泵浦固體激光器是激光高度計(jì)采用的主要儀器，它能夠向月球表面發(fā)射大功率的窄脈沖激光，同時(shí)將月球表面后散射的激光信號(hào)心理接收，繼而計(jì)算出衛(wèi)星與月球表面距離，這是利用測(cè)量光往返延遲時(shí)間作為依據(jù)計(jì)算的。星敏感器的衛(wèi)星相對(duì)于慣性空間的姿態(tài)是通過(guò)星圖識(shí)別和恒星的觀測(cè)來(lái)獲取的。月球的紫外譜段探測(cè)主要通過(guò)采取紫外敏感器進(jìn)行，它能夠?qū)h(huán)月飛行時(shí)，基于月球中心，衛(wèi)星的方向進(jìn)行有效識(shí)別，以對(duì)衛(wèi)星相對(duì)軌道參考系的姿態(tài)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行獲取。未來(lái)的光電技術(shù)在“嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星的主要應(yīng)用包括對(duì)具有更高的分辨率的CCD立體相機(jī)的更新設(shè)備等的使用。光電技術(shù)在“嫦娥三號(hào)”衛(wèi)星的主要應(yīng)用包括在相機(jī)的運(yùn)用上采取的是地形地貌、降落、極紫外和全景相機(jī)，望遠(yuǎn)鏡采用的是月基光學(xué)望遠(yuǎn)鏡和空外成像光譜儀。

4 光電技術(shù)在中國(guó)深空探測(cè)領(lǐng)域的發(fā)展方針

針對(duì)光電技術(shù)在深空探測(cè)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，本文闡述一些有效的發(fā)展方針。我國(guó)深空探測(cè)的今后發(fā)展需求和實(shí)踐方面由于受到光電技術(shù)的影響，使探測(cè)器性能和功能上受到了一定的制約，所以提高光電技術(shù)就是我國(guó)深空探測(cè)領(lǐng)域有效發(fā)展的前提。提高光電技術(shù)首先要從器件入手，突破傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)部件，研發(fā)新型的、輕質(zhì)的、高性能的光學(xué)部件；其次我國(guó)要進(jìn)一步提高敏感器的設(shè)計(jì)水平和制造水平，在對(duì)GNC設(shè)計(jì)和探測(cè)器的總結(jié)設(shè)計(jì)中，要經(jīng)過(guò)多種方案的權(quán)衡選擇，對(duì)敏感器進(jìn)行最合理的安排，增加系統(tǒng)性能，使器件不受到其他因素的影響。此外，對(duì)光電的有效電荷制造和設(shè)計(jì)水平一定要看作提高光電技術(shù)的重中之重，對(duì)一個(gè)設(shè)備的多種應(yīng)用方法進(jìn)行探索。“嫦娥二號(hào)”就是通過(guò)嘗試紫外敏感器對(duì)敏感器功能和光學(xué)探測(cè)融為一體的方式，使其姿態(tài)確定功能的同時(shí)，又能夠?qū)⒃虑蜃贤庾V段圖像進(jìn)行繪制，除此之外，它還可以在導(dǎo)航中應(yīng)用；最后在中國(guó)深空探測(cè)工作中還要對(duì)可能形成的項(xiàng)目預(yù)言工作建議進(jìn)一步加強(qiáng)，這在一定程度可以使深空探測(cè)事業(yè)得到持續(xù)

發(fā)展。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中國(guó)深空探測(cè)的發(fā)展離不開(kāi)光電技術(shù)的支持。從事光電技術(shù)研發(fā)的技術(shù)人員對(duì)我國(guó)深空探測(cè)事業(yè)的發(fā)展具有很大程度的貢獻(xiàn)，只有從根本上落實(shí)對(duì)光電技術(shù)的發(fā)展，才能夠找到深空技術(shù)發(fā)展領(lǐng)域的切入點(diǎn)，從根本上為我國(guó)深空探測(cè)事業(yè)技術(shù)水平做出一定

貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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篇(6)

關(guān)鍵詞：燃燒性能；熱釋放；生煙性；煙密度；煙氣毒性

中圖分類號(hào)：TU551 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-2374（2013）23-0163-03

1 火災(zāi)的發(fā)展過(guò)程

材料點(diǎn)燃后，燃燒的發(fā)展情況取決于所處環(huán)境和材料燃燒性能。在燃燒室內(nèi)，火災(zāi)發(fā)展可建立一個(gè)通用模型。

四個(gè)階段：階段1是起始階段，是指材料被小火焰引燃的階段。階段2是發(fā)展階段，是指材料燃燒直至發(fā)生轟燃。階段3是完全燃燒階段，是指轟燃發(fā)生到火、熱衰減之前的過(guò)程。階段4是火災(zāi)衰減到熄火，如圖1所示：

2 材料燃燒性能影響火災(zāi)的主要參數(shù)

材料燃燒會(huì)釋放出熱量和煙氣，可從燃燒的熱危害、煙氣危害兩方面對(duì)火災(zāi)進(jìn)行評(píng)估，如圖2所示：

材料燃燒性能是指材料對(duì)火反映的能力。目前試驗(yàn)方法只是在可控實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)試材料的各個(gè)燃燒性能參數(shù)。例如，材料可燃性、點(diǎn)燃性、火焰?zhèn)鞑ァ後尫判浴⑸鸁熜院蜔煔舛拘缘取?/p>

2.1 評(píng)價(jià)熱危害的參數(shù)

2.1.1 可燃性。材料可燃性往往是評(píng)價(jià)材料初始燃燒階段的重要參數(shù)，是材料在規(guī)定條件下進(jìn)行有焰燃燒的能力，包括點(diǎn)燃性和火焰?zhèn)鞑ァ?/p>

（1）點(diǎn)燃性。材料的點(diǎn)燃性表征著材料引發(fā)火災(zāi)的概率。點(diǎn)燃的材料必須是可燃材料，并且有足夠的熱源和適量的供氧量。這個(gè)熱源可以是化學(xué)熱能（如火焰）、電熱能（如電熱絲或電熱棒）或機(jī)械能（摩擦生熱）等。同種材料在不同的環(huán)境條件下點(diǎn)燃難易度是不同。例如：氧氣的濃度和室溫對(duì)點(diǎn)燃性影響較大。最常用的試驗(yàn)方法有氧指數(shù)試驗(yàn)GB/T2406和可燃性試驗(yàn)GB/T8626等。

（2）火焰?zhèn)鞑ァ；鹧鎮(zhèn)鞑ケ碚鞑牧暇S持燃燒的能力，它由表面火焰的傳播速率和傳播距離等指標(biāo)來(lái)衡量。在實(shí)際火災(zāi)中，火焰?zhèn)鞑ヅc材料表面方向密切相關(guān)，不同的表面方向會(huì)有不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。例如，同種材料在天花、墻面、地面火焰?zhèn)鞑サ慕Y(jié)果是不同的。此外空氣流動(dòng)方向也是影響火焰?zhèn)鞑サ闹饕蛩亍３Ｓ玫脑囼?yàn)方法有鋪地材料的燃燒性能測(cè)定GB/T11785、塑料水平及垂直燃燒試驗(yàn)GB/T2408和泡沫材料水平垂直燃燒試驗(yàn)GB/T8333、GB/T8332等。

2.1.2 熱釋放性。材料熱釋放是描述火災(zāi)過(guò)程的一個(gè)重要參數(shù)，它體現(xiàn)了材料在火災(zāi)中釋放能量的多少，是決定火災(zāi)發(fā)展和火災(zāi)危險(xiǎn)的基本參數(shù)，也是評(píng)價(jià)材料燃燒發(fā)展階段的重要參數(shù)。

（1）熱釋放速率（HRR）。熱釋放速率反映材料燃燒釋放熱量的速率。它能夠指示火災(zāi)的大小，提供火勢(shì)發(fā)展的速度，是火災(zāi)研究的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。目前，實(shí)驗(yàn)室測(cè)試材料熱釋放速率多采用耗氧原理的方法。耗氧原理是指大多數(shù)固體材料完全燃燒每消耗一單位質(zhì)量的氧氣所釋放的熱量基本相同（13.1±0.05MJ/kgO2）。通過(guò)測(cè)定材料燃燒的煙氣組分，計(jì)算材料在燃燒過(guò)程中的熱釋放速率。

，單位為kW。

p為氣體經(jīng)過(guò)孔板后壓力的變化，Pa；Te為氣體在孔板處的溫度，K；C為孔板流量計(jì)的標(biāo)定常數(shù)。為材料燃燒消耗單位質(zhì)量氧氣放出的能量，13.1MJ/kg：為進(jìn)入系統(tǒng)空氣中O2的摩爾分?jǐn)?shù)；為煙氣中O2的摩爾分?jǐn)?shù)。

（2）總熱釋放量（THR）。總熱釋放量THR反映了材料在燃燒過(guò)程中釋放熱量的多少。根據(jù)能量守恒原理，固定質(zhì)量的同種材料完全燃燒釋放的熱總量是相同的，它與外界受到的熱輻射是無(wú)關(guān)的。，單位為MJ。

（3）燃燒增長(zhǎng)速率指數(shù)（FIGRA）。燃燒增長(zhǎng)速率指數(shù)反映了材料對(duì)熱反應(yīng)的能力，是指材料熱釋放速率峰值max.（HRR）與峰值出現(xiàn)的時(shí)間t的比值。指數(shù)越大，表明材料一旦暴漏在過(guò)強(qiáng)的熱環(huán)境就能夠快速燃燒，使火勢(shì)迅速蔓延擴(kuò)大。單體燃燒試驗(yàn)中計(jì)算該參數(shù)公式如下：

，單位為W/s。

2.2 評(píng)價(jià)材料煙氣危險(xiǎn)參數(shù)

2.2.1 材料生煙性。材料生煙性是個(gè)較為復(fù)雜的過(guò)程，它與火災(zāi)規(guī)模、單位質(zhì)量物質(zhì)的生煙量、通風(fēng)情況、材料燃燒時(shí)的溫度等一系列因素有關(guān)。目前生煙性的測(cè)試方法多采用光學(xué)法。光學(xué)法評(píng)價(jià)材料生煙性有靜態(tài)分析法和動(dòng)態(tài)分析法兩種。

（1）靜態(tài)分析法。靜態(tài)分析法是材料燃燒生成的全部煙量處于一個(gè)封閉的空間，測(cè)定煙氣對(duì)光束的衰減。現(xiàn)有以光學(xué)測(cè)定煙密度的儀器，都是按照Bouguer-lambert原理工作的。例如：GB/T8627、GB/T8323等試驗(yàn)方法。

基本公式：F=F0e-σL

F為煙層引起衰減后的光通量；F0為初始光通量（定義為100）；σ為衰減系數(shù)；L為通過(guò)煙的光徑長(zhǎng)。

（2）動(dòng)態(tài)分析。動(dòng)態(tài)分析法的測(cè)定系統(tǒng)是開(kāi)放式的，在煙氣通過(guò)設(shè)備流出的過(guò)程中測(cè)定煙氣對(duì)光的衰減。實(shí)際上，煙密度越大或增長(zhǎng)越快，所提供給疏散人員和滅火的時(shí)間越短，故應(yīng)考慮時(shí)間要素。目前，錐形量熱儀和單體燃燒試驗(yàn)方法均采用此方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。測(cè)定的主要煙氣參數(shù)如下：

比消光面積（SEA）是消耗單位質(zhì)量樣品產(chǎn)生的煙氣量，可衡量煙氣的遮光性。公式：，單位

為m2/kg。OD為光密度，Vflow為體積流速。MLR為燃燒過(guò)程中樣品質(zhì)量的損失率。

生煙速率（SPR）被定義為比消光面積與質(zhì)量損失速率之比。公式：SPR=SEA/MLR，單位為m2/s。

生煙總量（TSP）表示單位樣品面積燃燒時(shí)的累積生煙總量。可由積分得到，，單位為m2。

煙氣生成速率指數(shù)（SMOGRA）試樣產(chǎn)煙率與所需受火時(shí)間的比值的最大值。公式：，單位為m2/s2。該指

數(shù)越大，煙氣危險(xiǎn)性就越大。

2.2.2 煙氣毒性。材料燃燒形成的毒性物質(zhì)對(duì)人及動(dòng)物影響至關(guān)重要，目前的試驗(yàn)方法有化學(xué)分析法和生物試驗(yàn)法兩大類。

（1）化學(xué)分析法。化學(xué)分析法主要采用光譜法（包括紅外光譜、質(zhì)譜、色譜、色譜-質(zhì)譜及核磁共振普）測(cè)定氣態(tài)產(chǎn)物中CO、CO2、HCN、HBr及NO2等有害氣體的濃度。化學(xué)分析法評(píng)估火災(zāi)氣體的毒性時(shí)，往往與煙密度測(cè)定平行進(jìn)行，一般只考慮最普通的有毒物質(zhì)，所以結(jié)論意義是相當(dāng)有限的。

（2）生物試驗(yàn)方法。生物試驗(yàn)方法多基于燃燒產(chǎn)物對(duì)被試驗(yàn)動(dòng)物中樞神經(jīng)系統(tǒng)（致死率）及生理狀態(tài)的影響，但這種影響與很多因素有關(guān)，如材料的分解模式（熱裂解還是燃燒）、分解產(chǎn)物的溫度及濃度、動(dòng)物種類及中毒時(shí)間等。GB/T20285主要采用實(shí)驗(yàn)室定量制取材料煙氣的方法和實(shí)驗(yàn)小鼠急性吸入煙氣染毒的方法進(jìn)行材料毒性評(píng)價(jià)。

3 GB8624-2006評(píng)價(jià)火災(zāi)危險(xiǎn)性的應(yīng)用

目前，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB8624-2006是我國(guó)建筑材料燃燒性能的主要分級(jí)方法。標(biāo)準(zhǔn)將材料燃燒性能分為A1、A2、B、C、D、E、和F七個(gè)等級(jí)。從試驗(yàn)測(cè)試方法來(lái)看，考慮了材料的火焰?zhèn)鞑ァ⑷紵裏後尫潘俾省後尫帕俊煔鉂舛群蜔煔舛拘缘葏?shù)，而這些參數(shù)均屬于評(píng)價(jià)熱危害和煙氣危害的重要內(nèi)容。如表1。

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篇(7)

關(guān)鍵詞：大學(xué)物理 教學(xué)質(zhì)量 策略 教學(xué)模式

物理學(xué)是大學(xué)教育的一門(mén)重要基礎(chǔ)課程，也是人類科技文明的重要成果，學(xué)習(xí)物理學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力具有重要意義。然而，由于大學(xué)物理難度較大，加上很多教師的教學(xué)方法比較枯燥，學(xué)生出現(xiàn)了一定的厭學(xué)情緒，大學(xué)物理教育工作者面臨著巨大的壓力。因此，筆者結(jié)合自身多年的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就如何提高大學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量提出了一些建議，供廣大大學(xué)物理教師們交流探討。

1 提高教師素質(zhì)，強(qiáng)化師資力量

梅貽琦先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”指出，這里的“大師既要是學(xué)問(wèn)之師，又是品行之師”。只有不斷提高大學(xué)教師的素質(zhì)，才能真正肩負(fù)起教書(shū)育人的重任，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)合格的人才。大學(xué)教育與義務(wù)教育階段不同，更加注重學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，因而教師首先就要在吃透物理學(xué)課堂知識(shí)的基礎(chǔ)上，多讀文獻(xiàn)，多看著作，在扎實(shí)基礎(chǔ)的前提下，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，并開(kāi)闊學(xué)生的視野，積極與學(xué)生分享物理學(xué)最新研究進(jìn)展。此外，大學(xué)教師往往還需要開(kāi)展科研工作，物理教師要同時(shí)做好科研和教學(xué)工作是不容易的，因此更需要通過(guò)科研工作來(lái)帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。除了本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)以外，教師還需要積極學(xué)習(xí)交叉學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，從而發(fā)揮復(fù)合型人才的優(yōu)勢(shì)；提高人文和社會(huì)科學(xué)方面的素質(zhì)同樣也是大學(xué)物理教師所需要的，采用科技和人文相結(jié)合的教學(xué)方法；此外，高等教育學(xué)基本理論知識(shí)、教育方法也是大學(xué)物理老師需要不斷學(xué)習(xí)的知識(shí)，從而更好的開(kāi)展教學(xué)工作。

除了教師自身發(fā)動(dòng)主觀能動(dòng)性，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平以外，學(xué)校、教研室、課程組等組織，也需要建立健全獎(jiǎng)勵(lì)、幫扶機(jī)制。重點(diǎn)培養(yǎng)有潛力的青年教師，對(duì)在科研、教學(xué)上都有突出表現(xiàn)的教師要給予精神上、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，從而提高大家的工作熱情和鉆研精神，從而不斷強(qiáng)化師資力量，建立起一支素質(zhì)夠高、能力夠硬的大學(xué)物理教師隊(duì)伍。

2 豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師。提高大學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是提高學(xué)生對(duì)于物理課程的興趣。

物理學(xué)一直以來(lái)都是相對(duì)枯燥的一門(mén)理工類學(xué)科，大學(xué)物理的主要課程包括力學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)，以及一些近現(xiàn)代物理研究進(jìn)展等。在內(nèi)容上算是初高中物理的進(jìn)一步拓展、延伸，但是高中物理偏向于對(duì)特立的研究，而大學(xué)物理更多的是研究普遍現(xiàn)象。正是由于內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的相似性，加上進(jìn)入大學(xué)以后學(xué)生對(duì)于物理等基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的不重視，導(dǎo)致了上課不認(rèn)真聽(tīng)講極為普遍，很多學(xué)生甚至不知道上課的內(nèi)容。因此，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓物理教學(xué)也生動(dòng)起來(lái)是解決這一問(wèn)題的有效途徑。教師可以在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，穿插介紹一些相關(guān)物理知識(shí)的發(fā)展歷史，以及該領(lǐng)域杰出科學(xué)家的趣聞，可以有效的吸引同學(xué)們的注意力，進(jìn)而誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；此外，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，將教學(xué)的重點(diǎn)放在與他們專業(yè)的知識(shí)上，如土木工程專業(yè)的，可以更多的講解一些力學(xué)知識(shí)，可以更好的提高學(xué)生的積極性；最后，給學(xué)生介紹一些物理學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀和最新的科研成果，同樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索熱情。

3 創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方法

傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式，簡(jiǎn)單概括起來(lái)就是老師講課學(xué)生聽(tīng)的“灌輸”教學(xué)模式。尤其是大學(xué)教育的基礎(chǔ)課程教育更多的是大課為主，學(xué)生數(shù)量較多，專業(yè)較雜，基礎(chǔ)也參差不齊，給教學(xué)工作帶來(lái)了巨大的難度。然而這種以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)，使得長(zhǎng)期受應(yīng)試教育影響的學(xué)生缺乏了思維訓(xùn)練、創(chuàng)新能力的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，更何談培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。因此，要改變這種傳統(tǒng)的“灌輸型”教學(xué)模式，利用靈活多變的教學(xué)方法，營(yíng)造一種以學(xué)生為中心的新型教學(xué)模式。首先，可以開(kāi)展小組討論或者“圓桌會(huì)議”類型的教學(xué)方式，將問(wèn)題拋出以后，由學(xué)生自發(fā)組隊(duì)討論，并最終給出統(tǒng)一的結(jié)論，從而讓學(xué)生積極參與到解決問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中來(lái)；其次，要增加學(xué)生課程預(yù)習(xí)的份量，并提出明確要求，在課堂上也可以采取讓學(xué)生提出問(wèn)題、其他同學(xué)一起討論，最后教師在總結(jié)的教學(xué)方法，這樣一來(lái)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)上課，更能夠取得更好的教學(xué)效果；最后，物理學(xué)是一門(mén)實(shí)踐科學(xué)，還需要增加實(shí)驗(yàn)課程的比重，提供學(xué)生參與科研的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在鍛煉動(dòng)手能力的同時(shí)，更好的理解相關(guān)的理論知識(shí)，從而真正意義上做到教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。

傳統(tǒng)的教學(xué)更多的是采用板書(shū)教學(xué)的方法，近些來(lái)PPT教學(xué)的方法也逐漸普遍起來(lái)，這些方法雖然經(jīng)典，但是效果卻還是有所欠缺。尤其是在多媒體技術(shù)發(fā)展迅猛的今天，教師可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)，包括動(dòng)畫(huà)模擬、仿真實(shí)驗(yàn)等，可以在提高學(xué)生注意力的同時(shí)有效的提高教學(xué)效率。

4結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)物理是重要的基礎(chǔ)學(xué)科，教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)系到大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及今后專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。筆者將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為以上三點(diǎn)，希望能夠?qū)ζ渌處煹慕虒W(xué)工作提供一定的參考。

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