序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇景觀設(shè)計畢業(yè)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型高校；風(fēng)景園林；畢業(yè)論文

當(dāng)前，我國風(fēng)景園林事業(yè)正面臨著新的形勢與挑戰(zhàn)，對風(fēng)景園林人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求也越來越高。在風(fēng)景園林人才培養(yǎng)過程中，畢業(yè)論文無疑是實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)，對促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)綜合能力提升具有顯著作用，因此，加強(qiáng)對畢業(yè)論文實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革研究有助于檢驗教學(xué)中存在的不足，進(jìn)而增強(qiáng)專業(yè)教學(xué)效果，同時，對風(fēng)景園林專業(yè)內(nèi)涵的提煉與發(fā)展均具有重要且深遠(yuǎn)的意義。目前，針對風(fēng)景園林畢業(yè)論文的研究文獻(xiàn)較少，主要集中在風(fēng)景園林畢業(yè)論文問題與對策[1-2]、風(fēng)景園林畢業(yè)論文指導(dǎo)方法[3-4]、風(fēng)景園林畢業(yè)論文質(zhì)量管理等幾個方面[5-6]。筆者通過對安徽科技學(xué)院近5屆（2016-2020）風(fēng)景園林畢業(yè)論文進(jìn)行分析研究，針對存在的共性問題，重點對風(fēng)景園林畢業(yè)論文教學(xué)改革及能力培養(yǎng)進(jìn)行了研究探索，為進(jìn)一步提升應(yīng)用型高校風(fēng)景園林畢業(yè)論文質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論、知識和技能解決實際問題的能力提供參考與幫助。

1風(fēng)景園林專業(yè)畢業(yè)論文現(xiàn)存問題

1.1學(xué)生做畢業(yè)論文的熱情不高

風(fēng)景園林專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才，能夠從事風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計、施工管理等相關(guān)崗位的工作，對學(xué)生的專業(yè)知識與實踐能力要求較高。在實際調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生還存在被動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，求知欲不高，對風(fēng)景園林行業(yè)缺乏必要的了解，甚至在少部分學(xué)生中還存在“畢業(yè)論文是一門課程、一份作業(yè)”這樣的概念，沒有對其給予足夠的重視，因此，在畢業(yè)論文上花費(fèi)的時間和精力較少。部分學(xué)生抱著一種能通過即可的心態(tài)，“東拼西湊”“敷衍塞責(zé)”“糊弄過關(guān)”的情況依然存在。另一方面，指導(dǎo)教師數(shù)量偏少的現(xiàn)狀也導(dǎo)致了指導(dǎo)教師精力投入不夠，不能做到對所指導(dǎo)學(xué)生及時有效地深入指導(dǎo)和管理，以上兩個方面可以說是導(dǎo)致畢業(yè)論文質(zhì)量下降的主要原因。

1.2畢業(yè)論文選題不夠科學(xué)合理

筆者對安徽科技學(xué)院風(fēng)景園林專業(yè)2016-2020共5屆（416人）畢業(yè)論文題目進(jìn)行統(tǒng)計分析，從結(jié)果來看，畢業(yè)論文選題過于集中，選擇城市公園、廣場和居住區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計作為畢業(yè)論文題目的最多，能夠占到70%～80%。很多題目都是真題假做或假題假做，真題真做的少之又少。學(xué)生在畢業(yè)論文選題上比較隨便，沒有從實際項目中出發(fā)，所以導(dǎo)致設(shè)計內(nèi)容流于形式，而畢業(yè)論文選題范圍過大的問題占比也比較高，有的規(guī)劃面積達(dá)到十幾公頃至幾十公頃，在畢業(yè)論文有限的時間內(nèi)，規(guī)劃如此大尺度的場地是不可能做到詳細(xì)規(guī)劃的程度的，只能達(dá)到概念性規(guī)劃層級。綜合以上內(nèi)容能夠發(fā)現(xiàn)當(dāng)前風(fēng)景園林畢業(yè)論文脫離實際情況的現(xiàn)象依然存在，而如果任由這種現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)展下去，將會導(dǎo)致畢業(yè)論文的實際意義和價值欠缺，最終的結(jié)果會是畢業(yè)論文將成為一項可有可無的工作。

1.3畢業(yè)論文標(biāo)準(zhǔn)不夠完善

目前針對風(fēng)景園林畢業(yè)論文標(biāo)準(zhǔn)要求較低，且研究深度要求不夠。以規(guī)劃設(shè)計類畢業(yè)論文為例，文字部分要求不少于5000字的設(shè)計說明，圖紙部分則要求包括區(qū)域位置圖、現(xiàn)狀分析圖、總平面圖、鳥瞰圖、功能分區(qū)圖、交通分析圖、植物配置圖、節(jié)點平面詳圖、節(jié)點效果圖、豎向設(shè)計、意向圖等，可根據(jù)具體情況進(jìn)行增減，但應(yīng)不少于八幅A3圖。論文標(biāo)準(zhǔn)不高導(dǎo)致部分學(xué)生的畢業(yè)論文圖紙數(shù)量過少和深度不夠，甚至有個別學(xué)生以“總平面圖+意向圖”的方式來應(yīng)付。

1.4畢業(yè)論文存在重圖紙、輕實際的現(xiàn)象

畢業(yè)論文流于形式，很少與實際工程項目相結(jié)合。重圖紙效果，輕實用功能的現(xiàn)象比較明顯。部分學(xué)生將大部分精力花在如何提高圖紙表現(xiàn)藝術(shù)效果上，過于重視規(guī)劃圖紙的表現(xiàn)效果，從而忽視了對場地設(shè)計對象的詳細(xì)設(shè)計與分析，沒有真正有效地解決實際問題，致使設(shè)計方案中存在較多不夠合理的地方。部分學(xué)生的畢業(yè)論文中雖在文字上提到了“以人為本”“生態(tài)優(yōu)先”等規(guī)劃原則，但在其圖紙表現(xiàn)中卻看不出這方面的考慮，重視表現(xiàn)及整體效果，忽略細(xì)節(jié)設(shè)計與表現(xiàn)，這種現(xiàn)象也比較常見。這在一定程度上與設(shè)計行業(yè)的大環(huán)境相關(guān)，但作為風(fēng)景園林專業(yè)來講必須要考慮實際問題，研究如何通過規(guī)劃設(shè)計解決實際問題，滿足人們對美好生活環(huán)境的需求。風(fēng)景園林學(xué)科的特點是科學(xué)與藝術(shù)并存，但在規(guī)劃中不能過分強(qiáng)調(diào)藝術(shù)效果而忽略實際使用者的需求，也不能只考慮實際功能而舍棄藝術(shù)，二者相輔相成，缺一不可。

1.5畢業(yè)論文專題化研究比例過少

從近五年畢業(yè)論文統(tǒng)計情況看，風(fēng)景園林專業(yè)畢業(yè)論文進(jìn)行專題化研究的比例過少，某某公園、某某居住區(qū)、某某廣場景觀規(guī)劃設(shè)計的題目比例最多，而針對于如兒童活動場地景觀設(shè)計、公園景觀小品詳細(xì)設(shè)計、風(fēng)景區(qū)植物種植詳細(xì)設(shè)計、住區(qū)水景詳細(xì)設(shè)計等相關(guān)的題目幾乎沒有。畢業(yè)論文研究深度不夠，缺乏綜合性與系統(tǒng)性，往往停留在概念性規(guī)劃的層面。此外，圖紙數(shù)量偏少、表現(xiàn)內(nèi)容過于簡單、規(guī)劃設(shè)計深度不夠等問題的存在也能夠反映出當(dāng)前風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)生解決實際問題的能力還很不夠，與用人單位對人才的要求存在一定差距。

2風(fēng)景園林畢業(yè)論文改革的途徑

2.1重視學(xué)生綜合能力的鍛煉與培養(yǎng)

風(fēng)景園林人才培養(yǎng)方案中設(shè)定了學(xué)生在畢業(yè)時應(yīng)達(dá)到的能力需求，其中有文獻(xiàn)研究、規(guī)劃設(shè)計與圖紙繪制、相關(guān)繪圖軟件應(yīng)用等方面的能力，同時，能夠綜合應(yīng)用理論知識，發(fā)現(xiàn)問題并對實際問題進(jìn)行分析、規(guī)劃設(shè)計的能力，從而有效解決場地所存在的問題。在人才培養(yǎng)過程中，始終將學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)放在首位，堅持立德樹人、教書育人的根本任務(wù)，不斷修訂與完善人才培養(yǎng)方案；同時，在論文指導(dǎo)過程中，也應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的實習(xí)效果與學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)過程管理，關(guān)注學(xué)生按規(guī)范完成畢業(yè)論文的能力。在畢業(yè)論文選題指導(dǎo)上，要求學(xué)生選擇難易程度適中的題目，能夠保證有足夠的時間來完成，如果難度過大，則不能保證畢業(yè)論文質(zhì)量，在論文完成過程中，要給予學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮空間，提高畢業(yè)生的整體素質(zhì)，畢業(yè)后學(xué)生能夠很快進(jìn)入崗位角色。

2.2鼓勵學(xué)生參加學(xué)科競賽

事實證明，參加學(xué)科競賽能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力、創(chuàng)新思維和實踐動手能力。如“園冶杯”大學(xué)生景觀設(shè)計競賽，其中就有畢業(yè)作品類和畢業(yè)論文類等參賽類別，涵蓋面也比較廣泛。將專業(yè)競賽與畢業(yè)論文有機(jī)結(jié)合是一種新的嘗試，其核心目的是培養(yǎng)學(xué)生將理論知識進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力，這種以競賽促進(jìn)教學(xué)的方式目前比較受到歡迎，學(xué)生們可以把在課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識應(yīng)用到實踐中去，并且可以和自己的設(shè)計思路和創(chuàng)新點與實際項目有效結(jié)合，通過學(xué)科競賽的鍛煉，實現(xiàn)了理論與實踐相結(jié)合的目標(biāo)。這種方式既可以提高學(xué)生們的動手能力，加強(qiáng)團(tuán)隊的合作意識，也能夠增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)課程學(xué)習(xí)的興趣，是創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效嘗試。

篇(2)

1.相關(guān)研究的發(fā)展現(xiàn)狀

建筑藝術(shù)設(shè)計學(xué)院的生態(tài)與文化教研室雖然成立才4年多，但在以往的本科專業(yè)教學(xué)中就有不少課程涉及到生態(tài)與文化的研究內(nèi)容。在國際上，對于生態(tài)設(shè)計、可持續(xù)設(shè)計、地域勝文化與設(shè)計等的研究與實踐己經(jīng)開展一段時間了，它們是人類未來必須認(rèn)真面對的一個重要議題，也是對環(huán)境的一種負(fù)責(zé);而在國內(nèi)，這些研究方向已經(jīng)在設(shè)計領(lǐng)域中得到開展研究和實踐，最受矚目是2010年上海世博會的多個展館設(shè)計，它們都力求實踐和表達(dá)生態(tài)設(shè)計、可持續(xù)設(shè)計、低碳設(shè)計。這些理想目標(biāo)更是受到我國政府的崖紛見，在國家及多個省市的發(fā)展敖嚨中明確提出建i}T}碳社會和低碳經(jīng)濟(jì)、和諧社會的目標(biāo)，黨的十會議更提出建設(shè)生態(tài)文明的目標(biāo)，在政策方面給以指導(dǎo)和支持。國內(nèi)的高等院校也紛紛成立相關(guān)的研究機(jī)構(gòu)、組織相關(guān)的論壇和教學(xué)。清華大學(xué)成立藝術(shù)與科學(xué)研究中心“可持續(xù)設(shè)訓(xùn)研究所”，并與芬蘭阿爾托大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院共同舉力、“全球化背景下可持續(xù)藝術(shù)設(shè)計戰(zhàn)略”論壇，產(chǎn)生重要的影響;廣州美術(shù)學(xué)院的多個設(shè)計學(xué)科開設(shè)低碳設(shè)計研究項目。很多國內(nèi)外的設(shè)計大賽，也設(shè)置與低碳、司特續(xù)及環(huán)保設(shè)計有關(guān)的主題。其中，2012年“為中國而設(shè)計一一第五屆全國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計大展”中設(shè)置“環(huán)保低碳室內(nèi)設(shè)計專題”，獲獎作品得到專家學(xué)者的肯定;2012年博朗國際工業(yè)設(shè)計大賽增設(shè)“可持續(xù)發(fā)展獎(SustainabilityAwards)”，獲獎作品得到國際評委的認(rèn)可。

2.教學(xué)與研究方向

在整合建筑藝術(shù)設(shè)計學(xué)院的科研力量基礎(chǔ)上，生態(tài)與文化教研室著重開展以下方向的研究和教學(xué)活動:

(1)基于嶺南地域的設(shè)計研究

根植于嶺南，圍繞地域的自然因素(氣候、地理)、文化因素(廣府文化)和經(jīng)濟(jì)因素進(jìn)行研究，并在設(shè)計中得到本質(zhì)的體現(xiàn)。當(dāng)下的國際化影響非常迅速，國家的城市化建設(shè)也出現(xiàn)趨同的景象，這使得地域性的研究和設(shè)計成為緊迫的和重要的課題。生態(tài)與文化教研室積極開展基于嶺南地域主義的設(shè)計研究，在課程及畢業(yè)設(shè)計中開展相關(guān)的課題。例如開展嶺南古建筑的研究、廣府文化與設(shè)計的研究等。低技術(shù)的可持續(xù)設(shè)計研究。詹姆斯沃爾本克（在其低技術(shù)宣言中宣稱：“低技術(shù)是群眾的技術(shù)?！钡图夹g(shù)的可持續(xù)設(shè)計研究，將適合地域的技術(shù)、便于人們掌握的技術(shù)在設(shè)計中進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，并體現(xiàn)當(dāng)下的設(shè)計觀念。我們在幵展低碳住宅空間設(shè)計的教學(xué)研究，考察嶺南著名的低碳建筑，考察萬科住宅產(chǎn)業(yè)化研究基地，逐步積累適合嶺南地域的低碳住宅設(shè)計方法中，也得到寶貴的教學(xué)研究資料（圖。風(fēng)景園林設(shè)計教學(xué)開展地域性風(fēng)景園林的教學(xué)研究，使之適應(yīng)地域的氣候、地理規(guī)律和人們的生活追求。注重地域文化的綜合表達(dá)，利用地域景觀元素營造空間；注重景觀的實際功能運(yùn)用研究，避免只注重形式和視覺審美的景觀設(shè)計。在教學(xué)中，廣東綠道景觀的功能與美學(xué)評價體系研究就是一個突出的地域風(fēng)景園林教學(xué)與科研，它也是廣東省自然科學(xué)基金課題將科研與教學(xué)結(jié)合，實現(xiàn)科教融合已經(jīng)三年多，取得豐厚的成果（圖。城中村的研究城市的發(fā)展過于追求“新”，城市中的村落也受到破壞、拆遷和改造。我們的目標(biāo)是研究廣州以及珠三角的城中村，提出更溫和的改造方式’用藝術(shù)介入的策略引發(fā)人們對城中村的保護(hù)和改造思考。綜合來看，這些都是基于地域性所進(jìn)行的設(shè)計價值研究，也是生態(tài)與文化教研室本科畢業(yè)設(shè)計和論文研究的主要方向。以下部分就是年教研室開展畢業(yè)設(shè)計與論文教學(xué)的過程記錄，也是具有地域特征和價值的研究。例如對廣州石牌村的研究，對廣州隔山村的工作坊教學(xué)，對小洲村的工作坊教學(xué)等，都是城中村教學(xué)研究成果的積累。

(2)組織田野調(diào)查并歸納整理結(jié)果

畢業(yè)設(shè)計教學(xué)，強(qiáng)調(diào)設(shè)計的過程:田野調(diào)查、設(shè)計推理、概念生產(chǎn)和綜合表達(dá)。在本選題中，由于模范村歷史已經(jīng)約有60-100年之久，且時間跨度較大，建筑的圖紙和其它詳細(xì)資料已經(jīng)不能找到，于是，團(tuán)隊開展詳細(xì)的田野調(diào)查，獲得寶貴的第一手現(xiàn)場資料。田野調(diào)查從以下方面進(jìn)行:第一，場地和建筑的測量。組織團(tuán)隊進(jìn)行場地和建筑的詳細(xì)測量，獲得具體的尺寸和構(gòu)造細(xì)節(jié)資料。第二，拍攝大量的照片和視頻，建立圖像的對比分析資料。第三，采用定量訪問、調(diào)查問卷的方式，獲得人們對模范村的整體看法。在這些基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納整理，得到以下的認(rèn)識:首先，建筑雖然是磚混結(jié)構(gòu)，14棟舊建筑均為山形屋頂?shù)膬蓪有欠?，除了較大的524號(馬應(yīng)彪屋)面積為355平米，523號面積為293平米，其他面積均在250cry以下;但在居住過程中已經(jīng)有一些加建、改建、修繕和破壞。對于建筑的再利用，應(yīng)該是持慎重態(tài)度。其次，模范村的景觀資源非常豐富且寶貴，常見的植物有32種。這些植物資源應(yīng)該作為重點保護(hù)的對象，它們形成獨特的微氣候、具有魅力的光影效果和封閉的內(nèi)環(huán)境(圖4)。再次，基地位于學(xué)校教工居住區(qū)與教學(xué)區(qū)的中間，東西方向是從高至低的走向，高差約有10多米。

(3)提出設(shè)計改造的整體策略

針對基地問題以及整體認(rèn)識，提出設(shè)計改造的整體策略:原則是保護(hù)場地的肌理、建筑文化以及景觀資源，進(jìn)行保護(hù)式的改造發(fā)展;目的是建立學(xué)校面向社會的一個交流窗口，象牙塔式學(xué)術(shù)研究與社會公眾建立一種良比的溝通;功能是院系研究所、對外交流與研討中心、模范村歷史博物館與展覽廳、圖書館、商業(yè)服務(wù)中心、公共溝通平臺等?；谝陨系难芯?，學(xué)生們從不同的角度切入設(shè)計改造:微公共空間的塑造—在校園中塑造微小尺度的公共空間，并具有場所的精神;游園—吮置換功能并形成新的導(dǎo)線，加建連接廊道，創(chuàng)造一種難忘的游園體驗;下凹景觀一一基于保護(hù)的角度，將行走路線下凹，避免影響建筑及基地特質(zhì);靜謐公共空間的營造一一研究原有建筑的構(gòu)造秩序，結(jié)合室內(nèi)功能與室外景觀資源，營造一個靜謐的交流空間。

(4)表達(dá)方式

強(qiáng)調(diào)清晰、有效的傳達(dá)手段和方式，包括專業(yè)的概念陳述部分、調(diào)研部分、圖紙部分、模型部分。概念陳述部分主要是解釋對場地的判斷和設(shè)計改造的觀點;調(diào)研部分主要是田野調(diào)查的資料、數(shù)據(jù)整理和得到的結(jié)論;圖紙部分是平面圖、立面圖、剖面圖、效果圖、圖表和相關(guān)的示意圖；模型部分包括四個尺度的模型表達(dá)，分別是區(qū)域尺度的模型一說明所在區(qū)域的位置和整體關(guān)系，場地尺度的模型一說明場地的現(xiàn)狀，設(shè)計方案的模型一說明設(shè)計的整體概念和重點，細(xì)節(jié)尺度的模型一說明重要的構(gòu)造或具體設(shè)計手法（圖。在有可能情況下，鼓勵學(xué)生利用動畫或其它能眾參與的方式表達(dá)設(shè)計，眾成為一個主動的參與者。畢業(yè)設(shè)計成果參加年中國環(huán)藝學(xué)年獎，得到專家的認(rèn)可，獲得不俗的成績。其中，何苑詩同學(xué)的方案“游園——中山大學(xué)模范村整體設(shè)計改造策略”獲得本次環(huán)藝學(xué)年獎的景觀設(shè)計類的金獎一中山大學(xué)模范村整體設(shè)計改造”獲得本次環(huán)藝學(xué)年獎景觀類的銀獎。

二、畢業(yè)設(shè)計教學(xué)

一中山大學(xué)（南校區(qū)）模范村的整體設(shè)計改造選題中山大學(xué)被稱為中國最美的大學(xué)之一，其南校區(qū)又叫康樂園，其中有棟紅磚樓和亭子，均建于年至年之間。模范村正是處在這樣的環(huán)境之下。模范村建筑群建于年間，共落成棟村屋，現(xiàn)余棟，它們代表了教師住宅的小洋樓模式，即“屋有兩層，上為宿所及露臺，下則課堂、膳室、浴房、廚所、儲藏室皆具。屋外留地數(shù)弓，花圃菜畦，隨意開辟”但隨著時代的發(fā)展，模范村已經(jīng)沒有人居住或辦公，現(xiàn)在處于荒廢的狀態(tài)。學(xué)校也面臨著一些困難：模范村應(yīng)該怎么保護(hù)，模范村要采用什么樣的開發(fā)模式，模范村是否可以成為學(xué)校與社會連接溝通的重要窗口?這些難題，正是生態(tài)與文化教研室的畢業(yè)設(shè)計與論文思考的重點所在。

三、建筑藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)論文教學(xué)

篇(3)

[關(guān)鍵詞]濱水景觀 景觀設(shè)計 城市

中圖分類號：S6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）23-0271-01

一、概述

現(xiàn)代城市濱水空間是城市綠地開發(fā)中的重要資源，濱水空間給人們提供了輕松愉快的觀水、戲水環(huán)境，有利于提高城市環(huán)境質(zhì)量、豐富地域風(fēng)貌、展示城市文化特色。水也是城市的靈魂和生命，很多城市都是依山伴水而建。因此，濱水地區(qū)往往是一個城市景色最優(yōu)美，城市景觀特色最明顯的地段。總之，城市與水是密不可分的，這是一個不爭的事實，現(xiàn)代城市濱水空間的建設(shè)發(fā)展速度在逐年加快，許多城市將濱水空間的規(guī)劃作為城市發(fā)展特色之一。而面對的完整的水系環(huán)境和城市經(jīng)濟(jì)生活重心的發(fā)展，要怎樣使現(xiàn)代城市濱水景觀設(shè)計更具有完整性和歷史性就成了設(shè)計師們要重點考慮的問題。

二、現(xiàn)代城市濱水景觀設(shè)計存在的一些問題

1、欠缺完整的規(guī)劃體系

我國景觀規(guī)劃被分為綜合調(diào)查、總體規(guī)劃、詳細(xì)規(guī)劃、施工圖等幾個階段。在綜合調(diào)查階段，我們是對用地現(xiàn)狀、基礎(chǔ)設(shè)施、交通條件、人文歷史等多方面客觀因素進(jìn)行統(tǒng)計總結(jié)，而忽略了人的心理因素和行為因素以及大眾的需求。另外，作為景觀規(guī)劃設(shè)計體系，我們?nèi)鄙賹Π咐淖罱K完成后的后期評價，總結(jié)過去是對將來有指導(dǎo)意義的。景觀體系理應(yīng)把后期評價作為整個設(shè)計過程的重要環(huán)節(jié)，設(shè)計的好壞，不僅憑設(shè)計者一人，而應(yīng)對設(shè)計作品進(jìn)行長期跟蹤調(diào)查，以達(dá)到更進(jìn)一步貼近公眾的目的。

2、人類的親水本性在現(xiàn)代社會中受到壓抑

人類的親水本性是從生命的起源、生命的結(jié)構(gòu)、生命的延續(xù)過程中產(chǎn)生的，親水空間通過刺激人的感官感受，引起人類心理情緒上的反應(yīng)；清新的空氣調(diào)整人的精神和情緒；豐富多變的水體形狀，色彩斑斕的光影效果，啟發(fā)人類去思考與想象。在城市濱水區(qū)，人類能體會到舒適、輕松、愉快的良好心情。但是但現(xiàn)代工業(yè)社會帶給人類的形象感受是單調(diào)、冰冷、混亂和擁擠的，人類在物欲的追求中迷失了自身的本性。長久以來，只重視河流的物質(zhì)利用，而不重視河流帶給人類的精神感受，從而導(dǎo)致了人類的親水本性受到壓抑。

3、生態(tài)觀念與景觀觀念相沖突

近年來，我國城市發(fā)展過程中往往是過多的考慮經(jīng)濟(jì)效益和人民的物質(zhì)水平，卻忽略了高度工業(yè)化和各類建設(shè)對環(huán)境所帶來的負(fù)面影響?，F(xiàn)代城市濱水區(qū)域眾多問題和矛盾顯露無疑，江河湖堤岸由自然土變成了混凝土包裹，植物和動物失去了快樂的家園，沿河開山修筑游覽大道，邊坡巖石，自然植被破壞，把原本漂亮的自然河流掩埋，而把水道變成暗渠，原有空間變成了道路和建筑，生態(tài)的承載力不堪重負(fù)。此外，排放過量的污水，也使得我國許多城市河道景觀失去了它應(yīng)有的價值，自然形態(tài)的河流被裁彎取直，被填埋、切割、覆蓋，被裹上水泥外衣，致使城市水體不再有生態(tài)功能。

4、城市濱水區(qū)建設(shè)失控危及到了城市濱水景觀

建設(shè)投資者往往為獲取更多的利益而不顧城市景觀的要求，規(guī)劃管理者為了爭取城市建設(shè)投資而放松了城市規(guī)劃管理，城市景觀受到嚴(yán)重的威脅。還有很多

經(jīng)濟(jì)收入相當(dāng)成功的濱水開發(fā)實踐因缺乏城市設(shè)計指導(dǎo)，不僅使水濱失去其應(yīng)有的魅力，而且使城市失去一個創(chuàng)造特色景觀的機(jī)會，而且從長遠(yuǎn)角度將影響經(jīng)濟(jì)投資的效益。

三、現(xiàn)代城市濱水景觀設(shè)計遵循的原則

1、堅持宏觀布局

對現(xiàn)代城市濱水景觀設(shè)計需要對宏觀的框架進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計，要全面考慮水區(qū)在整個城市中的地理位置，并合理利用各種有利條件，規(guī)避不利用條件。

2、優(yōu)先考慮到生態(tài)環(huán)境這一因素

生態(tài)環(huán)境始終是社會比較關(guān)注的一個話題，在過去人類過度攫取自然資源，導(dǎo)致各種環(huán)境問題紛紛出現(xiàn)，所以在濱水景觀規(guī)劃設(shè)計過程中必須要考慮到這個問題，這也是城市規(guī)劃的必然要求。

3、盡量保留原始地貌

盡量不要破壞濱水區(qū)原有濕地、大的植被板塊以及坡地等自然資源，順應(yīng)原有環(huán)境和自然來設(shè)計。保持生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)能力，讓環(huán)境充滿生機(jī)與活力。任何園林景觀生態(tài)系統(tǒng)都有特定的物質(zhì)結(jié)構(gòu)與生態(tài)特征，呈現(xiàn)出空間異質(zhì)性，在規(guī)劃設(shè)計之前還要對基址進(jìn)行系統(tǒng)的分析。在規(guī)劃設(shè)計過程中，還應(yīng)該遵從氣候、水文、地形地貌及植被等主要生態(tài)環(huán)境特征，盡量減少人為干擾與破壞。此外，在規(guī)劃設(shè)計中，還要強(qiáng)調(diào)景觀的個性，增加景觀的異質(zhì)性，實現(xiàn)景觀的持續(xù)發(fā)展。

4、保持多樣性與差異性

濱水景觀規(guī)劃設(shè)計的重點就是要考慮塑造多樣性和差異性，滿足環(huán)境自身的完整性，這樣才會使濱水區(qū)具備生態(tài)功能完善和景觀穩(wěn)定性好的特點。城市濱水綠地在城市中重要的生態(tài)功能要求，主要是通過植物來完成的，這就決定了對城市濱水空間的規(guī)劃建設(shè)，必須依據(jù)景觀生態(tài)學(xué)原理，模擬自然江河岸線的自然生態(tài)群落結(jié)構(gòu)，以綠化為主體，以植物造景為主體，強(qiáng)調(diào)以鄉(xiāng)土樹種為主，兼顧植物群落的生物多樣性。

四、現(xiàn)代城市濱水景觀設(shè)計的具體實施

1、城市濱水區(qū)空間環(huán)境中的實體形態(tài)

城市濱水區(qū)的建筑形式及風(fēng)格對整個水域空間形態(tài)有很大影響。濱水區(qū)是向公共開放的界面，要保證臨界面建筑的密度和形式不被損壞，保持視覺上的通透性。在濱水區(qū)適當(dāng)降低建筑的密度，并將建筑與周圍環(huán)境結(jié)合起來。還可以考慮設(shè)置屋頂花園，豐富濱水區(qū)的空間布局，形成立體的城市綠化系統(tǒng)。另外，建筑高度應(yīng)進(jìn)行總體的城市設(shè)計，并在沿岸布置適當(dāng)觀景場所，產(chǎn)生最佳景點，保證在觀景點附近，能夠形成較為優(yōu)美、統(tǒng)一的建筑輪廓線，以保證達(dá)到最佳的視覺效果。

建筑造型及風(fēng)格也是影響濱水景觀的兩個重要因素。濱水區(qū)作為一個較為開敞的空間，沿岸建筑就是對這一空間進(jìn)行限定的界面。當(dāng)觀者在較遠(yuǎn)的距離觀看時，城市輪廓線往往成為最外層的公共輪廓線，時剪影式的，缺乏層次的；而當(dāng)視距達(dá)到一定范圍內(nèi)，建筑輪廓的層次性便顯得極為重要；在近一些視點往往使觀者對建筑物的細(xì)部甚至廣告、標(biāo)識和環(huán)境小品都一覽無余，城市兩岸的景觀不再局限于單純的輪廓線。具體到單體建筑的設(shè)計上，并與周圍建筑有所統(tǒng)一。

2、濱水區(qū)沿線綠帶的景觀設(shè)計

濱水區(qū)空氣清新，視線清晰度高?？梢栽跒I水區(qū)沿線形成一條連續(xù)的公共綠化地帶，在設(shè)計中強(qiáng)調(diào)場所的公共性、功能內(nèi)容的多樣性、水體的可接近性及濱水景觀的生態(tài)化設(shè)計，為游客和市民提供一個休憩場所。

場所的公共性就是要使這條綠帶真正的成為市民喜歡的公共場所，市民不受阻礙的可以自由進(jìn)入，有利于形成優(yōu)良的城市景觀與觀景公共綠地。而水體的可接近性是從親水是人的天性這個層面來講的，有很多城市的濱水區(qū)都受到洪水的威脅，可以設(shè)置防洪堤、防洪墻等。

3、濱水帶與城市開放空間

濱水區(qū)多呈現(xiàn)出沿河流、海岸走向的帶狀空間布局。在進(jìn)行景觀規(guī)劃設(shè)計時，要全面考慮地區(qū)的整體情況，并將林蔭步行道、自行車道、植被及景觀小品與濱水區(qū)聯(lián)系起來，保持水體岸線的連續(xù)性，也改善城市大氣環(huán)境質(zhì)量。此外，景觀帶上還可以結(jié)合布置城市空間系統(tǒng)綠地、公園，從而營造出宜人的城市生態(tài)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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專業(yè) 層次 學(xué)制 主要課程 音樂教育 ?？?兩年 大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實踐、基礎(chǔ)鋼琴實踐、基礎(chǔ)聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟(jì)法 ?？?兩年 大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動法、計算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財務(wù)管理學(xué)（輔修） 市場營銷 專科 兩年 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、企業(yè)會計學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用（含實踐） 公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略 行政管理 專科 兩年 大學(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論 漢語言文學(xué) ?？?兩年 文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學(xué) 專科 兩年 英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務(wù)、涉外法概要、 本科 兩年 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計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學(xué)概論、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 ?？?兩年 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實務(wù)、管理學(xué)原理、財務(wù)管理、金融理論與實務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。 國際貿(mào)易 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等 本科 兩年 國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計學(xué)、國際運(yùn)輸與保險、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識英語等 金融管理 ?？?兩年 證券投資分析、保險學(xué)原理、銀行會計學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會計學(xué)、管理學(xué)原理等 本科 兩年 管理會計實務(wù)、國際財務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險管理、高級財務(wù)管理、審計學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等 會計（電算化） ?？?兩年 英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務(wù)管理學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學(xué)、管理學(xué)原理、通用財務(wù)軟件、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財務(wù)報表分析（一）、金融理論與實務(wù)、高級財務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務(wù)管理學(xué)、成本會計、基礎(chǔ)會計學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類） 人力資源管理 專科 兩年 管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 專科 兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計算機(jī) 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易 經(jīng)濟(jì)信息管理 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等 本科 兩年 英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財務(wù)會計、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法。 游戲軟件開發(fā)技術(shù) ?？?兩年 英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計算機(jī)游戲概論、高級語言程序設(shè)計、游戲作品賞析、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計基礎(chǔ)等 本科 兩年 英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計概論、可視化程序設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等 電子商務(wù) ?？?兩年 電子商務(wù)英語、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術(shù)教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機(jī)輔助教育、高級語言程序設(shè)計、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實踐研究 計算機(jī)及應(yīng)用 ?？?兩年 大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計算機(jī)組成原理、微型計算機(jī)及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信 電子政務(wù) 專科 兩年 行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理 電子技術(shù) ?？?兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計、電子測量、音響技術(shù)、微型計算機(jī)原理 及應(yīng)用 、辦公自動化 設(shè)備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)(工本) 、物理(工) 、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(二)、工程經(jīng)濟(jì)、信號與系統(tǒng)、計算機(jī)軟件基礎(chǔ)(二)、數(shù)字信號處理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、自動控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設(shè)計 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝款式設(shè)計、服裝紙樣設(shè)計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設(shè)計、服裝紙樣設(shè)計、服裝圖形設(shè)計、服裝計算機(jī)輔助設(shè)計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設(shè)計、服裝飾品設(shè)計等 數(shù)控技術(shù) ?？?兩年 機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學(xué)等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測技術(shù)、微型計算機(jī)原理與接口技術(shù)、機(jī)床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應(yīng)用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等 視覺傳達(dá)設(shè)計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設(shè)計、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計、平面廣告設(shè)計、機(jī)構(gòu)形象設(shè)計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設(shè)計等 本科 兩年 書籍裝幀設(shè)計、包裝工藝與設(shè)計、創(chuàng)意網(wǎng)頁設(shè)計、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計、展示設(shè)計、家具設(shè)計 動漫設(shè)計 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、字體設(shè)計、動畫基礎(chǔ)、動畫運(yùn)動、電腦圖像設(shè)計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設(shè)計、動畫場景設(shè)計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創(chuàng)作 生物技術(shù) ?？?兩年 普通生物學(xué)、食品分析與檢驗、發(fā)酵工藝學(xué)、生物制藥技術(shù)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞工程、基因工程、酶學(xué)、病毒學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學(xué)、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學(xué)、生化分離工程、高等數(shù)學(xué)等 食品工程 ?？?兩年 基礎(chǔ)化學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設(shè)計、農(nóng)產(chǎn)品儲藏運(yùn)銷學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學(xué)、園林建筑學(xué)、園林CAD、園林規(guī)劃設(shè)計、園林工程學(xué)、3DMAX、園林植物保護(hù)學(xué)、園林美學(xué) 新聞 ?？?兩年 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）、漢語基礎(chǔ)、社會學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、新聞學(xué)概論、中國新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學(xué)、新聞心理學(xué) 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、新聞事業(yè)管理、文學(xué)概論 應(yīng)用心理學(xué) ?？?兩年 大學(xué)語文、實驗心理學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計學(xué)、社會心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理測量、普通心理學(xué)（含實踐）、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認(rèn)知心理、心理學(xué)研究方法、心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢原理與技術(shù)（含實踐）、學(xué)校心理學(xué)、心理診斷、行為改變技術(shù)（含實踐） 小學(xué)教育 ?？?兩年 大學(xué)語文、教育原理、科學(xué)技術(shù)社會、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)語文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)班主任、素質(zhì)教育導(dǎo)論 本科 兩年 英語（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測量與評價、中小學(xué)教育信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計、德育原理、基礎(chǔ)教育課程改革研究、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文 學(xué)前教育學(xué) ?？?兩年 學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、科學(xué)技術(shù)社會 本科 兩年 英語（二）、教育學(xué)原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、幼兒園活動設(shè)計、學(xué)前教育科學(xué)研究、家庭教育學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 本科 兩年 英語（二）、教學(xué)設(shè)計、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計算機(jī)輔助教育、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、高級語言程序設(shè)計、教與學(xué)的基礎(chǔ)原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學(xué)論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導(dǎo)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育統(tǒng)計與測量、教育法學(xué)、教育預(yù)測與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學(xué)、高等教育管理

篇(5)

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2013年10月湖北自考科目（自學(xué)考試各個專業(yè)的考試科目不同，具體點擊查看：自學(xué)考試科目）

專業(yè) 層次 學(xué)制 主要課程 音樂教育 專科 兩年 大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實踐、基礎(chǔ)鋼琴實踐、基礎(chǔ)聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟(jì)法 ?？?兩年 大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動法、計算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財務(wù)管理學(xué)（輔修） 市場營銷 專科 兩年 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、企業(yè)會計學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用（含實踐） 公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略 行政管理 ?？?兩年 大學(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論 漢語言文學(xué) ?？?兩年 文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學(xué) ?？?兩年 英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務(wù)、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達(dá)與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語翻譯 ?？?兩年 英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文 日語 ?？?兩年 基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文 英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿(mào)英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業(yè)管理 ?？?兩年 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學(xué)概論、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 ?？?兩年 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實務(wù)、管理學(xué)原理、財務(wù)管理、金融理論與實務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。 國際貿(mào)易 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等 本科 兩年 國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計學(xué)、國際運(yùn)輸與保險、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識英語等 金融管理 ?？?兩年 證券投資分析、保險學(xué)原理、銀行會計學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會計學(xué)、管理學(xué)原理等 本科 兩年 管理會計實務(wù)、國際財務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險管理、高級財務(wù)管理、審計學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等 會計（電算化） ?？?兩年 英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務(wù)管理學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學(xué)、管理學(xué)原理、通用財務(wù)軟件、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財務(wù)報表分析（一）、金融理論與實務(wù)、高級財務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務(wù)管理學(xué)、成本會計、基礎(chǔ)會計學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財經(jīng)類） 人力資源管理 ?？?兩年 管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 專科 兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計算機(jī) 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易 經(jīng)濟(jì)信息管理 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等 本科 兩年 英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財務(wù)會計、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法。 游戲軟件開發(fā)技術(shù) 專科 兩年 英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計算機(jī)游戲概論、高級語言程序設(shè)計、游戲作品賞析、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計基礎(chǔ)等 本科 兩年 英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計概論、可視化程序設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等 電子商務(wù) ?？?兩年 電子商務(wù)英語、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術(shù)教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機(jī)輔助教育、高級語言程序設(shè)計、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實踐研究 計算機(jī)及應(yīng)用 ?？?兩年 大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計算機(jī)組成原理、微型計算機(jī)及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信 電子政務(wù) ?？?兩年 行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理 電子技術(shù) 專科 兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計、電子測量、音響技術(shù)、微型計算機(jī)原理 及應(yīng)用 、辦公自動化 設(shè)備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)(工本) 、物理(工) 、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(二)、工程經(jīng)濟(jì)、信號與系統(tǒng)、計算機(jī)軟件基礎(chǔ)(二)、數(shù)字信號處理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、自動控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設(shè)計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝款式設(shè)計、服裝紙樣設(shè)計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設(shè)計、服裝紙樣設(shè)計、服裝圖形設(shè)計、服裝計算機(jī)輔助設(shè)計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設(shè)計、服裝飾品設(shè)計等 數(shù)控技術(shù) 專科 兩年 機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學(xué)等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測技術(shù)、微型計算機(jī)原理與接口技術(shù)、機(jī)床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應(yīng)用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等 視覺傳達(dá)設(shè)計 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設(shè)計、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計、平面廣告設(shè)計、機(jī)構(gòu)形象設(shè)計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設(shè)計等 本科 兩年 書籍裝幀設(shè)計、包裝工藝與設(shè)計、創(chuàng)意網(wǎng)頁設(shè)計、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計、展示設(shè)計、家具設(shè)計 動漫設(shè)計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、字體設(shè)計、動畫基礎(chǔ)、動畫運(yùn)動、電腦圖像設(shè)計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設(shè)計、動畫場景設(shè)計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創(chuàng)作 生物技術(shù) ?？?兩年 普通生物學(xué)、食品分析與檢驗、發(fā)酵工藝學(xué)、生物制藥技術(shù)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞工程、基因工程、酶學(xué)、病毒學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學(xué)、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學(xué)、生化分離工程、高等數(shù)學(xué)等 食品工程 專科 兩年 基礎(chǔ)化學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設(shè)計、農(nóng)產(chǎn)品儲藏運(yùn)銷學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學(xué)、園林建筑學(xué)、園林CAD、園林規(guī)劃設(shè)計、園林工程學(xué)、3DMAX、園林植物保護(hù)學(xué)、園林美學(xué) 新聞 ?？?兩年 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）、漢語基礎(chǔ)、社會學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、新聞學(xué)概論、中國新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學(xué)、新聞心理學(xué) 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、新聞事業(yè)管理、文學(xué)概論 應(yīng)用心理學(xué) 專科 兩年 大學(xué)語文、實驗心理學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計學(xué)、社會心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理測量、普通心理學(xué)（含實踐）、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認(rèn)知心理、心理學(xué)研究方法、心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢原理與技術(shù)（含實踐）、學(xué)校心理學(xué)、心理診斷、行為改變技術(shù)（含實踐） 小學(xué)教育 ?？?兩年 大學(xué)語文、教育原理、科學(xué)技術(shù)社會、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)語文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)班主任、素質(zhì)教育導(dǎo)論 本科 兩年 英語（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測量與評價、中小學(xué)教育信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計、德育原理、基礎(chǔ)教育課程改革研究、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文 學(xué)前教育學(xué) ?？?兩年 學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、科學(xué)技術(shù)社會 本科 兩年 英語（二）、教育學(xué)原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、幼兒園活動設(shè)計、學(xué)前教育科學(xué)研究、家庭教育學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 本科 兩年 英語（二）、教學(xué)設(shè)計、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計算機(jī)輔助教育、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、高級語言程序設(shè)計、教與學(xué)的基礎(chǔ)原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學(xué)論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導(dǎo)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育統(tǒng)計與測量、教育法學(xué)、教育預(yù)測與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學(xué)、高等教育管理

篇(6)

關(guān)鍵詞：人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃；產(chǎn)學(xué)研結(jié)合；實踐教學(xué)體系

Construction of practice education scheme of human geography and urban planning specialty base on university-industry-institute

Yang Liguo， Zou Jun， Deng Xin， Li Qiang， He Wei， Chen Chi， Yuan Jiali

Hengyang Normal University， Hengyang， 421002， China

Abstract： We investigate the practical education system from the practice education scheme， practice education base and practice education mode under national long-term talent development program and according to the characteristics of the students in Hengyang Normal University and regional characteristics.

Key words： human geography and urban planning； university-industry-institute； practice teaching system

人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)由原資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)拆分而來，目前，該專業(yè)的學(xué)生普遍存在知識與應(yīng)用分離的現(xiàn)象，應(yīng)用能力的缺乏已成為該專業(yè)學(xué)生就業(yè)的瓶頸。只有將專業(yè)基礎(chǔ)知識和實踐應(yīng)用結(jié)合，才能培養(yǎng)具有較強(qiáng)應(yīng)用能力的人才，從而提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。實踐教學(xué)體系建設(shè)是提高人才素質(zhì)和能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，利用產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，充分發(fā)揮實踐教學(xué)基地對人才培養(yǎng)的作用，才能提高地方院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。對于人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的實踐教學(xué)，趙小鳳、鄒家紅等對課程體系設(shè)置存在的問題進(jìn)行分析，提出了課程體系設(shè)置的原則[1-4]，陳健、許光泉、俞曉瑩和寧曉莉等從實踐教學(xué)的角度進(jìn)行了探討[5-8]，鄧琳、錢紅勝和秦艷等從模塊的角度提出了實踐教學(xué)的體系[9-11]，陸佩華、王英利從課程實踐、獨立實踐的“雙主線”角度探討了實踐教學(xué)體系[12]，姚志強(qiáng)、胡海文等從保障機(jī)制角度探討了實踐教學(xué)[13]，這些研究主要涉及學(xué)科專業(yè)特點、畢業(yè)生就業(yè)分析和學(xué)校發(fā)展背景。實踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和實踐能力中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，能夠密切聯(lián)系人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)新能力，因此，開展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)實踐教學(xué)體系研究具有前瞻性和重要的實踐意義。

1 指導(dǎo)思想與基本思路

《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》要求，依據(jù)理論聯(lián)系實際的原則，通過教學(xué)、科研和生產(chǎn)三者結(jié)合的實踐教學(xué)過程，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神強(qiáng)的高素質(zhì)、應(yīng)用型、復(fù)合型人才，是深化高等教育體制改革的目標(biāo)。人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)是實踐性很強(qiáng)的應(yīng)用性專業(yè)。如何才能把理論教學(xué)和實踐教學(xué)有機(jī)、合理地結(jié)合起來，培養(yǎng)重實踐能力、創(chuàng)新思維的專業(yè)人才是專業(yè)教學(xué)過程中需要認(rèn)真思考的問題。目前，本專業(yè)普遍重理論教學(xué)，輕視學(xué)生專業(yè)思考和應(yīng)用能力訓(xùn)練。為改變這一現(xiàn)狀，高校應(yīng)合理制訂人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實踐教學(xué)計劃，加強(qiáng)實踐教學(xué)平臺建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，開展多種形式的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校企合作及校所合作，在聯(lián)合培養(yǎng)人才、共建實訓(xùn)與實習(xí)基地等方面建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，建設(shè)完善、切合本地區(qū)學(xué)生和生產(chǎn)實際，產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合的實踐教學(xué)體系，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才奠定堅實基礎(chǔ)。

2 學(xué)校所在地區(qū)特點與學(xué)生特點分析

目前，全國約有100所高校開設(shè)了人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)。綜合性大學(xué)依托其生源質(zhì)量和學(xué)校實力，主要培養(yǎng)從事城鄉(xiāng)區(qū)域規(guī)劃、城市總體規(guī)劃以及研究工作的人才。我校由原衡陽師范高等?？茖W(xué)校、教育學(xué)院和湖南第三師范學(xué)校三所學(xué)校合并而來，是典型的師范學(xué)院。學(xué)校坐落在地級市衡陽，具有濃厚的地方性特點，地理學(xué)科是優(yōu)勢學(xué)科。我校屬地方二本院校，2008年面向全國招生，學(xué)生畢業(yè)后大部分就業(yè)，只有極少數(shù)學(xué)生有繼續(xù)深造的需求，畢業(yè)生主要從事村鎮(zhèn)規(guī)劃、小區(qū)規(guī)劃和景觀設(shè)計工作，尤其是古村鎮(zhèn)方向，學(xué)生主要面向的市場是縣、市級規(guī)劃設(shè)計院（公司）以及縣、鄉(xiāng)級規(guī)劃管理。

3 實踐教學(xué)體系建設(shè)

3.1 實踐教學(xué)體系構(gòu)建

根據(jù)我校人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學(xué)生的特點和我校所在地域的特點，遵循從感性到理性的認(rèn)識規(guī)律和循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，把該專業(yè)實踐教學(xué)體系分為專業(yè)實驗、項目實驗和產(chǎn)學(xué)研實驗三個層次，建設(shè)了基礎(chǔ)實驗室、專業(yè)實驗室、規(guī)劃工作室、創(chuàng)新訓(xùn)練中心和實踐教學(xué)基地五個平臺，分為實驗教學(xué)、畢業(yè)論文和快題設(shè)計、科技創(chuàng)新、科研訓(xùn)練、課程設(shè)計和實習(xí)實踐七個模塊。為“一目標(biāo)、三層次、五平臺、七模塊”的實踐教學(xué)體系（如圖1所示）。

圖1

一目標(biāo)，即產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實踐教學(xué)體系，融合知識、能力、素質(zhì)教育于一體，創(chuàng)新能力培養(yǎng)貫穿始終，企業(yè)、學(xué)校和實踐教學(xué)基地聯(lián)動培養(yǎng)。

三層次，即將實踐教學(xué)由低到高分為專業(yè)實驗、項目實驗和產(chǎn)學(xué)研實驗三個層次，循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

五平臺，對照三個層次的實踐能力培養(yǎng)，專業(yè)實驗需要借助基礎(chǔ)實驗室和專業(yè)實驗室，項目實驗需要借助規(guī)劃工作室和創(chuàng)新訓(xùn)練中心，產(chǎn)學(xué)研實驗需要借助實踐教學(xué)基地完成。

七模塊，對照五個平臺可以將實踐教學(xué)內(nèi)容分為七個模塊，在基礎(chǔ)實驗室完成實驗教學(xué)，在專業(yè)實驗室完成畢業(yè)論文，在規(guī)劃工作室完成畢業(yè)設(shè)計，在創(chuàng)新訓(xùn)練中心完成科技創(chuàng)新和科研訓(xùn)練，在實踐教學(xué)基地完成課程設(shè)計和實習(xí)實踐。

3.2 實踐教學(xué)基地建設(shè)

建設(shè)持續(xù)穩(wěn)定的實踐教學(xué)基地是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合實踐教學(xué)體系建設(shè)的重要內(nèi)容和教學(xué)保障。只有產(chǎn)學(xué)研有機(jī)結(jié)合才能達(dá)到實踐教學(xué)基地的持續(xù)穩(wěn)定，才能使學(xué)校和基地雙方互利共贏合作關(guān)系得以建立。

我校人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的實踐教學(xué)基地有三個：衡陽市城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計院、衡陽地源評估咨詢有限公司、南岳區(qū)規(guī)劃局。第一階段的生產(chǎn)實習(xí)在衡陽地源評估咨詢有限公司進(jìn)行，實習(xí)時間在第四學(xué)期。該實習(xí)基地主要開展土地評價業(yè)務(wù)，需要大量人員參與調(diào)查，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握土地評價的關(guān)鍵技術(shù)。對生產(chǎn)單位來說，實習(xí)學(xué)生參與調(diào)查可以減少勞動力的雇傭成本。同時，學(xué)生在實習(xí)過程中開展與生產(chǎn)相關(guān)的科研訓(xùn)練項目研究，為生產(chǎn)單位的土地評價提供技術(shù)保障。例如：2010年，2008級學(xué)生以“衡陽市城區(qū)居住環(huán)境調(diào)查”為科研訓(xùn)練項目，在實習(xí)過程中開展社區(qū)環(huán)境調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了城區(qū)社區(qū)建設(shè)現(xiàn)存的問題，為衡陽宜居城市建設(shè)提供參考。第二階段的綜合教學(xué)生產(chǎn)實習(xí)在衡陽市規(guī)劃設(shè)計院進(jìn)行。2012年，衡陽市開展“綠地系統(tǒng)規(guī)劃研究”，我校有5名學(xué)生的科研訓(xùn)練項目也以此為題，并參與相關(guān)工作，有效地保障了項目的順利進(jìn)行。學(xué)校和基地雙方在互利共贏的基礎(chǔ)上合作，使教學(xué)、科研和生產(chǎn)能夠緊密結(jié)合，互相促進(jìn)。

3.3 實踐教學(xué)模式探索

為了解決實驗和生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)不能滿足學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題，我們探索了幾種實踐教學(xué)模式。

（1）一體式區(qū)域調(diào)查。人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的規(guī)劃與設(shè)計課程有大量的實踐內(nèi)容，目前，集中實踐實習(xí)與課程實驗脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生的負(fù)擔(dān)很重，教師指導(dǎo)時也難以找到基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，不能有效地將調(diào)查數(shù)據(jù)與后續(xù)規(guī)劃設(shè)計課程結(jié)合。在區(qū)域與城市課程認(rèn)識實習(xí)中，專業(yè)教師先列出調(diào)查選題、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查方法和要達(dá)到的成果要求，然后，學(xué)生帶著任務(wù)深入實地調(diào)查、測量，獲取建筑、用地等測繪數(shù)據(jù)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)。在整個過程中，指導(dǎo)教師起到組織、引導(dǎo)、答疑、指導(dǎo)修改調(diào)查報告的作用。最后學(xué)生進(jìn)行匯報、交流和評比。

（2）分散型實習(xí)。遴選合適的企業(yè)作為實習(xí)單位。實習(xí)前一周，邀請企業(yè)負(fù)責(zé)人來校與實習(xí)學(xué)生進(jìn)行雙向選擇，既增加了企業(yè)對學(xué)校和學(xué)生的了解，也加強(qiáng)了學(xué)生對企業(yè)的認(rèn)識與信任。在雙方同意的前提下，學(xué)生還可到實習(xí)單位完成畢業(yè)論文，由一名學(xué)校教師、一名企業(yè)技術(shù)人員共同對畢業(yè)論文進(jìn)行指導(dǎo)。

（3）研究型實習(xí)。研究型大學(xué)的開放實驗室和各級城鄉(xiāng)規(guī)劃研究機(jī)構(gòu)是非常好的實習(xí)資源，它們具備優(yōu)秀的指導(dǎo)教師和先進(jìn)的設(shè)備儀器。我校選派有深造意愿的學(xué)生前往這些機(jī)構(gòu)進(jìn)行研究型實習(xí)，既為他們提供了選拔人才機(jī)會，又為學(xué)生提高實踐能力搭建了平臺，一舉兩得。

4 結(jié)束語

提高高等教育質(zhì)量，提高本科教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。高度重視實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實踐能力，特別是加強(qiáng)專業(yè)實習(xí)，是地方院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的必然選擇。我校結(jié)合學(xué)生和地區(qū)特點，建立了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實踐教學(xué)體系和實踐教學(xué)基地，探索實踐教學(xué)模式，強(qiáng)化了人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和實踐技能，提高了應(yīng)用型、創(chuàng)新型城鄉(xiāng)規(guī)劃人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

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篇(7)

中圖分類號： TU986 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

0 引言

隨著園林事業(yè)的快速發(fā)展，動物園作為一個主題性公園，不單單是為游客提供參觀動物的游覽場所，而是要通過園林綠化規(guī)劃成為集動物科普知識教育、動物展覽、野生動物異地保護(hù)功能為一體，并能為游客提供休閑娛樂活動場所和舒適優(yōu)美游園環(huán)境的高質(zhì)量窗口服務(wù)單位。通過科學(xué)種植，設(shè)計創(chuàng)造出適于各種動物生長生活的環(huán)境條件，并為異地動物仿造和模擬原產(chǎn)地的生態(tài)環(huán)境；還要充分考慮游人活動區(qū)的遮陰和觀察視線因素，選擇抗病、抗蟲害的喬、灌、藤、花、草植物品種在各個游覽區(qū)因地制宜的綠化造景，動物園邊緣須設(shè)置一定寬度的防風(fēng)、防塵、隔音林帶，通過合理的植物配置，提高全動物園的綠化景觀效果。

1 動物園林綠化設(shè)計的基本原則

1.1統(tǒng)一規(guī)劃

以人，動物，以自然為本的原則統(tǒng)一規(guī)劃，合理布局，追求實效和展示特色"運(yùn)用園林規(guī)劃設(shè)計的理論，按照生態(tài)學(xué)原理，反映出生物的區(qū)域性，才能在設(shè)計中保持自然系統(tǒng)的穩(wěn)定性，沒有適當(dāng)?shù)淖匀画h(huán)境就不可能有自然環(huán)境下生存的動物，只有營造好適合的環(huán)境，動物才能更好的生存繁衍"人在動物園中參觀動物，最好的效果是進(jìn)入什么環(huán)境參觀什么動物。

1.2 考慮動物正常生存需求

在動物展區(qū)內(nèi)的植物配置應(yīng)充分考慮動物正常生存生活的需求，在動物活動范圍內(nèi)應(yīng)選擇抗性強(qiáng)、少病蟲害、萌發(fā)力強(qiáng)、無刺、無毒的樹種，在考慮樹種觀賞價值的同時不能忽視某些樹種中含有一定有害物質(zhì)對動物的毒害作用，如夾竹桃、海芋等不宜在動物活動范圍內(nèi)栽種。

1.3 動植物景觀結(jié)合

動植物景觀結(jié)合，以創(chuàng)造良好的生態(tài)效果和景觀效果，突出人與自然和諧共處的主題。同時，也為動物的生存提供一個舒適的環(huán)境，在色彩方面，也要有豐富多彩的顏色變化，給人以充足的視覺感受，而四季的變化也尤為重要，應(yīng)利用常綠樹種和落葉樹種的有效搭配，多創(chuàng)造一個四季多變的生物生態(tài)群落，達(dá)到一定的景觀要求。依據(jù)適地適樹的原則，注重對生植帶植物的應(yīng)用，充分利用好本地樹種和現(xiàn)有自然植物，還要充分利用太陽能，形成致密的林相結(jié)構(gòu)，提高葉面系數(shù)。同時，要加強(qiáng)對自然植被的保護(hù)和利用，沒有動物和植物的結(jié)合，就仿佛看到了大熊貓沒看到竹林一樣。植物能很好的滿足動物原生地的環(huán)境設(shè)計，使游客如臨其境。

1.4 重視防護(hù)林帶設(shè)計

動物園應(yīng)重視防護(hù)林帶的種植設(shè)計。首先，各動物陳列區(qū)與陳列區(qū)之間，陳列區(qū)與管理區(qū)之間，陳列區(qū)與獸醫(yī)院之間應(yīng)設(shè)有隔離防護(hù)林帶；其次，動物園的周圍也應(yīng)設(shè)有防護(hù)林帶，選擇防風(fēng)、吸塵、消毒、殺菌的樹種，起到降低噪聲、減少污染、凈化空氣、緩解風(fēng)力、去除干擾的作用。如果動物園所處的地勢高、風(fēng)力強(qiáng)，還可在園內(nèi)與主導(dǎo)風(fēng)向相垂直的道路增設(shè)次要防護(hù)林帶，進(jìn)一步增強(qiáng)防護(hù)效果。

2 動物園中的園林植物養(yǎng)護(hù)

隨著城市現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和物質(zhì)、文化水平的提高，人們對觀賞植物需求量劇增，公園綠化面積不斷擴(kuò)大，使得園林植物的養(yǎng)護(hù)管理工作，尤其是害蟲的防治工作越

來越難。

2.1 加強(qiáng)植物檢疫

植物檢疫是從根本上解決蟲害問題的一項重要工作。凡新引進(jìn)入園的苗木，要提前了解引進(jìn)植物當(dāng)?shù)氐某Ｒ娤x害發(fā)生種類#范圍及程度，其中以蚧類#蚜類#粉虱類#螨類#線蟲等能隨苗木傳播的蟲害為重點，進(jìn)行嚴(yán)格檢查發(fā)現(xiàn)有害生物馬上進(jìn)行除害處理，防止危險性蟲害的傳播擴(kuò)散。

2.2 生物防治

首先，利用生物措施預(yù)防來防治病蟲害是動物園植物保護(hù)的主要手段，栽植時盡量選擇抗病蟲害的植物品種；其次，要加強(qiáng)栽培管理，科學(xué)養(yǎng)護(hù)，使植物生長健壯，增強(qiáng)抗性，具體措施有：選擇適宜的土壤、合理栽培、科學(xué)施肥、及時清除枯枝病枝、注意入冬前的整形修剪等。這些措施與生物防治和物理機(jī)械防治有機(jī)地結(jié)合，可以有效地控制植物病蟲害的發(fā)生。

2.3 加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)管理

“三分種，七分管養(yǎng)”是培育花木植株生長健壯的一項重要措施，能顯著提高園林植物對蟲害的抗性。蟲害的發(fā)生和危害在相當(dāng)程度上與植物的生長勢有關(guān)，許多病害的發(fā)生，每年往往在某一時間段最為嚴(yán)重，如提早或延遲播種或移植，則可減輕危害；對生長勢差的應(yīng)及時施肥、澆水、松土、除草，提高植物自身的抗病蟲能力，并結(jié)合秋冬季修剪，除去染蟲枝條，減少發(fā)病機(jī)會，這樣不但可以調(diào)節(jié)植物養(yǎng)分，還可以減少蟲害來源，通風(fēng)透光增強(qiáng)樹勢，營造不利于害蟲越冬和繁衍的環(huán)境條件。

3 動物園綠化需要著重解決的問題

3.1 不應(yīng)有地面

動物園中的綠化用地不應(yīng)有未種任何植物的地面。樹林下設(shè)法種植灌木、草皮或其它矮生植物，以增加綠量，充分發(fā)揮綠色植物改善環(huán)境氣候的功能。

3.2 植物配置應(yīng)通過綠化設(shè)計，以達(dá)到界定空間，方便園區(qū)活動的作用。

動物籠舍植物配置：動物籠舍展區(qū)的景觀設(shè)計中，在靈長類動物籠舍周圍栽植高大喬木、灌木以烘托此類物種的環(huán)境氛圍，熊貓館前種植大片竹林，創(chuàng)造有特色的主題性植物景觀，各種動物展區(qū)的自成主題。

建筑物及周圍植物配置：假山石、看臺、兒童休閑中心等建筑物宜用攀援性綠化植物，如以爬山虎等柔化建筑物或構(gòu)筑物其本身的硬質(zhì)感，增加綠化面積與周圍山林融為一體。建筑物周圍則以色葉樹與花卉、灌木相配合營造“高低遠(yuǎn)近各不同”的園林氛圍。

廣場周圍及兒童趣樂園植物配置：在與山林整體環(huán)境相協(xié)調(diào)的前提下，強(qiáng)調(diào)植物美學(xué)特征，用梯田式的色帶、樹陳圖案式的花卉布置，柔情如水的水面布景，潺潺水聲的瀑布，點點浮游的水禽，給游客視覺以柔的感受。

水面植物配置：結(jié)合禽鳥的生活習(xí)性，配置一些浮水、挺水、沉水植物、花卉。以滋養(yǎng)水生動物和魚類，為禽鳥創(chuàng)造出自然生存的良性環(huán)境。

行道樹植物配置：以落葉闊葉為主，輔以針葉樹，以色葉樹為主輔以常綠樹。

3.3 集散場地種植設(shè)計的布置方式。

應(yīng)當(dāng)充分考慮交通安全視距和人流通行，場地內(nèi)的樹木枝下凈空應(yīng)大于2.2m。在兒童游戲場周圍景觀植物的選擇中，喬木選用高大蔭濃的種類，夏季庇蔭面積應(yīng)大于游戲活動范圍的50%?；顒臃秶鷥?nèi)灌木選用萌發(fā)力強(qiáng)、直立生長的中高型種類，樹木枝下凈空應(yīng)大于1.8m。露天演出場活動范圍內(nèi)避免選用阻礙視線的植物，觀眾席鋪栽草坪，選用耐踐踏的種類。

4 結(jié)束語

總之，動物園作為與其他公園性質(zhì)不同的主題性專類園，在進(jìn)行園林綠化植物配置時，必須協(xié)調(diào)好植物與動物的關(guān)系，以提高動物生活質(zhì)量為目的，改善動物的生存條件，營造適合動物生長的景觀環(huán)境，通過科學(xué)合理的園林植物配置，為保障動物生存起到積極的作用。

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