序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇教育機(jī)構(gòu)老師工作總結(jié)范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

民辦學(xué)校是指國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)依法舉辦的學(xué)校或其他培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)。小編為大家準(zhǔn)備了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作總結(jié)范文材料，希望對(duì)大家有幫助。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作總結(jié)范文材料一

20xx年已經(jīng)匆匆而逝，現(xiàn)在已邁入了新的一年，在努力積極投身于新一年的教育工作中的同時(shí)，我在此也對(duì)過(guò)去一年工作進(jìn)行總結(jié)。總體上20XX年不管是對(duì)學(xué)生還是對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)的收獲是很豐富的，學(xué)生在這個(gè)環(huán)境下養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生也取得了優(yōu)異的成績(jī)，這些也得到了家長(zhǎng)的肯定。

一：加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)

各行政管理人員與教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，塑造良好教師形象。提高教師師德修養(yǎng)和依法執(zhí)教、文明從教、科學(xué)施教的意識(shí)，規(guī)范教師的教育行為和工作方式；在教學(xué)中積極運(yùn)用新課程的理念知道自己的教學(xué)行為，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我校努力培養(yǎng)造就師德高尚、教學(xué)優(yōu)秀、教研突出、教改先進(jìn)、有影響的教師。

二：學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)

我校針對(duì)不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同的教學(xué)，注重讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把“養(yǎng)成教育”貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。并狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣堅(jiān)持“教書(shū)先育人”的原則讓學(xué)生的身心健康發(fā)展。在狠抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，認(rèn)真執(zhí)行“減負(fù)”有關(guān)規(guī)定，把提高教學(xué)質(zhì)量放在提高課堂效率上，放在作業(yè)練習(xí)的精心設(shè)計(jì)上，放在培優(yōu)補(bǔ)差上，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū)。在學(xué)生生日是也組織所有教職工及學(xué)生共同慶祝。

三：教育均衡發(fā)展情況

為確保我校工作均衡發(fā)展，我校自建校以來(lái)不斷完善硬件設(shè)施以改善辦學(xué)條件。為每位教師配備電腦4臺(tái)，打印、復(fù)印機(jī)3臺(tái)。2014年由于招生工作的落實(shí)及得到了學(xué)生與家長(zhǎng)的肯定，學(xué)生人數(shù)大量增加，我校因此先后購(gòu)進(jìn)課桌、凳子200余套、黑板15塊、各類(lèi)獎(jiǎng)品及輔導(dǎo)參考資料、課外書(shū)籍等數(shù)套；各教室也重新裝飾；在20XX年上半年我校新開(kāi)設(shè)語(yǔ)文輔導(dǎo)班，于是重新裝修了一間專(zhuān)用語(yǔ)文輔導(dǎo)室。

四：教育民生工作進(jìn)展

1、我校一直堅(jiān)持任性化辦學(xué)教學(xué)，對(duì)學(xué)生不僅關(guān)注其學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，更關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展，也深入了解學(xué)生的家庭背景與影響。對(duì)一些家庭條件十分困難的學(xué)子盡量減免學(xué)雜費(fèi)。

2、學(xué)生安全工作一直作為最重點(diǎn)對(duì)待，堅(jiān)持“一切以安全為前提”的原則，在20Xx年里堅(jiān)持天天強(qiáng)調(diào)安全，時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)安全。

五：總結(jié)

20XX年在學(xué)校上下齊心協(xié)力，教職工敬業(yè)，顧全大局，無(wú)私奉獻(xiàn)，使學(xué)校事業(yè)有了進(jìn)一步發(fā)展。與此同時(shí)，我們也清醒的認(rèn)識(shí)，教育改革的不斷深入對(duì)學(xué)校工作提出了更高的要求，我們要有憂患意識(shí)。當(dāng)前面臨的情況形勢(shì)是嚴(yán)峻的，任務(wù)是艱苦的，課改的壓力，生源的壓力，質(zhì)量的壓力，都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩嗟厝テ床ラ_(kāi)拓。我們深信只有我們堅(jiān)定信心，齊心協(xié)力，迎接挑戰(zhàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，以團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，瞄準(zhǔn)新目標(biāo)，再創(chuàng)新佳績(jī)，就一定能讓我們的學(xué)校走上一個(gè)更輝煌的臺(tái)階！

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作總結(jié)范文材料二

時(shí)間稍縱即逝，XX年已經(jīng)悄無(wú)聲息站在了我們的身邊。盡管時(shí)光飛速，但在即將過(guò)去的XX年里，總有些難忘的瞬間值得回憶，即將過(guò)去的一年相當(dāng)于我們?nèi)松枧_(tái)上的一段影片，把每一段影片剪接在一起就形成一生的完整電影。在這一年里，最重要的是要有主題、要有情節(jié)、要有值得回味的*部分。主題就是在XX年里我們的人生目標(biāo)，在這一年里我們應(yīng)該完成哪些計(jì)劃，要完成到什么程度。因?yàn)樵O(shè)定了一年里最重要的目標(biāo)，這一年你的生活才不太會(huì)偏離方向，只要大方向正確了，雖然會(huì)犯點(diǎn)兒小錯(cuò)誤那也不太要緊。情節(jié)就是讓我們的生活和工作都變得生動(dòng)起來(lái)，生活和工作才不會(huì)枯燥和無(wú)趣，但是需要我們不斷地創(chuàng)造生動(dòng)，比如主動(dòng)工作比被動(dòng)工作更生動(dòng)，創(chuàng)新比守舊更生動(dòng)。生活很容易就會(huì)陷入單調(diào)的狀態(tài)，每天睡覺(jué)上班下班，生命的活力不斷會(huì)被消耗，我們需要不斷讓生活有新的內(nèi)容，大到戀愛(ài)、結(jié)婚、生子，小到做一道從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題、見(jiàn)一位不認(rèn)識(shí)的人等。一年中我們總需要有一些*部分值得我們記憶和珍藏，也許是一個(gè)難忘的學(xué)生或家長(zhǎng)，也許是一節(jié)值得珍藏的課程，也許是解對(duì)一道難題之后的愉悅......

XX年對(duì)于培訓(xùn)學(xué)校來(lái)說(shuō)是有挑戰(zhàn)性的一年，也是充分體現(xiàn)內(nèi)在實(shí)力的一年，在市場(chǎng)環(huán)境極其復(fù)雜的情況下，博學(xué)教育經(jīng)受住了市場(chǎng)的考驗(yàn)，很大程度上得到了發(fā)展和完善！博學(xué)教育在XX年里也有自己的主題、情節(jié)和*。比如說(shuō)：“提高教學(xué)質(zhì)量”就是我們永恒不變的主題。我們的學(xué)生人數(shù)在不斷增加，員工老師人數(shù)在不斷增加，教學(xué)環(huán)境和設(shè)備在不斷的完善和更新就是我們的情節(jié)。3月份我們學(xué)校主辦的《成就孩子未來(lái)三十年》大型家庭教育公益講座，5月份、6月份我們舉辦的母親節(jié)、父親節(jié)感恩簽名活動(dòng)，8月份我校被中國(guó)中輕產(chǎn)品質(zhì)量保障中心評(píng)選為“中國(guó)品牌”重點(diǎn)推廣單位，12月份我們參加為長(zhǎng)武縣棗園鎮(zhèn)惠家村留守兒童捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品和生活用品的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)都將是我們的*，將會(huì)永遠(yuǎn)值得我們回憶。但我們也清楚認(rèn)識(shí)到，博學(xué)教育在很多地方做得還不夠好：比如我們的成本費(fèi)用一直在上升，我們的學(xué)生和家長(zhǎng)滿意度還有一定的提升空間。一方面說(shuō)明了博學(xué)教育在發(fā)展，另一方面說(shuō)明了博學(xué)教育的管理機(jī)制還有待進(jìn)一步完善，甚至包含著一定的危機(jī)。

XX年已經(jīng)迎面而來(lái)，又是新的開(kāi)始，又是365天。在XX年里，博學(xué)教育還會(huì)發(fā)生哪些精彩的片段呢?博學(xué)教育將繼續(xù)實(shí)施“學(xué)科教育+家庭教育+服務(wù)體系”相結(jié)合的創(chuàng)新型教育模式，堅(jiān)決明確執(zhí)行“教學(xué)效果就是博學(xué)教育的生命”這一核心戰(zhàn)略，最終實(shí)現(xiàn)博學(xué)教育健康穩(wěn)步的可持續(xù)發(fā)展。這句話意味著：第一、博學(xué)教育作為一家教育培訓(xùn)學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量的提高將是博學(xué)教育永恒的核心主題；第二、XX年里，博學(xué)教育會(huì)將的資源投入到確保教學(xué)質(zhì)量的提高上來(lái)；第三、博學(xué)教育的考核機(jī)制將會(huì)主要以考核教學(xué)質(zhì)量為核心；第四、博學(xué)教育未來(lái)的重點(diǎn)工作將極大地轉(zhuǎn)向?qū)τ诶蠋熽?duì)伍的建設(shè)、培訓(xùn)和管理，使老師們能夠更加出色的教學(xué)，程度通過(guò)家長(zhǎng)口碑提升博學(xué)教育品牌；第五、我們會(huì)根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)的需求設(shè)計(jì)切合實(shí)際的教學(xué)方案，程度提升學(xué)生和家長(zhǎng)滿意度和續(xù)報(bào)率。博學(xué)教育服務(wù)的核心是提供適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方案和優(yōu)秀的教師資源，盡管硬件條件和其他方面的服務(wù)也很重要；第六、健康穩(wěn)步的可持續(xù)發(fā)展的核心是良好的業(yè)務(wù)模式，是基于教學(xué)質(zhì)量的自然提高，任何不利于教學(xué)質(zhì)量提高的行為（尤其是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的行為）都將被令行禁止；第七、健康穩(wěn)步的可持續(xù)發(fā)展也包括了管理效益的增長(zhǎng)，在XX年里，節(jié)約人力、財(cái)力、物力的精細(xì)化管理將會(huì)是博學(xué)教育未來(lái)管理的重點(diǎn)；第八、健康穩(wěn)步的可持續(xù)發(fā)展也意味著博學(xué)教育要長(zhǎng)久堅(jiān)持以上的理念。我們從本質(zhì)上是一所學(xué)校，我們永遠(yuǎn)要遵循辦學(xué)的規(guī)律，把教學(xué)質(zhì)量放在我們工作的核心位置上，把對(duì)學(xué)生的責(zé)任和關(guān)懷放在核心位置上。

時(shí)光如流水，在時(shí)光中我們不斷成長(zhǎng)！博學(xué)教育一直弘揚(yáng)個(gè)人成長(zhǎng)的主題，一個(gè)人的一生是不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，一旦你停止成長(zhǎng)，生命就會(huì)不再精彩，就會(huì)退步甚至****。一個(gè)人的一生就是讓自己變得不斷的不習(xí)慣，然后變成理所應(yīng)當(dāng)，最后不斷進(jìn)步。博學(xué)教育致力于培養(yǎng)、鼓勵(lì)老師員工自我?jiàn)^斗，也愿意在你奮斗時(shí)助你一臂之力。但一個(gè)人真正的成長(zhǎng)，一定是來(lái)自于自身的正能量，而不是外在的推動(dòng)。

讓我們共同期待XX年精彩片段的上映，確定我們的主題，努力活出精彩的片段，留下精彩的*和生動(dòng)的回憶，讓我們的生命更加精彩，讓我們共同努力使xx教育更加輝煌！

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作總結(jié)范文材料三

20xx年xxxx學(xué)校創(chuàng)辦至今不到半年時(shí)間，從創(chuàng)辦初期至今，我校在教育局有關(guān)業(yè)務(wù)主管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，嚴(yán)格遵守國(guó)家的各項(xiàng)教育法律法規(guī)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的各項(xiàng)政策措施，以人為本，實(shí)事求是，以構(gòu)建和諧社會(huì)為切入點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教育管理機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)研究，繼續(xù)深化教學(xué)體制改革，持續(xù)加強(qiáng)學(xué)校安全衛(wèi)生管理工作，積極推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，努力提升品牌社會(huì)效益。

一、與時(shí)俱進(jìn)，健全和完善品牌特色教學(xué)體系

根據(jù)教育培訓(xùn)市場(chǎng)各項(xiàng)需求的發(fā)展變化，為確保學(xué)校的辦學(xué)生命力，我們一直努力地探索和創(chuàng)立自身的辦學(xué)特色，并力求贏得社會(huì)的認(rèn)可和家長(zhǎng)、學(xué)生的好評(píng)。現(xiàn)我們已初步建立具有我校特色的出國(guó)考試備考品牌效益，并在迎合社會(huì)辦學(xué)需求的過(guò)程中逐步完善特色教學(xué)體系。

二、誠(chéng)信辦學(xué)，保持及鞏固在外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)中的優(yōu)勢(shì)地位

我校外語(yǔ)培訓(xùn)人數(shù)逐漸增多、規(guī)模增大，滿意度高。無(wú)論是少兒，還是青少年、成年，我校外語(yǔ)培訓(xùn)繼續(xù)呈發(fā)展壯大趨勢(shì)，特別是在出國(guó)考試類(lèi)外語(yǔ)培訓(xùn)上，我們更是嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，并取得了可信的辦學(xué)成績(jī)，獲得了社會(huì)各界和廣大學(xué)生、家長(zhǎng)們良好的口啤，確保學(xué)校在外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)中的優(yōu)勢(shì)地位。

三、完善制度，建立健全學(xué)校辦學(xué)及日常工作管理制度

一切以學(xué)生利益為中心是我校一貫的辦學(xué)宗旨。健全的辦學(xué)制度，是確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和規(guī)范管理的必要手段。我們建立了一整套的崗位職責(zé)和管理制度，并根據(jù)學(xué)校的發(fā)展變化，不斷完善和調(diào)整充實(shí)。學(xué)校教學(xué)、行政均有嚴(yán)格且可操作性的管理制度，為學(xué)校的有序管理和科學(xué)管理奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

四、改革創(chuàng)新，規(guī)范與完善教師教育教學(xué)行為準(zhǔn)則

教師資源是學(xué)校發(fā)展的重要資源，優(yōu)秀的教師更是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。我校一直相當(dāng)重視對(duì)教師的培訓(xùn)及教師教學(xué)行為的評(píng)估工作。200xx年年末細(xì)化出臺(tái)了《定制性教學(xué)反饋表（教學(xué)工作和行為規(guī)范）》。該細(xì)則對(duì)教師的教學(xué)行為界定、教學(xué)行為準(zhǔn)則、課前準(zhǔn)備、備課、講課、補(bǔ)課、作業(yè)及批改、考試、教學(xué)回訪、教研活動(dòng)等日常教學(xué)行為等都作了細(xì)化規(guī)定，明確了教師的教學(xué)行為，對(duì)于提高教師個(gè)人素質(zhì)起到了積極的作用。

五、硬件建設(shè)，改善與美化校園教育教學(xué)設(shè)施及校園環(huán)境衛(wèi)生

我校為提高教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)造現(xiàn)代化教學(xué)，學(xué)校陸續(xù)配備及升級(jí)電腦及互動(dòng)白板，更換了復(fù)印機(jī)、掃描儀、攝像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、錄音機(jī)、無(wú)線話筒等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施。

同時(shí)，在各個(gè)教室布置了花卉盆景，努力營(yíng)造綠化、整潔衛(wèi)生的環(huán)境氛圍，并實(shí)施了嚴(yán)格的安全衛(wèi)生責(zé)任制，使美化學(xué)校、創(chuàng)造優(yōu)越環(huán)境落到了實(shí)處。

六、順應(yīng)潮流，探索與建立學(xué)校發(fā)展的新思路、新模式

在激烈的教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中如何立于不敗之地，一直是本校重視和研究的問(wèn)題。特別在目前，我國(guó)己將培訓(xùn)教育排位第二（僅次于學(xué)前教育），并確定為新的、重要的增長(zhǎng)點(diǎn)，是充滿無(wú)限生機(jī)和活力的教育形式。這給我們的工作予以激勵(lì)和推動(dòng)，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，在這種大環(huán)境下尋求自身的潛能發(fā)揮，把教育培訓(xùn)市場(chǎng)做強(qiáng)做大。為此，幾年來(lái)我們一直在作這方面的探索和努力，在保持原有教育培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，近階段我們己確定了二個(gè)新的突破點(diǎn)：

一是抓源頭生源的培訓(xùn)。眾所所知，越來(lái)越多的孩子選擇出國(guó)留學(xué)，這是我們潛在和現(xiàn)實(shí)的源頭生源。為此，我們要用戰(zhàn)略眼光，集中精力抓好出國(guó)留學(xué)英語(yǔ)教育培訓(xùn)，并形成系統(tǒng)且有特色的克萊德體系。

二是積極開(kāi)發(fā)企業(yè)團(tuán)培市場(chǎng)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，必須培訓(xùn)新的知識(shí)和技能，以通過(guò)人的提升來(lái)推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展壯大。對(duì)此學(xué)校己作了初步嘗試，并成立了相應(yīng)機(jī)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上20XX年我們應(yīng)該大力實(shí)施，把企業(yè)團(tuán)培做大、做強(qiáng)。

自成立以來(lái)我校雖作了一些努力，但也存有許多不足，離上級(jí)主管部門(mén)對(duì)我們的要求尚存有很大距離。主要表現(xiàn)在：

1、在如何解放思想，改革創(chuàng)新上，還缺乏應(yīng)有的膽識(shí)和切實(shí)可靠的措施。

2在加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，提高學(xué)校經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益上，還沒(méi)有得到完全落實(shí)，未取得理想的效果。

篇(2)

關(guān)鍵詞：中職班主任；管理；改革

一、班主任管理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）學(xué)生自律和學(xué)習(xí)能力較低

中職院校在招生中對(duì)學(xué)生的成績(jī)和綜合素質(zhì)沒(méi)有一定的要求，門(mén)檻較低，很多學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)差，自律能力弱而選擇就讀中職學(xué)校。這給中職班主任工作帶來(lái)了一定的難度。中職生正處于青春期，思維比較敏捷，有自己的思想，但是這些學(xué)生的基礎(chǔ)和自律能力都較差，組織紀(jì)律觀念比較淡薄，遲到早退的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

（二）學(xué)校管理力度不夠

長(zhǎng)期以來(lái)，中職院校對(duì)班主任的管理工作做得還不夠，首先，表現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任的管理力度不夠。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)工作多、事務(wù)忙，對(duì)中職班主任的關(guān)心程度還不夠。其次，班主任科室的配合程度不夠，一般中職班主任的工作是由學(xué)生科主管的，其他科室認(rèn)為班主任的管理和他們沒(méi)關(guān)系，對(duì)班主任的管理工作沒(méi)能夠進(jìn)行積極的配合和支持。再次，現(xiàn)階段的班主任津貼福利不是按照班主任的工作業(yè)績(jī)的多少來(lái)進(jìn)行分配的，而是按照平均主義的思想來(lái)加以分配的，這在一定程度上對(duì)中職班主任的工作積極性有很大影響。

（三）班主任自身問(wèn)題

目前，中職院校正在全面發(fā)展，但是在教職工人員的配置上卻跟不上中職院校發(fā)展的步伐，教師嚴(yán)重匱乏，出現(xiàn)了教師和學(xué)生比例嚴(yán)重失調(diào)的現(xiàn)象，這使得教師的壓力和負(fù)擔(dān)都過(guò)重。中職院校的最終目的就是為社會(huì)培養(yǎng)出具有專(zhuān)業(yè)技能的高素質(zhì)人才，其工作目標(biāo)比較明確。但是在實(shí)際的教學(xué)管理工作中，有一部分中職班主任在心里根本沒(méi)有明確自己所帶班集體的最終目標(biāo)，根本不知道要將自己的班級(jí)培養(yǎng)成什么樣的班級(jí)，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)管理較少，工作目標(biāo)不夠明確，缺乏一定的專(zhuān)業(yè)性。當(dāng)前在中職班主任隊(duì)伍的建設(shè)中，班主任的機(jī)構(gòu)和人員安排都不夠科學(xué)、合理。這些現(xiàn)象，都在一定程度上造成了中職班主任結(jié)構(gòu)的不合理，從根本上給中職班主任對(duì)班級(jí)的管理增加了一定的難度。

二、對(duì)中職班主任管理工作的對(duì)策建議

由于中職學(xué)校的學(xué)生絕大多數(shù)是失敗者。他們不僅缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī)，而且對(duì)學(xué)習(xí)也不感興趣，紀(jì)律意識(shí)和自控能力都比較差。而學(xué)校對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的教育，歸根結(jié)底是體現(xiàn)在學(xué)校班級(jí)的管理上。所以，這個(gè)擔(dān)子班主任要挑好，就要求班主任在管理班級(jí)時(shí)要講究方法、策略和藝術(shù)，從以下幾點(diǎn)入手。

（一）加強(qiáng)中職班主任的培訓(xùn)和管理

中職院校和教育機(jī)構(gòu)管理部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)中職班主任的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，通過(guò)培訓(xùn)來(lái)不斷提高中職班主任的管理能力、業(yè)務(wù)水平和綜合能力，以此來(lái)適應(yīng)班主任的管理工作，保證班級(jí)管理的有序進(jìn)行。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)涵蓋思想教育、業(yè)務(wù)知識(shí)、管理能力等方面。其中培訓(xùn)的方式也需要多樣化，如派班主任到學(xué)習(xí)班參加培訓(xùn)，聘請(qǐng)專(zhuān)家到中職院校給中職班主任進(jìn)行培訓(xùn)，班主任利用互聯(lián)網(wǎng)觀看教育專(zhuān)家的視頻講座等，以此來(lái)提升班主任的業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和中職教育主管部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)中職班主任的管理，對(duì)年輕的中職班主任要加以關(guān)心和指導(dǎo)。如年輕班主任的管理經(jīng)驗(yàn)少，可以幫助年輕班主任做好工作計(jì)劃和工作總結(jié)，要求中職班主任按月對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)。指導(dǎo)班主任在班級(jí)的作風(fēng)建設(shè)上通過(guò)組織各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，從而建立良好的班級(jí)風(fēng)貌，從根本上來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）應(yīng)注重學(xué)生的素質(zhì)的培養(yǎng)

1.要因材施教，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

學(xué)生在升職校之前，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)不能有全面的了解，在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)存在一定盲目性。再加上以前文化成績(jī)差，所以，他們到學(xué)校學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確。針對(duì)這樣的學(xué)生，班主任可多和他們溝通，了解他們想法。如組織學(xué)生展開(kāi)討論，或出去參觀學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到所選的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)和作用，將來(lái)工作的特點(diǎn)等問(wèn)題。使他們很快進(jìn)入角色，步入正軌，以專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)校為主文化學(xué)習(xí)為輔。努力把專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)好，為以后走上工作崗位打好基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生立志做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

2.班級(jí)的管理模式對(duì)班風(fēng)的形成很重要

良好班風(fēng)能夠體現(xiàn)出學(xué)生的精神面貌。由于學(xué)校生源的原因，中職學(xué)校學(xué)生文化基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣也較差。因而，班風(fēng)的整頓越來(lái)越重要。這就要求我們利用榜樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。有的學(xué)生是在初中階段沒(méi)有老師管或管不好的。個(gè)別學(xué)生還會(huì)常和老師搞對(duì)立，像這樣學(xué)生應(yīng)常和他溝通，洞悉他的內(nèi)心世界。某些地方做不好或做不到位，不應(yīng)馬上就狠狠的批評(píng)，而應(yīng)幫他們指出做的不到位在什么地方，以后應(yīng)怎么做等等。以禮說(shuō)服他們，用自身榜樣引導(dǎo)他們。這樣教育效果比較好，學(xué)生一般很少會(huì)有抵觸情緒。這樣有利于整個(gè)班級(jí)管理。整體學(xué)生素質(zhì)也會(huì)提高的，當(dāng)然良好的班風(fēng)也就容易形成。

我們可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主性進(jìn)行班級(jí)管理。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。班干應(yīng)該公開(kāi)進(jìn)行競(jìng)選，經(jīng)過(guò)各種方式選出同學(xué)們較信任的班委會(huì)。然后各負(fù)其責(zé)，并相互監(jiān)督來(lái)共同管理好班級(jí)。如發(fā)現(xiàn)不稱(chēng)職的班干就再民主選舉，適當(dāng)調(diào)整。這樣，一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明的班集體也就形成了。這樣的班級(jí)會(huì)有向心力和凝聚力。違紀(jì)的人少了，做好事的人多了，良好的班風(fēng)也就形成了。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 羅正華，班主任教育學(xué)，[M]，中央廣播電視大學(xué)出版社，1995.

篇(3)

我叫白詠梅，女，1974年12月4日出生，現(xiàn)年44歲，體育教育本科學(xué)歷，1995年8月參加工作，先后在平泉鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、簡(jiǎn)陽(yáng)市城南九年義務(wù)教育學(xué)校擔(dān)任初中體育教學(xué)工作，2007年至今擔(dān)任簡(jiǎn)陽(yáng)市簡(jiǎn)城學(xué)區(qū)體育聯(lián)合教研組長(zhǎng)、簡(jiǎn)陽(yáng)市簡(jiǎn)城城南九年義務(wù)教育學(xué)校藝體教研組組長(zhǎng)，2009年9月至今擔(dān)任初中班主任。2013年取得中小學(xué)體育一級(jí)教師資格。任現(xiàn)職以來(lái)我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，不斷進(jìn)取，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將任現(xiàn)職以來(lái)業(yè)務(wù)工作總結(jié)如下：

一、政治思想表現(xiàn)

作為一名教師，我擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，遵守憲法和法律，貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針政策，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，自己遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《四川省教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》、《四川省教師職業(yè)行為“八不準(zhǔn)”》等教師職業(yè)道德規(guī)章制度，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)，牢固樹(shù)立愛(ài)與責(zé)任的意識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人，嚴(yán)格以教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，踏實(shí)從教，廉潔從教。歷年師德考核均為優(yōu)秀。

二、教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)效果好。

1．教學(xué)上一貫堅(jiān)持和做到以下幾點(diǎn)

第一，認(rèn)真鉆研教材，備好每一堂課。在教學(xué)工作中，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教材知識(shí)為基礎(chǔ)，以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩，熟悉教材體系和內(nèi)部知識(shí)結(jié)構(gòu)，明確教材的重難點(diǎn)，深入了解學(xué)生的思想和實(shí)際知識(shí)水平，編寫(xiě)教案，做到有教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力、德育三方面目標(biāo)）、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)手段、教學(xué)方法、課時(shí)安排、教學(xué)的具體過(guò)程。

第二，認(rèn)真上課。課堂教學(xué)中我堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，同時(shí)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。根據(jù)教材內(nèi)容的難易度以及學(xué)生發(fā)展實(shí)際，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，處理好主導(dǎo)與主體的關(guān)系，優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)的效果。2017年6月為簡(jiǎn)城學(xué)區(qū)體育教師提供公開(kāi)課一節(jié)，2017年12月參加簡(jiǎn)陽(yáng)市體育教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

2．鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量

多年來(lái)，我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理論著作和經(jīng)驗(yàn)文章，系統(tǒng)鉆研并掌握了初中體育教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真鉆研新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，能較準(zhǔn)確地掌握教材重點(diǎn)和難點(diǎn)。注重繼續(xù)教育，積極參加各級(jí)各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)組織的學(xué)習(xí)、研討、培訓(xùn)和觀摩活動(dòng)，堅(jiān)持訂閱專(zhuān)業(yè)書(shū)報(bào)以獲取最新知識(shí)和信息，掌握教育教學(xué)最新動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。教學(xué)中善于總結(jié)，能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同行們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的教育教學(xué)思想和方法，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的教學(xué)水平和教學(xué)能力。教學(xué)中堅(jiān)持把德育教育滲透于課堂教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)掘和培養(yǎng)，不僅傳授學(xué)生體育知識(shí)和體育鍛煉的方法，還教會(huì)學(xué)生做人，學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，重視全面提高學(xué)生素質(zhì)教育。獨(dú)特撰寫(xiě)的《探究初中體育足球教學(xué)現(xiàn)狀及改善策略》在《教育科學(xué)》2017年09月19期發(fā)表，《初中體育素養(yǎng)的重要性》在《東方教育》2018年09月第172期發(fā)表。所任教班級(jí)參加體育中考測(cè)試屢居簡(jiǎn)陽(yáng)市同類(lèi)學(xué)校前茅，中考成績(jī)?cè)趯W(xué)區(qū)處于遙遙領(lǐng)先的位置，深受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。所教班級(jí)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試合格率100%。積極組織學(xué)生參加課余訓(xùn)練，學(xué)校田徑隊(duì)2010年-2018年以來(lái)參加簡(jiǎn)城學(xué)區(qū)組織的“簡(jiǎn)城學(xué)區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)”團(tuán)體總分都是第一名，代表簡(jiǎn)城學(xué)區(qū)組隊(duì)參加“簡(jiǎn)陽(yáng)市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”團(tuán)體總分第一、二、三好成績(jī)，我也每年都被簡(jiǎn)陽(yáng)市教育局、簡(jiǎn)城學(xué)區(qū)督導(dǎo)組表彰為“優(yōu)秀教練員”“優(yōu)秀裁判員”。學(xué)校籃球隊(duì)2010年-2018年參加簡(jiǎn)城學(xué)區(qū)組織的“簡(jiǎn)城學(xué)區(qū)中小學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)”每年都有男隊(duì)或者女隊(duì)、或者男女隊(duì)同時(shí)獲得簡(jiǎn)城學(xué)區(qū)第一名，代表簡(jiǎn)城學(xué)區(qū)參加“簡(jiǎn)陽(yáng)市中小學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)”獲第一、二、三、四名的好成績(jī)，我也多次被簡(jiǎn)陽(yáng)市教育局、簡(jiǎn)城學(xué)區(qū)督導(dǎo)組表彰為“優(yōu)秀教練員”。

三、班主任工作、學(xué)區(qū)體育聯(lián)教組長(zhǎng)、學(xué)校藝體教研組長(zhǎng)

2009年9月至今擔(dān)任初中班主任工作第10個(gè)年頭，我堅(jiān)持早到校，晚離校，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，陪伴他們，給他們指導(dǎo)和幫助，堅(jiān)持不懈的努力使我很好完成了我?guī)О嗉?jí)的班務(wù)工作和班級(jí)管理工作。在班主任工作中，我注重學(xué)生思想教育，經(jīng)常開(kāi)展各種形式的主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，法制安全教育、感恩教育等。經(jīng)常利用班會(huì)課、自習(xí)、課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣培養(yǎng)、一日常規(guī)教育，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。多次被學(xué)校表彰為“優(yōu)秀班主任”，所帶班級(jí)在學(xué)校陽(yáng)光班級(jí)考核中每期都獲得“最佳陽(yáng)光班級(jí)”、“優(yōu)秀陽(yáng)光班級(jí)”獎(jiǎng)。

2008年至今一直擔(dān)任簡(jiǎn)城學(xué)區(qū)體育聯(lián)合教研組組長(zhǎng)工作，學(xué)校藝體教研組組長(zhǎng)工作。協(xié)助學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)完成每期一次的田徑、籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)的編排、競(jìng)賽工作和學(xué)區(qū)體育教學(xué)教研工作，積極為年輕教師提供公開(kāi)課、示范課等，與她們一起分析教材、設(shè)計(jì)教學(xué)、總結(jié)反思等幫助教師成長(zhǎng)，受到同行們的好評(píng)價(jià)及領(lǐng)導(dǎo)們的高度評(píng)價(jià)。積極好組織學(xué)校見(jiàn)周一次的藝體教研活動(dòng)和一年一度藝體節(jié)活動(dòng)，及學(xué)校的大課間活動(dòng)。

自擔(dān)任學(xué)校藝體教研組長(zhǎng)以來(lái)，圍繞課程改革，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究，提高藝體學(xué)科實(shí)力和教師整體專(zhuān)業(yè)水平，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)能力、教學(xué)能力和教學(xué)水平，積極開(kāi)展組內(nèi)教學(xué)教研活動(dòng)，組織本組教師認(rèn)真聽(tīng)評(píng)校內(nèi)、學(xué)區(qū)內(nèi)、市內(nèi)優(yōu)秀教師的課，走出校園，完善自我。積極組織學(xué)生參加學(xué)校及上級(jí)組織的各項(xiàng)藝體活動(dòng)，一直以來(lái)學(xué)校的體育競(jìng)賽、文藝節(jié)目、藝術(shù)作品獲得各級(jí)各類(lèi)比賽成績(jī)頗豐，深受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。

四、繼續(xù)教育和培養(yǎng)青年教師方面

我深知，教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，要教好學(xué)生，自身必須具備過(guò)硬的知識(shí)和能力。于是，我利用課余時(shí)間和寒暑假不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己。廣讀書(shū)，讀好書(shū)，增加自己的文化底蘊(yùn)；鉆研教材，學(xué)習(xí)教法，不斷更新自己的教育教學(xué)理念，改進(jìn)教育教學(xué)方法；多聽(tīng)、多問(wèn)、多實(shí)踐，啟迪自己的教學(xué)智慧；總結(jié)、交流、反思，讓知識(shí)水平和教學(xué)能力同步提升。每年，我主動(dòng)到學(xué)區(qū)、簡(jiǎn)陽(yáng)市、資陽(yáng)市、成都市等地聽(tīng)課，回校后整理學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)出心得體會(huì)與反思，與其他老師交流分享。

2017年3月開(kāi)始參加“成都市中小學(xué)骨干教師”為期3年的培訓(xùn)。期間我認(rèn)真學(xué)習(xí)《專(zhuān)家型教師的成長(zhǎng)路徑與軌跡》、《體育教學(xué)研究熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)》，《四川中小學(xué)體育現(xiàn)狀》等課程都給我們極大的觀念沖擊，引我們反思，猶如清風(fēng)撲面，帶給我新的思想，新的觀點(diǎn)。期間到成都七中育才學(xué)校銀杏校區(qū)跟崗學(xué)習(xí)，積累了經(jīng)驗(yàn)，增加了見(jiàn)識(shí)，提升了自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，在學(xué)校和上級(jí)的組織下，我還積極參加教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。每年，我的繼續(xù)教育課時(shí)均達(dá)合格,近五年繼續(xù)教育總課時(shí)達(dá)649節(jié)。

我堅(jiān)持落實(shí)學(xué)校的“幫教”制度，熱情幫助青年教師。對(duì)青年教師盡量做到政治上關(guān)心、業(yè)務(wù)上指導(dǎo)、生活上幫助，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和老教師的帶頭示范作用。通過(guò)給青年教師上示范課、共同備課、聽(tīng)課評(píng)課、悉心指導(dǎo)他們分析教材，探討教法等教研活動(dòng)，指導(dǎo)了鄧洪玲、文藝顏兩位青年教師,其中鄧洪玲老師已經(jīng)成長(zhǎng)為一位非常出色的一線優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教練員，多次受到各級(jí)各類(lèi)表彰，鄧洪玲老師公開(kāi)課《隊(duì)列隊(duì)形》，參加“簡(jiǎn)陽(yáng)市中小學(xué)體育教學(xué)觀摩展示活動(dòng)”深得同行們的好評(píng)。文藝顏老師也能熟練獨(dú)立地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，課堂教學(xué)、備課、授課、組織教學(xué)能力、輔導(dǎo)學(xué)生以及教師自身素養(yǎng)等方面都有了較大的提高，新課程標(biāo)準(zhǔn)解析、教材重難點(diǎn)把控等方面也有了很大進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)逐漸突出，所教班級(jí)學(xué)生各種能力和素養(yǎng)日漸提升。教師個(gè)人也成長(zhǎng)迅速，參加各種賽課取得了非常優(yōu)異的成績(jī)。“一師一優(yōu)課”獲簡(jiǎn)陽(yáng)市二等獎(jiǎng)，學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。贈(zèng)人玫瑰，手留余香”我將一如既往的在做好自己工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作，為培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的青年教師不懈努力。

五、任現(xiàn)職以來(lái)獲得的部分表彰

1．2014年，被簡(jiǎn)陽(yáng)市教育局表彰“優(yōu)秀教練員”2次，被簡(jiǎn)城學(xué)區(qū)督導(dǎo)組表彰“優(yōu)秀教練員”2次，“優(yōu)秀裁判員”1次。

2．2015年，被簡(jiǎn)陽(yáng)市教育局表彰“優(yōu)秀教練員”1次，被學(xué)區(qū)表彰“優(yōu)秀教練員”2次，“優(yōu)秀裁判員”2次。

3．2015年3月，在2014年度工作中成績(jī)顯著，被學(xué)校表彰“巾幗建功標(biāo)兵”。

4．2015年9月，在2014-2015學(xué)年度工作努力，業(yè)績(jī)突出，被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”。

 5．2015年，代表簡(jiǎn)城學(xué)區(qū)參加教科系統(tǒng)第一屆職工運(yùn)動(dòng)會(huì)4x100m接力女子第八名，拔河比賽第四名。

6.2016年，被簡(jiǎn)陽(yáng)市教育局表彰“優(yōu)秀教練員”1次，被簡(jiǎn)城學(xué)區(qū)表彰“優(yōu)秀教練員”2次，“優(yōu)秀裁判員”1次。

7.2016年9月，在32個(gè)教師節(jié)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，被評(píng)為“教育之星”。

8.2016年11月，參加簡(jiǎn)城學(xué)區(qū)第一屆體育教師技能大賽榮獲一等獎(jiǎng)。

9.2016年12月，在簡(jiǎn)城城南九義校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，榮獲一等獎(jiǎng)。

10.2017年，被簡(jiǎn)陽(yáng)市教育局表彰“優(yōu)秀教練員”1次，被簡(jiǎn)城學(xué)區(qū)表彰“優(yōu)秀教練員”2次，“優(yōu)秀裁判員”1次。

11.2017年6月，在簡(jiǎn)城學(xué)區(qū)教研活動(dòng)中提供公開(kāi)課一節(jié)。

12.2017年6月，在簡(jiǎn)城學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng)。

13.2017年9月，所撰寫(xiě)的論文《探究初中體育足球教學(xué)現(xiàn)狀及改善策略》被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教育科研論文一等獎(jiǎng)，被《教育科學(xué)》刊用。

14.2017年9月第三十三個(gè)教師節(jié)，被簡(jiǎn)城學(xué)區(qū)督導(dǎo)組評(píng)為“優(yōu)秀教師”

15.2017年10月，在2016-2017年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀。

16.2017年12月，簡(jiǎn)陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)中參評(píng)課《排球-雙手正面墊球》榮獲二等獎(jiǎng)。

17.2018年4月，被簡(jiǎn)城學(xué)區(qū)表彰籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)“優(yōu)秀教練員”。

18．2018年4月，訓(xùn)練學(xué)生參加2018年成都市第五屆中學(xué)生（初中）綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)籃球比賽三人制，季軍，被簡(jiǎn)陽(yáng)市表彰為“優(yōu)秀教練員”。

19.2018年9月，所帶班級(jí)，在2017-2018學(xué)年度下期，獲城南九義校“優(yōu)秀陽(yáng)光班級(jí)”。

20.2018年9月所撰寫(xiě)論文《初中生體育素養(yǎng)的重要性》在《東方教育發(fā)表》。

21.2018年9月，在三十四個(gè)教師節(jié)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，被學(xué)校表彰為“教學(xué)之星”。

成績(jī)已成為過(guò)去，在今后的教育教學(xué)工作中我會(huì)倍加努力，虛心學(xué)習(xí)，勇于進(jìn)取，不忘初心，繼續(xù)前行，力爭(zhēng)為教育事業(yè)作出自己更大的貢獻(xiàn)

篇(4)

關(guān)鍵詞：家校協(xié)同；溝通；交流；合作；傾聽(tīng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G40　文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A　文章編號(hào)：1002―0845(2006)12―0044―02

一、家校協(xié)同教育的必要性

“教育”一詞在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的釋義是指培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會(huì)生活的整個(gè)過(guò)程，主要是指學(xué)校對(duì)兒童、少年、青年進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程。現(xiàn)代教育大體可分為家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育。學(xué)校是專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，是專(zhuān)門(mén)研究教育相關(guān)問(wèn)題的，同時(shí)還擔(dān)負(fù)著對(duì)家庭教育指導(dǎo)和配合的任務(wù)。學(xué)校教育在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用。

家庭教育是最基本的教育，是整個(gè)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，也是持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的教育。家庭教育是學(xué)校教育的延伸和拓展，是學(xué)校教育不可或缺的重要部分，家長(zhǎng)是否有效地配合學(xué)校對(duì)子女進(jìn)行教育，直接決定著學(xué)校教育的效果。蘇霍姆林斯基說(shuō)，“沒(méi)有教育兒子，就意味著沒(méi)有時(shí)間做人”，可見(jiàn)家庭教育的必要性和重要性。

二、教育工作任重而道遠(yuǎn)，家庭和學(xué)校要相互配合形成教育合力

我們常說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。這說(shuō)明學(xué)生的教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。學(xué)校的教育固然重要，但是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系也同樣重要。密切學(xué)校同家庭、社會(huì)的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，提高家庭教育水平，使三者之間相互配合、協(xié)調(diào)一致，才能達(dá)到育人機(jī)制的完整。“子不教父之過(guò)，教不嚴(yán)師之惰”，既包含了家庭教育又包含了學(xué)校教育。它強(qiáng)調(diào)了家庭教育和學(xué)校教育在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都有不可替代的作用。

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充。我們現(xiàn)在常說(shuō)資源共享，其實(shí)在每個(gè)家庭中都蘊(yùn)涵著豐富的教育資源。因?yàn)槊總€(gè)家庭的環(huán)境不同、背景不同，家長(zhǎng)的職業(yè)和工作的領(lǐng)域不同，他們所掌握的知識(shí)、技能、人生的閱歷、生存的本領(lǐng)都是可利用的資源。教師與家長(zhǎng)的相互溝通、相互協(xié)作，家庭教育與學(xué)校教育相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰，使學(xué)校與家庭兩種教育環(huán)境、兩種教育形式、兩種教育資源相互整合，形成一股教育的合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有學(xué)校教育而沒(méi)有家庭教育，或者只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。”可見(jiàn)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭相互配合形成教育合力。

三、在協(xié)同教育中，學(xué)校和家庭要扮演好各自的角色

1．在協(xié)同教育過(guò)程中，學(xué)校和教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用和指導(dǎo)作用

學(xué)校是教育人的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)。學(xué)校教育目標(biāo)明確、計(jì)劃合理、科學(xué)規(guī)范。因此在協(xié)同教育中學(xué)校和教師要充分地發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用。教師要掌握與家長(zhǎng)合作與交流的技能與技巧，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的思想問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題和心理健康等問(wèn)題，認(rèn)真查找問(wèn)題產(chǎn)生的根源，與家長(zhǎng)共同努力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。同時(shí)對(duì)家庭進(jìn)行教育上的有效指導(dǎo)，改進(jìn)家庭教育方式方法，使家長(zhǎng)有目的、有意識(shí)地配合教師教育學(xué)生。

教師在協(xié)同教育中要遵循一定的原則：

(1)平等的原則。杜威曾說(shuō)過(guò)，“要學(xué)會(huì)做人，就得通過(guò)平等的交往，發(fā)展出一種社會(huì)意識(shí)，意識(shí)到自己是一個(gè)獨(dú)特的社會(huì)成員”。教育是理性的行為，與家長(zhǎng)的溝通更需要平等和尊重、理性和智慧。

(2)主動(dòng)的原則。主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的情況。尤其是有特殊情況或突發(fā)事件時(shí)更要及時(shí)通知家長(zhǎng)。

(3)公正的原則。公平地對(duì)待每一位學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)他們一視同仁，和家長(zhǎng)協(xié)同教育時(shí)要不亢不卑，不因家長(zhǎng)的貧富、職位的高低、學(xué)生成績(jī)優(yōu)劣等而區(qū)別對(duì)待。構(gòu)建和諧、融洽的關(guān)系，減少矛盾和摩擦的發(fā)生。

(4)的原則。教師要尊重家長(zhǎng)的看法并表示理解。在尊重家長(zhǎng)人格的同時(shí)，還必須尊重家長(zhǎng)在教育子女方面的不同的意見(jiàn)和建議。教師與家長(zhǎng)都是學(xué)生的教育者，其教育地位應(yīng)該是平等的，要。教師應(yīng)在尊重家長(zhǎng)的同時(shí)，根據(jù)教育科學(xué)的原則，在家庭教育上給家長(zhǎng)以正確的指導(dǎo)。

(5)對(duì)特殊家庭和特殊人群的子女要更加關(guān)注和愛(ài)護(hù)。如流動(dòng)人口子女群體。這些學(xué)生的家長(zhǎng)很多人沒(méi)讀過(guò)幾年書(shū)，有的甚至是文盲，這為家校協(xié)同教育帶來(lái)許多困難。這些學(xué)生中有一些人又有很強(qiáng)的自卑心理，缺乏自信心。這就需要學(xué)校和教師努力消除家校協(xié)同教育的障礙。教師要尊重和理解學(xué)生和家長(zhǎng)，將關(guān)愛(ài)更多地給他們。

另外，要重視特殊家庭的家校協(xié)同教育。如對(duì)身體殘疾的學(xué)生、智障家庭、單親家庭、單親狀態(tài)家庭(夫妻中一人長(zhǎng)期在外地)、留守孩子等，更要一視同仁平等對(duì)待，而且更要高看一眼，厚愛(ài)一層。老師們要付出更多的心血，幫助和關(guān)注這些特殊的學(xué)生和特殊家庭中的學(xué)生。在教育教學(xué)活動(dòng)中，老師們要鼓勵(lì)他們賞識(shí)他們，充分挖掘他們身上的潛能，給他們學(xué)習(xí)和生活的自信。

2．學(xué)校和教師要積極探索和拓展家校協(xié)同教育的途徑

學(xué)校和教師要通過(guò)家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)系手冊(cè)、電話、通信、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)發(fā)電子郵件、聊天等多種形式，與家長(zhǎng)互相溝通情況，共同商討、協(xié)調(diào)教育方法和教育步驟，建立全方位的溝通平臺(tái)。

(1)個(gè)別聯(lián)系。1)家訪。家訪是教師尤其是班主任與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種常用的方式，是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。現(xiàn)在是信息時(shí)代，通訊手段先進(jìn)了，但因班級(jí)學(xué)生人數(shù)太多、居住分散等原因，也在一定程度上影響了家訪工作。青少年教育專(zhuān)家周長(zhǎng)根說(shuō)：“現(xiàn)在不少學(xué)校和教師，通過(guò)電話了解情況，但這只是聲音的傳遞，代替不了面對(duì)面的感情交流，實(shí)地的踏訪。”家訪作為家庭教育與學(xué)校教育溝通的一種好的形式，我們不能拋棄。通過(guò)家訪教師可以了解家長(zhǎng)的想法與要求，學(xué)生在家的表現(xiàn)，與父母的關(guān)系等情況，雙方共同探討教育的方法，從而提高教育質(zhì)量，使家庭教育與學(xué)校教育相得益彰。2)隨機(jī)個(gè)別交談或約請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校。教師可與家長(zhǎng)在短暫的相見(jiàn)時(shí)，抓住時(shí)機(jī)隨時(shí)進(jìn)行交談。如果有特殊情況或突發(fā)事件就要約請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)共同商量解決和處理的辦法。3)書(shū)面聯(lián)系。一是建立《家校聯(lián)系簿》。為了加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，利用“家校聯(lián)系簿”、“聯(lián)系卡”使家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校的各項(xiàng)要求，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，充分地交流信息，及時(shí)與家長(zhǎng)交換教育孩子的意見(jiàn)，找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)，加強(qiáng)配合，努力使家庭教育與學(xué)校教育形成合力。二是學(xué)校創(chuàng)辦家庭教育專(zhuān)刊或開(kāi)辟父母專(zhuān)欄指導(dǎo)家庭教育。現(xiàn)在家長(zhǎng)一般工作都很緊張，這就需要開(kāi)辦專(zhuān)欄，創(chuàng)辦簡(jiǎn)報(bào)、專(zhuān)刊等通報(bào)信息，介紹各種教育經(jīng)驗(yàn)和教育方法，樹(shù)立和宣傳家教典型，指導(dǎo)家庭教育。

(2)集體聯(lián)系(和多位家長(zhǎng)聯(lián)系)。1)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校必須定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)全面地介紹學(xué)校的情況，介紹

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學(xué)生近期的思想狀況、心理狀況、取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題。學(xué)校和教師要聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，讓家長(zhǎng)互相交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)向家長(zhǎng)介紹一些科學(xué)的教育方法。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家庭互相聯(lián)系的好機(jī)會(huì)，是教師傾聽(tīng)家長(zhǎng)的關(guān)注和期望、雙方相互溝通的好方式。2)舉行學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)給家長(zhǎng)提供了一個(gè)了解學(xué)校和信息交流的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)了解了孩子在學(xué)校的成長(zhǎng)與發(fā)展的情況，與教師互通學(xué)生教育的信息，同時(shí)學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)也展示了學(xué)校工作的整體水平和學(xué)生的發(fā)展水平，架起了家校協(xié)同教育的橋梁。3)成立家長(zhǎng)委員會(huì)。學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)代表學(xué)校和家長(zhǎng)的共同利益，反映家長(zhǎng)的愿望，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。其主要職責(zé)是：審議學(xué)校工作計(jì)劃，參與學(xué)校的重大決策，聽(tīng)取學(xué)校工作總結(jié)及工作匯報(bào)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校、教師與家長(zhǎng)之間相互聯(lián)系的渠道，是家庭教育與學(xué)校教育相互溝通協(xié)調(diào)的紐帶。4)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，可以聘請(qǐng)學(xué)識(shí)淵博的專(zhuān)家學(xué)者、教育教學(xué)中的骨干教師、教子有方的家長(zhǎng)舉辦專(zhuān)題性講座和培訓(xùn)，進(jìn)行家庭教育方法的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，從而提高家長(zhǎng)的教育能力，提高家庭教育的質(zhì)量。家長(zhǎng)應(yīng)積極參加家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。近年來(lái)，家庭教育指導(dǎo)工作備受重視，家長(zhǎng)學(xué)校在各地紛紛建立。5)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代通訊手段的聯(lián)系。通過(guò)電話、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的通訊手段，電話交流、發(fā)短信、發(fā)電子郵件互通信息，密切學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系。還可以開(kāi)通家長(zhǎng)熱線，建立校園網(wǎng)，家長(zhǎng)聊天室。家長(zhǎng)、教師、學(xué)校可以通過(guò)這種系統(tǒng)了解到大量的教育信息、教育方法、教育理念。家長(zhǎng)還能夠通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，與教師進(jìn)行交流，獲得對(duì)孩子的成長(zhǎng)、成才、成功有指導(dǎo)意義的實(shí)質(zhì)性幫助。

3．在家校協(xié)同教育中家長(zhǎng)應(yīng)和學(xué)校、教師密切聯(lián)系，默契配合

首先，家長(zhǎng)的知識(shí)、教育方法需要不斷更新。家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，新的教育理論。只有家長(zhǎng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，及時(shí)改進(jìn)家庭教育方式、方法，才能提高家庭教育的水平。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“生活向?qū)W校提出的任務(wù)是如此的復(fù)雜，以致如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完滿的效果。”

其次，家長(zhǎng)要善于傾聽(tīng)。家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師和學(xué)生的心聲。上帝給了我們兩只耳朵，本來(lái)就是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)。意大利教育家瑞吉?dú)W說(shuō)：“接過(guò)孩子拋來(lái)的球。”只有善于傾聽(tīng)孩子的聲音，才能走進(jìn)孩子的世界，才能找準(zhǔn)教育孩子的切入點(diǎn)。傾聽(tīng)他人說(shuō)話，不粗暴地打斷他人談話既是一種修養(yǎng)，也是一種美德。家長(zhǎng)有善于傾聽(tīng)教師的習(xí)慣，教師和家長(zhǎng)之間就會(huì)多一分溝通，少一分隔閡；多一層理解，少一點(diǎn)挑剔；多一份行動(dòng)，少一些抱怨，為同一教育目標(biāo)從不同的教育角度，各司其職，形成強(qiáng)有力的教育學(xué)生的合力。

第三，家長(zhǎng)要對(duì)自己的孩子做出正確、客觀的評(píng)價(jià)。有些家庭對(duì)學(xué)校和子女的期待過(guò)高，眼高手低，不能客觀、全面分析孩子的思想、學(xué)習(xí)狀況，因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，把考取名校作為唯一的出路，導(dǎo)致孩子心理負(fù)擔(dān)過(guò)重。有些家庭不能制訂具體的計(jì)劃，具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將其進(jìn)行細(xì)節(jié)量化，從而一步一個(gè)腳印地踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。

第四，在協(xié)同教育中家長(zhǎng)要充分發(fā)揮主動(dòng)性。有些家長(zhǎng)不能主動(dòng)與教師溝通、交流、合作，只等教師找家長(zhǎng)。學(xué)校是教育教學(xué)的組織者，但教育教學(xué)的成功離不開(kāi)家庭與社會(huì)的配合。家庭教育和學(xué)校教育是兩種特點(diǎn)完全不同的教育，家長(zhǎng)必須主動(dòng)與學(xué)校老師溝通，按時(shí)參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，積極參加家長(zhǎng)學(xué)校的講座，配合學(xué)校搞好教育。溝通多了，家長(zhǎng)才能了解孩子在學(xué)校的真實(shí)情況，能理解學(xué)校的教育理念。

收稿日期：2006－05－15

作者簡(jiǎn)介：夏春秋(1971－)，女，黑龍江海倫人，助理研究員從事教育管理研究。