序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇擇業(yè)就業(yè)工作計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

資環(huán)學院XX屆畢業(yè)生就業(yè)工作總結

高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，為了保證人才的充分利用，切實發(fā)揮人才的作用，為國家西部大開發(fā)和全面建設小康社會做出貢獻，我院根據(jù)學校安排，在招生就業(yè)處的指導下，主動適應市場經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求，解放思想、實事求是、認真做好XX屆畢業(yè)生就業(yè)工作。今年畢業(yè)生就業(yè)指導工作總的來說是成功的，但同時也存在一些問題。現(xiàn)將XX屆就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作總結如下：

一、學院領導重視

隨著高校的不斷擴招，畢業(yè)生就業(yè)壓力逐年增大，就業(yè)形勢日趨嚴峻，大學生的就業(yè)工作引起了國家和社會的普遍關注，同時也成為教育改革和發(fā)展的一件大事，畢業(yè)生就業(yè)率也被作為考核高校教學質(zhì)量和辦學水平的重要指標。學生教育是學校發(fā)展的命脈，學院領導對此高度重視，曾多次召開黨政聯(lián)席會議，專門研究畢業(yè)生就業(yè)工作。雖然學院領導重視此項工作，但由于學院相關鼓勵措施尚未出臺，導致參與學生就業(yè)的教師相對較少。

二、多次舉辦就業(yè)講座，積極做好就業(yè)指導工作

對學生的就業(yè)動員分三個階段進行。第一階段在新生入學期間，重點是目標分解。通過對專業(yè)介紹、分析近兩年的就業(yè)形勢，從新生入學起就增強學生的學習緊迫感，同時指明目標和努力方向，將三年的任務分解到每一個學年，實行目標管理，使新生入學后就有一個明確的目標和方向。第二階段放在二年級，重點是準確定位。對于文化課成績較好的學生，鼓勵他們樹立高職升學的目標；對于文化課成績較差的學生，強調(diào)加強實踐能力和技能的提高，要求他們參加各種活動，爭取多拿一些獎證，為就業(yè)作好充分的準備。同學們基本上能找準定位。第三階段的就業(yè)動員工作放在三年級上學期，重點是降低學生期望值，合理定位。動員會內(nèi)容：進行正確自我評價，確定自己在社會中的位置。介紹上一屆畢業(yè)生的就業(yè)情況，包括聯(lián)系方式。分析當年市場需求，準確定位就業(yè)方向，適度調(diào)整期望值。教育學生從實際出發(fā)，調(diào)整好心態(tài)，根據(jù)自己的成績、能力進行正確的自我評價，分析自身的優(yōu)劣勢處發(fā)展?jié)摿Γ侠矶ㄎ唬炔荒苋狈ψ孕判囊膊荒芷谕颠^高，以避免求職理想與現(xiàn)實出現(xiàn)的較大的反差，導致高不成低不就，最終導致失去所有機會。特別指出現(xiàn)在學生中存在的一次擇業(yè)定終生的誤區(qū)，樹立先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的觀念，動員學生到基層工作。

為了幫助畢業(yè)生更快的、更好的適應目前的就業(yè)形勢，正確認識和處理在就業(yè)過程中可能出現(xiàn)的問題，我們通過就業(yè)指導課、就業(yè)指導專題講座、就業(yè)指導咨詢、就業(yè)形勢報告會等方式，積極引導畢業(yè)生認清當前形勢，樹立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀念，逐步更新學生在就業(yè)過程中的觀念，避免期望值過高的現(xiàn)象。在對于用人單位的選擇上做到不再將目光僅僅放在國有企事業(yè)單位上，應當考慮實際情況先就業(yè)再擇業(yè)。此外有意識的增強學生的就業(yè)心理素質(zhì)。擇業(yè)是雙向選擇的過程，在此過程中難免會有遭遇挫折的時候，引導學生用積極的心態(tài)應對就業(yè)，在遇到問題時幫助學生及時調(diào)整心態(tài)，建立信心。對學生如何抓住機會、參加面試以及如何簽約一一作了具體的指導。對學生進行就業(yè)指導的過程就是對學生進行誠信教育的過程和抓學風建設的過程，通過對畢業(yè)生的教育，促進學風建設。

XX年11月至12月份，學院組織畢業(yè)生參加學校組織的有關教師所做的講座，從求職技巧，求職心理等方面給予指導；同時我院還邀請校外有關專家為學生進行講座，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀；學院領導結合專業(yè)、企業(yè)情況跟學生談就業(yè)，學院還舉辦模擬招聘會，不僅提高學生的求職技巧，同時還教育學生，切實轉變擇業(yè)觀念，端正就業(yè)心態(tài)，樹立正確的就業(yè)取向。

三、班主任積極落實各項推薦工作

為更好地做好畢業(yè)生的擇優(yōu)推薦工作，班主任定期到本班調(diào)查了解每一位畢業(yè)生的就業(yè)情況，清楚是否每位畢業(yè)生已落實就業(yè)單位，未落實的是否有意向單位。通過及時了解和掌握有實際困難的每一位畢業(yè)生的情況，為下一階段的工作重點提供準確的依據(jù)。此外，學院專門為畢業(yè)生建立了資源庫，將有需要學院再推薦意向的畢業(yè)生的個人資料登記造冊，只要有信息，有合適的需求就通知他們，使他們能早日落實就業(yè)單位。讓畢業(yè)生自始至終感受到學校的關心和支持，愉快地走上社會，正面人生。鼓勵學生參加高職升學考試不僅僅可以讓學生繼續(xù)深造，有新的發(fā)展空間，也是我們提高就業(yè)率、提高學校知名度的一種途徑。

XX年1月份由班主任組織畢業(yè)生認真填寫推薦表，同時組織畢業(yè)生上傳求職信息到高校就業(yè)網(wǎng)，以便于利用現(xiàn)代化手段為畢業(yè)生提供方便、快捷、周到的就業(yè)指導和服務工作； 4月8號左右組織畢業(yè)生參加我校舉辦的“雙向選擇洽談會”，與社會和用人單位廣泛聯(lián)系，推薦畢業(yè)生；3—7月份邀請多家單位（如云南斯泰城生態(tài)環(huán)境科技有限公司、成都九河農(nóng)資股份有限公司、云天化股份有限公司等）到學院招聘畢業(yè)生，院團委及班主任認真做好接待工作以及推薦工作，努力做到用人單位滿意。

四、拓寬就業(yè)途徑，緩解就業(yè)壓力

長期以來，高校畢業(yè)生把就業(yè)的目標集中在經(jīng)濟發(fā)達的大中城市或國有大型企業(yè)、外企和政府機關，致使這些地方在某些領域人才飽和、供需失衡，造成畢業(yè)生就業(yè)壓力加大，許多人找不到工作。而另一些不被看好的行業(yè)和領域卻出現(xiàn)人才匱乏。應該說：畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過剩，只是人才的相對過剩。 另一方面，高校擴招帶給就業(yè)工作的壓力，逐年加重，所以高校畢業(yè)生就業(yè)指導部門在工作中所面臨的首要問題是：如何讓當代大學生在擇業(yè)觀念上逐步發(fā)生轉變，使畢業(yè)生接受“先就業(yè)后擇業(yè)”這一理念，做好充分的心理準備工作。

拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，開闊思路，學習借鑒先進國家的就業(yè)政策，制定符合我院專業(yè)特色靈活多樣的就業(yè)形式。建立并健全相應的網(wǎng)絡機制：

（1）信息網(wǎng)絡：充分利用現(xiàn)代化的通訊設備建立網(wǎng)絡平臺，及時向用人單位提供畢業(yè)生基本情況，向畢業(yè)生就業(yè)信息。

（2）與用人單位建立相對穩(wěn)定的需求網(wǎng)絡，定期向用人單位了解需求情況，建立長期、穩(wěn)定的雙向合作。

（3）人才網(wǎng)絡：建立政府支持體系（如：學校成立的高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心），積極開辟畢業(yè)生就業(yè)市場，實現(xiàn)統(tǒng)一管理，把畢業(yè)生推向社會，為其創(chuàng)造更廣闊的就業(yè)天地。

根據(jù)歷年經(jīng)驗，采取

了實習安排與就業(yè)推薦結合的辦法。根據(jù)用人單位的要求，有目的的選送符合用人單位要求的畢業(yè)生參加實習，讓實習與就業(yè)掛鉤，以有利于就業(yè)率的提高。要求班主任能掌握每個畢業(yè)生的求職動態(tài)、意向和簽約結果，及時統(tǒng)計學生的意向和簽約情況，以便向用人單位推薦時有的放矢。對于高不成低不就的學生以個別談話的方式，幫助他分析形勢、正確評價自己，力求學生保持清醒頭腦。

在學習中我院非常重視學生的英語學習，多次組織學生座談英語學習心得，各班主任開班會也不厭其煩的強調(diào)英語學習的重要性，突出優(yōu)勢，增加學生就業(yè)機會；在畢業(yè)生分配工作上計劃好，下手早，工作細，抓落實，講服務。同時，我院近年重視畢業(yè)生取證教育工作，也為畢業(yè)生的就業(yè)安置奠定了良好的基礎，畢業(yè)生開始實現(xiàn)從憑各種證書求職，向靠崗位證上崗的轉變。鼓勵畢業(yè)生報考碩士研究生；鼓勵學生參加國家、省級公務員考試，鼓勵部分學生參加國家和地方就業(yè)項目，如到邊遠地區(qū)支邊、執(zhí)教，響應為西部服務的號召；努力創(chuàng)造條件，使部分學生畢業(yè)實習與就業(yè)推薦相結合。經(jīng)過一年的辛勤工作，我校XX年畢業(yè)生就業(yè)安置工作已基本結束。在本年度的就業(yè)工作 中，多方搜集就業(yè)信息和就業(yè)途徑，妥善安排畢業(yè)生的就業(yè)工作，取得了較好的成效，

截至目前，我院本科生考取碩士研究生9人，考取公務員4人，簽定正式就業(yè)協(xié)議20人，參加國家、地方就業(yè)項目30人，就業(yè)率達到70%；碩士研究生就業(yè)率為90%。

五、認真做好畢業(yè)生離校后的就業(yè)跟蹤統(tǒng)計

我院畢業(yè)生有一部分回到生源所在地，參加第二次就業(yè)分配；還有部分畢業(yè)生參加地方公務員考試，這些學生就業(yè)情況關系到我院就業(yè)率。學院通過團委、在校研究生、班主任與畢業(yè)生網(wǎng)上或電話聯(lián)系，在畢業(yè)生中做調(diào)查，及時反饋畢業(yè)生對我院畢業(yè)生就業(yè)指導工作部門工作的看法與建議。建議以學校牽頭編寫畢業(yè)生文件匯編及就業(yè)指導手冊，將有關國家就業(yè)文件和政策編輯成冊，使畢業(yè)生人手一冊，做到人人知政策，用來更好地指導畢業(yè)生的就業(yè)。

進一步將畢業(yè)生就業(yè)指導工作前移，開設必要的畢業(yè)就業(yè)指導課程，并將其納入學院的教學管理中。使同學們了解基本就業(yè)政策，根據(jù)就業(yè)形勢和需求及時彌補自身不足。利用課余時間學習其他知識和技能，考取各種必要的資質(zhì)證書，積極地接觸社會，為將來的就業(yè)積累經(jīng)驗，打下堅實的基礎。

六、畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題

1.學生的學習成績普遍較低，獎證偏少。

2.我校缺乏與社會的廣泛聯(lián)系，就業(yè)渠道不夠暢通。

3.學生潛意識存在一次就業(yè)定終生的誤區(qū)，導致少數(shù)同學好高騖遠，挑肥撿瘦，不愿到基層工作，不愿到外地工作。

4.個別同學簽約不慎重，還有悔約現(xiàn)象。

5.缺乏自主創(chuàng)業(yè)的勇氣和條件。

6.少數(shù)學生的語言表達能力、社交能力和創(chuàng)新能力需進一步提高。

總之，我校的畢業(yè)生就業(yè)工作要以市場為導向，以實現(xiàn)充分就業(yè)為目標，圍繞著“鞏固就業(yè)率，提高簽約率”的總體思路，努力提高就業(yè)質(zhì)量。以上是我院今年的畢業(yè)生就業(yè)工作總結，我們會不斷總結工作經(jīng)驗，本著創(chuàng)新發(fā)展的指導思想，力爭做好今后的畢業(yè)生就業(yè)工作。

 資源與環(huán)境學院

XX年9月19日

資源與環(huán)境學院XX年屆畢業(yè)生就業(yè)工作計劃

資源與環(huán)境學院組建于XX年5月，已經(jīng)經(jīng)歷了四個年頭，四年來學院教職工人數(shù)始終保持在30人左右，特點是高學歷人數(shù)多，科研力量相對雄厚，班主任主要是由年輕老師擔任，發(fā)展至今已有三個碩士點，研究生人數(shù)為84人，三個本科專業(yè)12個班級，近630名本科生。學生就業(yè)問題已成為擺在面前的一大難題，為此，經(jīng)研究，我院對XX年屆畢業(yè)生就業(yè)制定就業(yè)工作計劃方案。

一、07屆畢業(yè)生基本情況

我院XX年年本科畢業(yè)生共有154人，其中環(huán)境科學96人，農(nóng)業(yè)資源58人，研究生23人。

二、加強就業(yè)工作組織領導，明確責任

學院在9月份成立07屆畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組，全面負責學院畢業(yè)生就業(yè)工作的指導、服務和協(xié)調(diào)工作。

組長：段紅平

副組長：楊志新 高召華

成員：王吉秀 董艷 秦麗

三、學院就業(yè)工作計劃

1.繼續(xù)舉辦就業(yè)講座，加強學生就業(yè)教育，積極做好就業(yè)指導工作。

2.采取措施，鼓勵班主任加強落實各項推薦工作。

3.繼續(xù)加強對學生的培養(yǎng)，拓寬就業(yè)途徑，緩解就業(yè)壓力。

4.認真做好畢業(yè)生離校后的就業(yè)跟蹤統(tǒng)計。

5.研究制定有關政策，采取措施調(diào)動教職工的協(xié)助學生就業(yè)積極性。

6.研究指派專人聯(lián)系就業(yè)單位，為學生提供更多的就業(yè)機會。

建議：在為學生解決就業(yè)問題上，若確實需要車輛，可適當考慮予以安排。

篇(2)

一、工作成績與不足

（一）基本情況匯報

全年共計安排學生就業(yè)人，占畢業(yè)人數(shù)的53．1%，按所在企業(yè)生產(chǎn)類型；外貿(mào)企業(yè)推薦人數(shù)211人，占計劃推薦人數(shù)的7.6%，內(nèi)銷企業(yè)推薦人數(shù)181人，占計劃推薦人數(shù)的56.2%，自主品牌企業(yè)人數(shù)48人，占計劃推薦人數(shù)的29.9%，其他企業(yè)人數(shù)9人，占計劃推薦人數(shù)的6.2%；從事就業(yè)崗位來看；推薦制版崗位11人，服裝平面設計崗位84人，服裝樣衣崗位21人，qc跟單崗位23人，ie管理崗位37人，一線車工崗位132人，銷售崗位95人。

（二）利用多種渠道，開拓就業(yè)市場

今年全國高校有611萬大學畢業(yè)生，相對我院的畢業(yè)生來講，優(yōu)勢比較弱，為了更好將畢業(yè)生推薦出去，就業(yè)辦利用新華人才網(wǎng)、各行業(yè)網(wǎng)站、報紙、期刊、參與各類招聘會廣泛收集信息，另外與合作單位、班主任、已就業(yè)學生、兄弟院校的溝通、介紹，深挖就業(yè)市場內(nèi)部資源，采集大量的崗位信息，積極聯(lián)系企業(yè)、實地考察、洽談合作，拓寬就業(yè)市場；先后與50余家招聘企業(yè)（公司）建立合作關系，尤其是今年我們借助教育集團公司的就業(yè)網(wǎng)平臺，幫助學生熟悉網(wǎng)上就業(yè)流程、制作簡歷，上傳簡歷，推薦優(yōu)秀學員，手把手的教學生網(wǎng)上求職，幫助學生完成網(wǎng)上求職，自主就業(yè)率達31.6%；切實提高了就業(yè)工作效率。

目前我院與智聯(lián)招聘網(wǎng)、新華人才頻道、新華就業(yè)網(wǎng)開展合作，2011年畢業(yè)生首先將實施網(wǎng)絡就業(yè)，為畢業(yè)生創(chuàng)造了更多的就業(yè)機會。

（三）集中優(yōu)勢全面報道就業(yè)情況

就業(yè)辦利用現(xiàn)有資源積極做好就業(yè)宣傳工作，全校現(xiàn)有對外宣傳欄8個，就業(yè)辦長期使用其中的5個專欄，全年更換就業(yè)新聞7次，調(diào)研報告4次、專場招聘會報道11次、同時對就業(yè)回訪、招聘信息等相關內(nèi)容做了及時的報道，利用教育集團網(wǎng)站、新華就業(yè)網(wǎng)、新華人才頻道、兄弟院校就業(yè)板塊等相關網(wǎng)絡，及時更新我院相關就業(yè)內(nèi)容；營造良好校園氛圍，增加學生對學校的歸屬感，提高在校生的就業(yè)信心。目前就業(yè)辦正著手搜集成功學子素材，制做《東方巴黎故事》宣傳冊。

（四）及時反饋促進教學管理的

就業(yè)辦每個月對合作單位，通過上門訪問、電話回訪、邀請企業(yè)領導到校等多種方式，收集到就業(yè)單位對我院畢業(yè)生的評價，就業(yè)單位對我院教學、學生管理、就業(yè)工作的意見和建議，另外，也了解到畢業(yè)生對所學專業(yè)、課程設置、教學管理、就業(yè)服務等情況；并將回訪信息月末以就業(yè)工作報表（電子稿）的形式，及時反饋到相關部門，今年共計發(fā)送就業(yè)工作報表電子郵件9次，促進了部門工作質(zhì)量的提高。

（五）實施就業(yè)教育加強創(chuàng)業(yè)指導

，我院就業(yè)指導中心重新整理規(guī)劃了就業(yè)指導課程體系，自編《當前就業(yè)形式分析》、《事業(yè)職業(yè)就業(yè)》、《就業(yè)指導》、《高效人士的7搞好習慣》等10余篇課件，結合教務部門安排的職素課，對在校生實行一切以就業(yè)為導向的職素教育，讓學生認識學校、認識自己、認識工作崗位；通過4個階段24個課時的就業(yè)引導，幫助畢業(yè)生分析就業(yè)形勢和就業(yè)政策，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，幫助學生正確定位；克服好高騖遠、不切實際的思想，消除灰心喪氣，萎靡不振等思想，鼓勵畢業(yè)生以積極健康的心態(tài)面對就業(yè)，幫助學生清晰定位、明確目標、增強學習方法、提高學習能力以及就業(yè)綜合能力，全面提升了我院畢業(yè)生的競爭力，提高院校整體就業(yè)水平。

（六）完善制度保障就業(yè)工作順利開展

就業(yè)辦自著手整理部門相關材料，通過的補充和完善，已經(jīng)初步建立了就業(yè)指導中心日常工作各項材料，制定了部門規(guī)章制度、部門員工崗位職責、績效考核制度，促使就業(yè)指導工作系統(tǒng)化、規(guī)范化；搜集整理了已就業(yè)學生信息、在校學生信息、成功學子信息等并登記造冊，全面把控就業(yè)工作；建立了學生推薦材料、就業(yè)宣傳材料、專場招聘會材料、就業(yè)回訪材料等一系列材料、工具，進一步健全部門檔案、材料，全面促進就業(yè)工作規(guī)范化。日常的部門工作管理嚴格按照院校工作計劃執(zhí)行，建立工作日清制度，制定合理工作計劃，嚴格按照月度工作計劃、周工作計劃，實行就業(yè)工作月清、周清、日清制度，實現(xiàn)當日事當日畢；部門定期召開總結會議，及時總結工作中的經(jīng)驗和教訓，在總結中提高；積極參與集團公司和學院提供的各種學習和培訓班，利用外部優(yōu)質(zhì)資源，學習他人先進經(jīng)驗，通過各種方式全面提高部門員工的工作能力；加強了部門聯(lián)動，積極協(xié)調(diào)、溝通工作事宜，保障了就業(yè)工作順利開展。

（七）做好服務配合其他部門工作

就業(yè)指導中心全體員工以主人翁的責任感，以校為家，積極參與院校各項工作，響應各部門號召。在春秋招生高峰期，在保證部門工作的同時，不遺余力的加入到招生大軍中，為學院的招生工作付出自己的全部力量；9月份院校迎來搬遷之喜，就業(yè)指導中心再次發(fā)揚主人翁精神，奮斗在工作第一線，頂烈日、戰(zhàn)酷暑，為院校搬遷工作圓滿成功盡一份力；11月25日成功舉辦了第三屆徽派服飾論壇，與會的各級領導、負責人、企業(yè)領導、其他院校的同行、服裝界精英們都對這次會議的組織、召開及會議的精神給與了高度的評價，進一步提升了東方巴黎服裝學院在安徽服裝界的影響力。

二、工作中的不足

受國際金融危機影響，就業(yè)崗位有所萎縮，我院全體員工在院長的帶領下，各部門的積極配合下，群策、群力，就業(yè)辦交了一份合格的答卷，但是工作中還存在一些不足；

三、工作計劃

篇(3)

數(shù)學與統(tǒng)計學院2020年共有畢業(yè)生185人，其中數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)63人，應用統(tǒng)計學專業(yè)67人，經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè)55人。2020年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模將接近千萬人，刷新歷史新高。就業(yè)是最大的民生，當前，受到國內(nèi)經(jīng)濟增長乏力的影響，全社會宏觀就業(yè)壓力增大，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加復雜嚴峻，工作任務更加艱巨繁重。為了實我院現(xiàn)畢業(yè)生更高質(zhì)量和年度就業(yè)率在95%以上目標，本年度就業(yè)工作要點如下：

一、宣傳黨和國家就業(yè)政策，引導大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

在落實國家、省市、校各項關于大學生就業(yè)的積極政策的同時，根據(jù)我院實際，積極探索促進畢業(yè)生就業(yè)的新思路。通過積極的就業(yè)政策，引導大學生形成正確的擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀念，保障和鼓勵我院畢業(yè)生就業(yè)的積極性和主動性。鼓勵和支持畢業(yè)生考研、到基層就業(yè)、參軍入伍、自主創(chuàng)業(yè)等多渠道就業(yè)。

二、積極開拓就業(yè)市場，為畢業(yè)生提供高質(zhì)量就業(yè)信息

1.深入貫徹落實黨的大學生就業(yè)最新精神，在全院范圍內(nèi)廣泛宣傳、深入動員，鼓勵大學生到基層去、到國家最需要的地方去建功立業(yè)；做好貧困生的就業(yè)工作；鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)；鼓勵學生參軍入伍。就業(yè)指導工作小組將會同畢業(yè)班班主任，完善和制定相應鼓勵辦法，明確分工，共同協(xié)作，做好宣傳工作，扎實有效地將此項工作落到實處。

2.做好就業(yè)市場信息的調(diào)研、綜合、分析工作。及時將市場就業(yè)信息、我院就業(yè)狀況向學校招生、專業(yè)設置、教育教學環(huán)節(jié)、各職能部門進行反饋工作。由于主動聯(lián)系我院的以皖北地區(qū)為主的用人單位多是教育行業(yè)，以應用數(shù)學為主的類師范專業(yè)學生的就業(yè)意向也傾向于教育行業(yè)。這就更加迫切要求我院強化這類專業(yè)學生從師素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是普通話水平、教態(tài)、教學應變能力、語言組織、表達能力、教案編寫板書等基本功的訓練，提高學生的綜合從師素質(zhì)。非類師范專業(yè)應以就業(yè)為導向，積極調(diào)整專業(yè)設置，改革教學內(nèi)容和人才培養(yǎng)模式。

3.加大就業(yè)市場的開發(fā)力度。在鞏固上一年度上海、杭州、南京教育培訓機構就業(yè)市場的良好基礎之上，繼續(xù)加大走訪省內(nèi)就業(yè)市場建設力度，尤其是縣一級基層用人單位。同時加大省外就業(yè)市場的開拓，組織到昆山、連云港等地調(diào)研開發(fā)新的就業(yè)市場；在上海參加校企合作交流會，向多家企業(yè)咨詢他們的用人政策，宣傳推薦我院畢業(yè)生；與用人單位建立廣泛深入的聯(lián)系；了解我校畢業(yè)生在求職、工作過程中存在的實際困難和問題。

4.組織好2020屆畢業(yè)生參加學校各類校園招聘月活動。始終堅持“市場需求為導向，就業(yè)基地為依托，校園招聘為主體，服務學生為宗旨，提升質(zhì)量為目標”的就業(yè)工作思路，積極配合學校招聘會等活動，多渠道為畢業(yè)生搭建就業(yè)平臺。并邀請多家金融、教育機構到我院開展大學生就業(yè)講座和專場招聘會。總結洽談會的經(jīng)驗，在組織、籌備及邀請和審核用人單位、組織學生積極參與等方面，將更加完善、合理、規(guī)范。爭取讓用人單位、學生、家長、社會都滿意。

5. 在組織好大型洽談月的基礎上，將繼續(xù)組織好用人單位的日常接待、信息、畢業(yè)生洽談等工作。

三、加強就業(yè)指導，推動學生積極轉變就業(yè)觀念

1.完善課程體系建設。繼續(xù)推進和完善大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程體系建設。按照國家、省市的要求，大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程安排學時為不少于38學時，貫穿于大學四年的各個階段。在課程改革、教師培訓、集體備課及指導內(nèi)容上進一步完善，探索就業(yè)工作的長效機制。使就業(yè)指導課真正成為學生喜愛，對學生擇業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃有促進作用的一門重要課程。

2.結合多種形式開展大學生就業(yè)指導。大學生就業(yè)指導要結合畢業(yè)生思想教育來進行；要將課程和講座、報告、座談、咨詢、測評等多種形式結合起來。通過全面的就業(yè)指導和擇業(yè)教育，促進畢業(yè)生認清就業(yè)形勢，轉變就業(yè)觀念，克服畏難情緒，提高自身素質(zhì)，積極應對就業(yè)市場的激烈競爭。

3.做好貧困學生、孤殘學生的個別指導，要在服務上下功夫，在政策、經(jīng)濟、情感等各方面給予他們傾斜和幫助。推進個別性指導。即對有不同需求的學生，要進行個性化的指導。

篇(4)

【關鍵詞】 新疆 大學生 擴大就業(yè) 路徑

Abstract ： The paper studies the choice about the path of the Xinxiang university students' employment under the new situation， and puts forward the policy suggestions.

1.以新農(nóng)村建設為契機，引導和鼓勵高校畢業(yè)生下基層

隨著新農(nóng)村建設的不斷深入，農(nóng)村基層組織建設和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化發(fā)展對人才，尤其是農(nóng)村農(nóng)、林、牧技術、管理等人才的需求越來越大。為加快新農(nóng)村建設步伐，積極引進人才，實行“雙管齊下”。①從高校畢業(yè)生的轉變觀念入手，以新農(nóng)村建設的深遠意義和人生觀、價值觀取向為著力點，加大思想教育工作的力度，積極引導高校畢業(yè)生到基層鍛煉，加強基層組織建設，提高基層組織的戰(zhàn)斗力和創(chuàng)新力。②大力實施“村村都有大學生工程”。具體管理措施的建議：

1.1招募的前提。在招募大學生之前，要先問為什么和是否有能力招募大學生。

1.2大學生的定位。要有一個全面的計劃，同時需要進行工作分析。以便確認大學生的職責和任務。

1.3平等承諾。需要營造這樣一種氣氛，使大家都將大學生視為組織中的一員。為此需要在招募大學生之前對村民或基層干部進行關于志愿精神及其基本知識的教育，使他們尊重大學生，肯定其價值。

1.4公開招募、擇優(yōu)錄用。要定出有吸引力的招募計劃和廣告，以營銷的方式公開招募大學生，發(fā)揮宗旨的魅力、組織的魅力、工作的魅力等，吸引那些有志于志愿服務的優(yōu)秀大學生加入農(nóng)村就業(yè)的隊伍。

1.5教育和訓練。大學生要和新員工一樣接受必要的教育、訓練和指導，要明確大學生的權利和義務，接受上崗培訓，熟悉組織的環(huán)境和工作要求。還要隨時接受在職訓練。

1.6指導和協(xié)助。應設有專門的大學生管理部門或專職的大學生協(xié)調(diào)員，一方面負責執(zhí)行和實施大學生工作計劃，另一方面負責每天例行的大學生指導和管理工作，及時溝通并進行必要的咨詢和協(xié)助。

1.7鼓勵和重用。要通過各種激勵措施，保持大學生的工作熱情和積極性。同時，對大學生進行適當?shù)闹赜门c提升也很重要，使他們負起領導和管理的職責來。

2.進一步改革和完善就業(yè)指導工作

近幾年，隨著高等教育的規(guī)模不斷擴大，大學生就業(yè)過程中性別不平等和女大學生就業(yè)難成了不容忽視的問題。在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，新疆存在類似問題。由于缺乏擇業(yè)技巧及心理輔導，導致許多大學生尤其是女大學生不能及時就業(yè)或就業(yè)不理想等，產(chǎn)生許多可避免的問題和矛盾。因此，高校要加大就業(yè)指導工作力度，強化服務功能，盡力為大學生提供良好的就業(yè)服務，在就業(yè)形勢與就業(yè)政策、擇業(yè)方法與擇業(yè)技巧方面開展指導，幫助他們掌握正確的擇業(yè)知識和擇業(yè)技巧，正確對待就業(yè)過程中遇到的問題，調(diào)整就業(yè)期望值，走出擇業(yè)的誤區(qū)，主動適應當前的形勢。要積極開展就業(yè)心理指導，提供心理咨詢服務，幫助他們緩解心理壓力，解除心理上的困惑，引導他們正確對待就業(yè)挫折，保持健康的就業(yè)心態(tài)。

伴隨著全社會對大學生就業(yè)問題的關注，如何進一步改進畢業(yè)生就業(yè)指導工作，也成為大家關注的熱點。近年來大學生就業(yè)指導工作已呈現(xiàn)出多形式、多元化的局面。學校、中介機構包括平面和網(wǎng)絡媒體紛紛八仙過海各顯其能，為大學生的求職就業(yè)牽線搭橋出謀劃策，并已形成了較大的規(guī)模。他們?yōu)榇髮W生的求職擇業(yè)提供了多種形式的指導和服務，為企業(yè)和用人單位與大學生之間搭建了溝通和合作的橋梁。

3.應明確政府在就業(yè)工作中的職能

在解決大學生就業(yè)難的問題上，政府需要發(fā)揮重要的導向作用，各級各地政府應當通過制定調(diào)控政策、拓展就業(yè)領域、引導人才流向等方式，促進大學生就業(yè)的均衡發(fā)展。政府可以采取的具體政策措施包括：

3.1針對各高校采取一定的激勵措施，以促進教育改革的就業(yè)創(chuàng)業(yè)導向，同時對一些應用型專業(yè)學位設置，可以建立起以就業(yè)為標準的國家資格審查制度。

3.2鼓勵和支持企業(yè)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。以青海省政府為例，在2010年年初下發(fā)了《關于進一步推進全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作的意見》，其中就規(guī)定民營企業(yè)和非公有制單位每吸納一名高校畢業(yè)生，社保部門將按照合同期限給予不超過3年的崗位補貼、社保補貼和一次性獎勵，國有企業(yè)將給予不超過2年的崗位補貼。

3.3扶持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。政府應該大力開展“創(chuàng)業(yè)培訓進校園”、“創(chuàng)業(yè)培訓進社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)”等專項活動，以便有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生可以及時獲得培訓和指導。對大學生提供的一些相對成熟的創(chuàng)業(yè)計劃，可以由政府組織相關機構和人員進行評估，有選擇性地為他們提供必要的創(chuàng)業(yè)風險基金或小額貸款，并在一定階段給予創(chuàng)業(yè)者稅收等方面的優(yōu)惠。

3.4建立完善的就業(yè)信息網(wǎng)絡。由政府教育行政主管部門牽頭，聯(lián)合相關部門，建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡，并定期在網(wǎng)上崗位信息，為大學生提供更為廣闊的就業(yè)空間。

3.5給予經(jīng)濟困難的大學畢業(yè)生必要的就業(yè)援助。比如對畢業(yè)離校未就業(yè)的大學生，根據(jù)本人意愿或用人單位需求提供免費的職業(yè)技能培訓，或者給予培訓補貼，對于那些經(jīng)濟特別困難的畢業(yè)生還可以給予一定的生活補貼等。

4.發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)提高新疆大學生的就業(yè)水平

大力發(fā)展第三次產(chǎn)業(yè)不僅符合轉變經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，而且能推動經(jīng)濟發(fā)展，促進就業(yè)增加，有效緩解我國目前的就業(yè)壓力。在發(fā)展第三次產(chǎn)業(yè)時應不斷完善市場機制，推動城市化進程；大力發(fā)展社會服務業(yè)，開發(fā)新的就業(yè)崗位；發(fā)展農(nóng)村第三次產(chǎn)業(yè)；優(yōu)化調(diào)整第三次產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結構；同時應加強三大產(chǎn)業(yè)之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.1不斷完善市場機制，積極推動城市化進程中國城市發(fā)展的基本方針是嚴格控制發(fā)展大城市、積極發(fā)展中小城市、合理發(fā)展小城鎮(zhèn)。全國各地掀起了地改市、縣改市、鄉(xiāng)改鎮(zhèn)的浪潮，城市數(shù)目增加很快，但城市功能卻沒有相應增強，聚集效應差，制約其吸納勞動力的能力。這種“政府造市”的行為損害了城市化的健康發(fā)展，形成大量泡沫。提高城市化質(zhì)量，完善城市軟硬設施建設，進行產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整，以更好發(fā)揮城市的規(guī)模效益和聚集效益，只有這樣才能更好促進城市化與第三產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.2發(fā)展農(nóng)村第三產(chǎn)業(yè)，促進農(nóng)村剩余勞動力的有效轉移農(nóng)村第三產(chǎn)業(yè)具有不可替代性是由第三產(chǎn)業(yè)的區(qū)位性決定的。美國經(jīng)濟學家M·胡佛的產(chǎn)業(yè)定位原理：第三產(chǎn)業(yè)中的服務等行業(yè)必須按市場定位，即產(chǎn)業(yè)區(qū)位靠近需求者，決定了農(nóng)村居民對第三產(chǎn)業(yè)的需求只能通過發(fā)展農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)第三產(chǎn)業(yè)才能得到有效滿足，才能使交易成本最小，使效用最大化。

4.3促進社區(qū)服務產(chǎn)業(yè)化，不斷開發(fā)新的就業(yè)崗位社區(qū)服務業(yè)作。為擴大城市就業(yè)、促進下崗職工再就業(yè)的重要渠道，目前仍是一塊未開墾的“處女地”。社區(qū)服務業(yè)具有工作種類繁多、就業(yè)方式靈活、就業(yè)容量巨大等特點，是一個新興的大行業(yè)。目前，我國的社區(qū)服務多由街道居委會開辦，管理，由于上下級行政管理，缺乏有效的激勵機制，使得社會服務的一些項目效益低下。

4.4優(yōu)化調(diào)整第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結構第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展主要經(jīng)歷了初級階段、工業(yè)化、后工業(yè)化三個階段。從中國的現(xiàn)實國情出發(fā)，由于經(jīng)濟尚不發(fā)達，就業(yè)壓力沉重。一方面，我國要發(fā)展交通運輸、商業(yè)、飲食等就業(yè)彈性較高的傳統(tǒng)服務業(yè)，以增加就業(yè)崗位；另一方面，又要注重發(fā)展咨詢、信息、金融保險、房地產(chǎn)等新興的知識密集型的服務業(yè)，以提升、優(yōu)化第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結構，滿足產(chǎn)業(yè)結構升級的需求。

參考文獻：

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[2]王軍，新疆第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展及其就業(yè)效應研究[M]，新疆大學，2009.

[3]陳聰，技術進步對新疆就業(yè)的影響研究[M]新疆：新疆財經(jīng)大學，2009.

篇(5)

關鍵詞：大學生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；工作舉措

1.大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

近些年來，大學生就業(yè)問題成為高校的工作重點，通過調(diào)查顯示造成大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題是多方面的，既有大學生自身存在的問題，也有外部環(huán)境的影響，就業(yè)市場對大學生的素質(zhì)提出了更高的要求。大部分用人單位需要具有專業(yè)經(jīng)驗的人才，因此，高校要把人才培養(yǎng)和學生就業(yè)結合在一起，提高大學生的就業(yè)能力。高校畢業(yè)生對就業(yè)創(chuàng)業(yè)缺乏準確的定位，其就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的主動性不強，有很多學生對工作要求較高，對工作選擇較為挑剔，從而加劇了就業(yè)形勢的嚴峻性和復雜性。為了改善大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的難題，國家和高校都把工作重點放在對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的引導，積極推動學生就業(yè)，并鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)來帶動就業(yè)，實現(xiàn)全面發(fā)展的就業(yè)創(chuàng)業(yè)模式。

2.大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難的原因分析

2.1高校人才培養(yǎng)模式和社會需求脫軌

當前高校人才培養(yǎng)模式和社會需求有一定程度的脫軌，大學生的綜合素質(zhì)不適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需求，對就業(yè)而言，用人單位要求大學生具有扎實的理論知識和豐富的實踐技能的高端人才，而對創(chuàng)業(yè)來說，社會發(fā)展瞬息萬變，這就要求大學生能夠充分掌握市場的信息變化，準確把握創(chuàng)業(yè)商機，同時大學生要具備資金籌備、項目開展、財務管理、人力資源管理的能力。但是高校人才培養(yǎng)計劃沒有及時進行調(diào)整，其培養(yǎng)模式跟不上市場需求變化，加劇了大學生供給的結構性相對過剩，從而造成大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難的不利局面。

2.2大學生就業(yè)觀念改變

大學生就業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)觀念直接影響其未來發(fā)展，很多學生缺乏創(chuàng)業(yè)的熱情，喜歡尋求一份安穩(wěn)的工作，對創(chuàng)業(yè)缺乏了解，同時很多大學生缺乏足夠的創(chuàng)業(yè)勇氣，難以承擔創(chuàng)業(yè)帶來的經(jīng)濟和精神壓力。再者很多大學生的擇業(yè)意識、擇業(yè)觀念發(fā)生著巨大的變化，對工作環(huán)境、工資福利、發(fā)展前途的要求較大，從而形成了高不成、低不就的就業(yè)局面。一份針對大學生就業(yè)意向的調(diào)查顯示，有56%被調(diào)查大學生優(yōu)先選擇北上廣大城市就業(yè)，幾乎沒有學生選擇去落后地區(qū)或者邊緣縣區(qū)工作，設置過于嚴格的條件制約了大學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，大學生往往把創(chuàng)業(yè)就業(yè)想象的過于理想化，首先考慮崗位對自己合不合適，忽視了對社會的貢獻。

2.3高校創(chuàng)業(yè)和就業(yè)指導缺乏力度

高校在指導大學生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)方面承擔著重要作用，高校應當立足于對學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，同時要重視對學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導，但是很多高校都忽視了對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導，從而造成大學生對自身的職業(yè)生涯發(fā)展缺乏合理的規(guī)劃，一些高校沒有建立完善的咨詢和引導機構，不能根據(jù)市場需求的變化來開展培訓工作，在校大學生對社會發(fā)展狀況了解較少，對就業(yè)和創(chuàng)業(yè)都茫然無措。

3.大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作策略

3.1加強學生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展

大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)困難的原因是對自身職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃不科學，不知道自身優(yōu)勢所在，也不清楚就業(yè)需求。因此，學校要引導學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，在學生剛入學后就進行就業(yè)引導，讓學生樹立良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識，在大學學習期間要逐步完善其職業(yè)規(guī)劃，讓學生認知自我，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和閃光點，根據(jù)自己的專業(yè)和興趣愛好來確定職業(yè)方向，并引導學生制定有效工作計劃，增強自己的綜合能力。職業(yè)生涯規(guī)劃可以讓學生更加深入了解社會就業(yè)要求，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，明確自我的奮斗目標，從而實現(xiàn)個體價值的最大化。

3.2形成良好的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)服務機制

學校要完善創(chuàng)業(yè)和就業(yè)服務機制，把思政教育工作和就業(yè)指導相結合，培養(yǎng)學生擇業(yè)認知和就業(yè)能力的培養(yǎng)，具體的措施有：①舉辦招聘現(xiàn)場模擬，設計招聘考試現(xiàn)場，培養(yǎng)學生的應聘能力，通過真實場景的模擬演練，讓學生體會不同的形式、不同要求的面試場景，為今后的面試應聘打下心理基礎；②增加就業(yè)心理調(diào)節(jié)，通過講座的形式幫助學生克服就業(yè)壓力，樹立正確、積極、樂觀的就業(yè)心理；③開設就業(yè)咨詢處，指導學生公務員報考、出國留學等，幫助其了解相應的流程和申請資格，為學生提供答疑解惑的平臺。

3.3掌握國家政策、推動就業(yè)創(chuàng)業(yè)

當前國家針對學生就業(yè)出臺了相應的優(yōu)惠扶植政策，推動大學生創(chuàng)業(yè)，大學生可以從多個渠道來獲取啟動資金來開展創(chuàng)業(yè)項目，并在后續(xù)的發(fā)展中得到資金支撐。高校要推動大學生創(chuàng)業(yè)，完善創(chuàng)業(yè)孵化機構的運行機制，為創(chuàng)業(yè)者提供政策和法律支持，尤其是利用學校的優(yōu)勢來調(diào)動學校資源，減少學生創(chuàng)業(yè)起步階段的經(jīng)濟風險和精神風險。學校可以和企業(yè)進行聯(lián)合，成立扶持創(chuàng)業(yè)基金會，扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)，對創(chuàng)業(yè)大學生開設經(jīng)營的商店，學校可以幫助大學生來申請創(chuàng)業(yè)補貼，推動校園創(chuàng)業(yè)的順利開展。

3.4提高大學生的自身素質(zhì)

大學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)都應當從提高自身素質(zhì)入手，切實提高自身的實力，除了具備過硬的專業(yè)知識外，大學生還要培養(yǎng)自我的意志力，要樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，在對大學生進行創(chuàng)業(yè)教育中，其基本理念應是“以社會需求為導向，以能力培養(yǎng)為核心，以學生發(fā)展為根本，力爭提升學生的就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，學校要開展思想政治道德教育，在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中都保持良好的心態(tài)和道德品質(zhì)。

4.結語

總而言之，近些年來，高校招生規(guī)模不斷擴大，給予了青年人更多的受教育機會，但是隨著畢業(yè)生人數(shù)的增多，也凸顯了顯著的就業(yè)問題，高校畢業(yè)生人數(shù)增加和社會提供崗位萎縮呈現(xiàn)了嚴重的矛盾關系，這就要求高校要未雨綢繆，做好大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，提高大學生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。（作者單位：吉林大學）

參考文獻：

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[2] 張智勤.高等院校做好大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的措施研究[J].教育現(xiàn)代化，2015（10）.

篇(6)

一、堅持解放思想，破解發(fā)展困難。

針對生源緊張和經(jīng)濟發(fā)展大環(huán)境不理想的現(xiàn)實，要進一步解放思想，開拓創(chuàng)新，努力破解發(fā)展中的困難。要在深化細化內(nèi)涵發(fā)展、科學發(fā)展要求上解放思想，走實走好內(nèi)涵發(fā)展、科學發(fā)展之路；要在圍繞發(fā)展中心、分析解決問題上解放思想，堅定不移地推進學校發(fā)展；要在圍繞大局，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、狠抓落實上解放思想，大幅度提高執(zhí)行力；要在結合實際創(chuàng)造性地開展工作上解放思想，以創(chuàng)新的思路破解發(fā)展中的難題。

二、加強思想政治工作計劃，提升科學發(fā)展水平。

以開展黨建工作為抓手，以黨員干部為重點，全面加強思想政治建設，提升推進科學發(fā)展的領導力。

三、提升隊伍素質(zhì)，豐富發(fā)展內(nèi)涵。

堅持教師是學校發(fā)展的根本，完善激勵機制，強化制度制約和典型引導，大力加強隊伍建設。

圍繞學習借鑒08年修訂后的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，繼續(xù)開展師德建設教育活動，組織廣大教師學習規(guī)范、踐行規(guī)范，努力將師德規(guī)范內(nèi)化于心，外化于行，提升師德修養(yǎng)。

按照《“十一五”教師技能培訓實施方案》要求，根據(jù)班級調(diào)整和授課安排，擬定教師輪訓計劃，爭取在三年內(nèi)使每位教師參加一定時間的進修培訓，今年培訓80人。

大力推進名師遞進培養(yǎng)工程。發(fā)揮名師帶動作用，促進學校師資隊伍建設，組織主要干部、高級教師開設專題論壇，舉辦教學技能大賽，組織開展名師示范課。

四、認真實施各級扶持項目，加快名專業(yè)名學校建設。

今年是學校發(fā)展面臨諸多外部困難和挑戰(zhàn)的一年，但也是迎來重大機遇的一年。一是焊接專業(yè)被確定為省技工院校名牌重點專業(yè)，今年省財政將撥付60萬的專項資金。二是我校申報的中央中等職業(yè)教育基礎能力建設項目正在逐步實施，該項目將得到中央專項資金200萬元。三是根據(jù)泰安和肥城教育部門安排，將由我校牽頭組建肥城市職業(yè)教育集團。眾多利好因素結合在一起，為加快名專業(yè)、名學校建設步伐提供了難得的機遇。

要切實做好中央中等職業(yè)教育基礎能力建設項目的組織實施管理工作。按照省發(fā)改委要求，09年1月份已委托山東省工程咨詢院編制了項目可行性研究報告，并制定了詳實的項目實施方案。2月初報國家發(fā)改委，3月份開始設備購置招標，到10月份全部設備購置到位，投入使用。按照上級部門要求，學校將通過招標方式，本著先進性、實用性和與企業(yè)生產(chǎn)相對接的原則，認真做好設備購置各環(huán)節(jié)工作，確保項目順利進行。

要努力做好焊接專業(yè)專項建設資金使用工作。認真研究高級班熱加工專業(yè)（焊接方向）的專業(yè)方向、培養(yǎng)目標和課程設置，借鑒先進學校熱加工專業(yè)建設經(jīng)驗，盡快拿出科學、詳細、實用的專項資金使用計劃。

要認真做好職教集團的牽頭組建工作，通過集團的平臺作用，促進招生就業(yè)，提升學校聲譽，擴大學校的良好影響，為肥城經(jīng)濟發(fā)展作出更大貢獻。

配合上級名牌專業(yè)建設要求及中央中等職業(yè)教育基礎能力建設項目的落實，本著指導性和操作性并重的原則，研究論證形成符合學校實際的專業(yè)建設意見，推動名牌專業(yè)建設，帶動師資隊伍素質(zhì)的提升。

五、加強教學規(guī)范化建設，全面提升教學質(zhì)量。

堅持教學工作的中心地位，適應學校辦學層次升格新形勢，大力加強教學規(guī)范化建設，向規(guī)范要質(zhì)量，向改革要效率。

繼續(xù)研究學習落實高級班、中級班和中職班各專業(yè)的課程計劃、教學工作計劃，并進一步修改完善，提升教學和實習科學化、規(guī)范化水平。深化課堂教學改革，打造高效課堂。強化技能教學研究，加強對學生技能素質(zhì)形成規(guī)律和提高課題開出率、設備使用率的研究。深入推進“行為引導教學法”，擴大一體化教學范圍，提高技能培養(yǎng)水平。繼續(xù)加強實習教學管理，嚴格落實實習計劃。下大氣力解決實習課題開出率、設備科學使用和設備利用率方面存在的問題。通過各項措施，全面提高學生技能水平，畢業(yè)生中級工通過率達到98％以上，高級工通過率90％以上，參加各級技能競賽獲獎比例和層次不斷提高。

切實做好課題研究工作。繼續(xù)開展好學生文明禮儀修養(yǎng)、就業(yè)培訓等校本課題研究工作，立足學生實際，增強針對性和實效性，形成學校特色。結合學校實際，加強對各級立項課題研究的指導和管理，按計劃扎實推進。探討形成有針對性、指導性，符合實際的教育教學評價機制。

努力做好高考教學工作。總結發(fā)揚去年備考教學經(jīng)驗，實現(xiàn)對口高考新突破。

六、增強學生工作針對性，促進學生全面發(fā)展。

適應生源范圍擴大以及學生思想、學習基礎、家庭背景等情況多樣化的需要，繼續(xù)強化為學生服務和學生是發(fā)展主體的思想，針對不同學生群體，有針對性地做好管理教育工作，實現(xiàn)管理由粗放型向精細型轉變，注重工作整體性與關注個體相結合，開創(chuàng)學生工作新局面。

加強學生工作隊伍建設。重點抓好班主任隊伍建設，培養(yǎng)一支愛學生、善育人的班主任團隊。強化各類值班人員的責任心，強化各崗位一切為了學生、一切服務于學生的意識。

完善德育體系，提高德育效果。強化人本理念下的教育、引導、影響和感染，開展形式多樣的德育活動。結合實際，加強生活、交往、方法等實踐技能教育，學習借鑒各類教育案例，開展靈活多樣的遷移教育實踐，增強學生職業(yè)能力和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

持之以恒地抓好常規(guī)管理。積極做好高級班和外地學生管理工作。通過座談、問卷等方式了解各類學生思想、學習及家庭等情況，及時改進措施，不斷探討完善管理思路，提高管理效果，確保良好的校園秩序。

加強安全教育工作計劃、法制教育工作計劃和心理健康教育工作計劃。

七、化解招生就業(yè)困難，繼續(xù)鞏固辦學規(guī)模。

面對生源持續(xù)低谷和企業(yè)用工萎縮形勢，認真全面總結去年招生就業(yè)成功經(jīng)驗，開拓思路，強化措施，拓寬生源渠道，提高就業(yè)質(zhì)量，鞏固辦學規(guī)模。2009年，長班招生完成600人，力爭達到800人，短訓招生2000人以上。畢業(yè)生推薦就業(yè)率實現(xiàn)96％，優(yōu)質(zhì)就業(yè)率、學生滿意率達到80％。

借鑒成功經(jīng)驗，加大招生力度。面向初中的招生要掌握每一個學生情況，逐一做工作，做到應招盡招。面向高中畢業(yè)生和外地的招生，今年要繼續(xù)作為重點，力爭有更大的突破。利用各級政府鼓勵東西部聯(lián)合辦學的政策，爭取今年與西部聯(lián)合辦學有實質(zhì)性的突破。做好開辦技能扶貧班申批工作，爭取承擔技能扶貧生培養(yǎng)任務。

壯大短訓規(guī)模，提高短訓效益。充分發(fā)揮我校作為特種作業(yè)、“陽光工程”、“金藍領工程”、退伍軍人培訓基地和技能鑒定基地的作用，面向農(nóng)村和企事業(yè)單位，采取靈活方式，廣泛開展各類培訓。加強與有關部門聯(lián)系，做好出國勞務培訓基地籌建工作，擴大培訓范圍，增加培訓項目。認真學習領會人力資源和社會保障部、國家發(fā)展和改革委員會、財政部三部委《關于實施特別職業(yè)培訓計劃的通知》精神，搶抓機遇，爭取相關政府部門支持，積極做好困難企業(yè)職工、失去工作返鄉(xiāng)農(nóng)民工、城鎮(zhèn)失業(yè)人員和新成長勞動力的技能培訓。

提高就業(yè)質(zhì)量，拉動招生工作。就業(yè)安置是職業(yè)學校吸引生源的重要因素。要充分估計經(jīng)濟發(fā)展不景氣給就業(yè)帶來的困難，早計劃，爭主動，繼續(xù)派人外出多方考察，了解企業(yè)需求，聯(lián)系工資待遇高、管理規(guī)范、發(fā)展前景好的知名企業(yè)，努力開辟安置新渠道，提高一次對口就業(yè)質(zhì)量。進一步做好就業(yè)學生跟蹤服務工作。加強對學生的職業(yè)指導和上崗前的培訓，提升職業(yè)教育層次和效果，促進職業(yè)指導進課堂，探討對學生進行職業(yè)生涯設計教育，引導學生樹立符合自身實際和企業(yè)需要的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，提高學生適應生產(chǎn)崗位和正確維護自己合法權益的能力。

加強校企合作，深化合作形式。利用實習場所、設備，探討承包式、租賃式或聘任式校企產(chǎn)教合作新模式，挖潛降耗。密切同知名企業(yè)的聯(lián)系，發(fā)揮優(yōu)勢，積極努力，力爭拿到更多更好的訂單。

八、加強和諧建設，凝聚辦學合力。

積極推進依法治校和民主管理，認真聽取、積極落實各項合理化建議，討論形成《學校章程》，推進依法治校、民主治校、學術治校進程。

落實四屆工代會“落實科學發(fā)展觀，爭做主人翁”主題精神，開展比、學競賽活動。

加強平安校園建設。嚴格落實校園各項安全制度，及時排查、消除各類安全隱患，確保師生身心平安，確保學校財產(chǎn)安全。

豐富師生課余生活。

做好共青團工作。

做好獎優(yōu)助困工作。

充分調(diào)動各方積極性，爭取各界對學校的支持，創(chuàng)造更好的促進學校發(fā)展的環(huán)境和條件。推進效能學校建設，千方百計，多措并舉，實現(xiàn)人盡其才，物盡其用。

開源節(jié)流，保障發(fā)展。積極應對資金籌措困難，集中資金辦大事，強化過苦日子、度難關的思想意識，加強資金運營，依法依紀依規(guī)收好錢，管好錢，用好錢，確保事業(yè)發(fā)展資金保證。拓寬創(chuàng)收途徑，各類創(chuàng)收力爭完成100萬。強化節(jié)約意識，建設節(jié)約型學校。

強化服務意識，提高服務水平。

篇(7)

x縣人事勞動和社會保障局為做好下半年再就業(yè)工作，采取多項措施，力爭再就業(yè)工作在省排前列，全市上游。

一、建設兩個平臺。一是建立下崗失業(yè)人員登錄平臺。依托企業(yè)主管部門、街道辦和各居委會，摸清全縣下崗失業(yè)人員的基本情況，建立健全下崗失業(yè)人員個人再就業(yè)檔案，動態(tài)管理再就業(yè)數(shù)據(jù)庫，對填寫《下崗失業(yè)人員認定審批表》的人員，經(jīng)審核符合條件的，按照程序，免費發(fā)放《再就業(yè)優(yōu)惠證》，為他們在再就業(yè)期間盡早享受優(yōu)惠政策提供一個可靠的保證。二是拓展服務平臺。今年我局將擴大再就業(yè)服務網(wǎng)絡，完善基層組織，按照“統(tǒng)一機構、統(tǒng)一名稱、統(tǒng)一規(guī)格”的要求，在縣街道和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立勞動保障事務站，每個服務站派駐x名專職工作人員，定崗位、定編制，同時在每個社區(qū)居委會聘用x名勞動保障協(xié)助員，為下崗失業(yè)人員提供更直接、更方便的零距離服務。

二、開展就業(yè)培訓。按照多元投資，多股運行的方式，與社會上有辦學能力的機構進行橫向聯(lián)合，利用他們的場地、設備和師資力量，免費對下崗失業(yè)人員中有學歷、年紀輕、接受能力強的失業(yè)人員開展以實用技術為主的投資小、見效快、收益高的新行業(yè)、新技術的培訓，對年齡偏大，技能水平低的下崗失業(yè)人員開展技術系數(shù)小、操作簡單、收入穩(wěn)定的保潔、綠化等社區(qū)綜合項目的培訓。下半年將舉辦x期各類培訓班，培訓下崗失業(yè)人員x人次以上。

三、拓寬就業(yè)渠道。一是增加就業(yè)崗位。以街道和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)為依托，努力開發(fā)一些政府投資的公益性崗位，開拓社區(qū)服務就業(yè)新領域。二是積極擴大勞務輸出，充分發(fā)揮我縣勞務輸出的優(yōu)勢，培養(yǎng)我縣品牌，建立穩(wěn)固的勞務輸出基地，對下崗失業(yè)人員免收各項職業(yè)介紹費用，鼓勵引導下崗失業(yè)人員到縣外就業(yè)，并優(yōu)先安排他們到條件好、收入高、風險低的單位務工。三是推行以非固定單位、鐘點工、臨時工等為主的就業(yè)方式。

四、加強宣傳。在大力開展再就業(yè)政策宣傳的同時，以典型帶動的宣傳方式，努力發(fā)掘再就業(yè)的先進典型，對下崗失業(yè)人員中自主創(chuàng)業(yè)和自謀職業(yè)成績突出的人員，做為宣傳重點，利用電臺、電視臺等宣傳媒體進行廣泛的宣傳和報道，引導下崗失業(yè)人員樹立靈活擇業(yè)的新觀念。

五、重點幫扶。對男x周歲以上、女性x周歲以上的大齡就業(yè)困難對象，優(yōu)先安置到政府投資的公益性崗位上，對公益性單位安排原屬于國有企業(yè)的大齡就業(yè)困難對象就業(yè)的，還從再就業(yè)資金中將給予部分社會保險（養(yǎng)老、失業(yè)）補貼和崗位補貼；對夫妻雙方全部下崗的家庭，最低限度的保證一方實現(xiàn)再就業(yè)。