序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇簡要匯報材料范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

退役軍人服務工作匯報材料

尊敬的各位領導：

在縣委、縣政府的堅強領導下和縣退役軍人事務局的關心指導下，我們認真做好退役軍人服務工作，調整充實了雙擁工作領導小組，成立了退役軍人服務站，配齊了服務站工作人員2名，具體負責抓退役軍人管理服務工作。15個村均成立了村級退役軍人服務站，明確了1名站長和1名專職工作人員。我鎮現有退役軍人271人，其中重點優撫對象140人，參戰11人，復員軍人4人，烈士遺屬3人。

我鎮成立工作組開展退役軍人（軍屬）信息采集工作，采集人數325人，采集覆蓋率達100%，審核通過率達100%。認真開展退役軍人下訪活動，每月至少一次走訪退役軍人。黨政班子成員帶頭開展“八一”、春節期間退役軍人（軍屬）走訪慰問活動，2019年“八一”期間，慰問了140名優撫對象，發放慰問金2.8萬元；2020年春節期間，慰問了15名現役軍人家屬，發放慰問金3000元，為在部隊立功受獎的2名現役軍人開展送喜報活動，發放慰問金500元。

為充分發揮退役軍人的先鋒模范作用，我們積極號召19名退役軍人組成了一支應急分隊，參與疫情防控、防火演練、地質災害演練等應急工作。在脫貧攻堅關鍵期，應急分隊又成立了“愛心之家”公益團體，應急分隊成員自行捐款為2戶貧困戶家庭的2名學生分別按每人每月350元、300元的標準進行資助，直到學業完成。

篇(2)

一、匯報的內容要求

在向檢委會匯報案件的工作實踐中，如果承辦人在向檢委會匯報案件時，匯報內容層次不清楚，不突出重點，觀點不明確，不能全面客觀具體地反映案件的真實情況，檢委會成員在討論案件和作出決定時，就不可避免受到影響和制約。鑒于此，筆者認為公訴部門承辦人匯報案件的內容應有以下幾個方面：

1、案由和案件來源

這部分內容主要包括：（1）案由。應匯報呈送公訴部門認定的涉嫌罪名；（2）犯罪嫌疑人、被告人的基本情況，包括姓名、性別、年齡（未成年人要有具體的出生年月日）、民族、文化程度、籍貫、職業或單位及職務、住址；（3）犯罪嫌疑人、被告人所采取強制措施的種類、日期及羈押處所；（4）犯罪嫌疑人、被告人是否受過刑事處罰的罪名，刑種、刑期等相關情況；（5）收案時間及本案訴訟階段法定最后期限的具體日期；（6）承辦人需簡要指出研究的問題及目的。

2、發案經過和案件偵破的簡要過程

這部分要依據案卷記載，簡明扼要地將發案或偵破的時間及立案，偵查情況進行歸納性匯報。因為案件事實發生后，大都由受害人報案，故能客觀反映出案件的真實性。

3、案件事實及證據的匯報內容

匯報內容要求詳細闡明案件事實及證據，具體包括：（1）移送機關或部門認定的事實和證據情況；（2）對于移送審查后又有補充偵查情況的案件，需匯報補充偵查的理由、次數、時間及補充偵查報告；（3）審查認定的犯罪事實和證據情況。這部分內容主要由承辦人闡明所認定的犯罪嫌疑人、被告人的行為動機、目的、時間、地點、經過、情節，數額、危害結果及作案后的表現等有關罪與非罪、從重、從輕、減輕、免除處罰的事實，情節要素和犯罪構成要件要清楚。對于犯有數罪的要依據主次罪的順序匯報；多次犯一罪的要按時間順序匯報；共同犯罪的則按照每名犯罪嫌疑人，被告人在犯罪中所處的地位和所起的作用來匯報；（4）審查認定犯罪事實的證據。對此項內容匯報的重點為：按直接、間接證據或證明程度等順序分別說明證據名稱，證明作用，并且對證據與事實之間的聯系，證據的合法性，是否充分等問題進行必要的分析論證。如，對于搶劫案件、案件、近親屬間的犯罪案件、合同詐騙案等案件還要介紹犯罪嫌疑人、被告人與被害人的關系及證據情況。在匯報這部分內容時，可以采取案件事實與證據相對應的方法，即說一事實，相應列出其證據。不僅要包括對犯罪嫌疑人、被告人不利的有罪證據，還應包括對犯罪嫌疑人、被告人有利的無罪證據和是否有從輕、減輕的相關證據。

4、需要說明的情況

這一部分內容應說明公訴部門審查認定的犯罪事實及證據同偵查機關或部門認定的犯罪事實、證據之間的差異情況。對案件事實需要進一步查證的問題；對案件事實，情節的認定分歧較大的問題；有無漏罪、有無需要追訴被告人、犯罪嫌疑人問題；贓款贓物追繳處理情況，價格鑒定、法醫鑒定中存在的問題。

5、定性處理意見及法律依據

匯報這部分內容時，首先要匯報承辦部門內部對案件進行討論時的爭議焦點及不同意見的理由和法律依據；其次，匯報承辦入的意見、理由和法律依據。這里要求承辦人必須明確自己的觀點、主張，不能模棱兩可。最后，如案件涉及其他法律法規的規定，承辦人要說明所涉及法律、法規、司法解釋等內容。

二、匯報案件的方式

篇(3)

一、加強學習，提高了政治理論和崗位知識水平

具備良好的政治和業務素質是做好本職工作的前提和必要條件。參加工作之初，正值我鎮第二批先進性教育活動開展之際，作為一名黨員，我緊緊把握住這次學習提高的機會。在領導的帶領下，我進一步認真學習了“三個代表”重要思想讀本、《中國共產》等一系列的政治理論知識;結合區及鎮的具體情況，主動學習了張書記的講話和各類文件、制度;同時還在工作中以及工作之余自覺充實自身的文秘知識，先后學習了《辦公室文秘寫作》、《機關應用公文寫作》等。經過學習，我的政治理論修養和業務知識有了新的提高。

二、勤于動筆，增強文字功底;大膽實踐，將理論應用于實際

秘書工作要求有較強的文字表達能力，思路清晰、總結性強、提煉深刻的材料才能保證向領導反映準確信息，為及時決策提供可靠依據。為了提高自己的寫作能力，我大量地翻閱辦公室、檔案室的文件資料，虛心學習前任秘書們的經驗、做法，我從研究已經成型的材料入手，細心揣摩，邊寫邊改，并請領導和老同志幫忙把關，提出意見和建議，然后再進行修改，經過反復推敲，最后定稿。同時，抓住先進性教育期間文件、制度制定較多的機會，變壓力為動力，將自己的理論知識同工作實踐大膽結合，積極向領導和老同志請教、學習如何撰寫和信息、簡報，不斷提高自己的文字功底和總結、提煉的能力。

五個月以來，經過領導和老同志的指導和幫助，自己共起草文件份，上報信息篇，采用篇。

三、擺正位置，做好辦公室服務工作

篇(4)

首先我們先來認識一下述職報告的概念。

一、述職報告的概念

述職報告是各級干部及其他崗位責任人在人事考評活動中，向本系統、本部門領導和干部、群眾陳述任職情況、匯報工作實績時，根據職務或職責考核標準進行自我總結和自我評估的書面匯報材料。

述職報告是對任職者進行實際考核的一種重要形式，有利于述職者與各方面溝通關系，有利于提高述職者的思想水平和工作能力。根據寫作目的，述職報告可分為任職期述職報告、年度述職報告和競崗述職報告。

二、述職報告的特點

1.主體的個人性。內容的特定性。作用的考察性。語言的通俗性。

三、述職報告的結構

述職報告的結構由標題、正文和落款三部分組成。

1.標題。一般寫“述職報告”或“我的述職報告”即可；也可采用雙行式標題，還有時間加文種式。正文。由前言、主體、結尾三部分組成。

①前言。簡要交代任職概況，回答何時起任何職，崗位職責是什么及這次述什么內容，有時還要簡要敘述履行崗位職責的主要成績，對自己所任工作的總體評價，以確定述職的范圍和基調。

②主體。根據崗位責任目標，結合上級對本次述職的要求，從德、能、勤、績、廉幾方面出發，分項敘明任職期間貫徹落實黨的路線方針政策情況，對上級交辦的任務和分管工作的完成情況；做了哪些工作，采取了哪些措施，做出了哪些決策，解決了什么問題，取得了什么成效，獲得了哪些經驗，崗位職責執行的怎樣，工作中的薄弱環節、不足之處及應對措施，下一步打算怎么辦。寫作時要實事求是，突出重點。其主體部分的結構可采用下列幾種形式：

（1）并列式。即按德、能、勤、績、廉等方面的情況、成績、經驗、問題、今后的打算等安排成文。

（2）時間式。即把整個過程按時間順序分成幾個階段，再分別對每個階段的工作進行分析、總結、匯報，找出每一階段的經驗和存在的問題。

（3）主次順序式。即按照述職內容的主次輕重，把（）成績、經驗、存在的問題等融為一體，歸納成若干條目，每一條目都冠以序數，標明層次，使全文條理清晰而富有邏輯性。

③結尾。介紹今后工作的設想，也可對全文作概括性的總結，或表達自己的決心。如果主體寫了這方面的內容，結尾則可不寫。落款，包括署名和成文時間。

在現實中，的時候是要求述職者在一定的范圍內面向有關的領導和群眾宣讀自己所寫的述職報告，一般在開頭要加上稱謂，如“各位領導、同志們”、“各位評委”等，在結尾上“以上述職，請予審查”、“歡迎領導及同志們批評指正”、“謝謝大家”等。最后寫述職人姓名和述職時間。

四、述職報告與個人工作總結的區別

1.寫作目的不同。述職報告的寫作目的是向領導和群眾評估、匯報自己的實績等真實情況，以接受領導和群眾的審查和監督。個人工作總結的寫作目的則是為了更好的指導今后的實踐。內容不同。一是回答的問題不同。二是側重點不同。三是反映成績的范圍不同。表達方式不同。個人工作總結可以采用夾敘夾議、敘議結合的手法，而述職報告的主要表達方式是敘述說明而不是議論，一般不宜采用夾敘夾議的表達方式。

篇(5)

【關鍵詞】 熱身活動;高職高專英語課堂教學;教學質量

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】1001-4128(2010)09-0185-02

1 引言

英語熱身活動環節在整個英語教學中起著舉足輕重的作用(劉桂平 2007)。筆者通過對所教學班級高職高專生學習情況的調查顯示,口語表達是學生學習技能中難度最大的一項。有研究調查資料顯示(參見蒙志珍 2002),外語課堂上80%的時間都是教師主講,學生則被動接受,強記硬背。課堂熱身活動較多集中在小學、初中的英語課堂上,高中比較注重應試教學,幾乎沒有了學生的課堂聽說等活動(戈冬云 2005)。對高職高專學生來說,由于學英語大多出于工具性動機,加上生源問題以及課程設置等原因,英語課堂教學中學生的口語更是缺乏鍛煉。

為了嘗試解決這一難題,筆者在實踐中采用了課堂熱身活動訓練法,即每節課開始后安排兩名學生進行課堂匯報,匯報的內容、形式不限,時間5分鐘左右,培養學生大膽開口的能力。通過一學期的教學嘗試,取得了滿意的效果。

2 英語課堂熱身活動

英語課堂熱身活動歷來受到很多學者的關注。Davis & Pearse (2002)建議語言教師在課堂上創設輕松氣氛,以便多數學習者不再害怕在其他同學面前講話。Deacon (2002)建議在每節課開始使用簡單的熱身活動來創設積極的氣氛。而課堂氣氛常常被認為是語言課堂教學成敗的主要因素(Via 2000),因此課前幾分鐘的熱身活動是提高課堂教學質量的重要前奏。

課前熱身活動可包括自由交談(Free talk)、值日報告(Duty report)、對話表演(Dialogue-actjng)、即興演講(Unprepared speech)、游戲(Games)、故事復述(Story-retelling)等。在教學實踐中,筆者主要采用值日匯報的熱身形式。

值日報告是由學生輪流主持的熱身活動,形式靈活多樣,深受師生歡迎。這種形式的活動 能夠充分體現教學中的公平性,為學生提供了自主活動的平臺。在目前的條件下,大多學校的班級人數一般都超過40人,學生發言的機會相對較少,但值日報告是按學號輪流進行的,這樣就給了每個學生說話的機會。雖然有的學者(戈冬云 2005)認為值日報告效率低,每次只有一、兩個學生得到了訓練,但筆者認為,在值日生說的同時,其他同學都在聽,所有學生都能從中受益,而且可以避免分組討論的“失控”情況。

為了兼顧大多數學生能夠聽懂并有效參與,筆者對值日匯報有特定的要求,比如匯報的同學須在黑板上寫出自己匯報的話題、可能對多數同學造成聽力障礙的單詞。在每次值日匯報之后,通常筆者都會針對匯報的內容提出幾個問題讓匯報的同學來回答。比如,在一個同學匯報完關于 “My Dream Job”之后,當場向其發問:What's your dream job? What will you do to achieve this dream? If failed, what will you do? 對于學生個別一時回答不出的問題可以讓他們課后思考,這樣,讓熱身活動不是“一時熱”,而是能持續的具有挑戰性的思索活動。

組織課堂熱身活動具有諸多好處:①可以把學生的注意力集中于課堂。熱身活動可以讓學生停止跟英語課堂學習無關的活動,讓學生迅速、積極地投入到課堂學習中去。②可以激發學生的學習興趣。英語教師大多采用填鴨式的英語教學模式。長期、單調乏味的英語學習耗盡了大部分學生對英語學習的熱情和興趣,在學生心中產生了一種為了應試而學習英語的無奈、被動的學習心態(劉桂平 2007)。如果熱身活動設計得當,就能夠讓學生體驗到英語學習的樂趣,他們就會積極、自覺地學習英語。③可以幫助學生溫故知新。熱身活動可以幫助學生回憶已有的知識和經驗,并與即將學習的內容相關聯,為即將發生的學習作鋪墊。④可以培養學生大膽開口的能力。很多學生學習的都是為了應試的“啞巴英語”,即使有了一定的語言積累也不敢開口。值日輪流匯報“逼迫”學生上臺,有了幾次經歷就不再害怕開口,從而預留出余地考慮匯報的效果。⑤可以體現出學生是課堂教學的主體。課堂熱身主要是教師主導下的學生活動,是特定為學生預設的活動平臺,充分體現了教學中學生的主體地位。⑥可以體現課堂的公平。在課堂上,由于不太善于回答問題,基礎薄弱的學生經常會有受冷落的感覺。通過輪流值日匯報等熱身活動,人人參與,體現課堂教育公平。

3 調查分析

為了了解學生對課堂英語熱身活動的反饋情況,筆者設計了一份調查問卷,通過對所教三個班級(共125人,其中有效問卷122人)的調查顯示,95%的學生(116人)贊同該活動,82%(100人)認為通過該活動,他們的英語聽說能力得到了提高。91%(111人)認為該活動活躍了課堂氣氛,提高了學習英語的積極性。另外,20%的同學(24人)反應,通過熱身活動,他們拓展了視野,改變了過去對英語學習的看法。14%的同學(17人)反應,通過輪流值日匯報活動,他們“敢”講英語了,能夠做到上臺不慌亂。

當然,目前嘗試的熱身活動也存在一些問題。比如,68%的學生(83人)反應其匯報內容并非自己所寫,主要來自作文范文摘錄、改寫,或是其他地方的文字材料,多數學生還不能寫出自己的匯報材料。學生反應的原因大多為水平低、沒有能力寫。

在作值日匯報時,準備不充分,回答問題比較困難。占到五分之一的學生不能回答就匯報即席提出的簡單問題。通常,對于摘抄性的材料,筆者都要求匯報者用自己的話簡要概括一下匯報的內容,對常見的話題提一、兩個簡單問題。我們發現,學生目前還是難以適應。

對于“你對他人的匯報能聽懂嗎?”這一問題,84%的學生反應,在明白匯報話題后,大致能聽懂,但也有約16%的學生(20人)反應“只能聽懂個別詞句”。針對這部分同學,熱身活動顯然沒有收到直接效果。

4 對策

鑒于調查結果,筆者認為,課堂熱身活動雖然存在一定問題,但仍然不失為很好的一種教學方法,它有利于提高課堂教學質量。

為了更好地搞好課堂熱身活動,提高課堂教學質量,筆者建議在以下幾個方面做好準備:

4.1 熱身活動的內容應盡量聯系學生的經驗,與本節課的話題關聯

學生應用他們原有的知識,聯系生活實際,結合課堂教學話題準備匯報材料,把課堂內外結合起來,這樣,匯報者有材料準備,聽者有背景知識準備,真正做到有的放矢。

4.2 熱身活動的形式可以多樣化

值日匯報的形式有些單調,可以采用多樣化的輔助形式。比如“二人轉”式的對答活動、新聞播報、采訪模擬等,改單一上臺為雙人出場等形式。

4.3 熱身活動的聽說互動

逐步將匯報后的提問權交給匯報者和學生聽眾。匯報后,匯報者可以提問學生聽眾問題,學生聽眾也可以提問匯報者問題。這樣,可以將單調的值日匯報活動轉化為全體學生間的互動,讓全體學生參與。

4.4 熱身活動小結

每次活動完畢,教師需要趁熱打鐵,將活動的要點內容總結一下,讓學生吸收消化。

5 結語

總之,高職高專英語課堂熱身活動有利于提高學生學習的興趣,創設良好的氣氛,而興趣是最好的老師,搞好課堂熱身活動是提高課堂教學質量的有效手段。在活動過程中,要引導學生把原有的知識、經驗和新的教學聯系起來,溫故知新,讓學生體驗到進步,使學生有自由發揮的機會,讓課堂教學改革落在實處,讓教學質量穩步提高。

參考文獻

[1] Davies, P. & E. Pearse. 2002. Success in English Teaching. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press

[2] Deacon, B. 2002. Activate with ease! Warm-up activities to get the class going. Modern English Teacher, Vol. 11, No. 3: 31-33

[3] Via, R. 2000. “The magic of if” of theatre: enhancing language learning through drama. In W. M. Rivers. (ed..) Interactive Language Teaching. Beijing: People's Education Publisher.

[4] 戈冬云. 2005. THE EFFECT OF ROLE-PLAY AS A WARMING-UP ACTIVITY AND ENGLISH LEARNING. 浙江師范大學學科教學(英語)碩士學位論文

[5] 劉桂平. 2007. 大學英語教學中的熱身活動. 長春理工大學學報(社會科學版) [J]. (20) 5: 140-143

[6] 蒙志珍. 2002. 如何提高非英語專業學生的口語交際能力. 廣西右江民族師專學報[J]. (15) 5: 74-76

A Probe into Warm-up Activity in Vocational College English Classroom Teaching

篇(6)

你好！首先；非常感謝公司能給我這樣的一次機會，讓我不斷的成長。我自20__年5月9日到公司上班，現在已有兩個月的時間，這期間在公司各位同任的幫助下，我與大家一道，團結一心，踏實工作，較好地完成各項工作任務指標。

下面我將近兩個月來自己的工作、學習等方面的情況做一個簡要匯報：

一、嚴于律己，遵章守紀，團結同事。

自到公司上班以來，我能嚴格要求自己，每天按時上下班，能正確處理好工作與生活的關系；從不因個人原因耽誤公司的正常工作，加強學習公司企業文化，從不做有損公司形象的事，從不說有損公司形象的言語，把公司的利益放在首要。

二、盡職盡責，履行好自己的工作職責

1、建立健全公司財務管理賬套及制度，公司成立以來，一直沒有完善健全的財務管理賬套，自從我到公司正式上班后，我將公司的財務管理賬套建立健全，按照權責發生制建立財務管理賬套，獨立核算財務收支，分析財務運營狀況。操作方面，我將財務人員的工作合理劃分，在公司的財務方面按規定進行了要求，特別是費用、成本管理方面，嚴格要求實報實銷制原則，在財務收支方面，嚴格執行公司的報銷流程制度。

2、及時將財務狀況匯報于公司領導，積極為總經理當好參謀。每個月我都將公司的財務情況給公司總經理進行匯報，使總經理能及時了解、掌握公司的經營狀況，對經營中出現的問題我能及時提出合理化建議，發揮財務會計在公司經營中的作用。

3、及時準確的核算公司賬務，采取收支兩條線路核算，以最大限度減少公司的隱形風險，加大力度管控公司運營成本，提高公司運營利潤，希望能為公司帶來效益。

三、存在的問題

1、由于我加入公司這個大家庭時間還不是很長，有很多方面都需要加強學習，比如工程方面，加大對裝飾材料市場的了解，能較好的控制財務成本。

2、現公司雖有完整的財務體系，但是；需加強督促，只有不斷的改進，公司才能更加穩健的發展。

最后；衷心的祝愿公司的明天更加輝煌！

篇(7)

市政府辦公室68號、72號明電下發后，我們按照濱政發〔2005〕1號文件的要求，組織對貫徹落實重點工作，推進實施名牌戰略情況進行了認真自查，下面將工作情況簡要匯報如下：

一、領導高度重視，狠抓貫徹落實

濱政發〔2005〕1號文件下發后，市質監局高度重視，立即組織有關科室進行學習，并召開專題會議，研究貫徹文件要求。經研究，我們將推進實施名牌戰略作為2005年全局的重點工作，列入目標管理的重點考核項目。市局主要領導親自抓名牌創建工作，由質量科牽頭，各有關部門協調配合，各縣區局也都確定了分管名牌工作的領導和業務科室。局質量科每周匯總、調度全市推進名牌戰略工作情況，作為每次局長辦公會首先匯報和討論的重點內容，初步形成了上下協調、齊抓共管的名牌工作機制。

為了進一步推動名牌戰略的實施，加強對名牌工作的領導，我們積極向市政府匯報，協助市政府于2005年1月14日組織召開了全市名牌工作會議。會議由市長助理××主持，市委副書記、副市長××出席會議并作重要講話，市委副書記××參加了會議，××局長通告了全市名牌工作情況。會議對獲得名牌榮譽的企業進行了表彰，向市直名牌生產企業頒發了42萬元的獎金。會議對今后推進名牌戰略工作進行了新的部署和動員，有力的推動了名牌工作的深入開展。

二、強化措施，幫助企業努力爭創名牌產品

在山東名牌、中國名牌、國家免檢、省質量管理獎、國家地理標志（原產地域）保護產品等申報的準備階段，我們通過召開協調會，深入企業調查研究，與企業負責人座談等多種形式，廣泛宣傳實施名牌戰略對經濟發展和企業提高效益的巨大推動作用，提高企業申報各級名牌產品的積極性，根據去年制定的《2004—2007年名牌培育計劃》，積極做好培育工作。按照國家質檢總局下發的2005年中國名牌評價目錄和山東名牌申報條件，目前我市有3家企業參加中國名牌產品的申報，有34家企業申報山東名牌產品，3家企業申報山東省質量管理獎，2個產品申請地理標志（原產地域）保護產品，初步形成了我市爭創名牌產品的團隊。

為了爭取我市優勢產品列入中國名牌評價目錄，并在名牌產品評價中取得滿意的結果，今年以來，市局班子成員先后與各爭創企業負責人一起赴北京、濟南匯報、協調工作19次，與國家質檢總局、中國名牌戰略推進委員會、省質監局領導座談30余次。3月17日至3月25日中國名牌產品評價目錄確定的關鍵時期，局領導帶領市局名牌工作人員駐北京現場辦公，做了大量宣傳、匯報工作，取得了明顯成效。在今年公布的中國名牌產品評價目錄中，我市××企業集團總公司生產的三元素復合肥、××集團有限公司生產的玉米淀粉等產品具有一定的競爭優勢。為了準備好中國名牌產品申報材料，我們組織我××等4家企業到濟南參加全省中國名牌產品申報工作會議，就準備申報材料請教了有關專家，并將于近期再協調省質監局有關領導、專家對我市企業申報材料進行初審，保證材料按申報工作的進度要求及時提交。

為推動山東名牌產品的申報工作，我們廣泛宣傳，先后召開兩次動員會議，極大提高了企業申報的積極性。共有34家企業向市局提出了申報申請，經認真組織初審，我們從中篩選出在全省同行業有競爭優勢的26家企業的28種產品，幫助企業一起修改完善了申報材料，向省質監局推薦申報2005年山東名牌產品。

三、強化質量基礎工作，建立發展壯大名牌的長效機制

爭創名牌是一項系統工作，重點是要在加強質量管理、搞好技術創新、大力開拓市場上下功夫。為此，我們在積極幫助企業申報名牌產品、質量管理獎的同時，注重加強技術基礎服務，通過幫助企業進行質量教育培訓、運行ISO9000系列標準、加強計量檢測體系建設等措施，從源頭上提高了企業的技術基礎工作和質量管理水平。其中，為了促進名牌產品生產企業發展壯大，市局有關業務科室與名牌生產企業簽定跟蹤服務協議，幫助企業不斷提高產品質量，加大宣傳力度，共同做大做強名牌。僅今年第一季度，全市質監系統為企業提供各項服務958人次，幫助解決質量、計量、標準化、特種設備安全監察等相關問題128項。通過幫助企業開展名牌爭創活動，強化了企業的管理水平，產品質量水平和市場占有率得到了很大的提高。

四、加強宣傳調度，努力營造名牌工作的良好環境小陳老師工作室原創