序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇規(guī)章制度論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

管理一個班級，就如同管理一個國家，必須要有法可依，有章可循。所以，管好一個班級，先要制定一套切實可行的規(guī)章制度，從學習、紀律、衛(wèi)生、品德、儀表等各個方面嚴格規(guī)范學生的一言一行。具體來說，制定規(guī)章制度要遵循以下原則。

（一）制度要全面細化

班級管理制度的制定應涉及到學生學習和生活的方方面面，要使學生在校期間的所有言行都受到制度的規(guī)范和約束。比如，在課堂上應該如何表現(xiàn)，在課間應該如何表現(xiàn)，在宿舍應該如何表現(xiàn)，在集會時應該如何表現(xiàn)，在穿著打扮方面應該注意哪些問題……這些看起來比較瑣碎的問題，恰恰是學生最愛出錯的地方，而有了相關的制度，學生就有了一個參照的標準，知道什么是應該做的，什么是不應該做的，就不容易做出過于離譜的事情。

（二）制度要切實可行

班級管理制度要符合本班學生實際，不能定得過高，給學生造成太大的壓力，否則適得其反。比如，我在制定有關學習方面的制度時更注重對學困生學習態(tài)度和學習過程的規(guī)范與要求，而對于學習成績則沒有固定的指標。因為我校學生普遍學習基礎差，對知識的領悟能力不高，若給他們定下過高的學習目標，他們就會因為目標的難以實現(xiàn)而厭學，反而不利于他們的健康發(fā)展。再說，針對中職學生，重要的是培養(yǎng)他們的生活技能和積極樂觀的人生態(tài)度，不能只注重書本知識的傳授。

（三）制度要有獎有懲

班級管理制度的內容既要有懲罰的條款，又要有獎勵的條款。如果只懲罰不獎勵，就會挫傷學生的積極性；如果只獎勵不懲罰，也不能起到對個別調皮學生的約束作用。比如，我在課堂紀律方面有這樣的規(guī)定：凡在課堂上睡覺、閑談、吃東西、玩手機等的學生，每次扣除品德積分3分，而一周之內沒有違反過一次課堂紀律，上課能做到認真聽講、積極回答教師提出的問題的學生，本周的品德積分在正常加分的基礎上再加3分。因為我校學生的品德積分與他們的切身利益息息相關，所以對于品德積分的加減，學生還是比較重視的。

二、發(fā)揮好班委會的職能作用

一個班級的管理不能只靠班主任一個人，更重要的是要發(fā)揮好班委會的職能作用。班委會的職能發(fā)揮得好，學生的主動性就調動得好，班級管理工作也會收到事半功倍的效果。

（一）班委會的組建

班主任接管一個班級以后的第一件事情就是要組建得力的班委會。班委會的組建可以通過以下幾種途徑來進行：一是毛遂自薦，二是同學們的舉薦，三是班主任的考察。大多數(shù)學生還是比較希望加入到班委會的陣營中來的，有些自信開朗的學生經常會毛遂自薦，也有一些有責任心也有能力但行事謹慎、低調的學生不愿毛遂自薦，卻會被其他同學極力舉薦出來，班主任要通過平時的觀察、側面的調查、當面交談等方法，對這些學生進行慎重的篩選，重點應考慮責任心和能力這兩方面的因素。

（二）班委會的分工

班委會一般都由以下崗位組成：班長、學習委員、衛(wèi)生委員、文體委員等。班主任要按照學生的性格特點、能力和特長等，讓他們對號入座。擔任班長的學生，首先要有全局意識，任何事情要能以全班的利益為出發(fā)點，其次要有較強的責任心和管理能力，再次就是要在全班同學中有一定的威信，這樣的班長才能得到大家的擁護。而學習委員應該選學習踏實、成績較優(yōu)異的學生；衛(wèi)生委員應該選責任心強而又能吃苦耐勞的學生；文體委員則應該選活潑開朗且有特長的學生。

（三）班委會的團結

班委會成員雖然都有明確的分工，但他們是一個不可分割的整體，需要相互協(xié)調配合，不能有“事不關己高高掛起”的消極態(tài)度。班主任要教育好班委會全體成員，要求他們有大局意識，在干好自己本職工作的同時，協(xié)助其他成員搞好班里的各項工作。某個班干部缺勤的時候，其他的班干部要積極接替缺勤班干部的工作。比如，學習委員不在的時候，其他班干部要及時替其收發(fā)作業(yè)，不能出現(xiàn)因某個班干部的缺勤而導致一些工作沒人去做、班級秩序陷入混亂的局面。

三、關愛是最強大的武器

在班級管理中，很多教師只強調對學生要嚴格，卻很少提到對學生要關愛。殊不知，在班級管理中，關愛比嚴厲更有效。如果學生感覺到了教師對自己的關愛，他就會心存感激，愿意和教師接近，愿意聽教師的話，也愿意用同樣的愛心來回報教師。如果一個教師不懂得關愛學生，只對學生提出種種苛刻的要求，這反而會成為學生的一種負擔，久而久之便會引發(fā)學生的逆反心理，不利于班級管理工作的有效開展。

（一）關愛要面向全體學生

每一個學生都渴望得到教師的關愛。教師面對全班學生，一定要公平對待，不能有半點私心。即無論學習優(yōu)劣、品德好壞、家境貧富，都要一視同仁。很多教師總是喜歡學習認真、遵守紀律的學生，對這些學生的關心和照顧總是多于其他學生，這雖說是人之常情，卻恰恰是引起一些差生叛逆的因素之一。那些各方面表現(xiàn)差的學生，你越忽視他，他越想用各種方法引起你的注意，激起你的憤怒，以此來獲取你的關注。另外，一個偏心的教師，也很難得到全班學生的尊敬。這就對我們的管理工作造成了一定的困難。因此，教師要公平地對待每一位學生，做到一視同仁。

（二）關愛要做到無微不至

關愛學生，就要從細微處著手，就要從學生學習和生活的方方面面去關心、關注。對于學習較差的學生，要從學習方法等方面多加指導。如果學生生病了，要及時去看望，病中的人是渴望關愛的，也是最容易被感動的，如果教師在學生生病期間去探望他，他一定會心存感激，在以后的日子里，也會更聽教師的話，服從教師的管理。對于家庭條件困難的學生，教師也可以適當給予一些物質上的幫助，讓學生切實感受到教師和父母一樣關心、疼愛自己，從而也就會更愿意聽教師的話。

四、總結

篇(2)

（一）學生方面的原因畢業(yè)論文工作主要在大四兩個學期執(zhí)行，此時學生會更關注就業(yè)、或考研。部分學生對畢業(yè)論文重視度不夠，認為做好做壞一個樣。部分學生把大部分精力放在考研或就業(yè)上，導致畢業(yè)論文匆匆完成，這樣完成的論文大都質量不高，或者研究不深入，或者缺少邏輯性，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。另外，多年的應試教育使學生習慣被知識灌輸和被強化技能訓練，嚴重局限著教師知識結構擴展和各種素質的提高，缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。我們在本科生授課中仍然存在啟發(fā)引導少、灌輸傳授多的現(xiàn)象，使學生只會解題，而無、缺乏其它方面的能力，如解決問題的能力、交流溝通的能力、推理的能力以及了解知識和聯(lián)系實際等終生受益的能力，也制約了學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。我們可以說，大學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的缺乏，在一定程度上會制約本科生的培養(yǎng)質量，且會阻礙本科畢業(yè)論文質量的提升。

（二）論文導師方面的原因畢業(yè)論文指導老師的科研能力以及其對本科畢業(yè)論文指導的態(tài)度、精力的投入等都對論文質量有很大影響。首先，指導老師的科研能力的高低影響著所指導本科畢業(yè)論文質量的高低。比如在對畢業(yè)論文題目的選擇上，好的導師能夠區(qū)分重要問題和研究價值不大的問題，且能將學生的能力進行培養(yǎng)；相反，能力欠缺的導師一般只發(fā)現(xiàn)瑣碎的問題。導師對學生論文題目的判斷，直接決定畢業(yè)論文的起點。其次，指導老師對論文指導的態(tài)度、精力的投入等都對本科畢業(yè)論文質量也有很大影響。本科畢業(yè)論文質量的提升離不開指導老師對論文的指導。在整個本科畢業(yè)論文工作過程中，論文題目的選擇與確定，參考書目的選擇，文獻資料的收集，開題報告的寫作，論文提綱、初稿、定稿的撰寫及論文寫作過程中所遇到的一切問題，都需要指導老師進行指導。指導老師若因職稱評審壓力，或工作量過大，或論文指導的責任意識不強，就會導致論文指導不到位，影響學位論文質量的提高。

（三）管理方面的原因各高校為保證和提高畢業(yè)論文質量，均制定了一系列的規(guī)章制度細則等，如畢業(yè)論文選題和題目確定、畢業(yè)論文的指導教師要求、開題報告審核、中期檢查、重復率檢測、成績評定、第三方評價、優(yōu)秀論文評選等制度的出臺。但對所制訂的有關規(guī)章制度細則等，執(zhí)行過程卻存在流于形式、執(zhí)行不力的現(xiàn)象。比如畢業(yè)論文的開題報告，要求審核小組對論文選題、論文研究的可行性、研究方案的合理性及工作安排時間的合理性等方面進行嚴格審核，對于開題報告未通過者，要求重新開題，若第二次開題報告仍通不過者，則取消本次學生繼續(xù)參加畢業(yè)論文資格，但實際上審核小組沒能就論文選題、論文研究方案等與學生進行充分的交流，僅僅是流于形式。對于論文的中期進度檢查等，在實際執(zhí)行過程中，也存在沒有按規(guī)定執(zhí)行的問題。另一方面，本科畢業(yè)論文通常作為本科生畢業(yè)前要完成的最后一門工作，一些院校就對本科畢業(yè)論文成績評定要求不嚴格，真正因畢業(yè)論文成績不合格而延期畢業(yè)的學生非常少。由于學生間的屆屆相傳，部分學生心理上就會產生不會因為畢業(yè)論文而畢不了業(yè)的想法，造成學生對畢業(yè)論文工作的輕視。

二、提高畢業(yè)論文質量的對策

本科畢業(yè)論文質量管理目前存在的問題及造成這些問題的因素主要涉及學生自身、指導老師、管理等方面。因此，我們認為，應該針對造成這些問題的原因，從相關方面采取切實可行的措施對問題加以解決。

第一，加強學生管理。應通過對論文題目的選擇、開題報告的擬寫及論文中期進度檢查的方式促使學生加強論文工作。在論文工作伊始，要嚴格開題審核，對于開題審核未達標的學生要求重新進行開題工作，以此對學生產生一定的壓力，并促使其從一開始就重視畢業(yè)論文工作。為保證學位論文能夠按計劃的進度完成，應當在論文寫作中期對論文的進展情況進行檢查，、監(jiān)督督促學生按時保質完成論文。總之，通過以上方式對進入論文階段的學生進行管理，也在一定程度上保證了畢業(yè)論文質量的提高。

第二，加強指導教師隊伍建設。提升學生畢業(yè)論文質量，指導教師發(fā)揮重要作用。對教師的職稱、科研教學經驗、科研成果方面等學術素養(yǎng)做出要求的同時，還要在協(xié)作能力、責任心等非學術素養(yǎng)方面進行考查，同時適當提高論文指導津貼，使教師指導落到實處。

第三，適當權利下移。目前由學校集中統(tǒng)一管理本科生教育質量的狀況不利于各院系發(fā)揮管理的主動性和積極性。在畢業(yè)論文質量管理方面，應當讓院系擁有制定規(guī)章制度的權力，針對各學科各專業(yè)的具體情況制定出適合于學科專業(yè)的具體質量標準和要求，并負責規(guī)章制度的貫徹與實施，而學校則負責制定全校統(tǒng)一的本科生畢業(yè)論文的基本質量標準，并從大量的具體管理事務中脫出身來，強化其質量檢查和評估功能，實施對本科生教育和畢業(yè)論文質量的監(jiān)督和控制。

篇(3)

乙方： (學校)

丙方(實習人)： 身份證號：

為提高乙方畢業(yè)生實踐解決問題的能力，經甲、乙、丙三方經友好協(xié)商，甲方同意接收乙方在校學生丙方到甲方處進行畢業(yè)實習工作，為保障各方權益，明確責任，甲、乙、丙三方達成協(xié)議如下：

一、 畢業(yè)實習崗位情況

1、畢業(yè)實習部門及崗位：

2、畢業(yè)論文(設計)指導老師：

二、實習期限：自 年 月 日至 年 月 日。

三、甲、乙、丙三方主要權利義務 (一)甲方的主要權利義務

1、甲方為丙方提供實習場所，對丙方進行崗前培訓、崗位培訓和技能培訓，向丙方申明現(xiàn)行的各項規(guī)章制度，提出工作要求。

2、為方便丙方在甲方處工作實習，甲方應為丙方辦理暫住證或開具臨時工作證明。

3、甲方負責丙方在實習過程中的日常管理。

4、甲方事先如實向乙方、丙方說明工作內容，并保證工作內容與丙方所學專業(yè)內容相關或經丙方認可的其他工作內容。

5、如甲方安排丙方出差，丙方應享受與甲方員工同等的出差待遇;如甲方安排丙方在法定節(jié)假日工作，須按《中華人民共和國勞動合同法》的相關規(guī)定向丙方支付加班酬金。

6、甲方負責選派有經驗的員工作為丙方的指導教師，指導丙方按時畢業(yè)論文(設計)，參加畢業(yè)論文答辯。

7、在實習過程中，若丙方不能勝任工作或不服從甲方的工作安排，甲方應及時與乙方溝通，由三方協(xié)商解決。

8、甲方可根據(jù)丙方的工作表現(xiàn)，在甲方有招人指標的前提下優(yōu)先錄用丙方成為甲方的員工。

9、甲方給丙方提供工作餐，一日三餐合計標準為15元/天。

10、實習津貼按照實習生表現(xiàn)及出勤天數(shù)，25元每天的標準;

11、安排正常在崗人員的辦公設施，每人指定一名指導老師;安排住宿。

(二)乙方的主要權利義務

1、經綜合審議，選派丙方到甲方處工作實習，與甲方共同對丙方進行管理。

2、乙方負責提供丙方的健康證、實習證等所需證明文件。

3、負責對甲方給丙方指派的指導老師進行資格審核。

4、與甲方密切聯(lián)系，及時了解丙方的實習工作情況，對丙方的實習工作提出合理化建議。

5、乙方負責丙方畢業(yè)論文(設計)的開題審查、中期檢查、組織畢業(yè)論文答辯，給出成績。

(三)丙方的主要權利義務

1、丙方實習期間無論是生病還是出現(xiàn)意外傷害，仍然以在校未畢業(yè)學生身份按照學校相關醫(yī)療及意外傷害保險執(zhí)行，與甲方不存在勞動及勞務關系。

2、丙方有意向畢業(yè)后選擇到甲方工作的前提下，自愿到甲方進行工作實習，服從甲方的工作安排，遵守甲方的規(guī)章制度。因丙方違反規(guī)章制度給甲方或他方造成了經濟損失和個人安全問題，由丙方承擔由此引起的全部責任。

3、丙方在實習期間，未經甲方或乙方的許可，不得無故曠工或中斷實習，如遇特殊情況，需及時與甲方及乙方請假。

4、丙方按照規(guī)定時間向甲方和乙方的指導教師匯報實習工作或畢業(yè)論文(設計)的進展情況。

5、丙方在實習期間利用甲方資源所做出的工作成果及其所涉及的知識產權歸甲方所有。

6、丙方應遵守甲方的保密要求，如丙方違反規(guī)定給甲方造成了經濟損失，丙方承擔由此引起的全部責任。

四、本協(xié)議自三方簽字、蓋章即發(fā)生法律效力，任何一方未經另兩方許可，無權擅自終止本協(xié)議。

五、如有未盡事宜，經協(xié)商可簽定補充協(xié)議，如補充協(xié)議的內容與本合同有沖突，以補充協(xié)議內容為準。

六、本協(xié)議一式三份，甲乙丙三方各執(zhí)壹份，自三方簽章后即發(fā)生法律效力。

甲方： 有限公司(蓋章)

負責人簽字：

聯(lián)系方式：0316-3339295

乙方： 學院(蓋章)

負責人簽字：

聯(lián)系方式：

丙方(實習人)：

篇(4)

【關鍵詞】 本科生；畢業(yè)論文；提高質量；途徑

一、大學生畢業(yè)論文質量現(xiàn)狀

畢業(yè)論文工作是本科教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，是衡量本科教學管理水平的一個重要指標，是學生四年學習的一個有效總結。在本科教學中具有不可替代的作用，既是提高學生實踐能力和綜合素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的重要途徑，也是從多方位評價學生的一個重要手段。

近幾年來，隨著各高校招生規(guī)模擴大和高等教育大眾化的到來，生源質量明顯下降，［1］學生和指導老師比例也逐年增大，在某種程度上已經嚴重影響到畢業(yè)論文的質量。同時畢業(yè)論文的管理也存在一系列問題，集中表現(xiàn)為缺乏科學、規(guī)范的管理制度，對畢業(yè)論文各個環(huán)節(jié)的督導監(jiān)控力度不夠，難以確保畢業(yè)論文的質量。具體表現(xiàn)為以下幾個方面:

一是指導教師人數(shù)缺乏、指導不力；二是存在一定不良學術風氣；三是缺乏完善的信息化管理措施；四是過程監(jiān)管不到位。

二、提高大學生畢業(yè)論文質量的對策

學院作為高等院校的基層管理組織，其對學生畢業(yè)論文組織管理工作的優(yōu)劣程度直接影響著畢業(yè)論文工作的效果和畢業(yè)論文的質量。為此，建議學院從以下幾個方面加強畢業(yè)論文過程監(jiān)控和質量管理，在管理中加入更多實質性的工作內容，確保畢業(yè)論文保質保量地完成。

1、加強教師對畢業(yè)論文指導，端正學術風氣

指導教師是畢業(yè)論文教學的主導，其工作貫穿于整個過程，充分發(fā)揮指導教師的作用是保證學生畢業(yè)論文質量的關鍵。應選拔具有較高的學術造詣、豐富教學經驗且認真負責的教師來擔任指導教師；學院可設立本科生導師制，即學生可根據(jù)自己的興趣和具體情況，選擇相關研究的導師給予指導；［2］每位導師指導學生原則上不得超過8人；師資不足也可嘗試與社會聯(lián)合培養(yǎng)，如請校外經驗豐富的相關專業(yè)人員，或同實習單位、用人單位聯(lián)合培養(yǎng)；此外還應加強對學生的學術道德教育，防止和及時制止學生抄襲、拼湊或網購論文等不良現(xiàn)象的產生。

2、加強規(guī)范化建設

畢業(yè)論文是學生通過所學專業(yè)知識和技能，分析解決問題的一個綜合性教學環(huán)節(jié),是人才培養(yǎng)計劃中的一個重要組成部分，是全面考核畢業(yè)生專業(yè)素質的重要尺度。然而，隨著我國高等教育進入大眾化教育階段，高校中普遍存在著畢業(yè)論文質量不高、社會實踐形式主義和畢業(yè)實習脫離生產實際的傾向。究其原因是很多教學管理者對畢業(yè)論文管理工作不夠重視，缺乏規(guī)范性、可操作性管理，［3］致使本科畢業(yè)論文質量整體下滑，大大影響了畢業(yè)論文在人才培養(yǎng)中的積極作用。因此，促進畢業(yè)論文工作的規(guī)范化建設，加強規(guī)范化管理，使畢業(yè)論文工作的過程管理制度化、科學化，已經成為全面搞好教學管理，畢業(yè)論文質量改進的一個刻不容緩的課題。

（1）建立、完善學院的畢業(yè)論文組織機構。畢業(yè)論文工作作為教學計劃中的一個重要教學環(huán)節(jié)，不僅取決于畢業(yè)論文的各個環(huán)節(jié)，如選題、指派指導教師等“技術性”因素以及實驗室、實踐基地等“物質性”因素,更重要的是取決于該項工作的組織領導以及制度建設等“管理性”因素。學院應成立畢業(yè)論文工作領導小組，并加強組織領導、建立完善的畢業(yè)論文管理體系。如組長為學院院長，教學副院長具體負責畢業(yè)論文工作，同時成立開題論證小組、畢業(yè)論文答辯委員會和各答辯小組，認真做好畢業(yè)論文的指導、評閱、答辯、成績評定等各項具體工作。

（2）建立健全規(guī)章制度。健全的規(guī)章制度是搞好畢業(yè)論文管理、提高畢業(yè)論文質量的保證。學院可根據(jù)學校相關政策，制訂一系列規(guī)章制度來規(guī)范日常管理工作，如材化學院制定了《材化學院畢業(yè)論文工作計劃》、《材化學院畢業(yè)論文工作實施細則》等規(guī)章制度，來加強對畢業(yè)論文各項工作的計劃、管理、檢查和監(jiān)督。

該細則明確規(guī)定了畢業(yè)論文組織構成、工作程序、指導教師職責和學生義務等規(guī)定；工作程序方面對畢業(yè)論文工作的計劃、選題、開題報告、畢業(yè)論文制作、評閱、材料審核、答辯工作、成績評定、評優(yōu)、總結等主要環(huán)節(jié)都做了明確規(guī)定；指導教師職責規(guī)定了為保證指導質量，指導教師指導學生一般每周不少于1次，總指導次數(shù)不得少于8次;學生義務和要求規(guī)定了學生必須參加畢業(yè)論文的各個訓練環(huán)節(jié)，自覺培養(yǎng)嚴肅認真、實事求是的科學態(tài)度和良好的思想作風，獨立完成設計任務，不得弄虛作假或抄襲他人成果。這些明細規(guī)定使學院畢業(yè)論文管理者有章可循，被管理者有法可依，從而保證畢業(yè)論文管理工作在實施過程中不斷改進、提高和發(fā)展。

3、加強信息化管理建設

近年來，本科生畢業(yè)論文規(guī)范性要求越來越高，省教育廳檢查力度也逐年增大。這就要求學院在平時教學工作中應加強檢查。而目前若仍采用以前的手工操作方式，顯然已不太可能就一些具體的格式統(tǒng)一進行調整，因此實行畢業(yè)論文文檔電子化勢在必行。因為學生上交畢業(yè)論文材料的不確定性，另外學生上交材料后有時還需要修改，指導教師必須及時跟蹤上述內容，指導工作量之大可想而知。

為了進一步提高學院對學生畢業(yè)論文質量監(jiān)控與管理，學院可采用基于WEB的本科畢業(yè)論文管理系統(tǒng)，通過該系統(tǒng)完成對畢業(yè)論文選題、論文綜述、開題報告等基本格式模板制作，并對畢業(yè)論文材料上網端口進行設置，設置管理員和學生上網網關和權限，最后將畢業(yè)論文資料匯總，評價和網上統(tǒng)一編排，并將該系統(tǒng)實踐于本科畢業(yè)生的畢業(yè)論文。讓學生在網上上傳所有的畢業(yè)論文文檔，用電腦自動對學生的畢業(yè)論文紀錄進行劃分單元，打印相關資料，最后將成績輸入電腦。

基于WEB的本科畢業(yè)論文管理系統(tǒng)管理方便，特別適于教師的查閱和修改，也便于學生根據(jù)教師的要求修改畢業(yè)論文。而且環(huán)保經濟，節(jié)省大量的紙張，操作簡便，所有的后臺運算都交給電腦處理，大大減少了教師的工作量，而網絡技術的發(fā)展，也大大方便了學生，同時也為進一步提高畢業(yè)論文的質量及畢業(yè)論文的過程環(huán)節(jié)控制提供了新思路。建議逐步將該系統(tǒng)推廣應用到研究生畢業(yè)論文，最終實現(xiàn)全院畢業(yè)論文電子網絡化管理。

4、強化畢業(yè)論文質量監(jiān)控與管理

篇(5)

[論文摘要]本文對圖書館部分規(guī)章制度是否屬于霸王條款進行探討并對違規(guī)現(xiàn)象的產生加以分析，提出了解決問題的辦法。

“霸王條款”一詞來源于媒體，是2004年3月中消協(xié)向全國征集不平等格式條款時，媒體以該詞注釋。所謂的“霸王條款”，主要是指一些經營者單方面制定的逃避法定義務、減免自身責任的不平等的格式合同、通知、聲明和店堂公告或者行業(yè)慣例等。圖書館的部分規(guī)章制度是否屬于“霸王條款”引起了廣大圖書館界同仁的爭論。

1　所謂的圖書館“霸王條款”

我們在大多數(shù)圖書館都可以看到類似這樣一些規(guī)定：

(1)對于污損圖書，視其污損程度，輕者處罰0.5元，重者按書原價賠償，或者購買相同版本的圖書償還。

(2)偷竊書刊者，一經發(fā)現(xiàn)即處以每本200元的罰款或報其所在單位處理，并停止借閱1個月。

(3)外借文獻超期者，按每本每天0.1元罰款。

(4)遺失所借文獻，又無法賠償原文獻，按原文獻價格的3～8倍賠償。

(5)借閱證只限本人使用，不得轉借他人，一經發(fā)現(xiàn)則扣證或停止雙方借閱證使用1個月。

(6)對于違反圖書館規(guī)章制度者，圖書館有權對其進行停借處理。

2 “霸王條款”不霸王

一些人把以上描述稱之為“霸王條款”，本人卻不以為然。不以規(guī)矩，無以成方圓。每一個國家都有自己的法律、法規(guī)來維護社會的秩序，保護每個公民的合法權益。同樣道理，在圖書館這個小集體中也應該制定出合適的規(guī)章制度來保證圖書館有條不紊的運轉。這些規(guī)章在圖書館是不可缺少的，其理由如下：

2．1規(guī)章制度的制定是在維護圖書館的秩序

據(jù)統(tǒng)計，許多圖書館每天進館量可達幾千人次。這么多人進進出出圖書館，需要相應的規(guī)章制度來約束每一個讀者的行為，這樣才能使圖書館的工作有序的進行，讀者在這樣一個有序的環(huán)境下才能更好地利用圖書館。假如某一讀者在沒有經過本人同意的情況下擅自拿了別人的借書證借書，受害者證上有書手里卻沒書，最終書沒還，自己就得賠書，對圖書館的工作會產生怨氣。再假設如果沒有借書超期罰款一說，某讀者對自己有用的或喜歡看的圖書就是不還，那么這本書就成了他一個人的，這對廣大讀者來說是不公平的，嚴重違背了圖書館的服務宗旨。

2．2限制是相對的，保護利用是絕對的

一個人只有在行使自己權利的同時承擔一定的社會義務，才能使自己的權利得到相應的社會保障，最終使權利歸于實現(xiàn)。其中的道理很簡單，如果每一個體都只享有不受限制的權利，而不付出任何義務，即自由不受到任何限制，那么整個社會的權利和義務會處于嚴重失衡狀態(tài)，最終只會使大家的權利喪失保障，整個社會會陷入無序狀態(tài)。同樣道理，讀者有權利用圖書館，自然也有義務遵守圖書館的規(guī)章制度。犯錯誤的讀者畢竟是少數(shù)，對他們進行說服教育，做出相應的處罰實際上是在維護大多數(shù)讀者的利益。比如說某一讀者對自己喜歡看的書刊亂涂亂畫，他的“杰作”嚴重影響了別的讀者利用此書，這本書的使用價值就會大打折扣。

2．3規(guī)章制度向人性化管理方向發(fā)展

規(guī)章制度是圖書館管理的必要措施之一，并且正在向人性化管理方向發(fā)展。我們圖書館一直堅持“處罰是手段，教育讀者是目的”的原則，靈活掌握有關規(guī)章。例如盡管規(guī)定超期罰款每天0.1元，但在實際執(zhí)行中常常根據(jù)讀者的具體情況少罰或不罰。再如丟失圖書，原來考慮到圖書價格上漲等問題，規(guī)定按丟書原價的3—8倍賠款，后來改為讀者可以賠償一本同版本的圖書，或者根據(jù)丟失圖書的復本量、出版年限等具體情況靈活處理。“霸王條款”主要是指利用不平等條款或行業(yè)慣例來謀求和維護自身的收益，而圖書館規(guī)章制度是維護廣大讀者的權利。所以說圖書館規(guī)章制度不但不屬于“霸王條款”，而且在向著人性化管理的方向發(fā)展。

3 違規(guī)現(xiàn)象的對策

為什么違規(guī)現(xiàn)象屢禁不止，為什么偷書、劃書時有發(fā)生，除了部分讀者公德意識差外，圖書館的工作也有欠缺。圖書館應立足規(guī)章制度的建設，注重教育，加強規(guī)章制度的落實。對讀者行為的約束與圖書館強調的“讀者至上”的服務宗旨是相輔相成的。 轉貼于

3．1“立法”

3．1．1制定規(guī)章，有法可依。圖書館應以法律為準繩，建立科學的，可行性的規(guī)章制度。中華人們共和國教育部已于2002年2月21日頒布的《普通高等學校圖書館規(guī)程(修訂)》應作為新形勢下圖書館規(guī)章制度制定的基本法則。

3．1．2制定規(guī)章，關注平等。規(guī)章制度應體現(xiàn)出管理者與被管理者雙方地位平等性和利益的一致性，妥善處理好規(guī)范讀者行為與方便讀者利用之間的關系。還要體現(xiàn)出管理主體與管理客體雙方責、權、利的統(tǒng)一，條文應避免生硬，并具有一定的機動性和靈活性。行文語言切忌粗暴與命令方式，應使用委婉的、平等的語氣來表達，使讀者易于接受和執(zhí)行。否則，容易讓人產生逆反和反感心理，帶來負面效應。

3．1．3制定規(guī)章，注重可行性。圖書館的規(guī)章制度是為了保障圖書館工作的有序運轉及工作有章可循而制定的。規(guī)章制度必須在調查研究、充分論證的基礎上開始起草，文件草擬后，應廣泛征求與文件有利害關系者的意見和建議，有利于員工和讀者的自覺遵守和執(zhí)行，從而在源頭上保證了制度的順利貫徹落實。要從實際出發(fā)，把握好一個“度”的問題，所做出的處罰規(guī)定，既不能讓讀者無法接受，又不能不痛不癢，失去規(guī)章制度的意義。

3．2“知法”

通過有效的教育或教化將規(guī)章制度轉化為人的自覺行動，不能忽視預防性的先導性教育，人是行為的主體，“無知”則“無行”，忽視教育的“嚴格執(zhí)法”同樣不能保證管理的效能。做好規(guī)章制度的宣傳、教育工作，盡可能減少違規(guī)現(xiàn)象的產生。

3．2．1做好館前教育、宣傳工作。在新生辦證進入圖書館之前就告訴他們在圖書館應該做什么、不應該做什么，每人發(fā)放一本《讀者手冊》，講講一旦違規(guī)會出現(xiàn)什么后果，給每一位讀者打上預防針。

3．2．2定期搞“做文明讀者”活動。把一些被污損的圖書展出，從側面教育讀者要愛護圖書館的公共財產，增強讀者的公德意識。

3．3“守法”

把自覺遵守圖書館的規(guī)章制度作為一種美德，不但讀者要遵守，作為管理者的圖書管理員同樣也要遵守。管理者要以身作則，只禁止讀者在圖書館大聲喧嘩，自己卻高談闊論的行為要嚴格制止。讀者和管理員相互監(jiān)督，讀者之間相互監(jiān)督，共同營造和諧的閱讀氛圍。

3．4“執(zhí)法”

對于那些不文明的讀者不僅要罰，而且要嚴厲處罰。如果我們對違規(guī)行為視而不見或者采取一些無關痛癢的處罰措施，那是對最廣大讀者合法權益的褻瀆，如果我們對種種不良行為采取縱容的態(tài)度，那么這種現(xiàn)象必然會逐漸蔓延，圖書館的資源會受到越來越嚴重的破壞，最終受到侵害的還是我們最廣大讀者的利益。

篇(6)

xx年，是我們法院努力克服案多人少、債務累累的重重困難，取得兩個文明建設雙豐收的一年。一年來，辦公室全體人員與全院法官干警一道，在院黨組正確領導下，在各部門的大力協(xié)助下，圍繞法院審判工作重點，統(tǒng)一思想、堅定信心，按院領導的要求，抓緊司法政務后勤服務管理，做好為領導、為領導機構、為法官干警三個方面的服務，認真履行了司法政務的各項職責，在各個崗位認真有序地開展工作，各項工作圓滿達到了目標要求，取得了較好的工作實績。

一、加強學習，提高辦公室人員思想政治素質。

（一）從年初開始，按照法院的政治學習安排，結合本部門實際，擠時間組織了學習。并把學習理論和解決問題結合起來。在學習中，通過討論，相互啟發(fā)，共同提高。每個人都寫出學習規(guī)章制度、觀看廉政建設錄像等的深刻體會，強化敬業(yè)意識，改變工作作風，增強信念，盡職盡責，踏實做好本職工作，爭做好干警。

（二） 全體人員圍繞“公正執(zhí)法，司法為民”的主題，展開了積極討論，辦公室作為法院工作的樞紐和“窗口”，努力樹好“窗口”形象、注重部門人員在思想上提高認識，在工作上注入激情、活力，在事業(yè)心、責任感、凝聚力上下功夫。通過開展民主生活會等活動，解開了平日里工作中思想上的“疙瘩”、放下了“包袱”，工作的積極性和主動性大大提高，思想意識上發(fā)生了很大的轉變。

二、主要工作任務完成情況

（一）積極轉變工作作風，強化部門內部管理。辦公室，計財科是全院承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調內外、溝通四方的樞紐。一年來，全體人員以“為全院各部門提供優(yōu)質服務”為宗旨，深刻剖析自己，積極轉變工作作風，端正工作態(tài)度。每周五按時召開室務會，將工作細化、深入化，強化了內部管理，規(guī)范了工作程序，保證了工作的及時性、準確性和全面性。

（二）、結合法院的職能和各部門的不同特點，努力完善各類規(guī)章制度。印發(fā)多項規(guī)章制度，使全院的各項管理制度形成系列化，使管理和服務更加科學化、制度化。

（三）、在文秘工作中，辦公室著力強化運行的規(guī)范 。一是在收文的處理上，要求傳遞、閱文、辦理過程原則不超過一周工作日，除因領導出差等原因外，多數(shù)文件的處理達到了這一目標。相關的文件資料除特殊情況外，基本做到了當日送達，有效地提高了公文的運行效率，為法院工作的正常進行提供了保證。二是在發(fā)文的管理上，對公文的擬制和審簽等方面，都基本達到了國家公文管理辦法要求的水平。

（四）、會議服務水平進一步提高。會務工作做得如何，是對辦公室服務水平的一個總體檢驗。一年來，成功的組織和協(xié)助各部門順利完成了全州立案工作現(xiàn)場會等一些大小會議，接待了州、市等有關部門的各種檢查，沒有出現(xiàn)失誤。

（五） 積極編輯、撰寫論文和信息報道宣傳稿件，共修改稿件、論文、信息120余篇，其中100多篇分別云南法制報、《紅河日報》、《xx市訊》、《中院法工信息》、我院《法工簡報》、《執(zhí)行動態(tài)》等宣傳媒介采用，發(fā)出法院工作簡報34期，“法官論苑”15期，“執(zhí)法動態(tài)”3期，有的論文還被州中院轉發(fā)。通過與市電視臺、市無線廣播電臺加強了聯(lián)系，在《銀屏傳真》等欄目中做出了節(jié)目，有效地溝通了讓社會監(jiān)督、理解法院審判工作的渠道。

（六）、扎實開展檔案管理和保密工作。全年整理整理各類檔案1610卷，2660冊。辦理調檔查閱162件，辦理調卷46卷。由于檔案室空調、電腦設備配置等原因，對法院檔案的標準化管理工作造成一定影響，但是在現(xiàn)有條件下，辦公室對檔案管理工作仍然沒有放松，按照既定計劃，努力完成案卷整理歸檔工作。保密工作也有了進一步加強，對應清理退回的文件，沒有發(fā)生任何泄密和失密事件。十月期間，按照市里安排的檔案執(zhí)法檢查的統(tǒng)一安排，在辦公室范圍內舉行一次保密教育活動，提高了辦公室人員的保密意識。

篇(7)

管理是一門學問，是一門藝術，醫(yī)院或（和）研究院的實驗室管理也是一門學問。現(xiàn)結合我院中醫(yī)臨床與科研實驗室的情況，談一點自己的管理體會。

1  制度與管理

有規(guī)矩才能成方圓，實驗室管理離不開規(guī)章制度，要管理好科室和發(fā)展業(yè)務，就必須采取和執(zhí)行合理的管理措施與規(guī)章制度。我們先后制定完善了生化實驗室、免疫微生物實驗室、血液體液實驗室等各室的規(guī)章制度；制定了從科主任、主任檢驗師到技師的專業(yè)技術人員職責；制定了儀器管理、安全管理、紀律考勤、獎金分配、優(yōu)質服務措施等各種規(guī)章制度與措施幾十條。

當然，規(guī)章制度不是用來裝飾門面的，有了制度就必須認真執(zhí)行。制度目前人人平等，科（室）主任也不能例外，而且要帶頭認真執(zhí)行。執(zhí)行制度成功與否領導是關鍵。執(zhí)行制度要獎罰分明，不怕得罪人，也不怕委屈自己，敢于批評與自我批評，論事不論人。執(zhí)行制度貴在堅持，長期堅持形成習慣，習慣久了形成自然，自然而然以后人人就會自覺遵守。

科學規(guī)范的管理督促工作人員養(yǎng)成良好的技術狀態(tài)和職業(yè)道德。規(guī)章制度緊緊圍繞著“一切為了患者與臨床，服務于患者與臨床” 這一宗旨。我科（室）具有特色的十條優(yōu)質服務措施，如函寄檢驗報告、上門服務、傳真網絡咨詢服務等，一直堅持多年至今不懈，受到許多患者和親屬和好評，也先后分別受到“中央人民廣播電臺”、《重慶日報》、《重慶晨報》和《現(xiàn)代工人報》的報道贊揚。

2  實驗室建設促進業(yè)務發(fā)展

實驗室業(yè)務建設包括不斷引進和開展新實驗、新技術。作為中醫(yī)單位的臨床實驗室，不但要滿足臨床和患者的需要，而且還要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)出自己的特色，也要有超越臨床的勇氣。實驗室一方面借助現(xiàn)代化的儀器設備來發(fā)展和提高自己，另一方面要不斷引進人才和外出學習，不斷提高工作人員的素質和水平。同時，也要跟上科學規(guī)范的管理。近年來，我科（室）先后派出6人學習和進修，在讀專升本4人，研究生畢業(yè)1人，大學畢業(yè)和中高級職稱者占全科人數(shù)的80%以上。在儀器設備方面，我們先后引進和添置全自動生化分析儀2臺、血液分析儀3臺，以及基因擴增儀、尿沉渣流式細胞分析儀等儀器設備。編寫并實施了實驗方法和儀器的標準操作規(guī)程sop，開展了臨床生化、免疫、細菌、血液、分子生物檢測等一百多項檢測項目，經濟創(chuàng)收大幅增長，業(yè)務質量也得到很大的提高，連續(xù)多年獲衛(wèi)生部臨床檢驗中心常規(guī)化學質評優(yōu)秀。

3  管理促進科研工作