序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇月考心得體會范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

考試，其實沒有什么大不了的。用老師的話來說就是平時上課專心聽講，認真完成作業(yè)，多看課外書之類的，用我那個仁慈的媽媽的話來說只要已經(jīng)認真就行了。所以對我而言，從一年級到現(xiàn)在，考試從來都是一路輕舟。不過并不是所有的考試都如我所愿，比如上學期期末的一次模擬考試……下面由小編來給大家分享考試心得體會，歡迎大家參閱。

考試心得體會1期末快要來臨了，大家都在忙著復習功課。我自己評估了一下自己，總感覺有些知識點沒有掌握好，不禁心里有些緊張。

時間過得真快，眨眼間幾天過去就到了期末考試。

今天是數(shù)學考試，是我最拿手的一門。我走進考場，填上姓名，就走筆疾書很快的做起題目來。不一會兒，我就完成了大部分的試題。再瞟了一眼旁邊的同學，他們還沒有完成一半呢。這時候，我不禁有點小得意。如果可以的話，我肯定已經(jīng)哼起了小曲。

就在我想著今天可以第一個交卷的時候，峰回路轉，我碰見了一只“攔路虎”。那時最后一道題，感覺知識點老師都教過，但是又不知道怎么把這些知識點結合起來解題。我放下了筆，雙手撐起了腦袋，左思右想，可是還是沒有頭緒。周邊的同學好像也做到這一題了，遠處的一個同學好像在進行最后的檢查，準備交卷了。這時，我更加焦急了，沒想到，這一急把剛才想到的一點頭緒都忘了。甚至想，算了吧，最后一題不要做了。但是，心中總有個聲音告訴我，不能放棄，不能放棄。

調整了一下坐姿，我告訴自己，先冷靜下來。深呼吸一口之后，我重新拿起了筆，在草稿紙上寫下解題思路，不慌不忙，一點一點的推理分析。突然，我突然靈光一現(xiàn)，我，竟然想通了最關鍵的難點。唰唰唰，我不一會兒就把題目解完了。

檢查了一遍，我就交卷了。一看墻上的表，還有十分鐘才結束呢。

雖然這次我沒有第一個交卷，但我感覺更開心。因為我明白了一個道理：慌亂面前，冷靜才是最好的解決之道。

考試心得體會2唉!日月如梭，明天就要期中考試了。今晚不搞到十一二點不行了。誰讓“分是學生的命根子”呢!

雖然我平時成績還行，可是偶爾也有馬失前蹄的時候，這次可是大考，失利了可不好交代!

夜晚，我拼命地在書桌前復習功課，害怕明天的考試會有題目不會做，害怕考試考不好!我相信別的同學現(xiàn)在的心情一定和我一樣，是百分之一千的緊張!我在用千分之一萬的精力完成超負荷的復習——背課文、練習數(shù)學簡便計算……

經(jīng)過“暗無天日”的復習后，我終于上床準備睡覺。我心里卻還是七上八下，擔心考不好。但是回頭一想，考不好還有下次，畢竟不是升學考試。而且我也盡力了，也就無愧于心。

我想：只要有一個好心情就行。有一份好心情，黑暗就變得光明，慌亂就變得鎮(zhèn)靜，失望就變得自信，疲憊就變得輕松。這一次期中考試我一定要考好，家長在學習方面為了多少心，為我的學習付出了多少汗水。如果這次考不好，既對不起家長，更對不起我自己，所以，在這兩周內，我便會為了這個目標不斷地努力。

迷迷糊糊中我睡著了，夢中我考了個第一。

我感到非常郁悶。為什么大人們平時對我們就對待一個花瓶似的，生怕我們出了問題。但是，在這時候卻都發(fā)起威了呢?我想了半天，終于明白了。大人們都希望“望子成龍”，所以……但是，這樣卻犧牲了我們的快樂。哎，難道沒有一舉兩得的辦法嗎?

考試心得體會3今天上午自習課時，數(shù)學老師到教室里，告訴我們馬上就要考試。一聽“要考試”，頓時，同學們打打鬧鬧的讀起了書，在一起談笑風聲的看起了書，玩玩具的背起了書，大家都緊張的不得了。不知誰喊了一聲：“我們的‘末日’到了!”同學們也紛紛抱怨起來。

“喂，這一仗你有把握嗎?”一位“公民”開始了“民意調查”。另一位深藏不露地回答：“湊合湊合，您呢?”“彼此彼此，隨便混混。”接著又開始了“采訪”。另一邊有兩位同學也在為考試發(fā)愁。“這回考試來的太突然，我還沒復習呢，要是考不好，我老爸準會給我吃一頓‘竹筍抄肉絲’。”“我比你更慘，我要是考不好，我就一輩子甭想上網(wǎng)了，我的媽呀!”

“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了起來。“完了，死定了。”“‘末日’到了!”老師手里拿著一疊厚厚的試卷走進了教室，全班同學一下子挺直了腰板，用發(fā)亮的眼睛直盯著老師手中的試卷，那神情真是急不可待了。白色的試卷伴著“嘩啦嘩啦”動聽的聲響，像波浪一樣一起一伏地向后傳去。前面拿到試卷的同學，有的眉飛色舞，斜過身子和別人小聲說著;有的愁眉不展，回頭對著別人的卷子瞧上半天。我打開試卷，緊張地看著最上面的一排字：小學四年級下冊第二單元練習測試題。“練習測試?”寫的比唱的還好聽，唉!做吧!全班立刻“沙沙”聲響成一片。

考試心得體會4只要是考試，我不會特別緊張的(在考試前一個月)我只有在快考試那幾天加緊復習。因為我看了也是白看，看的過程中，一會看看別的課外書，要么就玩玩手機。所以根本學不進去。我在初中上學期的時候，像生物，地理都不聽，歷史和政治還聽聽。因為我對生物和地理都不感興趣，所以考試的時候生物和地理總不及格。現(xiàn)在是進行初中一年級下學期了，我上生物和地理課特別認真地聽。筆記做得相當好，但是不知道為什么，我的生物分數(shù)一直不理想，地理成績上來了，別的同學跟我一樣，為什么我的成績就這樣呢?

還有，我的數(shù)學成績不太理想，雖然我也補數(shù)學，但還是不有效，在補習班題我大約都會。但是不知道為什么，一考試就掉鏈子。本來在小學時，我的英語成績挺好的。但是上了初中就不這樣了。我剛開始還以為初一英語挺簡單呢!想不到第一次月考英語只考了85分(滿分100)我們沒過90的都讓英語老師說了一頓。在下學期的時候，第一次月考我考的更慘只考了69分(滿分100)那次的題一大堆都是我們還沒學的，但是也出來了，還有我除了在快升初中的時候不了一個假期的英語外，我3、4年沒有補英語了，可能是因為這個原因吧!但是前些日子的期中考試英語成績上來了，所以沒有被老師說。

我們學校馬上要進行知識競賽了，還有快期末考試了，馬上就要是初二的學生了。我得在這次考個好成績。我要為了我的新手機而奮斗，因為我只要考好了，我就有新手機了，雖然答應我有一年多了，但是我還是沒有實現(xiàn)，但是沒關系，我的成績還是上來了。給點誘惑還是挺有用的，如果家長想讓孩子的學習成績上升，就給他點誘惑讓他完成，我想孩子們一定會努力完成的就像我一樣!

考試心得體會5在畢業(yè)考試的前一周，把我們班的幾位老師忙的像熱鍋上的螞蟻，想知道這是為什么嗎?讓我來給你說吧。

事情的原因的這樣的：在臨近考試的十幾天，我們班就想有瘟疫一樣，有三分之一的同學都說肚子疼，有許多同學都去打點滴，可是只有少數(shù)同學恢復了健康，其他同學還在喊肚子疼，最后，老師也沒有辦法了，這件事驚動了校長，校長叫來了衛(wèi)生院的人，真是不查不知道，一查嚇一跳，經(jīng)過診斷，發(fā)現(xiàn)有一名同學是闌尾炎，需要立即動手術。這可急壞了老師們，怎么在這節(jié)骨眼上動手術，下周就要考試了，唉!這怎么辦呢?過了一會兒，老師們終于冷靜下來，魏老師決心查清事情的原因，這下老師就沒心思上課了。

篇(2)

當你感到自己不自由的時候，不要怨天尤人，埋怨父母或上司的苛刻、社會制度的不佳，也不要原地等待，期盼上天、命運的恩賜，境況自己的轉變。本屬于你的自由，沒有人能剝奪;尚未擁有的自由，也沒有人會賦予。下面由小編來給大家分享自由心得體會，歡迎大家參閱。

自由心得體會1自由是什么?

千百年來，多少文人墨客試用詩文來詮釋自由。詩人北島，悄悄的把答案告訴你——

“飄，

撕碎的紙屑”

飄字靈動，給人以無拘無束的感覺，飄動的紙屑，或許打著旋兒，在陽光下就像流光，這就是自由吧，自由自在的。然而“飄”卻是憑著空氣，憑著風的方向，不能任意飛翔，沒有天馬行空，這卻又像是不自由。或者說，這是北島的自由。

撕碎，沒錯，別人的自由是歡聲，是笑語，北島的自由，帶著縷縷的哀傷。為了自由而必須撕碎，一張雪白的紙，方方正正，或許是被命運，或許是自己撕碎。為了自由總要放棄些什么，也許北島哭了，也許沒有，也許北島落淚了，也許沒有。但是他一定捧起那些撕碎的紙屑，默默地看著，很久很久吧。然后，任風將它們帶走，紛紛揚揚，飛向遠方，就像是蒲公英的種子，撐一支小傘，飄向天涯。望著紙屑，北島或許在自言自語：“飄吧，撕碎了的紙屑，自由了，在遠方發(fā)芽吧。”

羽翼豐滿的雄鷹學會了飛翔，但它并不會留戀藍天的遼闊，因為有衰老的母鷹伏在巢中，等著兒子的喂食。

遠行的兒子，你可有鷹一樣的眼?

自由是什么?

是飛翔千萬里也系著雄鷹的思念，是父母眺望著重的深情。

自由是什么?

也是雄鷹為母親叼來的麻雀，是兒子回家的車票，是父母為慶祝團圓的二鍋頭。

自由是什么?

不是自私，不是忘記，更不是背叛。自由，固然是無拘無束的暢爽，可是那撕碎的心，請別忘記。

自由心得體會2陽光燦爛的下午，你無聊地翻著手中的課本，窗外傳來了老貓的“喵喵”叫聲，又是個枯燥乏味的下午。

“滴嗒!滴嗒!”墻上的鬧鐘不緊不慢地走著，手中的筆絲毫沒有受到影響，依然“開”到了200碼。誰又會知道呢?如果減速逃不掉一頓臭罵。

一本又一本，桌上堆滿了練習本，似乎要把那個可憐的你掩埋掉。終于寫完了，背起書包，逃離似的匆匆走出了校門，沉重的書包壓著你，使你喘不過氣來，使你的背被迫彎曲，像一個滑稽的小丑。“蹬，蹬，蹬!”氣喘吁吁的你跑上了樓梯，沖進了家門，展現(xiàn)在你眼前的又是一大套練習卷，你明白了父母的意思，抓起筆拼命地寫了起來，一分鐘，兩分鐘，一小時，兩小時……他的罵聲讓你抬不起頭，在嚴厲的目光中灰溜溜的趴在桌前。你午飯沒吃，連口水都沒時間喝，只有把那堆堆積如“山”寫完，才能吃晚飯。

夜晚，疲憊的你，一下子酣然入睡……

你，是誰?你是孩子。

日復一日，年復一年，每天你都是這樣度過的。無論假期或生日，你不敢反抗，因為你生怕他。

他是誰?他是你的父母。

他勤勞著不知疲倦，不就是 “望子成龍、望女成鳳”嗎?有這種觀念果然是好的，可是一旦他這種觀念越來越強烈，那就是壞事了。你就像一朵嬌嫩的花，而他就是以為善良的園丁，為了你能茁壯成長，他不惜一切代價不分時間和場合給你澆水施肥。他不懂，這樣你會因過度吸收營養(yǎng)而疲勞死去。你終究是小子，你只能干這些，他再加只會害了你。他是“愛心殺手”，在愛心的驅使下，他成了瘋狂殘忍的“殺手”。

天下的父母都一樣，都希望自己的子女好。這我能理解，人生就像一場跑步比賽，沖在前面的不一定是最后的勝利者，只有那些在前面悠著勁，會欣賞沿途風光，把賽程當成旅途享受的人，才能保持著速度，勝利沖向終點!

孩子的內心總是渴望著自由，好似一只關在籠子里的小鳥，時時刻刻。

父母們，你們理解了嗎?

父母們，你們讀懂孩子的心聲了嗎?

父母們，你們聽見孩子的心靈在哭泣嗎?

在這里，我謹代表天下所有的孩子，帶著他們和我的心愿，祈求：“請允許我們放飛自由吧!”

自由心得體會3初春，又一個初春，我仍被禁錮在這個小小房子里，禁錮在兩點一線的家與學校之間。

我坐在窗前，面前鋪著的是那枯燥無味的各種練習題。我的心煩悶異常，再無意做下去了。窗外，樹枝剛發(fā)芽，迎春花卻開得熱烈奔放，白玉蘭的枝丫上也長出了花苞，麻雀停在枝頭正叫得歡，陽光慷慨地撒下，襯得清晨露珠熠熠生輝。

我想逃，逃到那桃花源，逃到那南山，逃到那鳥語花香的大自然中去，逃離這個禁錮我的地方。

老師的諄諄教誨猶在耳畔，讓我做全班同學的表率，對我給予了很高的厚望;母親的叮囑也在耳邊回響，好好學習呀，成績不能下降，要給弟弟做個好榜樣……所以，我就必須扮演一個好學生，一個好姐姐盒一個好女兒的形象。

真的有點累，有點力不從心。剛結束的月考，我就像打了一場兵荒馬亂的敗仗。我雖仍是全班的第一名，可在年級的排名卻下降了不少。

我一遍又一遍地擦拭著窗戶，盡管它不染灰塵，而我固執(zhí)地擦了又擦，似乎通過這樣我便能從這里離開這兒。

終于在一個周末的午后，在父母無盡的責問和嘆息之后，我悄悄的離開了家門。漫無目的地走，一直走，我發(fā)現(xiàn)了一片草地，那里有我渴望的自由：沒有各種聒噪，只有鳥語花香;沒有任何課業(yè)，只有藍天白云，美好而靜謐，活潑而富有生機。我坐在樹下的草地上休息，正當我享受著美妙的一切時，一場雨毫無預兆的打了下來，越下越大，而我卻避無可避。終于，我還是狼狽地回到了原本那個“禁錮”我的家。不見了風雨，不見了恐懼，我躺在床上，喝著母親為我熬制的姜湯，我才發(fā)現(xiàn)，母親的眼睛里滿是擔心和戀愛，其原來，這個被我稱之為“牢籠”地方是這樣溫暖安適。

如今，我依然渴望自由和美好，但我知道，我會用我青春的汗水去打造。

自由心得體會4人類你們好，我是自由，從古至今，我一直都被地球上所有生物視為最寶貴的東西。可現(xiàn)在，隨著人類科技的發(fā)達，人類越來越強大，你們常常為了自己開心，為了掙錢而剝奪了許許多多動物的自由和生命。它們多么希望你們停止抓捕呀，可這是不可能的，它們唯一能做的,就是遠遠的避開你們。

在你們面前，連獅子，老虎，熊，豹子，鱷魚這樣的一些兇猛的動物都甘拜下風，更別提兔子，長頸鹿，小猴子，熊貓這樣一些弱小又沒有很強攻擊力的動物了，它們每天都生活在失去親人的痛苦和提心吊膽中。

在這些被抓捕的動物中，有的在動物園里成了供人們觀賞的動物;有的變成了你們家中讓你們玩耍的寵物;有的在馬戲團成了給你們表演，讓你們開心的玩物;有的在景區(qū)里成了給你們拍照的飾品，它們被迫母子分離，還喪失了野外生存的本能，有的甚至被端上了你們的餐桌，成了你們口中的美食。它們心中是多么的不愿意，它們是多么的渴望自由啊!可你們就像一群冷血動物，只顧著自己的利益，根本不顧動物們的想法，你們只會讓它們不停地給自己掙錢，卻從沒有站在它們的角度去思考過，沒有讓它們感到過一絲一毫的快樂，它們是多么的恨你們，卻又多么無可奈何呀!

你們想想，如果那個被關在籠子里的，被捕殺的是你們，或你們的親人，你們會怎么想呢?你會心甘情愿的讓被人抓捕嗎?我想你們當然不愿意，可弱小的你們又能怎樣呢?所以，強大的你們請不要再欺凌弱者，抓捕小動物了，它們讓它們都過上像你們一樣自由快樂的生活，都擁有一個幸福的家吧!

自由心得體會5“大海從魚躍，長空任鳥飛。”這句詩表達了詩人向往自由自在的廣闊天地，對無拘無束生活的向往與追求，自由對我而言更是迫切需要的。

有一天，下午放學回家的路上，我興高采烈地對媽媽說，“周末張乘榕組織同學們去新天地公園踢足球，他邀請我也去參加呢!”媽媽一臉不以為然地回答我，“都是一群小孩，不安全，再說，你還要寫書法，就快要書法考級了。”我一聽，氣憤的說，“不安全是你的借口，我每天寫一個小時的書法，從不偷懶，周六踢足球我肯定不會耽誤寫書法的。”“那你周日交給老師的書法作品不好，可別說媽媽沒提醒你。”我悶悶不樂地走在路上，心里真難過，“什么嘛，我都成網(wǎng)中魚，籠中鳥了!”第二天上書法課時，老師稱贊我寫的字有進步，我只是一言不發(fā)，“哼，都是犧牲我的自由、快樂換來的，真沒勁!為什么媽媽不能通融一下，難道讓我踢兩三個小時的足球，是一件過分的事情?”

又有一天，我正在興致勃勃的玩“植物大戰(zhàn)僵尸”，看著一個個僵尸在我密集的炮火中陸續(xù)倒下，我不禁沾沾自喜。突然，爸爸低沉的聲音我在耳邊響起，“毛筆字寫好了嗎?英語有沒有背好?”“早好了”我胸有成竹地回答，“那把英語背給我聽!”“待會兒不行嗎?”我問得有些底氣不足，要知道，即使我把毛筆字寫的好好地，英語背得倒背如流，爸爸還是有辦法讓我乖乖繳械投降，剝奪我打電腦游戲的樂趣，“唉”我在心里嘆了一口氣，默默地走出書房，“服從”爸爸的“調遣”去看書，而他卻接過電腦玩了起來。

篇(3)

一、總體情況

臨城二中是臨城縣重點初中，無論是基礎設施還是師資配備都屬一流，全校共有兩個校區(qū)，初一初二在北院，而初三畢業(yè)生在南院，共有教職工100余人，學生近XX多人、現(xiàn)在在耳中頂崗共3人，一人為中文、其余兩人為英語。我們居住在南院，而教學活動均在北院，在教學上均已安排了指導老師，其中中文系已獨自帶班，其余兩人也早已開始承擔部分教學任務，在生活生也已配備上了電飯鍋等生活設施，在政治生活上也堅持每周開例會，小組成員互相交流心得，完善知識結構，提高教學技能，目前團支部也已經(jīng)進行了一次征文活動與師大得社會調查任務，一切都在正規(guī)有序的發(fā)展。

二、月考分析

教學成績是衡量我們頂崗得重要標準，在九月底時學校組織了一次月考，下面我將結合考試成績進行一個分析。我是獨自帶七年級九、十班語文。在全年級10各班排名中，9班以73.56分排名第7位，與第一名拉差3.6分。10班平均分71.4分，拉差5.6分，排名第9位。其中前二十名即優(yōu)秀生排名，9班為82.3分，排名第7。10班83.6分排名第4，從數(shù)據(jù)上看，9班與年級第一差距不大，屬于正常水平范圍內，而10班拉差過大超過5分，分析原因：9班的中等生過于少，多集中于70左右、75分較少。而10班則是差生太多，共有11人不及格，著極大的影響了平均分；從前20名看，9班的問題在于優(yōu)秀生較少，中等生基數(shù)大。10班則分布較為平均。從考后分析反饋來看，校方對于剛執(zhí)教半個月語文的我還是較為認可。

總體上看，9班得問題在于優(yōu)等生不足，但整體水平較高，10班在于差生太多，整體水平偏低。與指導老師相比，我的指導老師兩班均為第一與第二，其他老師的差距也十分的小，大部分在3分左右，因此尚需下大工夫、大力氣。

三、問題及不足

在課下與組員內部交流中，總結有以下這幾方面的不足：

一是課堂紀律要加強課堂的效率是學習的重要保證，我們很容易與學生打成一片，但對課堂應該毫不放松，課堂上必須該說得說，該罰的罰，敬畏從來都是一體的，如果不畏你，那么師道尊嚴無法體現(xiàn)，效果也就無法保證，成績自然下降。

二是課堂重點要突出，有棱有角。剛剛從大學課堂出來的我們肯定是想展現(xiàn)我們的才華，但課堂教學有時會漫無邊際，重點不突出，無法做到老是明確、學生清楚，該講的絲毫不能放，一定要強調在強調，要放的開、收的攏。

三是符合教學實際、加強管理。以二中為例，二中有很多外縣如隆堯等地的學生，基礎較差，有的同學甚至連拼音都拼不對，這個事實讓我很是頭疼，于是每上一節(jié)課便從本課拼音入手。利用下午第4節(jié)課進行講評，時間一長效果就比較好了。另外對于整個班級要加強管理，有些同學習慣不好，不交作業(yè)或是應付了事，我便對這部分的學生進行統(tǒng)一檢查、筆記、日記等天天上課檢查，時間一長，習慣就養(yǎng)成了。以后也不用費力去催討作業(yè)了，作為實習生的我們威嚴不夠，那么就要從小處著眼，自己費心只要效果好也是值得的。

四、我們的優(yōu)勢

我們的經(jīng)驗不夠豐富，但我們也有自己的優(yōu)勢：

首先，我們有熱情。很多老師說十年把熱情用完了，但我們沒有，我們希望大展拳腳，有動力去干些瑣碎的事情。我們不會嫌苦嫌累，因為收獲才是最重要的。

其次，我們有時間。我們沒有其他老師們家庭得困擾，我們的生活夠簡單，所以我們有時間去一個個的管，只要針對教學，成績會有提高的。

最后，我們的知識結構較新，可以交給他們更多的新東西。作為師范大學的學生，我們是較為專業(yè)得，我們可以運用自己的新理念去實踐、去幫助學生們讓他們進步。

五、今后工作計劃

細細算來，我們的頂崗已經(jīng)進行了一半，如果說前段時間在摸索，那么后半程則是真正提高自己了，為了讓我們在二中頂崗得同學繼續(xù)進步，也為了頂崗工稱的有利進行，在剩下的時間里將實行以下計劃：

1.小結工作，繼續(xù)提高。來到二中實習已經(jīng)兩個多月，我們小組將會趁此機會總結得失；為以后工作地進行打下良好的基礎，在不斷的交流當中吸取經(jīng)驗，鞏固提高，讓自己進一步向優(yōu)秀教師靠攏。

2.加強管理，迎戰(zhàn)月考。在剩下的時間里還有3次考試，必須全力以赴做到最好。對于課堂紀律與班級管理更要狠下功夫，必須花大量時間與精力去管理學生，不能放松，對于每一次的月考都要重視，認真分析，總結提高，不斷完善教學技能提高自己的業(yè)務水平。

篇(4)

1、認真?zhèn)湔n。既備教材，又備學生。

在領會大綱精神吃透教材的情況下，分析所教班學生（1班和2班）的實際情況，由于初高中銜接問題，加上學生基礎不扎實，就出現(xiàn)了部分原本初中的尖子生在第一次月考就不及格的現(xiàn)象，嚴峻的形勢使他們受到了很大的沖擊，部分學生開始放棄。這學期的重點是幫助他們認識到高中英語的重要性和與初中英語學習的區(qū)別，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。因此，了解了學生的情況，就應該從實際出發(fā)，我結合大綱要求，做出切實可行的教學設計。學生基礎差，于是在傳授新課的同時，結合初中知識，不斷夯實基礎，發(fā)展能力；在45分鐘的課堂里，提高效率，讓學生真正吸收每節(jié)所學知識。

精心利用材料。這學期我們選用英語周報作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進行一到兩次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的單選題、完形填空及閱讀理解，要求學生認真完成并及時講評（偶爾進行限時訓練）。講評結束時，通過聽寫等注意督促學生鞏固練習中的知識點。

2、努力活躍課堂氣氛

為了提高課堂教學效果，在課堂教學中，我總是想方設法激發(fā)，調動學生參與課堂教學的熱情，從而活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學效果。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我經(jīng)常鼓勵學生回答問題，并以此來給他們加分，一些基礎較差的學生為能順利通過模塊考試，都能積極的參與各種課堂活動，使課堂活躍起來。同時，多鼓勵學生參加學校組織的一些英語活動，如英語演講比賽，英語單詞接龍比賽等。幫學生樹立學習的信心，并做好對學生學習的輔導和幫助工作。

3、不斷反思和努力提升自身的綜合素質

篇(5)

八年級班主任工作心得體會

本學期由于學校領導的信任，我繼續(xù)擔任八年級3班的班主任工作。通過學年的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結：本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。

一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學習習慣。班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規(guī)的管理。任職之初，我通過多種方式，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態(tài)。首先嚴抓學生著裝、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作模范，要求學生比學校規(guī)定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規(guī)，幫助學生全面了解學校的各頂規(guī)章制度，并根據(jù)中學生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關。經(jīng)過努力，我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣。

二、認真按時完成學校布置的各項任務。從一開始我就十分重視，做到提前到校，下班晚離校，勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，及時向有經(jīng)驗的班主任請教處理方法，平時也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節(jié)班會課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。此外，我利用“父親節(jié)”和“母親節(jié)”的機會，適時地對學生進行“感恩孝敬”的教育，讓每個學生對父母親說一句感激的話，送一件自制的禮物，在班里辦一期墻報，讓學生接受愛的教育;認真組織學生進行“文明高雅，樂學善思”的學習，號召學生從身邊小事做起，要求學生根據(jù)自身，進行細致的自我檢查，作出深刻的自我檢討，時刻提醒自己該怎么做;使德育教育落到實處，使班風得到進一步加強。

三、重視班干部隊伍的建設和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀，研究針對一周內班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。

針對班上突出的幾個調皮學生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。同時，我還認識到班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質的提高，經(jīng)常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章，向各位有經(jīng)驗的老師請教。

總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決。為了學生更好的發(fā)展，希望在下一學期繼續(xù)努力，搞好教學，抓好班級，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

關于八年級班主任工作心得體會

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。班主任生涯邁進第一個年頭，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。下面談一下一個學期以來的班任心得和經(jīng)驗教訓：

一、一學年來的工作情況：

1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。

我首先選擇一些品學兼優(yōu)、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，又可以讓他們總結每星期班級好、不好的方面及下星期要改進的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

2、深入了解學生，多和學生溝通，經(jīng)常去寢室查看，和學生交流，及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。

3、加強與家長的溝通。

我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，特別是有緊急情況時(如學生未到校上課)我會及時和家長取的聯(lián)系，弄清楚情況。有時路過順便到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

二、心得體會：

1、班風的培養(yǎng)與建設

班風，是大多數(shù)同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協(xié)調一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風，就要：

(1)培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，所以我相信這樣的班級，不會是一個差班。我在接任八(1)班班主任之前就為同學們寫好了班級誓詞，并讓全班同學起立象宣誓一樣表達自己的決心和愿望，讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是八(1)班的學生。并且在以后的日子里適時的給予鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。

(2)重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如籃球賽、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在籃球比賽時，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。

2.學生基礎的提升

對于這個班級我是一位半路班主任，初一時由于管理不力，讓很多學生逐漸染上不良陋習，學習也變得松散，對自己要求不嚴，一個本來還不錯的班級到初一學年結束時，在同年級的班級中無論是行為養(yǎng)成教育還是學習成績本身都已經(jīng)滑至中偏下等，可以說我來接手時幾乎是要從頭再來，因為學生也要重新接受我，有一段適應時間。我也對班級情況和學生本身的情況不了解，我教的是英語，這個科目相對要特殊一點，通過近兩個周的觀察，我發(fā)現(xiàn)學生的基礎較差，導致成績提不起來，也不穩(wěn)定，鑒于此，擺在我面前的首要任務就是夯實學生的基礎，然后才能開展后面的工作。除此之外還要盡快了解學生的情況，包括個人情況和家庭情況，并及時召開家長會。

通過一年來的努力，終于看到了進步，學生成績總體有了提高，成績好的從開始的六七十分漲到了九十多分，班級紀律和學生行為養(yǎng)成方面也有了很大轉變。當然這樣的收獲必然是建立在艱辛付出的基礎上的，上一個學期幾乎整個學期都用來抓紀律了，班上出了很多麻煩事，但就是這些事才能讓你學到很多經(jīng)驗，逐漸變的更成熟，老練。

當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。

八年級班主任工作心得范文

班主任是一個班級的靈魂，他是一個班級形象的領頭軍。作為八年級(二)班班主任，我深深地意識到這一點，我也決心用我全部的熱情，用我有限的智慧和不斷進取的精神，去投入到這個具有神圣使命感和巨大責任感的崇高事業(yè)。來到本班的每個家長都對我寄予了厚望，來到本班的每個孩子都對我寄予了無限的信任，這些都對我的工作和成績提出了更高的要求。面對這些，我只能奮勇前進，以無比的工作熱情和高效的工作效率投入到班級工作中來，現(xiàn)就本學期班級的工作做如下總結：

一、德育工作方面：作為一名教師，作為一名班級學生德育工作者，我一直認為“思想是龍頭，思想是行動的指引，思想是一切工作成敗的關鍵”;我還認為一個會教書的老師不僅僅在于書教的好，更重要的在于他能知道學生在什么時間能想些什么，能十分有效、及時的做好與學生的思想溝通工作，在學生關鍵的時候予以科學、正確的引導和指導，能信任自己的學生，充分調動孩子的積極性、主動性等。在學生而言，只有當學生真正從思想上認識了自己，他才可能能夠以積極、主動的姿態(tài)和昂揚的斗志投入到學習和生活中。受這一思想影響，我對班級同學的思想工作長抓不懈。具體到班級的管理中，我的主要做法如下：

1.注意創(chuàng)設科學的班級輿論。本學期，班級成功的使用了具有重大意義的班訓“敬、凈、靜、競、”，也就是我們教室黑板上方的那四個大字。關于為何使用這四個字作為班級班訓，我曾經(jīng)在班級做過深入的解釋，2.堅持開好每周一次的班會和每天一次的晨會，并努力提高好每天一次的班會效率。著重于養(yǎng)成學生良好思想道德品質，培養(yǎng)他們的愛國愛校情感，吃苦耐勞精神和奉獻意識，塑造他們自尊、自強、自立、自愛的性格特征，促使他們早日形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.實行賞識教育，對學生的點滴進步都予以發(fā)自內心的表揚和贊賞，努力讓我們的每個孩子都能感覺到自己的進步。

4.實行感恩教育，注意教育學生保持良好的心態(tài)，學會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切，引導他們用心感受世界的美好和自己的幸福。

5.實行“三個一”教育：那就是“每天給學生一句賞識的話語，一個善意的微笑，一份成功的喜悅”。

6.認真做好、做實、做細學生的思想工作和家長、老師的社會聯(lián)系工作，注意具體到學生個體，因材施教。

7.及時做好大型活動前后的集體思想教育工作。在日常的班級管理中，加強對學生的思想教育和學習、生活、行為習慣的養(yǎng)成教育。

二、學習方面：注意狠抓班級學風建設，激發(fā)學生內在的學習興趣和情感，努力做好“抓優(yōu)轉差帶中間”工作。具體到班級學生身上，我的主要做法如下：

1.注意加強對學生學習方法的引導和指導。學習方法不好，事倍功半;學習方法好了，事半功倍。因此無論是在平時的上課過程中，還是在課下的交流中，我都比較注意這一點。如糾正他們不良的讀書習慣、作業(yè)習慣。

2.注意對學生的學習督促，同時努力做到讓學生學逸結合。在每次月考結束以后，我則努力在班級營造一種快樂、緊張的學習氛圍，對學生的課外活動時間也抓緊了許多。

3.注意了解、掌握教育教學的反饋信息，做到心中有數(shù)，腦中行動，及時找到學生，了解情況，為學生分憂解愁。心理負擔大的，注意幫忙解壓;自信心小的，注意幫助樹立自信心;動力不足的，注意加壓加負。

4.做好與授課教師的思想溝通工作，努力架起一座有效的師生聯(lián)系溝通的橋梁，盡量化解師生矛盾，努力做到讓我們每位教師都對班級充滿情感，都對同學產(chǎn)生熱情，努力引導每位同學喜歡每位老師的課程。

5.注意做好老師、家長的聯(lián)系工作。以鼓勵為主，督促為輔，注意調動學生的學習積極性、主動性，激發(fā)學習的情感和欲望，樹立學習的信心。

6.注意對孩子良好學習習慣的養(yǎng)成。我覺得教師應該是名指導者，是名引路者，只有學生自己才是學習的主體，也只有當一個孩子明確自己的學習目的和學習目標，而且能以積極、主動、熱情的姿態(tài)投入到學習中，學生才有可能取得優(yōu)秀的成績。因此，在班級的日常管理中，我特別注意對學生學習習慣的培養(yǎng)，例如糾正他們不科學的坐姿和讀書方法，盡量讓我們的每個孩子盡可能的養(yǎng)成良好的學習習慣，具備自主學習的能力。

三、生活方面：有句歌詞說的好“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”這句歌詞同樣適合我們班級“只要人人都獻出一點愛，班級將變成理想的樂園。”班級管理中，我們尤其注意深入了解學生的生活情況，幫助他們克服困難，走出陰影，邁向輝煌。為此，我們主要從以下幾個方面做起：

1.注意對孩子生活起居等方面的觀察，督促孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。

2.實行情感教育。天冷時，提醒孩子防寒保暖。

3.經(jīng)常深入宿舍與生活指導聯(lián)系，注意觀察了解學生的起居情況。

4.注意開展學生思想調研活動，認真傾聽學生心聲，幫助學生克服困難。

四、衛(wèi)生方面：衛(wèi)生是窗口，衛(wèi)生是形象。一個班級衛(wèi)生工作效果的好壞，直接關系到這個班級在全校師生和社會中的形象。為切實抓好班級衛(wèi)生工作，我們注意充分發(fā)揮勞動委員的作用，并將班級劃分成若干小組，責任到組到人。在正確采納班級同學合理意見和建議的基礎上，實行一定的獎懲措施，切實有效的調動了班級同學的勞動積極性，促使班級衛(wèi)生工作在上學年的基礎上又上一個臺階。

五、紀律方面：一支紀律不夠嚴明的部隊，一定不能打勝仗。同樣，一個沒有嚴明紀律的班集體，也一定不能成為一個優(yōu)秀的班集體。為督促同學們嚴格要求自己，認真遵守校紀班規(guī)，我們充分發(fā)揮紀律委員、監(jiān)督委員和同學們的輿論監(jiān)督作用，注意增強同學們的主人翁意識，積極調動同學們的積極性;同時，班主任老師注意多觀察，多思考，多動手，努力做到“什么時候發(fā)現(xiàn)問題，就什么時候處理問題”，狠抓班風建設。

六、安全工作方面：穩(wěn)定是大局，安全工作又是穩(wěn)定工作中的大局。任何班級工作都應把它放在突出的位置上。在班級建設中，我們除了進行必要的安全知識宣傳外，還要不斷增強學生的安全意識。安全工作重在防而不在治，我們特別注意增強科學的預見性，注意深入實際，及時發(fā)現(xiàn)、排除各種安全隱患，真正做到“防治結合”。

七、班委會建設方面：班主任是班級工作的龍頭，班委會是擰開龍頭的扳手。一個優(yōu)秀的班集體必然也有著一支素質較高的班委會組織。班委會成員必須做到政治過硬，能力突出，忠于職守，不徇私情，樂于奉獻，勇于付出。只有這樣，我們的班委會才能建立自己的威信，才能擁有無與倫比的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。為此，我們在組建班委會時，對成員進行了多方面考察，充分考慮同學意見，堅持“公開、公平、公正”的原則，采取民主的方式組建了一支學生能信任，能力能勝任的班委會組織。

八、綜合素質培養(yǎng)方面： 鼓勵學生多參加運動，加強體育鍛煉，培養(yǎng)學生科學、廣泛的興趣愛好，組織形式新穎、內容創(chuàng)新的班級活動，以豐富他們的業(yè)余生活。同時，注意培養(yǎng)學生“講信念、講道德、講做人”和“講自主、講自強、講做事”。

篇(6)

一、樹立理想，把握學習目標

目標如航燈，有了明確的目標，學生就會在學習中產(chǎn)生巨大的力量，奮勇當先，永不畏縮。我們從確立學生的學習目標入手，通過主題班會課、故事活動課等途徑介紹名人偉人成長事跡，使學生明白，杰出人物之所以能夠做出巨大貢獻，除了機遇之外，崇高的追求目標和百折不撓的頑強精神，是他們成功的關鍵，激發(fā)學生以他們的先進事跡鞭策自己，自覺樹立遠大理想和抱負，追求崇高的奮斗目標。在中考前夕，學生憂心忡忡，生怕自己考不上高中，針對這種情況，我進行一次題為“把握命運、前途光明”的主題班會。班會課上，我引導學生朗讀名言：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”接著，10位同學先后上臺講了：司馬遷發(fā)憤撰《史記》；聞雞起舞；越王勾踐臥薪嘗膽等十個小故事。從這些名人身上同學們深受教育和啟迪，明確了“欲成才需先立志，有志者事竟成”的道理，從而產(chǎn)生極大的學習熱情。

二、多種激勵手段并用，讓學生成為發(fā)展的主人

激勵是青少年奮發(fā)向上的原動力。它能使懦弱變?yōu)閳詮姡棺员白優(yōu)樽宰穑瓜磷優(yōu)榧ぐ骸Ｋ裕疫\用各種形式的激勵技巧，激起每個學生健康的、積極的動機和熱情，促進學生的發(fā)展。

1、榜樣激勵

“榜樣的力量是無窮的”，它比說服教育更具說服力和號召力，更容易引起學生感情上的共鳴，給學生以鼓舞、教育、鞭策，激起學生模仿和追趕的愿望。因此，在進行情感激勵的同時，必須施以榜樣的激勵。在榜樣的確立上，首先要重視學生身邊的典型樹立，班主任要重點對優(yōu)秀生加以栽培，使之成為班級管理的骨干、學習上的排頭兵。同時，加強對班干部、優(yōu)秀學生進行榜樣意識的教育，使之在各項活動中起到模范帶頭作用。今年中考，我校鄭佳喻（福鼎市中考狀元）、王國昌等一批同學（全市第三名）考出優(yōu)異的成績，為母校爭光，很多同學為他們感到自豪，嘖嘖稱贊，我及時抓住這個時機，邀請他們同我班的學生面對面座談，事后又組織學生寫心得體會并擇優(yōu)在班會課演講，起到良好的激勵效應。

2、能力激勵

有些學生學習成績較差，但其他方面如體育、文藝、勞動等可能很突出。教師要充分挖掘他們身上的閃光點，幫助他們正確認識自我，鼓勵他們發(fā)展個性，發(fā)揮特長，要通過各種活動充分發(fā)揮他們的潛能，并遷移到學習上，這樣常能達到事半功倍的效果。如每學期我組織學生評選“最關心集體的人”、“最遵守紀律的人”、“最尊敬師長的人”、“最樂于助人的人”等，通過評比，一部分中、差生榜上有名，他們感到很高興，找回自信心，激發(fā)了上進心。

3、語言激勵

心理學認為，每個人都有渴求被肯定、被贊揚、被稱頌的欲望，更何況成長中的學生哪有不喜歡班主任對其關心和鼓勵呢？所以班主任要學會贊美學生，要不惜運用贊美之辭，贊美學生的每一個優(yōu)點與進步，哪怕是不起眼的優(yōu)點和進步。在批評學生時，要從關心學生的角度出發(fā)，進行善意批評，而要在否定中有肯定，寓批評于表揚之中。因而，平常在與學生接觸的過程中，我總是親和地拍拍學生的頭，表示頷首或鼓勵，在批閱學生作業(yè)或試卷時，每發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，總會在上面批上“很好”、“你能行”、“你會學好的”等鼓勵性語言。

三、正確面對挫折和失敗，學會在失敗中奮起，在挫折中成長

在人的成長道路上，失敗與挫折就像預先為人設下的激流險灘，只有通過它，才能達到成功的彼岸，青少年在成長的過程中，總要經(jīng)歷大大小小的挫折的“磨合期”。對此，教師要時刻提醒學生：當遇到挫折或失敗時，要挺住，不氣餒，敢于承認和正視挫折的存在，要有和挫折抗爭的精神，學會在失敗中奮起，在挫折中成長。去年我班有個學生方振施，由于家庭貧苦他上完初一就輟學外出打工，去年他返校隨原班就讀初三，第一次月考慘不忍睹，三科成績在30分以下，他心灰意冷，幾乎想放棄學業(yè)，這時我向他伸出鼓勵之手，幫助他總結經(jīng)驗教訓，分析失敗原因，重新制定新的奮斗目標，最終他以頑強的毅力克服重重困難，不斷努力，以656的高分考上福鼎一中。

篇(7)

    進入求實中學的半年時光,對其學校的制度和運作,以及校長的辦學理念和方式深有體會。每當在親朋好友中說到求實,大家也都以一種羨慕和憧憬的眼光打量著我這位求實的教師。大家都認為求實的教師又輕松,福利待遇好。其實說實在話,福利很好是真的,但輕松一詞卻給我不同的感受。

    這半年在求實的生活說實在的不是很輕松,因為對于一個從沒有涉足過初中英語教學的一位英語老師,走進這所學校也實屬偶然。曾經(jīng)認為雖然從未教過初中,但對于已有三四年教學經(jīng)驗的我來說,應該不成什么問題。懷著這種心情,我信心十足的走進初一英語組。走進了這個日后給了我巨大幫助的“大家庭”。

    一周,一月,時光的流逝沒有任何聲音,也沒有任何痕跡。到了一月一考試的時間了。這是求實的慣例---月考。對于我來說這可是第一次讓自己的學生和其他的班級“較量”,而我的感覺是“行嗎?”考試結束,分數(shù)公布。當組長陳老師把考試成績擺在我的面前的時候,我驚呆了!給了我這個自以為教了幾年書的年輕人一個重重的打擊。考試結果可想而知,我們班是全年級倒數(shù)第一名。這樣的成績無異于一個晴天霹靂,坐在自己的位置上久久不能平靜!全組的人都勸我,說沒關系,下次再努力。但是我卻不能原諒這樣的失誤。我記得當時我在不斷的問自己:為什么會出現(xiàn)這樣的結果,是我的知識講得不清楚,是我與學生相處的不好、不融洽,還是我真的不會講課了?帶著這樣的疑問,我輾轉反側了好久。在這其中,我不斷地尋思,不斷的注意別的老師的講課特點,留心其他老師的課堂、方法,而這其中又經(jīng)歷了幾次學校的考試,成績仍然不很理想。

    直到期中考試后,才出現(xiàn)了轉機。這之前的一段時間,心里的滋味,真是一言難荊期中考試以及后來的這幾次考試,我們班的成績還是可以的,比起作老幺的感覺,真得是好多了。出現(xiàn)這樣的結果之后,我并沒有欣喜,可能是因為以前作過老幺,現(xiàn)在真的是不敢沾沾自喜,但更多的是我對這一結果的反思和總結。回想在那段時光中,雖然我已經(jīng)很在意其他老師的教學,但我知道,模仿和吸收其他老師的的優(yōu)點,長處,這只是一方面,最重要的要在自身的課堂中尋找不足,在每一堂課后找出課堂的亮點和缺點,開動腦筋,變化教學,更加注重教學中的反饋,及時發(fā)現(xiàn)問題,并及時糾正。而且變換、更新授課模式和語言的灌輸方法,不僅是我的課堂更加的生動,而且學生們主動學習的興趣和積極性也提高了。效果就好的多。在這段“艱難”的學習教學生活中,我有兩點體會是最深刻的。

    第一就是求實生活中最重要的一塊就是學習。在這里我的學習一方面是來自于學校的讀書時間和演講時間,了解了很多關于校內外的趣事軼聞,知道了許多班主任的心得體會,以及最重要的教學經(jīng)驗總結。另一方面是我覺得最實用的小組集體教研和備課的時間。每逢下午第三節(jié)課,我們的教研就開始了,少了很多的客套和風趣,多了許多嚴謹和務實,這也是每天我最能吸收經(jīng)驗和知識的時間。老師們把下節(jié)課要講和重點的知識,一一羅列,甚至是明天的默寫內容都安排的科學、適量。當一天的工作結束后,我,就開始了我的“補課”。知道落后就要迎頭趕上,一味的捫心自問也不是辦法啊,想擺脫作老幺的感覺就一定要奮力趕上。因此,每天下班后,我都會利用一點時間,把教研時所說的明天的上課內容再根據(jù)我們班自己的情況和程度,進行一定的順序調整,難易程度的更換,幻燈片順序的調整,最后達到自己心中有數(shù)的程度。這樣才會覺得心里踏實些。雖然辛苦,但很滿足。