關(guān)于《Learning And Motivation》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學(xué)術(shù)誠信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內(nèi)容進行深度改寫和個性化處理，以體現(xiàn)個人的學(xué)術(shù)思考和見解。

《Learning And Motivation》雜志創(chuàng)刊于1970年，國際標準簡稱為LEARN MOTIV，ISSN號：0023-9690，E-ISSN號：1095-9122。

該雜志由Elsevier出版，出版周期為4 issues/year，出版語言為English。作為一本專注于Multiple領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它被國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄，在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。

《Learning And Motivation》雜志中文名稱為：學(xué)習(xí)與動機。

《Learning And Motivation》是一本專注于探索學(xué)習(xí)、認知和動機領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它熱忱歡迎基于人類或動物的實驗室或?qū)嵉匮芯康南嚓P(guān)文章投稿。該期刊特別關(guān)注應(yīng)用行為分析、行為、神經(jīng)和進化對學(xué)習(xí)和動機的影響，為廣大學(xué)者提供了一個展示研究成果、交流學(xué)術(shù)思想的重要平臺。

為了促進學(xué)術(shù)交流的多樣性和深度，雜志接受多種格式的稿件，包括綜合系列實驗、簡短報告、綜述和理論論文等。無論是對某一具體問題的深入探討，還是對某一領(lǐng)域的全面綜述，該期刊都予以高度重視，并努力將最新的研究成果和理論進展呈現(xiàn)給廣大讀者。此外，它還鼓勵對具體問題進行深入評論的稿件，以期引發(fā)更多關(guān)于該領(lǐng)域的思考和討論。通過這一舉措，該期刊旨在構(gòu)建一個開放、包容的學(xué)術(shù)環(huán)境，為推動學(xué)習(xí)與動機領(lǐng)域的研究不斷向前發(fā)展貢獻力量。

分區(qū)情況：

在中科院最新升級版分區(qū)表中，該雜志在大類學(xué)科心理學(xué)中位于4區(qū)，小類學(xué)科PSYCHOLOGY, BIOLOGICAL心理學(xué)：生物中位于4區(qū)。

JCR分區(qū)信息按JIF指標學(xué)科分區(qū)，該雜志在PSYCHOLOGY, BIOLOGICAL領(lǐng)域為Q3。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：2.9，SJR：0.469，SNIP：0.808

學(xué)科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q2，排名：584 / 1543，百分位：62%； 大類：Social Sciences，小類：Health (social science)，分區(qū)：Q2，排名：164 / 371，百分位：55%；

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