關于《Nurse Education Today》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創(chuàng)性：作者應確保論文的核心內容和創(chuàng)新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。

《Nurse Education Today》雜志創(chuàng)刊于1981年，國際標準簡稱為NURS EDUC TODAY，ISSN號：0260-6917，E-ISSN號：1532-2793。

該雜志由Churchill Livingstone出版，出版周期為Bimonthly，出版語言為English。作為一本專注于醫(yī)學-護理領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE、SSCI收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Nurse Education Today》雜志中文名稱為：今日護士教育。

《今日護理教育》是領先的國際期刊，為發(fā)表有關護理、助產和跨專業(yè)醫(yī)療保健教育的高質量原創(chuàng)研究、評論和辯論提供了一個論壇，發(fā)表的論文有助于推動教育理論和教學法的發(fā)展，支持全球教育工作者的循證實踐。該期刊鼓勵和重視對醫(yī)療保健教育領導者具有戰(zhàn)略意義的問題的批判性學術辯論。

該期刊通過發(fā)表采用嚴格方法的研究以及發(fā)表強調全球教育和系統(tǒng)理論基礎的論文，發(fā)表了反映全球人民、健康和教育系統(tǒng)多樣性的最高質量的學術貢獻。該期刊將發(fā)表具有深度、嚴謹性、原創(chuàng)性和高水準呈現的論文，尤其是原創(chuàng)性、分析性和對以前的工作和當前的舉措進行建設性批評的論文。

作者受邀提交原創(chuàng)研究、系統(tǒng)和學術評論以及批判性論文，以激發(fā)對護理和相關醫(yī)療教育的研究、政策、理論或哲學的辯論，并滿足和發(fā)展該期刊的高學術和道德標準。

分區(qū)情況：

在中科院最新升級版分區(qū)表中，該雜志在大類學科醫(yī)學中位于2區(qū)，小類學科NURSING護理中位于1區(qū)。

JCR分區(qū)信息按JIF指標學科分區(qū)，該雜志在EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES領域為Q1。

Cite Score數據顯示，CiteScore：6.9，SJR：1.091，SNIP：1.555

學科類別

大類：Nursing，小類：General Nursing，分區(qū)：Q1，排名：6 / 139，百分位：96%； 大類：Nursing，小類：Education，分區(qū)：Q1，排名：143 / 1543，百分位：90%；

聲明：本信息依據互聯(lián)網公開資料整理，若存在錯誤，請及時聯(lián)系我們及時更正。