《Open Learning》國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)?ISSN：0268-0513，電子期刊的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1469-9958。
出版語(yǔ)言：English
國(guó)際簡(jiǎn)稱：OPEN LEARN
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內(nèi)容：
開放式學(xué)習(xí)(Open Learning)是一本由Taylor & Francis出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來源期刊，
《開放式學(xué)習(xí)》是一本專注于開放學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊。它為教育學(xué)者、遠(yuǎn)程教育專家、在線課程設(shè)計(jì)者、教育技術(shù)開發(fā)者以及政策制定者提供了一個(gè)交流和分享關(guān)于開放教育資源、在線學(xué)習(xí)策略、教育技術(shù)應(yīng)用、遠(yuǎn)程教育政策和實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)。該期刊特別關(guān)注如何通過開放和靈活的學(xué)習(xí)方式提高教育的可及性、質(zhì)量和效率。
期刊內(nèi)容通常包括原創(chuàng)研究論文、綜述文章、案例研究和評(píng)論，涵蓋了廣泛的主題，如開放教育資源的開發(fā)和利用、在線學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、遠(yuǎn)程教育的評(píng)估和質(zhì)量保證、教育技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用、以及開放學(xué)習(xí)對(duì)教育公平和包容性的影響等。雜志的編輯團(tuán)隊(duì)由遠(yuǎn)程教育和開放學(xué)習(xí)領(lǐng)域的知名學(xué)者組成，他們負(fù)責(zé)期刊的編輯工作，包括文章的征集、同行評(píng)審以及最終的出版。期刊采用嚴(yán)格的同行評(píng)審流程，確保發(fā)表的文章具有高質(zhì)量和學(xué)術(shù)價(jià)值。
發(fā)文量：
近年來，該期刊的年發(fā)文量約為13篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q1，2023年發(fā)布的影響因子為3.2，CiteScore指數(shù)10，SJR指數(shù)1.062。本刊非開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：10
- SJR：1.062
- SNIP：1.477
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q1 | 53 / 1543 |
96%
|
CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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