關于《Canadian Journal For The Study Of Adult Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。

《Canadian Journal For The Study Of Adult Education》雜志國際標準簡稱為CAN J STUDY ADULT ED，ISSN號：0835-4944，E-ISSN號：1925-993X。

該雜志出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Canadian Journal For The Study Of Adult Education》雜志中文名稱為：加拿大成人教育研究雜志。

《加拿大成人教育研究雜志》（簡稱CJSAE）是一份致力于成人教育、繼續教育和終身學習領域知識傳播的學術期刊。該期刊由加拿大成人教育研究會（Canadian Association for the Study of Adult Education）主辦，并作為該領域的重要學術平臺，旨在通過嚴謹的學術研究和深入的分析，推動成人教育理論與實踐的發展。

CJSAE自創刊以來，始終堅持開放獲取的原則，為全球的學者和研究人員提供了無障礙的學術資源。期刊發表的內容涵蓋了成人教育領域的各個方面，包括但不限于教育理論、實踐案例、政策分析、社會影響等。它不僅關注成人學習的基本原理和方法，還深入探討成人教育在促進社會公正、經濟發展和個人成長等方面的作用。

JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q4。

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