關于《International Journal Of Sociology Of Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。

《International Journal Of Sociology Of Education》雜志國際標準簡稱為INT J SOCIOL EDUC，ISSN號：2014-3575。

該雜志由Hipatia Press出版，出版語言為English/Spanish。作為一本專注于SOCIOLOGY領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。

《International Journal Of Sociology Of Education》雜志中文名稱為：國際教育社會學雜志。

《國際教育社會學雜志》（簡稱RISE）是Hipatia編輯部的一份科學期刊，以不同的方法論發表教育領域的技術文章和原創研究成果，以提供社會教育領域的具體科學進步。從這個意義上說，RISE將出版與從社會角度發展起來的最相關的理論和教育研究相關的學科和跨學科作品，這些作品提供了從根本上促進社會轉型和克服教育中的社會不平等的要素。

自教育在社會中的生殖作用的社會學以來，教育問題一直被過度的決定論和教條主義所處理，這本科學期刊的產生源于對這種決定論和教條的回應。RISE旨在不僅以描述性的方式分析再現甚至增加社會不平等的社會教育因素，而且分析影響社會變革和克服不平等的模型、變量、科學證據和教育行動。簡而言之，RISE旨在通過展示社會學領域的理論和實踐貢獻，成為一個國際性的辯論和批評空間，這些貢獻有助于通過教育改善我們的社會。該雜志主要面向希望了解教育社會學最新發展的科研人員和其他關鍵參與者。這是一份季度電子出版物，在2月、7月和10月出版。論文可以用英語或西班牙語發表。

JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在SOCIOLOGY領域為Q4。

Cite Score數據顯示，CiteScore：3.9，SJR：0.35，SNIP：0.736

學科類別

大類：Social Sciences，小類：Social Sciences (miscellaneous)，分區：Q1，排名：101 / 604，百分位：83%； 大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q2，排名：402 / 1543，百分位：73%；

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