《Research In Learning Technology》國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)?ISSN：2156-7069，電子期刊的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：2156-7077。
出版語(yǔ)言：English
國(guó)際簡(jiǎn)稱(chēng)：RES LEARN TECHNOL
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內(nèi)容：
學(xué)習(xí)技術(shù)研究(Research In Learning Technology)是一本由Association for Learning Technology出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來(lái)源期刊，
《學(xué)習(xí)技術(shù)研究》是一本同行評(píng)審的開(kāi)放獲取期刊，旨在提升學(xué)習(xí)技術(shù)領(lǐng)域的研究水平，并推動(dòng)教育技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用。期刊內(nèi)容涵蓋了學(xué)習(xí)技術(shù)的理論基礎(chǔ)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)分析、教育政策以及數(shù)字學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)和評(píng)價(jià)等多個(gè)方面。
作為學(xué)習(xí)技術(shù)領(lǐng)域的權(quán)威期刊，它為教育工作者、研究人員和政策制定者提供了一個(gè)分享研究成果、討論教育技術(shù)趨勢(shì)和挑戰(zhàn)的平臺(tái)。期刊的特色在于其對(duì)前沿技術(shù)在教育中應(yīng)用的深入探討，以及對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和效果的量化分析。
發(fā)文量：
近年來(lái)，該期刊的年發(fā)文量約為26篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q2，2023年發(fā)布的影響因子為1.9，CiteScore指數(shù)6.5，SJR指數(shù)0.771。本刊為開(kāi)放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：6.5
- SJR：0.771
- SNIP：1.409
| 學(xué)科類(lèi)別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類(lèi)：Social Sciences 小類(lèi)：Education | Q1 | 157 / 1543 |
89%
|
| 大類(lèi)：Social Sciences 小類(lèi)：Computer Science Applications | Q2 | 216 / 817 |
73%
|
CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
投稿咨詢(xún)聲明：本信息依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)公開(kāi)資料整理，若存在錯(cuò)誤，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系我們及時(shí)更正。
