《Language Learning In Higher Education》國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)?ISSN：2191-611X，電子期刊的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：2191-6128。
出版語(yǔ)言：English
國(guó)際簡(jiǎn)稱：LANG LEARN HIGH EDUC
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內(nèi)容：
高等教育中的語(yǔ)言學(xué)習(xí)(Language Learning In Higher Education)是一本由Walter de Gruyter出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來(lái)源期刊，
《高等教育中的語(yǔ)言學(xué)習(xí)》可能是一份專注于探討在高等教育環(huán)境中語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐的學(xué)術(shù)期刊。這份期刊可能為語(yǔ)言教育者、學(xué)者、研究人員以及學(xué)生提供了一個(gè)交流和分享語(yǔ)言教學(xué)、學(xué)習(xí)策略、語(yǔ)言政策、課程設(shè)計(jì)、語(yǔ)言評(píng)估以及語(yǔ)言學(xué)習(xí)技術(shù)等方面研究成果的平臺(tái)。
考慮到語(yǔ)言能力在全球化背景下的重要性，這本期刊可能特別關(guān)注高等教育中外語(yǔ)教學(xué)的方法和策略，以及如何通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)手段提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。它可能包含了對(duì)不同語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法的比較研究，探討了語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的認(rèn)知過(guò)程、社會(huì)文化因素以及語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的身份認(rèn)同。
發(fā)文量：
近年來(lái)，該期刊的年發(fā)文量約為33篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q3，2023年發(fā)布的影響因子為0.7，CiteScore指數(shù)1，SJR指數(shù)0.245。本刊非開(kāi)放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：1
- SJR：0.245
- SNIP：0.357
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Arts and Humanities 小類：Language and Linguistics | Q2 | 356 / 1088 |
67%
|
| 大類：Arts and Humanities 小類：Linguistics and Language | Q2 | 421 / 1167 |
63%
|
| 大類：Arts and Humanities 小類：Education | Q3 | 1131 / 1543 |
26%
|
CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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