序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇圣誕節的由來及傳說范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

 

圣誕節活動策劃方案1

 

一、活動目的

 

1.讓孩子們了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節。

 

2.了解圣誕節的吉祥物，知道圣誕節是外國人的節日，與中國的節日“春節”進行對比，感受中西節日的不同。

 

3.加強同學們的團隊合作精神，增強同學們之間的交流與溝通。同時，加強同學們對西方文化的認識。

 

4.通過欣賞歌曲《圣誕快樂》感受"四三拍"歡快的節奏，嘗試進行打擊樂配器。

 

5.讓平時緊張的學習氛圍得到一定的緩解，使同學們的心情得到放松，在以后的日子里更好地學習。

 

二、活動主題

 

感受西方文化，使同學們對圣誕節有更多的了解。

 

三、活動時間

 

20__年12月23日早上第一節

 

四、活動地點

 

二(4)班教室

 

五、活動對象

 

全體同學及語文老師。

 

六、活動準備

 

1.收集有關《圣誕》主題的圖書和故事。

 

2.收集有關圣誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等進行圣誕節及春節的主題環境創設。

 

3.歌曲《鈴兒響叮當》MP3、多媒體課件。

 

4.剪刀、膠水、抹布、操作作業紙、彩色皺紋紙、圖片、拉花等廢舊材料。

 

七、活動流程

 

活動一：復習節奏樂《鈴兒響叮當》

 

1.激發孩子學習的興趣，引出圣誕節由來。

 

2.介紹圣誕節的由來，初步了解圣誕節的由來。

 

3.請孩子相互交流自己對圣誕節的經驗，說說為什么喜歡圣誕節。

 

活動二：介紹圣誕吉祥物(圣誕老公公、圣誕樹)的由來讓孩子了解，豐富孩子有關圣誕節的知識

 

1.播放媒體課件，了解圣誕老人的傳說

 

(1)圣誕老公公是誰?

 

(2)圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的?

 

2.播放媒體課件，了解圣誕樹的傳說

 

老爺爺為什么會有一棵掛滿禮物的樹?

 

3.圣誕節與春節的對比

 

從顏色、吉祥物、吃、穿、人們的活動等進行對比，感受中西文化的差距。

 

4.欣賞歌曲《圣誕快樂》

 

感受歌曲"四三拍"歡快的節奏，嘗試進行打擊樂的配器。

 

活動三：

 

區域一：美工：用畫一畫、剪一剪、貼一貼的方式制作圣誕樹。

 

區域二：手工：做馴鹿拉的圣誕老人。

 

區域三：折紙：孩子通過看流程圖，嘗試折圣誕帽。

 

區域四：繪畫：畫畫心目中的圣誕節。

 

區域五：科常：通過各個方面進行圣誕節與春節的對比，進一步學習、感知。

 

區域六：排圖講故事：通過理解、閱讀故事中的文字，將圖片貼在相應的位置上。

 

教師巡回指導。

 

活動四：圣誕節知識小問答。

 

活動五：請"圣誕老人"給小朋友發放禮品，同小朋友一起做游戲。

 

活動六：過生日。

 

活動七：許愿望，在愉快的情緒中結束。

 

八、安全注意事項

 

1.在布置會場裝點教室時，攀高注意安全。一定要有人在場一起合作布置整理。

 

2.清點到場人數，了解提前離場同學的去向。

 

3.到場同學注意保管自己的財物。可能有些同學由于表演需要，更換衣物，注意保管好。

 

4.節目表演時，注意安全。

 

圣誕節活動策劃方案2

 

圣誕節，是西方國家一年中最重要的節日，頗似中國的春節。圣誕節定于每年12月25日，這一天有很多代表性的習俗，如父母給孩子贈送禮物、開圣誕派對以及吃圣誕大餐等。

 

一、發動階段

 

x月x日中午12：00召開正副班主任和相關人員會議，傳達活動方案，布置相關任務。

 

二、準備階段

 

x月x日～x日，班主任布置學生帶彩帶、圣誕樹、圣誕帽、音樂（鈴兒響叮當等）、噴雪、零食、裝飾品、小禮品、圣誕義賣物品等活動所需物品。

 

x月x日前班主任策劃好班級聯歡活動方案，x月x日午前副班主任組織學生布置好教室，營造濃濃的圣誕節氛圍。（學校提供彩色皺紋紙、圣誕老人頭像、拉花等，其余發動學生自帶）

 

公寓樓大廳布置一棵圣誕樹（負責人：xxx）。

 

7號樓櫥窗張貼一張圣誕宣傳畫（負責人：xxx）。

 

三～六年級布置學生搜集圣誕節相關資料。語文、英語、音樂、美術等學科教師利用周一至周四時間上一節與圣誕相關的文化閱讀（實踐操作）課。

 

三、實施階段

 

1.圣誕義賣活動

 

活動時間：20xx年x月x日中午11：50～中午1：10

 

活動地點：學校操場

 

活動對象：全校師生

 

義賣年級：一～六年級

 

具體要求見十二月每月一事“愛心義賣”方案。

 

友情提醒：義賣活動時師生都戴上圣誕帽。

 

2.圣誕聯歡活動

 

活動對象：一～六年級全體學生

 

活動地點：各班教室

 

活動時間：

 

走讀：x月x日下午2：50～4：20；

 

半托：x月x日晚上5：30～7：00；

 

全托：x月x日晚上6：00～7：30。

 

活動負責：班主任具體負責，副班主任協助。

 

活動要求：

 

（1）以班級為單位開展聯歡活動，活動以游藝類節目為主，穿插圣誕節、圣誕樹、圣誕老人的傳說、圣誕老人分發禮物等。

 

（2）老師和學生統一戴上圣誕帽（老師的圣誕帽由學校統一提供，學生的圣誕帽由學生自備，如果沒有也不作強求）。

 

（3）下午5：00所有行政和相關老師統一在學校用餐，晚飯后蹲點行政插到各年級與生同樂。

 

（4）早晨在底樓導護的老師戴好圣誕帽在東校門迎接學生。平安夜、圣誕夜行政值班、保育老師也戴圣誕帽。

 

3.圣誕有禮活動

 

（1）走讀、半托生：由班主任發家校通聯系家長，請家長在平安夜（x月x日）給孩子一件禮物。

 

（2）全托生：由學校生活指導中心安排給每位學生準備一份小禮物。

 

四、活動策劃

 

xxx

 

五、活動負責

 

xxx

 

六、后勤保障

 

xxx

 

七、圣誕老人扮演者

 

xxx

 

八、宣傳報道

 

文字報道：xxx

 

聯系、接待xx電視臺記者：xxx

 

拍照：xxx

 

錄像：xxx

 

資料上傳：x月x日晚前有關老師（名單見下）將圣誕主題文化閱讀課設計電子稿上傳十二月每月一事“快樂圣誕”中“文化閱讀”文件夾；x月x日晚前各班班主任將活動方案、活動串聯詞、學生閱讀材料以及活動照片（精選5張）上傳十二月每月一事“快樂圣誕”相關文件夾；x月x日晚前美術老師各選送6～10幅圣誕主題的繪畫、手工作品至三語辦公室。

 

圣誕節活動策劃方案3

 

一、活動目標

 

1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節。

 

2、了解圣誕節的吉祥物，知道圣誕節是外國人的節日，與中國的節日”春節”進行對比，感受中西節日的不同。

 

3、通過欣賞歌曲《圣誕快樂》感受”四三拍”歡快的節奏，嘗試進行打擊樂配器。

 

4、通過嘗試制作裝飾圣誕樹、圣誕老人，畫心中的圣誕，折圣誕帽等活動體驗節日的喜悅。

 

二、活動準備

 

1、收集有關《圣誕》主題的圖書和故事。

 

2、收集有關圣誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等進行圣誕節及春節的主題環境創設。

 

3、鈴兒響叮當vcd碟片、多媒體課件。

 

4、剪刀、膠水、抹布、操作作業紙、彩色皺紋紙、圖片、拉花等廢舊材料。

 

三、活動過程

 

活動一：復習節奏樂《鈴兒響叮當》

 

1、激發幼兒學習的興趣，引出圣誕節由來。

 

介紹圣誕節的由來，初步了解圣誕節的由來。

 

2、請幼兒相互交流自己對圣誕節的經驗，說說為什么喜歡圣誕節。

 

活動二：介紹圣誕吉祥物(圣誕老公公、圣誕樹)的由來讓幼兒了解，豐富幼兒有關圣誕節的知識。

 

1、播放媒體課件，了解圣誕老人的傳說。

 

(1)圣誕老公公是誰?

 

(2)圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的?

 

2、播放媒體課件，了解圣誕樹的傳說。

 

(1)老爺爺為什么會有一棵掛滿禮物的樹?

 

3、圣誕節與春節的對比。

 

(1)從顏色、吉祥物、吃、穿、人們的活動等進行對比，感受中西文化的差距。

 

4、欣賞歌曲《圣誕快樂》。

 

(1)感受歌曲”四三拍”歡快的節奏，嘗試進行打擊樂的配器。

 

自選區域活動區域一：美工(1)用畫一畫、剪一剪、貼一貼的方式制作圣誕樹。

 

區域二：手工(1)做馴鹿拉的圣誕老人。

 

區域三：折紙(1)幼兒通過看流程圖，嘗試折圣誕帽。

 

區域四：繪畫(1)畫畫心目中的圣誕節。

 

區域五：科常(1)通過各個方面進行圣誕節與春節的對比，進一步學習、感知。

 

區域六：排圖講故事(1)通過理解、閱讀故事中的文字，將圖片貼在相應的位置上。

 

教師巡回指導。

 

活動三：請”圣誕老人”給小朋友發放禮品，同小朋友一起做游戲，在愉快的情緒中結束。

 

圣誕節活動策劃方案4

 

為豐富廣大員工的業余文化生活，加強公司內部溝通與交流，增進企業的凝聚力和廣大員工對企業的歸屬感，適逢圣誕節來臨之際，p&a特策劃舉辦“激情之夜圣誕狂歡”系列活動，讓全體員工在公司共度佳節。具體事項如下：

 

一、事項說明

 

1、活動主題：“激情之夜圣誕狂歡”全員大互動。

 

2、活動時間：12月24日20：00—24：00。

 

3、活動地點：公司籃球場。

 

4、活動形式：歌舞晚會、集體游戲及平安夜祈福。

 

二、活動內容

 

1、情侶拍檔(情侶站報紙)

 

主題：愛情的智慧魔力

 

所獲獎項：最聰明愛情獎

 

組織方式：隨機抽取4對情侶或者準情侶，首先情侶或準情侶雙方站于報紙之上，然后不斷將報紙對折，報紙面積越來越小，但站在報紙之上的男女雙方的任何一只腳都不能著地，且不可以借助外力、外物，否則視為違例，自動退出比賽，最后所剩的一個為優勝者。本比賽分為兩輪，每輪四對，獲勝者均可獲得最聰明愛情獎。

 

2、合作猜字游戲

 

主題：心有靈犀一點通

 

所獲獎項：最靈犀情人獎

 

組織方式：隨機抽取或者自愿報名四對情侶，一人背對字板，一人面對字板，面對字板者用動作表演字板所示，也可以用語言提示，但在提示語言中若涉及到具體的字板所展示的圖片或文字，則視為違規;背對字板者說出字板所示內容，時間3分鐘，說出正確的最多的為勝者。本比賽分為四輪，獲勝者獲得最靈犀情人獎。

 

3、平安是福

 

主題：身無彩鳳雙飛翼

 

所獲獎項：拍檔獎

 

組織方式：隨機抽取或者自愿報名四對男女生，面向而立，左手放在背后，右手手持一個蘋果，男生喂女生吃，女生喂男生吃，前提條件是雙方的左手都不能動，看哪一組吃得最快，吃的最快的一組獲勝。獲勝者獲得拍檔獎。

 

4、平安夜祈福禮物互派送

 

主題：“緣”來是你—情系禮物一線牽

 

所獲獎項：最神秘禮物獎

 

組織方式：凡是公司在職員工均可參加，參加者需準備一份包裝好的精美圣誕禮物(禮物價值不少于10元)，可在禮物內寫上祝福話語和聯系方式，然后將禮物放置在c棟舍管處并進行登記(登記時請注明圣誕節自己的班別)，自通告之日起至12月24日17：00截止登記，屆時圣誕老人會將禮物按男女分成兩大類，并以抽簽的方式派發禮物(男女禮物置換)，“緣”來是你——最熟悉的陌生人，可當場描述送你禮物的他(她)的形象，回答最接近或禮物最精美者獲獎，讓你和他(她)認識后接下來就你倆自由發揮啦!

 

5、圣誕禮物大派送

 

組織方式：選取后勤2名員工穿上圣誕老人服扮演圣誕老人，在圣誕節夜派送禮物。如公司有人上夜班可趁夜班員工下班之機派送(平時公司搞活動因為上班的緣故夜班無機會參加，在廠區外下班的路上給他們一個意外的驚喜)。

 

三、工作人員安排

 

由__后勤組負責組織協調，由行政后勤組及員工關系組負責圣誕節活動的全面工作。

 

圣誕節活動策劃方案5

 

活動名稱：

 

快樂圣誕節

 

活動時間：

 

20____年12月

 

活動地點：

 

幼兒園大會議室

 

活動對象：

 

大班所有幼兒、教師、大班所有幼兒家長

 

活動宗旨：

 

每年的12月份圣誕節，都是孩子們的歡快節日，希望通過這次活動能夠給小朋友們帶來更多的歡樂，同時也希望通過老師和家長的參與，讓孩子在活動中進一步增進與老師和家長的互動。所以我們將“快樂圣誕節”的宗旨定義為：快樂、溝通、溫暖、感動

 

環境布置：

 

1、 準備好相關的音響設備，同時要收集有關圣誕節的一些音樂，烘托快樂的圣誕氣氛。

 

2、 設置背景墻，以圣誕為主題，懸掛圣誕節的小飾品，在大會議室的一側放置一棵大的圣誕樹，老師們和同學們可以懸掛一些小禮物在上面。

 

3、 多準備一些圣誕帽，贈送給到場的每一位小朋友、家長、老師。

 

4、 準備一些圣誕馴鹿的小發卡，給小朋友們帶上，讓他們有活動參與者的小主人意識。

 

活動目標：

 

1、 讓大家了解一些圣誕故事，以及圣誕節的由來，感受快樂的圣誕氛圍。

 

2、 小朋友和家長的互動，可以通過真心話大考驗，讓孩子說出對家長的愛或者意見。同時組織家長和孩子的互動小游戲。家長扮演圣誕老人，孩子們扮演小馴鹿，為現場的小朋友發放節日禮物。

 

3、 老師和小朋友的互動，老師可以通過課堂再現的方式，讓家長朋友感受小朋友快樂的課堂氛圍。

 

活動過程：

 

一、 活動前奏

 

1、 大家一起聽圣誕快樂歌，音樂烘托節日喜慶

 

2、 主持人現場采訪小朋友對圣誕節的感受。

 

二、節目表演

 

1、小朋友才藝表演，可以邀請家長和小朋友共同表演才藝

 

2、小朋友扮演馴鹿和圣誕老人，表演兒童小童話節目。

 

三、游戲活動

 

1、 小朋友自演互動小節目：小朋友講故事有獎品

 

2、 老師和小朋友互動：比劃猜、數字接力棒

 

3、 家長和小朋友互動小游戲：蘿卜蹲、快樂氣球

篇(2)

托班圣誕節活動方案一活動目標

通過參加本主題的活動，孩子們可以學到

1.圣誕節的色彩。

2.圣誕節的食物。

3，圣誕節的植物。

4.圣誕節的象征。

5.圣誕節的聲音。

孩子們要學習的概念

1.紅、綠、白，是圣誕節的色彩。

2.圣誕節的餅干和糖果是特意為圣誕節準備的。

3.圣誕老人、馴鹿、長襪和圣誕樹是圣誕節的象征。

4.裝飾圣誕樹是圣誕節的活動。

5.圣誕裝飾物和花環是被懸掛在圣誕樹上的。

6.圣誕節有特殊的圣誕之歌。

7.在圣誕節可以聽見鈴聲和圣誕頌歌。

8，猩猩木、槲寄生、冬青是圣誕之樹。

9.很多人與他們的家人或朋友一起過圣誕節。

10.有些人會掛特殊的長襪，里面塞滿了糖果和小禮物。

11.圣誕節是贈送和接受禮物的日子。

12.人們認為耶穌在圣誕節誕生。

生 詞

1.圣誕老人一個快樂的男人，總是穿著一件紅外衣，是圣誕節的象征。

2.冬青樹一種在圣誕節用于裝飾的樹。 ：

3.花冠一種在冬青樹的枝上做裝飾的東西。

4，小精靈圣誕老人的助手

5.星星樹頂的一種裝飾品。

6.長襪一種大型圣誕襪。

7.馴鹿一種為圣誕老人拉雪橇的動物。

8.禮物一種禮品。

9.裝飾物用于裝飾房子和樹的東西。

10.頌歌圣誕之歌。

11.皮納塔用鮮艷彩色紙做成的人或動物造型，用于裝糖果和禮物等。

主題園地

本主題園地的目的是培養孩子們積極的自我概念，如，名字再認技巧。用長襪為道具，在每只長襪上貼上硬板紙，將班里每個孩子的名字寫在硬板紙上。用圖釘在長襪的頂端打個洞，在主題園地中，貼上圣誕海報或標語。然后將圖釘釘在主題園地上，留出足夠的空間給孩子們懸掛長襪。孩子們每天到校后可以將貼有自己名字的長襪掛在相應的釘子上。

音樂

1.紅鼻子馴鹿魯道夫(傳統)

2.鈴兒響叮當 (傳統)

3.圣誕節的12天(傳統)

4.祝愿大家圣誕快樂 (傳統)

5.薄荷棒棒糖之歌

哦，我舔了一口薄荷棒棒糖，我想它的味道一定很美。

哦，它通常是懸掛在我的圣誕樹上，我很喜歡它的味道。

6.圣誕老人

圣誕節有一個男人，他的名字叫圣誕老人，噢喔!

圣誕老人，

圣誕老人，

圣誕老人，

他的名字叫圣誕老人，噢喔!

7.爬上屋頂(傳統)

8.圣誕老人來到鎮上(傳統)

9.圣誕循環詩

二、四、六、八，圣誕老人不遲到。

這是我的長襪，我已經不能再等待，二、四、六、八。

10.圣誕節的圣歌

嘿，嗨，嗬嗬嗬，有人搔著圣誕老人的腳趾頭。

起來嘍，圣誕老人，開工嘍，孩子們一定要有他們的假日娛樂。

嘿，嗨，嗬嗬嗬，圣誕老人，圣誕老人，走走走。

11.圣誕老人在他的商店里

圣誕老人在他的商店里，

圣誕老人在他的商店里，

圣誕的場景是什么樣的，

圣誕老人在他的商店里。

另外的詩

圣誕老人帶著一只大鼓，大鼓上有個洋娃娃，

洋娃娃拖著長長的裙子，裙子上有一個圓球，

圓球上帶著一只陀螺，他們都在商店里，陀螺就在商店里。

在唱歌時也可以做一些圖片。

手指游戲

圣誕老人的工作室

這里是圣誕老人的工作室。(用雙手做成一個屋頂狀)

這是圣誕老人。(豎起大拇指)

這是圣誕老人的小精靈，(擺動其他手 指)

他們正忙著將玩具放在架子上。

這兒是煙囪

這是煙囪。(將手握成拳狀，將大拇指隱入掌心)

這是頂。(用另一只手掌蓋住拳頭)

請將煙囪快打開，(將手掌迅速拿開)

圣誕老人要出來。(將大拇指從拳頭中彈出來)

五塊圣誕小餅干

(伸出五根手指，在念詩的過程中，隨著詩的內容一一將手指縮回)

五塊圣誕小餅干，躺在門邊盤子里，喀啦啦，一塊被吃掉了，剩下四塊小餅干。

四塊圣誕小餅干，睜著眼睛向我看，嘎吱歧，塊被吃掉了，剩下三塊小餅干。

三塊圣誕小餅干，足夠你我來分享，啊哈 哈，一塊被吃掉了，剩下兩塊小餅干。

兩塊圣誕小餅干，正在曬太陽，嘻嘻嘻，一塊被吃掉了，剩下一塊小餅干。

一塊圣誕小餅干，哈哈哈，最好盡快抓住它，要不被你看見了，就不會剩下啦。

禮物

看見圣誕樹上禮物了嗎? (用手遮住雙眼)

有些是給你的，(用手指)

有些是給我的，(用手指)

長的，(伸開雙臂)

高的，(用手從地板開始比畫)

短的，(也從地板開始比畫低)

啊，這兒有個圓的。(用手臂環成圈)

包裝成藍色，真有趣呀，真有趣(用手遮住雙眼)

哦，圣誕樹的禮物。(將雙臂打開)

科學

1.做蠟燭

蠟燭可以用來做成圣誕禮物。這項活動可以讓孩子們有機會了解，物質是怎樣從固體變成液體，再變成一個固體的。孩子們可以放一些石蠟在一個頂部曲狀的金屬罐頭盒中，形成一個噴口。可以加入綠的或紅的蠟筆作為色彩。

金屬罐頭盒的底部可以放在盛有水的平底鍋里，將鍋放在爐子上燒，直到石蠟熔化。同時孩子們可以準備一些小紙杯。

在紙杯模子的底部放一根蠟燭芯。將線系在紙夾或鉛筆上做成燭芯。然后將鉛筆放平，水平地穿過杯子，讓線垂直地懸在紙杯中。當蠟熔化后，老師小心地將蠟倒入杯中。：等到蠟變硬后，就做成可以裝飾或作為禮物的蠟燭了。

注意：四五歲的孩子不適于參力口這項活動。為了安全起見，活動中要經常監督一下較好。

2.加入科學領域

用放大鏡觀察松針和松枝。

用天平稱松果的重量。

紅、綠、半白的材料表示不同的背景。

3.鈴鐺

收集不同大小和形狀的鈴鐺，仔細聽聽這些鈴鐺的不同聲音。

4.觸覺箱

可以將觸覺箱放在科學臺，觸摸覺箱中有很多圣誕用品，如：蝴蝶結、餅干成型器、包裝紙、不易碎的裝飾物、長襪、鈴鐺、蠟燭等。

模仿游戲

包裝禮物

收集空盒子、包裝紙碎片、連環圖畫紙、和一些碎料，將它們放在模仿游戲區。同時準備剪刀、錄音帶、蝴蝶結和絲帶。

藝術和手工

1.圣誕鏈

將綠色、紅色和白色的繪圖紙剪成條狀，向孩子們演示怎樣將它們連成鏈狀。鏈子可以是粘起來的、系起來的或是釘起來的。這要根據孩子的手工水平來決定。

2.用餅干成型器作畫

給孩子們提供圣誕餅干成型器、紙和裝有紅色和綠色顏料的平底淺鍋。孩子們可以將餅干成型器作為繪畫工具在紙上畫畫。

3.魯道夫

在開始這項活動前，先讓孩子們描出自己的鞋樣，用做魯道夫的臉。然后孩子們依次描出自己的雙手，用來表示馴鹿的鹿角。最后，剪下一個紅色的圈，表示馴鹿的鼻子。這樣就可以讓孩子們將所有的東西貼在一張白紙上，并加上面部特征。

4.設計包裝紙

孩子們可以用新聞紙、印花郵票、水彩筆、蛋彩畫等，來設計自己的包裝紙，也可以用膠棒粘上閃亮片。

5.制作圣誕卡

在畫桌上準備一些紙、水彩筆和蠟筆，也可以給孩子們提供圣誕卡的模板。

6.松枝畫

收集小松枝作為畫畫的工具。可以放在畫架上，也可以放在桌上的蛋彩畫顏料平盤中。

7.有大理石花紋的糖果罐

將紅色的繪圖紙剪成糖果罐的樣子，用白色蛋彩畫顏料在上面畫出大理石花紋。

8.四季圖

在四季圖中涂上膠水，將閃光片粘在上面。

9.閃光的松果

用蛋彩畫顏料畫一個松果，撒上閃光片，然后等顏料干卻。閃光的松果可以用于裝飾 教室，或作為禮物或帶回家。

10.紙花冠

購買綠色的松餅罐襯墊。為了做紙花冠，從輕質硬紙或板繪圖紙上剪下一塊圓形材料給班里的每個小朋友。孩子們可以將綠色松餅罐襯墊粘成環狀，纏上紅色紗線，如果想進行設計的話，可以用蠟筆、水彩筆畫上蝴蝶等圖案。

11.制作小餅干面團

給孩子們提供紅色、綠色和白色的面團和圣誕餅干成型器。孩子們就可以做面團了。可愛的面團將下列原料混合、攪拌，直到溶解：兩杯水，半茶匙鹽食用色素或蛋彩畫顏料在高溫下將下列原料混合：兩大湯匙色拉油兩大湯匙明礬 兩杯面粉大約揉5分鐘直到面光滑為止，然后放在密封的容器中。

感官體驗

1.感官臺

松枝、松針和松果

有香味的紅綠面團

冰柱或雪(如果可能的話)和溫度計為大型活動準備的水;放入不同的圣誕節物品，如：鈴鐺、塑料星星和餅干成型器在水中加入香料，如薄荷油和生姜

2.假日立方體

在立方體制冰盒中注入加有食用色素的水，然后冰凍。將冰塊放在桌上。

實地考察

1.組織一次去圣誕樹農場的旅行，孩子們可以砍一棵自己中意的圣誕樹。然后根據有關圣誕樹的使用要求，裝飾一下市中心和教室。

2.頌歌

與當地養育院的孩子們或其他孩子一起組織一次圣誕頌歌活動。在頌歌之后一起分享圣誕小餅干。

數學

1.圣誕卡分類

在開展數學活動的地方放上各種圣誕卡，孩子們可以根據顏色、圖案和大小等來對卡片進行分類。

2.圣誕卡拼圖

收集兩套相同的圣誕卡。將卡的封面剪下，將相同的兩張卡中的一張剪碎，做拼圖時用。然后在孩子們拼圖時將另一張作為樣板。

1.尋找圣誕小鈴鐺

在這個活動中，孩子們要站成一圈。選出一個孩子，讓另外的孩子蒙上眼睛，這時將一個小鈴鐺給選出來的孩子。等這個孩子帶著鈴鐺藏起來后，就開始搖鈴鐺，讓其他的孩子聽聲音來判斷鈴鐺藏在哪里。這樣輪換進行，讓每個孩子都有機會藏鈴鐺和搖鈴鐺。

2.猜猜里面有什么

將一個孩子們熟悉的東西放到盒子里。讓孩子們搖動盒子來感覺，并試著確定盒子里藏的什么。然后打開盒子，將東西給孩子們看。這項活動不僅適合小組活動，也適合大組活動。

烹調

蛋奶酒

4個雞蛋 2茶匙明礬 4大湯匙蜂蜜 4杯牛奶

將上述材料放一起攪拌，直到透亮并產生泡沫為止。然后倒入玻璃杯或茶杯中，并在上面灑上一些肉豆蔻，這樣就有顏色和滋味了。不過這只是一升的量。蛋奶酒一般都是馬上食用或是放在冰箱里，等到小憩和午飯時再食用。對雞蛋過敏的孩子不要食用。

托班圣誕節活動方案二參加班級(苗苗班、蓓蓓班、朵朵班、仔仔班、蕾蕾班、芽芽班、嘟嘟班、毛毛班、豆豆班)

12月10日 12月14日圣誕慶祝活動前期準備工作，

1、各班學習有關圣誕的英文歌曲、律動，在美語活動中滲入有關圣誕節的內容。

2、讓幼兒了解圣誕節的由來和世界各國慶圣誕的活動等。(可以發動家長一起收集有關圣誕的內容和圖片張貼到教室里)。

3、和幼兒一起收集可以利用的廢舊材料用來裝飾教室。

4、發動家長在家里和幼兒一起制作和收集小掛件。

5、在美語聊天時滲透有關圣誕節的歌曲、兒歌等。

6、國際小班美語演講比賽。

12月17日12月22日圣誕環境創設。

1、老師和幼兒一起用廢舊材料制作小掛件懸掛在教室里進行裝飾。

2、老師和幼兒一起制作節日賀卡，互贈小朋友或懸掛在教室里。

3、老師和幼兒一起制作、裝飾圣誕帽。

4、在教室里布置一面祝福墻，請家長把對幼兒的祝福寫到上面。

5、教給幼兒一些簡單的美語祝福語，

6、請家長給自己的孩子準備一份小禮物(吃的為主，包裝好拿到幼兒園來)可供活動使用。

7、可帶領幼兒到走廊上或其他班級感受過節的氣氛。

12月24日上午 各班慶圣誕活動

一、9：009：30開幕式：主持人(蓋燕)負責人：姚薇，秦建蕊

1、老師組織幼兒和家長到一樓和二樓大廳集合。

2、主持人致開場詞。

3、主持人組織幼兒做雙語律動和唱圣誕歌曲，請幼兒跟家長一起互動。

4、圣誕老人出場，跟幼兒和家長一起互動。

5、主持人宣布慶圣誕活動開始。(放禮花)

6、老師組織家長和幼兒返回各自的教室。

二、9：309：50老師組織活動

1、班主任教師做一學期工作總結。

2、老師向家長提出活動時的注意事項。

3、熱身活動：各班老師組織家長和幼兒一起玩小集體游戲。

4、拼盤活動準備。

三、9：5010：30制作拼盤，評比。

1、老師擺放桌子(在桌子上鋪上桌布)，把所有的材料放到桌子上。

2、以家庭為單位自由制作水果拼盤。

3、把制作好的拼盤擺放到一起，老師組織家長和幼兒進行評選活動(每個家庭發兩個小星星卡片，喜歡那個拼盤就把小星星放到哪個拼盤的旁邊)。

4、給前三名家庭發獎品，給其他幼兒發鼓勵獎(奶)。

10：3010：40發禮物

各班發放禮物

A、把禮物吊到天花板上，由家長拿給幼兒。

托班圣誕節活動方案三活動目標：

1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節。

2、了解圣誕節的吉祥物，知道圣誕節是外國人的節日，與中國的節日春節進行對比，感受中西節日的不同。

3、通過欣賞歌曲《圣誕快樂》感受四三拍歡快的節奏，嘗試進行打擊樂配器。

4、通過嘗試制作裝飾圣誕樹、圣誕老人，畫心中的圣誕，折圣誕帽等活動體驗節日的喜悅。

活動準備：

1、收集有關《圣誕》主題的圖書和故事。

2、收集有關圣誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等進行圣誕節及春節的主題環境創設。

3、鈴兒響叮當vcd碟片、多媒體課件。

4、剪刀、膠水、抹布、操作作業紙、彩色皺紋紙、圖片、拉花等廢舊材料。

活動過程：

活動一：復習節奏樂《鈴兒響叮當》

1、激發幼兒學習的興趣，引出圣誕節由來。

介紹圣誕節的由來，初步了解圣誕節的由來。

2、請幼兒相互交流自己對圣誕節的經驗，說說為什么喜歡圣誕節。

活動二：介紹圣誕吉祥物(圣誕老公公、圣誕樹)的由來讓幼兒了解，豐富幼兒有關圣誕節的知識。

1、播放媒體課件，了解圣誕老人的傳說。

(1)圣誕老公公是誰?

(2)圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的?

2、播放媒體課件，了解圣誕樹的傳說。

(1)老爺爺為什么會有一棵掛滿禮物的樹?

3、圣誕節與春節的對比。

(1)從顏色、吉祥物、吃、穿、人們的活動等進行對比，感受中西文化的差距4、欣賞歌曲《圣誕快樂》

(1)感受歌曲四三拍歡快的節奏，嘗試進行打擊樂的配器。

自選區域活動區域一：美工(1)用畫一畫、剪一剪、貼一貼的方式制作圣誕樹區域二：手工(1)做馴鹿拉的圣誕老人。

區域三：折紙(1)幼兒通過看流程圖，嘗試折圣誕帽。

區域四：繪畫(1)畫畫心目中的圣誕節。

區域五：科常(1)通過各個方面進行圣誕節與春節的對比，進一步學習、感知。

區域六：排圖講故事(1)通過理解、閱讀故事中的文字，將圖片貼在相應的位置上。

篇(3)

露云娜美是個剛剛踏入北極圈的城市，林木青蔥，秀麗而寧靜。從芬蘭首都赫爾辛基往位於其北面的露云娜美，可乘坐火車，車程約十一小時。 小城景點不多，只有拉普蘭人自然博物館、市集、野生動物園，而游客都是沖著圣誕老人村（Santa Claus Village）而來的。然而此鎮雖傳說是他的故鄉，但村莊是否就是他從前的居址，都無從考究了。 圣誕老人村位於市郊邊緣，自成一隅。通過高高的牌坊入口，赫然見到一條粗白線橫躺地上，寫著北緯66度33分。原來這線正是北極圈的分界線，過了這線以北的地方便屬於北極范圍。不少人在線上跳來跳去。在北極進進出出，到是有趣。

圣誕老人居所是一組木建筑群，包括有正門的尖頂、餐廳、花圃、圣誕老人辦公室、居所、郵局、購物商場、鹿園等。 圣誕老人辦公室是所單層平房，是圣誕老人一年四季『長駐候教』的地方，屋內布置像煞家居環境，墻飾擺設充滿圣誕色彩。圣誕老人的『工作』主要是跟客人拍照，十美元一幀電腦相。自己舉機拍照雖不禁止，但室內非常昏暗，又不準用閃光燈，而且不是該處的攝影機對準時，圣誕老人顯得非常『好動』。辦公室一角是出售圣誕卡的地方，款式漂亮，不妨買幾張寄給自己或親友，在圣誕老人故鄉寄出的圣誕卡可是意義重大，何況還會印上稀有的圣誕老人郵戳。

另外，旁邊的一張書桌，擺有好幾本冊子，不要忘了簽上大名留下地址，除了留個紀念外，每年圣誕節還可收到由圣誕老人寄出的圣誕卡呢！ 走出辦公室，隔鄰是購物商場，里面貨品色彩繽紛，圣誕鐘、圣誕樹、圣誕花、掛飾等，樣樣具備。最可愛的還有那些圣誕老人及罕見的圣誕婆婆。此外拉普蘭民族住宿的篷帳、毛公仔、鹿角等亦是頗有意思的紀念品。 漫步到林邊有個以木欄圍著的鹿園。鹿在芬蘭是多產的動物，有時車在公路上穿過樹林，也會見到一群鹿走過，又或者在路旁覓食。夏天它們懶洋洋地躺在草坪上養生；到了冬天，特別是圣誕節時，它們卻成為圣誕老人及游客所專用的，拖著它們在鹿車於雪地上飛馳，讓雪花飄面，使圣誕卡上的情景活現於現實中，十分迷人。

圣誕節在圣誕老人故鄉露云娜美度過，當然令人難忘。然而，當地的冬天實在十分嚴寒，每每達攝氏零下三十度，故提醒一下大家，若要在圣誕老人村過圣誕，必需帶備足夠的御寒衣物。還有，不要忘記購一張進入北極圣誕老人村的證書。 除了圣誕老人村，露美娜美去年（98年）圣誕節還增添了一個新景點，那就是於九八年十一月二十八日開幕的圣誕公園(Santapark)，與露云娜美機場只相距兩公里，與圣誕老人村有穿梭車連接。

圣誕公園是一個主題公園，一切都環繞圣誕節而設，環境布置活像卡通世界，機動游戲、運用高科技讓游客感受四季景致及溫度的設備、馴鹿雪橇、圣誕酒會、講述圣誕老人故事的多媒體表演、木偶劇場、紀念品商店、餐廳等，包羅萬有。 除此之外，在圣誕公園和圣誕老人村之間還有新的馴鹿公園開幕。公園廣達30公頃，周圍用籬笆圍住。游客可以搭一種看起來像火車的汽車在圣誕公園和圣誕老人村之間來往，充滿圣誕氣氛。

其他各國習俗

英國人在圣誕節是最注重吃的，食品中包括燒豬、火雞、圣誕布丁、圣誕碎肉餅等。每一個家人都有禮物，仆人也有份，所有的禮物是在圣誕節的早晨派送。有的唱圣誕歌者沿門逐戶唱歌報佳音，他們會被主人請進屋內，用茶點招待，或者贈小禮物。

因為美國是由許多民族組成的國家，所以美國人慶祝圣誕的情形也最為復雜，從各國來的移民仍多依照他們祖國的風俗。不過，在圣誕時期，美國人的門外掛著花環以及其它別致的布置則是一樣的。

法國的一般成年人，在圣誕前夕差不多都要到教會參加子夜彌撒。在完畢后，家人同去最年老的已婚的哥哥或姊姊的家里，團聚吃飯。這個集會，討論家中要事，但遇有家人不和睦的，在此后也前嫌冰釋，大家要和好如初了，所以圣誕在法國是一個仁慈的日子。

西班牙

西班牙的兒童會放鞋子在門外或窗外，接收圣誕禮物。在許多城市里有禮物給最美麗的子女。牛在那天也能得到很好的待遇。據說在耶穌誕生時，曾有一頭牛向他吐氣來使到他得到溫暖。

每一個意大利的家庭，都放有耶穌誕生故事的模型景物。在圣誕前夕，家人團聚吃大餐，到午夜時參加圣誕彌撒。完畢之后，便去訪問親友，只有小孩和年老的人得到禮物。在圣誕節，意大利人有一種很好的風俗，兒童們作文或撰詩歌，表示感謝他們的父母在一年來給他們的教養。他們的作品，在未吃圣誕大餐之前，被暗藏在餐巾里、碟子的下面或是桌布里，父母裝作看不見。在他們吃完大餐之后，便把它取回，向大家朗讀。

瑞典人是很好客的，圣誕節時，更有明顯的表現，美一個家庭，不論貧富，都歡迎朋友，甚至陌生人也可以去，各種食品擺在桌上，任人來吃。

瑞士

瑞士的圣誕老人是穿白色的長袍，戴上假面具的。他們都是由貧苦人所扮，結隊向人討取食品和禮物。在收隊后，他們就平分所得的東西。

丹麥是最初推出圣誕郵票和稱防癆郵票的，這種郵票發出來籌款作防癆經費。在丹麥人寄出的圣誕郵件上沒有不貼上這種郵票的。收接郵件的人，看見貼有愈多圣誕郵票的，會覺得更喜歡哩！

智利人慶祝圣誕節，必有一種名叫【猴子尾巴】的冷飲品，是用咖啡、牛乳、雞蛋、酒和發酵的葡萄合制而成。這種飲料為什么被叫做【猴子尾巴】呢？倒沒有人能夠解釋。

挪威人在圣誕前夕臨睡前，家里各人都把自己所穿的一雙鞋子，由大至小排稱一列，是各人輪流唱出他最喜歡的圣誕歌或圣詩一首。

愛爾蘭的每一個家庭，在圣誕節前夕，都放有一枝洋燭或燈在窗門架，表示歡迎救世主降生。

蘇格蘭人在家里找尋向別人借來的東西，必需在圣誕節之前都歸還與物主。他們多是在新年的首個星期一那天贈送禮物，并不是在圣誕節期間送的，小孩子和仆人都會得到禮物。

篇(4)

每年的12月25日是圣誕節，雖然圣誕節天氣寒冷，但絲毫擋不住圣誕節快樂的氣氛。以下是小編為您整理的圣誕節活動2021最新總結【10篇】范文，衷心希望能為您提供幫助！

圣誕節活動2021最新總結1此次活動，我們本著豐富孩子業余文化生活，增加孩子、家長之間相互交流、互相溝通為目的，總體來說活動主體明確，整場晚會的節目內容、效果氛圍比較好，基本上達到了預期效果，孩子的節目豐富，活動氣氛良好，活動現場整體的工作的很好。

1、節目內容豐富精彩，編排得當，引人注目。

本次活動，從發起到演出共不到一個星期的時間，在如此短的時間內，能有如此好的預期效果已經是很不錯了。

2、大家分工明確，團結一致，積極努力，力求將活動做到。

從場地的布置、器材的準備、物品的發放等一系列工作都做到了精心準備。為了不讓活動出現一點點閃失，各個環節都考慮的非常周全。

3、在未安排的情況下，能夠對現場的突發事件作相應處理，整個表演比較流暢，節目精彩異常。

這次節目表演，我們以班級為單位進行節目的報名。然后再到舞臺上進行表演、展示，同時對在沒有進行節目的報名和參加的小朋友，我們會在活動的現場臨時加上由孩子自愿上臺進行才藝展示，活動反應非常的活躍。

在這次活動中，我班孩子表現棒極了!孩子們通過自己的努力兌換了自己喜愛的玩具及獎品，真替他們開心。通過這次的活動，讓孩子們充分展示了自己，體驗到努力就會成功。通過活動，讓師生們共同感受到了朗訓大家庭的溫暖。我在對我的班級進行感恩回放時，我真心的有感而發，在與我的孩子這一年的相處中，我真的感覺到非常的難能可貴，孩子的點點滴滴都銘記于心，與孩子的相處是快樂的，他可以讓自己忘卻很多的煩惱，讓自己成為一個孩子，天真而又無邪。孩子總是可以給自己到來無盡的驚喜，每一個孩子都是那么的優秀，他們的節目每個都那么的完美，在做這一年的總結的時候，我發現家長朋友們要比我的付出多很多，孩子今天的成功離開父母的辛勤勞動，在以后的生活中要孩子多感恩父母，做個好孩子，做個乖孩子。

在這次的圣誕節，我真的要衷心的感謝我的家長朋友們，在我的工作過程中，他們給了我很對的幫助，不管是在孩子的教育方面，還是在孩子的成長歷程中，孩子們在這一年真的長大了很多，由原來的小不點，長成了現在聰明懂事的孩子。

圣誕節活動2021最新總結2一年當中總是會有一些特別的日子，時令節慶是幼兒教育中很好且少不了的題材。"節日"不僅是我們生活經驗之一，也是文化習俗的表現。"圣誕老公公"可以說是幼兒幻想世界的人物，圣誕老公公讓孩子可以得到"許愿"的快樂，不管愿望有沒有實現，永遠讓人存在有希望和幻想，而且暗喻著生命的哲理。每年"圣誕節"總會喚起孩子們對圣誕老公公的好奇和期待。我們透過"快樂圣誕節"主題，為孩子們提供一次充滿"愛、希望和想象"的學習之旅。在這一主題中，孩子們將自始至終地洋溢著探究的愉悅情緒與體驗。

孩子們通過“快樂圣誕節”主題，了解圣誕節的由來，感受圣誕節歡樂的氣氛。了解圣誕節的吉祥物，學習分類方法，增進創造思考能力。并嘗試制作圣誕樹、鈴鐺等，體驗節日的喜悅。能積極參與圣誕的環境布置，初步有空間審美能力。通過開展對主題的探究和實踐活動，培養幼兒一定的觀察力、想象力。

其中，根據大班幼兒的特點，預設了親子制作活動“制作圣誕卡”，通過孩子們和家長共同去收集材料，去超市商場尋找制作的靈感，感受了圣誕卡的形狀、色彩的美，從而能創造性的制作圣誕卡。并通過制作活動感受親子制作的樂趣，通過用看、講、送圣誕卡活動與周圍人們進行感情交流。

本主題中我們安排了親子圣誕晚會。通過家長和孩子共同策劃、布置，教師和孩子共同主持，家長參與節目表演等，教育培養孩子不僅需要在平日的生活中，也需要在每一次與家人親密合作的活動中，每一次的契機都是開啟幼兒興趣與拓寬想象空間的機會。提供給孩子動手、動腦及語言表達的機會，讓孩子們無時無刻地體會到快樂在自己身邊。圣誕晚會以親子聯歡的形式進行，既融洽了師生與家長之間的關系，也有了情感交流，既感受到在幼兒園過圣誕節的快樂，也學到了不少本領，家長也很喜歡這樣的集體聯歡活動，贊賞有佳。

我們創設了五個主題環境：“心愿樹”“成長的足跡”，“快樂圣誕卡”“圣誕襪子大集合”“美麗的圣誕樹”，主題環境通過家長參與布置，利用孩子的作品展示，讓班級的環境氛圍充滿了圣誕的節日氣息。

圣誕節活動2021最新總結312月24日星期_，我園進行了圣誕晚會，本節目共6個環節。在這次的活動中，通過我們的努力，保證了節目的較高質量：我班的節目受到了家長的好評。

可是在活動中，也存在不少的問題;前面的歌曲表演和手指游戲帶動性強，幾乎每個孩子都動起來了，只有賀瑞喜和壯壯看到家伙真納感來有點情緒化，哭臉，不過等家長都坐好了`就都沒有哭了。由于小班的幼兒年齡小，看到家長多少會有點情緒化;特別在放煙花的時候，有幾個幼兒嚇到了，要老師抱、哭臉。

在以后的的日常生活中我們會多培養幼兒的獨立、自主的性格。在：“圣誕老爺爺”進場的這個環節，我班的氣氛沒有帶動起來，小的幼兒怕，哭臉;膽大的幼兒就玩的很開心。接下來的是腦筋急轉彎中家長的湖動特別好，家長也非常配合我們，萱萱的媽媽在進行搶答問題時，回答錯誤，上臺表演了舞蹈“桃化朵朵開”，當時的氣氛特別好，好多幼兒、家長也跟著跳。腦筋急轉彎的游戲把現場的氣氛也帶動起來了，回答錯誤的也都按照懲罰內容進行懲罰。也將游戲的氣氛推向。

在進行氣球貼畫時，每組家庭有非常的認真。幼兒也非常的興奮，能和爸爸媽媽一起做東西。最后的是水果拼盤，家長非常熱情的將自己帶我水果拿出來進行自創。每組家庭也都非常有創意，我們將做好的水果拼盤放在一起欣賞，最后幼兒品嘗，我們看到了每位幼兒、家長臉上都露出了開心的笑容，我們心理也很開心。

總的來說，小班的這次活動比較成功，但也有不足的地方，總結經驗，在日后的活動中能夠進一步提高。

圣誕節活動2021最新總結4在圣誕和元旦雙節來臨之際，我班12月24日晚上在第二教學樓自習室舉行了“慶圣誕迎元旦”晚會。本次晚會由我班班委策劃、組織、編排，邀請了導員張老師、管理系學生會主席、副主席、各部部長、以及五班全體同學參加。

晚會在管理系經典舞蹈的歡快聲中拉開帷幕，幾位演員熱情洋溢的舞姿點燃了整場晚會的氣氛，她們動感的舞姿充分體現了大學生的活力與激情。幾位主持人宣布晚會正式開始，本班男生表演的話劇《扁鵲見蔡桓公》將兩千多年的歷史與當今社會的流行語相結合生動的再現了扁鵲見蔡桓公的精彩場面，幽默的語言引發全場爆笑不止。此外，話劇中還巧妙的融入了徐嘯的街舞表演。管理系外聯部部長張龍強為我班獻上的一首吉他彈唱，為本場晚會注入了新的精彩。129宿舍的《天天向上·主持人選拔賽》好像一個大熔爐，將歌曲、舞蹈、小品、模仿、走秀等多種元素融為一體。王蕊、王宗賢、馬章茜的開場歌舞《青蘋果樂園》提前把我們帶到了虎年春晚的精彩場面。王琳，郝珊珊模仿小沈陽、丫蛋的表演再現了牛年春晚經典。

羅洪雨的友情客串表演使全場笑聲連成一片。閆麗亞的一段既動情又搞笑的演說和勁爆全場的fashion秀將主持人選拔賽推向。最后，全體成員以一首《天天向上》主題曲《向日葵》結束了整場主持人選拔賽。隨后，楊佳佳的吉他彈唱《一路順風》充分展現了當代大學生的多才多藝。宿舍的《武林外傳》再現了電視劇《武林外傳》的精彩。范婷婷一副佟湘玉的裝扮，一口流利的陜西方言，把我們帶入了故事發生的那家客棧，“白展堂”、“郭芙蓉”、“李大嘴”、“莫小貝”“李秀才”的搞笑表演引發全場大笑，同學們都沸騰了起來，精彩的表演、齊全的道具，可見她們一定是花了不少心思準備。哈哈!沒準兒以后哪個導演選演員會找418宿舍的成員呢!王晶晶、劉文玲、韓秀玲等能歌善舞的大才女們的舞蹈《成人禮》體現了大學生的風采，青春的氣息。

本場晚會節目與游戲交叉進行，拉歌、智力問答、拼圖等游戲增強了同學們的團隊精神，拉近了同學之間的距離，促進了同學們的友誼。當然，也沒有忘記即將要過生日的同學的蛋糕。全班大許愿將整場晚會推向。在全班合唱《朋友》的歌聲中晚會落下帷幕。晚會結束后全班同學互贈寫滿祝福的賀卡。

總體來說整場晚會節目內容、效果氣氛、創新程度等方面都比較好，基本上達到了我們預期的目的，但我們必須明確優點與缺點，以便在以后的活動中發揚優點，彌補不足。

圣誕節活動2021最新總結5此次活動，我們本著豐富孩子業余文化生活，增加孩子、家長之間相互交流、互相溝通為目的，總體來說，活動主體明確，整場晚會的節目內容、效果氛圍比較好，基本上達到了預期效果，孩子的節目豐富，活動氣氛良好，活動現場整體的工作的很好。

1、節目內容豐富精彩，編排得當，引人注目;

本次活動，從發起到演出共不到一個星期的時間，在如此短的時間內，能有如此好的預期效果已經是很不錯了。

2、大家分工明確，團結一致，積極努力，力求將活動做到;

從場地的布置、器材的準備、物品的發放等一系列工作都做到了精心準備。為了不讓活動出現一點點閃失，各個環節都考慮的非常周全。

3、在未安排的情況下，能夠對現場的突發事件作相應處理，整個表演比較流暢，節目精彩異常;

這次節目表演，我們以班級為單位進行節目的報名。然后再到舞臺上進行表演、展示，同時對在市場的小朋友沒有進行節目的報名和參加，我們會在活動的現場臨時加上由孩子自愿上臺進行才藝展示，活動反應非常的活躍。

在這次活動中，我班孩子表現棒極了!孩子們通過自己的努力兌換了自己喜愛的玩具及獎品，好開心。通過這次的活動，讓孩子們充分展示了自己，體驗到努力就會成功;通過活動，讓師生們共同感受到了朗訓大家庭的溫暖。我在對我的班級進行感恩回放時，我真心的有感而發，在與我的孩子這一年的相處中，我真的感覺到非常的難能可貴，孩子的點點滴滴都銘記于心，與孩子的相處是快樂的，他可以讓自己忘卻很多的煩惱，讓自己成為一個孩子，天真而又無邪。

孩子總是可以給自己到來無盡的驚喜，每一個孩子都是那么的優秀，他們的節目每個都那么的完美，在做這一年的總結的時候，我發現家長朋友們要比我的付出多很多，孩子今天的成功離開父母的辛勤勞動，在以后的生活中要孩子多感恩父母，做個好孩子，做個乖孩子。

在這次的圣誕節，我真的要衷心的感謝我的家長朋友們，在我的工作過程中，他們給了我很對的幫助，不管是在孩子的教育方面，還是在孩子的成長歷程中。

一年一度的圣誕活動又結束了，在這次活動中我覺得我有意外的收獲。總而言之，在以后的生活中，要不斷的提高自我修養，和自我的教學手段，給孩子創造一個良好的學習環境，給孩子一個充分展現自我的舞臺，寓教于樂，給孩子的展現空間，進行自我展現和學習。

圣誕節活動2021最新總結612月25日幼兒園開展了“圣誕嘉年華親子活動”，老師和孩子、家長們度過了一段美好而又幸福的時光。

為了讓孩子們感受到圣誕節的節日氣氛，營造一個歡快的節日氛圍，老師和家長們一起裝扮校園、走廊、教室，幼兒園的角角落落充滿節日氣息和熱鬧的景象，幼兒園還為每個孩子準備了圣誕帽，戴上紅紅的帽子感覺孩子們特別興奮。活動中，孩子們首先展示了本學期學習的兒歌和小律動，每個孩子大膽的展示、盡情的表演贏得了一陣陣熱烈的掌聲。

當圣誕老人出現時，將活動推向了，圣誕老人給每位孩子都帶來了節日禮物，并與大家拍照留念。接下來是親子表演，家長朋友們真是臥虎藏龍，有的是全家總動員爸爸彈吉他、媽媽鋼琴伴奏、寶寶獨唱，有的是寶寶、媽媽繪本故事表演、還有《小兔乖乖》情景劇表演等等，讓大家看得眼花繚亂;還有繪本故事欣賞《你會陪著我嗎》，故事告訴每個孩子都期盼爸爸媽媽更多的陪伴，因為陪伴是的愛，在講述故事的過程中家長們眼中含淚。

最后伴隨《相親相愛一家人》的主題曲，師生與家長們齊心協力共同完成了圣誕巨幅的創作，在家長的陪伴下孩子們大膽地想象，肆意的揮筆，畫出了自己在圣誕節最最美好的愿望。

美好的時光總是短暫的，整個活動中有歡笑、有喜悅、有感動，有收獲，用相機真實的記錄了每一個幸福的瞬間，愿孩子在老師、家長的陪伴下幸福快樂健康的成長。

圣誕節活動2021最新總結7本次的圣誕節活動圓滿的結束了，氣氛也很好，孩子的表現也很棒，受到家長的好評。表演節目的環節還可以，孩子表現的很棒，特別是親子活動，家長參加的積極性很高，表演的很精彩，增進了家長與孩子的感情，同時培養孩子自我的表現，環節銜接的也很好，特別是孫老師的舞蹈全場轟動。

篝火活動有些不足，場地比較大，麥克的聲音比較小，家長聽不清楚，剛開始圍圈時家長不知道要干什么，在拔河的時候也比較亂，班級和班級之間沒有分清楚，夾球時有些失敗，整個篝火的時間有點長，有的孩子著急走，老師和老師的配合也不是很好，老師不明白篝火的具體細節，不知道怎樣和家長去說。該怎樣去配合。

不足之處：

1、前期的宣傳不是很到位，各班老師和家長溝通的不是很好。

2、在放音樂時有些過快，音樂的大小聲掌握的不是很好。

3、室內的燈光比較暗，家長和孩子最后有出來的。

4、篝火時，老師和老師的配合不是很好，老師不知道整個環節。

5、在發禮物時比較亂，沒有秩序，家長都自己拿的。

每次活動都會有突發的事件，沒有想到怎樣去處理突發事。但整個活動還可以，得到了家長的認可，孩子也有很大的進步，每次活動都會鍛煉孩子，每次的活動也會給我們更多的經驗。

圣誕節活動2021最新總結8這次圣誕節活動圓滿結束了，總體感覺還是很不錯的。首先是孩子的表演很好，孩子們都很盡力的表演好自己的節目，其次是家長們的積極配合使得整體氛圍特別好，最后就是孫明月老師的舞蹈把整場活動的氣氛帶到點，使得家長們欣賞節目的興致意猶未盡，贊嘆不止。然后就是篝火晚會，伴隨著圣誕節的音樂，小朋友和家長們圍著篝火拍手、轉圈，氣氛也很不錯，隨后就是拔河比賽，由于家長的積極配合又把游戲的氣氛帶到另一個點，活動各個環節連接較為連順。最后在老師們的共同努力下使得整場活動圓滿結束。

不足之處：

1、人員安排不明確，比如物品準備的詳細事宜，具體到誰準備什么物品?確實準備好了沒有?

2、班級安排的節目有點緊，有時候一個班級一個節目結束后，就要準備下一個節目。

有些孩子表演休息時間不夠。

3、篝火活動時，圍成小圈時，部分家長和孩子在外圈看不到。

4、夾氣球游戲，氣球準備不夠，與家長距離較遠，聽不見游戲規則。

總體來說，整個活動氣氛一直挺好，老師之間配合不錯，家長也很配合，希望下次活動會更好。

圣誕節活動2021最新總結9為了讓幼兒與家長一起體驗西方的多元文化，讓孩子們感受，慶圣誕迎新年的快樂，__幼兒園組織全園幼兒以班級為單位舉行了慶圣誕迎新年活動。

慶圣誕，迎新年活動在《祝你圣誕快樂》歌聲中徐徐拉開序幕，首先孩子們用歌聲和舞姿向家長表達了美好的祝福，緊接著由家長扮演的圣誕老人身背紅色的大口袋出現在小朋友的面前。在孩子們喜悅和期待的目光里，圣誕老人為孩子們每人分發了精美的小禮物，還為大家講述了圣誕節的由來及傳說。

圣誕傳說里美麗的圣誕樹、漂亮的圣誕賀卡、身背禮物的圣誕老人，這一切都為每個孩子帶來了許多美好的遐想。帶著對圣誕節的美好憧憬，孩子們與家長一起動手制作、剪貼了許多精美的小掛件和色彩艷麗的蝴蝶結以及彩帶為圣誕樹披上了節日的盛裝。圣誕樹下孩子們一起手捧圣誕果虔誠的許下了美好的愿望和深深的祝福。

在老師的引導下孩子們把手中許過愿的圣誕果送給了身邊最喜歡的人。在一片祝福聲中，大家又進行了美食分享，在美食分享活動中，孩子們互相盡情品嘗小伙伴從家中帶來的美食。

美食分享后大家圍著披掛一新的圣誕樹跳起了歡快的《兔子舞》，最后慶圣誕迎新年活動在大家的歡歌笑語中結束。

通過本次活動，孩子們了解了西方的文化，感受到了集體慶祝節日的快樂，更體驗到了和家人一起動手的樂趣。在歡快的節日慶祝活動中，孩子們不僅獲得了情感上的體驗，知識上的拓展，而且動手能力方面也得到了很大的提升。

圣誕節活動2021最新總結10結束了圣誕節的活動，在這次的活動中，大家一起努力策劃，一起把活動辦好，讓孩子們玩得開心，學到東西，我也是對這次的圣誕節活動來做下總結。

活動前，大家積極的準備，把策劃的方案寫好，制定了活動的游戲，一些道具的布置和購買，同時也是通知家人要帶哪些東西，一起來把圣誕節過好，而在準備中，大家也是積極認真的去做，沒有出過什么問題，對于方案，我們不是做了一份，而是也有備份的計劃，畢竟我們也不知道到了活動中會有什么樣的狀況發生，小班的孩子，剛進入學校的時間其實也就只有幾個月而已，所以很多方面的習慣，一些紀律并不是那么的好，不過這次活動能做好也是我們策劃的時候準備好了。

在活動中，我們聯系家長，配合孩子，一起告訴孩子們圣誕節是怎么來的，大家一起分享禮物，送蘋果，講圣誕的故事，孩子們也是非常開始的聽，認真的做一些圣誕的事情，同時在活動中，也是愿意配合，雖然有些小插曲，但是總的來說，活動還是完成了，而且也是讓孩子們高興，家長們也是對我們這次的活動給予了認可，覺得我們老師在這次活動中真的很辛苦，不過的確如此，管理小班是很不容易的事情，而做活動更是如此，不聽話的，沒有紀律的，或者一些突發的情況，孩子們的哭鬧這些都會困擾我們，還好我們老師積極的去應對，這次的活動也是孩子們期待很久的，所以也是在活動中很是興奮，沒有什么不好的情緒，對于我們的活動來說，也是避免了很多情況的發生。

活動結束，大家都把物資收拾好，打掃好活動的場地，孩子們也是愿意幫忙，在活動結束后，也是還有學習，讓他們感受圣誕的快樂，同時明白我們老師準備活動的辛苦，讓他們珍惜這活動的成果，對送給自己禮物的家長和同學去真誠的感謝，這次的活動也是讓我明白，想要做好一件事情，必須要把準備做好，同時也是需要我們在活動中努力的去把控。

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因此，身為英語教師不僅要向學生傳授語言知識和語言技能，還要關注學生文化知識的學習。在小學英語教學中可以從以下幾點進行文化滲透：

一、挖掘教材中的文化素材

PEP小學英語教材中蘊含著豐富的文化知識方面的內容，在內容上比較淺顯易懂，又與學生的日常生活相結合。下面舉例說明：

1.問候語。教師可以適當地對學生進行西方禮儀和習俗的教育，讓學生養成正確使用問候語的習慣并加深對英語國家的了解。如在三年級教學問候語時，我會對學生說：一般中國人的習慣是說：“老師，早上好！”在西方國家，學生稱呼老師時一般在姓前面加Mr.、Mrs.或者Miss，，比如“Good moring， Miss Wang！”

2.稱謂語、感謝語。在英語中爺爺、外公都叫grandfather（口語grandpa），奶奶、外婆都叫grandmother（口語grandma）；叔叔、伯伯、舅舅等都叫uncle，阿姨、舅媽、姑姑等都叫aunt；姐姐、妹妹都叫sister，哥哥、弟弟都叫brother，不像漢語分得細。在名字的表達中，漢語的名字是先姓后名，而英語則是先名后姓。如“John Smith”， John是名，Smith是姓。而“李小明”，李是姓，小明是名。中國人在家庭成員之間很少用“謝謝”，如果用了反而覺得別扭。而在英語國家Thank you幾乎用于所有場合、所有人。不管別人幫了你什么忙，都要說一聲Thank you，這是最起碼的禮節。當別人問你想要吃或喝點什么時，中國人通常會客氣地回答“不用了”“別麻煩了”等。而在英語國家，如果想要就說Yes， please. 如果不想要就說No， thanks。再比如說人家贊美你漂亮或你穿的衣服漂亮時，中國人會覺得很不好意思，而英語國家的人會用Thank you做簡單的回答。這充分體現了中國人含蓄和英語國家人坦蕩直率的不同風格。

3.打電話用語。在英語國家，打電話的一般模式為：①接電話者自報電話號碼。②打電話者要求與某人通話，這樣能讓對方明白有無打錯。在教學時，教師提醒學生外國人的打電話用語：“This is ××× speaking.”而不說“I am ×××.” ；“Is that ××× speaking？”，而不是說“Are you ×××？”等。

4.節日、飲食類。除了中國和英語國家共同的節日（如New Year’s Day）外，雙方都有各自特殊的節日。中國有Spring Festival ， Dragon Boat Festival， Mid-autumn Day等，英語國家有Easter ， April Fool’s Day ， Thanksgiving Day ， Christmas等。中西方節日的風俗習慣也有很大的差異，如中國的傳統節日中秋節吃的是月餅，元宵節吃的是湯圓。西方的感恩節吃的是火雞，復活節尋找彩蛋等，并用視頻或圖片加深學生的印象。節日里，對于別人送來的禮物，中國人往往會推辭，表現得無可奈何地接受，接受后一般也不當面打開。而在英語國家，對于別人送的禮物，一般要當面打開并稱贊一番，然后欣然道謝。

二、滲透課內文化知識

1.情景教學滲透文化

教學的主陣地在課堂，在組織課堂活動時，可突出一些特定的文化氛圍，讓學生在這種背景下進行角色扮演活動，并要求他們盡量按照扮演角色的身份和語言交際的環境正確地使用語言。例如，在教學PEP四年級上冊Recycle2中的Christmas Day時教師可以事先用圣誕樹、長筒襪、禮品盒等來裝飾教室，使學生一進教室，就感受到濃厚的圣誕節氛圍。在濃厚的節日氣氛中，教師通過圖片等資源介紹圣誕節的由來、Christmas Father的傳說、圣誕圖片、圣誕歌曲等等。同時，教師可以將圣誕節與我國的春節作比較，鼓勵學生找出他們的相同之處：都是家庭團聚的日子，都是慶賀新的一年開始，都有宴會大餐，都要互贈禮物等等。然后比較出兩者的不同，并從文化的角度理解這些不同之處。

2.趣味情景表演

表演讓學生充分地動了起來，能夠提高學生的學習興趣，對西方文化的滲透有更好的教學效果。如我在教學PEP三年級上冊How old are you？這個句子時，讓事先準備好的幾名學生表演了一個小品：一位美國“老太太” 和一位中國女孩。那位中國女孩覺得美國太太顯得年輕，讓她看不出實際年齡，于是問到“How old are you？”外國老太太聽到這個問題感到很詫異，臉色都變了，但也只能故作鎮定地回答：“It’s a secret！” 在學生表演完之后，教師告訴他們在與英語國家人士初交時有“七不問”：不問對方收入、不問體重、不問年齡、不問、不問婚姻狀況、不問“去哪了？”，不問“吃了嗎？”。讓文化的意識緩緩滲透孩子的心里是一種有效的輸入方式。久而久之，學生就會在交際中注重這些文化，體現出較好的文化素養。

三、營造課外文化氛圍

1.布置教室環境

在班級里開辟一塊專門的文化墻。墻上粘貼一些有關西方國家的風俗人情畫，或者是著名世界風光圖，適時介紹給學生，或是貼上生活中常用的英語問候語，提醒學生注意使用。根據教材，及時更換關于文化知識的圖片，介紹相關文化背景知識，學生也可以自己動手找資料，粘貼在墻上。通過這面墻，學生可以在學習課本知識之余，通過課外閱讀拓展知識與文化。在PEP六年級上冊《How do you go to school？》教學中，筆者通過文化墻，開設一系列與西方交通文化有關的集錦，①介紹向左行駛的由來；②其他一些靠左行駛的國家；③西方國家的交通規則圖片等等。

2.布置校園環境

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【論文關鍵詞】小學英語教學 跨文化意識

總所周知，語言是社會的產物，是人類歷史和文化的結晶。它凝聚著一個民族世代相傳的社會意識，歷史文化，風俗習慣等各方面人類社會所有的特征。《英語課程標準》中說到：“……使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。”可見，跨文化意識在小學英語教學中，有著舉足輕重的地位。作為一名英語教師，應針對新課標提出的文化意識的目標要求，重視學生文化意識的培養，充分認識到英語教學不僅是要求學生掌握一些詞匯及語法知識，能閱讀英文文章，而且還必須讓學生了解所學語言國家的文化。然而長久以來，在小學英語教學中，語言和文化的這種關系一直沒能得到足夠重視。在教學實踐中，一些教師認為學生只要進行聽、說、讀、寫的訓練，掌握了語音、詞匯和語法規則就能理解英語和用英語進行交際。然而在不了解語言的文化背景、中西文化的差異的情況下，學生在英語學習的實踐中，容易產生不解或誤解，以致語用失誤，交際失敗。而作為一線教師的我們更應把英語語言教學置于跨文化的環境中，把跨文化交際列為英語教學中一個不可或缺的重要組成部分，培養學生跨文化意識，提高英語交際能力。這樣才能使英語教學不失其完整性，學生真正學以致用。

一、激活教材，引導學生正確理解英語文化內涵

不了解中西方文化的差異和英語思維與漢語思維間的區別是學生誤用、錯用英語的重要原因。在人們的交流與交談中，中英文化差異大量存在。如問候、稱贊、致謝、道歉以及委婉語、禁忌語乃至身勢語等。因此教師應該努力激活教材內容，進行中英文化比較，幫助學生領會中英文化中的異同。比如在教授牛津英語3A第七單元時，教師可以借此告訴學生，中國人和西方人面對“贊賞”表達方式是不同的，中國人受到別人的贊賞時一般會“謙虛”地說“沒什么”以示禮貌，而西方人則常常會高興地回答“Thank you．”另外是英國人與中國人在接受禮物時的習慣是截然相反的。英國人收到禮物一般不推辭，而是表示感謝，并會當面打開禮物加于稱贊，所以在教學present(禮物)這一單詞時，教師可以有意識地告訴學生這一跨文化差異的現象，并通過在課堂上創設真實情境，讓學生用所學英語開展交際活動，進行中國人與西方人在接受禮物時的交際片段對比讓學生在生動真實的語境中將這個特殊的方式牢記心間。如：“今天是你的生日，你的衣服真漂亮!哪里哪里。這是為你準備的生日禮物，請收下。不用這么客氣。”而西方人往往會這樣表達：“Todayisyour birthday．Your dressiSbeauti—fu1．”“Thank you!”“Here iS a present for you!”“0h，what’S this?”“0h．It’S a watch．Thank you!” 　二、深入挖掘教材，在文化比較中培養文化意識

語言教學的最高境界就是對于該國文化的學習。“Learningabout the culture of another country iS the highest pur—poseof languageteaching”(1904Jespersen)．而最能代表文化，反映民族習慣的是各種節日和慶典。因此英語國家的節日是英語教學中重要部分。為了更好地培養學生的文化意識，教師在組織課堂教學時，不但要挖掘教材的文化內容輸送給學生，還應適當擴展，對中英文化進行比較分析，讓學生在比較分析中學習和運用語言。如在學習小學牛津英語6AMerryChrismas!時，教師事先用圣誕樹、長筒襪、禮品盒等來裝飾教室，使學生一進教室，就感受到濃烈的圣誕節氛圍。在濃厚的節日氣氛中，教師介紹圣誕節的由來、圣誕老人的傳說，并組織學生學唱圣誕歌曲等等。同時，教師可以將圣誕節與我國的春節作比較，鼓勵學生找出他們的相同之處。然后比較兩者的不同，并從文化的角度理解這些不同之處。

三、在英語活動中。體驗文化差異

《英語課程標準》指出：本課程倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務目標，感受成功。在牛津小學英語6A新授節日時，我根據學生的特點，在教學中國四個節日的時候，我設計了“以舊帶新”的環節，用“HappyNewYear”與“WewishyouaMerryChristmas．”兩首歌曲進入英語學習的狀態，再通過多媒體出示一系列以往所接觸過的中西方節日的圖片，如SpringFestival，ChristmasandSOon．并請個別學生對這些節日進行簡單的一句話介紹，如此很自然地將舊知識滲透進新知識的教學中。

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萬圣節源自古代凱爾特民族的新年節慶，此時也是祭祀亡魂的時刻，在避免惡靈干擾的同時，也以食物祭拜祖靈和善靈以祈平安渡過嚴冬。下面是小編精心推薦的關于萬圣節的由來，僅供參考，歡迎閱讀！

萬圣節的由來萬圣節的由來：宗教祭祀。關于萬圣節由來的，版本繁多，流傳較廣的是：兩千多年前，歐洲的_會把11月1日定為“天下圣徒之日”。“HALLOW”即圣徒之意。傳說自公元前五百年，居住在愛爾蘭、蘇格蘭等地的凱爾特人(CELTS)把這節日往前移了一天，即10月31日。他們認為該日是夏天正式結束的日子，也就是新年伊始，嚴酷的冬季開始的一天。那時人們相信，故人的亡魂會在這一天回到故居地在活人身上找尋生靈，借此再生，而且這是人在死后能獲得再生的唯一希望。而活著的人則懼怕死人的魂靈來奪生，于是人們就在這一天熄掉爐火、燭光，讓死人的魂靈無法找到活人，又把自己打扮成妖魔鬼怪把死人的魂靈嚇走。之后，他們又會把火種、燭光重新燃起，開始新的一年的生活。

萬圣節原本其實是贊美秋天的節日，就好像五月節是贊美春天一樣。古代高盧、不列顛和愛爾蘭的祭司——德魯伊德有一個贊美秋天的盛大節日，從10月31日的午夜到次日11月1日，持續整整一天。他們認為，在那天晚上他們偉大的死神——薩曼把那年死去人的鬼魂統統召來，這些惡鬼要受到托生為畜類的懲罰。當然，只要想到這種鬼魅的聚會，就足以令當時那些頭腦簡單的愚民膽戰心驚了。于是他們點起沖天的篝火，并嚴密監視這些惡鬼。萬圣節前夜到處有女巫和鬼魂的說法就是這么開始的。至今在歐洲某些與世隔絕的地區，還有人相信這是真的。

古羅馬人在11月1日也有一個節日，那是用來向他們的波莫娜女神表示敬意的。他們在熊熊的篝火前烤堅果和蘋果。我們的萬圣節似乎就是由古羅馬人的節日與德魯伊德的節日揉合而成的。

萬圣節的活動原來是非常簡單的，而且大部分是在教堂里進行。但在整個歐洲，人們都把萬圣節前夜看作盡情玩鬧、講鬼故事和互相嚇唬的好機會。于是人們不再把這節日用來贊美秋天，卻讓它變成神怪、巫婆和鬼魂的節日。

萬圣節的意義是什么每年的10月31日乃是西方的傳統節日，萬圣節。“萬圣節”又稱“鬼節”。它是西方歷史悠久的節日之一。據說，早在公元前，住在英倫三島、愛爾蘭、法國一帶的凱爾特人每逢10月31日都要為殘廢和黑暗之神舉行慶祝活動。這一天晚上，他們預備了許多美味佳肴，讓善良的鬼來吃，還有曠野的山丘上燃起篝火，讓明亮的火焰招來善鬼，驅走惡魔。這可能是鬼節的最早形式了。后來，“鬼節”又與_相結合，成為圣徒們的一個傳統節日，并改稱為“萬圣節”，時間定于每年的11月1日。以后，這一節日逐漸從歐洲傳入北美及世界其他一些地區。

萬圣節要糖果的意義是什么

萬圣節源自古代凱爾特民族(Celtic)的新年節慶，此時也是祭祀亡魂的時刻，在避免惡靈干擾的同時，也以食物祭拜祖靈和善靈以祈平安渡過嚴冬。當晚小孩會穿上化妝服，戴上面具，挨家挨戶收集糖果。

萬圣節當晚是一年里最“鬧鬼”的時候，當天晚上的習俗便是孩子們提著南瓜燈，穿著各式各樣的仿妖魔鬼怪的服飾挨家挨戶的敲門并大喊：“TrickorTreat！”(意為不請客就搗亂)，主人家(可能同樣穿著恐怖服裝)便會派出一些糖果、朱古力或是小禮物。

萬圣節除了糖果還吃什么南瓜派

“萬圣到，吃南瓜。”南瓜也是萬圣夜的節慶食品，特別是在美國。南瓜派是美國南方的深秋到初冬的傳統家常點心，平常就有在吃，特別在萬圣夜的前后，成為一種應景的食物。另外烘干的南瓜子也是常被當做萬圣夜的食品。

南瓜派做法是將南瓜切塊去瓤，蒸熟后去皮搗成泥，加蜂蜜(蜂蜜食品)、面粉、糯米粉，和成軟軟的南瓜面團后下鍋炸熟。

女巫狀的香料生姜餅

萬圣節的傳統食物是蘋果汁、爆玉米花、南瓜餡餅和女巫狀的香料生姜餅，在萬圣節這天可以說是很受歡迎的。

焦糖蘋果

由于萬圣夜臨近蘋果的豐收期，焦糖蘋果成為應節食品。做法是把蘋果從果蒂部直插入竹簽，然后手持竹簽把蘋果浸在糖漿中沾上一層糖衣，有時再黏上果仁、棉花糖、小餅乾、爆米花等，有時會添加一些肉桂粉，成為精巧的零食，有時也會浸入巧克力來做，外頭再黏上彩色的巧克力米。

熱蘋果西打

和蘋果有關的還有一個熱蘋果西打，西打cider就是蘋果汁或蘋果酒，這種飲料是用蘋果酒加熱再加入肉桂、丁香、糖熬煮而成，酒精在加熱時已經揮發得差不多了。這種飲料在歐美的冬天都很盛行，一路喝過圣誕節到春天，熱紅酒也常常在這個時候喝，做法頗為類似，就是把蘋果酒換成紅酒。

蛋糕