序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇期中教學(xué)檢查總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、對(duì)期中教學(xué)檢查工作進(jìn)行了動(dòng)員，安排布置了此次期中教學(xué)檢查的工作任務(wù)。要求教研室教師認(rèn)真對(duì)待此次期中教學(xué)檢查工作，做好教師自查和教研室自查。自查和互查的重點(diǎn)是本學(xué)期前11周教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況和電子課件、作業(yè)的批改情況，以及本學(xué)期課程改革和教學(xué)研究情況。

二、7日至11日教研室組長(zhǎng)從理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、課程改革和教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)等四個(gè)方面對(duì)教研室教師本學(xué)期前11周教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的綜合檢查。具體檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>

1.本學(xué)期上半學(xué)期廣告教研室共承擔(dān)28個(gè)班次, 11門課程的教學(xué)任務(wù)。

2.所有教師針對(duì)日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致的自查和互查，教研室重點(diǎn)檢查教師的教案、電子課件、作業(yè)批改情況，一體化試點(diǎn)課程實(shí)施情況、班級(jí)學(xué)風(fēng)等情況。

（1）在日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，所有任課教師都能做到備課認(rèn)真，電子課件制作規(guī)范，內(nèi)容緊扣課程教學(xué)大綱，有重點(diǎn)，有難點(diǎn)；都能按照授課計(jì)劃組織教學(xué)和開出實(shí)操，教學(xué)進(jìn)度基本符合要求；都能及時(shí)布置并認(rèn)真批改作業(yè)；都能按時(shí)進(jìn)行第二課堂輔導(dǎo)；都能認(rèn)真遵守教學(xué)紀(jì)律，不遲到、不提前下課，嚴(yán)格學(xué)生考勤，維持課堂紀(jì)律；都能認(rèn)真按時(shí)填寫教室日志。

（2）任課教師均能在教學(xué)中針對(duì)授課對(duì)象實(shí)際，有針對(duì)性的組織教學(xué)。在教研會(huì)時(shí)間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、討論課程難點(diǎn)、重點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。

（3）所有教師都能嚴(yán)格遵守聽課制度，積極進(jìn)行互相聽課，并作好了聽課記錄。

篇(2)

一、總則

1、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是多系列、多環(huán)節(jié)，多因素綜合作用的復(fù)雜過程，為保證教學(xué)工作按計(jì)劃實(shí)施，高質(zhì)量、高效率地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，學(xué)校必須對(duì)教學(xué)工作實(shí)施嚴(yán)格、有效的管理。

2、學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)制度、教學(xué)要求、教學(xué)規(guī)范、教學(xué)安排、教學(xué)紀(jì)律是組織、實(shí)施教學(xué)工作的準(zhǔn)繩。各項(xiàng)教學(xué)工作的準(zhǔn)繩。各項(xiàng)教學(xué)工作和活動(dòng)要按計(jì)劃進(jìn)行，全體教學(xué)人員教學(xué)行為要做到按章行事，加強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，維護(hù)和保證教學(xué)制度權(quán)威性和嚴(yán)肅性。

3、學(xué)校對(duì)違反教學(xué)制度、教學(xué)紀(jì)律的人員，將視其情節(jié)嚴(yán)重程度及所造成的后果情況分別按一般教學(xué)事故或嚴(yán)懲教學(xué)事故進(jìn)行處理，對(duì)違反教學(xué)紀(jì)律但未達(dá)到教學(xué)事故標(biāo)準(zhǔn)者，學(xué)校和有關(guān)單位要對(duì)責(zé)任人進(jìn)行批評(píng)教育和相應(yīng)的處理。

二、調(diào)課與停課

1、任課教師要按照教務(wù)處排定的課表按時(shí)到指定教室上課，一律不得自行調(diào)課、換課、代課或停課。

2、全校性及部分班級(jí)的停課和調(diào)課由要求調(diào)動(dòng)的部門報(bào)教學(xué)副校長(zhǎng)批準(zhǔn)，教務(wù)處統(tǒng)一安排。

3、為保證教學(xué)秩序穩(wěn)定和教學(xué)工作的嚴(yán)肅性，任課教師一般不得因事申請(qǐng)調(diào)課。教師因故必須臨時(shí)調(diào)課者，應(yīng)提前三天到系、部辦公室填寫調(diào)課申請(qǐng)單，寫明調(diào)課理由，提出調(diào)課方案，征得有關(guān)教師同意，經(jīng)教研室、系（部）批準(zhǔn)后，到教務(wù)處辦理調(diào)課手續(xù)。每位任課教師每學(xué)期因事（含出差）調(diào)課不得超過二次，課時(shí)累計(jì)不得超過10學(xué)時(shí)。教師因病不能到校上課時(shí)，應(yīng)通知系（部）辦公室代辦調(diào)課手續(xù)。

4、教師調(diào)課要安排有代課教師或互換課程，一般不得空課，不準(zhǔn)采取集中補(bǔ)課方式，否則不予調(diào)課。

5、所有停課、調(diào)課、代課等課堂教學(xué)及排定的自習(xí)時(shí)間變動(dòng)必須由教務(wù)處下達(dá)調(diào)動(dòng)通知，其它部門和個(gè)人不得擅自變更。

6、需要調(diào)整課表或更換任課教師，應(yīng)由系（部）提出意見，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)并辦理手續(xù)。

7、每學(xué)期期中安排下學(xué)期教師授課任務(wù)，并通知本人做好準(zhǔn)備。期末放假前一周教務(wù)處將下學(xué)期排好的課表發(fā)給各系（部），新學(xué)期開學(xué)后前兩周是課表試運(yùn)行時(shí)間，一律不辦理調(diào)課手續(xù)。

三、教學(xué)紀(jì)律

1、教學(xué)要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱和授課計(jì)劃，保證受課進(jìn)度和充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容。在新學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)由系（部）收齊本學(xué)期所有任課教師的課時(shí)授課計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，交到教務(wù)處。不按時(shí)上交上述計(jì)劃者給予批評(píng)或記為一般教學(xué)事故。

2、教師必須按學(xué)校教學(xué)進(jìn)程表和課表按時(shí)上下課，不得隨意增減課時(shí)。對(duì)提前下課或遲到上課在五分鐘以內(nèi)的教師進(jìn)行批評(píng)。提前或遲到下上課超過五分鐘，或不足五分鐘但在同一學(xué)期內(nèi)第二次發(fā)生此類情況，記為一般教學(xué)事故。

3、對(duì)未經(jīng)批準(zhǔn)擅自調(diào)課、代課、換課者記為一般教學(xué)事故。

4、教師在課堂上不準(zhǔn)開啟手機(jī)、BP機(jī)等通訊工具，更不準(zhǔn)在講課期間到室外接聽電話或辦其它私事，否則按教學(xué)事故處理。5、對(duì)礦、空課或擅自停課（包括不執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度表，提前結(jié)課）者記為嚴(yán)重教學(xué)事故。

6、對(duì)不按規(guī)定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)指導(dǎo)、課外輔導(dǎo)和批改作業(yè)者視為一般教學(xué)事故。

7、教學(xué)中凡有如下情況者，均視為嚴(yán)重教學(xué)事故：（1）在教學(xué)中宣傳違反四項(xiàng)基本原則的觀點(diǎn)以及違和國(guó)家方針政策、法規(guī)的觀點(diǎn)。（2）不經(jīng)請(qǐng)示批準(zhǔn)擅自變更教學(xué)計(jì)劃、不執(zhí)行教學(xué)大綱、擅自刪減教學(xué)內(nèi)容。（3）講課中有明顯概念錯(cuò)誤，學(xué)生反映強(qiáng)烈。（4）實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備不充分或指導(dǎo)不負(fù)責(zé)致使儀器、設(shè)備損壞或出現(xiàn)人身事故。（5）未提前完成實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，影響實(shí)驗(yàn)、上機(jī)正常進(jìn)行。

8、無論是采用試題（卷）庫(kù)考試的課程還是出題考試的課程，教研室主任都應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)命題組卷和校對(duì)試卷工作，上述工作要按學(xué)?！翱荚嚬ぷ饕?guī)范”中所規(guī)定的程序和時(shí)間完成，否則視不同情節(jié)和后果記一般教學(xué)事故或嚴(yán)重教學(xué)事故。試卷命題有嚴(yán)重錯(cuò)誤致使評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)變更或?qū)W(xué)生成績(jī)考核有較大影響者，記為嚴(yán)重教學(xué)事故。

9、考試前應(yīng)對(duì)試題嚴(yán)格保密，泄露或暗示試題記為嚴(yán)重教學(xué)事故。

10、監(jiān)考人員不按“監(jiān)考守則”履行職責(zé)造成考場(chǎng)混亂記為嚴(yán)重教學(xué)事故。

11、評(píng)卷按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，并要按規(guī)定時(shí)間上交試卷分析和學(xué)期成績(jī)表，不按時(shí)上交者記為一般教學(xué)事故，對(duì)不按標(biāo)準(zhǔn)閱卷和給人情分者記為嚴(yán)重教學(xué)事故。

12、對(duì)于在全部教學(xué)工作和教學(xué)管理工作中不認(rèn)真履行職責(zé)，工作不負(fù)責(zé)任，違反教學(xué)規(guī)范、規(guī)定，影響學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任人，參照上述規(guī)定給予批評(píng)或記為教學(xué)事故。

四、獎(jiǎng)勵(lì)與處罰

1、各單位要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)管理，及時(shí)對(duì)造成教學(xué)事故者進(jìn)行處理和上報(bào)，凡系（部）外已處理并上報(bào)的教學(xué)事故，學(xué)校不再對(duì)有關(guān)單位進(jìn)行處罰。

2、個(gè)人學(xué)期有教學(xué)事故學(xué)期不能評(píng)優(yōu)，教學(xué)事故要與教學(xué)質(zhì)量考核掛鉤。

3、學(xué)年個(gè)人累計(jì)一般教學(xué)事故兩次，或嚴(yán)重教學(xué)事故一次，取消當(dāng)年評(píng)職稱資格一次。

4、對(duì)教學(xué)一般事故和嚴(yán)重事故，均按《教師定量考核辦法》的有關(guān)規(guī)定處理。

五、執(zhí)行與解釋本規(guī)定教務(wù)處負(fù)責(zé)執(zhí)行和解釋。教師教學(xué)工作規(guī)范化程序標(biāo)準(zhǔn)教師課程教學(xué)工作應(yīng)按《教師工作規(guī)范》，各咱教學(xué)基本要求等教學(xué)文件進(jìn)行，本規(guī)定主要就教師教學(xué)過程中應(yīng)進(jìn)行的工作提出程序及規(guī)范化要求。

1、學(xué)期授課計(jì)劃（1）教師明確聘任課程后，應(yīng)著手編制所任課程的學(xué)期授課計(jì)劃（含學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃）。（2）編制學(xué)期授課計(jì)劃前應(yīng)通過專業(yè)教學(xué)計(jì)劃了解該課程設(shè)課目的、要求及在人才培養(yǎng)過程中的地位、作用。（3）學(xué)期授課計(jì)劃的編制工作應(yīng)根據(jù)該課程的教學(xué)大綱進(jìn)行。（4）學(xué)期授課計(jì)劃一般以2課時(shí)為單元，列出授課內(nèi)容、教學(xué)方式、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、練習(xí)作業(yè)等。學(xué)期授課計(jì)劃經(jīng)教研室主任審核簽字后，于任課學(xué)期第一周末，由教研室匯總交教務(wù)處。學(xué)期授課計(jì)劃一式3份，交教務(wù)處、教研室各一份，教師自留一份。

2、教案教師授課時(shí)應(yīng)有教案，教案必須更新。每學(xué)期開學(xué)前，教師至少應(yīng)寫出二周的教案，對(duì)于開新課的教師，開課前應(yīng)初步完成全部教案，開學(xué)初由教研室主任進(jìn)行檢查。在教案中，除反映教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)反映教學(xué)方法及課堂教學(xué)組織方法。教師應(yīng)注意教案的積累和保存，以便在教學(xué)檢查、教師業(yè)務(wù)考核時(shí)向有關(guān)部門提供二年或二年以上時(shí)間的教案。教師在備課中應(yīng)指定與教學(xué)要求相適應(yīng)的學(xué)習(xí)參考書，準(zhǔn)備必要的練習(xí)題和思考題。

3、課前其他準(zhǔn)備教師授課前應(yīng)了解學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)、先修課程的教學(xué)情況，后續(xù)課的要求及前段學(xué)習(xí)情況。教師備課時(shí)還應(yīng)準(zhǔn)備必要的教具（掛圖、模型、實(shí)物、資料等）及演示實(shí)驗(yàn)等準(zhǔn)備。如授課時(shí)應(yīng)用錄相教學(xué)、CAI教學(xué)等，應(yīng)將計(jì)劃提前報(bào)教務(wù)處，以便安排看錄相的教室及CAI教室。

4、新任課教師新任課教師任課前，應(yīng)經(jīng)過校系（部）任課資格審查，審批通過后，方可給予安排講課任務(wù)。

5、課堂教學(xué)教師應(yīng)嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，準(zhǔn)時(shí)上、下課，不得遲到、早退，一般情況下不要拖堂。教師應(yīng)注意儀表，衣著整潔大方。不著艷妝，不戴顯眼的飾物。教師如因病、因事不能按時(shí)上課，必須通過系（部）到教務(wù)處辦理調(diào)（代）課手續(xù)，安排妥當(dāng)，一般不允許空課，更不準(zhǔn)私下調(diào)（代）課。教師上課時(shí)應(yīng)了解班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)生的出勤情況，并注意保持良好的課堂紀(jì)律。

6、輔導(dǎo)答疑教師講課后，每周6學(xué)時(shí)以下的課程，每周至少應(yīng)對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)、答疑一次并填寫輔導(dǎo)答疑簽到卡，還可對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外質(zhì)疑。教師應(yīng)將輔導(dǎo)答疑的時(shí)間、地點(diǎn)明確通知學(xué)生班級(jí)。每學(xué)期應(yīng)答疑的總次數(shù)參看有關(guān)規(guī)定。

7、課外作業(yè)各門課程都應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)，在講課后給學(xué)生留課外作業(yè)，并指定適當(dāng)?shù)膮⒖紩俊Ｃ课唤處煈?yīng)試作學(xué)生的課外作業(yè)。對(duì)學(xué)生按時(shí)上交的課外作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師應(yīng)及時(shí)批改，對(duì)作業(yè)量較大的課程，可適當(dāng)減少批改量，但每次不得少于學(xué)生人數(shù)的三分之一。

8、平時(shí)成績(jī)教師應(yīng)重視學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)記載學(xué)生平時(shí)成績(jī)，期末考試前應(yīng)給出學(xué)生平時(shí)成績(jī)，并明確在總成績(jī)中所占的比例。考查課結(jié)束后立即向教務(wù)處呈報(bào)成績(jī)單；考試課的平時(shí)成績(jī)應(yīng)在考試的前一周交到教務(wù)處。

9、期中教學(xué)檢查為搞好學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行的期中教學(xué)檢查工作，教師應(yīng)進(jìn)行自檢，重點(diǎn)檢查教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生學(xué)習(xí)情況并按要求向教研室提供近期講稿等教學(xué)資料。

10、實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)任課教師應(yīng)組織并參加指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。教師應(yīng)對(duì)本課程開設(shè)的實(shí)驗(yàn)全部試作一遍。對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)作到心中有數(shù)。教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)的要求（如講稿、批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告等）與講授理論課大體相同。對(duì)學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)情況要認(rèn)真考勤登記，缺課者必須責(zé)令補(bǔ)做，情節(jié)嚴(yán)重者令其重修。

11、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)教師應(yīng)在編寫學(xué)期授課計(jì)劃時(shí)確定課程設(shè)計(jì)題目。畢業(yè)設(shè)計(jì)題目應(yīng)在前一學(xué)期結(jié)束前確定，設(shè)計(jì)中要經(jīng)常檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和工作質(zhì)量，課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真進(jìn)行批閱。

12、期末考試對(duì)缺交作業(yè)達(dá)全學(xué)期作業(yè)總量的三分之一者和缺課達(dá)全學(xué)期總課時(shí)三分之一者應(yīng)在考試前一周通知學(xué)生所在系（部），不準(zhǔn)該學(xué)生參加該課考試，該課以不及格記載。學(xué)生按要求補(bǔ)出作業(yè)，經(jīng)任課教師認(rèn)可后可參加補(bǔ)考，否則該課補(bǔ)考成績(jī)以不及格記載。教師應(yīng)根據(jù)需要承擔(dān)考試時(shí)間的監(jiān)考任務(wù)，主動(dòng)記好監(jiān)考班級(jí)、地點(diǎn)、時(shí)間，認(rèn)真履行職責(zé)。在考試結(jié)束后當(dāng)天，由教研室指定的閱卷教師到閱卷室閱卷，不得無故拖延，主干課任課教師應(yīng)進(jìn)行試卷分析，統(tǒng)考課程應(yīng)寫出課程質(zhì)量分析報(bào)告，并交教務(wù)處留存。

期中教學(xué)檢查內(nèi)容及要求教學(xué)檢查是了解教學(xué)情況，保證教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效措施。教學(xué)檢查是經(jīng)常性的工作，要貫穿在教學(xué)的全過程中，每學(xué)期開學(xué)前應(yīng)檢查開學(xué)準(zhǔn)備工作；期中進(jìn)行較為全面的教學(xué)情況檢查；期末進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)及教學(xué)質(zhì)量分析，期中教學(xué)檢查是在經(jīng)常性檢查的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

一、期中教學(xué)檢查的目的及要求全面檢查教師貫徹教師工作規(guī)范情況，檢查課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)等教學(xué)活動(dòng)，檢查教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，檢查系（部）學(xué)期、年度工作目標(biāo)、計(jì)劃執(zhí)行情況，教研室工作進(jìn)展，以促進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)工作的正常開展，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)檢查的主要內(nèi)容及要求

1、各系（部）教學(xué)工作目標(biāo)落實(shí)、執(zhí)行、實(shí)施情況，教改立項(xiàng)項(xiàng)目、教材編寫等進(jìn)展情況

2、講稿（教案）檢查教師授課教案。編寫教案時(shí)，教師應(yīng)閱讀多科參考書，不得只按一本教材備課，要認(rèn)真分析、組織好教學(xué)內(nèi)容。在教案中除反映教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)反映教師本人的教學(xué)方法，明確教學(xué)重點(diǎn)和掌握深度以及對(duì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)，此外還應(yīng)做到書寫整齊清楚，結(jié)合課程內(nèi)容特點(diǎn)具有特色。

3、授課計(jì)劃執(zhí)行情況教師任課應(yīng)符合教學(xué)大綱（教學(xué)基本要求），按經(jīng)過審批的學(xué)期授課計(jì)劃（含實(shí)驗(yàn)教學(xué)）進(jìn)行，不得隨意增刪內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)提出調(diào)整意見，經(jīng)審批后執(zhí)行。

4、教師授課情況教師授課情況檢查主要采取聽課和向?qū)W生進(jìn)行調(diào)查兩種方式，檢查期是要匯總各級(jí)教學(xué)管理人員及教師之間聽課情況，分析學(xué)生座談會(huì)意見，聽課時(shí)一般不事先通知被聽課教師，聽課人員要認(rèn)真填寫聽課記錄。檢查教師授課情況時(shí)除檢查課堂講授外，還要對(duì)教師的教書育人、教學(xué)態(tài)度及輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)等各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。

5、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)及校內(nèi)外實(shí)習(xí)主要檢查教學(xué)內(nèi)容及實(shí)習(xí)安排是否符合教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱規(guī)定的要求，基本文件是否齊全，指導(dǎo)教師配備，學(xué)生分組情況，儀器設(shè)備是否滿足要求，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)組織及進(jìn)行情況。

6、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，教學(xué)紀(jì)律情況教風(fēng)、學(xué)風(fēng)情況分析。違反教學(xué)紀(jì)律及教學(xué)事故情況分析。

7、教研活動(dòng)情況教研活動(dòng)是否按計(jì)劃進(jìn)行，教研活動(dòng)開展基本情況，經(jīng)驗(yàn)及存在問題。

三、檢查方法

1、教研室是教學(xué)檢查的基本單位，可以通過教師自檢、互檢和教研室主任檢查的方式進(jìn)行。各系（部）應(yīng)全面組織教學(xué)檢查的自檢工作，掌握本系（部）各教研室自檢情況，并進(jìn)行較深入的抽查，匯總本系（部）教學(xué)情況。學(xué)校組織教學(xué)檢查組到各系（部）進(jìn)行檢查。

2、常規(guī)檢查是每學(xué)期期中教學(xué)檢查的必要內(nèi)容。根據(jù)各學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)，期中教學(xué)檢查可規(guī)定重點(diǎn)檢查內(nèi)容。

3、檢查期間，各系（部）、教研室應(yīng)填寫必要的教學(xué)情況分析表格，檢查結(jié)束后各系（部）應(yīng)提交必要的教學(xué)檢查總結(jié)報(bào)告。

4、各系（部）的期中檢查材料及總結(jié)、分析、報(bào)告（除系（部）留存一份外）應(yīng)按規(guī)定時(shí)間交到教務(wù)處備查。

教學(xué)檔案管理制度教學(xué)檔案管理工作是教學(xué)工作的重要組成部分，教學(xué)檔案可為學(xué)校工作及明準(zhǔn)確地提供所需要的資料、數(shù)據(jù)。檔案管理質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)規(guī)范化管理的程度。各級(jí)教學(xué)部門要加強(qiáng)教學(xué)檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理。

一、管理體制

1、教學(xué)檔案分為校、系、室三級(jí)管理，教務(wù)處為一級(jí)管理，系（部）為二級(jí)管理，教研室與實(shí)驗(yàn)室為三級(jí)管理。

2、各單位要有一名領(lǐng)導(dǎo)分管檔案工作，各級(jí)管理應(yīng)配備一名兼職檔案人員具體承擔(dān)檔案管理工作。系（部）可由辦公室主任或秘書兼管，教研室與實(shí)驗(yàn)室由主任或副主任兼管。統(tǒng)一管理本部門、本系統(tǒng)的教學(xué)文件資料，并按期向?qū)W校檔案室移交檔案。

二、檔案工作

1、負(fù)責(zé)接收（征集）、整理、分類、鑒定、統(tǒng)計(jì)、裝訂、保管有關(guān)教學(xué)的各類檔案及相關(guān)資料。

2、歸檔范圍教務(wù)處：（1）上級(jí)教育主管部門下達(dá)的指令性、指導(dǎo)性文件，計(jì)劃、規(guī)定及各種規(guī)章制度、辦法等。（2）綜合性教學(xué)文件材料：本部門產(chǎn)生與制度的各種教學(xué)制度、規(guī)定、辦法、條例、教師與實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員基本情況及工作量和教學(xué)工作的各種統(tǒng)計(jì)表等。（3）教學(xué)材料等方面的材料：教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)大綱、各類課程表，教師任課安排，有關(guān)專業(yè)設(shè)置、規(guī)劃、建設(shè)、評(píng)估、教改方案、總結(jié)。各系（部）各專業(yè)教村（含自編教材）使用目錄，教材賬、卡、清單，教材建設(shè)材料，各系（部）課程的試題庫(kù)、試卷庫(kù)等。（4）學(xué)籍管理方面的：有關(guān)學(xué)生名冊(cè)、成績(jī)、學(xué)籍及有關(guān)變更材料等。（5）教學(xué)過程監(jiān)控材料：教學(xué)信息反饋材料及分析、總結(jié)材料、教學(xué)檢查資料、教學(xué)座談會(huì)記錄、教學(xué)紀(jì)律、教學(xué)調(diào)度方面的材料等。（6）教育研究方面的材料：有關(guān)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)改革的研討、經(jīng)驗(yàn)、計(jì)劃、總結(jié)調(diào)查表等材料。教育科研課題和教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)、驗(yàn)收等有關(guān)材料，優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)定的有關(guān)材料等。（7）實(shí)踐教學(xué)方面的材料：實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、計(jì)劃、課表、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書；實(shí)習(xí)（包括基礎(chǔ)訓(xùn)練、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專業(yè)訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)）計(jì)劃，大綱、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)講義、校外實(shí)習(xí)協(xié)議書；課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目、計(jì)劃；實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃、論證、評(píng)估及各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的總結(jié)和各類統(tǒng)計(jì)表等。（8）教學(xué)設(shè)備管理及維修方面的材料：設(shè)備購(gòu)置計(jì)劃、批復(fù)、合同、論證材料；設(shè)備賬目、清單、卡片、報(bào)廢計(jì)劃、賬目、清單、大型精密儀器及大中小型計(jì)算機(jī)檔案，設(shè)備維修計(jì)劃、賬目、有關(guān)設(shè)備管理等方面的總結(jié)和統(tǒng)計(jì)報(bào)表等。（9）教學(xué)經(jīng)費(fèi)及教學(xué)設(shè)置購(gòu)置費(fèi)方面的材料：經(jīng)費(fèi)預(yù)算、決算、計(jì)劃執(zhí)行過程中產(chǎn)生的各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表、總結(jié)等。3、歸檔時(shí)間：按年度歸檔的檔案在次年6月底前歸檔，按學(xué)年度歸檔的檔案在次學(xué)年寒假以前歸檔。

三、系（部）級(jí)

（1）上級(jí)與本系（部）有關(guān)的各種文件、計(jì)劃、規(guī)定、辦法等。（2）本系（部）產(chǎn)生的各種文件、計(jì)劃、規(guī)定、辦法、總結(jié)及統(tǒng)計(jì)報(bào)表，人員考核等。（3）實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書、圖紙等。

四、教研室

（1）上級(jí)與本教研室有關(guān)的各種文件、計(jì)劃、規(guī)定、辦法等。

（2）教研室產(chǎn)生的各類教學(xué)材料：教學(xué)計(jì)劃、方案、大綱；教學(xué)改革方案；教學(xué)與實(shí)驗(yàn)授課計(jì)劃、教案、試題庫(kù)、試卷庫(kù)；有關(guān)實(shí)踐教學(xué)（包折實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)）計(jì)劃、大綱、指導(dǎo)書、講義、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文；自編教材；教研活動(dòng)記錄；有關(guān)教學(xué)的各種計(jì)劃、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、考核、質(zhì)量分析、情況調(diào)查及統(tǒng)計(jì)表等。

五、實(shí)驗(yàn)室

（1）上級(jí)與本實(shí)驗(yàn)室有關(guān)的各種文件、計(jì)劃、規(guī)定、辦法等。

（2）實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的各類教學(xué)材料：實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、課表、教學(xué)或?qū)嶒?yàn)大綱、教材或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)室開放記錄、實(shí)驗(yàn)卡片、實(shí)驗(yàn)報(bào)告；設(shè)備運(yùn)行記錄、維修記錄；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)日制；有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各種考核、質(zhì)量分析、總結(jié)、統(tǒng)計(jì)報(bào)表等。

（3）儀器設(shè)備的固定資產(chǎn)帳、物、卡、檔案，低值耐用品及低值易耗品帳目管理，儀器設(shè)備維修記錄等。

實(shí)踐教學(xué)監(jiān)督制度實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用性人才重要途徑，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的好壞，決定應(yīng)用性人才的高低。如何加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，對(duì)培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用性人才至關(guān)重要。因此，為保證實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，為提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。

一、實(shí)踐教學(xué)監(jiān)督制度在主管校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處組織實(shí)施。

二、教務(wù)處組織學(xué)校督查組檢查、督促實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)等教學(xué)活動(dòng)，通過深入教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行檢查、分析、總結(jié)，獲得第一手資料，為校長(zhǎng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)提供有價(jià)值的信息。

三、教務(wù)處有關(guān)人員要經(jīng)常到實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)抽查。

四、教務(wù)處組織學(xué)生問卷調(diào)查，充分聽取學(xué)生的意見。學(xué)生問卷調(diào)查包括實(shí)驗(yàn)反饋、實(shí)習(xí)反饋、設(shè)計(jì)反饋和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)反饋等幾個(gè)方面，每一方面包括若干項(xiàng)。在學(xué)生中成立學(xué)生反饋組織，學(xué)生組織由各班學(xué)習(xí)委員組成。

篇(3)

時(shí)間：   年    月    日

序號(hào)

時(shí)間

重點(diǎn)工作

主要工作

備注

內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

1

9月3日-9月7日

（第一周）

根據(jù)上個(gè)學(xué)期期末預(yù)排課情況清理大學(xué)英語和應(yīng)用文與演講及大學(xué)生心理健康教育課程所缺老師數(shù)量。對(duì)所屬課程進(jìn)行排課

聯(lián)系外聘老師及校內(nèi)兼課老師，并對(duì)本學(xué)期的大學(xué)英語和應(yīng)用文與演講課程進(jìn)行排課

2

9月10日-9月14日

（第二周）

 給新學(xué)期第一節(jié)課做準(zhǔn)備

教研室全體老師

 進(jìn)行期初教學(xué)檢查，檢查第一節(jié)的準(zhǔn)備工作：整體教學(xué)設(shè)計(jì)、前兩周的單元教學(xué)設(shè)計(jì)和其他教學(xué)用具的準(zhǔn)備工作

3

9月17日-9月21日

（第三周）

 商務(wù)英語專業(yè)申報(bào)的準(zhǔn)備工作

全體英語教師

 到企業(yè)和其他院校調(diào)研

4

9月24日-9月28日

（第四周）

 專業(yè)申報(bào)的材料匯總

全體英語教師

 向系部提交專業(yè)申報(bào)匯總材料初稿

5

10月1日-10月5日

（第五周）

 課程改革的具體措施準(zhǔn)備工作

全體英語教師

 大學(xué)英語和應(yīng)用文兩門課程可實(shí)施方案制定

6

10月8日-10月12日

（第六周）

大學(xué)英語課程院級(jí)課改項(xiàng)目根據(jù)安排進(jìn)行有序推進(jìn)

 全體英語教師

課改推進(jìn)過程中材料的收集和完善

7

10月15日-10月19日

（第七周）

 對(duì)大學(xué)英語課程教學(xué)改革項(xiàng)目進(jìn)行中期研討

 全體英語教師

 

1. 在教學(xué)改革過程中發(fā)現(xiàn)的問題

2. 如何分項(xiàng)目、分層教學(xué)

 

8

10月22日-10月26日

（第八周）

9

10月29日-11月2日

（第九周）

 第三屆技能節(jié)項(xiàng)目的申報(bào)

教研室全體成員

 申報(bào)項(xiàng)目的選取

10

11月5日-11月9日

（第十周）

期中教學(xué)檢查

對(duì)大學(xué)英語、應(yīng)用文與演講、大學(xué)生心理健康教育三門課程的教學(xué)資料進(jìn)行期中教學(xué)檢查

11

11月12日-11月16日

（第十一周）

 新教師公開課

 老師的心理健康教育公開課

12

11月19日-11月23日

（第十二周）

第三屆技能節(jié)活動(dòng)

 文科教研室承辦項(xiàng)目的初賽和決賽的組織

13

11月26日-11月30日

（第十三周）

教研室教研活動(dòng)

組織研討新專業(yè)申報(bào)材料的匯總情況

14

12月3日-12月7日

（第十四周）

 新專業(yè)申報(bào)材料定稿

 正式向?qū)W院提交申報(bào)材料

15

12月10日-12月14日

（第十五周）

 教研室活動(dòng)

 組織討論應(yīng)用文與演講課程的改革可實(shí)施方案

16

12月17日-12月21日

（第十六周）

 教研室活動(dòng)

 組織所有英語老師研討課程改革項(xiàng)目的進(jìn)展情況及問題解決情況以及所有應(yīng)用文老師討論應(yīng)用文與演講課程的改革

17

12月24日-12月28日

（第十七周）

 教研活動(dòng)

 討論期末考試考核方案

18

12月31日-1月4日

（第十八周）

 教研室活動(dòng)

 向系部提交英語課程改革項(xiàng)目資料并由系部組織進(jìn)行初次驗(yàn)收

19

2018年1月7日-11日

（第十九周）

 期末考試

 全體教研室成員

 組織做好教研室閱卷工作

20

1月14日-18日

（第二十周）

 期末教學(xué)檢查、成績(jī)錄入，及期末資料歸檔

篇(4)

1、檢查課堂教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)課堂教學(xué)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)，各院(系)中層領(lǐng)導(dǎo)干部、系主任、院督導(dǎo)教師深入課堂進(jìn)行檢查，校教學(xué)督導(dǎo)員通過持續(xù)聽課、針對(duì)指導(dǎo)的方式，幫助年輕教師提高教學(xué)質(zhì)量，年輕教師同時(shí)也積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師觀摩學(xué)習(xí)。

2、檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是一種總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)，主要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際獨(dú)立完成課題的工作能力。各院(系)高度重視畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的過程管理，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)系統(tǒng)中的學(xué)生周進(jìn)展記錄完成情況為90.25%。

3、檢查實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校高度重視科學(xué)研究、工程實(shí)踐與教學(xué)有效結(jié)合。本次期中教學(xué)檢查，強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課程設(shè)計(jì)教學(xué)的檢查，全校各院(系)領(lǐng)導(dǎo)和校督導(dǎo)組深入實(shí)驗(yàn)室和課程設(shè)計(jì)教室，檢查實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教師的指導(dǎo)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共聽課40多門次。

(二)常規(guī)檢查內(nèi)容

在這次檢查工作中，我們也發(fā)現(xiàn)了在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及教學(xué)環(huán)境等方面還存在一定程度的問題和不足，具體表現(xiàn)為：

1、教風(fēng)方面

有些教師講解偏快，重點(diǎn)不突出，學(xué)生無法理解和消化重點(diǎn)和難點(diǎn);有的教師將教材內(nèi)容全部復(fù)制到PPT上，屏幕上滿滿的都是字，學(xué)生不愿意看課件;有的教師講課聲音過小，致后排學(xué)生聽不清楚;個(gè)別教師備課不充分，教學(xué)內(nèi)容不能講解透徹，缺乏條理性;有些教師不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，和學(xué)生的互動(dòng)性不夠;還有些教師對(duì)課堂紀(jì)律管理松懈，對(duì)學(xué)生課堂上玩手機(jī)、聊天、睡覺等現(xiàn)象聽之任之。

2、學(xué)風(fēng)方面

本次教學(xué)檢查，學(xué)風(fēng)方面反映出一些問題。部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)習(xí)目的不夠明確;上午第一節(jié)課，學(xué)生遲到現(xiàn)象比較普遍，個(gè)別課堂紀(jì)律有待提高;部分教師反映目前學(xué)生上課的積極性不高，聽課的態(tài)度不是很端正，學(xué)生的紀(jì)律應(yīng)與輔導(dǎo)員加強(qiáng)互動(dòng);存在少數(shù)同學(xué)癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲，影響正常學(xué)習(xí);《大學(xué)語文》和《英語視聽課》課程的學(xué)生到課率偏低;還有少量學(xué)生存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

3、教學(xué)管理

部分青年教師反映在教學(xué)上投入了很多精力，建議學(xué)校的政策更多向教學(xué)傾斜;部分教師反映不少學(xué)生是為學(xué)分才上選修課程，教師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，學(xué)生可能會(huì)報(bào)復(fù)性打低分;熱動(dòng)專業(yè)大四學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的教室太小，影響學(xué)生正常工作的開展;部分教師對(duì)教學(xué)歸檔工作不認(rèn)真，試卷的歸檔和成績(jī)的錄入較慢;有教師反映畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)系統(tǒng)增加了教師工作量，應(yīng)給予一定的補(bǔ)貼。

4、教學(xué)環(huán)境

篇(5)

1、工作方案

10月7日，學(xué)院制定2019-2020-1學(xué)期本科教學(xué)文檔檢查工作計(jì)劃，明確了檢查內(nèi)容、工作安排和工作要求。

2、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)院成立由院教學(xué)督導(dǎo)組成員和教科辦主任、教學(xué)秘書組成的文檔檢查工作小組（共10人），負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)院本科教學(xué)文檔檢查工作方案，推進(jìn)檢查和整改工作。

3、時(shí)間安排

1）  文檔檢查階段

l  10月8日-10月18日：完成18-19-2學(xué)期教學(xué)文檔檢查和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）檢查工作，

2）  反饋整改階段

l  10月21日-10月25日：根據(jù)檢查結(jié)果反饋給教師完成整改工作

4、檢查數(shù)量

根據(jù)學(xué)院制定的檢查工作計(jì)劃，綜合考慮全院教學(xué)文檔的數(shù)量和檢查質(zhì)量，學(xué)院文檔檢查工作小組對(duì)本科教學(xué)文檔進(jìn)行了抽查，原則如下：

l  各專業(yè)交叉進(jìn)行抽查。

篇(6)

本學(xué)期教務(wù)處在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)支持下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，牢固樹立教育教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念，扎實(shí)開展教務(wù)處工作。發(fā)揮教務(wù)處對(duì)學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能，注重教學(xué)過程檢查與監(jiān)督，提高備課組、教研組工作的實(shí)效性。反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教務(wù)處教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、主要工作

1、繼續(xù)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變

本學(xué)期教務(wù)處多次多形式進(jìn)行了學(xué)科教師理論學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，鼓勵(lì)中青年教師走進(jìn)多媒體、運(yùn)用多媒體，與現(xiàn)代化教育接軌。

2、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益

(1)、本學(xué)期教務(wù)處繼續(xù)完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作，對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、教案、課后反思、教學(xué)日記、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實(shí)處。

(2)本學(xué)期教務(wù)處組織進(jìn)行了三次教學(xué)檢查，檢查采取不定期進(jìn)行的方式，并把專項(xiàng)檢查與綜合檢查相結(jié)合，專項(xiàng)檢查中重點(diǎn)是備課、聽課，做到檢查有結(jié)果，十分注重實(shí)效性。從檢查的狀況來看，教研組及老師整體上都較好，但仍然存在著一些問題，如不按要求書寫教案，青年教師教案太簡(jiǎn)，聽課次數(shù)不足，作業(yè)批改不細(xì)致等現(xiàn)象。

(3)本學(xué)期教務(wù)處注意課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，以提高40分鐘效益為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標(biāo)、教材、資料、學(xué)生、教法和練習(xí)，備課組內(nèi)要互相協(xié)作，優(yōu)質(zhì)資源共享，共同進(jìn)步。

(4)、加強(qiáng)了各級(jí)考試工作的管理。除常規(guī)期中與期末考試外，成功組織九年級(jí)二次聯(lián)考，高中各年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試，高三年級(jí)診斷性考試等，加強(qiáng)了巡視和管理力度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，加強(qiáng)了考后分析和落實(shí)調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時(shí)也加大了考試對(duì)教師的評(píng)價(jià)實(shí)效性。

4、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)

(1)、各教研組活動(dòng)注重教學(xué)活動(dòng)的效益，摒棄重形式而輕資料的教研，優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效益，個(gè)性對(duì)備課、聽課、輔導(dǎo)、作業(yè)及試卷的批改加強(qiáng)了檢查與監(jiān)督。

(2)、要求已立項(xiàng)的省級(jí)和市級(jí)優(yōu)秀老師和名師工作室成員人人上示范課，人人認(rèn)真評(píng)論、研討，透過此項(xiàng)活動(dòng)，提高了教師的課堂教學(xué)效果，也提高了教師教學(xué)潛力。另外，透過一學(xué)期的努力，對(duì)其它的任課教師也進(jìn)行了聽課評(píng)課活動(dòng)，均到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)。

5、提高了組織管理水平

本學(xué)期按縣教育局的安排，學(xué)校迎來了區(qū)督導(dǎo)組、縣教科室等職能部門多次來校，教務(wù)處組織了相關(guān)教師的聽課活動(dòng)，及材料的查閱等，透過檢查評(píng)估一致認(rèn)為我校教師水平高、教研教改意識(shí)強(qiáng)，給予了很高評(píng)價(jià)。在大家共同努力下，綜合評(píng)價(jià)成績(jī)出色。

6、繼續(xù)加強(qiáng)備課組建設(shè)

各備課組認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)研究計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，用心開展教學(xué)研究活動(dòng)，切磋教法學(xué)法，上好常態(tài)課、研討課，用心開展評(píng)課交流，不斷總結(jié)提高。同時(shí)，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長(zhǎng)，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。繼續(xù)加強(qiáng)教組對(duì)備課組的管理和監(jiān)督作用。

7、繼續(xù)規(guī)范教務(wù)處工作，加強(qiáng)自身建設(shè)

充分認(rèn)識(shí)教務(wù)處的職責(zé)，提高工作的主動(dòng)性與計(jì)劃性，努力發(fā)揮對(duì)教學(xué)工作的研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能。

8、立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課改的精神落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。

扎實(shí)開展各類教研活動(dòng)，大力開展課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效果。開展“清晰的課堂教學(xué)，有效的作業(yè)設(shè)計(jì)”的高效課堂教學(xué)改革，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)潛力、探索潛力、創(chuàng)新潛力的提高，同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生知識(shí)與潛力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9、加強(qiáng)課改的過程管理。

有計(jì)劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評(píng)課為主要形式的課改研討活動(dòng)，學(xué)會(huì)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行隨堂課活動(dòng)活動(dòng)，扎實(shí)開展，培養(yǎng)了一批學(xué)校的骨干教師，提高了學(xué)校的隨堂課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而以點(diǎn)帶面，全面提升我校的課堂教學(xué)水平。

10、用心注重教師業(yè)務(wù)水平的提高，上半年各組均派遣老師參加了教研會(huì)，學(xué)校組織理化教師到石化學(xué)習(xí)取經(jīng)，安慶五中校長(zhǎng)徐曉春到學(xué)校作學(xué)術(shù)報(bào)告，破涼初中、劍橋英語學(xué)校來校研討，這些活動(dòng)，開拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質(zhì)。

11、狠抓“培優(yōu)補(bǔ)短”，面向全體學(xué)生。

我校學(xué)生來源廣泛，學(xué)生間的個(gè)體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個(gè)教師應(yīng)從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)來思考學(xué)生的發(fā)展。今年在九年級(jí)廣泛開展“培優(yōu)補(bǔ)短”工作，精心組織了多堂專題課，上專題課的語、數(shù)、英、理化、政史老師，精心備課，認(rèn)真上課，上出了水平、得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。對(duì)臨界生和偏科學(xué)生的幫扶也取得了明顯的效果。

二、工作中問題的反思

本學(xué)期教務(wù)處工作有了必須的改善，必須程度上提高了教學(xué)效益，促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展，不可否認(rèn)，也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變

實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€(gè)過程，要付出更多的的努力，要消除急躁或急功近利的情緒，改革課堂教學(xué)藝術(shù)，多關(guān)注學(xué)生，管理學(xué)生。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)難度增加

提高青年教師的素質(zhì)是我們努力的方向，在提高教師技能素質(zhì)的同時(shí)，務(wù)必加強(qiáng)師德建設(shè)。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評(píng)價(jià)

在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽課記錄、補(bǔ)教學(xué)日記甚至沿用老教案的現(xiàn)象，造成了消極的影響。

4、考試閱卷工作仍需進(jìn)一步完善，各級(jí)考試中，仍有部分考場(chǎng)試卷混裝，倒裝，錯(cuò)裝，監(jiān)考員、考務(wù)員未按要求進(jìn)行整理和檢查，理科閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和做題過程的培養(yǎng)，作文閱卷仍是瀏覽式，該肯定未肯定。

存在的問題及未來工作設(shè)想

一、教學(xué)檢查對(duì)教學(xué)工作的實(shí)際推動(dòng)效果不甚理想

1、尚有少數(shù)教師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責(zé)。

2、不備課上堂，課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象較為時(shí)有發(fā)生。這些現(xiàn)象對(duì)我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。分析原因，我們認(rèn)為教學(xué)檢查不能只停留在后臺(tái)，教學(xué)檢查的主陣地就應(yīng)是在教室里，在課堂上，在學(xué)生中。這樣我們才能及時(shí)掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學(xué)檢查的時(shí)效性。

3、教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可采取有針對(duì)性的專項(xiàng)檢查、針對(duì)專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應(yīng)加大對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度，將教師隨堂聽課，領(lǐng)導(dǎo)聽課制度落到實(shí)處。

二、教師專業(yè)化、專門化程度不高

由于教師從上級(jí)分配來校不配套，導(dǎo)致教師搭課現(xiàn)象太過嚴(yán)重，這不利于教師的專業(yè)發(fā)展，也不利于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，給管理帶來了難度。我們認(rèn)為，學(xué)校對(duì)教師的管理應(yīng)立足于實(shí)際，著眼于未來，既思考到教師所學(xué)的專業(yè)，也要思考學(xué)校的崗位需求。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)定位，并透過培訓(xùn)、校本研修、幫扶等措施幫忙教師不斷謀求專業(yè)發(fā)展。

三、校園文化建設(shè)尚未起步，特色教育有待發(fā)展。

篇(7)

[關(guān)鍵詞]高校教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)過程 監(jiān)控 評(píng)價(jià)

[中圖分類號(hào)]G647

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1005-5843（2013）02-0167

一、高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的主要內(nèi)容

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出，高等教育發(fā)展的核心是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量要堅(jiān)持人人皆可成才的觀念，面對(duì)廣大學(xué)生，從知識(shí)、能力和品德三個(gè)方面提高大學(xué)生的素質(zhì)。培養(yǎng)人才的基本途徑是教學(xué)，通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下系統(tǒng)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和基本技能，發(fā)展智力和體力，確立科學(xué)的世界觀和道德品質(zhì)，從而全面提高自身素質(zhì)。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目的就是使高校的教學(xué)活動(dòng)盡可能地與培養(yǎng)目標(biāo)相吻合。為此，長(zhǎng)春理工大學(xué)初步構(gòu)建起教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，并包括了以下四大系統(tǒng)：教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)、教學(xué)咨詢與評(píng)估系統(tǒng)、教學(xué)信息反饋系統(tǒng)。教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)包括各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)檢查制度、聽課制度、督導(dǎo)制度、評(píng)教制度、教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法等等；教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)主要包括評(píng)選青年教師標(biāo)兵、優(yōu)秀課程、精品課程、教學(xué)名師、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)等等；教學(xué)咨詢與評(píng)估系統(tǒng)包括教師教學(xué)工作評(píng)估、專業(yè)評(píng)估、課程評(píng)估、學(xué)生評(píng)估、學(xué)院評(píng)估、實(shí)驗(yàn)室評(píng)估、試卷檢查、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）檢查、實(shí)習(xí)報(bào)告檢查等等；教學(xué)信息反饋系統(tǒng)包括教學(xué)信息員制度、座談會(huì)制度、教學(xué)例會(huì)制度等等。

二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

高校教育監(jiān)控主要通過建立科學(xué)合理且完善的質(zhì)量監(jiān)控制度和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系來實(shí)現(xiàn)監(jiān)控與評(píng)價(jià)。為了更好地開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，必須使教學(xué)工作各環(huán)節(jié)有章可循、有規(guī)可依。因此，長(zhǎng)春理工大學(xué)針對(duì)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，在現(xiàn)有制度的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整和完善，使教學(xué)的全過程都能在有效監(jiān)控的狀態(tài)下進(jìn)行，學(xué)校相關(guān)部門先后制定了《各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理辦法》、《本科教學(xué)事故認(rèn)定及處理實(shí)施辦法》、《教學(xué)信息員管理辦法》、《教學(xué)檢查實(shí)施辦法》、《校、院兩級(jí)督導(dǎo)實(shí)施辦法》等。

各教學(xué)單位根據(jù)學(xué)校的相關(guān)政策，發(fā)揮其管理和監(jiān)管作用。制定各項(xiàng)工作的具體實(shí)施辦法，通過有計(jì)劃、有目的地聽課與檢查，了解全校各門課程和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的改革和教學(xué)大綱的執(zhí)行情況，反饋教學(xué)質(zhì)量和課程建設(shè)現(xiàn)狀，形成了層次化、階段化的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)控系統(tǒng)。

三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的運(yùn)行

1 以質(zhì)量為核心，實(shí)施教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控

教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控包括課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)計(jì)劃及實(shí)施、考試考核等要素。課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估體系的主要內(nèi)容。每學(xué)期初，校、院（部）、系要做好教學(xué)準(zhǔn)備的監(jiān)控，如開展開學(xué)前教學(xué)準(zhǔn)備情況的檢查、期初教學(xué)檢查、組織各系集體備課等；教學(xué)過程中，校、院（部）、系開展多方位監(jiān)控，如組織領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)、同行聽課，召開期中教學(xué)總結(jié)會(huì)、師生座談會(huì)、督導(dǎo)總結(jié)會(huì)、試卷抽查等；期末教學(xué)檢查工作包括學(xué)生評(píng)教、學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查、考試巡檢、成績(jī)?cè)u(píng)定等。

2 規(guī)范教學(xué)管理，促進(jìn)各教學(xué)單位教學(xué)管理水平的提高

定期對(duì)各教學(xué)單位的教學(xué)管理工作、課程、專業(yè)進(jìn)行評(píng)估，包括辦學(xué)地位、教學(xué)條件、教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)管理、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)、教學(xué)改革、教學(xué)效果等方面的內(nèi)容。每個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)都有觀察點(diǎn)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)應(yīng)不同的分值。通過對(duì)這些主要評(píng)價(jià)指標(biāo)的量化評(píng)價(jià)，教學(xué)管理部門就能夠比較全面地掌握學(xué)校的現(xiàn)時(shí)教學(xué)工作狀態(tài)，促進(jìn)教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化建設(shè)。

3 構(gòu)建校、院兩級(jí)督導(dǎo)制度，全面監(jiān)控學(xué)校教學(xué)工作

教學(xué)督導(dǎo)工作是高校教學(xué)質(zhì)量保障體系中最重要的環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)校內(nèi)部教學(xué)工作總的運(yùn)行狀況進(jìn)行監(jiān)督、檢查、反饋、咨詢、指導(dǎo)的質(zhì)量監(jiān)控活動(dòng)，在教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展中占據(jù)著重要地位。長(zhǎng)春理工大學(xué)聘請(qǐng)了一批具有較高教學(xué)、教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的退休教師和在職教師組成校教學(xué)督導(dǎo)室，各基層教學(xué)單位也聘請(qǐng)退休教師和在職教師組成院（部）督導(dǎo)組，負(fù)責(zé)本單位教學(xué)的督導(dǎo)工作。校、院兩級(jí)督導(dǎo)既有分工又有合作，通過督教（學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教師個(gè)體的教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施等）、督學(xué)（學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、考風(fēng)考紀(jì)等）、督管（各級(jí)教學(xué)管理部門、教學(xué)輔助部門的服務(wù)意識(shí)、工作作風(fēng)、工作效率、管理水平、服務(wù)質(zhì)量等）實(shí)現(xiàn)督導(dǎo)功能。

4 對(duì)收集到的教學(xué)信息進(jìn)行客觀分析，發(fā)揮監(jiān)督和獎(jiǎng)勵(lì)的作用

根據(jù)本科主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)方案中的《課堂教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)方案》，每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)生評(píng)教工作，作為教師業(yè)績(jī)考核、評(píng)選優(yōu)秀授課教師的重要依據(jù)。

5 建立教學(xué)信息員制度

建立教學(xué)信息員隊(duì)伍，對(duì)加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)管理質(zhì)量，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)管理中的獨(dú)特作用，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控信息網(wǎng)絡(luò)和保障體系等有著積極的促進(jìn)作用。2012年，長(zhǎng)春理工大學(xué)制定了《教學(xué)信息員管理辦法》，以學(xué)生自愿報(bào)名、學(xué)院推薦的方式建立起了一支優(yōu)秀的教學(xué)信息員隊(duì)伍，負(fù)責(zé)教學(xué)信息的收集、整理及核實(shí)工作，同時(shí)向有關(guān)部門反饋學(xué)生的合理意見和建議。