序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇個(gè)人能力提升總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生；拓展訓(xùn)練；教學(xué)模式

一、高效學(xué)生拓展訓(xùn)練開展現(xiàn)狀

高校學(xué)生處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，綜合素質(zhì)提升難以落實(shí)，884雖然掌握了足夠的理論知識(shí)，但社會(huì)需求全面綜合發(fā)展的人才，需要具有較高的綜合素質(zhì)，個(gè)人品質(zhì)、身體素質(zhì)以及知識(shí)技能都要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。“大學(xué)生拓展訓(xùn)練計(jì)劃”是由高校配合教育管理部門開展的，主要針對(duì)當(dāng)下大學(xué)生意志力不夠堅(jiān)定，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行解決，能夠幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，就業(yè)環(huán)節(jié)也能夠得到用人單位的認(rèn)可，對(duì)提升高校所培養(yǎng)人才的質(zhì)量有很大幫助。如何開展拓展訓(xùn)練，以及教學(xué)模式的確定成為技術(shù)發(fā)展的難題，也是文章中重點(diǎn)探索的問(wèn)題。

二、組織、管理、教學(xué)模式的具體應(yīng)用形式

1.管理團(tuán)隊(duì)重組

拓展訓(xùn)練需要學(xué)生與團(tuán)隊(duì)組織的形式來(lái)參與進(jìn)行，傳統(tǒng)教學(xué)理念中對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的劃分并不能起到激勵(lì)作用，拓展教學(xué)法中，既要培養(yǎng)學(xué)生的配合能力，同時(shí)也要在各個(gè)團(tuán)隊(duì)之間形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣才能夠充分的發(fā)揮拓展訓(xùn)練教學(xué)作用，并為學(xué)生的能力水平提升創(chuàng)造有利條件。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)可以通過(guò)組織機(jī)構(gòu)再造來(lái)進(jìn)行，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使之了解拓展訓(xùn)練的意義，這樣才能夠在將要開展的訓(xùn)練任務(wù)中全心投入。要建立以學(xué)生為核心的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，所開展的教學(xué)工作中，通過(guò)前期設(shè)計(jì)規(guī)劃來(lái)將常見的教學(xué)問(wèn)題引入到其中，做好前期預(yù)防方案的優(yōu)化。對(duì)教師資源的利用形式也要做出創(chuàng)新，通過(guò)各機(jī)構(gòu)組織之間的再造，教師能夠充分的發(fā)現(xiàn)個(gè)人能力，在適合的崗位上才能夠幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，順利進(jìn)行拓展訓(xùn)練。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)中心理健康的引入

心理健康教育一直是高校傳統(tǒng)教學(xué)方法中所缺失的，雖然是理論性的教育培訓(xùn)，但對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的影響卻是十分嚴(yán)重的。開展拓展訓(xùn)練時(shí)，有效的教學(xué)方法中會(huì)配合心理輔導(dǎo)來(lái)進(jìn)行，教育人員加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生不良情緒時(shí)，配合心理疏導(dǎo)能夠避免學(xué)生出現(xiàn)過(guò)激行為。高校拓展訓(xùn)練中體育類的項(xiàng)目比較多，通過(guò)體育訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的個(gè)性，內(nèi)心也能得到鍛煉。體育方面的訓(xùn)練需要與心理輔導(dǎo)結(jié)合進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自己、突破自己，這樣即使在訓(xùn)練期間遇到問(wèn)題，學(xué)生也能通過(guò)自己的努力來(lái)解決。

3.教學(xué)方法與職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)的結(jié)合

即將畢業(yè)的高校大學(xué)生大部分面臨著就業(yè)壓力，長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力得不到提升，用人單位在選擇人才時(shí)會(huì)從綜合素質(zhì)方面來(lái)進(jìn)行。因此所規(guī)劃設(shè)計(jì)的教學(xué)方法中，要充分的引入學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃定位，使用社會(huì)的發(fā)展，并嚴(yán)格按照用人單位對(duì)人才的要求來(lái)提升個(gè)人能力。教學(xué)與管理是同時(shí)進(jìn)行的，在這一過(guò)程中學(xué)生的主要任務(wù)是配合教師并積極表達(dá)自己的意見。

4、應(yīng)用創(chuàng)新教學(xué)理念

在所開展的教學(xué)任務(wù)中，方法選擇是十分重要的，有了科學(xué)的組織機(jī)構(gòu)后，需要進(jìn)行的是教學(xué)理念落實(shí)。要在日常教學(xué)中增加社會(huì)真是案例的比重，在現(xiàn)場(chǎng)形成更理想的目標(biāo)體系。教學(xué)過(guò)程中會(huì)充分運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，開放學(xué)生的思想，并將在拓展訓(xùn)練中所學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中，解決學(xué)習(xí)或者生活中所遇到的難題。這種教學(xué)模式注重學(xué)生個(gè)人能力提升，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主，在拓展訓(xùn)練結(jié)束后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)這一階段的收獲，以及個(gè)人素質(zhì)方面還需要提升的部分，確保教學(xué)計(jì)劃的有效性。

三、教學(xué)方法應(yīng)用后的拓展訓(xùn)練效果

通過(guò)一段時(shí)間的拓展訓(xùn)練進(jìn)行，調(diào)查學(xué)生反饋時(shí)發(fā)現(xiàn)在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生與教師之間的距離得到增進(jìn)，能夠像朋友一樣的溝通，學(xué)生對(duì)未來(lái)的就業(yè)方向也有了更清晰的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)期間遇到問(wèn)題也能通過(guò)團(tuán)隊(duì)內(nèi)的配合。高校管理期間對(duì)師資力量的組合形式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，使人力資源得到了更有效的利用。拓展訓(xùn)練中所進(jìn)行的游戲環(huán)節(jié)得到學(xué)生喜愛，并且大部分學(xué)生都積極的參與到這一過(guò)程中，經(jīng)調(diào)查結(jié)果分析可以了解到，學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力更強(qiáng)，并且能夠根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃來(lái)制定學(xué)習(xí)與拓展訓(xùn)練中的重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不了解的問(wèn)題也能夠積極的與教師反應(yīng)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)整體成績(jī)的提升來(lái)提升個(gè)人能力。一部分學(xué)生在培訓(xùn)開展初期已經(jīng)開戰(zhàn)嘗試通過(guò)溝通合作來(lái)解決問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)周邊可利用的資源，由此可見學(xué)生的個(gè)人綜合能力有很明顯的提升，拓展訓(xùn)練教學(xué)方法開展是切實(shí)有效的。良好健康的心理、行為、習(xí)慣的形成，需要極其漫長(zhǎng)的教育和引導(dǎo)、實(shí)踐與體驗(yàn)的過(guò)程，這樣的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、反思、行為改變的學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)貫穿于每個(gè)人的整個(gè)受教育過(guò)程中。

【參考文獻(xiàn)】

篇(2)

一、能力差異與差異教學(xué)

如果科學(xué)的對(duì)學(xué)生能力和老師的教學(xué)方式進(jìn)行研究的話就能清楚地認(rèn)識(shí)到，其實(shí)這學(xué)生個(gè)人能力存在著一定的差異是任何一個(gè)教學(xué)過(guò)程中都實(shí)際存在的事實(shí)，而采用差異方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和管理，不僅能有效地保護(hù)一部分學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法，還能在一定程度上緩解那些因?yàn)槟芰Σ蛔愣驗(yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒的學(xué)生適當(dāng)?shù)钠鹁彌_作用。這里所指的學(xué)生能力差異，不僅僅是對(duì)文化知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握能力，更主要是考察學(xué)生的理解能力，也就是說(shuō)學(xué)生是否掌握學(xué)習(xí)方式和技巧才是最為關(guān)鍵的，之所以采取差異化教學(xué)，就是將一部分掌握了學(xué)習(xí)技巧的學(xué)生，從傳統(tǒng)的教學(xué)模式下釋放出來(lái)，根據(jù)學(xué)生跟人能力的不同，有選擇性的進(jìn)行教學(xué)方式上的突破，從而也讓學(xué)生從學(xué)習(xí)方法上得到突破。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)差異教學(xué)的有效方法

根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的差異教學(xué)方法，大致分為四個(gè)較為常見且實(shí)用的具體措施，這些措施有的是從授課老師的角度出發(fā)的，有的則是從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)的，雖然看起來(lái)并不復(fù)雜，但是實(shí)際操作過(guò)程卻遠(yuǎn)比字面理解要困難得多。

1.授課內(nèi)容一致，作業(yè)分等級(jí)。在小學(xué)階段所接觸的數(shù)學(xué)知識(shí)，基本上都是一些基礎(chǔ)性知識(shí)，特別是在低年級(jí)階段的時(shí)候，主要以四則運(yùn)算為主，這個(gè)時(shí)候?qū)W生能力之所以存在差異，主要是由于不細(xì)心或者不用心造成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致的，因此在這個(gè)階段強(qiáng)化學(xué)生的差異教學(xué)多以在作業(yè)上進(jìn)行區(qū)分，沒有必要在首肯內(nèi)容上過(guò)多的加以區(qū)別。

2.分組授課，團(tuán)隊(duì)完成作業(yè)。學(xué)生個(gè)人能力存在不同的差異在小學(xué)的中高年級(jí)階段如果不加以理順和引導(dǎo)的話，那么對(duì)于中學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)就會(huì)造成一定的影響，因此在這個(gè)時(shí)候老師必須采取相應(yīng)的措施對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行干預(yù)。最有效的一個(gè)方法就是分組授課，這里的分組授課完全不是按照學(xué)生個(gè)人能力的不同分成若干個(gè)能力差異較為明顯的小組，而是將這些能力存在差異的學(xué)生分在一起。這種分組的“小班教學(xué)”與大班教學(xué)的本質(zhì)區(qū)別在于學(xué)生與學(xué)生之間是協(xié)作關(guān)系，學(xué)生與老師之間是平等關(guān)系，這樣能促進(jìn)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生有一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升，能促進(jìn)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生有團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，在不同精神力的作用下，學(xué)生的能力得到了潛移默化的提升，在相互配合中完成團(tuán)隊(duì)作業(yè)，然后將這份作業(yè)同其他小組的進(jìn)行對(duì)比，這樣可以很大限度刺激學(xué)生合作、認(rèn)真的完成作業(yè)，最大限度扭轉(zhuǎn)了學(xué)生粗心的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

篇(3)

一、自我認(rèn)識(shí)的提高

在這段時(shí)間里，面對(duì)崗位的變化，工作職責(zé)變多了，工作站位得提高，工作思路要更加廣闊。對(duì)于這些不一樣的變化，我都務(wù)必從頭學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)和各位同事虛心學(xué)習(xí)，也敬請(qǐng)大家指點(diǎn)和幫忙。

二、部門工作分工

之前是一個(gè)人工作，把領(lǐng)導(dǎo)交代的工作做好就行了，現(xiàn)在要考慮怎么根據(jù)每個(gè)人的技能、性格特點(diǎn)，合理調(diào)配合理分工，優(yōu)化組合，最大限度的發(fā)揮員工的潛能把工作合理的分配給每個(gè)人，讓整個(gè)部門所有人把工作做好。經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的磨合，大家基本都找到自己的定位，積極工作，部門間相處也十分融洽。

三、日常管理

嚴(yán)以律己，寬以待人。要求部門同事嚴(yán)格執(zhí)行公司各項(xiàng)規(guī)章制度的同時(shí)，首先更嚴(yán)格的要求自己，起到帶頭作用。要求部門同事做到之前自己先做到。

通過(guò)這段時(shí)間的工作也發(fā)現(xiàn)自身有很多不足之處需要提高。

一、加強(qiáng)人際溝通能力，協(xié)調(diào)好各方關(guān)系；

溝通是日常工作的完成的重要環(huán)節(jié)，良好的人際關(guān)系是處理工作和自身發(fā)展的重要平臺(tái)，自身在這方面還欠缺很多，需要今后不斷提高溝通能力和協(xié)調(diào)能力。

二、加大工作上執(zhí)行力，多想辦法按時(shí)完成工作；

在日常工作上，立足于實(shí)際情況，多動(dòng)腦筋，多請(qǐng)教，莫等待，依照計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)執(zhí)行。

三、自己要多學(xué)習(xí)，提高專業(yè)和技術(shù)能力；

篇(4)

化工0901 XX年3月 目 錄

一、調(diào)查背景. - 1 -

二、調(diào)查目的. - 2 -

三、調(diào)查內(nèi)容. - 2 -

四、調(diào)查對(duì)象. - 2 -

五、調(diào)查方式. - 2 -

六、調(diào)查時(shí)間. - 3 -

七、調(diào)查結(jié)果. - 3 -

附錄一：關(guān)于就業(yè)問(wèn)題的調(diào)研結(jié)果. - 8 -

一、調(diào)查背景

總體來(lái)說(shuō)，我們現(xiàn)在面臨一個(gè)非常好的宏觀環(huán)境，社會(huì)安定，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，并與全球一體化接軌，法制建設(shè)不斷完善，文化繁榮自由，尖端技術(shù)、高新技術(shù)突飛猛進(jìn)。

然而就XX年就業(yè)形勢(shì)來(lái)講，人力資源和社會(huì)保障部新聞發(fā)言人尹成基在1月20日召開的新聞會(huì)上說(shuō)，XX年城鎮(zhèn)需就業(yè)的勞動(dòng)力達(dá)2500萬(wàn)人，比“十一五”時(shí)期的年均數(shù)多100萬(wàn)人，就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。首先，就業(yè)總量矛盾和結(jié)構(gòu)性矛盾依然非常大；另外結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出，招工難和就業(yè)難并存；同時(shí)，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不確定性對(duì)就業(yè)影響加大。

隨著改革開放的深入，大學(xué)不斷擴(kuò)招，大學(xué)不再是"精英教育"，大學(xué)生的"身份優(yōu)勢(shì)"一去不返。尤其這些年，大學(xué)生的就業(yè)難題逐漸突出，許多大學(xué)畢業(yè)生的待遇向民工看齊，以致于社會(huì)驚呼"大學(xué)生賣出白菜價(jià)"。 大學(xué)生要想畢業(yè)時(shí)找到合適的工作，在校期間積極努力提升自身核心競(jìng)爭(zhēng)力十分關(guān)鍵。

二、調(diào)查目的 為培養(yǎng)和造就一批適應(yīng)時(shí)展、符合市場(chǎng)需要的精英人才，引導(dǎo)我校學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，走進(jìn)企業(yè)，樹立正確的人生觀和職業(yè)觀，科學(xué)地規(guī)劃職業(yè)生涯，同時(shí)給學(xué)校相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)部門展現(xiàn)我校學(xué)生就業(yè)意識(shí)現(xiàn)狀，化工0901班特開展此次大學(xué)生就業(yè)意識(shí)調(diào)查活動(dòng)。

三、調(diào)查內(nèi)容 就業(yè)意識(shí)相關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題

四、調(diào)查對(duì)象 化工與環(huán)境生命學(xué)部大三年級(jí)、部分大二年級(jí)學(xué)生

五、調(diào)查方式 采取問(wèn)卷調(diào)查的方法（問(wèn)卷模板參見附錄一），到化環(huán)生學(xué)部09級(jí)本科生各寢室采取面訪調(diào)查與留置調(diào)查相結(jié)合的方法進(jìn)行調(diào)查，包括19舍1、2、3樓，26舍6樓、4舍2樓、6樓。（19舍1樓、26舍6樓采取留置調(diào)查法，其余采取面訪調(diào)查法）

六、調(diào)查時(shí)間 XX年3月15日晚上

七、調(diào)查結(jié)果 此次調(diào)查征集到的各方面問(wèn)題由各宿舍樓調(diào)研負(fù)責(zé)人統(tǒng)計(jì)匯總后形成《就業(yè)問(wèn)題調(diào)研信息匯總》（參見附錄一）。

總的來(lái)說(shuō)，本次調(diào)研活動(dòng)取得了初步成功，在就業(yè)問(wèn)題上收集到了許多學(xué)子最關(guān)注的各方面問(wèn)題，為接下來(lái)的“報(bào)國(guó)企業(yè)行”活動(dòng)以及指導(dǎo)講座活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

下面，我們將從個(gè)人能力、企業(yè)選擇以及面試技巧的角度簡(jiǎn)單分析一下本次調(diào)查結(jié)果：

在此次調(diào)研中，我們總計(jì)做了291份有效調(diào)查問(wèn)卷。其中大二年級(jí)的同學(xué)141張，占48.5%；大三年級(jí)為150張，占51.5%。在被調(diào)查的同學(xué)中不同類型的同學(xué)所占的比例可見下圖。

不同類型同學(xué)比例圖

一、個(gè)人能力方面

篇(5)

前一段，一個(gè)“你屬于幾k？”的段子在網(wǎng)上廣為流傳：月薪2k，對(duì)出勤率負(fù)責(zé)；5k，對(duì)按時(shí)完成率負(fù)責(zé)；8k，對(duì)質(zhì)量負(fù)責(zé)；12k，對(duì)小團(tuán)隊(duì)的情緒負(fù)責(zé)；16k，對(duì)到款率負(fù)責(zé)；20k，要想著怎么保住自己的飯碗；40k，保住部門；100k，保住大部門；100k+，考慮如何創(chuàng)造機(jī)會(huì)給人存活；500k，優(yōu)化所在領(lǐng)域。

每個(gè)人都擁有自己的“身價(jià)”，而你屬于幾K，是否估價(jià)過(guò)呢？

能力越強(qiáng)，身價(jià)越高

“職場(chǎng)身價(jià)”是什么，最直接的體現(xiàn)就是在行業(yè)市場(chǎng)平均能給你開出的工資價(jià)碼。作為“職場(chǎng)身價(jià)”的外在指標(biāo)――工資的多少是一目了然的。

一般而言，“職場(chǎng)身價(jià)”是由薪資、專業(yè)知識(shí)、經(jīng)營(yíng)管理能力、工作業(yè)績(jī)以及資歷決定的。其中，工作業(yè)績(jī)、資歷和經(jīng)營(yíng)管理能力是可以隨著在實(shí)際工作中獲取的經(jīng)驗(yàn)逐步提高，自然，工資漲了，身價(jià)也就提高了。

判斷自己當(dāng)前的身價(jià)，應(yīng)主要從以下三個(gè)方面來(lái)考慮：自己是否是公司需要的人才種類；自己有哪些潛在的競(jìng)爭(zhēng)者；自己的專業(yè)或是過(guò)往經(jīng)歷是否具有稀有性。

跳槽，提高身價(jià)的最通行做法

很多員工認(rèn)為通過(guò)跳槽可以實(shí)現(xiàn)自我提升，獲得更大的發(fā)展空間。的確，在跳槽過(guò)程中，只要精心包裝過(guò)去的工作成績(jī)，充分展示自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高身價(jià)并非難事。

不過(guò)，“跳槽增值”的基礎(chǔ)是跳對(duì)方向。跳槽者要在充分了解職位的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析自身實(shí)力，如果發(fā)現(xiàn)自己和崗位的要求不太相符，就要當(dāng)機(jī)立斷，選擇放棄。就個(gè)人發(fā)展而言，還是應(yīng)該穩(wěn)扎穩(wěn)打，等個(gè)人能力真正達(dá)到一定層次后，再尋找升值的機(jī)會(huì)。跳槽是鑰匙，但不是萬(wàn)能鑰匙。

跳槽前做好生涯規(guī)劃

職業(yè)顧問(wèn)表示，跳槽前做好生涯規(guī)劃事半功倍。最完美的職業(yè)生涯應(yīng)是：二十七八歲之前全力投入所從事的職業(yè)，經(jīng)過(guò)五六年歷練取得一定資歷，在35歲左右就任中層管理職務(wù)。在這個(gè)崗位上充分發(fā)揮能力達(dá)10年左右，然后確立最終的工作場(chǎng)所及職位。

一般而言，人生有三個(gè)轉(zhuǎn)換職業(yè)的最佳時(shí)期：第一階段：25歲至30歲。這個(gè)時(shí)期正是“自我獨(dú)立、精力充沛、年輕有為”的階段，可以大膽地到那些沒有接觸過(guò)的行業(yè)里去試試。第二階段：35歲前后。這個(gè)時(shí)期可以從事管理職位，但是只能在有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)內(nèi)轉(zhuǎn)職。

第三階段：40歲至50歲，其中又分為45歲以前和45歲以后兩個(gè)階段。45歲以前是充分顯示個(gè)人能力的年齡段，而且企業(yè)也有多種多樣的職務(wù)需求，選擇的余地很大。對(duì)一生只有一次的轉(zhuǎn)職者來(lái)說(shuō)，這是最佳時(shí)期。45歲以后也被稱為過(guò)激時(shí)期，對(duì)有能力者而言，外企的部長(zhǎng)、高級(jí)職務(wù)應(yīng)為其目標(biāo)。在這個(gè)階段轉(zhuǎn)職，不應(yīng)與過(guò)去的經(jīng)歷有太大的差異。

把握好跳槽時(shí)節(jié)點(diǎn)

跳槽需謹(jǐn)慎并掌握技巧，想要跳得更高，就要在跳槽前選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，正確地自我剖析，然后再理性地作出選擇。

某高校就業(yè)中心的劉老師稱，一般情況下，春節(jié)前后是人才市場(chǎng)復(fù)蘇的時(shí)候，大量企業(yè)的新年招聘計(jì)劃開始實(shí)施，崗位充足，為跳槽者提供了更多機(jī)會(huì)。有的行業(yè)招聘有一定的季節(jié)性，要想成功跳槽到稱心的崗位，最好把握好跳槽時(shí)節(jié)點(diǎn)。

自我剖析后權(quán)衡利弊

沒有實(shí)質(zhì)性改變的跳槽，是盲目且毫無(wú)意義的。因此，想跳槽首先要明確自己的定位和目標(biāo)，否則就達(dá)不到更好的提升和成長(zhǎng)。因此求職者在跳槽之前一定要先自我剖析后，再權(quán)衡利弊，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。

在接下來(lái)的跳槽預(yù)備期，對(duì)自己的跳槽機(jī)會(huì)進(jìn)行分析，收集相關(guān)崗位信息，尋找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)。不同行業(yè)、不同職位對(duì)于從業(yè)者都有差異化要求，特別是個(gè)人能力優(yōu)勢(shì)與企業(yè)需要的契合度問(wèn)題尤其重要。只有做到與職位匹配，才能最終達(dá)到職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高薪高職的目標(biāo)，規(guī)劃好新的前景。

利用獵頭跳槽

獵頭顧問(wèn)接觸的客戶大多是跨國(guó)企業(yè)、外資企業(yè)、體制好的民營(yíng)企業(yè)和國(guó)有企業(yè)，所接觸行業(yè)內(nèi)的人員也比較多，所以，“利用”好獵頭可以獲得很多意想不到的收獲。

篇(6)

人力資源成本主要分為直接成本和間接成本，直接成本包括勞動(dòng)力接受培訓(xùn)、教育等獲得的合理費(fèi)用，而間接成本則是其他屬于員工的個(gè)人費(fèi)用，企業(yè)的人力資源成本則包括這所有的直接費(fèi)用和間接費(fèi)用，目的是為了提升員工的個(gè)人價(jià)值，增強(qiáng)他們的個(gè)人能力，這所有的成本費(fèi)用都需要進(jìn)行合理的控制。人力資源一直是一個(gè)討論很多的話題，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)也是非常重要的資源，一個(gè)企業(yè)如果沒有合理的人力資源管理體系，企業(yè)內(nèi)部員工的向心力就會(huì)不足，與企業(yè)不在同一個(gè)步伐上，最終也不會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值來(lái)幫助企業(yè)謀得更好的發(fā)展。但是目前的很多企業(yè)，并沒有很好的人力資源管理方面的理念，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)中的這一問(wèn)題日漸突出，如果沒有良好的人力資源管理體系，將會(huì)嚴(yán)重影響企業(yè)的發(fā)展。

二、企業(yè)人力資源成本控制的對(duì)策

（一）合理裁員、精簡(jiǎn)機(jī)??

企業(yè)的機(jī)構(gòu)設(shè)置必須是根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需要來(lái)進(jìn)行的合理設(shè)置，如果機(jī)構(gòu)太過(guò)繁雜，并且諸多重復(fù)，則會(huì)大大加大人力資源成本，加重企業(yè)的負(fù)擔(dān)，影響企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。所以，企業(yè)首先要做的就是精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，合理裁員，留下優(yōu)秀的有價(jià)值的員工，同時(shí)在選拔人才時(shí)，不能沿用傳統(tǒng)的觀念，對(duì)學(xué)歷太過(guò)看重，而應(yīng)該主要重視人才的個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)能力。

在進(jìn)行裁員時(shí)，設(shè)計(jì)好最科學(xué)的裁員方式，并針對(duì)留下來(lái)的員工進(jìn)行合理的規(guī)劃，根據(jù)個(gè)人能力來(lái)進(jìn)行機(jī)構(gòu)的設(shè)置。對(duì)于企業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，人才非常重要，尤其是優(yōu)秀的人才，對(duì)于企業(yè)的未來(lái)發(fā)展更是不可或缺的力量。所以，企業(yè)需要建立科學(xué)的人才管理體系，因人制宜的制定良好的員工培訓(xùn)規(guī)劃。

（二）進(jìn)行科學(xué)的績(jī)效評(píng)價(jià)，確定合理的工資水平

一個(gè)企業(yè)如果薪酬水平不合理，最終也是很難留下員工的，所以企業(yè)一定要進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，對(duì)員工的工資待遇進(jìn)行合理的規(guī)劃，讓員工能夠感受到企業(yè)對(duì)他們的重視，從而更有企業(yè)歸屬感，也更有激情去創(chuàng)造最大的價(jià)值。作為員工來(lái)說(shuō)，雖然其在進(jìn)入企業(yè)之初可能具備某一方面的優(yōu)勢(shì)，但是時(shí)代在進(jìn)步在發(fā)展。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，如果員工不能對(duì)自己有清晰的定位，認(rèn)識(shí)自身的不足并通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)行自身的補(bǔ)充，很容易被淘汰。對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)能夠促進(jìn)員工工作能力的提升以及對(duì)個(gè)人品質(zhì)的塑造。在對(duì)員工的管理中，為提高員工工作的積極性，要根據(jù)員工的表現(xiàn)缺點(diǎn)薪資，制定合適的薪資制度，以確保各員工之間公平競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)而提高員工的工作積極性。

（三）培養(yǎng)人才，提升人力資本價(jià)值

企業(yè)應(yīng)建立科學(xué)合理的人力資源管理體系，不斷提升人才的價(jià)值，只有人才價(jià)值達(dá)到最大化發(fā)揮，才能對(duì)人力資源成本進(jìn)行合理控制。所以，為了更加合理的開發(fā)員工的最大價(jià)值，企業(yè)必須要采取更加合適的措施來(lái)對(duì)員工進(jìn)行開發(fā)，對(duì)員工的開發(fā)有助于增加員工的忠誠(chéng)度，提升企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。因此，企業(yè)對(duì)員工的開發(fā)過(guò)程中應(yīng)對(duì)開發(fā)制度進(jìn)行完善，并對(duì)員工進(jìn)行多方面的培訓(xùn)，首先對(duì)員工的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，其次，對(duì)員工的心理素質(zhì)和企業(yè)精神教育進(jìn)行提升，提升員工的綜合素質(zhì)，以更好的精神面貌為企業(yè)服務(wù)，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。科學(xué)合理的人力資源管理體系對(duì)于降低人力成本、提升企業(yè)效益有著重要的作用。

（四）建立健全企業(yè)人力資源成本的科學(xué)管理體系

科學(xué)的人力資源管理體系能夠大大降低企業(yè)的人力資源成本，提升企業(yè)的生產(chǎn)效益，大大提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。而企業(yè)要建立人力資源成本的科學(xué)管理體系，需要從人才規(guī)劃、人才開發(fā)、薪酬管理等多個(gè)方面進(jìn)行籌劃。在員工培訓(xùn)工作中做到規(guī)范化和高效率相結(jié)合，開展生產(chǎn)人員職業(yè)資格認(rèn)證制度以及管理人員任職資格證制度，促進(jìn)新員工培訓(xùn)工作的良性發(fā)展。專業(yè)技術(shù)人員是企業(yè)的生命力，他們不同于一般的員工，不同員工的技術(shù)還是有較大的差距的，因此，企業(yè)對(duì)于專業(yè)的技術(shù)人員的需求應(yīng)更加重視，在對(duì)其進(jìn)行多方面的培訓(xùn)。

篇(7)

回顧4月份的工作歷程，我慢慢融入公司，成為公司大家庭的一份子。我常常暗示自己，在工作中一定要堅(jiān)持自己的選擇，不變初心，時(shí)刻反省總結(jié)，才能不改變初心，堅(jiān)持自己的選擇，堅(jiān)持最初的夢(mèng)想。接著，為了實(shí)現(xiàn)最初的夢(mèng)想而戰(zhàn)，為了明天的成功而戰(zhàn)。下面我將四月的工作總結(jié)如下。

工作回顧。本月我參加了公司的員工培訓(xùn)，首先深入學(xué)習(xí)我們公司的企業(yè)文化、紅色教育營(yíng)銷、旅游規(guī)劃、成功人士經(jīng)驗(yàn)分享。其次，也能讓我及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，更好的完成新員工的角色轉(zhuǎn)變。接著，我們還學(xué)習(xí)了互聯(lián)網(wǎng)新媒體營(yíng)銷，學(xué)習(xí)微信社群和抖音直播的商業(yè)實(shí)戰(zhàn)。最后，我相信自己會(huì)將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)際工作中來(lái)，將學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)我今后的工作，是工作能得到進(jìn)一步的發(fā)展。

承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和信任，將“桃源小鎮(zhèn)”商業(yè)街招商洽談會(huì)的講解工作和對(duì)接沙盤公司的工作交給我，我反復(fù)聯(lián)系演講稿為了圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的工作任務(wù)；努力學(xué)習(xí)溝通技巧避免在與第三方公司溝通的過(guò)程中出錯(cuò)。通過(guò)一個(gè)月的工作我接觸了很多以前自己從來(lái)沒有接觸過(guò)的工作，我想這是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)我工作上的進(jìn)步起著巨大作用。

工作中存在的不足。對(duì)景區(qū)“桃源小鎮(zhèn)”的思考不足，只停留在對(duì)其概況的了解上，在接下來(lái)的工作中我更應(yīng)該多加思考深入了解“桃源小鎮(zhèn)”，不應(yīng)該只停留在表面上。沒有演講技巧和溝通技巧，演講過(guò)程比較生硬，同時(shí)，與人交流時(shí)會(huì)怯場(chǎng)。針對(duì)這兩個(gè)方面，我需要繼續(xù)學(xué)習(xí)演講和溝通技巧，改掉不好的部分，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的任務(wù)和工作事項(xiàng)跟進(jìn)反饋不及時(shí)，在接下來(lái)的工作中更應(yīng)該改掉這種問(wèn)題，提高工作效率，及時(shí)反饋工作進(jìn)度、情況。