序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇體育課堂心得體會(huì)范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

2015年，我非常榮幸參加了由教育局舉辦的特崗教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)共持續(xù)時(shí)間7天，雖然假期的休息被打破，但可以再次回到學(xué)校給自己充充電，我感到非常的高興。

這次特崗教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富、形式多樣，包括對(duì)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范，體育課程改革與體育教學(xué)為主線，以聚焦體育課堂、更新知識(shí)、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心，以體育專業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)研究為主體，達(dá)到闊視野、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的，促進(jìn)小學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展。培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動(dòng)交流，而且還有參觀實(shí)踐聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。2015年特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過(guò)老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽(tīng)、討論中，使過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè)"。我深知自身的許多不足，還需要不斷的學(xué)習(xí)，因?yàn)樽鳛槿祟愳`魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新,充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。2015年特崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)

總之，本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)。回首短暫時(shí)間的培訓(xùn)，在思想上受到很大的震動(dòng)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，更有教育觀念上的更新。

篇(2)

體育教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)范文1轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十二年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛(ài)崗敬業(yè)。

首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。

2、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

3、以身作則。

教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄穑@樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。

報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng)；對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。

因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

體育教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)范文2通過(guò)本學(xué)期幾個(gè)月的教學(xué)，自己也有一些反思，怎樣學(xué)生才能喜歡體育？怎樣學(xué)生才能學(xué)好體育？怎樣自己才能教好體育？太多的問(wèn)題需要問(wèn)自己，太多的問(wèn)題需要自己去解決。我是這樣認(rèn)為的：

一、體育教師要不斷提高自身素質(zhì)

體育教師是體育活動(dòng)的組織者，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校體育提出的要求，即是對(duì)體育教師的要求，無(wú)論是體育教育觀念的更新，還是體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，都取決于教師的素質(zhì)。所以，作為體育教師，首先要樹(shù)立高度的事業(yè)心、責(zé)任感。其次要端正教學(xué)思想，從適應(yīng)社會(huì)需要，培養(yǎng)人才的素質(zhì)出發(fā)，樹(shù)立以育人為目標(biāo)的現(xiàn)代教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，樹(shù)立學(xué)校體育為健身、益智、育德、促美的觀點(diǎn)。第三，體育教師要有淵博的知識(shí)和多處技能。為此，教師除對(duì)所任學(xué)科知識(shí)的融匯貫通之外，還要對(duì)相關(guān)學(xué)科有一定的造詣。同時(shí)還要具備較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和課堂應(yīng)變能力等。這樣，教師在執(zhí)行體育教學(xué)任務(wù)時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，提高教學(xué)效果。

二、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育

由于我校是屬于民辦小學(xué)，學(xué)生的思想品質(zhì)教育尤其重要。有些學(xué)生他已經(jīng)從小養(yǎng)成了一些習(xí)慣，所以思想教育一定要加強(qiáng)，加重。第一，通過(guò)嚴(yán)密的課堂組織，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作迅速、聽(tīng)從指揮、遵守紀(jì)律、協(xié)同行動(dòng)的良好習(xí)慣和作風(fēng)。第二，通過(guò)教材的游戲內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、熱愛(ài)集體、勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、遵守規(guī)則等良好的道德品質(zhì)。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作和熱愛(ài)集體等優(yōu)良品質(zhì)。另外，教師要通過(guò)自己的表率作用教育影響學(xué)生。要時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生的言傳身教，用自己的模范行動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立表率。

三、要重視對(duì)學(xué)生體育興趣和愛(ài)好的培養(yǎng)

雖然我們的學(xué)生都是來(lái)深打工者的第二代，但是這些學(xué)生對(duì)體育的興趣是很濃厚的；他們的愛(ài)好還是非常廣泛的，尤其體育方面的愛(ài)好還是很足的。所以說(shuō)我們教師要高度重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分挖掘?qū)W生對(duì)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在潛力和樂(lè)趣，以良好的教學(xué)形式，豐富生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并把穩(wěn)定的興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)有所得，受益終身。

四、重視培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

我們的學(xué)生大都來(lái)至比較貧困的家庭，家里普偏都是幾個(gè)孩子，家長(zhǎng)也沒(méi)有更多的時(shí)間去注意自己的孩子，注意培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)他們心理素質(zhì)的培養(yǎng)，是社會(huì)發(fā)展的需要，也是深化學(xué)校體育改革的必然。現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才在身體方面，不僅要求要有健壯的體魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用體育這一獨(dú)特的教育形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)豐富多彩的體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)向上的精神，良好的心理品質(zhì)及堅(jiān)強(qiáng)的意志，發(fā)展他們的想象思維和創(chuàng)造能力；要指導(dǎo)幫助學(xué)生建立正常的人際關(guān)系，培養(yǎng)他們自尊、自愛(ài)、自信。

五、加強(qiáng)課外體育活動(dòng)

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育工作的組成部分，是完成學(xué)校體育目的和任務(wù)的重要組織形式。它可鞏固和擴(kuò)大體育課效果，使學(xué)生得到全面鍛煉。因此，必須把課堂教學(xué)與課外體育活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持三操，身體基本訓(xùn)練，狠抓基本體操的質(zhì)量。同要健全學(xué)校體育競(jìng)賽制度，堅(jiān)持小型多樣、達(dá)標(biāo)內(nèi)容為主的原則，每年舉行一次體操比賽，每學(xué)期舉行一次趣味體育比賽。只有這樣，才能很好地完成學(xué)校體育的目的任務(wù)，鞏固和提高體育教學(xué)的效果，有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的素質(zhì)。

體育教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)范文3時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝，我們一行七人漸漸地也馬上就要結(jié)束實(shí)習(xí)生涯了，從剛來(lái)的不熟悉，到現(xiàn)在的無(wú)話不說(shuō)。可以說(shuō)頂崗實(shí)習(xí)是我們竟來(lái)走向社會(huì)工作的奠基石。這段短暫的實(shí)習(xí)生涯，讓我體會(huì)到了以前從未體會(huì)到的感想，現(xiàn)將個(gè)人心得體會(huì)分享如下：

身為一個(gè)體育老師，每當(dāng)去一個(gè)學(xué)校的時(shí)候首先就會(huì)看他們學(xué)校的體育硬件設(shè)施，或許這都成為一些老師的“毛病”了。當(dāng)我第一次來(lái)到東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的時(shí)候，被眼前的實(shí)事所征服，操場(chǎng)一圈不到200米還是水泥地，操場(chǎng)中心還有兩塊練球場(chǎng)，不過(guò)只有籃球框，沒(méi)有籃板，在籃球場(chǎng)的旁邊就有一塊沙坑，是讓學(xué)生們跳遠(yuǎn)用的。不過(guò)這里的條件算是好的了。好些地方都連操場(chǎng)都沒(méi)有。

說(shuō)實(shí)話，第一次跟學(xué)生上課卻是有點(diǎn)緊張。再次之前我也帶過(guò)學(xué)生上課，不過(guò)只是專業(yè)的籃球課而不是體育課。這是本質(zhì)上的區(qū)別，身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個(gè)學(xué)生的安全，不要在課上發(fā)生傷害，第二還要讓每個(gè)學(xué)生都要充分的活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生們一天天的坐在教室里面學(xué)習(xí)，精神上和肉體上都會(huì)很疲憊，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開(kāi)開(kāi)心心的上好體育課，這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松。更好的去上其他的課。

還記得第一次上課的時(shí)候，因?yàn)閳?chǎng)地的原因?qū)W生們不能在室外上課，只能在教室上課。我感覺(jué)到了學(xué)生們的沮喪，對(duì)于縣級(jí)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，有些學(xué)校干脆就從來(lái)不上課體育課。體育課的時(shí)間都被其他科目的老師占了。學(xué)生們很是不愿意，在我跟他們說(shuō)上室內(nèi)課的時(shí)候，從他們臉上看出了沮喪，失落的表情，但是我又說(shuō)在室內(nèi)上體育課他們的精神頭又就起來(lái)了。他們非常的開(kāi)心，哪怕只是在室內(nèi)上體育他們也愿意。所以說(shuō)學(xué)生們需要體育課，而且體育課也是一門很重要的課程。

現(xiàn)在，普遍的孩子很小就很胖，缺乏運(yùn)動(dòng)，得不到鍛煉，身體素質(zhì)差等。就是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)文化課的同時(shí)忘記了鍛煉身體。而且有的學(xué)生在一上體育課的時(shí)候就會(huì)請(qǐng)假裝病，不喜歡運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗麄儽旧砗荛L(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有運(yùn)動(dòng)過(guò)了，身體已經(jīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的一種莫名的反感，這種現(xiàn)象是很不好的。因此怎么讓每個(gè)學(xué)生上好體育課，在體育課中讓每個(gè)學(xué)生都要充分的活動(dòng)，老師的課程安排是至關(guān)重要的。

學(xué)生很喜歡上我的課，沒(méi)當(dāng)上我的課的時(shí)候就會(huì)開(kāi)心的不得了，課間的休息的時(shí)候本來(lái)是第三節(jié)課上體育的班級(jí)，在第一節(jié)課課間的時(shí)候就來(lái)問(wèn)上什么，呵呵，他們是多么渴望上體育課。在我的課上，除了教學(xué)大綱的要求必須要做到以外，基本上每節(jié)課我都會(huì)帶學(xué)生們做游戲，每節(jié)課都不同，學(xué)生們也是玩的不亦樂(lè)乎。學(xué)生們見(jiàn)到我后就會(huì)說(shuō)：“老師你什么時(shí)候?qū)嵙?xí)結(jié)束啊，走了以后還來(lái)不來(lái)。”學(xué)生們的熱情感動(dòng)了我。沒(méi)想到我一個(gè)體育老師會(huì)讓學(xué)生們?nèi)绱说??????

篇(3)

關(guān)鍵詞： 游戲教學(xué)法 小學(xué)低年級(jí)體育 選擇原則

游戲教學(xué)法是指在體育教學(xué)中，教師有意識(shí)地組織學(xué)生以某種游戲?yàn)榛緝?nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)、訓(xùn)練的教學(xué)方式。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生身心尚不成熟，喜新厭舊、三分鐘熱度等特點(diǎn)表現(xiàn)明顯，對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)還停留在玩耍階段，以“游戲教學(xué)”的方式寓教于樂(lè)，對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生身心健康地發(fā)展大有裨益。

一、小學(xué)低年級(jí)體育游戲的特征及選擇原則

游戲教學(xué)發(fā)展中運(yùn)用的體育游戲是從游戲中發(fā)展和派生出來(lái)的分支，它將體力鍛煉和智力培養(yǎng)融為一體，既有游戲的趣味性、娛樂(lè)性，又有體育教學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)性、教育性、目的性。結(jié)合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生身體、心理不成熟的特點(diǎn)，體育游戲的選擇要堅(jiān)持一定原則。

1.明確突出教育性、目的性。

教師必須明確游戲教學(xué)法是體育教學(xué)的方法之一，不能舍本逐末，只注重游戲本身的趣味性和娛樂(lè)性，而完全忽視體育教學(xué)的應(yīng)有之義。因此，對(duì)于體育游戲的選擇要突出教育性和目的性，培養(yǎng)學(xué)生基本的體育鍛煉意識(shí)、技巧和習(xí)慣，以及克服困難、勇于堅(jiān)持等品格。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。

競(jìng)爭(zhēng)與合作看似是一對(duì)矛盾體，卻是當(dāng)代社會(huì)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生從小進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)的培養(yǎng)，應(yīng)該成為體育游戲選擇所必須堅(jiān)持的原則之一。游戲選擇上，要突出組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏、敢于擔(dān)當(dāng)、坦然面對(duì)成敗等性格品質(zhì)。當(dāng)然，競(jìng)爭(zhēng)是調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性的因素之一。

3.周密設(shè)計(jì)，杜絕安全事故發(fā)生。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)，尤其是在游戲中，常常忘乎所以。因此，教師要對(duì)體育游戲進(jìn)行周密設(shè)計(jì)，堅(jiān)決杜絕安全事故的發(fā)生。場(chǎng)地、器材的實(shí)際條件要達(dá)標(biāo)，體育游戲的規(guī)則設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)明，具體操作中要嚴(yán)密組織，強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性、規(guī)則嚴(yán)肅性，讓學(xué)生在規(guī)范的監(jiān)管下進(jìn)行體育游戲，嚴(yán)防安全事故的發(fā)生。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)體育中的應(yīng)用途徑探析

1.聯(lián)系教材、發(fā)動(dòng)學(xué)生，進(jìn)行游戲編排。

體育教材在體育教學(xué)中常常被教師忽略，這實(shí)際是不對(duì)的。教材提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，對(duì)于哪一階段的學(xué)生應(yīng)該接受什么樣的體育鍛煉、達(dá)到什么樣的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)有較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝笇?dǎo)。教師在進(jìn)行游戲教學(xué)的過(guò)程中要緊密聯(lián)系教材對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生體育課的指導(dǎo)思想。在游戲的編排設(shè)計(jì)中可以嘗試讓學(xué)生參與其中。通過(guò)學(xué)生的參與，提高學(xué)生參與課堂的積極性，教師也能透過(guò)學(xué)生參與編排的過(guò)程透露出的興趣點(diǎn)所在，更順利地開(kāi)展工作。

2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生特點(diǎn)選擇游戲。

在游戲選擇上，不要脫離現(xiàn)實(shí)生活。將現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景移入課堂，既能夠幫助學(xué)生輕松融入課堂學(xué)習(xí)，又能夠培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛(ài)生活的品質(zhì)。比如簡(jiǎn)單的下蹲運(yùn)動(dòng)練習(xí)，就可以通過(guò)著名娛樂(lè)節(jié)目“爸爸去哪兒”中的“蘿卜蹲”的形式展開(kāi)。很多孩子因?yàn)閷?duì)于“爸爸去哪兒”特別關(guān)注，所以會(huì)有很高的熱情參與其中。另外，游戲的選擇還必須兼顧學(xué)生的特點(diǎn)。學(xué)生的特點(diǎn)主要是指年齡、性別、身高、體重、體質(zhì)等，進(jìn)行游戲選擇時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的分組，“因材施教”。

3.在游戲過(guò)程中注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

低年級(jí)學(xué)生都還可以被稱為“小朋友”，他們做事常常沒(méi)有持續(xù)性、喜新厭舊，即使是游戲也一樣。所以教師要在游戲過(guò)程中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。具體操作中，可以通過(guò)以下兩條途徑推進(jìn)。一是教師注意通過(guò)幽默凝練的語(yǔ)言循循善誘，幽默的語(yǔ)言可以幫助小朋友更好地理解老師表達(dá)的內(nèi)容，同時(shí)可以營(yíng)造輕松、活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生的參與熱情一直在一個(gè)較高點(diǎn)。二是不斷變換游戲的玩法。根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，不斷變換游戲玩法，充分刺激并保持他們的新鮮感和積極性，讓學(xué)生在歡快的體育游戲中得到鍛煉和成長(zhǎng)。

4.注重游戲結(jié)束后的學(xué)生心得分享。

一般認(rèn)為體育課是不用動(dòng)腦的，更談不上進(jìn)行學(xué)習(xí)心得的交流和體會(huì)。筆者認(rèn)為，這有悖體育教學(xué)的精神。通過(guò)體育教學(xué)提高學(xué)生身體素質(zhì)是體育教育作用的一個(gè)方面，但更重要的作用是對(duì)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、合作、競(jìng)爭(zhēng)等性格品質(zhì)的培養(yǎng)。筆者建議教師要通過(guò)引導(dǎo)，注重學(xué)生在游戲結(jié)束后的心得體會(huì)分享。下課前10分鐘左右，把學(xué)生召集到一起，一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的恢復(fù)運(yùn)動(dòng)，一邊引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)于游戲中或勝利或失敗的原因，對(duì)于游戲中互相幫助的認(rèn)識(shí)，對(duì)于比賽勝負(fù)的態(tài)度，等等。也許，低年級(jí)小學(xué)生對(duì)于游戲心得談不出什么大道理，但就他們提出的一個(gè)東西，教師可以進(jìn)行發(fā)揮和升華，幫助學(xué)生加深對(duì)體育游戲的認(rèn)識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

篇(4)

體育課培訓(xùn)心得體會(huì)

一、激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志情感

小學(xué)生思維活躍，充滿憧憬，可塑性很強(qiáng)，處于世界觀形成的萌芽階段。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的意志情感培養(yǎng)是不容忽視的。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，讓學(xué)生更多地在活動(dòng)中嘗試成功與失敗，可使學(xué)生的意志品質(zhì)得以強(qiáng)化，會(huì)使他們更加努力，向強(qiáng)大的苦難挑戰(zhàn)。不僅可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、勇于接受挑戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神，還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、自信和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。讓他們自己去反復(fù)嘗試成功與失敗的滋味，以面對(duì)將來(lái)更多更新的挑戰(zhàn)。體育情感教學(xué)還方便了創(chuàng)設(shè)良好的課堂情景，有利于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行各種游戲比賽，使學(xué)生的不良情緒得到轉(zhuǎn)移。并通過(guò)向?qū)W生進(jìn)行情感教育，激發(fā)了他們刻苦、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，并使學(xué)會(huì)對(duì)體育課與體育活動(dòng)越來(lái)越有了積極的情感動(dòng)力，并保護(hù)著濃厚的興趣，對(duì)體育課基本技術(shù)、知識(shí)、技能的掌握有了很大的提高，教學(xué)效果越來(lái)越好。

二、融洽師生關(guān)系，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

感情是教育基礎(chǔ)，是溝通師生心靈的橋梁。教學(xué)中教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。教師的“教”，是為了學(xué)生的“學(xué)”。所以教學(xué)中應(yīng)該創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的氣氛，師生之間互相接受，產(chǎn)生心理相容、思想溝通、情感交流的積極向上的教學(xué)氣氛。教師對(duì)學(xué)生抱有熾熱的情感、誠(chéng)摯的友善，以一顆愛(ài)心去包容學(xué)生，學(xué)生反過(guò)來(lái)也會(huì)給教師以相應(yīng)的積極情感回報(bào)。當(dāng)這種情感達(dá)到一定程度時(shí)，會(huì)產(chǎn)生情感的遷移，“親其師，信其道”，從而形成強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)變得更積極主動(dòng)。

三、情感教學(xué)方法能滿足學(xué)生精神需要

教學(xué)內(nèi)容枯燥單一，干巴巴地講授，會(huì)使小學(xué)生本能的好奇心、參與欲望和表演能力受到壓抑，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，學(xué)生的生理、心理疲勞，嚴(yán)重影響他們的情緒和學(xué)習(xí)效率。若能充分發(fā)揮教師、學(xué)生、教材、教具等各方面的優(yōu)勢(shì)，課堂教學(xué)酒會(huì)變得豐富、形象、有趣味，使課堂氣氛生動(dòng)活潑。同時(shí)，教師教學(xué)熱情高昂，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔幽默、妙趣橫生，引人入勝，那么學(xué)生就會(huì)津津有味地投入其中，在教師的引導(dǎo)下積極參與教學(xué)過(guò)程，從中受到感化和熏陶，激發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情。因此，良好的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有十分重要的作用。形象化的教學(xué)喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，學(xué)生感到鍛煉是一種享受，而不是一種負(fù)擔(dān)，情感教學(xué)就在無(wú)形中對(duì)學(xué)生起到了無(wú)窮的推進(jìn)力量。

那么，在抑郁教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該如何加強(qiáng)情感教育來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量呢？經(jīng)調(diào)查認(rèn)為應(yīng)從以下諸多方面著手進(jìn)行：

1、教師自身的情感培養(yǎng)

教師的一言一行馬隊(duì)學(xué)生的思想品德教育產(chǎn)生決定性的影響，要想正學(xué)生，首先正自身。教師要以身作則，作好表率，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，不斷提高思想覺(jué)悟、道德品質(zhì)和道德修養(yǎng)，樹(shù)立良好的教師職業(yè)道德，要以良好的行為習(xí)慣來(lái)渲染學(xué)生。在教學(xué)中，教師要主動(dòng)接近學(xué)生，善于聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，給學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。課堂教學(xué)既有知識(shí)的交流更有情感的交流，教學(xué)的全過(guò)程就是在知識(shí)與

情感兩條信息線路上相互作用、相互制約下完成的。在體育教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)那楦校⒅厍楦行摒B(yǎng)。加強(qiáng)教師情感的培養(yǎng)，更有助于教學(xué)中師生情感的交流。

愛(ài)學(xué)生是教師從事教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)和期待，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力和推動(dòng)力，激發(fā)他們刻苦、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神。小學(xué)生的情感分辨率不高，比較抽象的情感道理他們不易接受。這就需要教師對(duì)小學(xué)生的愛(ài)要廣、細(xì)、真誠(chéng)、直接。教師把自己對(duì)學(xué)生熱愛(ài)的感情，準(zhǔn)確地、及時(shí)地傳遞給他們，他們就會(huì)將老師對(duì)自己的積極評(píng)價(jià)不斷內(nèi)化，從而提高自尊心和自信心，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，極力自己努力學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生將自己對(duì)體育課的情感及生活中的喜怒哀樂(lè)與體育老師進(jìn)行交流。對(duì)學(xué)生的想法和體會(huì)，老師要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其他學(xué)生也積極發(fā)表自己的體會(huì)與建議。

在生活中教師也會(huì)遇到各種不順心的事，情緒有時(shí)會(huì)不穩(wěn)定，這種不穩(wěn)定的情緒一旦帶入課堂，會(huì)或多或少地影響課堂教學(xué)效果。所以課前教師一定要先檢查自己的情緒，發(fā)現(xiàn)情緒不良時(shí)，一定要理智地進(jìn)行克制，及時(shí)調(diào)整情緒，在學(xué)生面前做到和藹可親。體育教學(xué)中教師著裝應(yīng)該整齊大方、清潔樸素，儀表、動(dòng)作要落落大方，精神抖擻，舉手投足讓小學(xué)生感到親切而不失威嚴(yán)。此外，教師在講解時(shí)，除了動(dòng)作要領(lǐng)外，還可介紹所學(xué)動(dòng)作對(duì)健身、健美的作用，對(duì)于培養(yǎng)各種心理素質(zhì)（如勇敢、果斷、不怕困難等）的作用以及動(dòng)作的審美價(jià)值。講解要用準(zhǔn)確、優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要親切、動(dòng)聽(tīng)，注意抑揚(yáng)頓挫和節(jié)奏。實(shí)踐證明，體育教學(xué)的氛圍是影響教學(xué)效果

的一個(gè)重要因素，而輕松愉快的氛圍則是創(chuàng)造最佳教學(xué)效果的前提。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用幽默藝術(shù)能使教學(xué)氛圍更活潑、輕松、和諧。

2、營(yíng)造師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧的教學(xué)環(huán)境。

師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便油然而生。在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，愛(ài)玩是小學(xué)生的天性。但是，教材搭配不當(dāng)、教師備課不認(rèn)真、沒(méi)有引起學(xué)生興趣的游戲和充分的活動(dòng)空間等是影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育積極性的主要因素。這些因素能造成學(xué)生情緒低落，而情緒低落往往導(dǎo)致傷害事故頻頻發(fā)生。教師要積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生集中精神，仔細(xì)揣摩動(dòng)作要領(lǐng)，鼓起勇氣和信心去完成所學(xué)動(dòng)作。同時(shí)，教師要學(xué)會(huì)和學(xué)生融為一體，和他們一起做游戲。在玩中學(xué)，在玩中練，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，在和諧的教學(xué)環(huán)境中鍛煉，把體育課上活，學(xué)生才會(huì)喜歡體育課。

3、在教學(xué)中確定情感目標(biāo)。

過(guò)去人們對(duì)體育教學(xué)這方面的認(rèn)識(shí)比較狹窄，以為學(xué)校體育就是打球、做操、玩兒。因此在學(xué)生中普遍存在這樣的現(xiàn)象，如：喜歡上戶外刻不喜歡上體育理論課，在體育活動(dòng)中又表現(xiàn)為怕吃苦、喜歡輕松的活動(dòng)，不喜歡800米此類的耐力項(xiàng)目等等。我認(rèn)為這些問(wèn)題很大程度上與體育教師在教學(xué)中忽視了情感因素有關(guān)，過(guò)去人們?cè)诜治鲶w育教學(xué)時(shí)總傾向于把注意力集中于教學(xué)的認(rèn)知系統(tǒng)，而往往忽視情感系統(tǒng)。因此，我們要在教學(xué)時(shí)間中依據(jù)實(shí)際情況確定具體的情感目標(biāo)。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生受到情的感染、愛(ài)的激勵(lì)，美的享受，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，在興奮中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在激勵(lì)與期待中增強(qiáng)信心，不斷煥發(fā)前進(jìn)的力量。

4、培養(yǎng)小學(xué)生愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)的情感。

傳授知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)和培養(yǎng)情感是教學(xué)過(guò)程中緊密聯(lián)系的三個(gè)方面。在小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在教學(xué)和游戲過(guò)程中接受情感教育；做到教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一。為此，教師必須充分挖掘教材和游戲中的情感教育因素，在制定教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)制定出切實(shí)可行的情感教育目標(biāo)，并在教學(xué)過(guò)程中，努力尋找知識(shí)與情感的結(jié)合點(diǎn)。讓學(xué)生從中體會(huì)到體育鍛煉的重要性和必要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和對(duì)體育課的情感，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真，尊重事實(shí)的態(tài)度和為贏得榮譽(yù)而刻苦鍛煉的決心。

5、創(chuàng)設(shè)情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

篇(5)

化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院 于偉 指導(dǎo)教師：吳秀峰

我愛(ài)健美操

從前的我沒(méi)有接觸過(guò)健美操，一直以為健美操僅僅是讓人健康、美麗，別無(wú)其他。可當(dāng)我有幸慢慢走近它時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)它還有更深層次的內(nèi)涵。

健美操能磨練人的意志力，起初接觸它的人，會(huì)發(fā)現(xiàn)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，在你手腳舞動(dòng)時(shí)，一切都變得一團(tuán)糟，誰(shuí)都會(huì)有四肢不聽(tīng)使喚的感覺(jué)。這個(gè)初級(jí)階段會(huì)維持一段時(shí)間，被稱為"入門"階段，若沒(méi)有一定的毅力與恒心，就過(guò)不了這一關(guān)。自動(dòng)選擇放棄了。而我不是那種人，因?yàn)槲蚁肟纯唇酉聛?lái)他還會(huì)怎樣"折磨"我。于是我走到今天，讓我看到了他的全部美麗。

健美操能讓人更自信。過(guò)了那個(gè)"入門"階段，每個(gè)動(dòng)作學(xué)起來(lái)都不會(huì)太難，可做起來(lái)有非常拘禁，想做又不敢做。我稱此為"完善"階段，就是將健美操的每一個(gè)動(dòng)作練熟之后，讓他美觀、大方，當(dāng)一套賞心悅目的健美操展現(xiàn)在人們面前時(shí)，誰(shuí)都不會(huì)懷疑表演者有多么自信。

與健美操"相處"的過(guò)程中，他給我們帶來(lái)無(wú)限的財(cái)富：學(xué)會(huì)思索-------在思索后做動(dòng)作；學(xué)會(huì)搜索-----在搜索中達(dá)到近乎完美的頂峰；學(xué)會(huì)探索------在探索中創(chuàng)造更完美的肢體語(yǔ)言┉┉

我愛(ài)健美操，就是如此。

數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院 徐曉琳 指導(dǎo)教師：吳秀峰

舞動(dòng)青春的旋律

展現(xiàn)精彩的自我

體育是高校中不可缺少的一部分。當(dāng)代大學(xué)生推崇和追求的是現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活方式和高層次的美感享受。校園內(nèi)格調(diào)高雅的體育館內(nèi)開(kāi)展著內(nèi)容豐富、形式多樣的體育活動(dòng)，滿足對(duì)審美的要求。

健美操就是其中的一項(xiàng)，他是要通過(guò)自身的努力來(lái)獲得美的享受，從而加深對(duì)美好事物的憧憬。當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)，我們便隨著音樂(lè)的節(jié)拍跳動(dòng)，那就是一種快樂(lè)，一種從未有過(guò)的激情瞬間并發(fā)。在我看來(lái)健美操是最適合我們當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的了，他會(huì)使我沒(méi)對(duì)"美"這個(gè)詞有了新的詮釋。

在課上，健美操老師一遍遍的教我們動(dòng)作，我們學(xué)得也很認(rèn)真，每當(dāng)一套學(xué)完的時(shí)候，由分組練習(xí)，使我們有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，由使自己得到了成分的鍛煉。

我喜歡有音樂(lè)的感覺(jué)，更喜歡伴隨音樂(lè)舞動(dòng)的。在跳的過(guò)程中，我們憧憬著美好的事物。悅耳的旋律也是我們對(duì)青春有了新的認(rèn)識(shí)，張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)真自我。健美操課的確對(duì)我的啟發(fā)很大，很愿意上這門課，既鍛煉了自己有豐富了自己。那就讓我們舞動(dòng)青春，張揚(yáng)個(gè)性吧！

數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院 趙宇 指導(dǎo)教師：吳秀峰

學(xué)習(xí)健美操的心得體會(huì)

進(jìn)入大學(xué)接觸到了一個(gè)以前未曾上過(guò)的體育課程---------健美操。因此對(duì)于這門新教程也有了一些心得感受。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月里的練習(xí)，使我的關(guān)節(jié)靈活，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，另外美妙而有節(jié)奏的音樂(lè)可以陶冶情操，激緒。二者結(jié)合的健美操運(yùn)動(dòng)是我們大學(xué)生的體魄健壯，又是身心得到了協(xié)調(diào)發(fā)展，在緊張的學(xué)習(xí)文化課之余調(diào)解了情緒，深受我們這些平時(shí)文娛活動(dòng)較少的大學(xué)生的喜愛(ài)。健美操的廣泛開(kāi)展，提高了我們自身文化素質(zhì)和道德水準(zhǔn)，促進(jìn)身體正常發(fā)育。另外在40人的課堂中，加強(qiáng)了同學(xué)之間的交往，對(duì)加深友誼，擴(kuò)大我們大學(xué)生的社交范圍，有重要作用。

篇(6)

一、多媒體的具體、形象化，有益于激發(fā)學(xué)生的興趣

體育課堂教學(xué)的效果如何將直接影響學(xué)生對(duì)體育的興趣，是影響學(xué)生自覺(jué)積極參加體育鍛煉的重要因素。當(dāng)學(xué)生一旦對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣，他們?cè)谝院蟮恼n堂學(xué)習(xí)中就會(huì)表現(xiàn)出積極的情緒高漲、運(yùn)動(dòng)感覺(jué)靈敏、能有持久的鍛煉狀態(tài)等。

多媒體教學(xué)能給學(xué)生提供視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的沖擊等感官信息。幫助學(xué)生了解正確的體育動(dòng)作及要領(lǐng)。使學(xué)生對(duì)有關(guān)的體育技能產(chǎn)生好奇和需求。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，筆者曾深感為難。面對(duì)一些復(fù)雜的體育技能，僅憑自己的口述和示范，很難讓學(xué)生理解整個(gè)技術(shù)動(dòng)作。而利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)就截然不同，同樣的技術(shù)動(dòng)作，通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音、影片等技術(shù)融于教學(xué)之中，形象化的課堂教學(xué)達(dá)到了事半功倍的效果。同時(shí)，多媒體具有圖文并茂等特點(diǎn)，有吸引力，如果被體育教師運(yùn)用得當(dāng)，會(huì)明顯地提高教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生形成有益的影響。

二、多媒體的“慢放”，破解傳統(tǒng)教學(xué)難題

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師常常只是詳細(xì)地講解動(dòng)作的技術(shù)環(huán)節(jié)，將一個(gè)個(gè)動(dòng)作拆解細(xì)述，卻很難讓學(xué)生懂得并實(shí)現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。用多媒體技術(shù)演示則能很輕松地破解這一難題。

多媒體教學(xué)是一種新型的教學(xué)輔助工具，它以其清晰的圖像、生動(dòng)的畫(huà)面、優(yōu)美的音樂(lè)等影像效果和音響效果對(duì)抽象的東西進(jìn)行形象化、具體化的既生動(dòng)又有趣的示范教學(xué)。學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解也由復(fù)雜難學(xué)變?yōu)楹?jiǎn)單明了，由抽象變?yōu)樾蜗螅蔁o(wú)味變?yōu)橛腥ぁ＿\(yùn)用這一手段，教師可以把較難的空中動(dòng)作通過(guò)慢放或暫停的形式示范給學(xué)生看，這樣能幫助學(xué)生掌握每個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)，在腦海中建立正確規(guī)范的動(dòng)作影像，使學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能反復(fù)觀看，練習(xí)模仿，加深領(lǐng)悟。

在體育教學(xué)中，有許多復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作僅憑學(xué)生的看，是不能正確掌握和完成的。但采用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)則可達(dá)到此目的，它可使學(xué)生把觀看到的動(dòng)作進(jìn)行分析解剖，這就便于學(xué)生獲取動(dòng)作要領(lǐng)和準(zhǔn)確掌握細(xì)節(jié)。例如，在“挺身式跳遠(yuǎn)”的教學(xué)中，學(xué)生很難把握“挺”和“收”的尺度。而教師在示范時(shí)也只能一氣呵成，一放慢，收腹舉大腿，接著伸小腿，這樣一來(lái)動(dòng)作就容易失誤。如果運(yùn)用多媒體課件就簡(jiǎn)單多了。先制作一個(gè)“挺身式跳遠(yuǎn)”的動(dòng)畫(huà)，分助跑、起跳、騰空和落地四個(gè)連貫的動(dòng)作，并把騰空中的 “挺”和“收”進(jìn)行定格，反復(fù)播放。同時(shí)列舉出容易出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的畫(huà)面，讓學(xué)生進(jìn)行比較、分析。從而幫助學(xué)生形成明晰、精確的動(dòng)作表象，正確掌握騰空時(shí)“挺”和“收”的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。難點(diǎn)一旦攻破，其他問(wèn)題解決起來(lái)就會(huì)迎刃而解，甚至?xí)@得游刃有余了。

三、多媒體技術(shù)的運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生體育技能的發(fā)展

在傳統(tǒng)教學(xué)中，其技術(shù)相對(duì)比較難或復(fù)雜的動(dòng)作技能教學(xué)一般是由教師先講解再示范，學(xué)生再分解練習(xí)。這樣的教學(xué)往往使學(xué)生的練習(xí)會(huì)脫節(jié)，甚至還帶有一定的盲目性，影響教學(xué)效果不說(shuō)，效率不高更是自不待言的短板。教師利用多媒體技術(shù)就能更好地培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、互動(dòng)性和問(wèn)題性，使之準(zhǔn)確、規(guī)范地掌握動(dòng)作技能。學(xué)生由于自身的水平、基礎(chǔ)、個(gè)性都存在差異，教師要借助現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)學(xué)生采取因人而異、因材施教的教學(xué)方法，從而促進(jìn)學(xué)生體育技能的發(fā)展。

篇(7)

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 學(xué)生主體

一、讓學(xué)生成為教學(xué)的核心

在體育教學(xué)中，必須發(fā)揮學(xué)生的主體地位。可如何讓學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)卻并非易事。在這一點(diǎn)上，我認(rèn)為必須讓學(xué)生成為教學(xué)的核心，成為學(xué)習(xí)的主人翁。在教學(xué)時(shí)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采取形式多樣的方法讓學(xué)生也能體會(huì)到自己對(duì)教學(xué)進(jìn)度和其他學(xué)生的積極影響，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。比如說(shuō)，在準(zhǔn)備活動(dòng)中，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)帶大家做一節(jié)準(zhǔn)備活動(dòng)，并規(guī)定后做的學(xué)生不能重復(fù)前面學(xué)生帶過(guò)的內(nèi)容。這樣一來(lái)，每個(gè)學(xué)生都給大家?guī)Я艘还?jié)自己掌握的準(zhǔn)備活動(dòng)，也給了其他學(xué)生啟發(fā)，從而收到了一舉兩得的效果。

二、要構(gòu)建開(kāi)放型的體育教學(xué)課堂環(huán)境，讓學(xué)生在主動(dòng)自主中學(xué)習(xí)

1.要發(fā)揮體育骨干學(xué)生的作用。體育骨干既要簡(jiǎn)單地協(xié)助教師完成某些活動(dòng)，又要參與教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、管理，更好地從學(xué)生的角度去安排課堂中的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也增強(qiáng)了課堂中學(xué)生參與的氛圍和師生之間地親和力，事半功倍地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2.教師應(yīng)在不斷改進(jìn)“教學(xué)意圖”引導(dǎo)的過(guò)程中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣，給學(xué)生更多的思考時(shí)間和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，給學(xué)生留出自主學(xué)習(xí)的空間、真正讓學(xué)生擁有主動(dòng)權(quán)、自，強(qiáng)調(diào)動(dòng)則有“理”、動(dòng)則有“方”、動(dòng)則有“趣”，注重適當(dāng)?shù)摹胺拧保苊膺^(guò)嚴(yán)的“管”。在課的當(dāng)中教師并不是完全脫離學(xué)生，等同于“放羊式”教學(xué)，而應(yīng)更加密切注意被“放”學(xué)生的活動(dòng)情況，課堂氛圍，以便隨時(shí)提醒、調(diào)整，并給予及時(shí)必要的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

三、讓學(xué)生在課堂上真正動(dòng)起來(lái)

初中學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，精力充沛、活潑好動(dòng)，而體育課教學(xué)應(yīng)根據(jù)他們的這一特點(diǎn)，把教學(xué)活動(dòng)的安排和他們好動(dòng)的天性結(jié)合起來(lái)。在課堂上，靈活組織合理安排，使他們有一個(gè)自由學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的環(huán)境。比如說(shuō)，練習(xí)的隊(duì)形可多安排成圓形或是弧形，少安排些規(guī)規(guī)矩矩的橫排站立，在教學(xué)中，讓動(dòng)作掌握的好的學(xué)生為大家做示范，同時(shí)給大家講講自己的掌握動(dòng)作的心得體會(huì)。這樣一來(lái)，既給了一些學(xué)生表現(xiàn)自我的體會(huì)，同時(shí)也對(duì)其他學(xué)生起到了激勵(lì)作用，讓他們知道只要你認(rèn)真練習(xí)，同樣能夠成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。

四、采用鼓勵(lì)教學(xué)法，融洽體育課堂氣氛

在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生不可避免地會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，既有技術(shù)掌握上的，也有違反課堂紀(jì)律的行為。在糾正錯(cuò)誤和維持教學(xué)秩序的時(shí)候，切忌要以鼓勵(lì)教學(xué)法為主，既讓學(xué)生意識(shí)到問(wèn)題并加以改正，又不要讓他們產(chǎn)生消極情緒。比如說(shuō)一個(gè)學(xué)生在練習(xí)時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，首先要肯定他這個(gè)動(dòng)作成功的一面，并指出存在的問(wèn)題，并告訴他主要?jiǎng)幼魉呀?jīng)掌握了，只是在一些環(huán)節(jié)上還沒(méi)有掌握好，只要及時(shí)加以糾正，就會(huì)做地更出色。如果有學(xué)生出現(xiàn)了擾亂課堂紀(jì)律的行為，不要因此就對(duì)他們橫加指責(zé)，要肯定他們的學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，讓他們明白如果克服了自身擾亂課堂紀(jì)律的不足，就更是一個(gè)老師和同學(xué)們欣賞的好學(xué)生。

五、讓學(xué)生成為課堂的主人

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生多一些選擇。為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中應(yīng)安排一些選擇性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自主選擇器材和場(chǎng)地，獨(dú)立地進(jìn)行練習(xí)。在自主和獨(dú)立的選擇性活動(dòng)中，培養(yǎng)他們做課堂主人的意識(shí)和能力。在教學(xué)活動(dòng)中，要讓學(xué)生多一些自主的選擇，多一點(diǎn)獨(dú)立的思考。例如，進(jìn)行投擲教學(xué)，常見(jiàn)的練習(xí)形式是學(xué)生分成兩隊(duì)，面對(duì)面投擲，這樣練習(xí)很快就會(huì)感到枯燥無(wú)味，產(chǎn)生疲勞。采用選擇性的學(xué)習(xí)形式，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和興趣，自主選擇練習(xí)的器材和場(chǎng)地，體力強(qiáng)、力量大的學(xué)生，可選擇實(shí)心球在一號(hào)場(chǎng)地上練習(xí)；體力弱、力量小的學(xué)生，可選擇小沙包、紙飛機(jī)、降落傘等在二號(hào)場(chǎng)上練習(xí)；喜歡擲準(zhǔn)的學(xué)生可選擇在有目標(biāo)設(shè)置的三號(hào)場(chǎng)地上練習(xí)。整個(gè)練習(xí)過(guò)程學(xué)生都可自由變換器材和場(chǎng)地，也可自由組合練習(xí)的伙伴。選擇性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間，學(xué)生每變換一種器材，每更換一次場(chǎng)地，都會(huì)有新鮮感，都會(huì)產(chǎn)生新的興趣和一種自由支配的激奮，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)他們成為課堂學(xué)習(xí)主人的意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，多給學(xué)生一份信心。培養(yǎng)學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，在強(qiáng)調(diào)他們的權(quán)利后，不能忽視他們應(yīng)盡的義務(wù)。在教學(xué)中，教師要安排學(xué)生擔(dān)當(dāng)某些管理角色，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，給學(xué)生多一些責(zé)任。教師可根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況采取相應(yīng)的措施，讓學(xué)生在課的某階段獨(dú)立當(dāng)家，讓學(xué)生學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)管理，鍛煉自己，展示自我。這樣，既加強(qiáng)了課堂主人的意識(shí)，也提高了學(xué)生的自我管理能力。

多給學(xué)生一份信心，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，要落實(shí)到課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的提問(wèn)，盡量給學(xué)生一個(gè)滿意的答復(fù)，使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，感到自己提出的問(wèn)題被老師重視。教師要正確對(duì)待學(xué)生的插嘴，只要有一定的道理，都要給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生做主人的信心。讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)也是確立學(xué)生主體地位的有效措施，教師應(yīng)提供給學(xué)生參與評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有參與評(píng)價(jià)的時(shí)間，并虛心聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)和被評(píng)價(jià)中樹(shù)立起做主人的自信心。

六、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主評(píng)價(jià)，成為課堂的真正主人