序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)；邏輯推理；聚合型思維；創(chuàng)造性思維

1.機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)和制造

一般來說，創(chuàng)新設(shè)計(jì)的過程大都是從形象思維開始，然后經(jīng)過邏輯推理和判斷及相應(yīng)的綜合，分析與決策，而產(chǎn)生設(shè)計(jì)方案；然后進(jìn)一步將設(shè)計(jì)具體化，即建立新的機(jī)構(gòu)，結(jié)構(gòu)和機(jī)械系統(tǒng)等模型，繼之進(jìn)行計(jì)算和技術(shù)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì).機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)和制造不同于常規(guī)的機(jī)械設(shè)計(jì)，是設(shè)計(jì)人員針對(duì)新的或預(yù)測(cè)的需求，充分發(fā)揮設(shè)計(jì)者的創(chuàng)造力和智慧，利用已有的相關(guān)科學(xué)理論，方法和原理，進(jìn)行新的構(gòu)思，設(shè)計(jì)和制造出新穎，有創(chuàng)造性及實(shí)用性的機(jī)構(gòu)或裝置的實(shí)踐活動(dòng).它包含改進(jìn)機(jī)械產(chǎn)品的技術(shù)性能，可靠性，經(jīng)濟(jì)性和適用性，還反映出和諧統(tǒng)一的技術(shù)美.它包含兩個(gè)部分：一是改進(jìn)完善生產(chǎn)或生活中現(xiàn)有的機(jī)械產(chǎn)品技術(shù)性能，可靠性，經(jīng)濟(jì)性，適用性。

2.創(chuàng)造設(shè)計(jì)出新機(jī)器，新產(chǎn)品，是以滿足新的生產(chǎn)和生活的需要

2.1機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)過程

機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)的目標(biāo)是由所要求的機(jī)械功能出發(fā)，改進(jìn)，完善現(xiàn)有機(jī)械或創(chuàng)造發(fā)明新機(jī)械實(shí)現(xiàn)預(yù)期的功能，并使其具有良好的工作性能及經(jīng)濟(jì)效益.我國技術(shù)專家提出的機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)的一般過程，可分為四個(gè)階段：根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)及要求確定機(jī)械的基本原理，機(jī)械結(jié)構(gòu)類型綜合及優(yōu)選，機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)尺寸綜合及其運(yùn)動(dòng)參數(shù)優(yōu)選，機(jī)械運(yùn)動(dòng)學(xué)參數(shù)綜合及其動(dòng)力參數(shù)優(yōu)選.完成上述四個(gè)階段，便形成了機(jī)械設(shè)計(jì)的優(yōu)選方案，而后進(jìn)入機(jī)械結(jié)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計(jì)階段.機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)與常規(guī)機(jī)械設(shè)計(jì)相比，其過程沒有多大差異，但它主要強(qiáng)調(diào)人在設(shè)計(jì)過程中的主導(dǎo)性及創(chuàng)造性作用。

2.2機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

一是多門科學(xué)技術(shù)交叉，滲透，融合；二是部分工作為非數(shù)據(jù)性，非計(jì)算性的，必須在知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上思考，推理及判斷，并運(yùn)用創(chuàng)造性及發(fā)散思維的方法；三是在知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，靈感與想象力的系統(tǒng)中搜索并優(yōu)化設(shè)計(jì)方案；四是機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)是多次反復(fù)，多級(jí)篩選的過程，每一設(shè)計(jì)階段都有其特定內(nèi)容及方法.但各階段之間又密切相關(guān)，形成一個(gè)整體的設(shè)計(jì)系統(tǒng)。

3.機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維

3.1機(jī)械創(chuàng)造性思維的基本形式

（1）發(fā)散型思維.發(fā)散型思維就是在思維過程中，通過所得到的若干概念的重新組合，大膽地向四周輻射，擴(kuò)散出兩個(gè)或更多個(gè)可能的答案，設(shè)想或解決方式.發(fā)散型思維既無一定的方向，也沒有一定的范圍.不墨守成規(guī)，不拘泥于傳統(tǒng)方法，對(duì)所思考的問題標(biāo)新立異，達(dá)到"海闊天空"，"異想天開"的境界.發(fā)散型思維能力的高低，取決于知識(shí)面，想象力，尤其是遷移能力。（2）聚合型思維.聚合型思維就是以某個(gè)思考對(duì)象為軸，從不同的方向和不同的角度，將思維指向這個(gè)中心點(diǎn)以供選擇，達(dá)到解決問題的目的.也就是從眾多的信息中確認(rèn)一個(gè)自認(rèn)為最佳的或最好的方案。（3）靈感思維.靈感是指經(jīng)過長(zhǎng)期的思考和探索之后，受某種現(xiàn)象的啟發(fā)，在頭腦中突然閃現(xiàn)的獨(dú)創(chuàng)性的意念或設(shè)想.它是人們的創(chuàng)造活動(dòng)達(dá)到后出現(xiàn)的一種最富有創(chuàng)造性的飛躍思維的智能狀態(tài).靈感是思維的迅速升華與高級(jí)濃縮，是過程的省略.靈感既是一種思維形式。（4）想象思維.想象是一種抽象的形象思維活動(dòng)，想象可以是非理性的憑空想象，也可以是理性的在已有確定性基礎(chǔ)上進(jìn)行重新組合或部分更新性質(zhì)的想象.想象思維具有以客觀現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，高度概括性和形象性及重新組合與再創(chuàng)造等特點(diǎn)，想象是人類思維之樹上最美麗，神奇的花朵.沒有想象就沒有創(chuàng)造，創(chuàng)造離不開想象，想象是創(chuàng)造的精髓。

3.2機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維的模式

創(chuàng)造性思維是指突破原有的思維模式，重新組織已有的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，信息和素材等要素，在大腦思維反應(yīng)場(chǎng)中超序激活后，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的思維成果的思維方式.要?jiǎng)?chuàng)造，首先要有創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造性思維是人類大腦的特有屬性.創(chuàng)造性思維就是"想到別人沒有想到的觀念"，創(chuàng)造性思維是新穎獨(dú)到的信息加工藝術(shù)，是人腦的各種思維活動(dòng)形式和思維活動(dòng)的各個(gè)要素之間相互協(xié)同進(jìn)行的有機(jī)結(jié)合的高級(jí)整體過程.創(chuàng)造性思維不同于在設(shè)計(jì)領(lǐng)域常用的邏輯思維，其主要在于創(chuàng)造性思維有創(chuàng)造想象的參與，而且，邏輯思維是一維的，具有單向性和單解性的特點(diǎn)，而創(chuàng)造性思維是一種立體思維，通常沒有固定的延伸方向，它更加強(qiáng)調(diào)直觀，聯(lián)想，幻想和靈感，所以創(chuàng)新設(shè)計(jì)不是靠邏輯推理出來的，而是靠創(chuàng)造性思維的激發(fā)所產(chǎn)生的。

4.機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)常用到以下方法

4.1智力合成法

一種發(fā)揮集體智慧的方法.通過集體討論的形式，發(fā)散和激勵(lì)創(chuàng)新思維.討論時(shí)應(yīng)相互啟發(fā)激勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，引起創(chuàng)新設(shè)想的連鎖反應(yīng)，使思維自由奔放，新的設(shè)想激烈涌現(xiàn).討論的目標(biāo)要明確，事先有準(zhǔn)備.其原則有：鼓勵(lì)自由思考，隨心所欲，設(shè)想新異；不許批評(píng)別人的設(shè)想；推遲評(píng)價(jià)，不過早定論；有的放矢，不泛空談；討論者一律平等，不提倡少數(shù)服從多數(shù)；及時(shí)歸納，總結(jié)，紀(jì)錄各種設(shè)想，留作下次再議；最后挑選最合適，最有前途的見解，并審查其可行性。

4.2仿生類比法

通過對(duì)自然界生物機(jī)能的分析類比，從事物的千差萬別，不同程度的對(duì)應(yīng)和相似之處的類比中得到。

我們的時(shí)代是充滿希望與機(jī)遇的時(shí)代。21世紀(jì)的希望在亞洲，亞洲的希望在中國。我國機(jī)械行業(yè)經(jīng)過數(shù)十年發(fā)展后已比較成熟，與國外先進(jìn)水平的差距日漸縮小，但還存在不少問題，所以機(jī)械科技工作者任重而道遠(yuǎn)。我們常說：學(xué)歷不等于能力，文憑不等于水平，但知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能仍然是創(chuàng)新成功的基礎(chǔ)。哲學(xué)家培根提出：“知識(shí)就是力量”，牛頓說他的成功是站在前人肩膀上的結(jié)果。一個(gè)十分重要的規(guī)律是所有創(chuàng)新都是孜孜不倦的學(xué)習(xí)和百折不撓實(shí)踐的結(jié)果。要?jiǎng)?chuàng)新，必須學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。進(jìn)入信息時(shí)代以后，知識(shí)日新月異，信息空前膨脹。一個(gè)人的知識(shí)通過大學(xué)學(xué)習(xí)只能滿足其需要知識(shí)的10～20%。其余的必須通過不斷地繼續(xù)學(xué)習(xí)才能滿足社會(huì)發(fā)展的需求。如果沒有一定的數(shù)學(xué)，力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，我們就無法確定機(jī)械運(yùn)動(dòng)的空間軌跡，無法進(jìn)行動(dòng)平衡設(shè)計(jì)，如果沒有必要的動(dòng)手能力，新產(chǎn)品設(shè)計(jì)就只能束之高閣。因此年輕的機(jī)械設(shè)計(jì)和生產(chǎn)工作者，應(yīng)不斷地刻苦學(xué)習(xí)，鍥而不舍地提高自己創(chuàng)新的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)和技能，否則“創(chuàng)新”喊得再響也不過是一句“口號(hào)”。

篇(2)

關(guān)鍵詞： 職業(yè)中專 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化教學(xué) 問題 對(duì)策

一、職業(yè)中專機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)教學(xué)中存在的問題

目前，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)分工越來越細(xì)化，各個(gè)行業(yè)對(duì)職業(yè)中專畢業(yè)生需求量也越來越大，尤其是職業(yè)中專機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)的學(xué)生更是受到了廣大企業(yè)的青睞。通過機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化的教學(xué)，學(xué)生能夠有效地掌握機(jī)械制造技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，迅速適應(yīng)崗位要求，為企業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。但是通過對(duì)現(xiàn)階段某些職業(yè)中專機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行分析，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）課本理論知識(shí)存在的問題。

分析機(jī)械制造教學(xué)大綱，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用的機(jī)械制造課本教材內(nèi)容相對(duì)陳舊，學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)無法與目前機(jī)械制造設(shè)計(jì)中的新技術(shù)、新理論相接軌，教學(xué)與社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)，缺乏真正的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到十分盲目。

（二）教學(xué)方法存在的問題。

在機(jī)械設(shè)計(jì)制造教學(xué)中，某些老師缺少對(duì)教學(xué)方式和方法的探究，使用的教學(xué)方式過于模式化，教學(xué)方法過于簡(jiǎn)單，教學(xué)形式相對(duì)死板，在教學(xué)過程中只注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的講解，而忽視了學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)知特點(diǎn)，缺乏對(duì)學(xué)生主觀能動(dòng)性的開發(fā)和興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造感到十分空洞，學(xué)習(xí)起來感到枯燥乏味，逐漸失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（三）實(shí)踐教學(xué)存在的問題。

由于目前機(jī)械設(shè)計(jì)制造的人才需求量很大，生源嚴(yán)重超標(biāo)，由于人數(shù)眾多，實(shí)習(xí)部門的實(shí)習(xí)崗位有限，部分學(xué)生只能以觀摩和傳授的形式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，即使偶爾有動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也難以正確對(duì)待，往往敷衍了事。這種情況大大降低了學(xué)生實(shí)際上機(jī)動(dòng)手的能力，使他們很難將理論與實(shí)際進(jìn)行有效的結(jié)合，嚴(yán)重影響到教學(xué)效果，很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性的高素質(zhì)機(jī)械制造人才。

二、改進(jìn)機(jī)械制造設(shè)計(jì)及自動(dòng)化教學(xué)的對(duì)策

（一）積極轉(zhuǎn)變觀念，找好教學(xué)中的定位。

在機(jī)械設(shè)計(jì)制造教學(xué)中，老師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念，改變枯燥乏味、簡(jiǎn)單單一的單向性的講授模式，采用以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。老師要有效地發(fā)揮自己在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，采取各種先進(jìn)的教學(xué)方式和方法，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造學(xué)習(xí)的積極性，將理論知識(shí)很好地運(yùn)用到實(shí)際問題之中，讓學(xué)生得到深刻理解，從而提高學(xué)生在機(jī)械制造教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

（二）理論與實(shí)際緊密結(jié)合，開展實(shí)踐性教學(xué)。

機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課程，因此在教學(xué)過程中，老師要敢于將機(jī)械設(shè)計(jì)制造的相關(guān)理論知識(shí)與實(shí)際技能有機(jī)地結(jié)合在一起，開展實(shí)踐性的教學(xué)，讓學(xué)生通過到工廠內(nèi)從事實(shí)踐類的實(shí)習(xí)操作，快速地將學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐生產(chǎn)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中存在的問題，通過現(xiàn)場(chǎng)操作和老師的引導(dǎo)講解，學(xué)生的機(jī)械制造思維能很快地從課本上的表面知識(shí)上升為深層次的理解，大大加快學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能和崗位職責(zé)的形成，提高解決機(jī)械制造實(shí)際問題的動(dòng)手能力，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

那么在機(jī)械設(shè)計(jì)制造中，如何有效開展實(shí)踐性教學(xué)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面展開。

1.課堂實(shí)踐性教學(xué)

這種教學(xué)方式一般在職業(yè)中專內(nèi)部完成，一方面，在課堂理論知識(shí)講授的過程中，老師根據(jù)課程的內(nèi)容，盡量選擇一些機(jī)械實(shí)物、機(jī)械模型，帶到課堂上來，或者利用多媒體教學(xué)軟件制作課件，讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)感到看得到、摸得著，使學(xué)生不再感到空洞乏味，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，老師要將理論課程學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)課程緊密地聯(lián)系在一起，在教學(xué)課程安排上，多安排一些實(shí)驗(yàn)課程。要結(jié)合教材大綱的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)課題，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)到的理論知識(shí)迅速地運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，通過根據(jù)設(shè)計(jì)的要求和條件，進(jìn)行分析和判斷，制定實(shí)驗(yàn)的方案，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理有透徹的理解。

2.車間實(shí)踐性教學(xué)

這種教學(xué)一般是在校企合作模式下進(jìn)行的，因此要建立起適合學(xué)校和企業(yè)公司實(shí)際情況的校企合作模式。職業(yè)中專院校與機(jī)械制造廠家簽訂學(xué)生的實(shí)習(xí)合同，共同制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃，共同組織教學(xué)，學(xué)校與機(jī)械制造廠家定期合作，按照教學(xué)大綱的要求，根據(jù)工廠業(yè)務(wù)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)工廠車間參與工廠制定的各種機(jī)械制造項(xiàng)目的設(shè)計(jì)工作。車間實(shí)踐性教學(xué)一方面可以使學(xué)生迅速地將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐生產(chǎn)中，徹底地掌握知識(shí)，另一方面能夠使學(xué)生熟悉對(duì)應(yīng)的崗位職責(zé)范圍，為以后的上崗做好充分的準(zhǔn)備。

三、結(jié)語

總之，在職業(yè)中專機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)的教學(xué)中，老師要敢于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，完善教學(xué)方式和方法，將理論知識(shí)與實(shí)際有機(jī)地結(jié)合在一起，開展實(shí)踐性教學(xué)，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉文明.《機(jī)械制造技術(shù)》課程特點(diǎn)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)［J］.西安航空職業(yè)中專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2007，（3）：65-66.

［2］趙宏平.職業(yè)中專《機(jī)械制造技術(shù)》課程的教學(xué)改革［J］.蘇州市職業(yè)中專學(xué)報(bào)，2007，（2）：89-90.

篇(3)

［關(guān)鍵詞］高職機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)課程工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革

［作者簡(jiǎn)介］屈波（1960-），女，重慶人，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，研究方向?yàn)闄C(jī)械設(shè)計(jì)、制造及檢測(cè)。（重慶401120）

［中圖分類號(hào)］G642.3［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1004-3985（2012）17-0131-01

工學(xué)結(jié)合是一種從培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)、綜合職業(yè)能力及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力出發(fā)，有機(jī)結(jié)合了學(xué)校與企業(yè)兩種在人才培養(yǎng)方面不同的教育環(huán)境、教育資源、教育方法上的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)企業(yè)需要的應(yīng)用型專門人才的教育模式。采用“校企攜手、剛?cè)峄パa(bǔ)”的新人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能夠以能力為本、優(yōu)先就業(yè)是工學(xué)結(jié)合的最終目的。本文結(jié)合重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”）高職機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)課程改革的實(shí)踐展開探討。

一、工學(xué)結(jié)合模式的背景

“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)模式，主要是指導(dǎo)學(xué)校與企業(yè)雙方進(jìn)行資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的一種雙贏的人才培養(yǎng)模式，即一方面，學(xué)校爭(zhēng)取企業(yè)對(duì)高職教育的支持，為學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境與就業(yè)崗位；另一方面，學(xué)校也能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)條件，按照企業(yè)的職業(yè)崗位實(shí)際需求，為企業(yè)培養(yǎng)、輸送符合要求的實(shí)用型人才。以教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》等作為指導(dǎo)高職高專發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，我院機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)以服務(wù)于重慶裝備制造業(yè)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，獨(dú)創(chuàng)了“1233”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。以機(jī)械設(shè)計(jì)、工藝編制及機(jī)床操作能力培養(yǎng)為主線，主動(dòng)適應(yīng)重慶軍工企業(yè)、汽車摩托車零部件制造及模具制造企業(yè)等行業(yè)發(fā)展需要，根據(jù)社會(huì)對(duì)高技能人才需求的變化趨勢(shì)，通過校企合作，共同優(yōu)化設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，重構(gòu)課程體系并改革課程內(nèi)容，共同建設(shè)師資隊(duì)伍和實(shí)踐教學(xué)條件，依托校內(nèi)外生產(chǎn)性教學(xué)工廠，以真實(shí)產(chǎn)品為載體進(jìn)行基于工作過程的課程設(shè)計(jì)，主要采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)模式，凸顯以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)為主要特征的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)特色，為重慶裝備制造業(yè)培養(yǎng)急需的機(jī)械設(shè)計(jì)與制造高技能人才。

二、傳統(tǒng)高職機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)課程存在的問題

機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)是理論與實(shí)踐并重的專業(yè)，傳統(tǒng)的核心專業(yè)課程有“金屬切削原理與刀具”“金屬切削機(jī)床”“機(jī)械制造工藝學(xué)”“產(chǎn)品幾何精度設(shè)計(jì)與檢測(cè)”“機(jī)床夾具設(shè)計(jì)”等，課程的設(shè)置存在以下問題：

1.教學(xué)內(nèi)容缺乏實(shí)踐性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式過多地側(cè)重于書本的理論知識(shí)，使學(xué)生缺乏實(shí)際動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，無法掌握知識(shí)要領(lǐng)，使機(jī)械專業(yè)的學(xué)習(xí)只停留在紙上談兵的階段。

2.教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新。該專業(yè)大部分課程都較為死板，學(xué)生對(duì)其越來越感覺煩躁，教學(xué)效果差。

三、構(gòu)建“1233”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式

我院在國家示范建設(shè)中不斷優(yōu)化以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)為主要特征的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，努力探索“校企攜手、剛?cè)峄パa(bǔ)”的新人才培養(yǎng)模式，機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)獨(dú)創(chuàng)了“1233”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，即以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線；按照基于工作過程的建設(shè)理念，重構(gòu)基礎(chǔ)課程體系與實(shí)踐課程體系并改革課程內(nèi)容；按照工學(xué)結(jié)合的高技能人才培養(yǎng)要求實(shí)行崗位職業(yè)能力、職業(yè)資格證書和課程教學(xué)相結(jié)合；培養(yǎng)梯段為學(xué)徒、普通技工、高技能人才。機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的建設(shè)主要體現(xiàn)在“三個(gè)構(gòu)建一個(gè)強(qiáng)化”。

1.構(gòu)建適應(yīng)“工學(xué)結(jié)合”的課程體系。為了構(gòu)建適應(yīng)“工學(xué)結(jié)合”的課程體系，學(xué)院專門成立了機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。該專業(yè)委員會(huì)由專業(yè)帶頭人、骨干教師及長(zhǎng)安工業(yè)集團(tuán)公司、重慶大江至信模具公司等本地企業(yè)的專家聯(lián)合組建，成員中既有學(xué)者型專家委員，又有來自重慶地區(qū)最具實(shí)力的企業(yè)專家。本專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的成立，有利于進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的深入合作，開拓工學(xué)結(jié)合、任務(wù)導(dǎo)向的教育教學(xué)改革思路，加強(qiáng)技術(shù)研討和師資培訓(xùn)水平，也有利于構(gòu)建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)為特征的人才培養(yǎng)模式，建立學(xué)院與企業(yè)合作的穩(wěn)定機(jī)制，更好地服務(wù)于重慶地方經(jīng)濟(jì)。

要想做好專業(yè)和課程的建設(shè)，就要做好本專業(yè)所針對(duì)的崗位和這個(gè)專業(yè)的工作任務(wù)。根據(jù)對(duì)重慶機(jī)床集團(tuán)、重慶建設(shè)工業(yè)集團(tuán)、中國嘉陵集團(tuán)等幾十家企業(yè)調(diào)研的結(jié)果，重慶地區(qū)制造類人才需求主要有設(shè)計(jì)崗、工藝管理崗和制造崗三個(gè)崗位群，再根據(jù)國家相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制訂人才培養(yǎng)方案；要做好高職課程的建設(shè)與改革，先要明白課程的來源，確定課程在專業(yè)課程體系中所占的地位和作用。根據(jù)行業(yè)核心崗位，確定職業(yè)能力和培養(yǎng)目標(biāo)，然后進(jìn)行課程開發(fā)。高職機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)，構(gòu)建適應(yīng)“工學(xué)結(jié)合”的課程體系主要有“金屬切削原理與實(shí)踐”“金屬切削刀具選用”“機(jī)床夾具與實(shí)踐”“機(jī)械加工工藝與實(shí)踐”和“零件幾何精度設(shè)計(jì)與檢測(cè)”等。

2.構(gòu)建符合“工學(xué)結(jié)合”的課程標(biāo)準(zhǔn)。高職院校課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，是為學(xué)生提供教育的重要載體。高職院校要在深化校企合作、工學(xué)結(jié)合的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課程開發(fā)，包括課程標(biāo)準(zhǔn)的確定、課程教學(xué)方法的設(shè)計(jì)以及教學(xué)相關(guān)資源的開發(fā)等。開發(fā)的課程要體現(xiàn)課程的實(shí)踐性。例如，我們把以前的“互換性與測(cè)量技術(shù)”課程，根據(jù)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造崗位能力要求，整合為“產(chǎn)品幾何精度設(shè)計(jì)與檢測(cè)”，強(qiáng)化了該課程的實(shí)踐性。經(jīng)整合的課程，體現(xiàn)了“理論教學(xué)與實(shí)踐操作”“教學(xué)過程與生產(chǎn)過程”“課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)”“實(shí)訓(xùn)車間與生產(chǎn)車間”等四個(gè)方面有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容具體化、真實(shí)化，學(xué)生所學(xué)即自己所做、企業(yè)所需。

3.構(gòu)建適應(yīng)“工學(xué)結(jié)合”的師資隊(duì)伍。通過校企合作，學(xué)校在企業(yè)中聘請(qǐng)有豐富工作經(jīng)歷的人來充實(shí)學(xué)校的專職教師隊(duì)伍，同時(shí)，把校內(nèi)的專職教師安排到企業(yè)中，擔(dān)任全職的“訪問工程師”，讓他們?cè)谄髽I(yè)中獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)歷；在校的師資隊(duì)伍中，具有一定的工程背景的教師要占有一定的比例，以保證教學(xué)隊(duì)伍的穩(wěn)定性。借助學(xué)校和企業(yè)之間的各種合作關(guān)系，在專業(yè)建設(shè)上實(shí)行雙帶頭人制度，即每個(gè)專業(yè)不但要有一個(gè)校內(nèi)的學(xué)科帶頭人，還要有一個(gè)來自企業(yè)的學(xué)科帶頭人，他們?cè)趯I(yè)和課程建設(shè)上能夠相輔相成，更好地完成“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)任務(wù)。

4.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是“工學(xué)結(jié)合”的關(guān)鍵所在。我院經(jīng)過三年的國家示范建設(shè)，在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)條件上有很大的提高，先后建成了國家級(jí)示范性數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、重慶市裝備制造業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、重慶市勞動(dòng)局和社會(huì)保障局市級(jí)高技能人才培養(yǎng)基地、重慶市高等職業(yè)院校先進(jìn)制造應(yīng)用技術(shù)推廣中心和重慶市中職學(xué)校教師教育市級(jí)培訓(xùn)基地等，將過去單一“灌輸式”教學(xué)，變?yōu)楝F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例式教學(xué)、討論啟發(fā)式教學(xué)、邊講邊練等教學(xué)方式。要求凡是能在現(xiàn)場(chǎng)組織教學(xué)的，都要在機(jī)械實(shí)訓(xùn)中心、實(shí)驗(yàn)室等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)所講述內(nèi)容有完全的了解和真正的認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生將所學(xué)理論與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，以實(shí)踐鞏固理論，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，同時(shí)結(jié)合職業(yè)技能鑒定進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生通過訓(xùn)練、經(jīng)過考核考試獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐性教學(xué)，我院與重慶長(zhǎng)安、中國嘉陵、重慶機(jī)床集團(tuán)等32家知名企業(yè)建立了穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，保障學(xué)生一人一崗的頂崗實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)。在實(shí)訓(xùn)中以工廠的標(biāo)準(zhǔn)和要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，使學(xué)生在掌握技術(shù)的同時(shí)，也通過了崗前培訓(xùn)，畢業(yè)后就能獨(dú)立工作，縮短校企的距離，減少了學(xué)生崗前培訓(xùn)時(shí)間，滿足了企業(yè)需求。

四、結(jié)語

工學(xué)結(jié)合是高職院校培養(yǎng)高技能人才的根本途徑，也是高職院校長(zhǎng)期發(fā)展的必經(jīng)之路。構(gòu)建新型課程體系，完善教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，讓各專業(yè)的教育都能夠跟進(jìn)社會(huì)和企業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，全面提升高職學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)為社會(huì)輸送有用人才的最終目的。

［參考文獻(xiàn)］

［1］馬躍龍，杜芳.基于工學(xué)結(jié)合的高職思想政治類課程建設(shè)與改革探索［J］.湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（5）.

篇(4)

關(guān)鍵詞：自動(dòng)化；發(fā)展；工業(yè)生產(chǎn)

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.08.229

0 引言

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化是一門比較綜合的學(xué)科，在原來的機(jī)械設(shè)計(jì)制造的基礎(chǔ)之上與多現(xiàn)代化技術(shù)相結(jié)合的學(xué)科，它主要涵蓋了機(jī)械制造、機(jī)械設(shè)計(jì)、自動(dòng)化等多個(gè)方面的知識(shí)。它可以解決現(xiàn)代工程中見到的一些比較復(fù)雜的工業(yè)生產(chǎn)難題。這門學(xué)科對(duì)于當(dāng)今我國的工業(yè)發(fā)展有著及其重要的地位。我們國家的工業(yè)水平也是非常依賴機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)發(fā)展的。所以我國的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的發(fā)展前景還是非常好的。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化發(fā)展是符合我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的，讓我們的經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)現(xiàn)智能化轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要契機(jī)。

我國政府在近些年加大了對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)的投入，積極鼓勵(lì)高校學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)。國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開人才的支持。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)人才也將推動(dòng)我國的現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。

1 概論我國當(dāng)前的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化發(fā)展存在的問題

改革開放以后我們國家將經(jīng)濟(jì)建設(shè)放在了首要位置，在這種大環(huán)境下我們國家的機(jī)械制造業(yè)發(fā)展飛速，工業(yè)化大生產(chǎn)有著很大的突破。但是我們的機(jī)械設(shè)計(jì)還是有存在著一定的問題。

（1）我們的很多工業(yè)設(shè)計(jì)缺乏自己的創(chuàng)新思維，簡(jiǎn)單直白的說就是缺少我們自己的特色。很多機(jī)械設(shè)計(jì)課程的理論不能跟上實(shí)際工業(yè)對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)的要求。是一套脫離實(shí)際生產(chǎn)的理論。從而導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后無法在企業(yè)中做出真正符合企業(yè)要求的工業(yè)設(shè)計(jì)。

（2）我們的機(jī)械設(shè)計(jì)制造有很多是仿造國外的設(shè)計(jì)，不能切實(shí)有效的為企業(yè)生產(chǎn)帶來實(shí)際的收效。國外發(fā)達(dá)的工業(yè)發(fā)展是領(lǐng)先我們國家的工業(yè)發(fā)展水平的，但是國外的生產(chǎn)環(huán)境和生產(chǎn)要求與我國的實(shí)際生產(chǎn)情況有著相當(dāng)大的出入，它們有的設(shè)計(jì)并使用與我國的工業(yè)生產(chǎn)。所以即使我們做出了國外機(jī)械設(shè)計(jì)的高仿版，但是并不能真正的運(yùn)用于我國的工業(yè)生產(chǎn)之中。

（3）機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)不足，我國的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)還是存在一定的漏洞。很多真正的機(jī)械設(shè)計(jì)師的作品得不到真正的法律保護(hù)。從而使得這些作者的實(shí)際勞動(dòng)成果沒有得到承認(rèn)和保護(hù)。讓那些熱衷于山寨做仿版的人不勞而獲。在這樣一個(gè)惡性循環(huán)下真正愿意做機(jī)械設(shè)計(jì)的骨干人物越來越少，它們會(huì)缺乏做設(shè)計(jì)的熱情。這對(duì)于國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著一定的負(fù)面影響。

2 我國機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的自身特點(diǎn)和存在的優(yōu)勢(shì)

2.1 我國的機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化的特點(diǎn)

我們國家的機(jī)械設(shè)計(jì)制造業(yè)有著自己的發(fā)展特點(diǎn)。我們是一個(gè)發(fā)展中的國家，國家政策是鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，支持人才培養(yǎng)。在這種背景之下，我們機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化專業(yè)的人才變得炙手可熱。機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化改變了傳統(tǒng)的依賴人力去操作的機(jī)械，使得機(jī)械產(chǎn)品中滲透了新的技術(shù)。機(jī)械自動(dòng)化極大的提高了企業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)效率，降低了企業(yè)的生產(chǎn)成本，提高了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)。

與傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)相比較，新技術(shù)要求我們的機(jī)械設(shè)計(jì)里面有更多的智能化的東西。多種元素的融合讓我們的機(jī)械設(shè)備能面對(duì)更多的工業(yè)生產(chǎn)方面的問題。自動(dòng)化背景下的機(jī)械生產(chǎn)的功能性更加的強(qiáng)大。我們的機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化不是單方面的將各種技術(shù)累加在一起，而是依據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況來做符合企業(yè)生產(chǎn)要求的機(jī)械設(shè)計(jì)。

2.2 我國的機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化存在的優(yōu)勢(shì)

與其它的專業(yè)相比較，機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化有著自身的優(yōu)勢(shì)。首先是該專業(yè)有很強(qiáng)大的技術(shù)性。通過我們的機(jī)械設(shè)計(jì)制造自動(dòng)化可以提高我們的機(jī)械設(shè)備的智能化的生產(chǎn)水平，提高企業(yè)的生產(chǎn)利潤(rùn)。自動(dòng)化的機(jī)械設(shè)備最大的優(yōu)勢(shì)就是掌握的是實(shí)際改善企業(yè)生產(chǎn)狀況的核心技術(shù)。近年來不論是國企還是外企或者是民營(yíng)企業(yè)對(duì)于這個(gè)專業(yè)的人才是求賢若渴的。

3 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的專業(yè)發(fā)展前景

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后一般是從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、技術(shù)開發(fā)等等。畢業(yè)生的就業(yè)范圍還是偏重于重工業(yè)的。當(dāng)前機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的發(fā)展前景要求我們做到以下兩點(diǎn)：

（1）高校要積極培養(yǎng)專業(yè)的機(jī)械設(shè)計(jì)人才。很多高等院校甚至是高職高專都開設(shè)了機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化專業(yè)課程，但是培養(yǎng)出來的人才是良莠不齊的。真正能夠?yàn)槠髽I(yè)所用的專業(yè)人才并不是很多。但是社會(huì)對(duì)于這個(gè)專業(yè)的人才需要量是越來越大的。我們需要積極的培養(yǎng)能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益的機(jī)械設(shè)計(jì)人才。

（2）機(jī)械設(shè)計(jì)制造業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域非常的廣泛，我們需要加強(qiáng)對(duì)于該專業(yè)的重視。因?yàn)榧夹g(shù)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要支撐。所以我們應(yīng)該高度重視機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)的教育。高校應(yīng)該提出一套能夠適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的教育體系。重視關(guān)于機(jī)械設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)規(guī)劃。真正的為我國的工業(yè)發(fā)展輸送專業(yè)的人才。

4 結(jié)束語

總而言之，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的前景是一片光明的。它需要學(xué)生掌握專業(yè)的知識(shí)并且可以與實(shí)際相結(jié)合。它是一門研究機(jī)械制造理論、制造技術(shù)、自動(dòng)化制造系統(tǒng)和先進(jìn)制造模式的學(xué)科。機(jī)械設(shè)備自動(dòng)化的培養(yǎng)目標(biāo)非常的明確就是培養(yǎng)出能夠?qū)C(jī)械設(shè)備與自動(dòng)化通過計(jì)算機(jī)方式結(jié)合起來的人才。該專業(yè)有著及其廣闊的發(fā)展空間的。就目前的情況來看，我國的工業(yè)領(lǐng)域中還是很缺乏技術(shù)性的人才。所以我們的機(jī)械設(shè)計(jì)人才還是有很好的施展舞臺(tái)的。

參考文獻(xiàn)：

[1]赫新雨，趙東升.我國機(jī)械制造業(yè)的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)研究與分析[J].中國科技博覽，2010（25）.

篇(5)

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化；特點(diǎn)；優(yōu)勢(shì)；發(fā)展趨勢(shì)

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.11.035

1 引言

工業(yè)是一個(gè)國家國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱，而機(jī)械設(shè)計(jì)制造為工業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。縱觀歷史，一個(gè)國家雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)離不開機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化，所以我國必須促進(jìn)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的發(fā)展，這樣才能推動(dòng)我國機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展，為我國的工業(yè)制造與軍事實(shí)力打下良好的基礎(chǔ)。與傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造相比，現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化更加先進(jìn)、科學(xué)，更加適合當(dāng)代的機(jī)械化生產(chǎn)，對(duì)促進(jìn)我國的機(jī)械設(shè)計(jì)制造業(yè)的發(fā)展起著重要的作用。

2 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)分析

2.1 環(huán)保性

傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造業(yè)對(duì)專業(yè)人員的依賴性強(qiáng)、要求高。在實(shí)際操作中的時(shí)候，傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)制造業(yè)的專業(yè)人員會(huì)出現(xiàn)或大或小的過失，這使得部分產(chǎn)品需要重復(fù)加工或者重新生產(chǎn)才能投入使用。傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)制造業(yè)的這種生產(chǎn)方式不僅會(huì)浪費(fèi)大量的人力與時(shí)間，而且還會(huì)造成大量資源浪費(fèi)，不符合我國社會(huì)當(dāng)前的可持續(xù)發(fā)展理念。而現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化弱化了其對(duì)專業(yè)人員的依賴性，主要依靠電腦程序進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，降低了機(jī)械設(shè)計(jì)制造的出錯(cuò)率，提高設(shè)計(jì)操作的正確率，生產(chǎn)出的產(chǎn)品質(zhì)量高，而且生產(chǎn)效率高，為企業(yè)節(jié)約了能源成本。此外，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化充分利用先進(jìn)的空氣凈化技術(shù)等，使產(chǎn)品生產(chǎn)具有更強(qiáng)的環(huán)保性，減少環(huán)境污染，有利于實(shí)現(xiàn)綠色可持續(xù)發(fā)展。

2.2 安全性

傳統(tǒng)機(jī)械制造生產(chǎn)主要采用機(jī)械手工操作來完成，一旦人工操作出現(xiàn)失誤，就很有可能出現(xiàn)人身安全事故，存在安全隱患。而現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化融合了先進(jìn)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，工作人員可以通過電腦程序遠(yuǎn)程控制機(jī)械，即可實(shí)現(xiàn)機(jī)械自動(dòng)化生產(chǎn)，大大改進(jìn)了工作人員的工作環(huán)境，提高了安全性。雖然機(jī)械自動(dòng)化也會(huì)發(fā)生意外，但是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化能夠在既定的程序中檢測(cè)到安全隱患，發(fā)生意外時(shí)會(huì)及時(shí)采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施。在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的背景下，工作人員與機(jī)械生產(chǎn)設(shè)備直接接觸的機(jī)會(huì)減少，由于操作機(jī)械不當(dāng)而發(fā)生安全事故的可能性大大降低了，員工的安全性得到了保障。

2.3 效率性

與傳統(tǒng)機(jī)械制造業(yè)相比，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化所需工作人員減少，生產(chǎn)流程更加有條理，避免了人為因素導(dǎo)致的生產(chǎn)遲緩問題，大大提高了機(jī)械生產(chǎn)的效率。在傳統(tǒng)機(jī)械制造生產(chǎn)中，工作人員必須花費(fèi)一定的時(shí)間來熟悉生產(chǎn)操作，遵守規(guī)則規(guī)范生產(chǎn)，這會(huì)浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，影響生產(chǎn)進(jìn)度。而機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化則依靠機(jī)械自動(dòng)化生產(chǎn)，只要啟動(dòng)機(jī)械，就能在預(yù)設(shè)的程序操作中準(zhǔn)時(shí)完成生產(chǎn)。機(jī)械自動(dòng)化生產(chǎn)不僅為企業(yè)減少了人工成本，而且生產(chǎn)操作規(guī)范，減少了生產(chǎn)時(shí)間，提高機(jī)械自動(dòng)化生產(chǎn)效率。

3 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的發(fā)展趨勢(shì)

3.1 智能化

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化將趨于智能化，弱化人為因素在其中的影響。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，機(jī)械設(shè)計(jì)制造業(yè)將充分利用科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，建立完善制造結(jié)構(gòu)體系，使機(jī)械生產(chǎn)流程會(huì)更加系統(tǒng)化、規(guī)范化，提高機(jī)械自動(dòng)化生產(chǎn)的效率。機(jī)械設(shè)計(jì)制造業(yè)通過先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與電子信息技術(shù)，開發(fā)出有針對(duì)性的電腦程序，把電腦程序與機(jī)械生產(chǎn)自動(dòng)化緊密聯(lián)系起來，智能控制機(jī)械生產(chǎn)，提高機(jī)械自動(dòng)化的生產(chǎn)效率與質(zhì)量。例如，開發(fā)一種先進(jìn)程序，使機(jī)械能自動(dòng)打螺絲。

3.2 網(wǎng)絡(luò)化

互聯(lián)網(wǎng)能打破地域的限制，使各個(gè)工作區(qū)連接起來。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)達(dá)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化要充分利用好互聯(lián)網(wǎng)，將必要的生產(chǎn)流程連接起來，實(shí)時(shí)關(guān)注管理各個(gè)生產(chǎn)流程，一旦其中的一個(gè)生產(chǎn)流程出現(xiàn)問題，員工就能在互聯(lián)網(wǎng)上及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并采取有效的措施解決問題，保證機(jī)械生產(chǎn)順利進(jìn)行。例如，當(dāng)工業(yè)生產(chǎn)的某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題時(shí)，負(fù)責(zé)該環(huán)節(jié)的工作人員可通過互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)同時(shí)技術(shù)管理人員前來修理。

3.3 虛擬化

虛擬化、電子化是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，它減少了資源浪費(fèi)，而且真實(shí)度較高，有助于企業(yè)實(shí)現(xiàn)機(jī)械自動(dòng)化生產(chǎn)。未來的機(jī)械設(shè)計(jì)將會(huì)在電腦上完成，由專業(yè)人員先在電腦上設(shè)計(jì)并繪出完整的電子圖，在討論中適當(dāng)修改，并在電腦上實(shí)現(xiàn)虛擬生產(chǎn)，虛擬產(chǎn)品最終會(huì)在電腦上以三維的方式呈現(xiàn)出來，這為企業(yè)的實(shí)際機(jī)械自動(dòng)化生產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)，為企業(yè)降低了生產(chǎn)成本，并提高機(jī)械自動(dòng)化生產(chǎn)效率。

4 結(jié)語

綜上所述，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的發(fā)展前景可觀，它需要吸收先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)，以實(shí)現(xiàn)高水平的自動(dòng)化。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化打破了傳統(tǒng)的機(jī)械制造，不僅對(duì)環(huán)境友好，而且生產(chǎn)效率高，生產(chǎn)質(zhì)量高，為企業(yè)節(jié)約不少能源成本與人力成本，所以探討機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的特點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)為企業(yè)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化提供了寶貴的參考意見。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉榮光.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)及發(fā)展趨勢(shì)探析[J].信息化建設(shè)，2016（06）：15.

篇(6)

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)；專業(yè)教學(xué)；課程體系

1.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改進(jìn)的必要性

國家教育部對(duì)于高校內(nèi)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)是有著明確的要求的，要求培養(yǎng)出具有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力且能夠在生產(chǎn)第一線從事設(shè)計(jì)制造以及科技開發(fā)的人才來，通過這樣一種要求就可以看到，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)主要強(qiáng)調(diào)的還是應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力，因此高校在進(jìn)行專業(yè)教育體系的構(gòu)造時(shí)就要充分的考慮到這樣一種要求。高校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化牽涉到機(jī)械行業(yè)的多個(gè)方面，學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)確定以及教學(xué)模式構(gòu)造的時(shí)候主要需要以社會(huì)的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)為導(dǎo)向，也就是說，專業(yè)教學(xué)的最終目的是希望能夠與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)接軌的，只有這樣才能夠培養(yǎng)出社會(huì)所需要的專業(yè)綜合性人才來。

隨著我們國家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科技進(jìn)步更是使得產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整成為重點(diǎn)工作，尤其是在機(jī)械行業(yè)內(nèi)，對(duì)于專業(yè)人才的要求更是不斷提高，而這樣一種要求上的提高主要就表現(xiàn)在綜合素質(zhì)上。教學(xué)改革的推進(jìn)和進(jìn)行都是希望高校專業(yè)培養(yǎng)方案、課程體系以及教學(xué)方式都能夠適應(yīng)于現(xiàn)代社會(huì)的科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)條件，但是到目前為止，相當(dāng)數(shù)量的高校內(nèi)仍然存在著諸多方面的問題，包括專業(yè)設(shè)置過于狹窄、課程內(nèi)容與實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重以及專業(yè)知識(shí)面不足等，這都是需要通過切實(shí)的工作和努力來改變的。

2.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改進(jìn)的內(nèi)涵分析

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)目標(biāo)主要集中在設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)和應(yīng)用研究這樣三個(gè)方面，除此之外，機(jī)械行業(yè)內(nèi)的運(yùn)行管理以及經(jīng)營(yíng)銷售也是工程技術(shù)人員的必要素質(zhì)，總而言之，機(jī)械設(shè)計(jì)行業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)的核心就是素質(zhì)教育，同樣關(guān)鍵的就是崗位技能，歸根結(jié)底，也就是要盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)就需要在教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中重視基礎(chǔ)、豐富教學(xué)方向并強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，與此同時(shí)還需要盡可能準(zhǔn)確的把握住現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展方向，基本上就要求學(xué)生在機(jī)電、數(shù)控、管理、計(jì)算機(jī)、設(shè)計(jì)甚至是實(shí)際操作當(dāng)中都有相當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。尤其是對(duì)于應(yīng)用的強(qiáng)調(diào)，更是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的精髓所在，也是高校培養(yǎng)機(jī)械類人才的基本要求和特色所在，只有保證學(xué)生經(jīng)歷充足的應(yīng)用實(shí)踐才能夠保證學(xué)生在今后的工作當(dāng)中表現(xiàn)出強(qiáng)的解決問題能力和優(yōu)秀的創(chuàng)造能力。

3.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改進(jìn)的措施

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)的目的是希望能夠在教學(xué)當(dāng)中凸顯出學(xué)生的主體地位，并倡導(dǎo)參與式教學(xué)來加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的學(xué)思結(jié)合，總而言之，高校就是需要在專業(yè)課程的教學(xué)方式上進(jìn)行改進(jìn)來最大程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，下文當(dāng)中具體到機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)來對(duì)其改進(jìn)措施進(jìn)行分析。

3.1. 采用啟發(fā)式教學(xué)

在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)當(dāng)中采用啟發(fā)式教學(xué)主要是為了引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這樣一種教學(xué)模式當(dāng)中，專業(yè)教師需要做的就是講解專業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中的重難點(diǎn)，與此同時(shí)通過知識(shí)的輻射來體現(xiàn)該專業(yè)的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法。機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)的顯著特點(diǎn)就是實(shí)踐性強(qiáng)，因此在進(jìn)行理論教育的同時(shí)還需要鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行試驗(yàn)的設(shè)計(jì)與操作，這樣就能夠在實(shí)踐當(dāng)中暴露出理論學(xué)習(xí)當(dāng)中未曾意識(shí)到的問題，同時(shí)也能夠較好的激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新思維，可見這樣一種教學(xué)方式的好處和優(yōu)勢(shì)還是非常明顯的。

3.2. 對(duì)比式教學(xué)

對(duì)比式教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)的是國內(nèi)專業(yè)教育與國外專業(yè)教育的不同之處，這樣一種對(duì)比式教學(xué)可以從兩個(gè)具體的方面和角度來進(jìn)行，一方面是把不同的機(jī)械設(shè)備或者是機(jī)械材料聯(lián)系起來進(jìn)行對(duì)比，另一方面則是對(duì)比國內(nèi)外在理論與實(shí)踐結(jié)合上的表現(xiàn)。對(duì)比式教學(xué)同樣是希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中能夠更好的理解和消化比較抽象的知識(shí)，并同時(shí)提升自己進(jìn)行試驗(yàn)操作和實(shí)踐操作的能力。

3.3. 利用多媒體實(shí)現(xiàn)立體教學(xué)

在現(xiàn)當(dāng)代利用多媒體來進(jìn)行輔助教學(xué)是必然的選擇和趨勢(shì)，這主要是因?yàn)楝F(xiàn)代信息爆炸且信息的獲取方式多樣，使得信息必須在經(jīng)過合理的篩選和處理后進(jìn)入到學(xué)生的視野才能夠達(dá)到最佳效果。教師在進(jìn)行多媒體課件的制作時(shí)，可以按照教學(xué)對(duì)象所需要的內(nèi)容來進(jìn)行獨(dú)立單元的劃分與設(shè)計(jì)，與此同時(shí)還可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集大量的機(jī)械產(chǎn)品照片或者是錄像來讓學(xué)生對(duì)于機(jī)械產(chǎn)品直觀和準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，教師還可以選擇一些企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)例來鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)置課題或者是參與到討論當(dāng)中來，這樣一種理論在實(shí)際當(dāng)中體現(xiàn)的教學(xué)方式更加能夠加速學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解以及對(duì)技能的接收。而立體教學(xué)的好處則在于解決了機(jī)械結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問題，機(jī)械結(jié)構(gòu)因其較高的復(fù)雜性往往平面圖十分復(fù)雜，教師在教學(xué)的時(shí)候就可以利用模型和部分零件實(shí)物結(jié)合的方式來進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生同樣可以獲得最為直接的視覺感受，加強(qiáng)理解的同時(shí)加強(qiáng)記憶。

3.4. 在企業(yè)內(nèi)進(jìn)行教學(xué)

這樣一種教學(xué)策略就是將課堂轉(zhuǎn)移到企業(yè)內(nèi)去，具體來說，就是在課程快技術(shù)的時(shí)候安排一定的時(shí)間讓學(xué)生到工廠內(nèi)去進(jìn)行專業(yè)技能的知識(shí)培訓(xùn)，在企業(yè)內(nèi)進(jìn)行教學(xué)一方面是可以讓學(xué)生走到生產(chǎn)的第一線，就能夠?qū)ψ约涸谡n堂當(dāng)中學(xué)到的東西有更加直觀準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)；另一方面，企業(yè)內(nèi)有非常過技能純屬且知識(shí)全面的人才，這樣一些人員也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，總而言之，就是讓學(xué)生參與到實(shí)際的企業(yè)活動(dòng)當(dāng)中去來真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)和職業(yè)技能。

4.結(jié)語：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化課程的優(yōu)化和改革實(shí)際上是隨著現(xiàn)代機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展而進(jìn)行的，必須根據(jù)市場(chǎng)的導(dǎo)向和需求來進(jìn)行動(dòng)態(tài)改革，旨在將學(xué)生培養(yǎng)成為知識(shí)全面且技能純屬的人才，更重要的就是加強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，使得學(xué)生在將來的崗位上能夠更快的進(jìn)入角色發(fā)揮出作用來。

參考文獻(xiàn)：

篇(7)

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)與其他類型專業(yè)有很大區(qū)別，其更加注重學(xué)生在基礎(chǔ)理論知識(shí)掌握的基礎(chǔ)上，能夠通過大量的實(shí)踐訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)其時(shí)間操作能力的提高。該專業(yè)的實(shí)踐性更強(qiáng)，對(duì)于教學(xué)的要求也更高。首先，教師需要具備扎實(shí)的理論知識(shí)水平，還擁有豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)踐操作指導(dǎo)［1］。其次，需要擁有健全的教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生的實(shí)踐操作提供充足條件，同時(shí)，教學(xué)體系、評(píng)價(jià)體系以及反饋機(jī)制都要保證其健全性和有效性。構(gòu)建機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)，能夠?yàn)榻虒W(xué)提供有力支持，并為學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)提供巨大的保障。

2．機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)構(gòu)建

2．1機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)構(gòu)建的實(shí)施方案

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)的構(gòu)建，首先應(yīng)當(dāng)擁有科學(xué)合理的實(shí)施方案，確保整體框架的完整性和穩(wěn)固性，保證其對(duì)于專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的巨大保障作用。具體的平臺(tái)構(gòu)建實(shí)施方案應(yīng)當(dāng)包括三個(gè)方面，即專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及實(shí)習(xí)基地的典型產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造案例和學(xué)生的優(yōu)秀作品。專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)包括注塑模像、公差與配合、產(chǎn)品建模與創(chuàng)新技術(shù)以及機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)，還包括激光加工及模具修復(fù)再造技術(shù)和機(jī)械制造工程、工程材料、數(shù)控技術(shù)與數(shù)控機(jī)床等［3］;實(shí)習(xí)基地的典型產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造案例應(yīng)包括水表結(jié)構(gòu)、汽車前橋結(jié)構(gòu)、電梯結(jié)構(gòu)和壓鑄件生產(chǎn)加工，還包括沖壓生產(chǎn)加工、注塑生產(chǎn)加工以及典型夾具、柔性制造系統(tǒng)等;學(xué)生優(yōu)秀作品則主要包括其在綜合課程設(shè)計(jì)中的案例、畢業(yè)設(shè)計(jì)案例和競(jìng)賽作品案例等。針對(duì)以上三方面內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)結(jié)合其主要的特點(diǎn)和表達(dá)需要，將圖片、文字和加工錄像、二維動(dòng)畫、三維模型動(dòng)畫以及工程圖等有機(jī)結(jié)合，作為其表現(xiàn)形式，達(dá)到最佳的表現(xiàn)效果，方便教師和學(xué)生直觀感受，并體驗(yàn)到最佳的應(yīng)用效果［4］。由于該網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)的構(gòu)建時(shí)間較長(zhǎng)，且體系較為復(fù)雜，應(yīng)當(dāng)通過前期開發(fā)和中期完善以及后期改進(jìn)的建設(shè)實(shí)施辦法，確保該平臺(tái)的穩(wěn)固性和有效性。

2．2機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)構(gòu)建的具體內(nèi)容

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)構(gòu)建的具體內(nèi)容包括專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)習(xí)基地實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目以及學(xué)生的優(yōu)秀作品。首先，針對(duì)專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，應(yīng)結(jié)合所有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目需要，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行有效整理，并分析其主要的建設(shè)需求，進(jìn)而在建設(shè)過程中加以拓展。其次，針對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地典型產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)和制造過程，組織安排學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)。應(yīng)在學(xué)生參與實(shí)習(xí)之前，對(duì)于實(shí)習(xí)基地的典型產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)以及生產(chǎn)加工過程的相關(guān)資料進(jìn)行收集和匯總。獲得匯總資料后，向?qū)W生進(jìn)行公開和信息傳遞，利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性，確保學(xué)生能夠快捷地掌握實(shí)習(xí)基地的相關(guān)訊息，以大大加快其對(duì)于實(shí)習(xí)基地環(huán)境和主要工作內(nèi)容的適應(yīng)速度，確保較好的實(shí)習(xí)效果。學(xué)生在實(shí)習(xí)基地參與的典型產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制造以及裝配等項(xiàng)目的內(nèi)容主要包括水表和汽車懸架系統(tǒng)等產(chǎn)品的部件構(gòu)成，還包括典型零件的加工工藝安排及設(shè)計(jì)并制造大批量生產(chǎn)的典型零件的工裝夾具［5］。此外，對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行整理和匯總，并將其應(yīng)用于實(shí)踐性教學(xué)當(dāng)中。學(xué)生的典型性課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)以及競(jìng)賽典型作品，對(duì)于實(shí)踐性教學(xué)體系建設(shè)有著重要意義，在具體的教學(xué)過程中，針對(duì)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)進(jìn)行有效改革，并將典型性和具有代表性的案例作品進(jìn)行梳理和匯總，能夠大大方便今后學(xué)生在參與課程設(shè)計(jì)和相關(guān)競(jìng)賽時(shí)，擁有明確而具體的參考，并指導(dǎo)自身的作品設(shè)計(jì)，確保其設(shè)計(jì)作品擁有較高的基礎(chǔ)，為其獲得良好成績(jī)提供重要保證［6］。

3．結(jié)語