序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇自動化社團活動總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

[關(guān)鍵詞]教育性 時代性 多樣性 整體性 易操作性

一、教育性

班級活動的教育意義是多方面的,它可以是提高學(xué)生思想道德水平的,可以是開發(fā)智力的,可以是提高實際操作能力的,可以是增強審美情趣的、強身健體的,等等。好的班級活動應(yīng)發(fā)揮教育的綜合功能。

在制定班級活動目標(biāo)時,要寓莊于諧,寓教于樂,最大限度地發(fā)揮班級活動的教育作用。教育性最重要的體現(xiàn)是在活動內(nèi)容上。如以“我為奧運出份力”為主題,在社區(qū)宣傳環(huán)保知識,會增強學(xué)生和居民的綠色奧運意識。組織“電腦與人腦”的講座,展開討論疏導(dǎo),會使一些人改變沉迷玩游戲,忽視學(xué)習(xí)的做法,等等。

活動過程是教育性的具體體現(xiàn)。首先,活動的名稱要有感染力,如“救救地球媽媽|、”我眼中的中關(guān)村“、”假想旅游等。其次,活動準(zhǔn)備的場地要有教育氛圍,會場布置要體現(xiàn)教育情境、活動氣氛,標(biāo)題的書寫、展板的擺放、桌椅的形式都要做整體設(shè)計。在活動進行中,要最大限度地調(diào)動學(xué)生動口、動手、動腦參與,在親身實踐中受到教育,同時要注意電腦課件、實物投影等物品的教育作用。

活動總結(jié)不容忽視。可以是班主任總結(jié),也可發(fā)動學(xué)生自己總結(jié)收獲和體會,以利于以后活動的開展。

二、時代性

要讓學(xué)生觸摸時代的脈搏,這就要求班級活動引進時代的活水,選擇有時代感的主題。

1.從時事中抓題材。班級活動要善于從時事中抓住有教育意義的題材。如:當(dāng)同學(xué)們知道美國飛機野蠻入侵我國領(lǐng)空,逼得王偉叔叔跳傘犧牲時,班里立即開展“我國領(lǐng)空不容侵犯”的演講活動,會有利地激發(fā)大家的愛國心、衛(wèi)國志。

2.從生產(chǎn)、科技發(fā)展中抓題材。當(dāng)今,科技的迅猛發(fā)展無不在影響著學(xué)生的生活。如學(xué)生家里已普遍有電腦,班主任如能組織一些電腦水平高的學(xué)生向大家講解、演示自己的網(wǎng)頁,就會鼓勵更多的人在網(wǎng)頁制作中學(xué)習(xí)新知識。

3.從身邊的新鮮事中抓題材。如成立了少兒環(huán)保志愿軍,有的班主任抓住這件新鮮事,組織學(xué)生投入環(huán)保,召開“救救地球媽媽”主題班會,學(xué)生們上繳了舊電池,還分別被評上環(huán)保志愿軍的“上尉連長”、“中尉副連長”等職,從此,搞環(huán)保活動成了班級一大特色。

三、多樣性

班級活動要達到理想的教育目的,就必須注意:活動內(nèi)容、形式、組織方式的多樣性。

首先,是活動內(nèi)容的多樣性。開展班級活動要兼顧學(xué)生德、智、體、美、勞各方面的素質(zhì),使活動既有教育性,又有趣味性。如一個班級在制定活動計劃時,主線是“通過活動促進學(xué)生全面發(fā)展”。具體安排上既有思想教育方面的“一日常規(guī)我知道”、“集體在我心中”活動;又有學(xué)習(xí)方面的“智力競賽”活動;既有發(fā)展體能的“乒乓球比賽”活動,又有圖文并茂的“手抄報匯展”;還有“科技小制作”班會。活動內(nèi)容多樣化,使不同程度的學(xué)生都有施展的機會,心理上有成功的體驗。

其次,是活動形式多樣化。學(xué)生喜歡求知、求新、求實、求樂。因此,班級活動形式要豐富多彩,變化新奇。在一個活動中也可運用多種富于變化的形式,如中秋佳節(jié),可以安排化妝晚會,有歌舞表演、民間傳說介紹、即席演講、謎語競猜、點蠟燭、吃月餅等多種形式。讓所有參加活動的學(xué)生都感受團圓,體驗快樂。

再者,活動的組織方式也應(yīng)多樣化。除了集體活動,還可以是小組活動、社團活動、甚至是三五個人自由結(jié)合活動。兼顧學(xué)生的興趣、愛好、發(fā)展需要,讓活動更有實效性。

四、整體性

整體性是指班級活動的內(nèi)容、活動的全過程、活動的教育力量都要成為一個系統(tǒng),用整體的教育思想指導(dǎo)整體的教育活動,達到教育目標(biāo)實現(xiàn)的整體性和學(xué)生身心發(fā)展的整體的最高境界。

從活動內(nèi)容看,要有整體教育的考慮,要包含德、智、體、美、勞諸方面活動,形成全面的信息網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生得到多方面的教育和發(fā)展。

從活動的全過程看,整體活動和個別活動是辯證統(tǒng)一的。就一次活動來說,只有從醞釀、設(shè)計、準(zhǔn)備階段發(fā)動學(xué)生全身心地投入進來,活動實施時才會有激情。教育性也就蘊含其中了。從整體活動看,活動之間也應(yīng)有一個系統(tǒng)性和連貫性的安排。在這個系列活動中,每一個活動的結(jié)束成為后一個活動的起點,后一個活動鞏固、強化了前一個活動的教育。這樣,一環(huán)套一環(huán),循序漸進地進行活動,整體教育效果就顯露出來了。

從教育力量看,班級活動要盡可能地發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會的整體教育功能。要爭取科任教師的支持,向他們咨詢,請他們協(xié)作。還可以經(jīng)常請家長參加班級活動,作報告,出競賽題,給學(xué)生寫信,班會中發(fā)言等。外出活動,也可以請家長委員會來參與準(zhǔn)備、管理,創(chuàng)設(shè)開展活動的條件。在爭取社會力量配合時,可采取“請進來”、“走出去”的方法。

教育力量的整體性,使班級活動由封閉轉(zhuǎn)為開放,家庭、社會教育力量的介入,能有效地提高教育的效果。

五、易操作性

開展班級活動要注意它的易操作性。

首先,要注意班級活動的規(guī)模。從規(guī)模上看,有日常的活動,也有主題突出的活動。日常活動基本上是每天要進行的,因此要短、小、實。短,即時間短,一般三五分鐘,小,即解決小問題,或針對班里的情況一事一議,或?qū)σ环N行為展開評價,或背誦一首古詩,或表揚一個同學(xué)。實,即解決問題要實際,一次集中解決一個問題,不面面俱到。形式上也要保證實效,可以有全班、小組、同桌活動幾種形式。主題班會一般是全體參加,一個時期搞一次。要做到:(1)目標(biāo)適宜。(2)主題集中。(3)過程簡潔。

其次,要注意活動的頻率。一學(xué)期里,班級主題活動的次數(shù)不能過多,也不能沒有。活動過多,學(xué)生化很大精力在活動上,必然會沖擊學(xué)習(xí),會造成一些人靜不下心來學(xué)習(xí)。活動過少,學(xué)生會感到枯燥、乏味,滋生的一些不健康思想得不到有效的控制。班主任會疲于應(yīng)付偶發(fā)事件。至于活動多少為宜,要依據(jù)具體情況具體分析。