序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇課外訪萬家活動總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

今秋以來，荊楚大地教育戰(zhàn)線上的“比訪”活動正如火如荼地開展，使得湖北教育呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的景象。學(xué)校作為該活動實(shí)施的基本單位，課內(nèi)比教學(xué)緊張有序開展，課外訪萬家活動也同時(shí)逐步拉開帷幕。訪萬家活動中，到處可見教師們精神抖擻走家串戶，他們甘愿架起家校橋梁，愿意一直走在家訪的路上。

“讓家訪成為凝結(jié)家校關(guān)系的紐帶，帶關(guān)愛家訪以期為百姓安居樂業(yè)作綿薄之力；真正走出去、杜絕形式主義……”教師如此認(rèn)識和對待訪萬家活動。每去一所學(xué)校，均能看到老教師對此活動極力配合支持，他們說跟年輕人一起參與活動感覺精神很好、青春煥發(fā)。不少中小學(xué)校都有支教教師，他們對此活動更是精神十足，他們說：平時(shí)不好意思走進(jìn)學(xué)生家，現(xiàn)在有了這樣的機(jī)會，可以帶著一大串問題和關(guān)心走進(jìn)每位學(xué)生家了……對待這樣的湖北教育大活動，教師基本都能做到結(jié)合實(shí)際，提高認(rèn)識，杜絕形式主義。

偏遠(yuǎn)農(nóng)村中小學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生都居住在離校較遠(yuǎn)的地方。教師通過騎自行車、摩托車或者步行，充分利用課余時(shí)間，按照計(jì)劃，分工協(xié)作，走進(jìn)學(xué)生家庭，進(jìn)行首輪普訪。教師以片區(qū)、村組為單位，逐一進(jìn)行家訪，邊訪邊記錄有價(jià)值的信息，對于撲空的學(xué)生家庭摸清其作息規(guī)律后作二次專訪。真正做到深入每一位學(xué)生家庭。教師拒絕生硬、形式化的開場。“大哥大姐你們好，在忙呢，莊稼產(chǎn)量還好吧，價(jià)錢怎么樣？種了多少地呀？收入還可以吧……我們今天來是向你們匯報(bào)一下孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活情況，順便了解他在家里的學(xué)習(xí)及生活情況……請對我們的教學(xué)及學(xué)校工作提出看法、建議以及期望……謝謝你們。”家訪中，教師選擇家長容易接受的語言與家長溝通，自然能收到良好的家訪效果。

活動進(jìn)行過程中，很多學(xué)校的老教師和年輕教師結(jié)對組成青藍(lán)搭檔，借助簡單交通工具出訪，做到兩兩配合，用“五心六備”――“五心”既熱心、耐心、專心、細(xì)心、精心，“六備”既備學(xué)生、備家長、備內(nèi)容、備策略、備預(yù)期、備應(yīng)急預(yù)案――對待學(xué)生家長。年輕剛上崗的教師，他們連走訪時(shí)的稱呼都準(zhǔn)備好了，對三十多歲的學(xué)生家長稱呼為“大哥大姐”，對四十多歲的學(xué)生家長稱呼為“叔叔阿姨”，對學(xué)生的爺爺奶奶隨學(xué)生稱呼……見到家長干活，教師都會參與其中，手中干著活，嘴里聊家常，逐漸轉(zhuǎn)入學(xué)生教育問題。老教師從家長的生產(chǎn)生活開始談起，再轉(zhuǎn)向孩子的教育。因?yàn)閹е⑿蜔崆椤⒎e極主動跟家長們溝通，因此在家訪中從沒遇到惡語相向的現(xiàn)象，就算態(tài)度冷淡的家長，我們?nèi)匀粺崆槊鎸Α?/p>

我們在普訪中嚴(yán)格按活動紀(jì)律進(jìn)行，甚至做到了不喝家長一杯水、不抽家長一根煙。普訪后，教師及時(shí)進(jìn)行活動總結(jié)、整理活動圖文資料、建立學(xué)生家庭信息檔案、針對普訪實(shí)效確立下一步家訪目標(biāo)。教師做到和諧出訪，百花齊放，攜帶五心上路。

教師通過訪萬家活動與家長面對面交流，深刻體會到：與家長和學(xué)生坐在同一條板凳上，才能拉近心與心之間的距離，腳下沾有多少泥土，心中就沉淀多少真情。這樣的活動帶來了異想不到的收獲，這些收獲會成為教師們擺脫職業(yè)倦怠及內(nèi)化為成功教學(xué)的動力，形成傳教和受教的良性循環(huán)，進(jìn)而助進(jìn)教學(xué)相長。

在訪萬家活動中，各學(xué)校積極部署，做到落實(shí)到位、工作細(xì)致，要求教師與家長近距離對話，共同探討教育策略，真正實(shí)現(xiàn)教師、家長、學(xué)生三位一體求教育實(shí)效。教師深深認(rèn)識到：家訪工作是教師調(diào)節(jié)家庭教育的重要方式之一，也是教師經(jīng)常性的工作，不能走過場，要明確教師家訪的責(zé)任。成功的家訪對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長是一次觸動，對教育更是有效的促進(jìn)。