序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇班主任檔案工作計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

來鳳一一、指導思想

以的“三個代表”的重要思想和胡總書記的科學發展觀為指導，全面貫徹教育方針。為了培養學生良好的思想道德和健全的人格，全面提高育人質量；為了更好地研究和探索班主任工作藝術，強化科研意識，搞好研究工作；為了加強對學生的情感投資，樹立“服務意識”為學生提供優質服務；根據學工處、教科處和年級組工作計劃的要求，特制定本工作計劃。

二、工作目標

1、團結協作，奮力拼搏，為保證完成學校下達的高考指標而進行班主任的開拓性工作。

2、強化德育教研，突出德育實效，使德育研究邁出新的步伐，進一步優化各班班風、學風。

3、保質保量完成學工處、教科處下達的各項任務。

4、采取更合理的辦法，協助學工處按照《來鳳一中教師考核評估方案》中的“師德師風考核”要求，做好對班主任的考評工作。

四、措施與要求

1、繼續將德育貫穿在教育教學的全過程。“以人為本”，牢固樹立我校“堅持教育為每位學生終身幸福服務”的辦學理念，認真落實《來鳳一中2005——2006學年度德育計劃》的各項要求。突出以“四有”為主題的素質教育和以真才實學接受祖國挑選的育人特點。加強情感投資，為學生提供優質服務。

2、本學期德育教研主題為：“繼續注重心理教育，強化應試心理的調適，從而以平常心迎接高考”。圍繞這一主題，各班主任要以心理教育為切入口，加強學生良好的心理素質的訓練，平時要有意識的針對學生的考試心理進行心理素質教育，教育學生學會調控自己的情緒，具備良好的心理狀態，能適應外界情況的變化，使自己的資質、潛能得到充分發揮。

3、狠抓理想、法制和安全教育，增強目標、法律和自我保護意識。結合案例，適時警醒學生，懂法守法，認真抓好好、中、差生的教育和管理。各班主任可落實本班教師與“臨界生”的幫教組，可采取個別指導、分層會診、集體動員等多種形式和方法，把提升工作做到學生心里去，并建好各班受處分或問題學生的幫教轉化的檔案工作，總結后進生轉化經驗，探討后進生轉化規律，做到有據可查，以穩定學習、生活秩序。

4、繼續重視上好班會課，寫好教案，以體現德育教育的主陣地的育人功能。學期結束時，要有論文或心得交學工處。

5、抓好“主題板報”的續辦工作，豐富“墻壁文化”，以培養學生的自主能力和對生活中“真善美”與“假丑惡”識別能力。

6、狠抓音、體、美等特長生的管理和補習工作。反復抓，抓反復，以極大的耐心、誠心和決心穩定他們的情緒，樹立他們的信心，落實他們的文化課補習，以確保高考指標的圓滿完成。

7、建立班主任走訪制。注重與家長的溝通，適時、適可走訪家長，取得家

長的關心和支持，整合教育資源，推動班主任工作順利而有序地展開。

8、做好學生考前心理輔導；耐心指導學生填報志愿并整理好學生的各項檔案資料。

9、應學校“強化年級管理”之要求，以認真負責的態度參與高三年級的教學檢查和管理中去，做到有序有效。

10、搞好年級班主任教研組的日常管理，完成學校、年級組安排的臨時性工作。

總之，各班主任要始終以關愛的態度培養學生，以細心的言行善待學生，以勤奮的工作帶動學生，以嚴格的要求管理學生。充分發揮主觀能動性，一如既往地抓緊班級常規管理和學生德育工作，向學校交一份滿意的答卷。

篇(2)

一、營造良好的班風

1、通過班集體的力量促使學生養成良好學習習慣、衛生習慣、文明習慣；

2、通過習慣的養成促進良好班風的形成，為學生的學習提供良好的外部環境，促使班集體凝聚力增強的同時促使每個孩子在習慣上、道德規范上獲得進步；

二、實行班級管理細致化，對班級衛生工作計劃進行改革

有句話說：“抓在細微處，落在實效中。”班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效。以前的值日工作存在著很大缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，責任也追究不到誰身上。本學期我打算把班內大小瑣碎的值日工作分配到個人，實施責任到位，使每個人成為班內小主人。我先公平地分配好各項任務，然后由學生自由選擇擔任哪一項任務，自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免同學內部之間的不合作關系，更好地進行值日工作。

三、規范常規管理，制定班規。

沒有規矩，不成方圓。一個班級管理除了講民主外，還要講法制，也就是制定班規，讓班級管理方法可依。這學期期初，我初步制定一些管理要求進行實施，當然那不是很成熟，班規的制定還要經過一個循序漸進的過程的，我會在實施中發現更好的方法對班規進行修改。

四、制定獎懲措施，對班進行量化管理。

1、操作方法：為每個學生建立一個檔案，每天對他們的扣分情況進行記錄并利用晨間談話時間對扣分情況加以公布，每個學生一周底分100分，一周總結一次，評出優勝者，進行獎勵，并對扣分較多者進行教育，對其作以警醒。第二周再重新開始計算，也就是每周分數獨立計算，等到期末總評再把每一周分數相加，評定優勝者。

2、注意點： 公開、公正。

3、持之以恒。

篇(3)

一、班級情況說明

我班共有學生51人，其中男生28人，女生23人，學生活潑好動，控制力差，還沒有養成良好的學習品質和習慣。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

二、加強班風建設

1、安排班級活動

根據學校德育工作計劃的安排，引導學生開展各項實踐活動。

如每周一次的班會，要抓住契機適時對學生進行教育，具體班會主題由我和班委視具體情況而定。

2、營造向上氛圍

根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。

(1)堅決執行現有的班級公約、班規。

(2)布置教室環境。如設立“圖書角”、“衛生角”等。

(3)讓學生參與班級管理工作，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

3、班干部培養工作計劃。

第一，幫助班委干部樹立威信;

第二，鼓勵班委干部大膽工作，指點他們工作方法;

第三，嚴格要求班委干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;

第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、加強學風建設，營造良好的學習氛圍。

1、加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態。

2、定期不定期召開學習委員和科代表會議，了解學生作業的完成情況，對拖、欠作業的學生及時進行教育。

3、利用班會課不定期的開展學法交流，促進學生共同提高。

4、在班級建立“小組互助學習”模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。

5、加強對學困生和后進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實行一幫一。

四、針對特殊學生，開展特殊教育

1、期初排出學困生名單，建立特殊學生檔案。

2、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。

班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

3、針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。

五、與家長保持正常、經常化的溝通，力爭家長的配合，共同管理好學生。

利用家校通網絡平臺密切與家長的聯系，向家長匯報學生在校情況，同時也向家長了解學生的校外活動，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更好地健康成長。

相關文章有：秋季學期班主任工作計劃

篇(4)

    1、做好學校教育教學工作的組織安排，制定教育教學工作計劃，編排校歷及學期主要活動日程表，貫徹執行教育教學常規，建立與維護正常的教育教學秩序，檢查與總結全校教育教學工作，及時向主管校長匯報計劃中各類工作的落實情況，疏通校長指揮教學渠道。

    2、領導年級組、教研組、班主任工作，組織開展教研活動，組織教育教學經驗交流，參加年級組的教研活動。

3、每周上課不得少于所任科目滿量的三分之一。

4、按教學計劃安排教師教學任務，審查教師工作計劃、檢查教師執行教學大綱、教學計劃情況。

    5、深入課堂，了解教師教學，每學期聽課不少于20節，檢查教案、教材、教研分析作業，抽查班務日志。召開學生座談會，掌握教學情況，幫助教師改進教學，提高質量。

    6、了解分析學生思想，學習素質，學習效果，分析學生知識，能力、智力發展情況，幫助學生總結交流學習經驗，指導學生端正學習態度，改進學習方法。

    7、指導年級組長、教研組長、班主任制定工作計劃，并檢查執行情況，召開有關會議，研究工作，交流經驗，指導班主任寫好學生操行評語。有目的、有準備地參加年級組、教研組、班級活動。

    8、認真貫徹《守則》、《規范》及常規，掌握學生思想品德情況，主持評定先進班集體，“三好學生”、優秀班、團、隊“干部” 、“十佳學生”、“學生進步獎”。關心學生身心健康發展。

    9、組織學生參加公益活動及勞動，抓好安排組織、檢查、評比工作，加強對學生的勞動教育，對全校衛生工作定期檢查評比。

    10、組織開展好綜合檢查評比活動，及時總結并逐步完善檢查制度。

    11、有計劃開展階段教育活動，抓好節假日前及寒暑假教育，做好新生和畢業班的思想教育工作。

    12、組織開展課外活動，加強第二課堂的組織，管理及輔導。

13、協調共青團少先隊工作。

14、指導年級組班級做好家訪工作，開好家長會。

    15、做好學期期中、期末各類工作，負責招生編班，嚴格學籍管理。管好休學、轉退學工作，組織安排考試，搞好成績分析統計。

    16、負責違紀學生處理工作，建立健全違紀學生處分檔案。

    17、建立并保管好教師教育教學業務檔案。

篇(5)

一學期以來，本人在學校各級領導的關心指導下，團結帶領政教處成員和全體班主任認真完成學期既定工作計劃，現匯報如下，請各位代表評議。

1、進行政教處工作的整體謀劃及相關計劃、方案的擬定和班級評價等工作。

一學期以來主要完成了政教處學期工作計劃，學生軍訓計劃，加強大課間活動的管理規定，迎春學校班主任工作一日常規，學校體驗式班會課活動通知等工作的計劃方案的制定。認真完成了班級學期評價工作、師德標兵評選工作和每月一次的班級評價等工作。

2、進行德育經驗類材料的撰寫及各類檔案材料的梳理評選。

本學期主要承擔并完成了以下材料的整理報送：一是梳理了四學會德育課程并參加市優秀校本課程評選獲二等獎。二是對已經結題的“四學會”課題進行了市級優秀教學成果的整理上報。三是重新對“四學會”課題進行總結梳理，并進行了省級德育課題的撰寫申報。四是進行了省心理健康教育課題的撰寫申報。五是準備檔案材料迎接了市教育局對我校進行的文明禮儀教育檢查指導。六是完成了教育局工會安排的家庭教育檔案以及家庭教育論文的整理上報。七是撰寫并向市教育局報送了全國德育經驗交流會案例材料。八是為學校安全教育迎檢、課程實施水平迎檢和文明單位迎檢準備相關檔案材料。對以上材料的整理既梳理了工作又鍛煉了自己的寫作水平，這是自己本學期收獲最大的地方。

3、進行校園文化展板的設計及更換。

上半學期通過加班加點總計完成了各處室、教研組、班級、實驗室及迎檢展板約15類近300件校園文化版面的設計制作。為節約資金，有近一半的展板自己親自動手進行了裝訂和懸掛。同時，進行了中小學班級文化建設評比，評選表彰了文化建設十佳班級。

4、嚴格按照形象進度組織開展德育工作。

篇(6)

關鍵詞：中小學銜接;教育;工作計劃

莘莘學子有天真活潑的小學升入初中，實現了他們人生道路上的一次飛躍，學生生涯的第一次跨越。擔任初中一年級的班主任教師，不僅和眾多的教師們一樣，承擔著了解學生、教育學生、啟迪學生的重任，而且還因其工作職責的要求，在做好小學教育與中學教育之間的銜接工作中，需要完成大量繁瑣而重要的任務。將這種銜接工作做好了，就能盡快縮短“過渡階段”，促使學生早日步入中學生活的正常軌道，為學校的各項教育規劃的實施打下良好的基礎。

一、細心觀察，了解學生基本情況

教育人首先必須了解人，作為一個以育人為己任的班主任教師，全面了解、掌握學生的思想、文化、身體等方面的情況，正確地認識自己的教育對象，是開展各項工作的最基本的一環。蘇霍姆林斯基說過：“教育――這首先就是人學。不了解孩子――不了解他的智力發展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦傾向――就談不上教育。”初中一年級的學生，來自不同的學校和班級，彼此情況各異，家庭背景不同，學生之間了解不多，師生之間更為陌生。而此時正處于開學之初，學校的工作千頭萬緒，各項任務紛至沓來，班主任教師顯得異常繁忙。因此，班主任教師應該做個“有心人”，時時、處處、事事觀察學生，掌握第一手資料。觀察的內容應包括學生的思想素質、成績水準、身體素質、興趣愛好、特殊才能等方面。觀察的途徑可以通過日常表現考試考查、集體活動、個別談話、班會、討論會、查閱檔案、家長訪談等方式進行。觀察的結果應做妥善的記載，并盡快給以綜合、歸類，以便做到“心中有數”。例如，我校歷年來對出一年級學生進行入學摸底考試，對于了解全體學生的入校成績狀況，便于教師有的放矢地進行教學，就起到了良好的作用。

二、明確任務，精心制定工作計劃

掌握了學生的基本情況后，班主任教師應立即結合學校的要求，著手制定工作計劃。制定計劃時，應堅持從實際出發，充分體現計劃的完整性和漸進性。所謂完整性，就是要根據初中教育的整體規劃，按照德智體美勞全面發展的需求統一安排，不能降低培養水準。所謂漸進性，也就是要根據學生的實際和教育工作發展變化的規律，由低層次向高層次漸次推進，分步實施。在開學之初，迫切的任務是要把同學的團結、統一起來，因而首先就應從紀律和文明習慣上打開局面。這時就可以提出“人人守紀律，個個爭先進”的奮斗目標，使同學們能自覺地遵守《中學生守則》、《校規》、《班規》，爭當一名合格的中學生。

三、勤于管理，樹立良好的班風

班風是一個班級的精神面貌，它是經過長期、細致的教育和嚴格的訓練，在全體學生中逐步形成的，并通過其思想、言行、風格、習慣等方面表現出來的一種行為風氣。許多有時間經驗的教師都懂得：“教育的真諦，是讓學生認識到自己將來是有所作為的，是賦予學生一種進取的意識，從而使其得到生動的、充滿生機的發展。”要使剛剛脫離小學階段的學生逐步達到這一境界，初一年級的班主任即應從工作計劃的貫徹伊始，朝著這一方面努力。良好的班風需要班主任教師的精心培養，勤于管理，堅持不懈。培養良好的班風的主要方式有：①建立一個團結和諧、富有權威的班級集體領導核心。②舉辦一些有意義的活動，增強班級的凝聚力，培養學生的集體榮譽感。初一學生年齡尚小，本身存在著好動、愛學、喜歡玩的特點，因為班主任教師應因勢利導，寓教于樂，用健康、活潑的活動形式將學生組織起來，從而使學生的精神煥發、眼界開闊、增智長識、團結友愛。活動的形式可以選擇報告會、討論會、運動會、文藝演出等。③典型引路。榜樣的力量是無窮的，樹立良好的班風，可以經常地、有針對性地選擇一些英雄的模范事跡進行學習，大力表彰同學之間的好人好事，鼓勵大家從自我做起，從現在做起，樹立遠大的革命理想和高尚的道德情操，促進良好班風的形成。④制定班規，為促使良好的班風建立，制定一定的班級規章制度，作為全班同學共同遵守的行為準則，是很有必要的。制定班規時，要從實際出發，結合學校的要求，由全班同學共同討論后制定。班規要切實可行，具有實際操作性。制定后，要加強督促、嚴格遵守。

四、多方協調，充分發揮任課老師和學生家長的教育作用

篇(7)

長期從事班主任的工作，方方面面有太多瑣碎的事情要處理，要求我們班主任要成為多面手，必須要有自己的必備“工具包”！可以是自己積累，也可以是學校集體提供的。只要能在關鍵時刻或某些細節方面發揮作用就可以了。

1、基本工具包：常規性的，比如中性筆（用來填寫檔案等），小刀、直尺、膠帶、小錘子、鉗子、釘子、訂書機、稿紙、請假條、彩色水筆、手電筒、熒光燈的啟動器等等。

使用：主要是日常工作的需要，這樣，就不會在一些班級瑣事上耽誤過多的尋找工具的時間，提高工作效率的同時，能保證更多的精力用在學生學習生活的指導上。一些小打小鬧的問題就不用麻煩專業的工人來處理了。

2、人情工具包：茶葉、紙杯、紙巾等。

使用：主要用來接待一些來訪的家長，我們天天教育學生禮儀，自己更應做到，給學生的家長端一杯熱水，不比我們和家長若干句的寒暄更容易溝通嗎？還有，和學生談心的時候，一杯水可以拉近很多的距離；一張紙巾，可以擦拭一顆哭泣的心靈……“人情”到了，工作的效果更會到的。

3、知識工具包：適合班主任學習的網絡地址、《班主任之友》《班主任》等管理雜志、書籍；班級黑板報等班級文化指南；班主任管理大師等班級管理軟件；學生心理指導叢書；典型的育人案例、學習方法指導等等。

使用：幫助班主任完成充電的材料，也是提高班主任加強班級管理的材料。尤其是對那些渴望干好班主任工作而經驗不足、方法不到位的年輕班主任，尤為重要。（班主任 banzhuren.cn）這也是提高班主任隊伍素質的最基本的措施，哪怕只有一個人看了，也是能惠澤一個班級的。

4、頭腦軟件工具包：對相應級部學生可能出現情況的預警、如何具有一雙慧眼、緊急情況的預案等等。

使用：可以提供基本的模式，最好是裝在腦袋里的“軟件”，見到學生不同的情況，心里就有不同的對策，對癥下藥，藥到病除！當然，即使有了最好的“軟件”，也要記得及時學習，讓軟件升級，以應對一些新時期的新情況！

5、學生成長工具包：利用電腦、檔案袋等記錄學生成長的得失以及學生的一手材料，包括班級日志。

使用：最好學生每人一袋，主要記錄每一個學生成長的點滴，比如某次比賽的獲獎證書復印件、參加征文的原始稿件、自己的學習心得、小發明、小制作等等。一是便于為學生的綜合評價積累材料，更是學生畢業的時候能敬佩你的細心！何況對學生材料的積累本身也是一種成長嘛！

6、班主任自己成長的工具包：自己的收獲、得失、經驗、工作總結、計劃等等。

使用：主要記錄自己工作計劃、總結，特別推薦記一些自己教育學生過程中的心得體會、反思，能為自己的下一步的工作理清方向和重點，一步一個腳印的成長！