序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇活動主持人發(fā)言稿范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

本次文藝晚會以具有創(chuàng)新色彩的節(jié)目和文化藝術(shù)知識的結(jié)合，加上同學(xué)們飽滿的熱情，通過本次晚會折射出盛世民院銳意進取、健康向上的校園文化氛圍，充分展現(xiàn)我校“正心至大、善學(xué)如泉”的校訓(xùn)。轉(zhuǎn)眼四年過去了，我們體育學(xué)院迎來了首屆畢業(yè)生告別的時刻，他們帶著青春蓬勃的朝氣和遠(yuǎn)大的志向?qū)㈦x開這個團結(jié)友愛的大家庭。奔赴新的生活。我們學(xué)院團委、學(xué)生會打算通過舉辦告別匯報文藝晚會，借這個晚會把大家對畢業(yè)生的美好祝愿予以表達(dá)，也借此讓畢業(yè)生再次感受學(xué)校大家庭的溫暖以及4年的美好回憶，同時也把大家對低年級同學(xué)的感情和祝愿表達(dá)出來，讓他們能愉快地?zé)o悔地度過大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

二、主題及節(jié)目形式

主題：夢開始的地方 主要展現(xiàn)兩個夢,即大學(xué)夢和人生夢.

大學(xué)對一些人來說,是一場夢,四年光陰似箭,大學(xué)就像是我們開始夢的地方一樣,讓我們一起重溫一下大學(xué)的時光.也可以說畢業(yè)是一個夢開始的時候.不僅是畢業(yè)生還是我們大一大二大三的學(xué)生,一過暑假都要離開這個校園,所以今年我們一起“畢業(yè)”。畢業(yè)生要走上他們的人生之旅,我們要走向一個新的校園,我們在這個校園里度過了我們的青春時光,當(dāng)離開時對這個校園都有一份留戀,讓畢業(yè)生在人生的起點、我們在新的校園一起起飛,讓我們飛得更高。

節(jié)目形式：送別交流聯(lián)歡會

三、時間、地點、到會嘉賓、參會人員

1、活動時間：6月10號之前

2、活動地點：行政樓二樓

3、參加人員：體育學(xué)院兩委會所有成員以及05級全體同學(xué)

四、具體工作安排

1、即刻開始對所定節(jié)目加以完善，將任務(wù)分配給文娛部各成員，要他們切實抓好每個細(xì)節(jié)制定好請柬、并派發(fā)請柬。印宣傳單、出海報、拉橫幅在院里。

2、擴大本次晚會的影響力。購買獎品，制定節(jié)目單，主持人發(fā)言稿。

3、選定主持人和禮儀小姐。

4、演出前一天進行實地彩排布置晚會現(xiàn)場檢察所有設(shè)施舞臺設(shè)計方案由宣傳部制定（要切合晚會主題，色彩鮮艷，突出迎新的熱情）。確定晚會開場前和閉幕后的背景音樂。

5、當(dāng)日下午開始化妝，將演員帶到指定地點候場。全體師生入場，舞臺設(shè)施和工作人員就位。每個節(jié)目的負(fù)責(zé)人將節(jié)目所用碟片晚會前一天交于工作人員。禮儀小姐帶嘉賓入席。

篇(2)

1、發(fā)給家長邀請函。（提醒家長為孩子設(shè)計好化妝舞會的衣服、面具等）

2、教師布置大廳。

3、食堂工作人員準(zhǔn)備自助餐食物等。

4、活動結(jié)束工作：安排好人員清掃場地。

二、目的

1、體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。

2、體驗與老師、同伴、父母一起參與活動的樂趣、增進師生、同伴、家園的互動。

時間：

地點：幼兒園大廳

人員：幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、部分老師、大班組全體幼兒、家長（代表）

三、流程

1、主持人出場

2、園長寄語

3、家長代表講話

4、大班組教師寄語

5、大班幼兒匯報演出

6、開始聚餐

7、化妝舞會

8、整理工作

四、主持人發(fā)言稿

開始部分

（男）甲：親愛的小朋友，

（女）乙：親愛的老師、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨，

合：你們好！

老師：離別的鐘聲即將敲響，我深深的感受到那份與你們分別的傷情。作為老師，我內(nèi)心既高興又有說不出的不舍，為你們即將成為一名小學(xué)生而高興、又為你們即將離開我們而依依不舍。

甲：此時此刻，我們的心情非常激動，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠(yuǎn)留在心中。

乙：請聽由大（1）班小朋友朗誦的詩歌《畢業(yè)詩》。

甲：幼兒園給了我們很多很多，我們將永遠(yuǎn)銘記。

乙：我們非常感激培育我們成長的老師，也舍不得離開我們的園長老師。小朋友們，讓我們再次感受園長老師那慈愛的笑臉、聽聽園長老師的教誨和對我們的殷切希望吧！

（園長寄語）

甲：幼兒園是一個花園、一片沃土，園長、老師是辛勤的園丁。如今，幸福、健康、茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地了。家長的心中也充滿了無限的感激和敬意。

乙：首先，有請大（1）班xxx爸爸，讓我們一起聽聽他的講話。

甲：接下來有請大（2）班xxx爸爸，他又會對我們小朋友說些什么呢？

（家長發(fā)言）

甲：小朋友們，還記得剛?cè)雸@時的情景嗎？

乙：玩具滿地扔、耍點小脾氣、遇到困難哭鼻子！

甲：三年了，當(dāng)愛哭的小不點已經(jīng)長大，

乙：是老師像媽媽一樣一點一點教我們學(xué)習(xí)，關(guān)愛著我們的成長，讓我們在離園之前，再一次聽聽老師說的話。

（大班組老師寄語）

老師：現(xiàn)在我們大（2）班的小朋友也有許多心里話想對大家說呢！讓我們一起來聽聽大（2）班小朋友的《畢業(yè)獻詞》吧！

二、匯報演出

甲：為了今天的畢業(yè)典禮，我們小朋友準(zhǔn)備了很多精彩的節(jié)目，快看，那邊來了一群神氣的小兵！請欣賞由大一班小朋友表演的《學(xué)做解放軍》。

乙：剛才的小兵可真神氣啊！我們的女生也不甘示弱。請聽由大二班女生小組唱《小魚的夢》。

甲：有一個地方，我們曾經(jīng)聽說過，但我們未曾到達(dá)過，

乙：下面請欣賞舞蹈《南泥灣》。

甲：爸爸媽媽，我是你們的寶貝嗎？我真想《人人叫我好兒童》。請欣賞大一班演唱的歌曲《人人叫我好兒童》。

乙：我們班有一對了不起的姐妹花趙蘊祺、趙蘊睿祺。她們今天帶來的節(jié)目是舞蹈《北京的金山上》。

甲：媽媽，你的眼睛充滿了慈愛，老師，你的眼睛充滿了關(guān)懷。我愛媽媽，我愛老師，請聽由大一班小朋友演唱的歌曲《媽媽的眼睛》。

乙：小朋友知道我們的國劇是什么嗎？對，是京劇。下面請聽由大（2）班周正陽小朋友獨唱的京劇《我是一個中國人》。

甲：我有一個夢想，長大以后要做一名光榮的解放軍。請欣賞由大一班小朋友表演的舞蹈《哈達(dá)獻給解放軍》。

乙：我的夢想是能到北京去看看我們的天安門。請聽由大（2）班小朋友演唱的歌曲《我愛天安門》。

甲：我們是一群幸福的娃娃，是陽光普照下茁壯成長的花朵。請欣賞舞蹈《太陽花》。

乙：再過幾天，我們就要離開幼兒園，成為一名小學(xué)生了，讓我們一起來說一聲《再見了，幼兒園》，請欣賞大（2）班詩朗誦《再見了，幼兒園》。

甲：親愛的小朋友，

乙：親愛的老師，

篇(3)

二、活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好，讓孩子體驗運動的快樂，競爭的樂趣，參與的欣慰；

2、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識及協(xié)作精神，激發(fā)孩子的運動潛能；樹立孩子的自信心，增強集體榮譽感敢于克服困難，能體驗勝利的愉悅。

3、培養(yǎng)幼兒初步的團隊和競爭意識，體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的競賽風(fēng)格

三、活動形式：體操表演、體能比賽、集體比賽

四、活動地點：幼兒園大操場

五、活動原則：

1、安全第一。

2、全園孩子齊參與。每一個孩子都有機會展現(xiàn)自己。

六、物品準(zhǔn)備

1.主席臺布置（主樓前，搬桌子）

2.音響（磁帶、光盤、運動員進行曲）

3.活躍氣氛的小喇叭，哨子

4.各個表演隊做的班級牌

5.游戲道具、秒表、獎品

七、人員安排

總指揮：趙素珍 趙建芬 各班負(fù)責(zé)人：各班級老師

裁判：大（彭丹 ）、中（ 史小林）、小（ 朱麗娜 ）

八、活動流程

1、運動會開幕式（XX年11月1日）

（1）主持人宣布——幼兒園第×屆秋季運動會開幕

（2）在持班牌引領(lǐng)員的帶領(lǐng)下各班級成方隊高呼自己班級的口號入場。（入場順序：小——中——大）

（3）園長致開幕詞

（4）各班級在引領(lǐng)員引導(dǎo)下退場。

2、同年齡組組織運動項目比賽

活動時間：

11月8日 上午： 中班：8：00-----8:30《袋鼠跳》

小班: 8：40-----9:10《投球》

下午： 中班：2：10-----2:40《羊角球》

11月9日 上午： 中班：8：00-----8:30《運西瓜》

小班:8：40-----9:10《扭扭車》

下午： 大班：2：10-----2:40《跳圈》

11月10日 上午： 大班：8：00-----8:30《腳踏車》

小班: 8：40-----9:10《小推車》

下午： 大班：2：10-----2:40《滾輪胎》

同年齡組組織運動集體比賽：

11月11日 上午： 中班：8：00-----8:30《拍球》

小班: 8：40-----9:10《烏龜爬》

下午： 大班：2：10-----2:40《跳繩》

各班級早操操輪流展示

展示順序：小——中——大活動時間：XX年11月 4 日

6、運動會閉幕式

（1）頒獎儀式：給優(yōu)勝的班級或個人發(fā)獎品（其他的小朋友讓班級老師給發(fā)）

（2）園長致閉幕詞。

（3）噴禮花，活動結(jié)束。

附：幼兒園秋季運動會發(fā)言稿

親愛的老師、小朋友們：

早上好！

最紅的彩霞升在早晨，最甜的彩夢做在金秋，走進多彩的季節(jié)，就走進了童真的世界，我宣布， “為奧運加油！我運動，我健康，我快樂----”XX年秋季運動會現(xiàn)在開始。

為了展示我們幼兒園的風(fēng)采，我們老師犧牲了許多休息時間，精心設(shè)計，精心編排，而我們小朋友們也不怕苦，不怕累，堅持訓(xùn)練，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，我們的小朋友變得更能干，更自信了。瞧！他們個個整裝齊發(fā)，躍躍欲試，等不及了。

現(xiàn)在進行大會第一項：請我們的小運動員入場！

走在最前面的是小班的寶寶，他們天真活潑，對一切都充滿好奇，在老師的辛勤培育下，他們正一天天長大。

現(xiàn)在入場的是中班運動員，這是一個團結(jié)向上的集體，相信他們今天一定會成為賽場上最閃亮的一顆星，他們富有朝氣，充滿活力，積極向上，團結(jié)友愛。

現(xiàn)在向我們走來的是大班小朋友，瞧！燦爛的微笑寫著他們的熱情，他們精神抖擻，豪氣沖天，正邁著矯健的步伐步入會場。

最后預(yù)祝小小運動健兒們：祝你們玩的開心，玩的愉快。

附：幼兒園秋季運動會開幕詞

各位老師、小朋友們：

你們好！雖然天氣有點冷，但我相信每個小朋友，家長和老師心中都跳動著一團熱情地火焰。因為在這激動人心的日子里，我們幼兒園迎來了第 x 屆幼兒冬季運動會。在此，我代表幼兒園，對精心籌備本屆運動會的老師們表示誠摯的謝意，向全體小運動員、裁判員致以親切的問候和良好的祝愿。

篇(4)

一、國外會計碩士教育實踐概況

會計碩士專業(yè)學(xué)位最早出現(xiàn)在20世紀(jì)40年代美國德克薩斯-奧斯丁大學(xué)。資料顯示，美國所有碩士學(xué)位中，具有專業(yè)應(yīng)用方向的碩士學(xué)位高達(dá)85%，僅有15%是學(xué)術(shù)型。2003-2008年間，英國每年授予的課程型研究生（類似我國專業(yè)學(xué)位）學(xué)位數(shù)占授予研究生學(xué)位總數(shù)的比重平均為75%。以上數(shù)據(jù)都直接說明了國外對會計碩士教育培養(yǎng)的重視程度。本文主要從培養(yǎng)目標(biāo)、考核方式、教學(xué)方法、教師評價模式四大角度，分析總結(jié)國外會計碩士教育的實踐情況。

（一）培養(yǎng)目標(biāo) 在美國，很多學(xué)科以培養(yǎng)應(yīng)用性人才為目標(biāo)。美國科學(xué)院科學(xué)工程與公共政策委員會1995年的《重塑科學(xué)家與工程師們的研究生教育》中指出，在很多領(lǐng)域的博士都是從事學(xué)術(shù)領(lǐng)域以外的商業(yè)、政府和非盈利組織，用經(jīng)濟學(xué)中的理論就是市場需求決定供給，因此美國研究生教育特別重視實踐能力的培養(yǎng)。事實上，學(xué)術(shù)并不能局限在“象牙塔”里進行，它需要與社會實踐緊密結(jié)合，才能從中得到滋養(yǎng)。教育學(xué)家威廉?比根曾指出，“學(xué)術(shù)并不會因為其對普通生活的直接關(guān)注而貶值，它提供了對于人類生活更為深刻，并且很有希望的是更有條理的洞察。學(xué)術(shù)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系意味著理論已基于實踐之上了”。在日本，文部科學(xué)省在1999年發(fā)表的《關(guān)于以科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造國為目標(biāo)的學(xué)術(shù)研究綜合推進》報告指出，大學(xué)不僅要培養(yǎng)研究者，還要培養(yǎng)高度專業(yè)化的職業(yè)人，更要培養(yǎng)能夠馬上產(chǎn)生經(jīng)濟效益的“技術(shù)人才”，即“戰(zhàn)力型人才”。

（二）教學(xué)方法 在教學(xué)方法上，西方教育發(fā)達(dá)國家針對應(yīng)用型碩士往往采用多種教學(xué)手段以達(dá)到學(xué)以致用的目的。目的是提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、分析問題解決問題，到情景中去體會實際工作的真實狀態(tài)。

（1）案例教學(xué)。案例教學(xué)最早起源于哈佛商學(xué)院，如今被廣泛地應(yīng)用于研究生教學(xué)，尤其是專業(yè)學(xué)位的研究生課堂上，會計碩士也不例外。通過著名高校或者本校教師同知名企業(yè)間合作編寫出的案例，在課堂上以討論分析的形式交流學(xué)習(xí)，既能將所學(xué)的理論知識與實際情況融為一體，又能鍛煉學(xué)生思辨、口才、邏輯、演講等作為一名高素質(zhì)人才必不可少的綜合能力。

（2）“習(xí)明納”研討課。羅堯成的《研究生教育課程體系研究》一書表明我國的研究生教學(xué)方式仍然是以“講授式”為主。在西方，早已形成了一種稱之為“習(xí)明納”的研討式教學(xué)模式，每一位研究生必須參加，是一種硬性要求。從課程結(jié)構(gòu)上講，第一部分是教師全面介紹學(xué)科的歷史發(fā)展脈絡(luò)，展示學(xué)科的前沿背景，讓學(xué)生了解該領(lǐng)域的主要代表人物及其主要觀點。第二部分為課程交流的主干，在這一部分學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，確定某一主題，并成為主講報告人，作充分準(zhǔn)備。于此同時，要求報告人提前將自己的發(fā)言稿打印分發(fā)給每一位課程參與者，參與者和教師可以對不明白的地方提問，讓學(xué)生充分體驗實踐式教學(xué)。

（3）網(wǎng)絡(luò)課程。網(wǎng)絡(luò)課程是通過因特網(wǎng)或者其他數(shù)字化手段實施的各學(xué)科及相關(guān)教育、教學(xué)活動的總稱。網(wǎng)絡(luò)課程不僅能提供十分便捷的學(xué)習(xí)工具，還能保障學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇權(quán)利。它具有“超文本”特性，網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)者具有“高自主選擇性、高主動性和高速度性”的特點。在西方的課堂中，網(wǎng)絡(luò)課程作為一種課下補充的學(xué)習(xí)方式，被廣泛的運用在研究生教育中。

（4）學(xué)術(shù)沙龍。 “沙龍”一詞最初發(fā)源于17世紀(jì)法國的文學(xué)沙龍，它的基本特征是：一定的學(xué)術(shù)性和思想性、無參與者身份限制、思想和言論自由。主要有“講座式”、“師徒式”、“論文式”、“自由式”四種。“講座式”由知名學(xué)者主持并進行學(xué)術(shù)報告，每次報告有相對固定的主題。“師徒式”由具有較高的學(xué)術(shù)聲望的學(xué)科帶頭人發(fā)起和組織，主持者與參與者的關(guān)系基本為師生關(guān)系。“論文式”主要特征是比較注重沙龍內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，但沙龍活動并不需要名人的組織或者參與。“自由式”沒有固定的討論內(nèi)容，無須明確具體的組織者和主持人，參與者的討論主題具有極大自由度。

（三）考核方式 對研究生學(xué)習(xí)成績和效果的評價是一項至關(guān)重要的事。良好的考核方式有利于學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向前進。但對于研究生的學(xué)習(xí)成果是一件較為復(fù)雜的事情，單一的評價模式已經(jīng)不能滿足這一評價的要求，不能像本科那樣過多的重視期末成績。斯塔克提出的“全貌模式”為研究生的考核評價提供了一個分析的框架。他將影響教育結(jié)果的所有因素列出來進行評價，提出了“先在因素”、“實施因素”、和“結(jié)果因素”三個概念。“先在因素”是指研究生在學(xué)習(xí)該課程之前的已有經(jīng)驗和知識；“實施因素”是指考察學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的全過程，包括在課堂上的師生、同學(xué)間交流，該門課程課外的相關(guān)閱讀等；“結(jié)果因素”是指教學(xué)產(chǎn)生的長遠(yuǎn)影響，包括品質(zhì)、態(tài)度、綜合能力等。建立在這樣的評價觀和考核觀下才能全方位的評價一個學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)出。如美國的高校專業(yè)碩士研究生學(xué)習(xí)的最終評定分為3個部分。第一部分是課堂的參與，一般占總成績的20%；第二部分是平時的作業(yè)或者其中考試，一般占30%；第三部分是期末考試，一般占總成績的50%。

（四）評價方式 筆者采用斯克里文提出的“教師職責(zé)評價模式”來論述對教師評價的內(nèi)容框架。根據(jù)他的研究，教師基本的專業(yè)職責(zé)包括九個方面：對職責(zé)的了解、對學(xué)校及社區(qū)的了解、對教師的了解、教學(xué)設(shè)計、學(xué)生學(xué)習(xí)信息的收集、學(xué)生學(xué)習(xí)信息的提供、課堂技能、專業(yè)服務(wù)、個性特征。

二、國外會計碩士教育對我國的啟示

從國外會計碩士教育的經(jīng)驗總結(jié)，提出以下幾點啟示：

（一）基于市場培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)高層次需求的人才 企業(yè)看重學(xué)生的綜合素質(zhì)以及實踐應(yīng)用能力，包括專業(yè)素養(yǎng)、人際溝通、團隊協(xié)作、外語交流、組織領(lǐng)導(dǎo)力等，以前高校的教學(xué)方法也應(yīng)作適當(dāng)調(diào)整。全日碩士研究生的定位是培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求的高層次會計專門人才，要幫助企業(yè)實現(xiàn)國際化、成本領(lǐng)先、質(zhì)量管理等全方位的財務(wù)管理規(guī)劃。因此重點應(yīng)放在加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)上，同時具備與人溝通、領(lǐng)導(dǎo)、組織等多項能力。應(yīng)該繼續(xù)加大對全日制會計碩士在內(nèi)的專業(yè)碩士在研究生人數(shù)中的比重，盡快達(dá)到能適應(yīng)我國經(jīng)濟發(fā)展需求的層次。

（二）加大討論課程的比重，縮減傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)型課程 現(xiàn)行的案例教學(xué)法可以讓學(xué)生從企業(yè)的實際情景出發(fā)去找出解決問題的辦法，筆者建議加強此類課程的比重。前面分析的國外的習(xí)明納教學(xué)法，是一種體系完整良好的案例教學(xué)框架。教師在上課前準(zhǔn)備好該課程需探討的主題，根據(jù)人數(shù)劃分到各組，通過學(xué)生自己去專研該課題，查閱資料，搜集信息得出解決問題的辦法。其中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是任課教師需對每一組講得內(nèi)容從形式到實質(zhì)上，從邏輯到細(xì)節(jié)上一一進行評價，讓學(xué)生認(rèn)識到自己在討論這個話題時沒有注意到的，有失偏頗的地方，這樣的鍛煉能提高學(xué)生的團隊組織、協(xié)作、溝通以及專業(yè)技能，甚至組織研究一個課題的邏輯，是一種綜合素質(zhì)的鍛煉，能提高學(xué)生適應(yīng)企業(yè)實踐工作的能力。

（三）建立雙導(dǎo)師制，構(gòu)建廣泛的校企合作 對于會計專業(yè)碩士的導(dǎo)師制，應(yīng)改變現(xiàn)在學(xué)術(shù)型研究生單一導(dǎo)師制，在校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，還應(yīng)建立校外導(dǎo)師制度。校外導(dǎo)師不僅擁有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，而且憑借一定的社會職務(wù)地位，能為學(xué)生找到適合的實習(xí)機會。開設(shè)全日制MPAcc的單位主要是擁有會計學(xué)博士點的重點高校和科研院所，它們有較好的社會聲譽和社會資源。必須將其利用起來，通過學(xué)校、教師、校外導(dǎo)師等各種渠道與企業(yè)建立廣泛的合作聯(lián)系，為本校的學(xué)生提供實習(xí)、調(diào)研的場所。聯(lián)系的實習(xí)單位最好是涉及多個行業(yè)，這樣有利于學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)選擇，因為在前期調(diào)查發(fā)現(xiàn)，實習(xí)經(jīng)歷對畢業(yè)就業(yè)選擇是有較大影響的。并且，這種校企合作的方式是一種長期的、穩(wěn)定的，至少能提供半年以上的實習(xí)期，讓學(xué)生有充分的時間了解和適應(yīng)一個崗位。

三、結(jié)論

隨著改革開放的逐步深入，中國社會正經(jīng)歷巨大變革，經(jīng)濟得到了飛速發(fā)展。我國研究生教育也從以前單一的學(xué)術(shù)型學(xué)位結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)為學(xué)術(shù)型與專業(yè)型學(xué)位并重，并逐步擴大了專業(yè)型研究生的招生比例。截止2012年，我國共有105家會計碩士（MPAcc）培養(yǎng)單位。同時，鑒于我國企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的復(fù)雜化和企業(yè)及其環(huán)境不確定性程度的增加，如何從發(fā)展已經(jīng)成熟的國外會計碩士教育實踐情況中進行反思和借鑒，結(jié)合我國的實際情況，推動我國會計碩士教育的進一步發(fā)展將是一個永恒的議題。

參考文獻：