序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇體育節(jié)發(fā)言稿范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

在現(xiàn)實社會中，我們可以使用發(fā)言稿的機會越來越多，發(fā)言稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢?以下是的小編為大家收集的教工團(tuán)支部會議發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們年輕教師提供了這樣一個學(xué)習(xí)和交流的平臺。今天，包括我在內(nèi)的高一11位年輕教師能加入教工團(tuán)支部，我們感到非常的興奮與激動，有幸能作為團(tuán)小組代表發(fā)言感到十分榮幸，下面我用四句話來概括我們這將近四個月來的四種感受。

首先，我們是幸運的。我們都是過五關(guān)斬六將進(jìn)來的，還記得第一時間在網(wǎng)上看到自己成功勝出時的喜悅，能進(jìn)入長郡我們感覺到非常的光榮，感謝學(xué)校給了我們成長的平臺。

其次，我們是疑惑的。二十年的學(xué)生生涯使我們一直把自己放在一個受引導(dǎo)者地位，如今，角色突然的改變，有著許多疑惑，還記得剛來時的擔(dān)心，第一節(jié)課該如何上呢?于是在網(wǎng)站上瘋狂下載上好第一課的秘訣，將要講的話都寫在教案本上，對著墻壁一遍遍練習(xí)，終于邁出了成功的第一步。到后來想長郡的學(xué)生非常優(yōu)秀，我能教好他們嗎，能受他們的喜歡嗎?通過逐步深入了解學(xué)生，知道學(xué)生喜歡怎樣的老師，自己就朝著這方面努力。接著就是上課模式，是以新課程的標(biāo)準(zhǔn)來討論探究，還是以教授為主的.模式還是兩者兼顧呢?再到段考前的擔(dān)心，我教的學(xué)生能考得好不呢?學(xué)生有沒認(rèn)真復(fù)習(xí)呢?學(xué)生是不是每堂課都能聽懂并消化呢?一大堆的問題隨之而來，心里都沒底。心想要是自己是個優(yōu)秀的老教師就好了。

然后，我們是主動的。長郡的每一位老師都非常優(yōu)秀，讓我們很有壓力。我們深知自己要學(xué)習(xí)的東西很多。所以一直以來，我們都抱著積極主動的工作態(tài)度。一方面，花大力氣備好每一堂課，在備課前都在大學(xué)教材查閱相關(guān)知識，使自己治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，也能對學(xué)生的問題回答得及時準(zhǔn)確。另一方面，主動的去聽課，聽師父的課，聽組內(nèi)其他老師的課，聽學(xué)校各種公開課。“不聽別人的課，就上不好自己的課”。通過聽課，我學(xué)會了更好的組織課堂，通過聽課，我找出了自己存在的問題。另外，學(xué)校給我們每一個畢業(yè)生安排了一位師父，每次都是先和師父討論這節(jié)如何上，然后聽師父如何上這節(jié)內(nèi)容，感謝學(xué)校給了我們師徒結(jié)對的機會，這對我們青年教師的成長極為有利。本學(xué)期，學(xué)校要求教案寫后記，博客寫反思，記錄本寫體會，雖然有時感覺時間不夠，但我們會堅持做下去，因為我們能從中更深刻的認(rèn)識到自己教學(xué)中存在的問題。盡管我的課堂應(yīng)變能力和組織調(diào)控能力還有待加強，還有盧校長和陳校長指出的虎頭蛇尾的毛病，但正如陳校長聽完我的課對我所說的，幾個月來有如此水平已很不錯，完全可以操練出來。這對我來說無疑是莫大的鼓勵。我也會盡自己最大的努力改進(jìn)。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，以后爭取讓遺憾少一些，愜意多一些。另外，我們也在向師父以及其他班主任學(xué)習(xí)如何管理班級，為以后能當(dāng)好班主任做好準(zhǔn)備。再次，我們也積極主動參加年級組的工作，如體育節(jié)裁判、為辦公室其他同事服務(wù)、盡力辦好組長交代的事情，平時辦公室同事有什么需要幫忙的我們也非常樂意接受。

篇(2)

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝!對我們學(xué)校和班級工作的支持表示感謝.

轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入中學(xué)已兩個月了。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級的工作走在學(xué)校前列。

召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。

我相信，這次家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!

今天的會議有三項議程：

一是有我就這一階段教育教學(xué)情況向大家作一個匯報，并針對班級存在的一些問題和近階段學(xué)生生理、心理特點，談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾裕Ｍ玫礁魑患议L的理解、配合和支持

二是請我們班的同學(xué)介紹一下班級情況和自己的學(xué)習(xí)方法

三是請各位家長與課任老師結(jié)合學(xué)生實際，就自己感興趣的話題進(jìn)行交流。

成績回顧

我們班現(xiàn)共有學(xué)生25人。班級教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。在一種關(guān)愛、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長的氛圍里，老師的悉心教育，家長的正確引導(dǎo)，使我們班基本形成了一個有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體。

老師工作嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，態(tài)度認(rèn)真，他們精心設(shè)計每一堂課，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，耐心解答每一個問題，其中考試的成績、多次比賽獲得的榮譽、每次學(xué)校檢查之后的評價都是最好的證明。

同學(xué)們越來越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。今天我可以自豪的說：在學(xué)校組織的歷次考試中，我們班的總評分一直位居年級第一名。

學(xué)生在成績進(jìn)步的同時，其它各方面的能力也有了較大的提高，從他們自我組織參加的各種活動就可以明顯的看出來。軍訓(xùn)、體育節(jié)、文化節(jié)、班會，公開課等各種活動都積極參與，學(xué)生為班級爭光、為集體爭光的榮譽感很強，在活動中，他們所表現(xiàn)的精神令人感動，所取得優(yōu)異成績令人振奮。既讓同學(xué)們得到了鍛煉，也展示了他們的才能，為他們增加了自信。相信為他們走向下一個成功也奠定了堅實的基礎(chǔ)。

我相信，我們的學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)、生活、品德上都會有更大的進(jìn)步。

班級管理

沒有教育不好的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是：一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學(xué)生的成績和能力能有一點一滴的提高。能讓學(xué)生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成績。

在學(xué)習(xí)方面，我從不以成績論英雄，而是著眼于學(xué)生自身的發(fā)展，著眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后，我都會找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。因為我知道：班級管理的對象是學(xué)生，而學(xué)生是有情感有思想的人。

在工作中，我深深的感到我們的學(xué)生思維活躍，知識面廣，有個性、有主見。他們接受教育不是被動的，而是有選擇的。因此，在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實實在在的“人”。我常想，沒有制度談不上管理，但同時又必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度，應(yīng)該看到，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的作用。根據(jù)這個思想，我班的各項制度都是經(jīng)班委會討論，全體同學(xué)表決才能通過，這就消解了學(xué)生對管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實效。

根據(jù)自己和班級學(xué)生特點，在處理一些違紀(jì)現(xiàn)象時，我一般采取較溫和的態(tài)度。極個別同學(xué)時常違紀(jì)，主要表現(xiàn)在上課說話，作業(yè)不做，引起同學(xué)們的反感，這些問題我始終認(rèn)為不是學(xué)生在故意搗亂，而是性格問題。針對這種情況，我一般不過于嚴(yán)厲，而是采取溫和的態(tài)度，給學(xué)生以方法上的指導(dǎo)和心理上的梳通。

當(dāng)然，我們的班級也存在著這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還需要各位家長的支持與配合

首先是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。

個別學(xué)生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點，在校的表現(xiàn)如：早讀到班級后不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，聽講效率不高，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時間，加之自學(xué)意識不強，只會完成老師布置的作業(yè)，然后無事可干。

從表面上看，這似乎是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，但我認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問題。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。

在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動性，可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識。所以求知欲強的同學(xué)，成績會越來越好，或者有明顯進(jìn)步;而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績搞好就難了。

篇(3)

一、感謝各位家長的到來。

雖說家長會召開的次數(shù)并不多，但要堅持每次到場卻并非易事，各位都是社會的精英，都有著自己的事業(yè)要忙碌，但大家并沒有因此而忽略對孩子的教育，每每想到此，我都會在其他班主任面前表露出自豪之情，非常感謝大家將近一年的時間內(nèi)對班級工作的積極配合和支持。

尤其是謝謝周澤日、黃子瑜、周駿野、曾源捷、夏菩提、劉川、廖師誼、夏鈺媛、馮瑩、李金澤家長等對班級工作的熱心支持。正因為有了大家的支持，班級的常規(guī)、活動等才能順利開展，在此表示衷心感謝。

二、目前班級發(fā)展的現(xiàn)狀

第一，常規(guī)方面。最大的進(jìn)步在于孩子們的時間觀念增強，集體榮譽感增強，班級凝聚力增強，尤其是在衛(wèi)生打掃、跑操、課堂紀(jì)律、作業(yè)等方面，有了很大的進(jìn)步。班級在過去的所有學(xué)月中，均獲得常規(guī)考核文明班級、衛(wèi)生流動紅旗、文明禮儀示范班級。在此特別表揚各科課代表、衛(wèi)生委員黎念、萬云濤、曾一心、李金澤、李濤立，體育委員潘維濤、王君賢、曾源捷，班長黃心儀、周駿野的盡職盡責(zé)，為班級的發(fā)展做出了巨大的努力和貢獻(xiàn)。

第二，活動方面。孩子們參與活動的積極性非常高，而且在活動中展現(xiàn)出一定的能力。從軍訓(xùn)開始，到后來的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等，都有各種獎項的斬獲，而且一般都是一等獎。尤其是體育節(jié)中獲得了很多獎項，團(tuán)體總分獲得第一份量很重，既表明了大家的身體素質(zhì)，又體現(xiàn)了班級的團(tuán)結(jié)一致。

第三，成績方面。在已經(jīng)過去的時間里，總共有三次大型考試，初一第一學(xué)期段考、期末考試、初一第二學(xué)期段考。第一次段考是年級第六，第一次期末考試年級第一，第二次段考年級第四，整體水平保持在年級前列。學(xué)生在參加愛各項比賽中表現(xiàn)較好：語文能力競賽全國比賽：唐云瀟一等獎、朱穎佳、周澤日二等獎、張如璋三等獎。英語能力競賽湖南賽區(qū)一等獎周駿野、二等獎唐云瀟、黃心儀、朱穎佳、湯睿、王君賢，三等獎廖師誼、胡峻柏、劉川、黃子瑜。數(shù)學(xué)競賽獲獎的有張良琦、黃心儀、唐云瀟、李濤、萬云濤、朱穎佳、湯睿、周澤日、劉川、廖師誼、熊萱、向子衿、彭朝昊等。這既是良好班級氛圍影響的結(jié)果，更是科任老師們、孩子們、家長們努力奮斗的結(jié)果。

三、學(xué)生目前發(fā)展好的方面的現(xiàn)狀

第一、人生態(tài)度很積極，善良有愛心。無論成績好壞，在1227還沒出現(xiàn)自暴自棄者。無論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中，都還是會盡力去面對各種問題，嘗試著解決各種問題。絕大部分孩子熱情、開朗，喜歡與人打交道，喜歡展現(xiàn)自己的能力。在班級面對挑戰(zhàn)時，班級展現(xiàn)出一種積極應(yīng)戰(zhàn)姿態(tài)，從不畏懼對手。而在幫助別人方面，得益于家長的良好引導(dǎo)，學(xué)生都參與積極，從捐款給本校生活老師，到愛心義賣，到援助宋家寨小學(xué)，孩子們都積極主動參與，獻(xiàn)出自己的一份力量，尤其是羅典、崔湘婧、馮瑩、劉以敖、肖夢杰等孩子在這一方面表現(xiàn)突出。

第二、文明素養(yǎng)較好。遇到師長，能主動打招呼，受到別人幫助，會主動道謝。同學(xué)間相互關(guān)心，能相互幫助，包容，主動化解矛盾。打架事件從初一入校開學(xué)初一個星期有兩三起，到現(xiàn)在基本沒有出現(xiàn)，反映出孩子們與人相處的能力、文明素養(yǎng)水平正逐步提升。熱心助人的有李濤立、陳訓(xùn)邦、黃雅、李金澤、黎念等。

第三、生活習(xí)慣有進(jìn)步。由于衛(wèi)生打掃實行輪流制，且對衛(wèi)生有一定的較高的要求，很多孩子從最開始的不會使用拖把，不會有計劃地打掃衛(wèi)生到現(xiàn)在能熟練使用吸水拖把，能有序打掃衛(wèi)生，能時常整理自己的抽屜，生活習(xí)慣和能力上有了提升。尤其是寄宿生這一塊的能力提高較快，個人衛(wèi)生也越來越好。尤其表揚唐軒達(dá)、唐逸濃、龔悅涵、彭朝昊等進(jìn)步明顯，衛(wèi)生做得特別好的除衛(wèi)生委員外，有熊萱、王子曰、黃雅、黃逸、張如璋等，特別能吃苦，特別細(xì)心有耐心。

第四、學(xué)習(xí)習(xí)慣有進(jìn)步。從最開始作業(yè)有好幾個人缺交，到現(xiàn)在基本上每天作業(yè)交齊，沒交的情況也基本屬于忘家中未帶（20、36、8、54、50幾個孩子經(jīng)常出現(xiàn)未帶作業(yè)情況，望家長多加培養(yǎng)其整理書包的習(xí)慣），這是作業(yè)方面的巨大進(jìn)步。課堂方面，從開學(xué)至今，未出現(xiàn)過嚴(yán)重違紀(jì)行為，班級課堂紀(jì)律多次被監(jiān)控室的老師表揚。有部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，并能在考試前組織有效復(fù)習(xí)，如唐云瀟、劉川、熊萱等。作業(yè)特別優(yōu)秀的有唐云瀟、高子喬、萬云濤、廖師誼、黃心儀、朱穎佳等。

第五、個人能力進(jìn)步。班干部在這些方面成長更為迅速。譬如課代表不只是收發(fā)作業(yè)，而是學(xué)會了做基本檢查，組織過關(guān)等，體育委員能夠在班主任不出現(xiàn)的情況，將隊伍集合整隊整齊，班長、中隊長能主動聯(lián)系義工服務(wù)場所，組織同學(xué)開展有意義的活動、寢室總管能對三個寢室進(jìn)行有效管理等。尤其表揚語文組黃子瑜、唐詩薇，數(shù)學(xué)組廖師誼、黃雅，英語組湯睿、向子衿等。

四、此次段考整體情況分析

班級整體情況：平均分方面，由上次的第六，進(jìn)步為此次的第三。A人數(shù)方面，語數(shù)外A的人數(shù)由26、24、24變成了27、28、24,。全A人數(shù)、2A人數(shù)由12、10人變成14、14人，這證明班級語數(shù)外的整體實力有一定的提升。

學(xué)生個人情況：

對比于上次段考，年級排名進(jìn)步的有：萬云濤、張良琦、李濤、王居宸、胡峻柏、唐開元、王君賢、周澤日、雷子驍、陳錦程、彭朝昊、洪星、唐軒達(dá)、劉以敖、李金澤、滕淼、廖師誼、黃心儀、熊萱、黃逸、向子衿、蔣斯樂、王子曰、朱穎佳、劉川、曾一心、唐詩薇、彭卓、張如璋、馮瑩、姜奕璇、夏鈺媛、夏菩提、龔悅涵、王若立。其中，進(jìn)步超過200個名次的有王君賢、周澤日、雷子驍、彭朝昊、李金澤、黃心儀、向子衿、蔣斯樂、王子曰、劉川、姜奕璇。

對比于上次段考，A的科目數(shù)增加的是：李濤、周駿野、王君賢、雷子驍、潘維濤、李金澤、黃逸、向子衿、蔣斯樂、王子曰、劉川、曾一心、姜奕璇

對比于上次段考，退步較為明顯的（既包括年級名次，又包括A的個數(shù)）：12、15、24、25、27、39、42、56

從考試情況來看，男女生兩極分化日趨嚴(yán)重，男生學(xué)號從23號開始，女生學(xué)號從53號開始，成績下降趨勢一直持續(xù)，非常危險，要多加注意。

對比入校以來三次考試成績，潘維濤、滕淼、向子衿、張良琦、李濤、劉川語文成績一直呈現(xiàn)上升趨勢。黃逸、王子曰數(shù)學(xué)呈上升趨勢；王若立的英語呈上升趨勢。李金澤整體成績穩(wěn)步上升。

五、由段考反思存在的問題：

學(xué)生個體的問題：

1、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，對父母和老師的依賴性太強。依然有大部分學(xué)生無法自主安排自己的學(xué)習(xí)，作業(yè)做完之后，便無所事事， 不知道如何進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的狀態(tài)仍停留于小學(xué)自然放養(yǎng)階段。這種自主能力的弱，還同時表現(xiàn)在生活方面，如勞動等等。如11、8、26、16、21、25、24、53、55、54號等。

2、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)能力上的不自知。對自己的學(xué)習(xí)狀況沒有一個清晰的認(rèn)識，不知道自己學(xué)習(xí)中問題，找不出漏洞和不足，無法采取有針對性的措施進(jìn)行補救。有的甚至自我感覺太好，不肯虛心聽取他人的意見和建議。

3、不主動思考，畏懼難題。一旦遇到學(xué)習(xí)中的難題，往往采取回避的態(tài)度。曾有學(xué)生作業(yè)多次空題，并標(biāo)注：不知道做等字樣。有個別學(xué)生采取抄襲答案的方式來解決，還有部分學(xué)生自己不思考，在請求別人講解之后，仍自己不去消化，知識依然沒弄懂。現(xiàn)在每天到辦公室問老師題目的學(xué)生比較少。能夠主動找老師問問題的有唐云瀟、劉川、周澤日、胡家豪、陳訓(xùn)邦等。

4、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱。尤其是數(shù)學(xué)方面，計算能力低下。在考試中常出現(xiàn)做題速度慢，即使列出等式也無法計算出結(jié)果等情況。語文的積累太少，基礎(chǔ)知識補過關(guān)。英語單詞的記憶和基本語法混亂，連基本的主謂結(jié)構(gòu)都沒弄清楚。

5、學(xué)習(xí)效率低下。時間戰(zhàn)線拉得比較長，但單位時間內(nèi)的效率較低。學(xué)習(xí)的過程中專注度較低，注意力容易分散等。

6、缺乏吃苦耐勞的精神。在學(xué)習(xí)上經(jīng)過激勵之后，能付出三分鐘熱情，但不能持久。缺乏毅力和好的意志品質(zhì)。

7、班級學(xué)生名次過于固定，沒有輪流坐江山的現(xiàn)象，這對于長期位居第一或第二的孩子，還是對于長期處于后面的孩子，都不是一個好現(xiàn)象。

班級整體存在的一些問題：

1、學(xué)生普遍比較浮躁，不能靜下心來思考。對問題只一知半解，淺嘗輒止。對初中階段要培養(yǎng)的品質(zhì)和能力、要實現(xiàn)和達(dá)到的目標(biāo)沒有形成概念，沒有進(jìn)行設(shè)定，所以行動上較為盲目和隨意。男生身上這些問題比女生表現(xiàn)得更為明顯。

2、青春期的一些普遍現(xiàn)象。對男女生相處比較敏感，比較喜歡議論同學(xué)間的關(guān)系，在意同學(xué)間的關(guān)系，在意朋友的看法。女生對言情小說（如36、56、43等）、男生對電子網(wǎng)絡(luò)游戲（如59、6、15號等）、玄幻小說，比較有興趣，甚至投入大量的精力。手機的使用比較泛濫，個別孩子缺乏監(jiān)管或家長監(jiān)管不到位，導(dǎo)致分散注意力比較嚴(yán)重。

3、視野和胸懷還不夠?qū)拸V。學(xué)生只關(guān)注吃喝玩樂，身邊的這些瑣事，很少仰星空，關(guān)注社會，關(guān)注國家，社會人文知識、歷史知識、社科知識了解較少，且關(guān)注度很低。尤其是男孩子的擔(dān)當(dāng)還很不夠，社會責(zé)任感和使命感欠缺。

4、感恩心的培養(yǎng)。應(yīng)像日本的教育做到：除了陽光和雨露是自然得到的，其他一切都不是理所當(dāng)然應(yīng)該得到的。一是要自己努力，二是要感恩身邊為你的成長付出的這些人們。

家長們目前可能存在的問題：

1、太過于急功近利，只關(guān)注孩子的成績，不關(guān)注孩子其他品性和能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致孩子在集體生活中不受歡迎，不被認(rèn)可。

2、平時參與孩子的培養(yǎng)和管理太少，忙于工作，只關(guān)注孩子的成績結(jié)果，而沒有關(guān)注孩子的成長過程。以自己過去的輝煌經(jīng)歷來對孩子施加壓力和為孩子設(shè)定目標(biāo)，對孩子沒有一個正確的定位，超出孩子現(xiàn)有的能力和水平，設(shè)定一個不切實際的目標(biāo)，打擊了孩子的自信心。

3、可能在日常的言語中存在貶低科任老師的現(xiàn)象，導(dǎo)致老師在科任老師心目中地位降低，威信缺失，影響孩子對科任老師的信任，從而不認(rèn)真去聽課，不服從老師的一些安排。

4、簡單套用別的孩子或者自己的成長經(jīng)驗，不能依據(jù)孩子的變化做一些教育方法上的及時調(diào)整。人是在不斷變化的，教育的方法和手段也應(yīng)該相應(yīng)改變。

5、家庭有變故，隱瞞孩子，以為孩子不懂，不知道，忽略了孩子的感知能力、認(rèn)知能力，忽略了孩子的情感需求，導(dǎo)致孩子內(nèi)心變化劇烈而得不到很好的解答。與老師溝通間加以隱瞞，沒有及時告知老師去幫助做好疏導(dǎo)工作。

六、班級后半段將采取的措施：

1、將會與語數(shù)外老師進(jìn)一步分析班級現(xiàn)有拿A學(xué)生與潛在具有拿A能力的學(xué)生具體情況，針對這一部分學(xué)生，可能在作業(yè)、課外拓展上提更高的要求。對于距A較遠(yuǎn)的學(xué)生，將更側(cè)重于夯實學(xué)生的基礎(chǔ)。盡可能采取分層布置作業(yè)的政策。

2、根據(jù)三次考試成績，將調(diào)整班級競爭對手表，以便于更好地利用競爭激勵學(xué)生進(jìn)步。同時，將依據(jù)實際情況，成立學(xué)習(xí)幫扶結(jié)對，一個成績好的學(xué)生幫扶一位學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生。幫扶結(jié)對最快將于明天敲定，將會具體規(guī)定權(quán)利和義務(wù)以及相關(guān)獎懲措施。

3、將采取每天檢查課本、定期進(jìn)行小過關(guān)的方式，來對學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣先進(jìn)行強制性培養(yǎng)，再逐步轉(zhuǎn)向一種自覺。

3、將會分男女生召開階段會議，確定不同的會議主題，男生的重在加強責(zé)任意識、使命感方面的教育。女生的重在加強正確對待競爭、人際交往等方面的教育。

4、充分利用家校通平臺，及時與家長保持溝通。家校通主要發(fā)送以下幾個方面的內(nèi)容：相關(guān)活動的通知、作業(yè)完成情況、寢室表現(xiàn)情況、活動參與情況、平時階段性整體表現(xiàn)情況等。建議父母雙方都開通，更及時掌握信息，在與孩子交流時也會更有依據(jù)，更有說服力。

5、定期召開家長主題演講會。每個星期或每兩個星期，邀請一位家長到班級中來做演講，演講的主題積極向上即可，也可以是家長個人的成長故事，此舉既可以增加親子互動和溝通，也可以增加家長的威信，改善家校溝通的效果。

6、將堅持引導(dǎo)學(xué)生做好名著閱讀。閱讀完統(tǒng)一購買的名著導(dǎo)讀之后，將會再進(jìn)一步要求學(xué)生閱讀水滸、紅樓夢等作品，培養(yǎng)學(xué)生一生的閱讀習(xí)慣，增加學(xué)生的人文底蘊。

7、將利用周末的時間，邀請家長參與，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行登山、打球等文體活動，增進(jìn)學(xué)生與老師之間的溝通，把學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)虛擬世界拉向現(xiàn)實生活，幫助學(xué)生樹立健康的生活習(xí)慣。

七、希望家長做到：

1、積極參與孩子的教育。抽時間與孩子一起吃飯，聊天，打球，建立更加和諧緊密的親子關(guān)系，在周末給孩子的反思本簽字時，寫上一兩段煽情的話語，讓孩子情感上與家長走得更近。

2、對孩子的學(xué)習(xí)成績應(yīng)該有一個恰當(dāng)?shù)囊蠛投ㄎ唬嘁稽c耐心。不要太過于急躁，不要斤斤計較于每一次的考試結(jié)果，應(yīng)該學(xué)會做趨勢和走勢走向分析，如果整體是上揚的，就應(yīng)該要給予勉勵，如果是下挫趨勢，就要及時與孩子溝通，解決思想問題。

3、及時與老師溝通，誠實地反映孩子在家的表現(xiàn)情況。如孩子在家上網(wǎng)時間過長，沉迷電子游戲，沉迷小說等，都應(yīng)該要告之班主任老師，以便班主任了解真實的情況，采取更好的對策。

4、嘗試著多信任老師、理解老師，不要過多干預(yù)老師們的教學(xué)方式方法。每個老師都自己的方法和風(fēng)格。請家長們相信，1227的每一位老師都是健康的，也是快樂工作著的，更會盡力為了每一個孩子的成長付出最大的努力。當(dāng)然，老師們不可能時時刻刻都像圣人，都會用最恰當(dāng)?shù)姆绞剑覀冎辽倏梢源_定的是我們不會采取以懲罰和傷害學(xué)生為目的的教育方式對待孩子們。請家長們多一份理解和包容。

5、重視孩子的均衡發(fā)展。在學(xué)習(xí)方面，尤其要重視孩子的弱科，如17、20、46、35的數(shù)學(xué)問題；9、28、49、51的語文問題，44、22、7、10、36、2的英語問題。想辦法給予一些幫助，更要引導(dǎo)孩子自身重視和改變。

有些孩子雖然這次拿了3A或2A，但事實上根基不穩(wěn)，很容易再次遭遇到失利，如果不能繼續(xù)奮斗和努力，很可能下次就會摔倒，請家長要幫助他們戒躁戒躁，如17、22、21等。

6、請家長們能夠堅持配合班級一些管理方式上的需求。譬如我們現(xiàn)在一直在做作業(yè)的檢查和登記措施，需要家長們每天登記孩子作業(yè)完成的時間，在孩子們的作業(yè)本上簽個字。這很繁瑣，確實是增加了大家的負(fù)擔(dān)，但說真的，效果也很好，在孩子們還沒有形成完全的自主能力之前，這項措施將會長久地發(fā)揮重要的作用。所以懇請家長們百忙中也要堅持把這件事做到位。熊萱、廖師誼、蔣斯樂、劉川、高子喬等家長在這個方面是做得非常好的。